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日本の読解力回復８位、科学５位数学９位 国際学力調査
2010年12月8日3時4分
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は７日、各国の１５歳を対象に２００９年に
実施した国際的な学習到達度調査「ＰＩＳＡ（ピザ）」の結果を公表した。
４回目の今回は過去最高の６５カ国・地域が参加。「読解力」では、日本
は前回０６年の１５位から、最も順位が高かった００年と同じ８位に回復
した。「科学的リテラシー（応用力）」は５位（前回６位）、「数学的リテラシー」
は９位（同１０位）。低落が続いていた日本の順位が初めて上昇に転じた。
００年に始まったＰＩＳＡは３年ごとに実施され、毎回３分野のうち１分野を
重点的に調べる。今回は一巡して読解力が重点項目となった。
文部科学省は０３年調査での順位急落（ＰＩＳＡショック）を受け、ここ数年、
「読解力向上プログラム」の策定（０５年）、ＰＩＳＡと類似問題を出す「全国
学力調査」の開始（０７年）などの政策を打ち出してきた。高木義明文科相
は同日談話を発表し、一連の政策と学校での取り組みが読解力の順位
上昇に効果を上げたとの認識を示した。
ＰＩＳＡの「読解力」は、様々な文章や資料などから情報を読み取ったり、
自分の考えを論理立てて記述したりする力を測る問題が出る。
日本は０６年の前回調査まで、上位層の割合が減る一方で下位層が増える
傾向にあった。だが、今回は上位層が１３．４％と前回（９．４％）より厚くなる
とともに下位層も４．７％と前回（６．７％）より減り、成績の「下方シフト」が止まった。
調査では読書体験などを聞くアンケートも実施。「楽しみで読書をする」生徒
の割合は００年から１０ポイント増えて５６％だったが、それでも００年からの
調査参加国の中ではかなり下位の水準だった。
一方、科学、数学は順位こそ上がったが、統計的には前回と差はなく、横ばい
との位置づけだ。文科省は「順位の落ち込みが激しかった読解力の対策が
先に進んだため」と分析。０９年度から先行実施されている小中学校の新学習
指導要領で理科と算数・数学の学ぶ内容や授業時間が増えており、その効果
が測れるのは次回以降としている。（続く）
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