10/12/23 17:48:43 5Z9BEMeS
639 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
641 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
言い方が悪かったみたいだな
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。
646 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:22:58 ID:6cGGx5wv
ハイハイ。
教育費の総額も何も
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
657 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
プププッ
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ
658 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:43:15 ID:EeC61ktK
教育費＝学校教育費＋私的教育費
＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％ ←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％） ←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％ ←高い
【ID:6cGGx5wv＝うちわけくん】が教育費に人件費が含まれないって勘違いしちゃったの巻
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
554:実習生さん
10/12/23 21:52:19 lpiYO8t/
>>553
ふむふむ。
こっちにもコピペか。
あのね
昔、アホな小学生を見たよ。
小便を漏らしちゃったあげく
近くの流しに行って、ワザとズボンをびしょびしょにして
「これは、水道が溢れちゃったんだもん。お漏らしじゃないよ」
と、言わずもがななことを言って
「お漏らしくん」のあだ名を頂戴してしまった
あまりにも、間抜けで、見栄っ張りな子。
君はちょうど、それと同じことをやっているよ。
どれほど、切り貼りコピペをしても
君が、愚かだった（あ、今も、か 笑）
と言う事実は消えないんだよ。
555:まるたん・ゆ・あーる改
10/12/25 03:13:51 yE9xnGwD
英語堪能って、やっぱりスキルだよね。
556:実習生さん
10/12/28 11:32:14 eJI4jhzT
一足早く
小学生英語を取り入れた教育産業では
そのような「英語に慣れ親しむ活動」が
将来的にあまり役立たないことにすでに気付いてか、
最近では、単元ごとに細かく到達度をチェックしたり
読み書き、文法を積極的に取り入れたりしている。
学校だけが、いまだに
英語で歌ったり、踊ったり・・・
ば か み た い!!!!!!
557:実習生さん
10/12/29 09:36:27 ZuXzQAXz
2ちゃんねるNews速報＋ナビ (RSS生成可) ※2ch Twitter Botもあり(2ch・Botで検索可。専用クライアントソフト・アプリ使用推奨)URLﾘﾝｸ(www.2nn.jp)
558:実習生さん
10/12/29 11:15:13 1DfhYCek
>>556
で
＞最近では、単元ごとに細かく到達度をチェックしたり
＞読み書き、文法を積極的に取り入れたりしている。
こっちの方ならば役に立つ
と言う証明がないと
君のレスは、爆笑で終わりなんだが……
わかってる？
まあ、わからないから
そんなレスを書いちゃったんだよな。
哀れ。
559:実習生さん
10/12/29 19:59:19 5WK95slJ
少なくとも
単に英語に触れるだけの活動が
中学以降の英語の好成績につながらないことを
実感しているから、方向性を変えたのだろう
学校でいい成績をとらせるというのが
教育産業の使命なのだから
そのような試行錯誤も筋が通っていると思う。
それよりも
英語に触れる活動が
中学以降の英語学習に
どれほどの好影響があるというのか
そっちのほうこそ
データをあげて証明してほしいものだ。
今の児童英語の考え方では
英語馬鹿を育てるだけ
学校でいい成績をとれなくても
（総合的な英語力は大したことなくても）
家に小金があって
リューガクとかさせてもらえる境遇の子を利するだけ。
きっと>>558はそのタイプなのだろう。
英語馬鹿は再生産されるといういい例。
560:実習生さん
10/12/29 20:28:32 1DfhYCek
>>559
う～ん。
オレは、「触れるだけの活動が役に立つ」という立場ではない。
ただ、君は、それをバカにしたいようだから
君が言う、「筋が通っている」方法が有効であると
証明しないといけないんだよ。
できない場合でも、君が一定の
社会的な立場を持っていれば
それなりに信用される場合もあるが
どうせ、そんなものはあるまい？
だから、証明ができなければ
一方的に、君の論理能力のＮＡＳＡがバカにされるってことだ。
561:実習生さん
10/12/30 15:30:32 IEqDKxqH
>>559
ちがうよ
教師が働きたくないだけ
ぶっちゃけ教え子が中学校で英語ぺらぺらになろうがｂとｄの違いがわかろまいが
しったこっちゃないってこった
562:実習生さん
10/12/30 15:33:48 IEqDKxqH
＞英語に触れる活動が
＞中学以降の英語学習に
＞どれほどの好影響があるというのか
＞そっちのほうこそ
＞データをあげて証明してほしいものだ。
今の小学校でやってる英語活動がその後の中学英語に与える影響はほぼ「ゼロ」に等しいよ
だって、読み書きどころか、アルファベット、ローマ字ですら教えてないからｗ
っで、教師って馬鹿だから、慣れ親しむことで、英語に興味関心がわき、・・・
という全く根も葉もないことを言って、正当化しようとする
データなんて恐れ多くてｗ
563:実習生さん
10/12/30 16:22:41 /Wy8tRFx
>>561
横レスだが
君にとっては、そう思えるんだよね。
君の過去がそうさせるのは不幸だとは思うが
だからといって、君が公共の場を荒らして良いことにはならない。
教師がバカという前に
君が社会適応しない限り
ずっとバカにされ続けるし
親からも、このまま「お前はいらない子だったよ」と
思われながら、生きていくしかなくなる。
だが、それは、教師のせいではなく
今現在努力してない、君自身の責任に過ぎない。
まず、その醜い顔を
鏡で見ることから始めなさい。
564:実習生さん
11/01/04 16:42:38 fXE3dPtE
いつの世も、世間をひっぱっているのは、ごく一部のエリートだ。
大衆はそれにぶら下がっているだけ。
565:実習生さん
11/01/04 21:54:28 gbiOGS8L
>>564
シロッコ様乙
566:実習生さん
11/01/10 15:29:59 eSGlmWM5
>>565
天才の足をひっぱることしかできない凡人たちに何ができる？
567:実習生さん
11/01/21 16:11:47 BEvuAAWE
「自信ない」小学校英語必修化に教師不安
（読売新聞 - 01月21日 14:34）
今年４月の小学校英語の必修化を前に、学校現場で模索を続ける教師の実態が、
２２日から茨城県で始まる日本教職員組合（日教組）の教育研究全国集会（教研集会）で相次いで報告される。
英語が必修ではなかった小学校では、英語の授業が得意な教員が少なく、研修制度の不備などから多くの教師が不安を抱えたまま。
リポートからは、本格スタートを目前に、いまだ状況が改善されていない実態が浮かんでいる。
小学校英語は、新学習指導要領が全面実施される４月から５、６年生で必修となる。言葉や文化に触れ、会話力の素地を養うのが目的。
多くの学校で前倒し実施されているが、必修化後と同じだけ授業を行っているわけではなく、年間を通じて教えられる教員も少ない。
にもかかわらず、十分な研修制度はなく、財政事情から外国語指導助手（ＡＬＴ）を確保できない自治体もあるなど、課題山積だ。
こうした事情を反映し、教員のリポートには不安や戸惑いの声が多い。神奈川県内の小学校の男性教諭（２７）は、校内研修の様子を紹介。
米国人講師を招いて行ったが、わずか１日の研修で英語力や教え方が上達するわけではない。その後の意見交換では、
同僚から「英語で授業を進める自信がない」「授業の組み立て方が分からない」などの声が相次ぎ、「何を目指して良いのか分からない」という声もあったという。
568:実習生さん
11/01/21 20:21:09 SW6XU4CY
言語はともかく文化は無茶だろう
会話の素地・・・まず中学校でも高校でもろくに会話が身に付けられていない
これを単語力もない小学校でやろうというのだから混乱が起こるのは当然
569:実習生さん
11/01/23 02:50:19 etR8hCpY
この記事を読んだ瞬間に、読売の記者の「小学校英語」嫌いがひしひしと伝わってきた
「小学校英語」「英語の授業が・・・」「会話力の素地」『「英語で授業を進める自身がない」』といった言葉が、
とても読者に否定的な意見を持たせるなぁと思った。
小学校で必修になるのは、外国語活動だし、英語で授業をする必要はない訳だし。。。
こんな風に書かれたら「小学校に英語はだめ！」って思う人が増えるんじゃないかなぁと思いました。。。。
570:実習生さん
11/01/29 23:15:11 bpXWbNDS
>>569
働かなくても給料がもらえる教師に期待すること自体無理がある
571:実習生さん
11/01/29 23:16:02 bpXWbNDS
「夜スペ」の和田中教諭 密室補習、生徒にわいせつ
産経新聞 1月23日(日)7時56分配信
■停職６月 受験直前、口止めも
大手進学塾講師による有料授業「夜スペシャル（夜スペ）」で知られる東京都杉並区立和田中学校（代田昭久校長）の男性教諭（５６）が
数学の補習授業中に同校３年の女子生徒の下半身を触るなどのわいせつ行為を繰り返し、
東京都教育委員会から停職６カ月の懲戒処分を受けていたことが２２日、分かった。すでに教諭と女子生徒の保護者の間で示談が成立しているが、
わいせつ行為が行われたのは女子生徒が高校受験を直前に控えた時期だけに、同校の指導体制が改めて問われそうだ。
都教委や関係者によると、教諭は平成２１年１２月下旬、当時中学３年の女子生徒に数学の補習授業を行った際、生徒の下半身を触った。
さらに、昨年１月上旬の補習時にも、同じ女子生徒の太ももを触る行為を繰り返した。
教諭は補習授業を重ねるにつれ、生徒のスカートの中に手を入れて触るなど行為が執拗（しつよう）になっていったという。
杉並区教委などの調査では、教諭の補習授業は、いずれも同校の放送室や印刷室などの“密室”で行われていたことも判明。
女子生徒には、わいせつ行為の口止めも行っていたという。生徒の保護者の訴えで教諭の行為が発覚した。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
572:実習生さん
11/01/30 23:26:51 s0ctocsr
せっかく英語を導入するのに、英語を知らない教員が教えていたら話にならない。
せめて中学校から英語教員を派遣するくらいのことはしては？
・・・そんな予算がないと一蹴されるだろうけど、これすらケチるくらいならやる意味がない。
ALTを入れればいいと思っている香具師が多いが、その相手も話せないと意味がない。
今後は小学校免許でも「英語力」が必須になるだろうけど。
573:実習生さん
11/01/31 03:45:13 CoGNIaW7
まず中学で会話やればいいじゃん
中学校の教員だって会話なんてやってないぞ？
574:実習生さん
11/02/01 12:00:20 9qRkNkNs
公立高担当教員「英語で授業」は２０％だけ 割合低いと文科省指導へ
2011/01/21 18:33更新
全日制公立高校の普通科などで、英語を聞く力や話す力をつける「オーラル・コミュニケーション（ＯＣ）Ｉ」を担当する教員のうち、
ほとんど英語で授業をしているのは２０％にとどまることが２１日、文部科学省の調査で分かった。
記事本文の続き 平成２５年度から順次実施される高校新学習指導要領は、基本的に英語で授業をするように求めており、
文科省は「スムーズな実施に向けて割合を高めるよう指導したい」としている。
調査は昨年８月、全日制の全公立高校を対象に実施。「ＯＣＩ」ではこのほか、授業の半分以上を英語でしている教員が３３％で、「半分未満」は４１％。
ほとんど英語を使わないのは６％だった。ＯＣＩのうち、生徒が英語を使っているかどうかでは、生徒がほとんど英語で話している授業は１６％。
半分以上英語で話しているのが３６％、半分未満が４３％だった。
URLﾘﾝｸ(www.iza.ne.jp)
575:実習生さん
11/02/02 20:36:07 kNyDeqC2
まず民間の英会話スクールで３０人以上でやってるところなんてない
世界を見てもそんな人数で語学をやっている国はない
小学校からやれば英語ができるようになるとか自体が
何の根拠もない馬鹿馬鹿しい発想なわけ
AET一人入れても、個別で発音の確認なんてできるわけない
「リピートアフターミーみんな一緒に後に続いて、グッモーニン」
とかしかやりようがないわけでいくらやっても無理、無駄、愚作
576:実習生さん
11/02/02 22:55:03 LJybW+vS
>>575
まず教師がフォニックスのフォの字も知らない馬鹿で無知だということを自覚することから始めよう
例え教える対象が３０人だろうが２０人だろうが１０人だろうが１人だろうが、
そんな馬鹿が教えたところで効果がないってことは普通に考えればわかるよな？
それとも馬鹿だからわかんないのかな？
577:実習生さん
11/02/02 23:24:19 kNyDeqC2
俺に言う意味がわからんが？
中学校も高校も会話なんてやってない
英語教師に会話を教える能力もない
これなのに小学校に会話を押し付けるという愚策
何度も書いたぞ
別にお前だけの意見じゃなかろう
578:実習生さん
11/02/02 23:25:36 5JNRrr39
>>577
小学校でやってるのはお遊び
会話じゃないからｗ
579:実習生さん
11/02/02 23:26:20 kNyDeqC2
そりゃそうなるわな
580:実習生さん
11/02/02 23:26:32 5JNRrr39
＞世界を見てもそんな人数で語学をやっている国はない
英語を話せない奴が英語を教えてる国もないけどなｗ
581:実習生さん
11/02/07 16:23:52 In2+jbVQ
＜和歌山＞全県立高で英語ディスカッション 実践力強化で
毎日新聞 2月7日(月)11時9分配信
生徒に実践的な英語力をつけるため、和歌山県教委は１２年度から、英語でのディスカッション（議論）やディベート（討論）をすべての県立高校の授業に取り入れる。
１１年度当初予算案に準備のための約１０４０万円を新規計上した。
文部科学省国際教育課は「一部の学校では始めているが、全県単位での取り組みは聞いたことがない」としている。
「国際人育成プロジェクト」と銘打ち、１１年度に授業プログラムの研究や教員の研修を実施、１２年度から授業を始める。
全県立高で週１回以上、英語で議論するなどして、実践的なコミュニケーション能力の向上を図る。
各校の学力に応じ、初歩的な定型句を話すことから始めたり、本格的な討論に挑むなど、柔軟に実施する。希望があれば英語での講演会も行う。
リスニングも１２年度から強化。１１年度に英語が必修になる小学５・６年から、高校まで、すべての英語の授業で毎回５分間のリスニングを実施する。
県教委の岸田正幸学校教育局長は「韓国や東南アジアでは英語を駆使する人材が育っているが、日本では遅れている。
小学校からの継続した取り組みで、国際的に活躍できる人材を育てたい」と話している。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
582:実習生さん
11/02/17 00:14:44 ByGE4MlJ
＜英語＞小学校で教えるのは…「専門教員がよい」が７割超
毎日新聞 2月16日(水)9時14分配信
◇ベネッセ、先生にアンケート
今春から小学５、６年生で必修化される英語について、
公立小の先生の７割以上が「担任よりも専門の教員が教えた方がよい」と感じていることが、ベネッセ教育研究開発センターのアンケートでわかった。指導に負担を感じる教員も６割を超えた。
小学校の英語は４月から実施される新学習指導要領で必修化されるが数値での成績はつけない。
調査は１０年７～８月に全国の公立小８０００校で行い、教務主任と高学年の担任計約４７００人が回答した。
英語の指導者について、専門の教員と担任のどちらがよいかを聞いたところ、「どちらかといえば」も含めると担任の７３％、教務主任の７６％が「専門の教員がよい」と回答。
既に英語を指導している担任の６２％が「負担を感じている」と答えた。
英語を教えている学校の教務主任が課題として挙げたのは、教材の開発や準備のための時間（５８％）
▽ＡＬＴ（外国語指導助手）などの外部協力者との打ち合わせの時間（４０％）
▽指導する教員の英語力（３４％）など。
調査に参加した上智大の吉田研作教授（応用言語学）は「校内研修やＡＬＴとの協力など、担任が１人ですべてを背負い込まないような態勢作りが必要」と指摘した。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
結局、働きたくないだけじゃん
583:実習生さん
11/02/22 12:52:08.17 +WzRB1O9
小中一貫の英語教育 成果
金沢市が英語の小中一貫教育で成果を上げている。中学卒業時に英検３級レベル以上の生徒が５年間で倍増した。
同市は２００４年、国から「小中一貫英語教育特区」の認定を受け、全市立小、中学校で一貫指導に乗り出した。小学校で英語を本格的に教えるのは３年生から。
毎週１時間、３～５年生は市独自の副読本で、「聞く、話す」から始め、段階的に「読む、書く」を学習。６年生は中学１年の教科書を前倒しして学ぶ。
授業は、市教委が雇った英語インストラクターが、担任教師とペアを組んで実施。インストラクター４６人のうち４４人は日本人。
海外生活などを経験し、日英両語に通じている強みを生かして、担任と息のあった授業を目指す。
明成小学校で１１日に行われた４年２組の授業。担任の谷田遥教諭（２５）が英語で「田中先生はどこにいますか」と尋ねると、「ヒー・イズ・イン・ザ・スタッフルーム（彼は職員室にいます）」と、
元気な声で答えが返ってきた。すかさず、インストラクターの川瀬薫さん（３６）が「パーフェクト！」とほめた。
中川響君（１０）は「英語が話せてうれしい。もっと話せるようになりたい」とほほ笑む。
毎年、市立中の３年生が受検する「英語能力判定テスト」（日本英語検定協会主催）では、英検３級相当以上の生徒が、
０４年度の２２・５％から、０９年度は４２・５％に倍増。市教委は「小中一貫の指導が効果を上げている」と胸を張る。
新年度から全国の小学校で英語が必修化されると、中学校の英語教育と、どう接続させていくかが課題になる。その意味で、同市の取り組みから学ぶことは多そうだ。
URLﾘﾝｸ(www.yomiuri.co.jp)
584:実習生さん
11/02/22 16:37:18.87 xYnSA3el
日本で、大学含めると中高大学教養２年の計８年間、いわゆる英語を
勉強させてきたんだよなあ・・・('・ω・`)
585:実習生さん
11/02/22 22:33:24.11 +WzRB1O9
小中一貫の英語教育 成果
金沢市が英語の小中一貫教育で成果を上げている。中学卒業時に英検３級レベル以上の生徒が５年間で倍増した。
同市は２００４年、国から「小中一貫英語教育特区」の認定を受け、全市立小、中学校で一貫指導に乗り出した。小学校で英語を本格的に教えるのは３年生から。
毎週１時間、３～５年生は市独自の副読本で、「聞く、話す」から始め、段階的に「読む、書く」を学習。６年生は中学１年の教科書を前倒しして学ぶ。
授業は、市教委が雇った英語インストラクターが、担任教師とペアを組んで実施。インストラクター４６人のうち４４人は日本人。
海外生活などを経験し、日英両語に通じている強みを生かして、担任と息のあった授業を目指す。
明成小学校で１１日に行われた４年２組の授業。担任の谷田遥教諭（２５）が英語で「田中先生はどこにいますか」と尋ねると、「ヒー・イズ・イン・ザ・スタッフルーム（彼は職員室にいます）」と、
元気な声で答えが返ってきた。すかさず、インストラクターの川瀬薫さん（３６）が「パーフェクト！」とほめた。
中川響君（１０）は「英語が話せてうれしい。もっと話せるようになりたい」とほほ笑む。
毎年、市立中の３年生が受検する「英語能力判定テスト」（日本英語検定協会主催）では、英検３級相当以上の生徒が、
０４年度の２２・５％から、０９年度は４２・５％に倍増。市教委は「小中一貫の指導が効果を上げている」と胸を張る。
新年度から全国の小学校で英語が必修化されると、中学校の英語教育と、どう接続させていくかが課題になる。その意味で、同市の取り組みから学ぶことは多そうだ。
URLﾘﾝｸ(www.yomiuri.co.jp)
あーあ、
こんな記事載せるとまた「教師の仕事が増える」とか言い出す馬鹿が出てくるぞｗ
586:実習生さん
11/02/24 06:45:37.96 klMKs8/Q
英単語…難しいと右脳、簡単なら左脳
読売新聞 2月24日(木)1時49分配信
難しい英単語を聞くと、右脳の活動が高まり、易しい単語の時には左脳が活発に働くことが、首都大学東京の萩原裕子教授らが小学生約５００人の脳活動を計測した研究でわかった。
右脳は音のリズムや強弱の分析にかかわっているとされ、研究結果は、英語を覚えるにつれ、右脳から左脳に活動の中心が移る可能性を示している。
外国語の習い始めには音を聞かせる方法が良いのかなど、効果的な学習法の開発につながるかもしれない。米専門誌電子版に２５日掲載される。
萩原教授らは、国内の小学１～５年生が、難度の異なる英単語を復唱している時の脳活動を測定した。
ａｂａｓｈ、ｎａｄｉｒなど難しい英単語を復唱する時は、右脳の「縁上回(えんじょうかい)」と呼ばれる場所の活動が活発になり、ｂｒｏｔｈｅｒ、ｐｉｃｔｕｒｅなど易しい英単語では左脳にある「角回(かくかい)」の活動が高まった。
萩原教授によれば、新しい外国語を学ぶ時には、まず右脳で「音」の一種として聞くが、慣れるにつれ、日本語を聞く時のように意味を持つ「言語」として処理するようになるとみられるという。
単語の意味を理解するなど言語を処理する能力は主に左脳がつかさどると考えられている。だが、子どもが外国語を覚える時の脳活動については、よくわかっていなかった。 .
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
587:実習生さん
11/03/01 06:56:16.89 xMxsQ130
小学校での英語教育必修は廃止した方が良いな。
学習指導要領の必修以外での英語教育も、
英語教育を受ける受けないの選択の自由がちゃんとあった方が良い。
588:実習生さん
11/03/10 21:48:29.50 MDIaB6Sp
英語教育必修廃止賛成
589:実習生さん
11/03/11 01:21:14.31 kLcmnoUk
なんか、今日のNHKニュース9で小学校英語の特集組まれてたな
590:FAR EAST MUSIC
11/03/11 01:52:34.86 4Gt31it8
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
591:実習生さん
11/05/02 16:18:01.20 oc/LFGYo
原発事故で帰国、ＡＬＴ不足 外国語必修化の小学校
URLﾘﾝｸ(www.shimotsuke.co.jp)
592:実習生さん
11/05/05 07:49:58.14 qz+5Ii9Z
小学校の英語活動は始まったばかり。
これからどんどん変わっていくんじゃないかな？
最初から完ぺきになんて無理だよ。
それに英語が出来るからすぐに教えられる訳でもないし。
小学校教師は大変だとは思うが、教える英語のレベルは簡単なんだから、
教師が勉強して教える方がいいと思っている。
593:実習生さん
11/05/05 14:37:29.52 ArMTc3o/
>>592
＞教師が勉強して教える方がいいと思っている。
知能が低い教師には無理ｗ
あるいは、働かなくても給料もらえるんだから、まじめに勉強してまで教えるわけがない
594:実習生さん
11/05/05 15:13:59.24 VaIMjFbx
自分は、英語学科卒で、小免もあって、中高では英語を
教えたことはあるけど、小学校教員の経験はない。
という自分でも、もし小学校教員になって、英語教えろと
言われたらちょっと難儀だなと思うよ。専門の自分でさえ
そうだから、ずっと英語とは縁のなかった特に年配の小学校
教員はキツイだろうなと思う。
中学や高校では、未だに長文読解をしながら文法や単語を
覚えるというやり方がメインになっている。コミュニケーションを
増やせとか言っても、教科書の長文読解をやった上でのこと。
だから、多少コミュをなおざりにしても教科書を進めておけば
文句は言われない。
でも、小学校はコミュニケーション中心で長文読解や単語や
文法はほとんどないわけで、これは混乱しているんだろうなと
思うよ。
595:実習生さん
11/05/05 15:16:46.32 Nb84RFaR
>>592
そもそもどんな方法を使っても、学校じゃ限界がある。
世界的に見て日本みたいに大人数なのは発展途上国くらい。
世界標準の20人学級なら分かるが。
596:実習生さん
11/05/05 17:41:10.16 ArMTc3o/
>>594
馬鹿は黙ってようか
597:実習生さん
11/05/05 18:11:51.41 ArMTc3o/
結局、働いても働かなくても給料一緒だからｗ
教え子が将来英語で躓こうが知ったこっちゃないってことよｗ
そもそも小学校英語に関しては、教科書もなければ指導書もないｗ
だから、教師の頭じゃ授業案なんて考えられないんだよねｗ
598:実習生さん
11/05/05 19:56:47.43 srVwmTRo
混乱するに決まってるじゃん
教師自身が英語コミュニケーションの授業を受けたことがほとんどないのだから
中高英語教員だって混乱するわな
ほとんどは長文読解に受験英文法でやってきて、コミュニケーションなんて
高校のオーラルと大学で多少受けたのがせいぜいだろう
自分が受けたことがない授業をやれと言われるのは相当に困難だよ
小学校、小学校教員が困惑するのは当然こと 失敗も当然のこと
599:実習生さん
11/05/05 20:05:54.43 srVwmTRo
>>597
アホのハクチよ
君は欧州で取り組まれているような、日本のように知識偏重ではない、
自立した公民を育成するための中学校社会科の授業案が作れるのかい？
必要か必要ではないかではなくて、君にできるかできないかの話だ
600:実習生さん
11/05/06 12:01:44.70 1k9dARne
>599
日本語でおＫだよ
601:実習生さん
11/05/06 21:23:41.59 AuSNFOry
今まで中高や特別支援学校で英語を教えてきた
から、小学校でも教えてみたい気もする。
602:実習生さん
11/05/07 09:43:40.67 /9+JQzi7
>>601
お前じゃ無理ｗ
学級崩壊がオチ
603:実習生さん
11/05/09 01:39:38.72 sPqrnS/N
小学英語って、本当に学級担任が教えるの？ 英語の専門の人を雇って
教えるんじゃなかったけ？
もし、小学校の先生が、そのまま教えるんだったら、相当難しくない？
小学英語って、ある意味中学英語教えるより、経験いると思うよ。
604:実習生さん
11/05/09 18:46:52.96 iMPJfnRF
>>603
大丈夫
学校教師の仕事自体子供だましだからｗ
605:実習生さん
11/05/10 23:32:48.20 8LzYfkTp
小学校の教師が英語？？
無理は言わない。やめておけ。
606:実習生さん
11/05/26 10:28:57.88 uozqOZgR
今日、テレビの「とくダネ」でやっていたんだけど、小学生英語を
クラス担任が教えると言っていたけれど、ほんとかなあ？
帰国子女とか、それなりの英語教育を受けた人が臨時教員みたいな形で
教える所もあるんじゃないの？
普通に考えて小学校の先生が英語を教えるなんて、無理なんでは。
607:ターク
11/05/26 12:39:16.96 F86jGCxm
英語教育が、不安なら 悩まず即対処。
悩もうが苦しもうが 生徒のためにはなりません。
あまり １年通してどうのこうのとか 実力が不十分とか考えず
明日の授業をいいものにする。 それで十分だし それしかありません。
知識ある人に 英文法完璧な人に 少し聞いて そして
あとは 自分で工夫する。 それだけで 十分な仕事だと思います。
ネット塾清水では メールで質問してくだされば １問５００円で
即対応させていただきます。
音声の出るムービー（動画）で説明してますから
解りやすいですよ。一度 ご訪問下さい。
URLﾘﾝｸ(www.universalstudy.com)
608:実習生さん
11/05/26 14:05:33.87 Q34rKCSQ
>>606
ほとんどない
担任が全教科教えるのが基本だから
609:実習生さん
11/05/27 19:33:02.58 7obZOVe6
>>608
それと、テレビでは、ALTが付くとは言っていた。
たぶん何回かに１回だろうけど。
610:実習生さん
11/06/02 18:16:53.98 IKgzsAqE
民間でALT派遣業をやってるんだけど
小学校の先生は「その場しのぎ」に必死。
本気で英語を勉強して
子どもたちに教えることができるように
なろうとしてるとは到底思えない。
611:実習生さん
11/06/02 18:29:03.73 98Q+inwi
>>610
ＡＬＴ派遣を扱う業者で
評判の良いところを
聞いたことがないなあ。
悪い評判は山のように聞くけどね。
まっとうなＡＬＴを紹介してから言えよ。
612:実習生さん
11/06/02 18:59:52.91 IKgzsAqE
>>611
まともなALT派遣業ってどんなの？
613:実習生さん
11/06/02 19:42:57.84 98Q+inwi
>>612
まっとうなＡＬＴを紹介してから」ってのは
「ＡＬＴとして教育現場に立つにふさわしい
しっかりとした人材を派遣してから」
と言う意味にしか取らないけれど
そんな常識もないの？
614:実習生さん
11/06/02 20:13:31.87 J/PRThw8
まず小学校からやれば英語ができると思い込んでいる奴の根拠が聞きたい
615:実習生さん
11/06/02 22:27:08.00 ipY+GuWf
小学校から英語を教えるということ自体は悪くないけれど、
問題は、学級担任が教えるという所にあるのではないかと思う。
616:実習生さん
11/06/03 00:11:40.19 zeWRXNmn
小学校は教科担任制ではないから英語だけ特別扱いはそもそも議論もされていないでしょ
617:実習生さん
11/06/05 23:09:46.96 BpamG4XQ
小学校から英語を教える事を強要しているのは問題だよ。
選択の自由がないといけない。
618:実習生さん
11/06/06 21:27:22.26 c/QZ8TYm
小学生英語自体は難しいものではなく、その気になれば誰でもできる。
ただし、教える方は力量が必要。
619:実習生さん
11/06/07 04:51:30.24 xPglF5R0
チャンツで歌いながら踊るとか
バカにならないとできないもんな
620:実習生さん
11/06/08 01:24:51.94 LS/hA2u1
子どものほうもバカバカしくてやってられないとか思っていそうw
621:実習生さん
11/06/08 21:52:18.09 LS/hA2u1
>>614
逆の根拠なら言えるけど？
622:実習生さん
11/06/11 18:48:17.95 AJa9ua/r
外国語>>>母国語とかまじで脳みそわいてる
623:実習生さん
11/06/11 23:34:43.95 4y42h4PD
>>621
教えてくださいませ
624:実習生さん
11/06/12 08:36:06.81 x1oPJ+OZ
危うし!小学校英語 (文春新書)
鳥飼 玖美子
625:実習生さん
11/06/12 09:32:46.24 C27LQeCl
教師には無理ｗ
626:実習生さん
11/07/28 23:57:15.50 qQfaUqQj
age
627:実習生さん
11/07/30 07:15:58.44 O1t4eK0+
小学校の英語必修化により変わったこと。
小学校の英語が必修化になり、
総合的な学習の時間に行っていた英語活動と
英語必修化の現在、具体的にどのようなことが変わったのか
ご存知の方教えて下さい。
628:実習生さん
11/07/30 10:39:11.73 Tr7Jo7xD
肝心の母国（日本）語教育がおろそかにならないかを切に憂う…
『正に言葉を失う時、その国の文化と伝統もまた滅びるのだ…』
629:実習生さん
11/07/31 15:44:54.13 GQl8NuSU
>627
授業時間数？
630:実習生さん
11/07/31 15:56:57.31 gVKwZrFA
意識調査 現在の韓流コンテンツの量をどう思う？ 「多すぎる」という意見が９割超え
ｽﾚﾘﾝｸ(news板)
631:実習生さん
11/07/31 16:20:28.27 911zaduo
ネトウヨ自重しろ
関係ないスレに貼っても逆効果だ
632:実習生さん
11/08/09 16:32:26.45 ZEPUOcyF
でも、国語とか算数は中1になっても週あたりの
時間数はそんなに変わらないけど、英語は、5年も
6年も週に1時間で、中1になったらいきなり週に4時間
やることになる。
スムーズな移行とか笑えてしまうわ。本気でやるつもり
ならば、せめて、6年になったらもう少し増やしたらいい
のにと思う。
633:実習生さん
11/08/09 16:34:13.81 mDBL1/ao
>>632
言いがかりだな
0からジャンプよりはスムースだろ
634:実習生さん
11/08/09 17:34:44.26 n2NsSR5Z
>>633
横レスになるが
小学校の総合の時間に
英語に特化した教育を行ったのは
東京の｢総合的な時間」についての
教育先進校の例をあげなくても、あまたあるが
「小学校の時に英語に取り組むと
中学以降で英語に対する抵抗が少なくなる」
（成績が良くなる、苦手とする子どもが少なくなるなど）
という統計学的なデータはない。
小学校の教員が、｢調査｣とも言えないレベルの
アンケートをした例はあるのだが
それであっても、中学３年までに数値の違いに
有意性が見られるデータはない。
635:実習生さん
11/08/12 15:07:51.35 c2l55M88
高校生の子供持つ一般人だけど
もう小学校の英語始まってんの？
感想とか状況聞かせてよ。
636:実習生さん
11/08/13 21:35:36.03 4EbgNB7O
質問です。小学校外国語活動支援員ですが
具体的にどういう事を授業でするのですか？
授業補助、教材作成補助とあるのですが
担任が授業を進め支援員は後方で見ているだけ？
助手とは違うのですか？
637:実習生さん
11/08/13 21:48:56.22 iElfyenr
>>636
小学校の英語活動は
まだまだ、定型的な活動が確立されていません。
したがって学校ごと、授業者ごとに
使われ方は様々です。
予断を持つよりも、契約内容と
授業担当の方からして欲しい内容を
良く聞いてください。
638:実習生さん
11/08/13 22:12:02.27 4EbgNB7O
教員、ＡＬＴ（外国語指導助手）と一緒に児童を指導する、日本語と英語が話せる「外国語活動支援員」を各校に派遣。
日本語と英語が話せる「外国語活動支援員」ということはバイリンガルレベルでないと
厳しいですか？
639:実習生さん
11/08/14 09:58:06.71 1XttXLMg
レベルじゃなくてネイティブしか採用されていないと思いますよ
640:実習生さん
11/08/14 10:07:52.92 ALfAleMz
新聞に緊急者失業対策雇用として六ヶ月有期雇用で
支援員募集が出ていますが、外国居住経験もないし
英語も英検三級レベルでは応募しても無駄ですか？
641:実習生さん
11/08/14 10:11:44.44 1XttXLMg
電話で問い合わせるといいと思いますよ
642:実習生さん
11/08/14 12:02:08.61 zXuwf+cl
この「外国語活動支援員」の存在って外から見ていると謎なんだよな
運用方法によっては、上に出ていた石川のケースみたいに大成果という
ことも考えられるだろうし、ヘタをすると 634 のように効果が見えないという
ことも起こるだろうし。
小学英語で効果を出していくことは絶対必要だと思うけれどね
643:実習生さん
11/08/16 09:07:07.64 2Nuzyxsq
必修だけど通信簿はつかないの？
あいかわらず歌とダンスとゲームだけなの？
644:実習生さん
11/08/16 10:23:02.88 2Nuzyxsq
英語番組で有名な鳥飼玖美子さんは
「小学校から英語教えると英語嫌いが増えるよ！」
と言ってるが、じゃあ算数や国語も
算数嫌いや国語嫌いを増やすから中学からでいいのか？ｗ
645:実習生さん
11/08/18 20:26:56.00 twYZT/EM
>>644
ま、鳥飼氏は初等教育の現場はほとんどご存じない方だけどね。
ともあれ
逆は真なりとはいかないもので
算数、国語を小学校でやらなければ
算数嫌い、国語嫌いは「減る」と言うものではないよな？
そして、現状で算数も国語も
小学校教育の過程に入り込んでから長い歴史を持っている。
だが英語教育は「新人さん」であって
教師にもノウハウはないし
また、多岐にわたる指導を求められる小学校にとっては
「新たな負担」でしかない。
その意味で、小学校に英語を導入することに
反対する人はとても多いのだが
鳥飼氏は､結果論として、正しいことを言っているに過ぎないからね
646:実習生さん
11/08/23 20:17:53.43 IvaH4lmP
英語の授業以外は
何をしているのですか
647:実習生さん
11/08/24 13:13:14.68 rZdDHsD0
>>646
誰が？
648:実習生さん
11/08/26 21:33:28.68 wNSwkgTu
英語・英語って言うけど、仕事で英語を使う人は少ない。
英語以外の教師は、英語と無縁の生活を送っています。
英語教師でも、プライベートでは英語を使ってない。
649:実習生さん
11/08/26 21:40:40.64 CXImzXq2
>>648
そうかなあ。
「使う」という言葉の定義にもよるけど
オレの見るところ
英語が身近にあるような
趣味を持っていたりすることも多いけどね。
で、君は、どういう立場で
どの程度の「英語教師」を
どのくらいの数を知っているわけ?
クスクスクス。
650:実習生さん
11/08/26 22:20:49.47 INaTyBuA
きっと、この外国語活動支援員の存在がキーになると思う。
小学校の先生に小学生英語を教えろと言う方が、どだい無理があるわけで
小学生英語は、中学英語より教えるのは、難しい代物。
中学校で教えている英語の先生にとっても、小学校英語を教えるのは難しいはず。
いつ何時、「先生、これ英語でなんていうの？」という無邪気な質問に遭遇するか分からないわけだから。
だから、いかに支援員を立てて、旨く活用するかにかかっているのではないか。？
651:実習生さん
11/08/26 22:38:32.46 INaTyBuA
例えば、ＮＨＫでやっているパピ英語。小学５，６年生向けだそうだが
内容的には、中学１～３年の文法を含んでいるわけで、あれを中学文法を全く使わず
説明してしまう力というのは、中学校の英語の先生でもそんなにはいないと思う。
だから、どうしても英語に精通したバイリンガルの支援員の重要性が増すのではないだろうか。
652:実習生さん
11/08/27 09:09:53.22 BPwVcX5f
ところが支援員のレベルはただ英語のネイティブである意外に
特性がないようなレベルなのであって
653:実習生さん
11/08/27 17:58:50.16 ACUE7U7a
英語の時間、小学生はこれって英語でなんていう？だの
ありとあらゆる質問を振ってくるんだろうか？
どんな質問をされるのだろう？
654:実習生さん
11/08/27 20:03:20.20 kivgoCTO
8/2 ID:I8MQuyTD URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/3 ID:f72+HBra URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/4 ID:BhZLH9xo URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/7 ID:LoVZcN/P URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/8 ID:LJ/bgtnF URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/9 ID:n2NsSR5Z URLﾘﾝｸ(hissi.org) ←遺伝子に～を言い放ったID
8/10 ID:rdtz7Xmt URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/11 ID:8kQ/B7Ae URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/12 ID:o/JpVWYF URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/13 ID:iElfyenr URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/14 ID:w/1mtEbH URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/15 ID:KMelxoPa URLﾘﾝｸ(hissi.org) ←1日で書き込み51回！
8/18 ID:twYZT/EM URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/22 ID:QdP3KG/+ URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/23 ID:Ycn7epik URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/24 ID:E6LjiqWo URLﾘﾝｸ(hissi.org)
8/26 ID:CXImzXq2 URLﾘﾝｸ(hissi.org)
総書き込み数297回、書き込み平均17回、そのほとんどが他者の煽りと罵倒。
異常者以外の何だというのか。
655:実習生さん
11/08/27 23:57:14.06 91vUG8NS
>>652
英語ネイティブ、あるいはそれに近い人でなければ、出せない説得力というものもあるわけで
細かい説明がなくても、生徒には伝わってしまうということがあると思う。
だから、いかに旨く引き立てて活用出来るかに懸かっているのではないだろうか。
656:実習生さん
11/08/28 10:02:20.47 mLsFy167
小学校には、小学校のノウハウというものがある。
そして、日本の教師たちは
なんだかんだ言っても世界的レベルで優秀だよ。
たとえば、「総合的学習の時間」なんてものを
創設しておいて、
国レベルでろくすっぽ研修支援をしなかったのに
数年で、日本全国、なんとかしてしまった。
これは、驚異的な話なんだよ。
英語の時間」も、数年かかるとは思うが
このまま制度を安定させれば
それが、良いか悪いかは別として
それなりに「成果」を出してくるだろうな。
もちろん「負」の側面も出てくるはずだけど
それは、制度を作った人間の責任だな。
657:実習生さん
11/08/28 14:37:34.50 3nB0LQJk
うーん
研修的なものはしているんだろうか？
文部科学省は箱だけ決めて後は現場に丸投げなんだろうか
658:実習生さん
11/08/28 16:59:31.88 mLsFy167
>>657
ほぼ 丸投げだね。
研修というのは
ほとんどが自治体レベル。
それも、初期の頃は手探りだから
手の出しようがなく、教師たちに研究させ
それを回りに広げる手を取るしかなかった。
もちろん「中央研修」でも取り上げられたようだけれど
理念や、その原理であって
実用的な研修は、なかったと聞く。
もちろん、紀要に載ってないと言うことが
あり得ない前提だけれども。
659:実習生さん
11/08/28 17:42:31.83 ommzxVaU
>>653
一年間を通した6年生であれば、事情が分かっているので、そうした質問もしないかもしれないが
一年目の小5であれば、まだ純粋に、素直にそういった質問をしてくることは
十分考えられると思う。
660:あぼーん
あぼーん
あぼーん
661:実習生さん
11/09/06 16:15:52.80 xZn9Ognb
>>634
馬鹿は黙ってようか
662:実習生さん
11/09/18 14:31:38.70 8BUOtWvg
>>634じゃ無いが、馬鹿は>>661だろう。
663:実習生さん
11/09/18 17:19:43.31 8YFKoV6L
>>662
ああ、その子は有名なコピペ荒らし君だった子で
さんざんオレにやられてから
意味のあることを書けないけど
オレのレスを見ると何かしたくてしょうが無いんだよ。
その程度のことしかできないわけだし
(すごいときは一晩で１００ヶ所以上にコピペ荒らしをしてた）
見逃してあげて。
664:実習生さん
11/09/19 19:38:59.17 EzLC5JK/
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:413-549番)
>>663はフォニックスも知らない知ったか。
ロリコン変態性犯罪者でもあるらしいｗ
665:実習生さん
11/09/19 20:55:09.33 gF6C5N8H
>>664
やれやれ。
本当にモノを知らないんだな。
ここは小学校の英語スレだから
初学の場合の英語の話で言おうか。
「ローマ字がフォニックスを阻害する」
ってことを覚えておくことだ。
英語教育について、きちんと学んだことがない上に
なまじフォニックスなんて言葉を聞きかじったから
＞ローマ字ができることで受ける恩恵＞＞ローマ字による弊害
＞そもそも基本的なフォニックスさえできれば８～９割の単語はそれで覚えられる。
＞その上、読んだことのない単語でも半分以上は類推して読めるというメリットがある。
こんなことを書いて自爆してたろ？
この３行だけで、英語教育の素人だってことがばれてしまう。
ローマ字とフォニックスは別の話。
ためしに、小学生を対象にした英語教育のサイトを見てご覧よ。
素人に毛の生えた程度の人ですら、君のような初歩的な間違いはしない。
君のように、頭が悪く知識の範囲が狭い人ほど
一度思い込むと修正が効かないんだよなぁ。
ちなみに無駄なレスを省くために中学の単語で証拠を見せてあげようね。
a about across after all am among an and another anyone anything
これらは、中学校学習指導要領の必修とすべき別表１に示された単語の最初の１２個。
「ア」は、いいとして「アボウト」「アモング」って（笑）
他の単語に至ってはローマ字は全く役に立たない。 １／１２
確かに「ａ」を覚えるのは大事だよ、いやあ、ローマ字役に立つなあwww
類推？ 「アフテラ」「アル」「アノテー？」 いやあ、ホント面白いなあｗ
たまに、何かやると、相変わらず墓穴を掘るんだね。
666:実習生さん
11/09/19 21:00:59.41 EzLC5JK/
とっくに結論出てる。
逃げ出して自演ｗ
つーか2年越しのスルーパスか？ｗ
見苦しいんだよ。
レスは不要。
667:実習生さん
11/09/19 21:26:49.89 EzLC5JK/
てか自称高校教師では？ｗ
ロリコン性犯罪者みたいだから、どーでもいいが。
参考スレ
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:413-549番)
にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ 痴呆症ｗ 究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！
頭大丈夫ですか？ 絶対逃げるなよ！！ さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？ それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ バレバレｗ ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ
ここまで言われたのに忘れたのか痴呆症ｗ
英語語る資格ないだろ。
668:実習生さん
11/09/19 21:42:08.66 gF6C5N8H
>>666
ふうん。
逃げ出して自演？
おいおい。
そんなことどこにもないよ。
お得意の捏造か？
ホント、捏造クンは荒らししかできないんだな。
669:実習生さん
11/09/19 21:54:17.47 EzLC5JK/
自覚あるのか無いのか知らんが文体や言い回しでバレバレだからｗ
にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ 痴呆症ｗ 究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！
頭大丈夫ですか？ 絶対逃げるなよ！！ さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？ それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ バレバレｗ ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ
反論したのはここが最後。
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:476番)
苦しいと思ったのか、これ以降自演で自己擁護ｗ
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:494番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:499番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:502番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:527番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:530番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:537番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:540番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:544番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:547番)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:549番)
第三者を演じ、うちわけの攻撃者を攻撃するか話題を逸らして自身を間接的に守るというもの。
集中砲火浴びてて、擁護者は同一IDで一日に一人しか出てこない。ｗ
670:実習生さん
11/09/19 22:01:40.43 gF6C5N8H
>>669
すごいな。
オレには自演して擁護する
メリットが全くないんだが？
ま、弱者はしたくなるんだろうけどな。
で、お前は、オレのレスと他人のレスを混同した。
それは、オレの責任なのか？
集中砲火」って、あのさ
おかしな人、ウソつきクン、捏造クン、異常者達に
「集中砲火」をうけて、何の痛痒があるんだ？
まあ、おまえさんの基準だと、苦しいのかも知れないがな。
いやあ、本当に面白いね。
671:実習生さん
11/09/19 22:04:52.66 gF6C5N8H
まあ、どのみち
今回の元々のコピペの部分については
再掲
「ローマ字がフォニックスを阻害する」
ってことを覚えておくことだ。
以上
ってことで、またまた、自爆ってことは確定っと。
久々に書いたら（貼ったら）、一発自爆か。
いやあ、悲しい生き方だなあ。
他人からすれば、身体を張ったギャグにしか見えないけど。
さてさて、今回はどのくらいコピペ荒らしをするのかな？
672:実習生さん
11/09/19 22:28:37.61 EzLC5JK/
にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ 痴呆症ｗ 究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！
頭大丈夫ですか？ 絶対逃げるなよ！！ さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？ それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ バレバレｗ ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ
673:実習生さん
11/09/19 22:32:23.72 EzLC5JK/
まさにツケだな。
逃げて自演に走った、自業自得。
674:実習生さん
11/09/19 22:50:51.43 gF6C5N8H
>>672
はいはい。
逃げてるのは君でしょ？
「自演」？
で、結局、自分が誤認をしてたって恥をさらしたわけだ。
で、オレが自演して自己擁護したってのは、どこ？
ま、あるわけないよな。
おまえさんの脳内以外には。
で、数年ぶりのレスをコピーして
「どうだい、オレの勝ちぃ」って
得意顔をしてたら
いきなり木っ端微塵（笑）
論理的に手も足も出ないから
そうやって、同じ事をコピペしているしかない。
これって、いつもの手口だよな？
ってことは、ご本人登場ってことなわけね。
いやあ、楽しいな。
おまえさんの「うちわけ」コピペ荒らし事件。
もう一度、じっくり書くか？
自爆するために出てきたようだけど
楽しい？
675:実習生さん
11/09/19 22:58:54.48 dxAu+cVn
>>674 あんたは小学校の教師？
676:実習生さん
11/09/19 23:00:28.05 gF6C5N8H
>>675
このスレに書き込んでいる人で
「小学校教師」は、１から見てもごく少数だろうね。
そして、オレは小学校の教師ではないよ。
677:実習生さん
11/09/19 23:14:18.27 dxAu+cVn
>>676 中学生を教えるのが疲れたのか？思い通りにならなかったのか？
678:実習生さん
11/09/19 23:15:40.47 gF6C5N8H
>>677
意味不明だな。
で、お前は何者なの？
679:実習生さん
11/09/19 23:37:34.01 dxAu+cVn
あんたが教えたら教える。
中学生にいじめられたのか？ってこと。
680:実習生さん
11/09/19 23:39:40.00 gF6C5N8H
>>679
いや、オレは最初の問に答えた。
意味不明な問よりも
「お前が何者なのか」をこたえないとな。
681:実習生さん
11/09/20 00:04:03.60 Hn+vjAPe
お前教師として最悪だな。そういう性格は授業に反映するぞ…お前を憎んでる生徒が何人いるか…お前100%中学生にいじめられただろ。
682:実習生さん
11/09/20 00:06:46.97 ibCVP4FI
>>681
そうだなあ。
他人に「最悪だ」という前に
自分がどういう人間なのかを名乗るのが
普通だと思うがな。
人として、最悪だな。
そして最悪の人間に
「お前は最悪だ」と言われて
それを、どう受けとめると思うか
考えると良いぞ。
683:実習生さん
11/09/20 00:12:58.83 G07OiAcf
>>675
自称中年高校教師らしいよ、担当教科は不明。
処女好きのロリコンで、教え子に手を出した疑惑がある。
684:実習生さん
11/09/20 00:21:51.56 Hn+vjAPe
>>682 ＞オレは最初の問に答えた。←こういう小さいことを気にする奴は、 教 師 として最悪。理由は口で説明しづらいが、こういう小さい人間に友達ができない。それに、噂はかねがね聞いてるよ、うちわけ君。
685:実習生さん
11/09/20 00:24:01.88 Hn+vjAPe
>>683 おそらく中学も担当してる。
まあ、どうでもいいけどね。
686:実習生さん
11/09/20 21:40:52.90 ibCVP4FI
>>683
書いた内容で
オレが認めているのは
「高校教師」だけだな。
あとは、狂ったようにコピペ荒らしをしてる
異常者達が、勝手に言ってることだ。
>>684
そうか？
君に、友だちが、たくさん居ると良いね。
だがそう言う部分を気にすると言うことは…
ま、言わぬが花ってヤツだなｗ
687:実習生さん
11/09/21 10:01:59.05 16PRpTva
>>686 認めるってwwwお前本当ウソ下手だよな…。
ちなみに、友達の人数は関係ないよ。てか、お前は居ないんだwww
とにかく、教師辞めろ。生徒が可哀想だよ。
688:実習生さん
11/09/22 06:40:49.00 XUluC1tb
>>687
くすくす。
＞こういう小さい人間に友達ができない。
いやいや。
ついつい、悩み事が出てしまったんだろうな
と思ってねｗ
689:実習生さん
11/09/24 01:39:30.24 IoAD2hGz
くすくす。
ロリコン変態異常者必死だなｗ
くすくすｗ
690:実習生さん
11/09/30 00:24:32.34 WJB/H2PR
まあねえ
結局、ローマ字とフォニックスについては
まったく、なんの反論もできなくなって
悔し紛れの
誹謗中傷の（何十スレにも渡る）異常なコピペ荒らし。
つまりは
そういうことをやっている人間の
品性の卑しさ、と言うことだ。
自分をおとしめる宣伝活動って
そんなに楽しいのかなあ？
普通の人間にはわからないことだよ。
691:実習生さん
11/10/01 07:42:11.12 cqvRpJOh
2011/09/30(金) ID:WJB/H2PR
↑
こやつが臆病で偏執狂の変態うちわけw
賤しいキチガイが火病再発して暴れておるw
692:実習生さん
11/10/02 10:42:32.42 kg2c2jfg
臆病で卑怯者 変態異常者の【うちわけ】 本日は
2011/10/02(日) ID:b5n1qBuR
693:実習生さん
11/10/12 06:46:55.05 4Ku/Jigz
2chの鼻つまみ者うちわけは日教組工作員。
スレの過疎化及び教育正常化議論進展の阻止が目的。
694:実習生さん
11/11/07 04:51:22.57 eSJ0N9c2
とりあえず、初めて子どもが英語に触れる際にフォニックス叩き込んどいたら、発音の基礎がある程度固まって、その後の会話に繋げやすいと思うんだけどな。
自分で発音できる音は聞き取れる
↓
聞き取れるようになれば、自然と語彙が増えて、表現力が上がり、簡単な文法知識が自ずと構築される
↓
簡単な読み書きを学ぶ時も、基礎があるからスムース
↓
そして、高度な文章を取り扱えるようになる
俺たちが日本語を学ぶ時も、大体はみんなこの順番で習得していったと思うんだよね。
695:実習生さん
11/11/07 06:31:33.91 8AVgUjsx
>>694
＞とりあえず、初めて子どもが英語に触れる際にフォニックス叩き込んどいたら、
ずいぶん、遠大な「とりあえず」だな。
696:実習生さん
11/11/07 11:14:52.03 eSJ0N9c2
>>695
それがまず難しいのが現状だよね。
うーん...
697:実習生さん
11/11/07 20:17:57.19 8AVgUjsx
>>696
特に小学校段階だと
ローマ字が入る。
やむを得ない面もあるんだが
こと英語の発音の問題で言えば
致命的だな。
698:実習生さん
11/11/23 18:23:48.49 ifzmkG/H
＞「ローマ字がフォニックスを阻害する」
馬鹿丸出しｗ
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:gF6C5N8H
ローマ字“すら”わからないとアモングとさえ読めないんだけどねｗ
馬鹿だからわかんないのかな？
699:実習生さん
11/11/23 18:31:41.86 0sAjBhK7
>>698
そうだなあ。
先行する知識が
後からの知識導入を阻害する
ってことも、お前は知らない
ってのが、今回のレスの結果だよ。
書くたびに、バカをさらして楽しいのか？
700:実習生さん
11/11/23 19:03:18.12 ifzmkG/H
馬鹿丸出しｗ
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7
ローマ字“すら”わからないとアモングとさえ読めないんだけどねｗ
馬鹿だからわかんないのかな？
701:実習生さん
11/11/23 19:06:19.32 0sAjBhK7
>>700
ふうん。
アモングと読むと
良いことがあるんだｗ
バカ丸出しだなあ。
702:実習生さん
11/11/23 19:07:08.05 ifzmkG/H
１エイアムオウエヌギー＜２アモング＜３アマング
１ローマ字すら知らないレベル＜２ローマ字なら読めるレベル＜３正しく読めるレベル
ローマ字すら知らないと
２どころか１レベルでしか読めないｗ
フォニックスを知っていれば３レベルで読めるけどねｗ
つまり、
レベル１→レベル２への橋渡しがローマ字
レベル２→レベル３への橋渡しがフォニックス
教師は馬鹿だから、放っておけば
レベル１→レベル３になると思ってるんだよねｗ
まあ、どうせ普段の教師の指導自体が放置だからｗ
703:実習生さん
11/11/23 19:15:52.71 0sAjBhK7
>>702
ローマ字の発音が
英語の発音の導入の邪魔になるんだけどね。
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
704:実習生さん
11/11/23 19:18:15.90 0sAjBhK7
ちなみに
× 橋渡し
○ 邪魔（妨害）
本当に、ダメだよなあ。
705:実習生さん
11/11/23 22:58:18.39 6dAcxoZT
＞先行する知識が
＞後からの知識導入を阻害する
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7
×後からの知識導入を阻害する
○後続の学習を阻害する
用語の正しい使い方も知らんのかｗ
706:実習生さん
11/11/23 23:02:27.39 6dAcxoZT
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7
恥ずかしいのぅ～ ID:0sAjBhK7
707:実習生さん
11/11/23 23:06:48.51 6dAcxoZT
ちなみに
ローマ字を学ぶと英語の学習が阻害されるなんてことはない
むしろローマ字すらわからないで英語を学ぶと学習が阻害される
小中学生に英語教えたことがある奴なら常識だけどなｗ
708:実習生さん
11/11/23 23:36:58.26 ifzmkG/H
ローマ字読めない子に
America
ってどうやって読ませるんだろうねｗ
Tokyo
ってどうやって書かせるんだろうねｗ
709:実習生さん
11/11/24 06:50:38.20 dPM+WVjJ
>>707
＞ローマ字を学ぶと英語の学習が阻害されるなんてことはない
うんうん。
この基本的な間違いは
あっちこっちの英語教育のサイトに載っているから
ネットレベルで良いから勉強しましょうね。
基礎的な知識が無いのに
話はできないから。
書くたびに、知識が無いことを暴露して
バカにされちゃってるよ。
クスクスクス。
710:実習生さん
11/11/24 18:26:57.30 KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
URLﾘﾝｸ(www.jp-sji.org)
711:実習生さん
11/11/24 18:28:04.80 KDMaC61H
「すら」の前には名詞または名詞句しか来ません。
一方の「さえ」の前には、名詞・名詞句のほか、動詞のテ形、マス形の語幹、イ形容詞、ナ形容詞、副詞などが来ることができます。
712:実習生さん
11/11/24 23:10:46.27 HzRQ71Qp
うちわけワロスｗ
713:実習生さん
11/11/26 08:58:23.21 C4gi00A4
うちわけクンがまたやらかしました！
内訳→わからない
「すら」の用法→わからない
ワロスｗ
714:実習生さん
11/11/26 11:34:16.34 zJ3JNt76
「英語の発音細部が聴ける方法」を載せました。
URLﾘﾝｸ(bookway.jp)
「立ち読みする」なので無料です。よければお試し下さい。
715:実習生さん
11/11/26 13:10:45.12 jLno+u5U
うちわけは、いきおくれの中年女教師って説も最近ある。
やたら結婚しない男に対しペナルティーを、結婚してもしなくても女は優遇しろって主張しまくってるし。
こいつは基本的に自分の立場を守るために他人を叩く傾向にあるから、いきおくれの中年の女中学教師ってのが可能性として高い。
この長期に渡る粘着質な書き込みも女っぽいしな、男ならとっくに飽きてると思う。
716:実習生さん
11/11/27 07:24:50.04 FUAREew2
うちわけという生物は本当にカスだね。
ヘタレの卑怯者で見識、人間的魅力に乏しくまことに子供っぽい。
まさに幼児性人格障害だな。
717:実習生さん
11/11/27 09:45:39.20 JBGBz1Tj
【ウソ八百を並べた証拠】
正規勤務の教職員以外にも
「講師」を含めてあるよねえ。
この時点で、まず、数百万だよ。
^^^^^^^^^^^^
おまけに塾の「講師」も入ってるから
あっという間に、１千万はくだらないことになる。
^^^^^^^^^^^^^^^^^
日本の労働者は約６０００万人ですから、
うちわけクンによると６人に１人が学校教師か塾講師だそうですｗ
ありえね～
小学校教員をやってる人 その10
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
718:実習生さん
11/11/27 09:48:47.76 JBGBz1Tj
885 名前： 実習生さん 投稿日： 2010/06/15(火) 20:28:58 ID:EggxsNip
>>884
たとえテストの点数が０点でも
^^^^^^
↓
886 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/06/15(火) 20:33:19 ID:UpKgowQr
>>885
横レスだが
授業態度が完璧で
テストが０点というのもあり得ないよなあ。
^^^^^^^^^^^
仮定表現がわからないバカ発見ｗ＞ID:UpKgowQr＝うちわけクン
高校受験の内申制度を廃止せよ ８
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
719:実習生さん
11/11/27 09:51:25.76 JBGBz1Tj
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・あっているのに「すら」の用法を間違いと誤指摘して無知無能さをさらしまた赤っ恥をかくｗ
720:実習生さん
11/11/27 17:55:31.36 JBGBz1Tj
先生、m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:dPM+WVjJ
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｖ
∧＿∧∩
（ ´∀｀）/
＿ / / /
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
||＼ ＼
||＼||￣￣￣￣￣||
|| ||￣￣￣￣￣||