10/12/09 21:47:24 TV7IqL0i
>>122
学力世界一」
が喧伝されている
フィンランドでは、競争原理を否定しているけどね。
何も知らない無知な存在なんだな、君。
煽り言葉も小学生レベルだし（笑）
125:実習生さん
10/12/09 21:48:05 TV7IqL0i
>>123
この板に書き込んでいる人間の
大半が教師ではないことくらい
普通の頭を持っていればわかると思うんだが……
126:実習生さん
10/12/09 22:26:00 Ilhr/1VY
>>123
馬鹿は黙ってようねｗ
127:実習生さん
10/12/10 00:22:13 25tnn6u+
632 ：実習生さん ：2008/10/25(土) 22:44:32 ID:SfrY7Sw2 (2 回発言)
学力低下したのはゆとり教育のせいだから、
ゆとり教育である限りこのまま学力は下がり続けると思う。
3年後の2011年から新学習指導要領が始まるから、
それ以降になって初めて、学力が下げ止まりだして、
いずれ学力が向上し、昔の学力を取り戻すだろうと思う。
でも、そのとき、マスゴミはわけのわからない理由で、
その時の教育を批判し、ゆとり教育の推進をしだすはず。
だから、私たちが、今の学力低下問題を心の刻み、
そのときのマスゴミに惑わされないようにしないといけない。
128:実習生さん
10/12/10 10:27:08 9zCU4B7z
日本語でＯＫ
129:実習生さん
10/12/10 15:12:36 ZV6Dscxe
>>124
でっ？
そこがなんの結果をだしてるのさ？
日本の成果に寄生虫してるだけのくせに、えらそうにほざくなよ。
結果ってのは自己満足じゃないぞ。
競争原理はすべての生物の基本だわ。
役にも立たない理想に呪縛されて、現実をみられないってどんだけだよ。
脳みそないのはオマエだな、脳の検査してもらえよ。
そういう、非現実にとらわれて、君が代日の丸みたいなのを発達障害っていうんだぞ。
↓ これやってみなよ、２０以上だったら、あなたのコミュは独善だらけってことだから。
自閉症スペクトラム指数（Autism-Spectrum Quotient: AQ）自己診断
URLﾘﾝｸ(www.the-fortuneteller.com)
130:実習生さん
10/12/10 17:04:56 QCn7G4Av
>>130
＞日本の成果に寄生虫してるだけのくせに、えらそうにほざくなよ
お前さんは違うんかい？
131:実習生さん
10/12/10 20:14:21 jncInjiY
>>129
悪いんだけどさ。
結果的に
「教育現場での競争を否定したフィンランドが
学力調査という競争で勝っている」
と言う事実なんだよなあ。
現実をちゃんと踏まえないとね。
まず、君の独善ぶりというか
無知ぶりを改善しないとダメだと思うよ
132:実習生さん
10/12/10 20:29:57 9zCU4B7z
>>129
jncInjiY はうちわけくんっていう荒らしだから相手にしちゃダメ
133:実習生さん
10/12/10 20:56:36 jncInjiY
>>132
おやおや。
今日は、何カ所にコピペ荒らしをするの？
ショックを受ける度に荒らし
バカにされる度に荒らし……
リアルでも
ネットでも
「いらない子」扱いされている子がねえ（笑）
134:実習生さん
10/12/10 23:13:41 enSJ99LM
日本がゆとりだけ真似しても難しい。
135:実習生さん
10/12/10 23:45:39 25tnn6u+
PISAの結果(PISA2006とPISA2009の比較)
PISA2006→PISA2009
読解力 15位→8位
数学的リテラシー 10位→9位
科学的リテラシー 6位→5位
136:実習生さん
10/12/11 00:32:19 25etonhG
ジジイ涙目wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
137:実習生さん
10/12/11 00:50:24 Ul1Nph9H
そりゃあ、どうせなら順位は上がったほうが気分いいけどさー。
自分も所謂ゆとり教育には反対だけどさー。
だから競争だ詰め込みだっつーのもおかしいだろーよ。
問題は官僚もマスコミも医者も弁護士も銀行も大企業も教師も、憧れの対象じゃなくなったことなんじゃないの？
今の子どもたちが憧れる職業って、一流大学にいく必要がないんだもんよ。
努力したら明るい未来につながるって、堂々と言える世の中にしないとなあ！
138:実習生さん
10/12/11 22:23:09 lRqD0X6E
1984年度生まれ 中学までゆとり教育経験なし ←●PISA2000(読8位、数1位、科2位)
1985年度生まれ 一部ゆとり教育のみ経験
1987年度生まれ ゆとり教育を経験(中3) ←●PISA2003(読14位、数6位、科2位)
1990年度生まれ ゆとり教育を経験(小6～中3) ←●PISA2006(読15位、数10位、科6位)
1993年度生まれ ゆとり教育を経験(小3～中3) ←●PISA2009(読8位、数9位、科5位)
1994年度生まれ 一部脱ゆとり教育経験(中3)
1996年度生まれ 一部脱ゆとり教育のみ経験(中1～中3) ←●PISA2012予定
1997年度生まれ 脱ゆとり教育経験（中3）
1999年度生まれ 脱ゆとり教育経験(中1～中3) ←●PISA2015予定
139:実習生さん
10/12/11 22:33:47 5MxPutOO
>>138
その一覧ちょっと違うよｗ
＞1985年度生まれ 一部ゆとり教育のみ経験
92年小学校入学の最初の新学力観教育世代
＞1987年度生まれ ゆとり教育を経験(中3) ←●PISA2003(読14位、数6位、科2位)
移行措置を含めると、中１からゆとり教育を受けた世代 【今年大卒社会人】
＞1993年度生まれ ゆとり教育を経験(小3～中3) ←●PISA2009(読8位、数9位、科5位)
移行措置を含めると、小１からゆとり教育を受けた世代
140:実習生さん
10/12/12 00:38:01 Zpy/zXQ2
>>138
わかりやすくまとめられていますね。ありがとうございます。
一点お伺いしたいのは、ゆとりと一括りにされていることです。
ゆとりの具体的な内容を教えていただけないでしょうか？
141:実習生さん
10/12/12 13:44:56 34aHOpz/
順位より点数が重要じゃないの？なんか低いままっぽいが
しかし全国学力テストだかでそっくりな問題やって
予行演習したみたいだけどそれって禁じ手じゃないの
全国学力テスト自体、不正が横行したみたいだし
142:実習生さん
10/12/12 15:48:39 L72Rei4o
>>140
ゆとり教育の歴史
（1957年：ソビエト連邦が人口初の人工衛星打ち上げに成功（スプートニクショック））
1960年代：スプートニクショックからアメリカで小中学校で高度な科学技術教育が施されるようになる
1971年：●学習指導要領の改正を施行：スプートニクショックの波及が日本にもおよび、現代化カリキュラムが始まる
1970年代：新幹線授業などと批判された現代化カリキュラムからゆとりある学校生活をという声が高まる
1980年：●学習指導要領の改正を施行：現代化カリキュラムの批判からゆとりカリキュラムが始まる（ゆとり教育の始まり）
1992年：●学習指導要領の改正を施行：ゆとりある教育を強化し、さらに個性をいかす教育を目指した（新学力観の登場）
2002年：●学習指導要領の改正を施行：ゆとりある教育、新学力観をさらに強化させ、21世紀型教育を目指した（生きる力の登場）
2000年代：2002年度からの学習指導要領が、学力低下を引き起こしたとして、批判が起こり、見直そうと検討される
2011年：生きる力をはぐくむために、ゆとりでも詰め込みでもない新しい教育を目指す
※移行措置
学習指導要領改正を実施を円滑に行えるように、2、3年前から一部内容を前倒しさせて教育させる移行措置期間がある。
・2002年度施行の教育では、2000年度から移行措置として、総合的な学習、週5日制などが実行された
・2011年度施行の教育では、2009年度から移行措置として、算数(数学)、理科などがの一部が補助教材を使用して実行された。
・ゆとり教育の始まりの定義
1.1980年度から始まった教育
2.1992年度から始まった教育
3.2002年度から始まった教育
4.移行措置を含む2002年度から始まった教育（2000年度からの教育） etc
・ゆとり教育の終わりの定義
1.2011年度から始まる教育前(2010年度までの教育)
2.移行措置を含める2011年度から始まる教育前（2008年度までの教育） etc
※ゆとり教育後の教育は「脱ゆとり教育」などと称される場合もある
・ゆとり世代の定義
1.ゆとり教育を受けた世代
2.ゆとり教育を受けたが、脱ゆとり教育を受けていない世代
3.最近の若者（20歳前後）
143:実習生さん
10/12/12 16:09:14 L72Rei4o
PISA2000
読解力：8位（522点） 1位：フィンランド（546点）
数学的リテラシー：1位（557点） 2位：韓国（547点）
科学的リテラシー：2位（550点） 1位：韓国（552点）
PISA2003
読解力：14位（498点） 1位：フィンランド（543点）
数学的リテラシー：6位（534点） 1位：香港（550点）
科学的リテラシー：2位（548点） 1位：フィンランド（548点）
問題解決能力：4位（547点） 1位：韓国（550点）
PISA2006
読解力：15位（498点） 1位：韓国（556点）
数学的リテラシー：10位（523点） 1位：台湾（549点）
科学的リテラシー：6位（531点） 1位：フィンランド（563点）
PISA2009
読解力：8位（520点） 1位：上海（556点）
数学的リテラシー：9位（529点） 1位：上海（600点）
科学的リテラシー：5位（539点） 1位：上海（575点）
144:実習生さん
10/12/12 20:57:00 3L9Hyi0u
ロンドン学生デモにみる、イギリス教育行政の「歪みと失敗」…イギリス底辺校は
「ごくせんとは比べ物にならないほど荒れている」ほか presented by @May_roma
URLﾘﾝｸ(togetter.com)
・倫敦中心部本日は学生が大学学費値上げ反対デモで大騒動。警官学生を棍棒で殴り、
学生は通りや車の破壊、放火。財務省の窓破壊し進入。チャールズ皇太子＆妻乗車
の車にペンキ投げ窓破壊。王族へのデモでも攻撃はまれなので驚かれている
・英警官対、議会前でデモの学生を馬で牽制。馬君、顔にプロテクタ着用でまるで
騎士の馬・・・英では大学教育への国補助の終了と大騒動。
・英大学学費値上げは正直言って仕方がない。90年代に大学進学率を労働党が無理
やりアップ。元々職業訓練校みたいな学校だったポリテク国立大学にして国が予算。
90年代に大学になっポリテク良い学校もあるけど多くは大学行くべきではない学生
が大量。予算足りず中国人学生大量にいれて凌いでる状態
145:実習生さん
10/12/13 10:43:45 F3e7mnLz
>>143
URLﾘﾝｸ(www.mext.go.jp)
PISA2000
【調査対象】
●わが国では，15歳児に関する国際定義に従って、調査対象母集団を「高等学校本科全日制学科」の1年生
PISA2003以降
【調査対象】
●15歳児に関する国際定義に従って、わが国では、調査対象母集団を「高等学校本科の全日制学科、定時制学科、中等教育学校後期課程、高等専門学校」の1年生
PISA2003で大きく順位が落ちたことと、ゆとり教育と学力低下が結び付けられる論調が
多かったと記憶しているが、実は2000年と2003年からとでは母集団が違うのよね。
そこらへんはどう考えます？
146:名無しさん＠お腹いっぱい。
10/12/13 11:07:23 3WzHS7lE
ｽﾚﾘﾝｸ(joke板:8番)n-
147:実習生さん
10/12/13 11:18:16 F3e7mnLz
>>146
dat落ちで読めない。
148:名無しさん＠お腹いっぱい。
10/12/13 11:23:32 3WzHS7lE
URLﾘﾝｸ(vipvipnews.com)
149:実習生さん
10/12/13 16:43:45 w5y686IN
>>142
＞2000年代：2002年度からの学習指導要領が、学力低下を引き起こしたとして、批判が起こり、見直そうと検討される
＞2011年：生きる力をはぐくむために、ゆとりでも詰め込みでもない新しい教育を目指す
2000年代：2002年度からの学習指導要領が、学力低下を引き起こしたとして、批判が起こり、見直そうと検討される
2002年：遠山敦子文科相が学力向上をアピールする「学びのすすめ」。
2003年：指導要領一部改訂で、「発展的な学習」が可能に。「百ます計算」の蔭山英男さんが公立小の公募校長に就任
2004年：PISA2003結果発表。順位低下で「PISAショック」
2005年：発展的内容が書かれた教科書の使用開始
2007年：教育再生会議がゆとり見直し提言。43年ぶりに全国学力調査。PISA2006結果発表。順位は続落
2011年：生きる力をはぐくむために、ゆとりでも詰め込みでもない新しい教育を目指す
150:実習生さん
10/12/13 16:44:34 w5y686IN
>>145
でも2003年と2006年の間でも同一問題の正答率の低下が確認できている
151:実習生さん
10/12/13 17:43:14 lSjRo1pC
学力を上げた先に何が待っているのか。
その目標に多くの人が魅力を感じなければ、横ばい推移がいいとこなのでは？
152:実習生さん
10/12/13 18:50:47 ydqdFpZW
同一問題というと大手予備校の全国模試や他にも民間がやったもので低下が確認されてるから
学力低下は確定的事実だよ
153:実習生さん
10/12/13 19:19:46 r1GghYv6
＞定時制学科、中等教育学校後期課程、高等専門学校」の1年生
正答率に対して、
定時制はマイナス要因かも知れないけど、
高等専門学校、中等教育学校後期課程はむしろプラスに働くんじゃないか？
そもそも、これらに該当する生徒は全体の何％？
154:実習生さん
10/12/14 02:20:00 4AS4LXpa
国や自治体は、ゆとり教育の原因をいまだに、｢本人のせい｣にしたり、
｢長い休日のせい(民主党)｣
｢祝日を月曜日に繋げたせい(同)｣
→休日分散化・ハッピーマンデー制度廃止
｢携帯電話やインターネットのせい(石川県・埼玉県など)｣
｢アニメや漫画といったオタク文化のせい(東京都←New!!)｣
→各都道府県青少年健全育成条例の改正
検討はずれなことをやっているのは何故だ？
155:実習生さん
10/12/15 10:58:57 NVZAcrWb
50代大学進学率20％
40代大学進学率30％
30代大学進学率40％
20代大学進学率50％
10代大学進学率50％越え
156:実習生さん
10/12/16 19:08:39 xgZklq6M
福井、秋田は体力、学力テストともに上位常連…“文武両道”の秘訣は？
産経新聞 12月16日(木)17時11分配信
全国体力テストの都道府県別順位で１位、２位を占めた福井、秋田両県は、全国学力テストでもトップクラスの常連。
文武両道は、どうしたら実現できるのか。注目を集めるその取り組みは、テストと復習という基本の繰り返しが原則だった。
福井県では昭和４０年度以降、体力テストとは別に文科省が０・２％程度の抽出で行っている「体力・運動能力調査」に、小学４年～高校３年のすべての児童生徒を自主参加してきた。
各学校には結果と県内の平均値を通知し、それぞれの学校で弱点の解消に取り組むように促している。
エントリーした希望者限定だが、子供たち同士の競争も取り入れる。「時間走」や「縄跳び」などの項目を設け、子供たちが楽しく競い合えるよう、個人のランキングを県のホームページで公表している。
一方、今年度から全員参加が抽出調査に変わった全国学力テストにも、対象学年の全員が自主参加。文武両面で、全県的に学校で復習したり、再チャレンジしたりするようにしている。
全国体力テストにかかわった浅見俊雄・東京大名誉教授（スポーツ科学）は「学校の影響は大きい。学力や体力向上への取り組みが熱心な学校では、子供も両面で優れた結果になるだろう」と話す。
秋田県でも平成１５年度から小中学、高校の全学年が「体力・運動能力調査」に自主参加。その結果を学校現場に返却し、弱点の解消に取り組んでいる。
また、体育教師らが連絡協議会を設け、子供たちの体力向上を目指して指導方法なども話し合っている。
県では子供の体力と学力の相関関係を調査。はっきりした結果は出なかったが、学力テストの成績が良いと体力の結果も向上する傾向もうかがえたという。
全国体力テストの調査に携わった西嶋尚彦・筑波大大学院教授（健康体力学）は「気力、体力が充実している子供は勉強もスポーツも頑張るので、いずれの成績も良くなる」と推測する。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
教師のレベルが低いと、生徒の学力だけでなく、体力も低くなるんだｗ
157:実習生さん
10/12/16 20:45:22 lSSBHQEF
>>156
馬鹿は黙ってようねｗ
158:実習生さん
10/12/17 13:39:34 SBn2a9Im
調査を担当した浅見俊雄・東京大名誉教授（スポーツ科学）は「地域や家庭との連携が体力向上に寄与していないわけではなく、
学校内での活動の影響が極めて大きいととらえるべきだ」と述べた。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
159:1991年度生まれ ◆ursL/FysB6
10/12/17 14:45:45 xsrp5HKZ
>>153
>高等専門学校、中等教育学校後期課程はむしろプラスに働くんじゃないか？
プラスになるとは限らない
高専は専門知識を重視して基礎知識を問わないところもあるだろうし
中等教育後期課程は中学入ってから遊んでれば高校受験した生徒よりはるかに劣る
160:実習生さん
10/12/17 15:23:18 SBn2a9Im
>>159
＞中等教育後期課程は中学入ってから遊んでれば高校受験した生徒よりはるかに劣る
最近は、私立の中高一貫校では高校受験組の方が学力が低いケースが目立ってる
161:実習生さん
10/12/18 15:57:33 CUy/PWva
>>151
学力が上がることが重要ではなくて
学力が下がっているということが重要なんだよ
問題が生じるから、ビジネスが生まれる
学力低下（順位が落ちたこと）は、少子化で苦しんでいた学習塾産業にとって希望の光
だから、教育評論家などを使い、マスコミに大きく報じてもらった
そして、学習塾産業は、
「あなたのお子様は、学校の教育だけで将来は大丈夫ですか」
と宣伝していた
で、学力が上がった後は、
昔マスコミがゆとり教育を推進していたころのように
勉強についていけない子などに焦点を当て、今の教育はよくないと騒ぎだす
そして、学習塾産業は、
「今の教育では、あなたのお子様は、学校の勉強についていけないかもしれません」
と宣伝し始める
162:実習生さん
10/12/18 17:54:47 MGI267m/
ジジイどもはバカなんだから黙ってろよ
９０年代の受験生レベル低すぎワロタｗｗゆとり未満ｗ
URLﾘﾝｸ(unkar.org)
163:実習生さん
10/12/18 19:22:24 jY4/pI2T
>>162
団塊世代辺りの大学入試問題が一般的に目にすることができないのは
今と比べて問題のレベルがあまりにも低すぎるからである。
164:実習生さん
10/12/18 19:59:10 NUY7OOrV
デジタル時代の者が、アナログが最先端だった頃の者を笑う…。
フッ笑止。
165:実習生さん
10/12/19 07:36:45 P5QMSIb8
アメリカと戦争した事実を知らない高校生がいるのに学力向上したとか文部科学省ってどうしてこんなにバカなの？
166:実習生さん
10/12/19 07:41:00 hJoSkogz
>>165
終戦直後ならいざしらず
「アメリカと戦争をした事実を知らない高校生」が
「いる」としても、何の不思議もない。
いつの時代にも、君のようなもの知らずは、必ず発生するからだ。
問題は、その割合とか、平均的なレベルの話だ。
ダメだなあ。
頭が悪いと。
167:実習生さん
10/12/19 13:48:23 LOYzWtYt
>>165
第二次世界大戦をを知らない高校生の割合が多いというデータはあるの？
君自身の回りで起こったことを社会全体として捉えるのはさすがにどうかと思うぞｗ
168:実習生さん
10/12/19 14:28:09 oHMGkdKZ
学力って、頭脳的な力を焦点にしてるんじゃなくて
何かの具体的な知識を知ってることも学力と呼ばれるの？
それだったら日本人なんか何かについての教養的な知識を持ち合わせてることがほとんどないんだから
そういう普段の日本人の姿を問題にせず最近の子供に限って知識がないとか言ってても意味ないと思うんだが。
学校って日本人が教養的に何かの知識を持ってるかどうかを焦点にしてないんだよな。
それで学校時代の子供だけ知識を持ってるかどうか気にしてても仕方がない。
学校というのは日本人が卒業後に必要な知識や考え方や能力を持って生活するようになることが目的なのだから。
169:実習生さん
10/12/19 14:43:19 oHMGkdKZ
子供や、あるいは日本人に対して、
あの知識がないとかこの知識がないとか教育者とかマスコミとかが言うことあるけど、
学校においては、学校というものは日本人がいろいろな知識を持つことを目的に教育してるのかいな？
その割にはずいぶんせまくて決まりきったことしか教えてないけど。
学校でやることが範囲的なものであるなら、そしたら学校の先生が最近の子供はあれを知らないこれを知らないとか全般的な知識のことに対して騒ぐことの方がおかしいと思うんだけど。
だって学校って決まりきったことしかやってないだろ？
あんな感じのことしかやってなくて子供が全般的な知識を持ってないことについてよく心配する気になるよな。
そういうのを持たせることを学校が目的にしてるのなら今の内容なんかおかしいだろ。
全般的な知識に対しては学校の対象外だというなら学校の先生が騒ぐのはおかしいし。
あんたら学力というものを漠然ととらえすぎてるんじゃないの？
そのせいで結局意味のあることをやってなくてその後の日本人が馬鹿になっていくという。
170:実習生さん
10/12/19 15:24:50 oHMGkdKZ
一般的に何かの知識を勉強してみるという文化自体この国に存在してない。
だから日本人は何も知識を持ってなくて馬鹿になってる。
そんな中で、学校というものはどういう役割を果たすものか？
社会で必要とされる、限られた項目を教えることが学校の役割なのか？
だとしたら、一般的な知識を勉強するのは学校外のことだということが自覚されて、そういうものを勉強する文化がもっと一般的になってなければいけない。
しかし、日本には何かの知識を勉強してみるという文化が極めてうすく、どういう層の人間も
自分の職業などの周辺知識しか持ち合わせていなく、他の一般的な知識を持ってるということがなく馬鹿になってる。
学校の先生も同じ。一般的な何かの知識を勉強してみるなんてことはやってりゃしない。
こうなってしまってるのは、日本の学校のやり方があやふやすぎて、学校で定めている社会で必要なことと、それ以外の一般的な知識が区別されず
学校以外で一般的な知識を勉強しなきゃいけないということが自覚されないからそういう文化が存在しなくて日本人は何も勉強せず馬鹿になってるんじゃないのか。
だから一番ひどいのは、学校でやることは何がどう必要かを理解せずに学校の教育をやり、その他一般的な知識を勉強するということもなく何も知識を持っていやしない学校の先生だと思うんだが。
171:実習生さん
10/12/19 16:34:21 hJoSkogz
>>168-170
しかたないな。
一つずつ粉砕しておこうか。
>学力って、頭脳的な力を焦点にしてるんじゃなくて
>何かの具体的な知識を知ってることも学力と呼ばれるの？
まず、基本的な知識を君が持ってないと言うことだよな。
前提を「疑問文」でおくのは、あまりにも恥ずかしことだ。
まず、君がその程度の人間である、ということを出発点にするよ。次。
>それだったら日本人なんか何かについての教養的な知識を持ち合わせてることがほとんどないんだから
ほとんどない」と君が言う資格があるのかどうかだな。
君があまりにも低レベルだろ？
それなら、あるのか無いのか、言う資格もない。
ダメだなあ。
>そういう普段の日本人の姿を問題にせず最近の子供に限って知識がないとか言ってても意味ないと思うんだが。
で、その意味のない前提を、さらに
何の知恵も、能力も、また社会的地位も、それに伴う有益な経験も無い君が
「思う」のが、何の意味があるの？
まったくないよね。
まず、君自身が、それなりの知識とか社会的立場を身につけようよ。
はたまた、それなりのデータを出すとか
根拠となることを出しても良いけれど。
今の時点では、駄目な出発点、駄目な前提、駄目な考え
という「ダメ三拍子」だもの。
いくら長文を書いても、相手にされないだけだろうね。
172:実習生さん
10/12/19 16:39:23 hJoSkogz
で、追加ね。
>学校って日本人が教養的に何かの知識を持ってるかどうかを焦点にしてないんだよな。
これもダメだよね。
もちろん、君が何も知らないと言うことが
もろに出ている文ではあるんだけれど
ま、「教養」の定義を知らない、と言うことはともかく
狭義においても、広義においても
「焦点にしてない」のかどうかということと
「焦点に」することが、どういう意味を持つのか
と言うことを、君が考えたこともない、ということがよくわかるよ。
>それで学校時代の子供だけ知識を持ってるかどうか気にしてても仕方がない。
これは、ある意味、正しい。
ただし、普通は「子ども時代に身につける」と言うことは
意味を持つわけであって
社会と教育の関係について述べようとしたいるレスの中の一文としては
全然ダメだよね。
>学校というのは日本人が卒業後に必要な知識や考え方や能力を持って生活するようになることが目的なのだから。
この一文も、ある意味では正しいが
「それだけではない」ということを考えていないから
こうやってすっぱりと言い切れるわけだ。
このあたりの思考も、未熟すぎるな。
というわけで、３レスに渡っての長文お疲れ様でした。
もっと、勉強して、社会的な立場を作ってから
もう一度考えなさい。
173:実習生さん
10/12/19 17:43:08 oHMGkdKZ
社会で必要な知識や能力はいろいろあるだろうが、
それを社会で必要であるという理解なしに勉強しても意味がないわけ。
社会で必要なことならその意味をはっきり理解しないと。
学校で勉強することの意味を一般人がわからないことが、ある意味当然とか思ってることがおかしいわけ。
学校の勉強って何の意味があるの？と一般人から質問されてる時点で学校の教育は失敗してるの。
174:実習生さん
10/12/19 17:43:25 LOYzWtYt
長・・・
175:実習生さん
10/12/19 17:56:31 YNCE1Isg
長くても、意味があるなら読むけど…
176:実習生さん
10/12/19 19:33:57 hJoSkogz
>>173
で、何もない君が
何かを言って、まともに取り扱ってもらえるのとなぜ思えるの？
まず、最低限の知識と常識を身につけて
しかる後に、それなりの社会的立場になれば
それができるかもしれないけれど
今の君には、何もないんだよ。
177:実習生さん
10/12/19 20:59:12 LOYzWtYt
伝えたいことを3行でまとめるべきだ。
178:実習生さん
10/12/19 21:05:48 hJoSkogz
>>177
で、君の「べきだ」にどれほどの意味があるんだと思う？
179:実習生さん
10/12/19 22:31:32 REqQumf4
>>168-170
くどい文章だが、考えさせられるところはあるぞ。
「ほれ、ゆとり教育のせいで案の定学力下がったやないかい」と教育行政や学校をたたくのはいいが、
要するに「ゆとり世代の生徒は低学力」だと騒いでるってことだろ。
当の子どもはたまったもんじゃねーっつーの。
一生「ゆとり」のレッテルとコンプレックスしょわなあかんのかい、悪いのは俺らじゃねー、
大人どもがえらそうにぬかすな！と、俺がゆとり世代だったら確実に思うだろうな。
180:実習生さん
10/12/19 22:36:18 LOYzWtYt
>>178
マストではなくベターという意味だ。
181:実習生さん
10/12/19 22:52:19 hJoSkogz
>>180
いや、君が言ったからといって
無視すればすんでしまうだろ
っていうことだ。
それほど、君のレスは無意味だよってことだな。
182:実習生さん
10/12/20 04:01:58 vAlXz1f3
>>162
それ最近よく見かけるけどゆとりの情報リテラシーの無さを証明してるだけだわ
ただでさえばらつきのあるセンターの一部を取り出して
しかも2008の平均点が50点台なのを隠すせこさ
実際は30万人が受ける河合の全国模試で下がり続けてるし
全く同一問題でも下がってるのでそんなの全く無意味だぜ
英語のコピペも見かけたけど実際は北朝鮮に抜かれてアジアで最下位転落だからな
183:実習生さん
10/12/20 05:21:27 L25dEQQe
>>181
意見を述べているだけだ。
実現するかどうかの問題ではない。
184:実習生さん
10/12/20 06:11:47 RADFrS+7
>>183
ああ、「事実」ね。
もの知らずの君が書いている「事実」なんてないけどね。
まあ、せいぜいが「もの知らずくんが信じている事実」ってことだ。
たいていの人から見れば、
冷たい笑いを含んでのことでしかないな。
185:実習生さん
10/12/20 18:48:39 UDFXK1Iz
ID:uw360MP/
ID:zrNKp58n
ID:ayFFpnBp
ID:hSTwPfpy
ID:kKGh/IYp
ID:2p8gRfat
ID:ysil1Cvw
ID:xbjrYmk+
ID:XYa/3Kyv
ID:gh7909li
ID:2ZdGO/Vk
ID:R3AJxCKS
ID:U/Fod2mH
ID:ziwbLXdB
ID:yZrQUsq+
ID:DfUcECDK
ID:JLiVDEg0
ID:9hSfYDko
ID:npkgYwQq
ID:hdToUuz8
ID:XuJ7GnAt
ID:TV7IqL0i
ID:VvTy9hhO
ID:hJoSkogz（今日のうちわけくん）
186:実習生さん
10/12/20 19:02:06 UDFXK1Iz
>>159
＞高専は専門知識を重視して基礎知識を問わないところもあるだろうし
ぷっ
基礎知識がなければ専門知識なんて理解できんだろｗ
馬鹿は黙ってろなｗ
187:実習生さん
10/12/20 19:54:37 RADFrS+7
>>185
おやおや。
こっちにも「偏執的荒らしコピペ」か。
俺にやられる度に
俺の，ＩＤを保存して
こうやって、せっせと、自分なりの悪意を込めて
コピペしてるんだろ？
他人には、気持ちの悪いだけのコピペだけどさ。
まあ、あえて言うなら、君の気持ち悪さを
自分で宣伝してるってことだ。
楽しい？
188:実習生さん
10/12/20 22:26:27 rNgNoy3c
ID:RADFrS+7（NG推奨）
189:183
10/12/20 22:53:35 L25dEQQe
>>184
俺に言ってるの？？？
意味わからないんだけど。
190:実習生さん
10/12/20 23:21:38 rNgNoy3c
>>189
いやわかんなくてもいいから
ID:RADFrS+7
はうちわけくんっていう、低知能で理解力が低いから
「うちわけ」って言葉の意味がわからずに勝手に早とちりして世界中に大恥をかいたのを
人のせいにして、それをずっと根に持って、ずっと粘着荒らしをしている
リアル精神異常者だからｗ
そもそも、中身のない支離滅裂な罵詈雑言だけのレスばっかだろｗ
191:実習生さん
10/12/21 06:18:55 lUTDTKsE
>>190
はいはい。
事実関係についていうと
君が、「教育費に人件費が入ってない」
と言うことを書いたから、俺がそれを教えたレスだよね。
そして、君は、この後恥ずかしさをごまかすために
一晩で、何十ヶ所にも荒らしコピペを貼っていた。
それが、何よりの、君の無知ぶりの証拠だよ。
恥ずかしいねえ。
親からもいらない子と思われて
リアルでもダメ。
ネットでも、無知ぶりをサラけだす。
できることといえば、
こうやって荒らしをすることだけ。
人間をやっているというのが恥ずかしいね。
192:実習生さん
10/12/21 06:50:23 qg/uuqN3
否定するのは簡単だ。
誰にでも出来る。
自分は意見を言わず。
相手の意見を批判するだけ。
とりあえず相手を
社会的地位がないことにして
その意見にも価値がないとする。
それだけの論理しか無い。
否定するだけなら社会的地位は要らない。
だから自分からは意見しない。
同じ論理で否定されちゃうからね。
193:実習生さん
10/12/21 07:38:26 lUTDTKsE
>>192
そうだな。
否定するだけにしても
相手を見きらないといけない。
相手にそぐわないことをいえば
相手は何も感じないだろう。
そう言う裏付けがないとダメなのは
いうまでもないことだな。
つまり、それすらわからない君のレスは
そのまま否定されてしまう、と言うことだ。
残念だったね。
194:実習生さん
10/12/21 08:04:17 qg/uuqN3
裏付けが出来ていると思ってしまうのは
無知さゆえの自惚れかな。
自分の論理破綻に気がつかないのか。
まさに頭の悪さを象徴する結果になっているが
そんな君の否定に耳を傾ける価値は？
人を批判してる暇があったら自分を高めなさい。
195:実習生さん
10/12/21 08:08:40 b27xBen/
そうだなぁ。
俺に否定されて悔しいなら
自分を高めればいい。
自分を磨いて社会的立場を得て
有為な経験を積めばいいだけだ。
それがないから
俺に否定されてしまうだけだよ。
そんな基本的な無力感を
君は、思い知るべきだろうな。
196:実習生さん
10/12/21 08:29:51 qg/uuqN3
ID違うがうちわけ君か？
もういっぱいいっぱいか。
相手が悔しがってることにしないと
君のプライドが保てないものな。
そんな思い込みをしなくてもいいように
もっと自分を高めてきなさい。
197:名無しに人種はない＠実況はサッカーch
10/12/21 13:04:52 BxRfuo5Y
学力向上でジジイ涙目ｗ
198:実習生さん
10/12/21 16:18:44 6P7BNpcT
ゆとりってこのままいくと間違いなく邪魔な存在になると思うな
あんまり役には立たないのに文句はずっと言いそうだし
嫌われる人の典型的なパターンを兼ね備えてる
199:実習生さん
10/12/21 17:47:00 VaxblvS2
>>196
今日のうちわけクンはID:lUTDTKsEだよ
まあ、馬鹿みたいで中身のないsage進行のレスを見れば一発だけどなｗ
分裂病患者の特徴で、自分の間違いをさも他人が自分に向けている（投影）かのように装うのが特徴
200:実習生さん
10/12/21 18:15:53 lUTDTKsE
>>196
ごめんね。
と言うことは、君は俺に悔しがらされている人ね。
まず、現実社会に出ようね。
まあ、いつものように、ＩＤを変えたり大変みたいだけれど。
やっぱり、社会に対する見方が浅すぎて
ダメダメだなあ。
201:実習生さん
10/12/21 20:18:24 RD/2ZJGa
「レスが長い」という話からずるずると罵倒合戦って
本当に仲が良いんだなｗ
202:実習生さん
10/12/21 20:22:41 WI4lFHri
>>198
昔の2ｃｈの朝鮮人を思い出すわ
事実を曲げてでも自分を肯定しなきゃ気がすまない
このままだと同じように反動が凄いと思うよ
203:実習生さん
10/12/21 20:57:00 qg/uuqN3
>>200
もう理屈になってないな。
悔しがらされてる？
IDを変えてる？
自分の都合のいいように事実をねじ曲げる。
そうやって自分を守ってきたんだね。
可哀想になあ。
204:実習生さん
10/12/21 22:32:18 lUTDTKsE
>>203
うんうん。
そうやってわからない振りをするしかないんだものね。
可哀想だけれど
のこのこと出てくる以上は君の責任。
これからも全否定をしてあげるよ。
205:実習生さん
10/12/21 22:46:17 qg/uuqN3
>>204
うんうん、
分かるように説明できる事実がないんだものね。
こちらが指摘してあげるたびに
妄想を事実のように語り、勝ち誇る
続ければ続けるほど
恥の上塗りだといつか気付けるといいね。
206:実習生さん
10/12/21 22:51:23 lUTDTKsE
>>205
うんうん。
「君」がわかるようには、絶対にできないよ。
わかろうとしない人には、不可能だからね。
それは俺の問題ではなく
君自身の精神的、能力的な問題に過ぎないな。
続ければ続けるほど
恥の上塗りだよ。
まあ、君はそんなことは気にしないのだろうけれど。
207:実習生さん
10/12/21 23:01:58 qg/uuqN3
>>206
ほらほら、説明になってないよ。
君が言い出したことだからね。
説明出来ない以上
相手が分かろうとしないだけだと
思い込むしかないものな。
ただ、自覚は無いんだろうな。
可哀想になあ。
208:実習生さん
10/12/21 23:09:27 lUTDTKsE
>>207
説明になってないと思うのは君の勝手。
わかりたくない人には理解させることは不可能だからね。
うんうん。
そうやって突っ張り続けない限り
くじけちゃうんだね。
頑張って。
もちろん、君がわかろうと本気で思っているのなら
とっくに理解できているはずだからね。
まだ、わからないと言うことは
君がよほど能力がないか
わかる気持ちがないのか
あるいは、その両方か、だよね。
どっちにしろ、君自身が、自分の問題としてとらえない限り
理解はできないと言うことだ。
自覚できないんだろうなあ。
可哀想とは言ってあげないよ。
だって、のこのこ出てこなければ
バカにされなくてすむんだからね。
209:実習生さん
10/12/21 23:13:02 SMu+SacW
1人1人書き込む文章長いってｗ
何か議論していることだけはわかるんだが
読む気にはなれない。
210:実習生さん
10/12/21 23:16:43 qg/uuqN3
>>208
相手が分かろうとしなくても
事実を突きつければいいだけだよ。
それが出来れば
今みたいに「オレ悪くないオマエが悪い」
って壊れたラジオみたいに言い続けなくていい。
それが出来ないのは
君の能力不足だね。
人のせいにしちゃダメだよ。
211:実習生さん
10/12/21 23:30:02 lUTDTKsE
>>210
そうだなあ。
この場合は論理の問題だからね。
どれほどの「事実」を突きつけようと
事実突きつけてきても
相手が理解しなければ、
どうしようもないな。
その程度の認識能力しかないと言うことは
君の受け入れようとする気持ちの問題ではなく
能力の問題だったかもしれないな。
212:実習生さん
10/12/21 23:39:06 qg/uuqN3
>>211
論理の問題じゃないよ。
君が間違ったことを言うから指摘した。
それを君は正当化のために捏造している。
何を間違っているかすら認識していないのかな
それか、認識はしながらも認めたくない。
だから「壊れたラジオ」で押し切ろうとしているか。
相手が理解出来なくても
事実さえ突きつければ話は終わるのに
君にはそれが出来ない
100％自分で出来ることを
相手の力を頼らずには出来ないと
能力不足を自ら露呈する
まずは自分で出来ることをやってみようね
いい線いってたら助けてあげるよ
213:実習生さん
10/12/21 23:46:18 lUTDTKsE
>>212
あのね
間違っているとか、正しいとか言うのは
「論理」の問題だよ。
その基本で既に間違っている君って何なの？
知識も論理能力も全くないってことを自覚できない？
まあ、自覚できないから、そう言うレスを書いて恥じないんだよなあ。
ただね
そういう「基本的なこともわからないキミ」が個々にいるってことは
突きつけてあげる。
相手が理解できなければ
論理の問題は、絶対に解決しないよ。
寅さんの会話を考えてみればいい。
ダメだなあ。
214:実習生さん
10/12/21 23:52:22 qg/uuqN3
>>213
うんうん
間違ったことを言った君
つまり事実ではないことを言った君
論理以前の問題なんだがなあ
自覚無いんだね
君の中では事実なんだもんねｗ
何を言っても同じかなこりゃ
215:実習生さん
10/12/22 00:09:52 AkDJabSZ
>>214
うんうん。
間違っているのか
正しいのか
あるいは事実かどうか。
全ては論理の問題だけれどね。
それがわからないのがキミのレベルだよ。
恥ずかしいねえ。
216:実習生さん
10/12/22 00:17:49 M2wOVA66
>>215
論理にすらなっていない
というレベルの問題だからな君のは
論理を示し、その論理はおかしいという指摘ではない
論理になってないよそれ、という指摘だ
これを論理の問題にしてもいいけど…
君の恥の上塗りになるだけなんだがなあ
217:実習生さん
10/12/22 00:23:04 AkDJabSZ
>>216
うんうん。
正しいのか間違っているのか
と言うのは、最も基本的な論理の問題だけれど
そんなことも知らないんだよね、君。
俺は構わないけど
どんどん、無知ぶりをさらけ出しているぞ。
頑張れよ（微笑）
218:実習生さん
10/12/22 00:29:13 M2wOVA66
>>217
つまり間違えられてすらいないんだな君はｗ
正しいか間違ってるかを判断してもらう壇上にすら上がれない
公の場であれば冷たい視線と失笑に流されるってことだ
嘘で塗り固めた自分にいつ気付けるのかな？
気付いてるけど今更認めると発狂しちゃうのかな？ｗ
219:実習生さん
10/12/22 21:09:50 AkDJabSZ
>>218
う～ん
すでに、最初の「つまり」の使い方すら
間違っているんだけど。
そうだなあ。
判断するのは君ではない。
君が幼稚である以上
判断すらできない、ってことなんだね。
どうしようもないなあ。
はいはい。
頑張ってね。
追いつめられて、どんどん、わけのわからないことを言い始めているぞ。
220:実習生さん
10/12/22 21:20:58 M2wOVA66
>>219
う～ん
その反応はやっぱり自覚がないんだね
そりゃあ何を言われてるかわからないはずだ
仕方ないよ、それが君の限界だから
自分はおかしくないはずのに何故か笑われてしまう
滑稽だねえ、君
221:実習生さん
10/12/22 21:31:10 AkDJabSZ
>>220
う～ん
その反応はやっぱり自覚がないんだね
そりゃあ何を言われてるかわからないはずだ
仕方ないよ、それが君の限界だから
自分はおかしくないはずのに何故か笑われてしまう
滑稽だねえ、君
「天に唾する」ってね。
しってる？
222:実習生さん
10/12/22 21:51:05 puqgc2Hj
URLﾘﾝｸ(bbs.nicovideo.jp)
↑一人だけ必死に「ゆとり」って言葉に食いついてるリア中が居るスレ
どうやら子供が全員「ゆとり」って言葉に反応してると思い込んでるらしい
自分が自演してるもんだから、ゆとりって言ってる奴も全員1人で、自演だと錯覚してるっぽい
223:実習生さん
10/12/22 21:52:23 M2wOVA66
>>221
まあそれくらいしか返しようがないのは分かるよ。
自覚の無いことを言われてるんだからね。
相手がおかしく見えてしまって当然だ。
もうそこに逃げ込むしかないもんね
あとはなんとか押し切るまで、頑張れｗ
224:実習生さん
10/12/22 22:22:10 e+NJPPl6
荒らしは徹底無視でお願いします
225:実習生さん
10/12/22 22:43:18 AkDJabSZ
>>223
＞まあそれくらいしか返しようがないのは分かるよ。
よくわかったな。
その通り。
俺は返しようがなくて困っているんだよ。
なぜかって？
「正誤の問題が論理的な問題ではない」
と言いきって平然としているキミの知的レベルに合わせて、
しかも、理解しようとしない人間に
自分の誤りを理解させてあげる能力を
あいにくと、俺は持ち合わせてないからね。
せめて、自分が使っている言葉くらいならわかるだろうと
そのまま返してあげたんだが
あいにくと「天に唾する」を辞書で引いた様子もない。
あ、唾（つば）って、フリガナを振ってあげてないからか？
ま、そうやって、自分の未熟から目を背けたければ
押し切るしかないよなあ。
226:実習生さん
10/12/22 22:59:40 M2wOVA66
>>225
あらあら、まだ分からないのか。
論理以前の問題だと言っているのにねえ。
それにまた事実とは違ったことを思い込みで決め付けたね。
そうやって嘘で嘘を塗り固め
自らの正当性をでっち上げてきたんだろう？
何度同じ過ちを繰り返すのかな。
227:実習生さん
10/12/22 23:06:12 AkDJabSZ
>>226
あらあら。
まだわからないのか。
基本的な問題だといっている。
基本を踏み外してはダメだよ。
事実と違ったこと、というのが
何を指すのかは不明だが
普通は、そういうことを言いたい場合は
その内容を明記する。
それすらできないのが、君の限界だよ
と言うことを教えておこうね。
何度同じ過ちを繰り返すのかな？
228:実習生さん
10/12/22 23:23:47 M2wOVA66
>>227
どうしてわざわざ教えてあげなきゃいけないのかな？
事実と違ったことを思い込み、決め付けて、勝ち誇っている
それを何度も繰り返す哀れで滑稽な君を笑っているだけなのに。
やっぱり何を指すか分かってないんだねえｗ
それなのにホラ、また新しく思い込みで決め付けてるよ？
ダメだなあ
分からないから教えてくださいと素直に言ってみたらどうかな？
229:実習生さん
10/12/22 23:29:28 AkDJabSZ
>>228
「事実と違う」と主張したい人が
そのポイントを指摘できなければ
負け犬の遠吠え、と思われるだけなんだが。
それすらわからないのか？
ダメだなあ。
230:実習生さん
10/12/22 23:35:08 M2wOVA66
>>229
教えてもらわないと分からないとかｗ
それくらい恥ずかしいことをしてるのにまだ気付けないの？
事実ははっきりしてるので
俺は君に負け犬と思われてもなんとも思わないなあ
何かを主張したいわけじゃないのでね
ただ憐れな君をバカにしてるだけなので
231:実習生さん
10/12/22 23:38:05 AkDJabSZ
>>230
う～ん。
主張したい人が、それを指定する。
それが基本だよ。
そんな基礎的なことがわからないのがキミのレベルだ。
じじつは、こ右やってはっきりしてるだろ？
俺は君に負け犬と思われてもなんとも思わないなあ
何かを主張したいわけじゃないのでね
ただ憐れな君をバカにしてるだけなので
232:実習生さん
10/12/22 23:48:58 M2wOVA66
>>231
君に理解してもらう必要があればそうするよ
馬鹿にしてるだけなのでその必要は無い
そんな区別もつかないんだねえ
だから何を指すかも分からないんだよ
そしてまた事実を捻じ曲げる
オウム返しが精一杯か
恥ずかしいねえ
233:実習生さん
10/12/23 07:31:30 lpiYO8t/
>>232
そうだなあ。
理解してもらう必要、と言うよりも
何かを言いたい場合は普通はする。
だけれど君は「できない」だけ。
だから、非常識なレスのまま
突っ張り続けるしかないんだよね。
そんな基本的なことも
わからない振りをするしかないんだねえ。
だからこそ
説明の言葉がなくなるんだけどね。
まあ、バカの振りをしているのか
本当に馬鹿なのか
といえば、
基本的なことができない」ということで
全て、わかってしまうけれど。
234:実習生さん
10/12/23 08:18:12 YNwXMDLg
>>233
街中でおかしなことを喚く人がいたとする
それを、あいつバカだなあｗ
と笑う
わざわざあなたこんなところがバカですよ、と
教えてあげる義理があるかな？
何かを言いたい場合、と言うが
君のバカさ加減を説明したいわけじゃないんだがな
ただ、君ってバカだよなあｗ
と言っているだけ
どうして君がバカなのか理解する必要は無い
というより、教えてもらわないと分からないような
自覚の無いことそのものを笑っているわけだｗ
235:実習生さん
10/12/23 09:16:47 1cBqTivo
なんかヘンな例え
236:実習生さん
10/12/23 09:17:52 1cBqTivo
二人とも、まあもちつけ。
237:実習生さん
10/12/23 09:18:54 Qru1kpvB
ID:2p8gRfat
ID:ysil1Cvw
ID:xbjrYmk+
ID:XYa/3Kyv
ID:gh7909li
ID:2ZdGO/Vk
ID:R3AJxCKS
ID:U/Fod2mH
ID:ziwbLXdB
ID:yZrQUsq+
ID:DfUcECDK
ID:JLiVDEg0
ID:9hSfYDko
ID:npkgYwQq
ID:hdToUuz8
ID:XuJ7GnAt
ID:TV7IqL0i
ID:VvTy9hhO
ID:hJoSkogz
ID:RADFrS+7
ID:lUTDTKsE
ID:AkDJabSZ
ID:lpiYO8t/（今日のうちわけくん）
238:実習生さん
10/12/23 09:26:50 1cBqTivo
このコピペ良く見かけるけどなんなの？
なんかハァハァしてるの
キモ
239:実習生さん
10/12/23 09:28:22 Qru1kpvB
うちわけワロスｗ
相変わら罵詈雑言の類しかレスできないｗ
知能が低いとその程度だなｗ
しかも以前はコピペの繰り返しだったが、
最近では、幾つかのフレーズを組み合わせたオウム返ししかできないこのクオリティｗ
240:実習生さん
10/12/23 09:36:00 Qru1kpvB
639 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
641 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
言い方が悪かったみたいだな
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。
646 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:22:58 ID:6cGGx5wv
ハイハイ。
教育費の総額も何も
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
657 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
だれも
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
なんて言ってませんが何か？
プププッ
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ
アタマワルスギｗ
【ID:6cGGx5wv＝うちわけくん】が教育費に人件費が含まれないって勘違いしちゃったの巻
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
241:実習生さん
10/12/23 09:41:31 Qru1kpvB
>>238
教育費に人件費が含まれてないって勝手に勘違いしちゃって、
世界中に恥をかいたID:6cGGx5wvが粘着荒らししまくってるのが「うちわけくん」っていうリアル精神異常者
ところどころ低読解力でデータとか読めないところを見ると、チョンだと思われるｗ
242:実習生さん
10/12/23 13:56:34 tRK9O4Om
今北産業だがゆとり教育って廃止されたのか？
243:実習生さん
10/12/23 14:18:22 iatCLwDd
>>242
個人の解釈によってまちまち
・2003年に指導要領の一部改正が行われた→2003年に廃止された
・2009年度から新指導要領の一部前倒しが始まった→2009年に廃止された
・2011年度から新指導要領が本格的に開始される予定→廃止されていないが2011年に廃止される予定
・新指導要領もゆとり教育である→廃止されていない
などなど
244:実習生さん
10/12/23 16:19:57 tRK9O4Om
へー、そうなんだ
クスコ
所謂「ゆとり教育」は凄く良い発想だったのに
もしそれに逆行するとしたら本当に日本は終わるね
ガンバレゆとり！
245:実習生さん
10/12/23 17:45:02 5Z9BEMeS
廃止ってなんだｗ
246:実習生さん
10/12/23 18:20:49 iatCLwDd
言葉としては「脱」、「改正」、「見直し」なんかの方が適切だろうね
247:実習生さん
10/12/23 19:08:59 F2/X+o7R
それだったら良いんだけどね
時代を逆行してゆとり以前に戻っちゃったらヤバい
248:実習生さん
10/12/23 21:11:49 lpiYO8t/
>>234
街中でおかしなことをわめきだしたのは、君だよね？
だから、俺が指摘した。
それをごねているのが君だ。
そのなかで、「お前が間違っている」と
君が言い始めたから、
それなら、どこが間違っているのか言ってごらん
と言ったら
「そんなことを教えてやれるか」
と言い始めた。
まさに酔っ払いのクダ巻レベルなんだが……
249:実習生さん
10/12/23 21:15:07 lpiYO8t/
>>237 >>240
いつものようにコピペ荒らしか。
人権費が教育費に含まれていることを
知らなかったことがそんなに傷になっているとはな。
まあ、あまりにも恥ずかしい黒歴史だものな。
いくら、過去の他スレのレスを切り貼りコピペしても
このときに、一晩で何十ヶ所も
コピペ荒らしをしてしまったのが致命的だよな。
自分自身でも信じてないことを
こうやって捏造し続けるのは
苦しくないか？
普通の人なら、良心が咎めるのだろうけど
両親に咎め続けられている君にとっては
必然なのかもしれないな。
まあ、普通の人から見たら
気持ちの悪い行為だよ、君がやっていることはね。
250:実習生さん
10/12/23 21:36:47 YNwXMDLg
>>248
公衆の面前で全裸で踊っているから
俺が笑いものにしてたら
君が「どこがおかしいの？」
って聞いて来るようなものw
教えてあげなきゃわからないの?
おかしなことしてる自覚すら無いんだw
ってさらに笑ってるところw
素直に分かりませんって言ってごらん？
分からないんでしょ？だって。
俺が説明出来ないことにしてもいいけど
その前にまず君が分からないことが恥ずかしいよね。
人に教えてもらう前に、鏡見たほうがいいなあ。
251:実習生さん
10/12/23 21:59:29 lpiYO8t/
>>250
そうだなあ。
公衆の面前で裸踊りをしているのが
自分だってことに気がつかない点で
君の頭の悪さだろうね。
まあ、なにしろ
正誤の問題が「論理」の問題ではない
と思っているバカだものね。
くすくすくす。
間違いを指摘できないから
そうやって突っ張り続けるしかないんだよね。
可哀想だけど、面白いんで
ずっと、レスをつけてあげるよ。
252:実習生さん
10/12/23 22:14:55 YNwXMDLg
>>251
「間違い」には「真実と違うこと」という意味もあるんだけど知らないのかな？
そして君は、真実でない事を真実のように決めつけて語っちゃったんだよ？w
さあ、ここまで教えてあげたんだからあとは自分で気が付いてね。
あんまり人に頼っちゃダメだよ？
253:実習生さん
10/12/23 22:21:05 lpiYO8t/
>>252
あのね、
「事実」とちがうこと、
と言うレベルの話でも
それは、必ず「論理」の問題なんだよ。
そんな初歩的なことも知らない君が
裸踊りを踊っているんだけどね。
いやあ、
どんどんボロを出してるね。
もの知らずくんが
一度言っちゃったことを指摘できないまま
どれだけ突っ張れるのか見物だね。
頑張ってね。
254:実習生さん
10/12/23 22:47:46 iR5i+2sx
なんだよこのスレ…
変なのに占拠されてたのか
時間の無駄だった
まともに「ゆとり教育」について話し合えるスレはどこだ？
255:実習生さん
10/12/23 22:59:25 YNwXMDLg
>>253
論理の意味が分かってないね。
それがたとえ間違っていようが、筋道があって初めて論理。
君のはただの「勘」。
そこを勘違いしてはダメだなあ。
いいかい？そういうものを事実のように語ってしまったり
論理の問題にしてはダメだよ。
もうほとんど答えを言っているのに
まだ分からないのかな？
わかろうとしない君には何を言っても伝わらないって事だねえ。
いつまで恥の上塗りを続けるんだろう。
256:実習生さん
10/12/23 23:10:22 lpiYO8t/
>>255
う～ん。
論理の基本だけれどね。
それがわからないのに
突っ張ってもねえ（笑）
疑うのなら
手近な入門書を見てごらんよ。
間違っているとかいないとか
それは、必ず、「論理」の問題だね。
カンかどうか、とか
筋道、と言う話の前に
論理かどうか、と言うことで言えば
「論理の問題」って言うのが、教科書的な答えだ。
まあ、そう言う基本も知らない、と言うのが君のレベルだよってことを教えておこうね。
257:実習生さん
10/12/23 23:21:56 YNwXMDLg
>>256
そして、何処が勘だと思われているのかも未だに自覚できない君(笑)
論理について必死に語る君がその区別もつかないわけだ。
なんとか自分の恥から目を背けたいようだけど
君のレベルはその程度だよってことを教えておこうね。
258:実習生さん
10/12/23 23:24:36 lpiYO8t/
>>257
カンかどうかはさておき
論理の基本も知らない、と言うのがキミのレベルだよ。
自分の恥から目を背けたいようだけれど
キミのレベルはその程度だよってことを教えておこうね。
259:実習生さん
10/12/23 23:28:11 YNwXMDLg
>>258
君の話をしていたのに教科書的な答？基本？
おかしなことを言いだすんだな(笑)
ほらほら、また変なことを言い出してるぞ。
次はどんな思い込みを披露してくれるんだ？
260:実習生さん
10/12/23 23:59:45 YNwXMDLg
岩隈の嫁めっちゃギャルだなｗ
URLﾘﾝｸ(www.sanspo.com)
261:実習生さん
10/12/24 00:00:01 URT9s3ML
誤爆ｗｗｗ
262:実習生さん
10/12/24 21:36:40 6iest5pB
計算力とか、論理的な思考とか、暗記力とかいう抽象的な頭脳力を鍛えることを学校の目的にしてはいけない。
学校が目的にするのは、社会で必要な具体的な知識や能力を授けること。
政治の制度や地理の知識など、社会で必要とされる具体的な知識を教えることが第一の目的。
こういう、人間が社会で必要な知識や能力のことを「学力」という言い方をしてはいけない。
こういう力は人間が普段社会生活をする上で必要な大切なことなので、
こういう知識のことを複数にまとめて、論理的な思考力だとか暗記力とかそういう頭脳的な力まで含めて何もかもひっくるめて「学力」などという言い方をしてはいけない。
これでは、人間が社会生活をする上で必要なことは何かがはっきり理解されない。
現に、日本人は政治意識や社会に対する考え方や知識など、社会で生活する上で必要なことを何も持ち合わせていない。
263:実習生さん
10/12/25 09:46:57 0+VYmj84
>>262
学力がない奴が「学力が」とか言ってもねぇ
264:実習生さん
10/12/25 19:15:01 oNzNAaWS
>>263
別に、学力が無い奴が学力を否定しても
なんの問題も無いわけだが
>>262
倫理観や知識だけ持っていても
それを活かせる思考力が無ければ意味は無いね
社会で生きて行くには色々な能力が必要だよね
265:実習生さん
10/12/25 20:05:31 PLPShr5y
>>254
もう、ゆとり教育に興味がなくなった人が多いのだよ
小学校では来年の3月で終わるし
ゆとり教育で学力の回復の兆しが見えてきてしまったし
そして、これに対して、すでに脱ゆとり教育が始まっていて
そのおかげで学力が回復しだしたと解釈してしまえば
それは、ゆとり教育がすでに終わっていたってことになるし
こういう俺も、ゆとり教育について議論する気力がわかない
266:実習生さん
10/12/25 20:18:18 oNzNAaWS
そもそも何故「脱ゆとり教育」になったのかが解からない
俺は教育に携わる人間ではないから詳しい経緯は知らんが
印象としてはゆとり教育が好きか嫌いかの人間の政治的な臭いがプンプンする
教育がこれじゃあ日本は後五年で完全に終わるぜ？
267:実習生さん
10/12/25 21:04:14 k4vhTrIA
>>260
毛が茶色いだけやんｗ
268:実習生さん
10/12/25 21:11:59 GCFraj4G
>>265
＞ゆとり教育で学力の回復の兆しが見えてきてしまったし
ゆとりマンセー必死だなｗ
269:実習生さん
10/12/25 21:15:29 GCFraj4G
>>266
馬鹿は黙ってようなｗ
270:実習生さん
10/12/25 21:17:26 GCFraj4G
学校教育の目的？
×計算力とか、論理的な思考とか、暗記力とかいう抽象的な頭脳力を鍛えること。
○学校が目的にするのは、社会で必要な具体的な知識や能力を授けること。
計算力も社会で必要な知識やスキルだが何か？
アメリカ人なんておつりの計算すらまともにできない奴がごろごろしてるわけだが
271:実習生さん
10/12/25 21:44:00 oNzNAaWS
このスレには既にマトモな奴はいないみたいだな
272:実習生さん
10/12/25 21:47:31 GCFraj4G
>>271
＞そもそも何故「脱ゆとり教育」になったのかが解からない
だから馬鹿は黙ってようね
って言ってるだろｗ
馬鹿だからわからんのかｗ
273:実習生さん
10/12/25 21:51:21 GCFraj4G
そもそも、よう
激しくガイシュツなんだが
【PISAの結果概要】
PISA2009…小４からゆとり教育（移行期間も含めると小１からゆとり教育）
PISA2006…小６からゆとり教育（移行期間も含めると小４からゆとり教育）
PISA2003…中３だけゆとり教育（移行期間も含めると中１からゆとり教育）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない（ただし、小２から新学力観教育）
※ただし2005年より発展的記述として削減された内容が教科書に復活
読解力
8位→14位→15位→8位
数学的リテラシー
1位→6位→10位→9位
科学的リテラシー
2位→2位→6位→5位
（00年→03年→06年→09年）
274:実習生さん
10/12/25 22:26:15 oNzNAaWS
その数字が外出なら一体どうだと言うんだか…
275:実習生さん
10/12/25 22:53:58 asz+bE2X
>>274
だから“理解できない”馬鹿は黙ってようね
って言っただろ？
馬鹿だからわかんないのかな？
276:実習生さん
10/12/26 02:42:14 wXJq1HHn
順位より同一問題での点数低下と2009は予行演習したインチキだって事が重要だよ
あと点数の分布を見ると本当のゆとり底辺のやばさが見えてくる
277:実習生さん
10/12/26 08:58:13 +3STFI7w
>>276
詳しく
278:実習生さん
10/12/26 12:30:22 bUzF4lRK
差別するニダ！！
みんな！がんばるニダ！
279:実習生さん
10/12/26 12:34:56 1r5j16bF
ｽﾚﾘﾝｸ(sakura板:1-100番)
下のほうに貼りました。いま日本の借金が９００兆円あんだけど
毎日 利子で９００億円ずつ増えてる 国民一人あたり７００万円の借金で
少子高齢化で返済するあてもなくーそろそろ日本経済が破綻する
経済が破綻すると大手銀行が破綻し連鎖的に大企業の倒産が始まるヨ
消費税と国の借金URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
少子化のデータURLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
いわゆる団塊ジュニア世代以降子供達が生まれてない
このままだと経済や市場に空洞化が始まり実質日本経済の衰退が始まる
何れも動画なので削除されちゃうから早めに見てネ
280:実習生さん
10/12/26 12:51:01 1r5j16bF
日本って国にこれだけ社会的問題が多いんだから
子供達の心に変化が起こるのは当たり前でしょ
281:実習生さん
10/12/26 13:05:13 wXJq1HHn
>>277
同一問題は>>4のコピペと
PISA2006の解説
URLﾘﾝｸ(www.kyo-sin.net)
TIMSSの結果の概要
URLﾘﾝｸ(www.kyo-sin.net)
予行演習疑惑は全国学力テストでPISAと似た内容をやってる事からあがってる
韓国がIQテストでよくやる禁じ手を使ってしまってる
因みにその全国学力テストも情緒不安定な生徒を休ませる等の不正が横行した
分布は読解力をグラフ付きで解説してるサイトがあったけどどこか分かんなくなった
平均点以上に下位層の落ち込みと人数が酷くOECDから警告が来たというような内容だったと思う
この層がネットで「ゆとり」って揶揄されてるんだろうなと妙に納得してしまったよ
282:実習生さん
10/12/26 13:42:44 GOBdYN2S
ゆとり教育・学力問題総合スレPart５
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
ゆとり教育・学力低下総合スレ４
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
ゆとり教育・学力低下総合スレ３
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
ゆとり教育・学力低下総合スレ２？
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
283:実習生さん
10/12/26 13:46:53 GOBdYN2S
【調査報告「学力低下」の実態（岩波ブックレット）より】
89年と01年の学力調査の平均の比較
（89年）→（01年） （差）
小国 78.9％ → 70.9％ －8.0％
小算 80.6％ → 68.3％ －12.3％
中国 71.4％ → 67.0％ －4.4％
中数 69.6％ → 63.9％ －5.7％
特定の課題に関する調査（国語，算数・数学） 国立教育政策研究所より】
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
6134÷31（通過率51.1％）
12×231（通過率51.1％）
2.43×5.6（通過率55.9％）
284:実習生さん
10/12/26 14:16:53 GOBdYN2S
【学業達成の構造と変容 耳塚寛明 2002より】 児童数7998人、算数129題
82年と02年での正答率の比較
１年 85.6 → 81.0 ▲4.6
２年 81.7 → 73.3 ▲8.4
３年 84.9 → 73.5 ▲11.4
４年 84.4 → 77.9 ▲6.5
５年 84.5 → 76.8 ▲7.7
６年 85.5 → 79.9 ▲5.6
ゆとり教育になって削減された内容の正答率は
15問中13問で低下。
これらは国語などでも同様の結果が出ています。
285:実習生さん
10/12/26 14:22:49 GOBdYN2S
【TIMSS2003より 前回より５ポイント以上低下している問題】
（99年 → 03年 の正答率）
７／１０（を小数で表したもの）はどれですか（65.3→60.2）
大人の体重をはかったとき一番ありそうな体重（94.9→88.9）
□はまゆみさんが毎週読んでいる本の数です。まゆみさんが６週間で読む本の合計（74.4→66.9）
4.03－1.15（87.3→72.3）
キャベツが84列、１列には57こ植えてあります。キャベツの数を健闘するのに一番良い式（64.6→58.6）
次の式のうちで正しいもの「968＞689」（86.7→78.9）
太郎（78点、76点、74点）と花子（72点、82点、74点）の平均点の比較（87.2→81.2）
７点より高い得点を取った生徒の人数を表から読み取る（53.2→44.3）
2.25が、１番目の数よりも大きくて２番目の数字よりも小さい数の組み合わせ（60.8→54.8）
（３，６）（６，15）（８，21）左の数字から右の数字を得るにはどういう計算をしたらよいか（81.5→76.4）
25分が20分に短縮されたときの割合（44.5→38.7）
長方形ＰＱＲＳは回転によって長方形ＵＶＳＴに重ねられます。回転の中心はどれか（85.9→79.3）
あるカップには１／５㎏の小麦粉が入ります。６㎏の小麦粉が入る袋をいっぱいにするには何杯必要か（69.8→62.3）
ｋ＋（ｋ＋２）＋（ｋ＋４）＝84のｋが表すもの（41.2→34.1）
先生とお医者さんは45冊ずつ本を持っている。先生の４／５とお医者さんの２／３が小説とすると、先生はお医者さんよりも何冊多く小説を持っていますか（72.7→65.6）
正方形の中に対角線を引いてできる三角形の数
・図４でできる三角形の数（80.1→73.6）
・７番目の図でできる三角形の数（64.9→55.0）
・50番目の図でできる三角形の数（54.4→43.6）
面積の等しい５つの正方形でできる（十字型の）図形の面積は245
・１つの正方形の一辺の長さ（47.6→41.9）
燃料タンクが45㍑でいっぱいになる自動車は、100㎞進むのに8.5㍑燃料を使います。350㎞のドライブに出かけて残った燃料の量（47.2→38.4）
286:実習生さん
10/12/26 14:27:34 GOBdYN2S
文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率
１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
・
・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3
287:実習生さん
10/12/26 14:36:14 GOBdYN2S
やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！
（正答率）
くすり →kusuri （69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa →はっぱ （52.8％）
文科省全国学力テストより
288:実習生さん
10/12/26 18:21:04 NvDV1/he
>>281
ありがとう。
しかし、このような学力低下はゆとり教育を始める時に分っていた筈だ。
見直すと言うのなら、
この当たり前の結果を見て右往左往するなんの信念も無い人間が受けてきた教育を見直すべきだろう。
289:実習生さん
10/12/27 23:46:53 LR0caem4
2chの総力を結集して皆で日本中のゆとりというゆとりを滅ぼそうぜ
なぁにそう難しい話じゃない
一人一人が勇気を出し、根気良く外を出歩けばいい
「ゆとりは死ね」という怒りに満ち溢れた熱い本能さえ棄てずしておけば
道行くゆとり（迷惑行為の有無は問わず）を見かけたら、迷う事なく計画は遂行できる
叱り飛ばしても馬の耳に念仏。殴る方が望ましい。棒より素手の方が望ましい
万が一外見や言動だけでゆとりの判別が困難な場合は円周率について聞いてみる
「3」→決定。すかさず鉄拳制裁の体勢を取る
ゆとりは表面上ばかり強がっている為、中身はラスクのように脆い
それでも反抗して来る奴はゆとりの中でもかなり最下層（反省の意すらないから）
ゆとりは存在自体が罪なのでそのまま警察に突き出しちゃいましょう（近くにない場合は学校等の教育機関でも構いません。教職員に事情を説明すれば適切な処置は取ってくれます）
それからゆとりを擁護する連中もゆとり
ゆとりが将来の日本を如何に破滅に追いやるのか、そんな運命すら知らないゆとりだ
やれ「俺ゆとりだけどそこまで馬鹿じゃない」だの「皆が皆じゃない。まともなゆとりだっている」だの「ゆとりを批判する奴もゆとり」だの、自己防衛が為に根拠のない反論をぬかす連中も決して許してはいけません。
これだけは忘れないように
ゆとりは生きていても役に立つばかりか損失しか生まない
よってゆとりは死ねばいい
290:名無しに人種はない＠実況はサッカーch
10/12/28 05:03:27 W38SItUn
PISAの結果（数学的リテラシー）
2000年（1984年度生まれ） 1位
2003年（1987年度生まれ） 6位
2006年（1990年度生まれ） 10位
2009年（1993年度生まれ） 9位
PISAの結果（科学的リテラシー）
2000年（1984年度生まれ） 2位
2003年（1987年度生まれ） 2位
2006年（1990年度生まれ） 6位
2009年（1993年度生まれ） 5位
291:実習生さん
10/12/28 05:04:27 W38SItUn
TIMSS(小学4年生)（算数）
1995年（1984年度生まれ） 3位
2003年（1992年度生まれ） 3位
2007年（1996年度生まれ） 4位
TIMSS(小学4年生)（理科）
1995年（1984年度生まれ） 2位
2003年（1992年度生まれ） 3位
2007年（1996年度生まれ） 4位
TIMSS(中学2年生)（数学）
1995年（1980年度生まれ） 3位
1999年（1984年度生まれ） 5位
2003年（1988年度生まれ） 5位
2007年（1992年度生まれ） 5位
TIMSS(中学2年生)（理科）
1995年（1980年度生まれ） 3位
1999年（1984年度生まれ） 4位
2003年（1988年度生まれ） 6位
2007年（1992年度生まれ） 3位
292:実習生さん
10/12/28 05:05:49 W38SItUn
【化学】第42回国際化学オリンピック 日本は金2銀2 過去最高
ｽﾚﾘﾝｸ(scienceplus板)
293:実習生さん
10/12/28 05:07:34 W38SItUn
数学五輪過去最高成績
ゆとり２位
韓国３位
ベトナム３位
北朝鮮５位
氷河期８位
294:実習生さん
10/12/28 12:26:32 0bj71czi
【ゆとり】中学生の85％以上が漢字で「リベンジ」と書けない！【学力低下】
ｽﾚﾘﾝｸ(news7板)
295:実習生さん
10/12/28 18:34:08 VYCEz5Sx
ハイクラスな社会的レベルの人間だけだ、社会の真の構造を理解している。
凡庸な人間は、社会を知らない。
だが、それでいいのだ。
ただ、凡庸な人間が、社会の仕組みにうんぬんかんぬんいうのはよくない。
自分がローレベルの人間であるという自覚を持て。
社会の運営について論じたいなら、まずは自分の人生をうまく運営し、
ハイクラスな人間へと成長させよ！
地位なくば、説得力なく、また無知。
296:実習生さん
10/12/28 19:42:09 Epq2r5B2
サッカーの全日本が今年活躍したのも
日本サッカーの蓄積とゆとり教育が実を結んだ結果だと思う
中田英やイチローはベビーブーム世代だから
あの年代は成績が良くて当たり前だったけど
297:実習生さん
10/12/29 11:13:09 1DfhYCek
>>259
おやおや。
俺の話ではなく、君の問題だろ？
それができない人間が、なぜ他人のことを言えると思うんだ？
普通の人間には理解不能だぞ
ヘンな思い込み」
うん、うん。
まさに、君自身のことだよな。
298:実習生さん
10/12/30 09:36:32 BsLhkmVx
ここまでの話の流れを簡単にまとめてくれ
話に入っていきたいが上から読んでいくのが面倒くさい。
299:実習生さん
10/12/31 02:56:37 xqO5L3zV
最近言われだしたゆとり教育で学力は下がってなかったと言うのは完全に嘘だったって事だろう
300:実習生さん
10/12/31 04:12:07 eg0uJLwk
>>270
計算力は、初等的な物と高等な物では
国民全体的に必要かどうかの普遍性が異なる。
高等な物でも、現代社会の成り立ちに必要なことであっても
それを問答無用で国民全体に教育を施していいか？と問われれば、日本社会の現状を見ると疑問がわく。
高度な数学が現代社会の成立に不可欠だとしても、社会の成立に不可欠なものはそれだけでなくあらゆるものがあるので、
それを勉強しとけば今後社会が大丈夫というわけではないからだ。
301:実習生さん
10/12/31 07:01:00 5bfT5zud
台形の面積の計算方法を教える必要性はある？
インパクトがあるのか年代問わずなぜか求め方を知っている人が多い気がする。
302:実習生さん
10/12/31 18:49:10 nhUltg4R
>>300
（日本の）教育の本質と目的を理解できてる？
303:お受験マスター
10/12/31 21:28:05 XAlSHPIU
超話題ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ♪
ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ-!!!!!!!
【東京慶早一工医】
※一般入試、早稲田政経慶應経済
これら超一流校に入っておけば、まず、学歴・就職面では困らない。
というか学歴を気にするやつが皆無な現実。
大学同士の壁も非常に薄く、偏に自分次第。
高校３年間＋αきっちり頑張って、人生の勝ち組になろう(｀・ω・´)ｂ
これだけが真実(wikipediaより引用)
2ch公認B級トップテン神戸筑千首金阪市広上I理85
A級トップテン
学歴板でメジャーなA級大学の括り
東大京都北大東北名大阪大一橋九大慶応早大
現実晒し上げ。
304:実習生さん
11/01/01 14:14:27 k5/UCueC
トップクラスは教育課程なんて関係ないよ。
問題は平均～底辺の学力だ。
305:実習生さん
11/01/01 19:56:28 tRox5ce/
>>300
社会が大丈夫になるかどうかは
子供が食って行けるかどうかだろう
教育の目的は食って行ける人間を育てる事であって
PISA高得点者を育てる事では当然ない
306:実習生さん
11/01/01 22:54:09 Or+t/6pV
1987年（旧帝複数受験可能年）東大京大合格者率暫定ランキング
1位 灘 106.0％
2位 甲陽 75.0％
3位 武蔵 74.4％
4位 ラサール 73.3％（270人）
位 東大寺 65.7％（140人）
位 洛星 63.6％
位 栄光 56.1％（180人）
9位 開成 45.3％
10位 広島学院 42.8％（180人）
11位 愛光 41.7％（240人）
12位 久留米附 41.5％（200人）
13位 麻布 35.0％
位 学附 34.5％
位 星光 32.3％
参考
筑駒東大合格者率 50.5％（京大合格者数不明 京大が最大数の27人いたら5位 0人なら8位）
筑附 〃 23.3％（京大合格者数不明 京大が最大数の27人いたら34.6％となり14位）
307:実習生さん
11/01/02 14:47:34 LJ03YQcW
>>306訂正
1987年東大京大合格者率暫定ランキング 決定版
1位 灘 106.0％
2位 甲陽 75.0％
3位 武蔵 74.4％
4位 ラサール 73.3％（270人）
位 東大寺 65.7％（140人）
位 栄光 56.1％（180人）
8位 洛星 50.0％（280人）←訂正
9位 開成 45.3％
10位 広島学院 42.8％（180人）
11位 愛光 41.7％（240人）
12位 久留米附 41.5％（200人）
13位 麻布 35.0％
位 学附 34.5％
位 星光 32.3％
参考
筑駒東大合格者率 50.5％（京大合格者数不明 京大が最大数の27人いたら5位 0人なら7位）
筑附 〃 23.3％（京大合格者数不明 京大が最大数の27人いたら34.6％となり14位）
308:実習生さん
11/01/03 10:44:09 n8OJ469z
無職のオッサンは、プライドが高い奴が多い。
使われるのがいや、セコセコ働くのがいや、っていうパターンだ。
クリントンや夜回り先生のように持病があっても働く人がいることを考えると、
パートやバイトや内職など、小さな仕事でもするべきだ。
309:実習生さん
11/01/04 19:29:37 fXE3dPtE
女性は向上心が男以上につよいと思う。
それが、このような社会状況に・・・・・。
現状満足しないのは、男性も女性も一緒だが、
女性のほうが、向上するチャンスが多いから、
向上の機会をうかがうのも日常・・・・。
310:実習生さん
11/01/12 15:36:44 XB8tf8/E
>>293
それはゆとり教育とは関係無いよ。
今は普及に力を入れて数学オリンピックの競技人口が以前の何倍にもなってるから。
311:実習生さん
11/01/12 21:10:28 jnRDcMSU
自分が学生だった頃、世間じゃゆとり教育導入賛成一色だった。
テレビでも新聞でも、知識人・コメンテーター・政治家が
こぞって「詰め込み教育は悪だ。総合的な学習の時間の活用こそ
日本の教育の再生に繋がる」と連日熱心に主張していた。
そうやって目論み道理、馬鹿で無能な若者を量産し続けた社会が
どの口で「ゆとり世代は」と嘆くというのか。マッチポンプもいいとこ。
今になって
312:名無しさん＠お腹いっぱい。
11/01/14 10:29:45 13tBeIln
オッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
1993 英語第４問
URLﾘﾝｸ(moexx.mad.buttobi.net)
URLﾘﾝｸ(moexx.mad.buttobi.net)
1993年 数学II(現在の数学IIBに相当)
URLﾘﾝｸ(moexx.mad.buttobi.net)
URLﾘﾝｸ(moexx.mad.buttobi.net)
(↑大問1)
URLﾘﾝｸ(moexx.mad.buttobi.net)
(↑大問2)
たったこれだけで60分ｗ
これだけ易しくて平均点が65点ｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなのすらまともに解けなかったカスが「ゆとりｗｗｗ」とか言ってんだぜ
（比較）2008年 センター試験数学IIB
URLﾘﾝｸ(kaisoku.kawai-juku.ac.jp)
313:実習生さん
11/01/16 00:06:46 mfC8bDLW
>>312
やはり年々学力は上がっているんだろね。
314:実習生さん
11/01/16 00:09:18 ek0e/Qv2
>>312
もう何十回それ貼って論破されれば気が済むんだよ・・
いい加減違うソース持ってこいよ
315:実習生さん
11/01/16 05:13:10 oTzkmpu6
>>312
2008年度数学II・B 平均点51.01
これも付けろよゆとりｗｗｗ
316:実習生さん
11/01/16 13:02:18 qllrhbjt
なんか来年度から教科書が厚くなるらしいじゃん？
これで日本終わったな
日本の産業は萎む一方
317:実習生さん
11/01/16 17:01:44 mfC8bDLW
慶応がセンター試験から撤退するらしいね。
優秀な学生はこの程度のレベルの問題では差が出ないかららしい。
318:愛知県教育委員会
11/01/17 10:50:05 b+wjXbMr
お尋ねの疑問点ですが、鈴木さまの年代で症状とを合わせると、初診の時点で「過敏性腸症候群」と
診断をしてしまう方が可能性は
高いですし簡単です。
ですが、医師として違う病気である可能性は考えなくてはいけません。小腸の悪性リンパ腫、
遺伝性の腸疾患、
免疫異常などもありえると言えるわけです。過敏性腸症候群の人は
ときどき大腸の上に圧痛がみられることを除けば、診察では何の異常もみられません。医師は血液検査、便検査、
S状結腸鏡検査などの複数の検査を行って腹痛や便通の変化を起こすさまざまな病気と、
過敏性腸症候群との違いを鑑別診断します。
つまり、調べても異常がないときに初めて
「過敏性腸症候群」と診断されるのです。
直接の原因は消化管の運動異常ですが、その異常の原因にはストレスや生活習慣、
個人差と言った条件が相互作用しているため、
内科としては検査の結果からは原因不明と言わざるを得ないのです。
以上は公式な回答ですが、私個人としては医師として過敏性腸症候群という病気があることと、正確な診断と治療には時間もお金もかかることくらいは患者さんにお話しする責任はあると思います
319:^^
11/01/19 05:29:54 HThTc8Hf
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
グラフｗｗｗｗｗｗ
URLﾘﾝｸ(www.mext.go.jp)
320:^^
11/01/19 05:30:48 HThTc8Hf
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
321:^^
11/01/19 05:32:34 HThTc8Hf
センター英語に関しても長文化が進んでいて難易度が上がっている。
2009年のセンター英語に登場した単語数は約５０００語。一昨年は４３００語、３年前は４１００語、４年前は３９００語。
そう、急激に長文化が進んでいる。
そして気になるのが９０年代前半の登場語数。いったいどのくらいだったか。
なんと２５００語程度ｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
今の半分しか文章読まなくていいｗｗｗｗｗｗ
なのに試験時間は８０分で今と同じｗｗｗｗｗｗｗ
平均点も今と同じで６割り程度ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
>>312の英語問題を見れば分かる通り文章の難易度は変わってないどころかむしろ今より簡単に感じるｗｗｗｗ
昔の受験生馬鹿すぎだろｗｗｗｗｗｗｗｗ
322:^^
11/01/19 05:34:13 HThTc8Hf
数学五輪
1990年 20位 銀2銅1
1991年 12位 銀3銅3
1992年 8位 金1銀3銅1
1993年 20位 銀2銅3
1994年 10位 金1銀2銅3
1995年 9位 金1銀3銅2
1996年 11位 金1銀3銅1
1997年 12位 金1銀3銅1
1998年 14位 金1銀1銅3
1999年 13位 金2銀4
2000年 15位 金1銀2銅3
2001年 13位 金1銀3銅2
2002年 16位 金1銀3銅1
2003年 9位 金1銀3銅2
2004年 8位 金2銀4
2005年 8位 金3銀1銅2
2006年 7位 金2銀3銅1
2007年 6位 金2銀4
2008年 11位 金2銀3銅1
2009年 2位 金5銅1
2010年 7位 金2銀3
323:^^
11/01/19 05:36:19 HThTc8Hf
問題自体の難易度も今よりずっと簡単。
そんな簡単な試験でたったの６割平均しかとれないのが今の３０～４０代。
324:^^
11/01/19 05:37:04 HThTc8Hf
国際調査を行うたびに順位が下がっており、学力低下が指摘されているが、データを正確に読み込むと、
決して子どもたちの学力は下がっていない、ということがわかる。
IEAのTIMMS調査から中学校理科の成績を見ると、昭和45年は18カ国／地域（以下、国と略す）中の1位、平成19年は48カ国中の3位。
順位は確かに下がっているが、30カ国も参加国数が増えて多少順位が下がるのは当然で、むしろ４８カ国中の３位である優秀さに注目すべきである。
中学校数学も同様で、昭和５６年は２０カ国中の１位、平成１９年は４８カ国中５位。十分に上位と言える。
「ゆとり教育が学力低下を生んだ」という議論もある。これもきちんとデータを見ると、間違いであることがわかる。
ゆとり教育以前の子どもたちのテスト結果は、中学校理科で見ると、４６カ国中６位（平成１５年調査）。
ところがゆとり教育の子どもたちの結果は、４８カ国中３位（平成１９年調査）。さらに細かく見ると、２位の台湾と同程度で有意差はない。
少なくとも中学校理科においては、ゆとり教育のほうがむしろ、成績が上がっていると分析することができる。
325:^^
11/01/19 05:38:02 HThTc8Hf
>>324
小学校理科においては、３位から４位に後退しているものの、参加国数が１１カ国増えているうえ、３位の香港と同程度で有意差はない。
以上のことから、日本の子どもたちの理数科における「学力が下がった」という認識は間違いである。
むしろ約５０カ国の中で常に上位５位なのだから、誇りに思っても良い成績だ。日本の子どもたちには理数科の力があるということを認識して頂きたい。
また、昭和３６～３９年の学力調査と平成１９年度調査における共通問題を比較すると、すべての問題において平成１９年度のほうが正答率が上昇している。
少数例ではあるが実証的に見て、昭和４０年前後より現在の方が国語力、算数／数学力は上ってきているという結果は明白だ。
これらのデータから私が主張したいことは、昭和より現在の方が理科も国語も算数・数学も学力が上っているということ、ゆとり教育のほうが小・中学生の理科の成績が上がっているということ。
日本の小、中、高校生の学力、特に理科力は高いということ。そして、日本の小中高の先生方の質は高いということ。先生たちは、もっと自信を持っていい。
URLﾘﾝｸ(www.kknews.co.jp)
326:^^
11/01/19 05:38:49 HThTc8Hf
フィールズ賞
ベトナムの30代 1
日本の30代 0
ベトナムの30代＞＞＞＞＞日本の30代
327:実習生さん
11/01/19 13:39:42 4UznVJss
＜都教委＞都立高校生へ進学指導強化 受験優先に疑問の声も
毎日新聞 1月19日(水)10時53分配信
東京都教委は来年度、難関大学を目指す都立高校生への支援策を強化する。東大などの入試問題を分析して作る「虎の巻」を配ったり、
有名大の学生をアルバイトで雇って受験生に助言してもらうなど、あの手この手を繰り出す。「進学指導重点校」を指定するなどして取り組んできたが、
東大などの合格者数が思うように伸びないためだ。勉強時間の確保へ向け、部活動の時間制限を始める学校も多いが、専門家からは過度の受験優先に疑問の声も出ている。
都教委は０１年以降、日比谷高や戸山高など７校を進学指導重点校に指定。これらに次ぐ５校を「進学指導特別推進校」に、１４校を「進学指導推進校」とし、進学実績作りに力を入れてきた。
重点校の東大合格者は、０１年春の４９人から１０年春は８３人に増えたが、学校別で大きく増えたのは日比谷だけ。減少傾向の学校もあり、教育委員からは「重点校の入れ替えが必要では」との厳しい意見も出ている。
このため都教委は昨年７月、１３年度からの重点校の新たな指定基準を「東大など難関国立大に現役で１５人が合格」などと設定。来年度は約１億２８００万円をかけ、支援を充実することにした。
「虎の巻」は重点校の教員らが東大や一橋大、早稲田大、慶応大などの入試問題を基に作成し、２５００部を全都立高に配布。受験生だけでなく、教員にとっても「どこまで教えれば試験に役立つか」分かる内容にする。
進学指導経験が豊富な教員ＯＢにも協力を依頼する。重点校などの生徒が受けた校内外のテストの結果を分析し、各校を巡回して進路指導のあり方を指南してもらう。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
328:実習生さん
11/01/21 04:18:58 B3Fipfta
URLﾘﾝｸ(twitter.com)
教員免許更新講習の修了認定試験前のセミナーで映像を見せられているのだけど、内容が酷い。鳩山は偉い・民主党は偉い・自民党は悪いって話の連続。こんな所で民主党プロパガンダ流していいの？星槎学園 URLﾘﾝｸ(bit.ly)
URLﾘﾝｸ(twitter.com)
星槎学園で行われている教員免許更新講習のセミナーの結論は「民主党を信じれば豊かになります。今の政権を応援しましょう」だそうです。これをレポートに書けば試験の点に関係無く合格するとのこと。URLﾘﾝｸ(bit.ly)
セミナー概要
URLﾘﾝｸ(livedoor.2.blogimg.jp) ←講師は「寺脇研」
寺脇研
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
「ゆとり教育」の旗振り役を務めた元文部官僚で、現コリア国際学園理事。
↑↑↑↑
┏ ┓
日本国内の公立学校に対しては授業内容の大幅削減を行い
在日コリアン向け学校に対しては徹底したエリート教育を施す土壌を作った。
┗ ┛
これどう言うこと？ ゆとり教育は愚民化政策？ URLﾘﾝｸ(goo.gl)
↓↓↓↓
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
日本の子供の学力低下を招いた「ゆとり教育」の旗を振った寺脇研氏（55）は昨年十一月、文部科学省を退官し、コリア国際学園（KIS）の理事に就任した。
在日韓国・朝鮮人の子供を対象にした中高一貫のインターナショナルスクール「コリア国際学園（ＫＩＳ）」は来年４月、大阪府茨木市に開校する。
特に力を入れるのが語学で、英語は６年間を通して週に１２時間学習。
韓国語を中心に日本語、英語で授業を行い、学習指導要領にとらわれないカリキュラムを組むという。
カリキュラムは土曜も休まず、中学校で年間1400時間の授業数は、学習指導要領の定める980時間より400時間も多い。
寺脇氏の唱える「ゆとり教育」とは正反対だ。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
329:実習生さん
11/01/21 08:39:41 nVRq8v9y
環境でここまで人間が馬鹿になるかは
ゆとり世代みて改めてその凄さに気付かされたわ
こいつがまだガキだったころに戦後間もなくの日本に全員ワープさせてたら
見た目は同じでも性格は間逆のやる気マンマン人間になってただろうなｗ
330:実習生さん
11/01/29 22:41:29 bpXWbNDS
「夜スペ」の和田中教諭 密室補習、生徒にわいせつ
産経新聞 1月23日(日)7時56分配信
■停職６月 受験直前、口止めも
大手進学塾講師による有料授業「夜スペシャル（夜スペ）」で知られる東京都杉並区立和田中学校（代田昭久校長）の男性教諭（５６）が
数学の補習授業中に同校３年の女子生徒の下半身を触るなどのわいせつ行為を繰り返し、
東京都教育委員会から停職６カ月の懲戒処分を受けていたことが２２日、分かった。すでに教諭と女子生徒の保護者の間で示談が成立しているが、
わいせつ行為が行われたのは女子生徒が高校受験を直前に控えた時期だけに、同校の指導体制が改めて問われそうだ。
都教委や関係者によると、教諭は平成２１年１２月下旬、当時中学３年の女子生徒に数学の補習授業を行った際、生徒の下半身を触った。
さらに、昨年１月上旬の補習時にも、同じ女子生徒の太ももを触る行為を繰り返した。
教諭は補習授業を重ねるにつれ、生徒のスカートの中に手を入れて触るなど行為が執拗（しつよう）になっていったという。
杉並区教委などの調査では、教諭の補習授業は、いずれも同校の放送室や印刷室などの“密室”で行われていたことも判明。
女子生徒には、わいせつ行為の口止めも行っていたという。生徒の保護者の訴えで教諭の行為が発覚した。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
331:実習生さん
11/01/31 11:56:44 mkjSItlz
受験を知らない子供たち、懸念は学力低下より突破力
東洋経済オンライン 1月31日(月)11時0分配信
ある上場企業の人事担当者の話。「入社2年目ぐらいから伸びない、つまずく若手社員にある共通点がある。
それは大学入試を一般受験ではなく、AO入試（アドミッション・オフィス入試、学科試験ではなく、大学が求める学生像に照らし合わせて合否を決める）や推薦で入学していること」。
もちろん、個人差はあり、そうでない人もたくさんいることを断らなければならない。しかし、ここ数年で急増したAO入試や推薦入学が、転機を迎えていることも確かだ。
文部科学省によれば、2009年度の大学入学者のうち、私立大学の場合、AO入試が10％、推薦入試が41％と、非学力型入試の割合が半数を超えている。
国公立大学でも計17％に及ぶ。国公立、私立とも急増しているのはAO入試だ。
AO入試は1990年に慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスが初めて導入、97年の中央教育審議会が答申で入試改善の方策として挙げたことを受け、各大学が競うように採用した。
しかし、08年12月には推奨した中央教育審自身がAO入試増加などを受け「入試の選抜機能が低下、入学者の学力水準を担保することが困難になりつつある」と指摘している。
この背景には大学側の思惑もある。AO入試は、合格者のうちどの程度実際に入学したかを示す入学率（歩止まり）がほかより高い。
一般入試で3割台、推薦でも8割台の入学率の中、AOでは95％と取りこぼしが極めて少ない。少子化で受験者が減る中、確実に学生を確保できるAO入試は大学にとって願ってもない入試策だったのだ。
また、入試時期もこれまで制約がなく、「早いところでは3年の1学期のうちに合格を出す」（塾関係者）大学もあるという。また、推薦入学では全入学者の半分までと枠が定められているのに対し、AOでは特に制限がない。
332:実習生さん
11/01/31 11:59:59 mkjSItlz
さらに、入学者の確保には苦労しない上位校でも隠れた思惑がある。
AOや推薦入試の枠を広げ、一般入試の枠を狭めることで合格難易度を上げ、結果的にその大学の偏差値を上昇させることにつながっているというのだ。
大学は認めないものの、「関係者の中では常識」（同）という。これによって、同大学・同学部内での学力格差拡大を引き起こしているとの見方もある。
これらを受けて文科省では、AO入試の願書受け付けを8月以降に制限するとともに、AO入試でも大学入試センター試験や英検など資格・検定試験などで学力確認をしたうえで合否判定するよう、国公私立大へ通知した。
「AO入試はそもそもエリート層発掘のために生まれた。しかし、対象の幅を広げすぎたため、ほとんどそれが機能しなくなっている。
これを続けるのなら、学力を担保する方策は不可欠」（ニッセイ基礎研究所経済調査部長・櫨浩一氏）という指摘はもっともであろう。
■AOであることを隠す
AO・推薦組増加の影響として、教育関係者からは基礎学力低下を懸念する声が多いのに対し、企業の採用・人事担当者の受け止め方はやや異なる。
人事支援サービスのHRプロの寺澤康介社長は「基礎学力の低下も確かにあるが、企業の採用担当者が首をかしげるのは、コミュニケーション能力や競争心のなさ」と言う。
「社会では壁にぶつかったときにそれを乗り越える突破力が求められる。また異文化に遭遇したときには、それに接点を見いだすコミュニケーション力が必要だ。
受験では一発勝負に挑む覚悟と集中力が磨かれる。その経験の多寡に企業は注目しているのでは」（同氏）と分析する。
333:実習生さん
11/01/31 12:00:51 mkjSItlz
学生に対する企業の選別の目は厳しくなっている。
東洋経済新報社が文化放送キャリアパートナーズと共同で行った調査では「推薦やAO入試拡大で、大学名だけでは学力の担保ができず、出身高校の偏差値まで調べている」などの声が聞かれた。
以前ではAO入試組は面接がうまく印象に残るなど高評価があり、学生も積極的にそれをアピールしたが、最近はAOであることを隠す者が多い。
採用担当者としては採用面接で「君はどうなのか」と聞くことはできず、「浪人経験者ならAOや推薦ではないだろう」など、探り合いも少なくないという。
作家の佐藤優氏は本誌連載で「大学受験を本格的にした経験がある人とそうでない人とでは、同じ一流大学を出ていても、身に付いている勉強法がかなり異なっている」としたうえで、
「現在の日本の学校教育では、受験以外に勉強の目標がなくなってしまっているので、大学受験を事実上迂回した人たちは、高校レベルの知識を記憶に定着させる機会がないまま社会に出てしまった」と指摘している。
文科省の調査研究員会では、高校段階の学力到達度を測る共通テストである、高大接続テスト（仮称）のあり方を検討している。
基礎的な教科全般について教科書で扱われている問題から出題、高校在学中に複数回実施などが骨子という。
現状、高校卒業時の学力把握は大学が個別に行う入学試験に委ねられている。
そのため、大学進学を希望しない者やAO・推薦入学者は結果的に学力到達度が把握できない場合が多い。
また、入試においても少科目数化が進んだため、高校の必修科目を履修せずに進学する学生も少なくないと指摘される。
高大接続テストはこれらに対する改革案といえるが、現行の大学入試センター試験の改革とともに議論されるべきである。
欧州主要国では、個別の入試ではなく、高校卒業と大学入学資格試験を兼ねた共通テストがあり、これで学力を把握したうえで、個別大学が面接や作文などを行い選抜していく。
334:実習生さん
11/01/31 12:02:24 mkjSItlz
■「受験勉強は必要悪」か
過度の受験競争の見直し、大学全入時代における学習プランの多様化などが、AO・推薦入試をはじめとした試験形式変容の背景にあったことはいうまでもない。
一方で、高大接続テストなどの実施により基礎学力低下に一定の効果が得られれば、今後AO・推薦入試の長所を引き出していくことも有益である。
しかし、「受験勉強に鍛えられた」とノーベル化学賞を受賞した根岸英一・米バデュー大学特別教授は語った。前出の櫨氏は「受験勉強は必要悪。試験があるから勉強する。
繰り返し勉強した経験は受験時しかない」という。1月15～16日に大学入試センター試験が実施される。全国で約55万人が受験する。
あのときの緊張感、高揚感をいま一度思い出すとき、大人になるうえで欠くことのできない通過儀礼であったと振り返る人は少なくないのではないだろうか。
URLﾘﾝｸ(zasshi.news.yahoo.co.jp)
335:実習生さん
11/01/31 12:13:45 Y4gc4z5n
「ゆとり世代」という差別用語を生み出した文科省の責任は？
その年代に生まれたってだけで差別されてるんだから
立派に社会問題だろ
336:実習生さん
11/01/31 16:38:00 QFaFWNmp
現在放送中の教師モノのドラマをみて気づいた子
客欲しさに、キャバクラ店舗以外の場所や時間にも
性と媚を売って、それを仕事だからと正当化させる
そして客の家庭を荒らす原因になって
最悪、家庭崩壊させる水商売が何で教師になれるの？
そんな疑問に汚い大人はどうやって答えればいいんだろう
337:実習生さん
11/01/31 16:46:05 mkjSItlz
>>336
“性”職者だからってことでいいんじゃね？
338:実習生さん
11/01/31 16:51:04 mkjSItlz
中学教員が出張授業 京都府教委、新年度から試行
京都新聞 1月31日(月)15時9分配信
京都府教育委員会は、京都市を除く府内の公立小学校の５、６年生の芸術教科（音楽・図画工作）を、同じ通学区内の中学校の音楽・美術教員が出向いて指導する「京都式専科教育」を２０１１年度から始める。
専門教員による質の高い授業で児童の個性を伸ばす狙いで、全国的にも珍しい取り組みだ。
小学校では基本的に担任教諭が全教科を教えるが、音楽、美術など実技系教科を苦手とする教員も少なくない。
府教委によると、学校現場では長年、教員同士が音楽と体育など互いに得意な科目を授業交換するなどしてきたが、「専門家がいてくれたら」との声が根強かったという。
一方、中学校では音楽、美術教員は授業時間数が比較的少なく、家庭科など専門外の教科を兼任することが多い。
そこで、空き時間に小学校の授業を担当することで、専門分野の力をより生かしてもらうことにした。
全国的には小学校に独自の専科教員を置く動きが広がっているが、教員の大幅な増員が必要となるうえ、小中連携の強化にもつながることから、中学教員を活用することにした。
年間授業計画の立案は中学教員が担当し、指導、評価まで行う。本来は定期的に小学校に出向いてもらうが、試行段階の初年度は実施校の状況に応じて、集中講義的に行うケースも考えられる。
初年度は各振興局管内で１校ずつ計５校程度で導入し、数年後に府内全校での実施を目指す。
府教委学校教育課は「専門免許を持つ教員が授業を行うことで、指導力が向上する。中学だけでなく、芸術系コースのある府立高の教員らも活用し、子どもたちの豊かな情操をはぐくみたい」としている。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
339:実習生さん
11/01/31 20:00:54 CHX1waNk
>>335
「差別用語を生み出した責任」は
文科省には一切無いよ。
あえていうなら、マスコミやら、
2ちゃんねるの書き込みで、その言葉を使ってる連中だろうね。
社会問題か、と言えばどうかな。
多分「ネットでバカにバカにされる」以外の
問題はないだろうからね。
340:実習生さん
11/01/31 20:32:16 rfKFr6Xw
>>323さん あなたのおっしゃるとおりで、基礎解析時代の方がずっと易しかった。当時のセンター数学の範囲
【数学Ⅰ】数と式，方程式と不等式，関数(2次関数，簡単な分数関数・無理関数，逆関数)，平面図形と式，三角比とその応用，集合と論理
【数学Ⅱ】①平面上のベクトル(内積を除く)とその応用②いろいろな関数(三角関数(加法定理及び弧度法を除く)，指数関数，対数関数)，
等差数列と等比数列(和の記号Σは範囲外)，微分と積分(微分係数と導関数，導関数の応用，積分とその応用)
③順列と組合せ(円順列，重複順列及び重複組合せは範囲外)，確率(条件付き確率及び事象の独立・従属を含む)
①，②及び③から2題を選択
341:実習生さん
11/01/31 23:06:17 d28ZW1li
ID:CHX1waNkは
うちわけクンという荒らしなので徹底無視でお願いします。
342:実習生さん
11/02/01 00:38:18 iJXpHGby
>>296
ゆとり教育は2002年からだから、
今の日本代表はまだゆとり世代では無いぞ。
あとその世代の人数が多くても、個人が凄い事には変わりない。
343:実習生さん
11/02/01 00:45:31 AFI+F/kx
>>342
＞ゆとり教育は2002年からだから、
馬鹿は黙ってようねｗ
344:実習生さん
11/02/01 01:10:42 iJXpHGby
またお前か。
345:実習生さん
11/02/01 01:12:55 iJXpHGby
一般世間で言うゆとり教育は2002年から。
一番多い時より、少し減らしたらゆとり教育じゃ意味を成さない。
80年度や92年度の時点じゃ内容はまだまだ多いし、土曜も休みじゃ無い。
346:実習生さん
11/02/01 03:30:39 4B5mxw68
>>324
中学校理科
昭和45年は18カ国中ダントツの1位、平成19年は48カ国中3位。
中学校数学
昭和56年は20カ国中ダントツの１位、平成19年は48カ国中５位。
理科は30カ国、数学は28カ国エントリーが増えたから順位が落ちるのは仕方ない―という事？
エントリー数が増えたから順位が落ちるというのは変な理屈なんだけど……、まぁいいや。
キミの主張が正しいかどうかを判断するための大事な質問ね。
平成19年で日本よりも上位になった国は、昭和の時にはエントリーされていなかったの？