09/08/19 11:53:11 6hvAEwS8
パチンコの三店方式は合法ではありません、現在はソープランドや雀荘、ストリップと同じ扱いです。
雀荘やストリップは定期的に摘発されていましたが、警察はソープランドとパチンコは黙認してきました。
しかし、最近タブーが破られ老舗のソープランドが摘発されました。
パチンコが摘発されるのも時間の問題かも知れません。
ちなみに、雀荘やストリップの客も摘発の対象になっています。
301:実習生さん
09/08/24 12:41:05 z9lamWx7
大学3年でいまになってやっと勉強を始めようと思う。
非教育学部で高校数学を狙ってるんだがさしあたってどんな勉強をしたらいいでしょうか？
302:実習生さん
09/08/25 01:23:44 ly+RrVQd
とりあえず東京都の過去問数学解いてみて、７割以上取れるようなら
教職教養のテキストと問題集買ってひたすらそっちの学習。
303:実習生さん
09/08/26 04:29:16 VbgELeXG
過去問数学４割とれない俺はどうすればいい？
高校の参考書？教科書？
数学は何で勉強すればいいのかわからん・・・。
中学校数学は、塾で教えてるから自信あるんだが・・・
304:実習生さん
09/08/26 10:43:39 wWlj4uJP
よく大学受かったね
305:実習生さん
09/08/26 16:11:14 sYuMex5H
>>302
ありがとうございます。ギリギリ7割でしたのでそうしたいと思います。
306:実習生さん
09/08/27 23:13:14 89U3Y0Dg
受かってると信じてtexの練習しとかないと・・・。
307:実習生さん
09/08/28 17:06:39 zzkhzp6L
texかぁ・・・・・・・・・・・
308:実習生さん
09/08/28 19:26:16 TLaldomH
最初tex使ってたが学校でstudyaid使ってて、それになった
309:実習生さん
09/08/28 21:23:55 CCHOZM6h
いまどきtex
310:実習生さん
09/08/28 22:34:40 /Pb3l+6M
なんかテフって綺麗だしね。
個人的に好きなのよ。俺はね。
311:実習生さん
09/08/29 21:56:08 rPuSFCVS
消費税を上げるより先にパチンコから税金取れ
312:実習生さん
09/08/29 22:55:08 JCKoiolH
テフは図の挿入とかがめんどくさい…
テストの時に使うくらいかな
313:実習生さん
09/09/03 00:40:16 L3VXVJAs
数学の授業って、導入にいつも苦しむ。
場合の数とか、積の法則から入ると論理が飛んでるけど、数え上げや樹形図から
入ると計算公式までが長い。
二次関数の平行移動とか、sin,cosの定義とか、いつも悩む。
314:実習生さん
09/09/03 20:30:03 5BMLkOP6
悩め～
315:実習生さん
09/09/03 22:03:47 gx9MkcCc
それがゆえに数学教育は奥が深い
316:実習生さん
09/09/04 03:27:12 Czxa/3A7
何？ みんな先生？
317:実習生さん
09/09/04 13:26:49 tglWTFKC
二次試験後の暇つぶしだと思って、相談に乗って下さい。
カテキョの生徒に平均値の定理を説明してるときのことなんですが・・・
y=1/xの閉区間[-1,1] において、その区間における平均変化率-1を接線の
傾きにもつ x座標が開区間(-1,1)に存在しないことを説明してたんです。
でも、生徒がどうも釈然としない感じなんです。
「どうして、条件を満たすものが存在しないんですか？」
という聞かれ方をしてしまって・・・。
たまにいますよね。「なぜ？」という問い方をする生徒が。
証明以外の、「説明」「説得」を求める生徒。
「平均値の定理の仮定を満たしていないから」みたいな説明で
納得しない生徒。
皆さんだったら、どういう説明の仕方をしますか？
318:実習生さん
09/09/04 15:39:19 67GAgL2N
>>317
あんたが数学わかってないだけじゃんか
319:実習生さん
09/09/04 15:56:18 tglWTFKC
>>318だったらどう説明する？
実際、いるんだよ。証明や説明で飽き足りず、半ば「説得」するような形で
分からせなければならない生徒が。
特に文系に多い、ものごとを「理由」の形でしか受け入れられない生徒。
320:実習生さん
09/09/04 17:24:47 wm0yD/fL
若い学生よ、謙虚たれ
321:実習生さん
09/09/04 20:11:31 4xZDjZOJ
図示すれば明らかだと思うのだが…同時に連続性・微分可能性の重要性も再確認できるだろう
そもそも平均値の定理を説明するときに簡単なイメージを伝えておけば同じことではないのか？
322:実習生さん
09/09/04 20:33:26 tglWTFKC
>>321
いや、図示はしたんだけどね。図を見ながら首をかしげてるんだよね。
イメージそのものに拒絶感を抱いてるみたいで、そうなっちゃうとなかなか回復しづらい。
そういう子っているでしょ？
そうなったらもうとりあえず問題演習で押し切っちゃうんだけど、あんまり良い方法じゃないよね。
323:実習生さん
09/09/05 16:04:31 TzpTbUV5
重ねて言うと、「どうしてそういう定理があるの？」という質問にも困ってます。
私が学生のころは、なんでそういう定理があるのか問題を説きながらひたすら
探して、ときどき良い問題に当たって自力で解けたらすごく嬉しくて、そういう
努力の繰り返しで数学の面白さや奥深さを学んだものです。
ここにおられる皆さんも、おおよそ同じような体験をお持ちのことと思います。
だから「ひたすら解けよ、解けばわかるさ」といいたい気持ちでいっぱいですが、
そう言われて数学から離れていってしまう子も相当数いると思われます。
皆さんだったらどう対処しますか？
324:実習生さん
09/09/05 17:41:18 T6J3rSBb
図示してわからんならあんたの説明が悪いんだろ。
対処もなにももっと数学がんばれ。
あと数学がわからん生徒の考え方を理解する努力したら。
325:実習生さん
09/09/05 18:04:56 TzpTbUV5
わかりました。
まあ、そう言われるかなとは思ってました。
おっしゃる通り、数学頑張ります。
ありがとうございました。
326:実習生さん
09/09/05 23:11:51 JJEYzBZB
不等式による評価、さらにははさみうち等により極限値を求めるというのは数Ⅲの醍醐味の一つだろう
得体の知れない式が微分を用いることでより扱いやすい関数に置き換えられ、その挙動を調べれば済むというのは平均値の定理の大きな意義では？勿論重々ご存知だとは思うが
問題演習を通してレールの上に乗っけてあげるのも大事でしょうが、初めに、こちらの想像以上に多くのわかりやすい例をたくさん示してあげる必要があるのかもしれませんね。
この場合三次関数あたりの適当な連続関数f(x)をもってきて、f(b)ｰf(a)/(bｰa)=f'(c)をみたすcが存在するかどうか考えさせるとか。区間やa,bを色々変えたりして
まあ自分で手を動かして確認できるところまで連れていくのが大事では？ヴィゴツキーではないけれど…
小平先生みたいに｢この定理を10回書いてきなさい｣って言って考えさせようとしてもうまくいかないご時世だろうから大変だね先生達は
327:実習生さん
09/09/05 23:21:28 T6J3rSBb
はい。
ではこの話題はこれにて終了。
328:実習生さん
09/09/05 23:31:55 cAXNOQb9
ID:T6J3rSBbは何か悪いことでもあったの？
329:実習生さん
09/09/05 23:39:17 cAXNOQb9
俺は、ひもを使って説明したことがあります。
(a,f(a))と(b,f(b))をひもで結んで（端点を指で押さえて）
「この傾きと同じになる部分がないように作ってみよう」って言ったら
生徒が一生懸命試して、でもできなくて、
「こうしたらできるよね」って、ひもを真ん中あたりで指でつまんで
「微分可能でない点」を作ったら、「へー」って生徒は納得してましたよ。
そのあと「こうしてもいいよね」って、ひもをハサミで切ってあげました。
ちょっと反則っぽかったけど。
ある定理に対して、それを満たさないように頑張って実験して、失敗する
というのは、結構インパクトを与えると思います。
できたら、試してみて下さい。
330:実習生さん
09/09/05 23:45:53 TUYaHZd/
最近の親はおかしい
同僚がたいしたことのないわいせつ事件を起こしたくらいでクレームをする
だいたい、親や生徒が教師に抗議すること自体とんでもない
教師が犯罪を起こしてもクレームなんてしてはならない
331:実習生さん
09/09/06 00:55:39 ymjF+Mib
>>326
ありがとうございます。例を出すのはやっぱりいい方法ですよね。
地味な定理ではありますが、必ず聞かれるんですよね。
「これどうやって使うんですか？何の意味があるんですか？」みたいな質問に
生徒のもどかしさがこもってて、何とか軌道に乗せてやりたいと思っています。
332:実習生さん
09/09/06 00:58:11 ymjF+Mib
>>329
ありがとうございます。実験で説明するんですね。
微分可能性や連続性につなげるあたりが、技ありっていう感じです。
やっぱり皆さんいろいろ考えておられるんですね。本当に参考になりました！
333:実習生さん
09/09/06 11:18:50 VEzGaRRP
>>331
向上心のある数学の先生は素敵だと思います
ちなみに平均値の定理は高校数学では地味かもしれませんが、
微分積分学においてかなり重要な意味を持ってます
そいいった話も含めて、「微分とは何か」について現代数学の立場から解説した本【「無限と連続」の数学】はオススメです
334:実習生さん
09/09/06 12:57:22 ymjF+Mib
>>333
ありがとうございます。さっそく注文してみました。
解析が嫌いで代数幾何学に進んだ人間なんで、ここにきてちょっと困ってます。
数学教師たる者、話の種はいくらでも持っておきたいので、合格していることを
信じていろいろ読んでみます。
335:実習生さん
09/09/06 13:47:20 zydk63cc
最初は家庭教師だか塾の講師だか知らないが自分のわずかな経験を買いかぶった感じがいやだったが、最近のレスは謙虚な学生じゃないか。
専門性の深さは高校教師の大事な資質だと思うからがんばれ!!
336:実習生さん
09/09/06 14:41:40 55Gcn0Fl
あんたが勝手に勘違いしたんでしょ
337:実習生さん
09/09/12 11:06:11 siTasI8y
「日本の教育あったから今の私がいる」…台湾の元師範学校生が語る
URLﾘﾝｸ(sankei.jp.msn.com)
338:実習生さん
09/09/22 12:06:52 tbtnh0wS
「なんで定理があるのか」と聞かれても、公理から導かれた必然性としか答えようないよなあ。
「どうしてこの定理重要なのか？」と聞く生徒は優秀だあね。
339:実習生さん
09/09/22 18:10:56 46ZnR0X1
>>338
暗に「こんなもん要らねえじゃん。意味ねえよ」と言いたいだけのこともあるよ。
340:実習生さん
09/09/22 22:28:36 VJGNZ3ob
平均値の定理を教える学校に行けると良いですね。
数学Ⅲをまともに学習しているのは上位２割の学校だけでしょう。
教育困難校にいったら通分から教えないといけないから辛いですよね。
真剣に授業を聞いてくれる子が数人。
その中で数学の楽しさを伝えるのもやりがいがある。
高校希望のみなさんは進学校で勤務したいですか？
341:実習生さん
09/09/23 16:25:43 VACo9dNb
＞数学Ⅲをまともに学習しているのは上位２割の学校だけでしょう。
少なくとも、こんな確証のない数字を安易に上げるような数学教師にはなりたくない。
342:実習生さん
09/09/23 21:56:48 gz0E1/03
大学入試の問題の解き方や模擬試験の解答に１時間かけていたら
模擬試験１番のヤツに教わったほうがよいとクラス全員がおもた
343:実習生さん
09/09/24 00:02:25 tPiOGyI4
日本語でよろしく
344:実習生さん
09/09/24 21:30:29 wQRimY+u
>>341
ｗ
345:実習生さん
09/09/25 14:30:18 CEWalUKH
>>340
通分だ？何をゼイタク言ってるんだ。
中学なんか掛算からだぜ…！
346:実習生さん
09/09/26 16:53:44 MmE0Gz4z
俺の高校は週５時間
基礎的なことを学習する。
国語と数学を交互にやっていくのだが、
国語は小学校で使用する漢字。
簡単な本をクラスで平す。読み。
九九。
分数、少数の計算。
正負の数。
私は数学の教員だけど、この授業は担任が持つから俺が漢字とかも教える。
どこの学校が特定されそうだな。
学校は充実しているけど、
せめて数学２Ｂを教えたい。
347:実習生さん
09/10/10 22:01:05 pQTupFzS
落ちそうだな
348:実習生さん
09/10/10 23:29:27 BwE5wCp7
数学教えるのが楽しそう
生徒に、考えることの面白さを伝えられるような教師になりたいです
349:実習生さん
09/10/11 04:13:20 eoj0uHSU
>>348
鑑！
350:実習生さん
09/10/11 22:40:20 bUgPbRD9
とりあえず今年度は合格しました
センターレベルがあやしいのに高校採用になってしまった(^_^;)
必死こいて勉強せねば
351:実習生さん
09/10/13 17:21:26 5CYPFymZ
山口大学教育学部なのですが、首都圏の倍率低いとこを受けるか、山口県を受けるか……
どっちが採用されやすいのでしょうか？
352:実習生さん
09/10/13 23:21:19 NphrFCFo
最近は飛び越え（有能な人材の取り合い）が問題になっているから、自治体の志望理由重視だよ
よっぽどな理由がない限りは地元が良い
353:実習生さん
09/10/15 23:11:28 qTKO/EhQ
>>351
何研？
俺技研。
354:実習生さん
09/10/15 23:28:57 qTKO/EhQ
>>353
数理情報。
355:実習生さん
09/10/17 18:42:30 QbHvljoY
>>352
それ言えてると思う。
千葉はそうだった。地元組みんな合格、他県疎ら。
356:実習生さん
09/10/18 23:44:52 OsF6lVuj
宮城！宮城！
357:実習生さん
09/10/23 08:36:38 djmBVoBh
民主党、岩國哲人「国民は拉致問題に拉致られている」
358:実習生さん
09/12/04 09:42:19 Jnkwybff
解析接続も知らないような高校の数学教師がいたんですけど、これって普通ですか？
359:実習生さん
09/12/04 13:19:08 9NApf9O0
「ちょんまげ」←不適切用語として事務所が削除 小池里奈ﾌﾞﾛｸﾞ
ｽﾚﾘﾝｸ(news板)
360:実習生さん
09/12/15 02:01:34 2BZBUT6o
>>358
解析は知ってるが接続がつくと知らん
361:実習生さん
09/12/15 04:51:17 JNJjsCJb
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
362:実習生さん
09/12/15 05:54:33 2BZBUT6o
じゃあ解析接続を説明してくれ
勉強し直すから
あと何かいい本があったら教えてくれ
363:実習生さん
09/12/15 06:44:34 2BZBUT6o
やっぱり説明できないんだろ
わかったふりするな！
364:実習生さん
09/12/15 13:48:18 uj1GEOhF
>>363
お前頭悪そうだな。
解析接続なんて別に高校の数学じゃ必要ない。
365:実習生さん
09/12/15 19:32:49 2BZBUT6o
なんでもわかったような口たたくな
お前もどうせ解析接続なんて知らないんだろ
366:実習生さん
09/12/15 22:12:16 2BZBUT6o
こりゃ>>358のわなだな
367:実習生さん
09/12/15 23:56:12 9s8dYv4g
何を一人で熱くなっている。
368:実習生さん
09/12/16 00:05:33 yNEM+tpa
>>365
まぁ落ち着けよ。
俺だって知らないこと沢山ある。きっと>>358の罠だ。
369:実習生さん
09/12/16 16:34:00 Bg2zof5d
玉川の他免許取得の条件解除してくれないかな？
佛教だと京都までスクーリング行かないといけないし困った
370:実習生さん
09/12/18 01:29:53 1ECP7qNF
質問です｡
自分は高校数学で二回目に二次試験まで行きましたが落ちてしまいました｡
専門で足を引っ張ってしまいました｡緊張もありましたが､解くスピードが足りませんでした｡
今は蓄積あるのみと思い､細切れの時間も有効に使い勉強しています｡
今のところは河合出版のチョイスをやっています｡
皆さんはどんな問題集を日常やってみえますか？
また､勉強がマンネリになっているのか頭打ちの状態でモチベーションか下がり気味で､集中が途切れやすいです｡ストレスもたまってる様です｡
停滞期のうまい取り組み方など伝授してもらえると､年末年始また新たな気持ちで勉強できそうで･･･
よろしくお願いします｡
371:実習生さん
09/12/18 02:25:03 0uJ9FvZB
俺は協同出版の専門教養数学科の実施問題をやってる。
やっぱり実際に出た問題をやるのが一番いいと思ったからだ。
ただ協同出版は解答が回りくどかったり間違っている場合があるのである程度実力がなかったらダメなのかとも思う。
また、勉強は一日何時間やるときめたら絶対やるようにしてる。
最初は辛いけど慣れてくるとやらなきゃ気持ち悪くなってくる。
これからいっしょに頑張りましょう。
372:実習生さん
09/12/18 10:55:09 1ECP7qNF
>>371さん
レスありがとう｡370です｡
実戦的な問題集をやってるんですね｡協同出版のものは教職教養で使っています｡
各県とも数学は問題量が多いので､自分には限られた時間でいかに計算間違いをしないか､という所も大事です｡
自習していて｢これでいいのか｣と思うと不安になったりします｡
数学の問題集はどの程度の難易度のものが妥当なのかな？
一応､チョイスは数Ⅲをメインに今は数Ｂをやっていますが､ちょっと苦戦｡
ベクトルの演習量がたりなかったのかな｡また頑張ります。
皆さん、また色々とアドバイス下さい｡よろしくお願いします｡
373:実習生さん
09/12/18 12:22:02 0uJ9FvZB
>>372
チョイスは詳しくはしらないけど私の予想だと教採にはちょうどぐらいのレベルだと思う。
河合塾だと解答も詳しいし初心者にはちょうどいいと思う。
ただ教採は大学受験用の問題だけでなく教採独特の問題も出る。
例えば、2÷1/3はなぜ2に3を掛けるのか生徒にわかりやすく説明せよとか、大学の教養過程の問題だとか、学習指導要領だとか、現高校過程では習わない複素平面だとか｡｡｡
そこら辺は他の問題集で補う必要があるだろう。
それとこのスレは過疎スレだからあまり他の意見は聞けないと思し、この手の質問はあまり他スレでもあまり答えてくれないと思うよ。
長文ですみません。
374:実習生さん
09/12/18 12:48:27 1ECP7qNF
>>373さん
ご丁寧にありがとうございます｡確かに教採では､重積分､微分方程式、行列式の問題がでたりします｡
(特に一次試験)複素数は時間的には､ドモアブルの定理や極座標を利用したものが多いですね｡
チョイスはコンパクトに使えて､問題数も多く気に入ってます｡チャートを1からは効率悪いですし｡
初見の問題で､｢問題の本質｣をいかに見抜くか･･･
私はその辺りがまだスムーズでないです｡
センスかないのかな･･･
それか､まだまだ演習量が足らんのかな･･･
また教えていただけると幸いです｡
375:実習生さん
09/12/18 13:14:44 0uJ9FvZB
>>374
私は基本的に数学は暗記だと思ってます。
例えば問題を解くとき、問題の解き方のパターンを知らないとどう解いていいのか全くわかりません。
東大の問題だって半数ぐらいは基本的パターンの組み合わせでできているのです。
できるだけパターンを覚えることです。
さて、覚えかただけど一番いいのは当然一つ一つ解いていくのがいいけれど、時間がないときは、できるだけ多くの問題の解答を読んで理解していくといいと思います。
そのとき注意することは、論理的に確実に理解することと、計算は紙に書いて自分で計算することです。
そして、後日その問題を覚えているか今度は頭の中で解いてみることです。わからなかったらまた読んで理解することです。
以上、私の勉強法を言ってみました。
参考になれば幸いです。
376:実習生さん
09/12/18 14:16:22 0uJ9FvZB
>>374
センスなんてもんは問題数をこなしていれば自然とついてきます。
学問に王道はなしですよ。
数学の成績はなだらかなカーブで伸びていくものではありません。
階段のようにある日急に成績が伸びるのです。それまで頑張ってください。
ところで、私の悩みも聞いてくれますか？
私は面接と論文が苦手です。
面接のとき上手い応えがなかなかできません。
論文もなにを書いたらいいのかなかなか思い付きません。
スレ違いですが、何か参考になることを教えて頂ければ幸いです。
377:実習生さん
09/12/18 14:56:36 0uJ9FvZB
375,376連続でレスしてます。
378:実習生さん
09/12/18 15:11:24 sA4qxKQB
また 女子中高校生で抜いた
これだけが唯一の楽しみ
379:実習生さん
09/12/18 17:30:34 TAhfMsyi
一応、数学の教員免許持ってるのに数学の勉強法の話とか…
対策なんか、問題解きまくるだけだろJK
380:実習生さん
09/12/18 17:43:35 WV2mgk/H
こういう人って、生徒が「数学ができないんです」と相談に来ても
努力が足りんといって追い返すだけなんだろうなあ。。。
381:実習生さん
09/12/18 21:27:26 FhfPheYo
表現が気に入らないけど379に同意
数学が専門なんだから教採前に過去問解いて「あぁーこんなもんか」で専門試験はＯＫだろ??
生徒が云々とか380は言ってるけど、数学の教師（もしくは目指してる人）と生徒に対する言い方が違って当たり前。
現場に出たら研鑽の時間が大学の時より確実に減るんだから大学のときに妥協のない段階まで専門知識は深めるべきだと思う。
382:実習生さん
09/12/18 21:30:37 kORxAOno
実戦で数学使っている身からすると、それすら「大学レベルの数学」なんだけどな。
383:実習生さん
09/12/18 23:52:46 T0abtLyZ
日本語不自由な人かよ、「実戦」て…
協同の過去問集は面白いよね解答がw自治体別のは間違い少ないが全国版はひどかった
高校生がやるような間違いや論証の不備が多くて逆にモチベ上がりまくり。難易度表示もおかしいし
その点東アカのはオーソドックスで模擬授業のネタによくでるような問題も多く含まれている
併用しても一日一単元ずつつぶしていってすぐ終わるだろう、あとは定理・公式の証明を押さえとけば専門は余裕
384:実習生さん
09/12/19 00:18:04 rGlrTeef
今の教採に通るには専門できるのは当たり前として面接対策が鍵でしょ、だれもが言ってるけどさ
月刊誌出してる協同じゃないほうから良い面接対策本が出てるよ
想定される問いがえらい沢山載ってるから一個一個書き入れていった。
必然的に自分との対話になるから正直きつかったがやっていくほどに色々みえてくる、さらにはその応対に妥当性やら深みが求められるわけだけど
まあ面接対策なめてて一ヶ月前から始めても二つの自治体受かったから集中力と気合いでなんとかなるべ皆も
385:実習生さん
09/12/19 09:40:45 AkgHHvua
>>374は全部うそだったみたいだね。
>>375は労力使わされて終わりだ。かわいそうに。
ライアーゲームのはじまりはじまりー
386:実習生さん
09/12/19 11:06:40 xoS1XQb9
大学の微積とか線形代数を出す地公体って確かにあったと思うんだけど、
探してみるとなかなか見つからない。
どこかあります？
387:実習生さん
09/12/19 11:54:13 BBOeEsKI
>>386
昔は出たけどね。
俺が受けた１４年前の川崎市。
行列のrankがでた。
388:実習生さん
09/12/19 16:08:25 17e7n7LL
>>386
首都圏や指定都市なら出ますよ｡福岡とか
389:実習生さん
09/12/19 16:26:51 rGlrTeef
>>386
今ちらっとみただけでも新潟、岩手、秋田、大分など
田舎の方でわりと多いみたい、多分新潟は結構出てるのでは？数学科ならせいぜい二年前期までの内容で基礎的なレベル
>>387
一昔前は群環体も出てましたね
関係ないけど、今年受けた私学ではコンパクト性の証明や級数の収束判定などかなり楽しめました
390:実習生さん
09/12/19 17:48:17 VsXEeRND
位相なんて忘れたわｗ
391:実習生さん
09/12/19 18:53:00 xoS1XQb9
>>387-390
参考になりました。ありがとう。
基礎レベルくらいなら出しても問題ないよね。教育学部出の人にとっても。
出してしかるべきって人もいるかもしれないね。
392:実習生さん
09/12/19 21:27:57 uvnizna3
おまえら採用試験受かってからは、もう現代数学やらないの？
あんなに面白いのに
数学好きならやらずにはおれんはずだが、やっぱ忙しいんかの
393:実習生さん
09/12/20 02:00:49 F6Gl4KiX
>>391さん
ざっと見て
大学レベルだと
行列式､サラスの公式か余因子、行または列の基本変形､行列の階数
微積分→重積分､積分の順序変更､微分方程式(変数分離形)くらい
常一階線形微分方程式なんか出されたらアウトだよね位相数学で開集合とか濃度とか距離位相空間の話が出たらアウトですが｡
一次試験で簡単なものが出てますね。知っていれば解けるみたいなものだけど。
二次の筆記は数Ⅲ･Ｃから多く出題されているように思います｡
やはり→スピード練習も取り入れないとダメですね｡
時間を測ってやるトレーニングが必要かな｡でも独習だと､モチベーションを保つのが大変だな･･･問題があまり解けない=スランプから乗り越えるやり方も身に付けなければいけない｡プロ野球の選手でもそうだから･･･
皆さんの対処法はいかがでしょうか｡
394:実習生さん
09/12/20 03:58:04 wk8QfqC3
森北出版の大学編入試験問題数学徹底演習
なかなかいいよ
395:実習生さん
09/12/20 22:03:19 ALIRi5GP
教師になろうってんのに心許ないね…
正直、採用試験レベルにスランプは一切関係ないよ
野球で言うならバント、盗塁のサインがでてそれを実行に移せるかどうか、というレベル。しかも高校野球でね
試験の問題みたらまず、答案の流れが頭に浮かぶよな？アプローチの仕方がいくつかあれば最短距離で答に辿り着けるものを選ぶ
そして実際に鉛筆動かし始めたらほぼノンストップで大問1個10～15分で仕上げる。そうしないと完答できないよどこの自治体も
私は難易度標準までの過去問は頭の中の黒板に解答を仕上げていたが、こういう訓練というか怠けは皆やってんじゃないの？
高校範囲で苦手な分野がある・履修してないから云々は論外だといっておく、厳しいようだが。
複素数平面なんて一次変換のアナロジーからいけるでしょう、勘が取り戻せないなら模試受けたり大数の学コン解いて思い出す
ちなみに↑の大学範囲に加えてシュミット、対称・エルミート行列に関する対角化、二次形式の標準形なども出てた気がします
長文失礼。こころの問題でモチベ上がらないなら心療内科へどうぞ
396:実習生さん
09/12/20 22:33:15 Q9dzEelo
誰もがえらそうなことを言いたいんだねぇ。
397:実習生さん
09/12/20 22:42:09 F6Gl4KiX
>>395
一問10～15分というのは二次試験対策だな｡
福岡なんか一次が50分で11～12問ほどあるから､全くそつないやり方が要求される｡
大勢は確かに375の言う通りだろうし､正論だと思うが､文章表現がいまいち･･･受け入れがたいところ｡
398:実習生さん
09/12/20 22:55:29 rZ70lcvx
【書籍】「実は朝鮮人がテロリストだった」～『関東大震災「朝鮮人虐殺」の真実』工藤美代子著★４[12/20]
ｽﾚﾘﾝｸ(news4plus板)
399:実習生さん
09/12/25 02:10:26 9p9eknKS
ある研究者のブログから抜粋
さて、当時のぼくには、どうしても証明を理解したい定理があった。
それは、次のものである。
「自然数n以下の素数の個数をxとすると、n≦(4のx乗)、である」
これは、素数の個数を評価する式で、最も初等的なものである。
証明したのは、天才エルディーシュ。この定理と証明を本で見たのだけれど、
証明にかっとんだ点があって、どうしても理解でなかった。
それで中学の教師に質問したが、その人の実力ではわかるはずがなかった。
高校の数学教師などひどいもので、この問題を質問してからぼくを避けるようになった。
まったくもって、孤独だった。思えば、著者自身に手紙を書けばよかった。
今のようにネットがあれば、誰かが親切に教えてくれるのにな、などとくやしく思う。
400:実習生さん
09/12/31 13:21:42 c0BRS3qq
別スレの情報によると、明星大学通信が2010年より中高数学開始との噂。
（真相は掴めていないようです）
401:実習生さん
10/01/15 19:08:35 RQiDgyrV
あげ
402:実習生さん
10/01/20 02:34:21 M0/5Kkay
現在東アカのステップアップ問題集を使っています。
これってどうですか？？
結構自分には難易度が高いような気がするのですが･･･
403:実習生さん
10/01/24 12:04:51 /W2t2viz
中学志望ならちょい難、高校志望ならちょい易じゃない？
過去問集めてるだけあって標準的なレベル。地方によっては演習が足りないと思う。
404:実習生さん
10/02/15 03:12:49 8zfdBrY0
ｐｃなどコンピュータ関係に疎いんだけど、それでも数学の教師になれますか？
405:実習生さん
10/02/18 23:55:46 N7g71jv3
>>404
OK
406:実習生さん
10/02/21 04:40:12 nZpt+j4/
俺は今、教採度外視で新数学演習やってるんだけど、難しいよう～
でも東大京大クラスの問題が解けるようになりたいので頑張って解いてる。
407:実習生さん
10/02/22 11:07:53 0pfGIJbC
フーリエ解析までやったけど、全然出なかった。
白チャートで十分だろ。
408:実習生さん
10/02/26 14:10:20 rCfnJt2j
大阪府高校数学を受験予定ですが、大阪府の問題のレベルならどの程度の問題集をやっとけば良いでしょうか？
とりあえず過去問と東アカのステップアップはやりましたが東アカのレベルは大阪に必要かといわれれば微妙なんで。
409:実習生さん
10/02/28 12:50:50 7A98RDou
本屋でも行って自分で合ったレベルのものを確認してやればいいんでないの？先生でしょ？
410:実習生さん
10/03/03 19:57:21 OHZU0QHO
大阪府ってことは間接的に橋下の部下になるわけだろ
よくもまあそんなとこ志願するね
411:実習生さん
10/03/04 21:52:39 JPQiF9hT
しかも陰山にもボコボコに言われるんだぜｗ
412:実習生さん
10/03/05 18:34:53 WRv4wJHn
いいよ別にｗあいつらは時期にいなくなるし
413:実習生さん
10/03/08 06:42:06 MkQZwmRg
>>351
佐藤に聞けや
414:実習生さん
10/03/09 09:39:30 dadpKbDX
また中高校生で抜いた
415:実習生さん
10/03/14 21:08:07 2z9YCp4l
ｽﾚﾘﾝｸ(koumu板)
【異常】校長が 教員の退職願を書く【脅威】
1 ：非公開＠個人情報保護のため：2010/03/14(日) 19:17:19
東京都では、校長が教員の退職願を書いても
問題ないのですね。
416:実習生さん
10/03/24 21:08:35 W+Dsgo8+
いま大学4年でさ、小学校の免許持ってんだけど、いまさら中学の数学教員になりたいんだわ。
んで、大学院に行って免許取りたいんだけど、卒論やゼミで数学教育のことノータッチなんだけど、
数学専攻とか行けるのかな？？
行こうとしてるのは一応今行ってる大学の院なんだけど・・・
417:実習生さん
10/03/24 22:46:05 K3AoiN5l
>>416
今年院に入るの?
学部の講義を必要な単位数分取れば可能なんじゃないの?
小学校の免許持っているってことは教育大学?
418:実習生さん
10/03/25 09:40:38 q/QsO9mW
≫４１７
今年４年になる。
大学は教育大。
419:実習生さん
10/03/25 18:19:57 q3BiTOKQ
>>418
何はともあれ4月から講義に出まくって取れるだけ単位を取っておいた方がいい。
院で数学教育とかやるの?
それとも数学を専門にやるの?
420:実習生さん
10/03/26 16:51:45 AxK70nqV
≫419
院では数学教育学を専攻したい
421:実習生さん
10/03/26 17:24:34 MT7eTK8E
>>420
なるほど。
学校の授業とか見学しに行ったりするかもしれないし忙しそうな印象だね。
頑張れ!
422:実習生さん
10/03/30 07:13:27 NaIjY+0c
数学知らないくせに教育（笑）って…
中学数学だから大丈夫くらいおもってるんだろうか
423:実習生さん
10/03/31 17:30:28 oOPjTPkf
中学の数学はレベル低すぎてやりにくいぞ～
中3で掛算割算苦手なのもザラにいる。
しかも荒れてる子でなく、素直ないい子でだ。
424:実習生さん
10/04/15 22:57:51 7eg0Rh5n
俺の大学だと倍率が低い＆内容が簡単ということで数学免許取得を勧められるんだよな
実際に文系でしかも高校数学全くわからないけど中学常勤または非常勤講師
やってる卒業生が何人もいる
425:実習生さん
10/04/15 23:13:52 w5PEOCrH
教育学部？
426:実習生さん
10/04/15 23:14:16 w5PEOCrH
目ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
427:実習生さん
10/04/15 23:14:46 w5PEOCrH
誤爆すまん
428:実習生さん
10/04/16 00:47:41 onW9CGhy
線形代数age
429:実習生さん
10/04/16 01:01:20 VWGlhuBz
複素解析sage
430:実習生さん
10/04/16 05:56:32 3xgqKlV+
>>425
私立文系偏差値40程度
431:実習生さん
10/04/16 22:22:25 A6eChz/D
グリーンの定理age
432:実習生さん
10/04/17 12:39:31 NAHDgpyK
>>424
そんな適当な話があるんですか｡
中学にしても高校の教科書くらいは理解できないと数学教員としてどうかと思う｡
高校なら､そうだな･･
河合のチョイス標準問題集くらいは解いて､勘が鈍らないようにしておけばと思う｡
進学校だと大数くらいは普段からやらないといけないなあ。図形の問題はニュートンプレスから出ている受験問題集がいいトレーニングになる｡
433:実習生さん
10/04/17 15:49:45 RI2e+o0A
「大数」って 大数の法則かと思った。
月刊の大学への数学のこと？
434:実習生さん
10/04/18 00:58:17 jtqSrGIr
>>433
大学への数学シリーズです｡東京出版のやつね｡
｢1対1｣シリーズは人気があるようだけど､単色刷りで字が小さいので読みにくい気がしています｡
内容は分厚いです｡
あと･･･標問:旺文社くらいかな｡
435:実習生さん
10/04/19 01:04:44 F9aEKFBh
教育学部では、千葉県の高校は厳しいですか。
中学しか無理ですかね。
436:実習生さん
10/04/21 19:38:00 j0PKARAa
→
ａ
これって「ベクトルa」か「aベクトル」なのか教えて。
437:実習生さん
10/04/21 21:59:08 6oyKpiBK
教育系学部の学生が数学教師になってほしくないね
438:実習生さん
10/04/22 11:29:05 JAS+l0tR
教育学部にも数学科あるだろ
439:実習生さん
10/06/09 05:48:02 IVvltO1S
何で教育学部の高校教師って少ないの？
俺は教育学部で今年高校数学受けるんだけど・・・・
440:実習生さん
10/06/09 18:10:15 P7JZykDc
小学校に行くんでない？
441:実習生さん
10/06/09 23:30:31 DSRX61EJ
教育学部系からは中学数学ぐらいまでかな？
数理学しっかりやった人のほうが高校数学はしっかりできる気がする。
442:実習生さん
10/06/10 04:35:21 kmB+Dr+Q
高校を受ける時、教育学部が不利…というわけでは無いんですよね。
ただ教育学部はみんな小中を受け、他学部が高校を受けるから教育学部が少ないだけなんですよね？
443:実習生さん
10/06/10 08:38:41 CK6/y26/
単に中学の方がレベル・倍率が低くてそっちに流れてるだけの気がするが。
>他学部が高校を受けるから教育学部が少ないだけなんですよね？
お前がそう思うんならそうなんだろう。お前ん中ではな。(AA略
444:実習生さん
10/06/16 01:29:40 GXk+Z5rH
初等数学から高校数学で受かった人知ってるよ｡
教育学部でもたくさんの人が受かってるし､理学部だからどうとか決めつけても仕方がないから､やるべきことをやる｡
他人は関係ない。
自分が何をどう努力したか｡自分がコントロールできないことには注意を向けない｡
445:実習生さん
10/06/16 23:29:11 wrcENIIs
理学系でも生化だったら数学全然できない人いっぱいおるｗ
446:実習生さん
10/06/17 20:39:25 SHdMj9hr
根本的な勘違いしているけど、そもそも高校数学は高校生が学ぶ内容なんだよ
高等教育で何学ぶかなんてまったく無関係
447:実習生さん
10/06/18 10:41:27 tBcIyoU9
>>276
448:実習生さん
10/06/27 16:40:59 ByxMu1td
高校っていっても理科大程度の馬鹿で受かるよ
449:実習生さん
10/06/28 11:18:25 1H3UsEUM
理科大なら十分だとおもうけど｡
一流大や大学院出ていても､生徒に辛辣な事を言ったり授業でもコミュニケーションがとれない･･･なんていう人も見たことがある｡
教材研究をしっかりやり､勘が鈍らないように問題を普段から解く努力をしながら､しっかり面倒を見ていこうという姿勢が大事｡
必要な事がやれるなら､学歴なんて､あんまり意味がない･･･
450:実習生さん
10/06/28 11:56:53 r+mB21fk
理学部は伸びしろがあるだけ。
数学をきちんと学ぼうと思えば、それなりに成果はあるけど、
ただやり過ごしの学生も半数近く存在する。
451:実習生さん
10/06/29 00:14:30 e/ZocLZ8
理学部でも教育学部でも､数学が好きで研究心があり､コツコツやってきた･･･
だけど壁につまづいたりして苦労した経験もある人が教員になって欲しい｡
そういう方なら
｢ツボを押さえた教え方ができる｣だろうし､
何より｢あれこれ工夫してノウハウを作っていく｣でしょうし｡
452:実習生さん
10/06/29 23:59:39 QUCbnnEB
数学が好きで、昔から数学が出来た人は教え方が下手ってのはあるよね。数学が好きだから・できたから先生になりましたってパターン。
若い先生には「これがなんで分からないの？」と平気で言う人がいるのも確か。
俺は今でこそ数学教えてるけど、高校の時に定期テストで0点取ったことあるけどなｗ
453:実習生さん
10/06/30 00:29:43 luqZUYl5
>>452
あまり専門を苦労せず､受かって教員になった人や､のみこみのよい人の中には
｢何でこんなのが分からないの｣と､うっかり言ってしまう人がいますね｡
｢できて当然｣という観点で物を言うから､こういう事が起きる｡
たくさんつまづいてきた人の方が｢あ､ここで行き詰まったんだな｣というのを汲み取りやすいのでは｡
スムーズに解く､うまい解法に着眼できる能力があるのは素晴らしいが､解法や証明をいかに分かりやすく説明し､身に付けさせる力が求められるのでは｡
454:実習生さん
10/07/02 03:49:45 jxgOSKZD
そんなことはない
最も数学が得意だった人たちがまあやがて一流の研究者になるのだろうけど、
彼らの講義は上手いし準備も周到
まあでもだいたい45歳以上の奴らは怪しいが
正直、高校数学教師だったら例えば解析関数なんかは知っててほしいし、そういう先生に習いたいね
455:実習生さん
10/07/02 17:33:14 /9XYuzLg
基本的に>>454に同意。
苦労したとかつまずいた人こそいい先生になる、とかいうのをたまに聞くが、
そうとは言えないでしょう。ほとんどの人はどこかしらでそういう経験はある。
数学の先生・志望している人に限るなら、
苦労した人は教え方がどうこう、という一般化には意味がない。
そもそもそういう傾向はないと思う。単にここの先生の人間性等の問題でしょう。
456:実習生さん
10/07/02 20:24:10 MhGRzCDF
一流の研究者の講義がうまい・・・だと・・・？
大学教授の連中は、業績があっても講義は下手な人が多いと思うがね。
457:実習生さん
10/07/04 00:56:19 bSk9ormF
大学の先生は色んな人がいたが､
受講届を出すと｢私はこんなにたくさんの学生を持ちたくないから他に行け｣とか
｢授業なんかやりたくないんだよ｣と平然と言われたな｡
｢教官｣だけどやはり研究者なんだよね｡
教え方にあまり配慮のない人が多かった｡
やはり業績なんだな･･と｡
458:実習生さん
10/07/04 01:50:52 w8fAr/yG
大学の先生なんて所詮そんなもん。
ステータス高いしなるのは難しいけど
実態はダメ教員で全然尊敬されない奴が大半。
もちろん素晴らしい先生もいるけど。
459:実習生さん
10/07/04 07:05:36 v1YyJ+sI
ウチの大学もそうだわ…。
数学の教授のほとんどが人間として終わってる人ばかりだった。
どこの大学もそんなもんなんだ。
460:実習生さん
10/07/04 18:09:30 zILpngXQ
通信で免許取る予定なんだけど、必要単位20個ちょい履修した程度で大学数学
についてきちんと学べるのだろうか…
理学工学部で4年間数学学んだ人とではどれぐらいの差が出るのかな
461:実習生さん
10/07/04 19:30:23 w8fAr/yG
差が出るのは早慶理工以上だけ
462:実習生さん
10/07/04 21:53:06 GkP6MJHm
俺も通信で取ったが、「え？専門はこんなんでいいの？」な内容だったな。
463:実習生さん
10/07/04 22:25:18 zILpngXQ
>>461>>462
マジ？２ちゃん見てるとよく理系は文系に比べて内容が遥かに高度、難解で単位取るのに大変とか、
理系は地獄文系は天国とか見かけるからさ
理系＝物凄いハイレベルなもの学んでるイメージだったんだけど
俺の大学の理系学部の奴も似たようなこと言ってたし
464:実習生さん
10/07/04 23:18:38 h+lp1XbO
文系はピンキリ。しっかりやろうと思ったらいくらでも大変になる。
「文系＝楽、天国」は理系か底辺文系の偏見。
理系は総じて大変。例外もあるけど。
通信か否かは、当然人にもよるけど、やっぱり差は大きくある。そりゃあね。
ただ、実際、その差がどの程度出るかはまた別の話。
とはいえ、そういう背景の知識・理解や経験がにじみ出る機会は結構多いものです。
勤務年数等でカバーというのも確かにあるとは思うけどね。
465:実習生さん
10/07/04 23:34:05 w8fAr/yG
中高の教採はそこまで難しくないから
理科大程度しか出ていなくても受かることは可能ですよ。
466:実習生さん
10/07/05 04:05:55 KHzMgart
受かるの目的ならどこの大学でも通るよ
467:実習生さん
10/07/05 22:32:25 z9gc4FAG
>>465＝アホだからスルーすべき
468:実習生さん
10/07/06 00:05:59 EdsVhGpV
教採で学歴うんぬんと言うやつは本当にみっともない。
実際の教員でも、サラリーマンでもいい年して学歴ひけらかしたがる人いるけど、
そこにちっぽけな人格がにじみ出るだけ。
どこの大学を出ていようが、数学の力と人格があれば問題ない。
469:実習生さん
10/07/06 00:28:27 j1kOYDgc
>>465はBラン卒だけどな
470:実習生さん
10/07/06 01:07:27 e7KJL988
実際の学力どうこうより、問題は学歴で面接が不利になるかどうかだろ。
471:実習生さん
10/07/06 01:40:04 j1kOYDgc
面接だけ良くて頭アホじゃ教師など無理
472:実習生さん
10/07/07 00:31:40 ULsHPqer
>>468
学歴をひけらかす時点で人間性に疑問符がつく｡
その大学の校風が好きで｢行きたかった｣のか
その大学に行くと｢皆が注目してくれる､自慢できる｣から行ったのか｡
後者の動機で進学したやつが少なくとも教員になってもらいたくない｡
現場で｢プライドの高い｣教員をたくさん見てきた｡
反面｢劣等感のかたまり｣みたいな人も｡
生徒指導で｢人間性が出てくる｣のを実感した｡
私は｢反面教師｣としてある意味感謝している｡
教科うんぬんも大事｡
しかし､広い視野が持てるバランスの取れた方が教員になってほしい｡
473:実習生さん
10/07/07 00:56:36 dZE55u4i
>>472
たいした試験でもないんだから
ある程度の学歴すら無い教師が数学を教える方が余程変だと思う
474:実習生さん
10/07/07 01:05:21 ZzbUhVty
>>472
過去の思想はどうあれ、いまがきちんとしているのであれば、私は構わない
（過去の言動となるとその限りでないかもしれない）と考える。
むしろ、私にとっては「～には教員になってほしくない」という断言のほうが悪影響と感じる。
反面教師との見なしは（確かにそのような教員は多くいることであろうし否定しきれないことだが）、
それ以降進展の見込めない「見切り」であり、悲しいことだ。
475:実習生さん
10/07/07 01:42:17 1EibSkE/
もちろん学歴より実力だろうが
面接で学歴を見られるのは当然だろうし
>>472のいうことは理想論すぎる
少しでも偏差値の高い大学に行くやつが世間の大半
476:実習生さん
10/07/07 08:21:38 adivymvj
>>472
俺はお前みたいなやつ教師になってほしくないけどな
勉強が出来る＝人間性に問題があるとか思ってるお前のほうが問題だよ
学歴以外でも、注目浴びたくてギター始めたとか、モテたくてテニス始めたとかあるだろ
少なくとも学歴得るために勉強頑張ったんならそれはそれで良いと思うけどなぁ
確かに高学歴で変な奴もたくさんいるけどね
477:実習生さん
10/07/07 08:29:01 0d3c8Otw
>>472
学歴社会は反対だけど、
＞その大学の校風が好きで｢行きたかった｣のか
＞その大学に行くと｢皆が注目してくれる､自慢できる｣から行ったのか｡
ここ、校風で大学選ぶ奴なんかいない。
地元or偏差値で受験校を決めるだろ。
478:実習生さん
10/07/07 16:20:13 dZE55u4i
高学歴の奴らの方がうちの学校ではマナーもいいぞ
479:実習生さん
10/07/08 18:23:54 kE/qY0mo
学歴ってなんだろうなあ。
俺は希望の大学いけなくてある公立大学に入ったけど、最初はなんでこんな大学にきちまったんだろうって嘆いた。けど、やっぱりそれじゃいけないんだよな。
どんな大学に入ろうが本気で勉強したり本気で生きようとしなくちゃいけないんだ。
そうでないと人間の成長がそこでストップしちまうもんな。
俺は歳いってからでもまた行きたかった大学に行こうと思ってる。
べつに学歴が欲しいわけじゃなく今度こそ腐っててやらなかった勉強をやろうと思ってるからだ。
人生いつからでもやり直しがきくと俺は信じてる。
480:実習生さん
10/07/08 22:52:20 3NeFGFeh
>>479
そうですよね｡
希望の所に行ければいいのですが、勉強することを始めとして目的を見失うのはマズイですね｡
私は希望する学科へ行くことができず､卒業後聴講生などで免許を取りました｡
苦労したのですが､やはりその分時間を割いてあれこれ勉強しました｡
今はいい思い出ですが､
いつになっても勉強する気持ちを忘れぬようやっていかないといけないですね｡
481:実習生さん
10/07/12 23:01:50 hA3HWudD
数学の実力を上げるにはどんな問題集をやればいい？
482:実習生さん
10/07/12 23:54:40 n62orQeX
佐竹一郎の本がいいと思うよ
483:実習生さん
10/07/13 21:08:36 udwzkNCE
>>481
悩む暇があれば何でもいいから手を動かした方がいい。
チャートでも教採専用の問題集でも、何でもいい。
とにかく解きまくるのが一番。
484:実習生さん
10/07/14 18:47:01 uUIum/Ge
生徒で東大受験考えてる子がいます。
模試でもまあまあの点をとります。
私は東大なんてとても教える実力がありません。
どうしたらいいのでしょうか？
485:実習生さん
10/07/14 19:08:10 kW3uCNVg
メンタル面をサポートじゃん？
486:実習生さん
10/07/14 20:34:11 uUIum/Ge
>>485
なるほど！
やってみる
487:実習生さん
10/07/14 22:22:21 Qhl8KUFo
俺が東大入試の数学をさっくり解けたなら、ガッコの先生じゃない人生を送ってると思う。
高学歴で先生やってるのは私立トップ校教諭か、予備校のトップ講師くらいじゃないの？
そいつらと俺らは収入も違うしな。
488:実習生さん
10/07/14 23:28:28 ZCTaKUZm
東大レベルの数学が出来なかったから、数学の先生やってるのかい？
489:実習生さん
10/07/14 23:55:40 RGOz4RKx
予備校講師（当然に東大受験指導可）＞＞高校教師（東大受験指導はほぼ無理）
490:実習生さん
10/08/01 04:12:04 kqbrutGV
数学は与えられた問題を解くものじゃない
世の中に存在する法則を見つけるものだって思っておけばいいんじゃない？
491:実習生さん
10/08/01 04:14:32 kqbrutGV
数学は与えられて問題を解くものじゃなくて
世の中の法則を見つけるためにあるものって思っておけばいいんじゃない？
492:実習生さん
10/08/01 11:26:29 aC3fKRYy
採用試験では簡単な問題を早く解くことが求められるけどな
493:実習生さん
10/09/10 22:48:01 t6uWRarS
みんな受かった？
494:実習生さん
10/10/07 03:24:10 Dj3ndOTS
age
495:実習生さん
10/12/05 12:33:58 KMxcET/D
sage
496:実習生さん
10/12/05 13:32:19 noeDiSgu
生徒にやらせてる傍用問題集程度の問題しか出ないよね？
497:実習生さん
10/12/05 17:35:55 GvkNEsbT
今30歳で勤めてた会社が倒産ｗ
これを機に教師になろうかな、と考えてます
教員免許に必要な単位は9割がたとったけど、教育実習が嫌で結局免許は取得しなかった
数学検定1級は大学生のときにとったけど、もうほとんど数学忘れてるｗ
たぶん当時のレベルに持っていくには一年はかかると思う
塾講師しながら通信教育で単位とって32までには教員になろうと思ってるんですが、甘いかなあ
普通に民間に転職した方がいいすかねえ
498:実習生さん
10/12/05 19:10:12 dSyK71NZ
>>497
その教育実習が社会人には超難関
まして通信では絶望的
499:実習生さん
10/12/06 11:58:25 ZVV0M90o
30歳越えると、求められるのは即戦力。
新卒は元気とやる気があれば受かるだろうけど、そうはいかない。
すぐ教壇に立っても生徒を引っ張っていけるだけのカリスマ性や知識が必要。
どんな仕事してたか知らないけど、塾とか言った教育関係じゃないなら厳しいかもね・・・
500:実習生さん
10/12/06 16:36:42 jqfZUOzv
>>497 試験がんばれ！！
今年の名簿搭載者です。
民間経験8年目（30歳）でひょんなことから試験を受け一発合格しました。
私の場合は、特例選考で専門教養や教職教養などはありませんでした。
しかし、論文では現状の教育問題を踏まえながら、自分のやりたいことを論述
しなければなりません。
この辺りでも、社会人経験をどう生かすかを念頭に置き論述しなければ突破できません。
また>>499さんに反論するわけではありませんが
社会人出身が即戦力として、いきなり良い授業ができるとは思いません。
私の場合は、営業の仕事をしていたので、クレーム対応や
コミュニケーション能力の部分では即戦力になるかもしれません（保護者対応や地域住民との関係）
とにかく前歴なんてのは法人であれば特例選考で受けられるんだから挑戦してくれ！
俺の知り合いでも、今年の試験では学生は結構落ちていて、社会人から結構受かってるよ。
あなたの社会人経験は必ず今日の教育に生かされますよ！！
なかなか倒産するときに立ち会う経験は出来ませんよね？
そこの部分を、面接などで「こういう経験したからこそ～・・・、これからの生徒には～・・・」
ってアピールすればいいと思う。
とにかく、どのような業種だったか知りませんが、必ず社会人経験を生かせるはずなので
がんばって下さい！！
501:実習生さん
10/12/06 19:52:43 Z14jII8I
>>497
>教育実習が嫌で
中学免許も取るなら介護実習もいるぞ。
通信で免許取るにしても、卒業大学の単位がどの程度認められるか不明だし、今から丸2年かかると思ってた方がいい。
よく考えて行動しないと後がなくなるから気を付けて。
502:実習生さん
10/12/07 00:07:15 liuorsPR
>>500
特例選考で合格するってすごいですね。
貴殿の数学スキルってどれほどのものなのですか？
503:実習生さん
10/12/07 22:10:29 TCGhtkMz
>>502
スキルなんてありません。
面接でも専門教養のことは全く聞かれませんでした。
教養よりも、実際の現場での保護者対応や同僚教員との連携、
地域住民との連携方法など、社会人経験をどう生かすかを聞かれました。
ですので、これから採用までに専門教養は総復習で勉強しますよ！！
504:実習生さん
10/12/07 23:51:36 H0IcXX6q
高校数学教師ならこれくらいできなければ駄目だ、っていう基準みたいなのはみんなある？
自分は、
・数学検定1級合格
・東大の数学の入試問題は全部解ける
・実世界でどのように数学が応用されているかを理解している
（工学部とかで道具として数学を使用した経験がある）
とかかな。
505:実習生さん
10/12/08 00:08:38 SKI5E/TH
全然ないｗ
506:実習生さん
10/12/08 00:26:30 5f2donbq
>>504
それだけ数学できるなら研究者でしょ。高校教師とかあり得ないｗｗｗ
507:実習生さん
10/12/08 01:13:18 v33dX7cy
正三角形PQRの3 辺PQ，QR，RP上にそれぞれ点A，B，Cをとる。△PCA，
△QAB，△RBCの外接円の中心をそれぞれO1，O2，O3，その半径をそれぞれ
r1，r2，r3 とする。△ABC の3 辺の長さをa = BC，b = CA，c = AB とする
とき，次の問いに答えよ。
(1) r1，r2，r3 をa，b，c で表わせ。
(2) △O1 O2 O3 は正三角形であることを示せ。
とりあえずコレが完答できれば教員になってもいいかもってレベル。
508:実習生さん
10/12/12 03:50:31 z2as3coX
>>504
数学検定１級って年に50人くらいしか通ってないよね
数検１級持ってるのなんて高校教師の内の１割以下だろうな
509:実習生さん
10/12/12 06:25:25 wE9Dr1S1
だって数検１級とかとる意味ない
510:実習生さん
10/12/13 07:28:10 QakbM4QE
数学検定ってより、計算検定だからな。あれ。
工学部向けの検定だよ。
論証も糞もないよ。受験数学の延長みたいなもん。
単位が取れるとか試験に出るみたいな本やっとけば受かるレベル。
数学科出身の高校教師じゃ、受けようとすらしないだろ。
お前らも、わざわざ日本語能力検定は受けないだろ？それと同じ事だ。
511:実習生さん
10/12/13 09:03:15 dJQ9H906
でもよう、純粋数学屋の数学教師だけだと堅苦しい
そのレベルの方は正直学校に１，２人いれば十分
そもそも数学にそんな哲学レベルのこと求めてる高校生なんてまあいないからな
物理・工学・経済学部出身の数学教師の数が多い方がバランス的にはいいんでないのかー
512:実習生さん
10/12/13 09:11:59 6hp+rcNQ
実際、生徒からしてみれば教師の数学力なんてどうでも良い。
分かりやすい、面白い授業をしてくれて、質問に答えてくれればそれ以上は求めてない。
513:実習生さん
10/12/13 13:18:19 rb0x+tSv
>>511 あと情報出身も入れてくれノ
あ、工学に部類されるか。
514:実習生さん
10/12/13 18:07:28 WT/NqeLb
>>510
なるほど、ということは
数検１級合格は、数学教員として満たしとくすべき“最低限の能力”
としている>>504の意見はかなり的を射ているんだな
515:実習生さん
10/12/13 21:33:44 dJQ9H906
千葉逸人くらい数学がわかってればなあ
516:実習生さん
10/12/14 00:03:34 NxXodCci
大学での数学がさっぱり分からんという高校数学教師多いだろ
517:実習生さん
10/12/14 01:33:47 +Nfv547k
>>516
耳の痛い話だ
とある私学の面接で
「ベクトルの外積は、大学ではどのような学問に結びついていきますか？」
という質問に答えられなかった
当然落ちた
518:実習生さん
10/12/15 13:41:28 FWPAby8z
>>517
そのへんは物理とかやってないと答えられんだろうなあ
517さんはどうか知らないが、通信とかで免許取っただけの人とかには難しいだろう
519:実習生さん
10/12/15 23:58:11 8OheDMfN
数学の科目って数字系統とアルファベット系統とでわかれているけど、あれってどう違うの？
520:実習生さん
10/12/16 00:31:03 OpqX6mkT
解折幾何と、その他
521:実習生さん
10/12/16 00:41:25 YLk9cR2a
東京で受験考えてるんだが高校だと専門教養でどれくらい点数とればいいかね
一応自分の目標は8割に設定してるんだが
522:実習生さん
10/12/16 00:56:32 qkCjwb2+
>>520
さんくす
>>521
東京じゃないが、神奈川では合格最低点が載る。
東京と神奈川の難易差とその点数を目安に考えれば、東京ならどれくらいかなというのは予想できるだろう
523:実習生さん
10/12/16 02:53:51 QWBCX6ee
>>517
ひえー、そんなことまで聞いてくるのか
やっぱそこそこの進学校だったりしたの？
524:実習生さん
10/12/16 16:18:24 qkCjwb2+
進学校かどうかというよりは、教科主任や管理職の好みだろう
525:実習生さん
10/12/17 00:06:58 5OBGTZew
>>523
かなりの進学校だよ
通信じゃなくて大学の数学も真面目に勉強してたから割と自信あったが、
まだまだだと思い知った
今更遅いと笑われるかもしれんが、今必死に色々勉強してるよ
526:実習生さん
10/12/17 01:47:02 lYTdTQu9
そして勉強が終わるころには、生徒指導関連の質問されてたじたじになるわけだなｗ
527:実習生さん
10/12/17 03:39:32 tGi88Wz4
外積って普通に予備校とかで教えられてるよ。
物理じゃなくて数学の授業で。
抽象的な大学数学は理解してなくていいと思うが、外積くらい分からないとまずいのでは。
528:実習生さん
10/12/17 19:40:43 QH6tdMR+
ベクトル積は普通に指導要領外だろ
529:517
10/12/17 23:26:26 5OBGTZew
すまん、色々誤解を生じてしまっているようなので
面接のやりとりをもう少し詳しく書き直す
面「ベクトルの内積・外積についてどう指導しますか？」
俺「内積は結果がスカラーとなるスカラー積ですが、
外積は大きさが２ベクトルからなる平行四辺形の面積と等しく、
向きが２ベクトルと直角のベクトルとなる、
つまり結果がベクトルとなるベクトル積と教えます」
面「そうですか、ではその外積は大学以降の数学ではどのような分野で
発展し使われますか？」
俺「…すいません、勉強不足です。勉強しなおしておきます」
つまり面接官はベクトル積(クロス積)ではなくウェッジ積(だったかな)の説明を求めてきたが
俺にその場で端的に答えれる能力はなかった
浅はかな知識で答えて下手なこと言ってしまうのにびびってたのもある
確かに、わざわざ時間を割いてまで滅多にないこの手の質問に備えるより
他にやることあるだろってのが大半の意見だろうけど、
時間の許す限り、専門の能力を強化しときたい
530:実習生さん
10/12/17 23:58:52 oSC0fKcy
>>528
指導要領外でもこの程度なら勉強してきていると思ったんだろう。
指導要領の外の数学にもある程度興味はあった方がいいだろうしね。
531:実習生さん
10/12/18 15:07:03 vfrcPOXS
指導要領の外の数学にもある程度興味はあった方がいいんじゃなくて、指導要領外の知識をどのように教育に生かせるかが問題なんだろ
指導要領外の内容をただ高校生にマニアックな知識として教えるだけじゃ、ただの研究者崩れのオナニーだ
532:実習生さん
10/12/18 16:19:49 dTbELs+h
>>531
そうだね。
数学が好きというのは数学の教師としての最低条件だろうが、知識自慢は駄目。
指導要領外でも生徒の実情とか興味とかによっては扱ってもいいんだろうけど、やっぱり教育的な配慮は必要だよね。
533:実習生さん
10/12/18 18:38:12 rAzMVqRe
３０歳以上は高学歴じゃないと採用されないってマジ？
534:実習生さん
10/12/18 20:59:39 vfrcPOXS
高学歴というよりは常勤経験ゼロだときつい。
偏差値70の中高一貫校で長年勤務してきたベテラン非常勤より、20代で分掌業務の経験ある公立中常勤のほうが学校からしたら安心します。
それと指導要領外といっても、かつて指導要領内だったことのある項目は現在指導要領外といえども知ってないとまずいでしょう
535:実習生さん
10/12/19 02:29:29 ve2Lznb5
>>534
そうなんすか
非進学校で常勤より進学校で非常勤のしてた方が
専任採用試験時有利になるかもと悩んでいたが、踏ん切りついたわ
536:実習生さん
10/12/19 11:30:42 2ta1r4B7
>>535
当たり前だろ。進学校でも授業は全業務のうちの3割程度だぞ
537:実習生さん
10/12/19 13:40:30 VaBXn0YC
※ただし、一次試験を通る学力を持つものに限る
538:実習生さん
10/12/19 13:43:11 2ta1r4B7
>>537
それは進学校で教えてても同じだな。教員の授業準備には時間制限なんてないけど、
筆記試験には時間制限があるから番狂わせの可能性も当然ゼロではない
539:実習生さん
11/02/17 01:32:36 E7qgkePt
公立は金一緖なんだから小学校教師目指せば？
540:実習生さん
11/02/17 20:21:29 YZ9ViSoX
>>529
高校数学で扱われる３次元のベクトルの外積∈ウェッジ積、のことを口頭試問してたってことか。
ウエッジ積条件を簡単に言うと、Ａ×Ｂ＝－（Ｂ×Ａ）。
541:540
11/02/17 20:30:31 YZ9ViSoX
>>539
もっと実用的に。３重積(triple product)で、
①Dot triple product（Ａ×Ｂ）・Ｃ
②Cross triple product （Ａ×Ｂ）×Ｃ
とは何か。
①は、空間の写像で１次元の値（面積、体積）を求めるために使用。
②は、新たな空間ベクトルの作成で、３Ｄグラフィックのポリゴン生成に用いられている。
ただし、平面の回転で複素数や複素平面が用いられるように、３次元の回転では４元数(quartanion)が扱われることも有る。
そのへんは、必要に応じて。
542:540
11/02/17 20:40:59 YZ9ViSoX
訂正。
>>541 の >>539 は >>529 の間違い。
>>539
算数数学と部活以外では負担が増えるかと。
児童と一緒に給食を食べる（好き嫌いはうまくごまかせ）、
英語、オルガン演奏、
モンスターペアレント対応できる？（まるでモンハンの笛吹きだわなw）
543:社会的制裁！
11/02/17 20:42:51 a1TaLpcT
＞１ 県立岡津高等学校教員の不祥事
＞（１）事案の概要
＞ 石村 憲一（41歳）は、硬式テニス部の顧問として、平成11年度から平成16年度の間、自らのテニス
＞用具等を購入した費用をボール代として、私費である生徒会費及び部費（15年度のみ）に請求し、734,352円
＞を受領し、別途購入してテニス部に提供したボール代との差額165,927円を着服した。
＞また、無料で入手した中古ボールを有料のものとして提供し、同部の部費から合計65,000円を受領した。
＞（２）処分内容
＞ 懲戒免職
＞（３）処分年月日
＞平成16年11月18日
＞（４）根拠法規
＞ 地方公務員法第29条
＞（５）監督責任等
＞ 校 長（平成13年度～） 文書訓告
＞ 教 頭（平成14年度） 口頭訓告
＞ 教 頭（平成15年度～） 口頭訓告
＞ 事務長（平成14年度～15年度） 厳重注意
＞ 事務長（平成16年度～） 厳重注意
懲戒免職になったのは県立岡津高の石村教諭は９９年度～今年度まで、自分の買ったテニス用品などの領収書約７３万円分を「テニス部で使うボール代」と偽って提出して生徒会費の支払いを受け、実際のボール代との差額約１７万円を着服した。
さらに自分が通うテニスクラブが廃棄するボールを無料でもらって部に売り、部費６万５０００円を受け取った。教委は刑事告発を検討している。
544:実習生さん
11/02/17 22:08:34 YZ9ViSoX
やっぱり、これは落書き..
自然数 n において、
1+(1/1!)+(1/2!)+..(1/n!)
=1+1+(1/n)(n/2!+n/3!+.......+n/n!)
<2+(1/n)(n/1+n/1...........+n/1)
=2+(1/n)(n-1)
=2+1-(1/n)=3-(1/n)
<3
545:実習生さん
11/02/17 22:22:33 E7qgkePt
>>542
数学に対する情熱が無くなったからできますよ
546:実習生さん
11/02/17 22:38:22 YZ9ViSoX
>>545
覚悟が有れば良いかと。
だが自分と他人を一緒にするべきでは無い。判断は自己責任。
それこそ天職とか適材適所とか。
547:実習生さん
11/02/17 22:41:38 2ME3GvzR
どうして数学のスレだけ研究者崩ればっかなん？
548:実習生さん
11/02/17 23:09:03 Yu0ppad+
そりゃプライド高いから
549:実習生さん
11/02/18 00:39:55 hEMLginY
>>541
①の英語と数式が違う。(A･B)･Cかと思われる。
550:実習生さん
11/02/18 06:42:23 QItBkglC
>>549
こら。(A･B)は１次元のスカラー量だ。
(A･B)=x だとすると、･の定義を広げたとしても (A･B)･C=xC だ。AとB の情報が消えるぞ。
551:実習生さん
11/02/19 15:01:04 WDP4motv
>>547
理科の方が多そうだが、違うのか？高校理科スレ行ったことないけど。
552:実習生さん
11/02/20 01:01:30.87 dv2s6iUS
>>551
理科スレ荒れすぎて笑えない..
本当に数学スレどころか英語スレよりひどいと思う。
高校理科なんて、一般人には解らないと思いやがって。
もちろん教師も解っていないのだろうが。
553:実習生さん
11/02/20 02:08:16.26 vsh7XXik
物化地生ってスレの事？
コピペあらしが住み着いているようだが荒れているというほどでも？
554:実習生さん
11/02/20 04:11:33.06 2nalxPhn
現実の数学教師って案外リア充が多いんだけど、なぜか2ちゃんの数学教師（志望者）は数学しか興味がないってやつが多いな
555:実習生さん
11/02/20 05:34:31.31 dv2s6iUS
>>553
たぶんここだ、という候補は一致していると思う
＞＞【物化】理科教員or教員志望者あつまれー３【生地】
＞＞ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
たとえ住人の荒らし無しでも... もともと荒野でしかないのかな...
556:実習生さん
11/02/21 21:08:24.25 K6w1IeGL
スカラーに次元なんてあるのか？
557:実習生さん
11/02/21 21:28:01.84 K6w1IeGL
URLﾘﾝｸ(bit.ly)
558:実習生さん
11/02/21 23:04:34.57 8WA/avbt
数学教員目指す方は自分が受験生の頃大学受験の数学は余裕でしたか？
どんな問題出てきてもそれなりに解けていた等。
気になったもので。
559:実習生さん
11/02/21 23:10:58.73 fEIF22lp
数学ⅠＡしか出来なかった
２Ｂは受験で使わなかったし３Ｃはそもそも高校で履修すらしてない
今はさすがに余裕で解けるけど大学に入ったころは本当に厳しかった
560:実習生さん
11/02/21 23:19:49.76 8WA/avbt
>>559
数学科ですか？
私は数学の教師または講師を目指していて、得意科目は数学ではあるんですが
どうしても解けない問題に出くわします
大学入った後、入試問題漁りまくって演習すれば、
受験数学を上から見下ろすことは出来ますか？
もちろん大学数学の方がメインになるのだとは思いますが。
561:実習生さん
11/02/22 00:03:00.84 B3egcDbs
数学科です
大学の数学学べば高校数学は本当に簡単です、まあそれでも難しい問題は難しいですよ
あくまで大学の数学より高校の数学のほうがってレベルです
入試問題漁りまくれば誰でも上から見下ろせます
僕は大学では必要最低限の事しか勉強してませんね
それよりも数字のことを１から勉強してます
まあどうしても勉強って言うのは人によって意見が全く違ってきてしまうので参考程度にとどめておいてください
562:実習生さん
11/02/22 00:06:00.82 v8Tj9t4A
>>561
とても参考になりました
ご丁寧にありがとうございます！
563:実習生さん
11/02/22 00:21:15.87 KtvFKJH7
数学教えてたけど小二種取って今小学校の教員
564:実習生さん
11/02/22 00:22:45.81 v8Tj9t4A
>>563
大学行きなおしたんですか？
565:実習生さん
11/02/22 11:28:24.72 mxelUOBI
４月から教育学部に通うのですが、中学の教員になるにあたってどれくらいの学力が求められますか？
あと大学在学中に取っておいたほうがいい資格などはありますか？
566:実習生さん
11/02/22 11:45:26.76 yNN8h5aq
>>565
学力は学会誌に載る論文を読めて理解できる程度
資格は、TOEIC730以上、数学検定1級、簿記2級、基本情報処理
567:実習生さん
11/02/23 11:51:56.18 R43ct5Pe
どんな廃スペック教員だよ
568:実習生さん
11/02/23 13:47:04.62 RoLBH/4j
中学高校なら理科大程度の馬鹿でも余裕だよ
569:実習生さん
11/02/24 00:19:14.38 EOahYdcx
ｷﾘｯ
570:実習生さん
11/03/04 10:16:15.51 g9Ubvdpi
PESユナイテッドでマスターリーグ開始。
14勝4敗4分でギリギリディビジョン１昇格。
なのにチーム人気度は１年でＥ→Ｂに。
これ、上がりすぎじゃない？
571:実習生さん
11/03/04 10:17:49.76 g9Ubvdpi
きゃ～～誤爆///
572:実習生さん
11/03/08 01:52:33.41 XjiilEu/
皆さんはなぜ数学を教えたいのですか？
数の神秘を教えたいからですか？理工系や経済に役に立つからですか？
573:実習生さん
11/03/09 18:55:21.93 P2PKaKJc
数学が得意だからです
574:実習生さん
11/03/09 23:32:58.85 ZJ0S1fup
数学はほかの教科に比べて簡単に合格できるからです。
ちなみに去年の大阪府の高校数学は最終倍率２倍ほどです。
575:実習生さん
11/03/10 00:45:04.99 1Cgmfd2i
数学の面白さを伝えたいからです
もちろん数学が大好きでそういう職に就きたかったというのもあります
576:実習生さん
11/03/10 01:32:16.91 vPo/NtUM
解答の正しさを支えるものは論理のみというところが好き。
解答者の経験，声の大きさ，経歴，人望…などは関係ない。
577: 忍法帖【Lv=14,xxxPT】
11/03/10 09:36:20.53 s0Sen9iA
素直になろうね・・・せんせ☆ミ
【暴力教師】松井康守【性的もキチガイ】
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
578:実習生さん
11/03/10 20:38:32.26 b3UG9uLJ
数学しか教えるものがなかったから。消去法ですんません～ てへっ☆
579:実習生さん
11/03/11 10:30:42.56 PK4qze6r
高校で授業受けてて、
こんな教師達に任せていてはいかん
自分がやるしかないと思った
あと、数学教えるのだけは真面目に取り組む性格だから
580:実習生さん
11/03/11 23:47:56.53 mSzL26t6
関靖俊が被差別部落民だから起きたことだろ？
ロリコン・プレイかｗ
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
581:実習生さん
11/03/12 00:56:14.58 BCPa1Qxi
>>579
お前何様やねん。お前のような奴は教師なんな。
しね
582:実習生さん
11/03/12 20:04:25.57 XvEOjT3g
>>581
数学に限らず、つまらん授業してると思われてる中高教師が大半なんだし
なんでそんなに怒ってるのかよく分からん
君は、「今の政治家に日本を任せておけん」と言ってる
政治家志望の若人らにも同じように「何様だ？シネ」と悪態をつくのか？
583:実習生さん
11/03/12 20:06:11.86 0/LBzAJ5
>>579
おれもそれ若干あるわｗｗ
これくらいの授業なら俺でもできるわ……なんて思ってたのに、教育実習で撃沈させられたｗｗｗ
584:実習生さん
11/03/14 01:27:46.98 HLHZMWhH
関靖俊が被差別部落民だから起きたことだろ？
部落のこの男が教員をやったら、街が穢れるがなｗ
まずこいつは首だｗ
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。
g
grg
585:実習生さん
11/03/23 14:22:47.46 1oz0CmxV
解は一つだが解き方が複数ある
この条件にあてはまるもので一般人にわかるようなものって
証明問題以外に何かある？
586:実習生さん
11/03/23 14:30:47.34 bO9NTNEy
普通の方程式でもいいなじゃない？
どこをxと置いても答えは一緒な文章題ならいくらでもあると思う
587:実習生さん
11/03/23 15:58:23.00 sO9/WTBu
じゃあ僕は虫食い算！
588:実習生さん
11/03/25 17:32:32.17 x73vA2Un
>>585
たとえば「鶴亀算を用いる」と「方程式を用いる」が候補だとは思ったが、
どちらも理解できない人でも「一般人」と言われる現状では...考えられないorz
589:実習生さん
11/03/31 14:54:53.95 yGtR2s6L
明日から高校教諭だ。
院卒で定時制高校(夜間)に配属されたけど、頑張ろ。
590:実習生さん
11/03/31 15:01:19.02 gQIZshVD
>>589
心配無用。定時制高校（夜間）は、学力はともかく生徒のヤル気は高いだろう。
591:実習生さん
11/03/31 20:48:17.51 tbwd4aVx
そう思っていた頃が俺にはもありました
592:実習生さん
11/03/31 22:30:46.32 yGtR2s6L
>>589
ありがとう。とはいえ色々な生徒がいるだろうから、多様な対応をしたい
>>590
今年度まで院にいながら非常勤で定時制(やっぱり夜間)に行ってたけど、校長に｢そこよりは真面目｣みたいなこと言われたｗ
油断しないようにしとくよ。
593:実習生さん
11/04/30 21:53:40.53 mcAtOjvh
大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
恐い生徒も多いからビビってるんかもしれんけど、
ええことはええ、悪いことは悪いときちんと教えられへん
教師なんか、教師の値打ちがないで。
教師に必要な物は、学歴や学力以前に、人間性や。
594:実習生さん
11/05/01 06:33:05.10 reNVPv5A
>>593
学歴・学力と人間性って比例するからなんとも。
595:実習生さん
11/05/01 09:22:19.69 zvbT2S7S
比例しない教員を知っています。
頭は良くて、授業も良い。
しかし、明るく爽やかに、モラハラでイジメてくる。恐ろしい女性だ。
他の人には決してわからないように、教科別の部屋の道具が、
私が授業で使う直前にかくされていたり、質問をしても知らないとしか。
頭が良い人は、わからないようにイジメが出来るんだなぁ。
でも、こっちは、そのイジメには、全く気づかないフリをして、
常に笑顔で返している（笑）精神的な教員イジメには、スルーが一番だと思う。
理数系教員ってだけで、文系苦手とか決めつけられるのも嫌だ。
スレ違いならごめんなさい。理科教員のレス行ってみます。
596:実習生さん
11/05/03 23:45:41.85 sOiLQC4I
半径２の円Ｏと、円Ｏの外に中心をもつ半径ルート２の円Ｏ’が２点Ａ、Ｂで交わり、∠ＡＯＢ＝π÷３、∠ＡＯ’Ｂ＝π÷２である。２つの円に共通な部分の面積Ｓを求めよ。
まったくわかりません(>_<)
誰か解りやすくお願いします‥‥
597:実習生さん
11/05/04 05:53:58.61 HHIURnEO
線分ＡＢをひいて、右側と左側をそれぞれ求めればいい。
てか、この程度の問題が解けないのに数学の教員になって大丈夫なのか？ｗｗ
598:実習生さん
11/05/04 09:09:11.37 DfX+38N9
公立中高の教員はプロじゃなくても余裕でしょ
どうせ教科書しか教えないで済むし
受験勉強は塾予備校の優秀な講師に習うんだし
599:実習生さん
11/05/04 11:31:51.81 ERZ5xzTs
最近は公立でも高校は授業中に大学入試問題やらすとこ増えてきてるから
全部がそうとも言い切れんよ
どの道大半の進学希望の生徒は塾予備校行くけどね
600:実習生さん
11/05/04 13:36:29.14 FVIk/j5o
でも、公立なら、いくらでもサボれる。かも。解かせる過去問も、予習しとけば、ラクラク。
ワタシは、母校（公立超進学高校）に勤務していた時、
生徒から「ここ出身で教員って、先生、成績悪かったんや」って。
はい、その通りです。高3の時には、逆選抜クラスでしたから。
601:実習生さん
11/05/04 18:51:06.68 HHIURnEO
でも生徒から、「この問題教えてください」って突然、大学の入試問題持って質問に来られて、
いっつも「考えとくからまた後で来て」とかだと、さすがに信頼なくならないか？
602:実習生さん
11/05/04 20:43:25.86 hNimN8Qp
偏微分⇒全微分は高校数学の空間座標のベクトル和で何となくイメージは出来るんですが…
重積分とヤコビアンの関係が頭の中で組み立てられません…
逆行列の1/(ad-bc)と平行四辺形の面積と置換積分が関係するんだろな…？みたいな朧気なイメージはありますが…
603:実習生さん
11/05/04 23:57:04.89 DfX+38N9
俺の出身中学の数学教師、日大と東海大
604:実習生さん
11/05/05 06:53:38.10 tn6E14Zq
チャイム鳴った後に質問？ すぐ移動だからまずない。
それに、わざと、難しい問題を持ってくる生徒（私立文系クラスのお前に説明したら、何時間もかかる）とか。
日大と東海大の数学教員て、どうなんだ？中学で良かったな。
進学系の高校なら、保護者から相手にされないよ。
605:実習生さん
11/05/05 11:26:01.04 FG5Z3EJW
江戸時代は、天皇のことを京都では「天ちゃん」「天ちゃん」呼んでいたと、
幕府に金をねだってたわけだが、
新政府は、潮流に乗ってたが、実力はまだまだだったから、
不平士族などを抑えるために 神話を協調し天皇絶対で権威付け、
陰から事実上実権を握り叛乱を抑える手段にしただけ、
それが天皇神権説。
アーネスト・サトウ
URLﾘﾝｸ(oshiete.goo.ne.jp)
謁見前日の1868年3月22日（慶応4年2月29日）
天皇は、頬には紅をさし、唇は赤く塗られ、お歯黒で染められていたと書いています。
江戸時代の天皇の立場がよく分かる。
606:実習生さん
11/05/06 09:13:42.54 kilvs+1p
数学教師になるためには、大学数学の２年までの内容は完全にマスターしてなければ駄目みたいな事を聞きましたが、数検一級レベルの問題が解ければOKですか？。
607:実習生さん
11/05/06 17:02:40.97 Mwm6xfcy
誰から聞いたんですか？
違いますよ？
あんまり信用しないでください
前にもありました
高校英語教師は留学必須ですかって質問に
「当たり前じゃん。高校だよ」っていった馬鹿がいたが、そんなことはない。
教師って感覚で適当なこというから信用するな
608:実習生さん
11/05/06 17:13:27.02 zWR0kvhV
書き込んでる相手が、小学生かもしれないと思って読むこと
609:実習生さん
11/05/06 17:48:54.38 Mwm6xfcy
小学生じゃないかもしれないと思って読まなあかんわな！
610:実習生さん
11/05/06 20:54:08.52 kilvs+1p
今年の東大数学の③
大学数学を少しでも噛っていたならば解答例のように置換するのはそれ程難しくないようです。
こういう超高校級レベルの入試問題に対応するには、大学教養レベルの微積は必要だと思います。
とはいえ超人的な処理能力と迅速かつ正確な計算力をも必要とする東大数学
150分の時間内では5割取るのも無理レベルの自分ですが……。
611:実習生さん
11/05/06 21:11:54.93 Mwm6xfcy
それでもなれるのが教師
実際、教員採用試験って司法試験みたいにめちゃくちゃ難しくないし。普通に受かるよ。あんなの。
612:実習生さん
11/05/06 21:24:19.97 jSZaG3FK
東大に合格した学生の中でも、ほんの一握りの上位組しか解けない問題もあるハズだ。5割とれるのか、すげーな。
613:実習生さん
11/05/07 00:50:51.61 MRiAoJ9R
中学の数学教員は日大にすら行けなかった奴も多いよ。
体育会ソルジャー教師候補とか性奴隷候補とか別の所が重要だから。
614:実習生さん
11/05/07 02:06:23.22 0/K1jsmZ
数学は何か勘違いしている奴が多いね。
大学数学と高校数学を同じものとして考えちゃいかんよ
615:実習生さん
11/05/07 02:26:02.44 zWAI8Aa4
>>606
そんな嘘、誰から聞いたんですか
616:実習生さん
11/05/07 06:01:40.72 VG5bEK/T
日大にも行けないとか、地方大学卒とか、教員になれば関係ない。
面白くて分かりやすい授業をすれば生徒や保護者からも好かれるし、
例え東大卒でも、クソみたいな授業しかできなければ嫌われる。
617:実習生さん
11/05/07 08:04:45.41 9RMQnEfu
教員レベル引き上げのため今後は教員免許を取得するには修士課程までが義務づけられるとか。
それに文科省は理系教科のレベルアップに力を注ぐだろうから近い将来>>606が書いてる通りになるのでは。
618:実習生さん
11/05/07 10:08:26.53 3nkGbWCf
数学の修士を求めるならあれだけど、どうせ教職大学院（笑）でいいんでしょ？
619:実習生さん
11/05/07 17:29:14.47 sg8lPCZK
>>610
俺の弟が東大生（理科２類）なんだけど，
数学は５割弱くらいだったと言ってましたよ。
すごいですね。
620:実習生さん
11/05/07 22:09:37.77 MRiAoJ9R
>>617
それって教員のレベルは関係なくて
単に教職大学院の食い扶持確保が目的なんですが。
小中高レベルの内容を教えることなんて大学生で充分。
621:実習生さん
11/05/08 02:27:58.26 2D3oxBYO
このスレ見ると数学って他教科に比べて圧倒的に研究者崩れが多いな。
同じ理系でも理科だと中高生には修士や博士レベルの知識が必須である（ｷﾘｯ
なんていう奴がいないのに、数学だと必ずそういう輩が登場してくるね
622:実習生さん
11/05/08 05:22:11.55 ezuZeNWG
東海大の数学教師結構いるよ（公立中学校）。
623:実習生さん
11/05/08 05:58:48.35 pPIxTeFV
>>617
そんな面倒なことにしたら、誰も教員になろうと思わない。
教員志望者が減る→アホでも採用、になって、結局レベルが下がる。
624:実習生さん
11/05/08 12:31:06.64 2D3oxBYO
あと、文科省の目指す理系教育の充実って別に理系教科の学習内容高度化とイコールじゃねえぞ。
なんか勘違いしてそうだから言っとくと
625:実習生さん
11/05/08 13:26:21.97 /NBHyp+N
20代の小学校の教員とかだと、教育部で、理数を全くとらなくても、
教員免許とれてた時期のやつらだろ。アレが失敗だな。
5年6年の担任に多いのが、理系全くダメな先生。
誰に理科を押し付けて、自分は音楽とか家庭科をやるかを必死でアピール。
だから、今はまた、大学で理系科目も必須に逆戻りしただろう。
あの10年ちょっとの間に、教員になったヤツは理系教えられんだろうな。
626:実習生さん
11/05/08 23:04:59.33 PwL69arQ
相変わらず酷いな。こんなんじゃ英語教師と変わらないじゃん。
>>598
＞公立中高の教員はプロじゃなくても余裕でしょ
が１番酷いけど、
>>596 の全くわからない丸投げ宣言や、
>>602 の 1/(ad-bc) を知っているだけでヤコビヤンとか重積分とかわかっているつもりだとか。
627:実習生さん
11/05/08 23:07:17.94 PwL69arQ
>>602
に対してだけは訂正。
全然わかっていないだけだから、とりあえず執行猶予。
628:実習生さん
11/05/08 23:34:29.51 zZ5z1FnL
なんで解析概論にすら書いてあることをおぼろげにも思い出せないんだ、
忘れてるだけならともかく、、、まじで教師なんぞになるなよ。ふざけんな。
629:実習生さん
11/05/09 01:52:03.65 qoQk6NX8
公立は所詮教科書教えるだけだし全然プロじゃないだろｗ
実際に東京都なんかでは現職の高校教諭が予備校で研修してたりするし。
630:実習生さん
11/05/09 05:58:04.92 2O1/yqU0
>>602
とりあえず長方形の微小面積が平行四辺形の微小面積に変換されるイメージでいいんでね。
理系なら大学一年で最初に習うはずの外積の所を復習すれば｜ad-bc｜が平行四辺形の面積を表すのは分かるはずだが。
631:実習生さん
11/05/10 14:52:00.48 4vF8rQTQ
>>630
３×３以上の行列、１次変換、平行六面体や四面体の体積も勉強しとけば面白いよ。
微積よりは簡単だし。
632:実習生さん
11/05/11 14:14:22.01 /cRiIJZB
その辺は大学でやるだろ
633:ターク
11/05/11 15:11:22.30 7+Xs/eMZ
英語と数学教えられない先生
ネット塾清水 で指導します。 一問５００円です。
数名の方ですが 数学指導を受け 教員採用試験合格されました。
商売です。 お金目的です。 だから 誰にも情報は漏らしません。
法律以前の商いのモラルです。 動画で解説します。
とにかく ネット塾清水 で検索してご訪問下さい。
634:実習生さん
11/05/16 21:06:43.21 xCZw2/RB
【問題】
三角形ABCの外側に､BC､AC､ABを一辺とする正三角形BCD､ACE､ABF､を作る
△ABCの重心と△DEFの重心が一致することを示せ。
10年ぐらい前の国立の教育学部の入試問題らしいですが初等幾何学で華麗に解く方法はないのでしょうか？。
635:実習生さん
11/05/16 21:12:45.72 dwPfI1vF
① A(0,0)、B(b,0)、C(c,d)とおいて、座標を用いる。
② ベクトル
636:実習生さん
11/05/23 01:02:41.77 MYxHFg6x
数学の先生は、理科大と東工大と早大理工の先生で過半数を占めるんですかね？
637:実習生さん
11/05/23 06:05:01.43 2DpPqU3f
おれ地方駅弁大学だけど、新卒で一発採用されたよ。
ようは人間性。大学なんて関係ない。
638:実習生さん
11/05/23 07:05:52.59 IsQat/zn
>>636
東海大がたくさんいる。
639:実習生さん
11/05/23 07:31:27.76 EjPDcZS8
やめろよまじで。数学わかってない馬鹿が教壇に立つな。マジ迷惑。
640:実習生さん
11/05/24 04:14:40.86 NRDmHXFp
福岡で高校の教諭(数学)をしたいのですが、保険をかけて
関東圏を受けてたりすると採用試験に受からないと聞きま
した。本当でしょうか？
641:実習生さん
11/05/24 05:51:41.32 flmghtJj
うそです。
僕は中国地方で新卒で受かりました。
でも東京は落ちました・・・。
642:実習生さん
11/05/24 11:17:04.26 nx4PLdME
>>636
そのクオリティなのは予備校だけ。
中学の数学なんかだと良くて理科大くらいだから
日大や東海大がワンサといる。
643:実習生さん
11/05/24 22:25:24.21 NRDmHXFp
>>641
情報ありがとうございます。
644:実習生さん
11/05/28 22:36:41.32 wQRFbqN6
一辺の長さが1のa個の正五角形と､b個の正六角形で構成されている多面体がある。
(１)aおよびbを求めよ
(２)この多面体の頂点の数および辺の数を求めよ
(３)この多面体の表面積を求めよ
645:実習生さん
11/05/28 22:52:49.32 sHNvGTNz
とりあえず凸性ぐらい仮定しないと解は一意じゃなさそうだけど。
646:実習生さん
11/05/28 23:00:01.41 j6sSC12K
>>639
そのクラスのアホはいっぱいいるよ。
647:実習生さん
11/05/30 13:39:57.65 vJWL0RdN
>>644
フラーレン炭素がＣ６０だけで無いことが明らかになっているので、
答えは不定で、(a,b) の組は無限に存在する。
648:実習生さん
11/05/30 13:43:29.93 vJWL0RdN
うぁ、wikipedia によると >>644 の（１）の a=12 だけは確定だった。
649:実習生さん
11/06/04 19:18:42.30 AG7Bs8ii
>>639
数学ができることと数学を教える能力は別だろ
馬鹿はお前
650:実習生さん
11/06/04 19:23:40.94 fvTftoYt
>>639
大学の教授は数学できるけど、授業はウンコの中のウンコの中のウンコだよ？
生徒が望んでるのは、数学ができる教員じゃなくて、数学をちゃんと教えてくれる教員だよ。
だから別に数学を教えることができれば、教員が問題を解けるかは関係ない。
651:実習生さん
11/06/04 23:25:22.73 quDm2F/J
だけど数学ができない奴に数学をちゃんと教えることはできない
652:実習生さん
11/06/05 06:54:20.17 XQlddgsZ
そりゃあ、高校数学を理解できない人に高校数学を教えることはできないだろうさ。
でも例えば、行列の三角化ができなくても高校の行列は教えられるし、
偏微分ができなくても高校の微分は教えられる。
653:実習生さん
11/06/05 18:53:54.95 4Mkg5PWl
そもそも授業時間が少なすぎるから深いところまで進められないんだよ
ただでさえ数学は理解できず放棄する生徒が多いのに
志望校に受かりたい人は塾に行ってくれ
学校の内容と入試のレベルがあまりにも離れすぎてる
654:実習生さん
11/06/05 22:48:53.38 mQ7KNf3e
アホが
予備校の方が授業時間少ないだろｗｗｗｗｗ
655:実習生さん
11/06/06 07:21:33.58 SWtcny5M
>>654
学校のみ
学校＋塾
後者のほうが授業時間少ないのか？お前は真性の馬鹿だなｗ
656:実習生さん
11/06/06 07:25:51.93 dH9jeQOX
>>654
基本的に中の下に合わせて授業するから上位は時間を持て余す
指導要領に従ってるのかという入試問題もまだ残ってるしな
657:実習生さん
11/06/06 13:32:42.92 oJjz/lsL
>>654
実世界での定量的考察が苦手な数学者の典型例か
それともタダの馬鹿か
658:実習生さん
11/06/11 02:02:46.17 ufIf7ct8
>>654みたいな馬鹿実際にたくさんいるから困るｗ
659:実習生さん
11/06/11 09:03:44.36 amupMhkT
次の条件を満たす点(x､y､z)全体からなる座標空間内の領域をＶとする。
0≦x≦1かつ0≦t≦1の範囲の全ての実数tに対して
0≦x*t^2+y*t+z≦1が成り立つ。
Ｖの体積を求めよ。
660:実習生さん
11/06/13 14:10:37.98 kOGy4xXV
>>659
yとzについての制限は無いのか。じゃ空間Ｖは閉じていなくてＶ＝∞
www
661:実習生さん
11/06/13 20:42:47.13 Cq63M81v
>>659
東大の６(３)だろwww
たしか(1)(2)の誘導を使う流れだと思うが
それでも大数の評価はたしかＤだったはず。
単独でこれだけを出されたら数オリ選手以外は壊滅状態の希ガス？
662:実習生さん
11/06/13 21:26:31.12 kOGy4xXV
>>661
大数は、
ε－δを用いた関数の極限の追い込み等の、大学で言われる数学的厳密性を必要以上に重視して評価Ｄ＃を与えたのではないかと。
誘導が有ればＢ＊＊－Ｃ＊＊＊レベルのような気がする。
663:662
11/06/13 21:32:04.86 kOGy4xXV
追加。誘導が無ければＢ＃－Ｄ＃でＯＫ。
664:実習生さん
11/06/13 23:42:05.45 04N+lEnz
東海大卒の数学教師がたくさんいるのに何やってんの？ｗ
665:実習生さん
11/06/14 01:09:31.75 D14DJy25
小論文が間に合いそうにない
４０分８００字とか無理だろｗｗｗｗｗｗ
どう頑張っても６００字が限界だ・・・
お前ら書けるの？
666:実習生さん
11/06/14 05:57:50.59 HMzMoMGn
>>665
無理だよ。その場で考えてたらね。
もうあらかじめ何が出ても良いように自分の中でシナリオを作っておいて、
試験会場で「待ってましたああ！」とばかりに書きはじめれば間に合う。
667:実習生さん
11/06/22 13:38:44.09 3AvAuDUQ
まだまったく勉強してないんだけど今から始めて間に合う？
668:実習生さん
11/06/23 05:52:11.45 CvbXgQeX
そんな奴いらねーよｗ
669:実習生さん
11/06/23 05:58:49.75 6MGkpfI3
>>667
学生？だったら死ね。
講師？だったら無理。
670:実習生さん
11/06/24 09:02:36.14 BZciYOZk
四角形ABCDがある。
AB=3､BC=4､CD=5､DA=6であり､対角線ACとBDのなす角度は45ﾟである。この四角形の面積を求めよ。
中学レベルだが結構難しい
671:実習生さん
11/06/24 13:41:14.74 M43A0+Ob
>>670
ヘロン使えば？
672:実習生さん
11/06/24 15:33:22.11 zYN1B6vK
満点とるのは難しいだろうが基本的に中堅大学受験レベルの問題がでるわけで
数学の教員なろうとする人ならたいして勉強しなくても八割は取れるだろ
673:実習生さん
11/06/24 18:58:25.59 M43A0+Ob
数学だけなら余裕なんだけどな
674:実習生さん
11/06/27 20:50:36.53 QrBo8sr3
数学教員なんて高校だろうと所詮学校の教科書教えるだけだからね。
中学ならなおさら簡単ではっきり言って馬鹿大卒でもできる。
実際Ｆラン卒の中学数学教員とかいるし。
生きるために「自分がかつてできたささやかなこと」を繰り返すしかない。
もっとレベル高いこともできるけどレールに乗る方が楽。
675:実習生さん
11/07/01 00:23:32.60 HQkpSJw5
その通りなんだけど、他にやれる仕事が無い。
676:実習生さん
11/07/02 16:06:55.02 bdw7Iy7z
同じ教科書の内容を教えるでも、力量によって授業も違うでしょ。
>生きるために「自分がかつてできたささやかなこと」を繰り返すしかない。
そんなことはない。工夫していないだけ。
677:実習生さん
11/07/02 16:13:45.83 nRf1yBsw
時間がなくて工夫なんてする余地がないだろ。
メンバーの学識も教科指導への士気も塾予備校のがはるかに上だし。
678:実習生さん
11/07/02 19:14:32.39 bdw7Iy7z
そもそも学校と塾予備校じゃ目的違うでしょ。
679:実習生さん
11/07/02 21:37:41.04 nRf1yBsw
教科指導がダメダメなのを正当化する言い訳(ﾟ∀ﾟ)ｷﾀｺﾚ!!
680:実習生さん
11/07/02 23:09:51.07 bdw7Iy7z
本当のことを言ったまでだよ。学習指導要領を読めば？
681:実習生さん
11/07/02 23:52:13.82 nRf1yBsw
指導要領には超える内容の指導は全然おｋ。
保護者もそれを望んでる。だから言い訳。
まあ公立の教員なんぞ予備校じゃ使いもんになんないけど。
682:実習生さん
11/07/03 04:31:41.54 92RmIokd
>>679
教科指導を通して子どもを陶冶するのだよ
683:実習生さん
11/07/03 20:28:11.72 Ya+YiHoi
東京都の数学専門で死んだ
６割も危ういわ
684:実習生さん
11/07/03 20:57:41.93 B8x9kIdW
6割とれなくても受かるよ
685:実習生さん
11/07/03 21:50:33.33 yFyhmmWu
数学教師になる際の基準てある？
686:実習生さん
11/07/03 21:58:10.66 hixnXcBI
秋山仁になること
687:実習生さん
11/07/03 22:27:05.02 I400H6oB
秋山仁は理科大→上智大学院のアホだけど数学者だぞ
東大東工大は何やってんだろう？
688:実習生さん
11/07/03 22:31:49.45 B8x9kIdW
俺物理受験でスレないからこっちきてるんだけど誰か理科受験いないか？
上にも書いたが数学理科は6割とれなくても受かるというよな
689:実習生さん
11/07/03 23:34:04.72 urFazAOl
数学は余裕だったけど教職教養がまったくできなかったｗ
690:実習生さん
11/07/04 22:07:50.81 EVk2i9fh
旧帝出身のエンジニア（工学部出身）ですが、数学の教員免許を持っており、
教職への転職を真剣に考えています。
高校までの数学は問題ないのですが（教採・私学適正の過去問はほぼコンスタントに満点）、
工学部ということもあり、大学の数学がさっぱりです。
数学を使うことの重要性や面白さは伝えられると思うのですが、数学科に進みたくて
目を輝かせているような生徒に、数学そのものの奥深さを伝えられる自信がありません。
やっぱり校種は中学校を目指すべきでしょうか。
とはいえどこに行っても、工学部出身の数学教師なんて浮きまくりでしょうかねぇ～。
691:実習生さん
11/07/04 22:29:56.83 csbqbb2b
>>690
公立高校の数学教師でもオーバースペックですので受験予備校へどうぞ。
692:実習生さん
11/07/04 23:08:13.89 bAhEqXPh
はっきりいってぜひ目指してほしい
自分は数学科出身だが、工学部でもいいじゃん
数学の奥深さなんかは、今から本読んでいくらでも勉強すればいい
あなたにはそののジアタマはあるでしょ
というか教育大学の数学科出身の教師だって現代数学をどれほど知ってるか甚だ疑問なわけで
693:692
11/07/04 23:37:30.20 bAhEqXPh
すまん、>>690へのレスね
高校でも問題なくやれると思うんで、頑張ってください
694:実習生さん
11/07/04 23:51:54.23 EVk2i9fh
>>692
ありがとうございます！
来年3月で勤続10年になるのを期に、是非転職して教師を目指してみたいと思います。
教科指導や将来の進路相談など、高校の先生は本当にやりがいがあるように思いますが、
整数論とか幾何とか大学でちゃんとやったわけではないので、甚だ不安ではあります。
とはいえ中学で一から正負や文字式、方程式、関数や論証などの意味を教えていくのも
また違うやりがいがありそうで迷っています。
自分もひどい時代の「ＤＱＮ公立中」出身なので、そういう環境で全力でぶかっていくのもいいかなぁ～と…
695:実習生さん
11/07/04 23:55:56.78 GWcRunYj
>>694
正直、中学校では数学の指導よりも
それ以外の方が重要だと思う。
生徒指導力とか学級経営力とか・・・。
高校の方が生徒がいくらかオトナな分、いいと思う。
正直数学のおもしろさを・・・とか言っている余裕ないもん。
696:実習生さん
11/07/05 00:22:13.30 JMdWgFzF
>>694
ブラックですよ。部活あるし。その辺の覚悟はいかに？
（教科指導は教科書のため誰でもできるので）
697:実習生さん
11/07/05 00:45:10.12 3sH99yA6
授業について本気で教科書教えるだけとか思ってるのか
上もそんな考えだから東京の専門はあんな簡単なんだろうな。9割さえとれなかった人間は中高レベルの数学もわかってないだろ
698:実習生さん
11/07/05 01:13:31.05 BBGMyIld
数学科であることが必要だとは全く思わないけど、誰でもできるってことはないよな
699:698
11/07/05 01:21:27.78 7kBP0eaL
>>695
>>696
自分も底辺公立中出身で、１年で教科書終わる方が稀でした。
喫煙や窓ガラス破壊は当たり前、トイレに鏡なし。
そんな中にも（残念ながら数学じゃなかったが…）生活指導も教科指導も
熱心な先生がいて、ウザガリながらもDQN達も一目置いてたのです。
どんなに荒れてる学校でも、「数学」という授業時間がある限り、正負の概念とか、
文字式による一般化とかがどれだけ世の中を支える基礎になっているのかを
少しでも伝えていけたらいいな～、というのが、義務教育
の数学教師ならではのやりがいかな、と思うわけです。
もちろん、高校数学を通じてしっかり考えることを教えていくのも魅力的なわけですが…
とはいえ、まずは教採に受かることが目標ですね。
来年頑張ります！
700:690=694=699
11/07/05 01:23:17.06 7kBP0eaL
>>699の名前欄は690=694の誤りです。
失礼しました。
701:実習生さん
11/07/05 01:30:19.75 ATNzrQlj
あ
702:実習生さん
11/07/05 01:32:18.48 vfU9wmXN
ちなみに７００さんは歳いくつ？
勤続10年てことは若くて３２歳かな？
受験年齢制限ある自治体もあるので、ご注意ください。
あとは社会人枠があるところもあるのでご検討下さい。
やる気があるなら、応援しますよ！
（すみません、なんか上から目線になってしまった；）
703:700
11/07/05 01:37:49.72 7kBP0eaL
>>702
ありがとうございます！
院卒なのでもっと年増ですorz
第一志望の自治体は社会人特別選考があり、年齢制限はクリアしています。
704:実習生さん
11/07/05 02:26:17.25 QPNLze63
30過ぎてから教師目指す人ってどんな動機が多いんだろう
会社勤めで一生終えるのが嫌になったって感じなんだろうか
22の俺には想像できないです
705:実習生さん
11/07/26 21:43:33.39 mtuDHe17
明星大学 来年度から専門コースが2年過程へ変更らしいです。
706:実習生さん
11/08/14 11:18:58.00 C6kNhzdJ
首都圏もチェルノブイリ並みに汚染されている（日刊ゲンダイ）2011年8月9日
「首都圏はチェルノブイリ事故のような汚染はない、とされてきたが、（調査結果は）それを否定するもの。
降り積もった（高濃度汚染の）砂塵（さじん）が風などで吹き上がれば、皮膚や粘膜に吸着される可能性もあります」
707:実習生さん
11/08/21 11:59:48.99 p/9Di2Cr
∠A=40ﾟ､∠B=60ﾟの△ABCの内心をIとするとき、AI=BCとなることを証明せよ
708:実習生さん
11/08/28 11:26:14.11 MhRRdh3x
自分は私立の学校で化学を教えていた。
（大学は理学部化学科）
退職して、地元の公立高校の常勤講師に。そのとき、数学の講師として
雇われたので一念発起して数学で受験、受かったので以後数学教師として働く。
大学の数学なんて殆どできないよ。免許取るためだけに色々と受けたけど、
証明なんて出来ない。化学の方なら自信があるし、深く教える自信があるけど
数学は・・・
高校数学は大学受験のときに鍛えたおかげで出来るけど・・・う～ん。
709:実習生さん
11/08/28 17:14:28.76 lQnLMh2x
>>708
高校数学を教えるのに、大学数学なんてできなくて全く問題ない。
ただ、大学の数学がどんなのか知っていたり、
高校の数学の誤魔化しが分かったりして面白い。
それを生徒に話すと結構食いついてくる奴もいる。（※ただし進学校理系クラスに限る）
710:実習生さん
11/09/25 08:13:51.98 8pgZCKiQ
>>709
高校数学はインチキばっかだな
よくあんだけ素直に子供たちも受け入れてると思う
教員は微積と線形代数ぐらいは抑えておくべき 教科書なぞるだけなら誰でもできるからな
711:規格外
11/11/05 12:27:27.00 IRJRk+jg
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
では、京都大学理学部数学戸田宏の息子の花園高校の教頭を
糾弾しよう。法廷で嘘つくなど信じがたい行動をとる。
こいつも、数学。阪大卒の親子だから、
不正は京大と阪大にもちくろう。
私は不正の証拠をいっぱい持っているので次々アップ。
でも、手も足もでまい。
712:690=700
11/11/05 23:06:34.38 M7sOBKbG
過去に数学教員志望である旨を書き込んだ者です。
委託した履歴書を見た私立から専任の話をいただきました。
未経験にも関わらず４校からお話をいただき、恐縮しています。
どこもいい学校でしたが、校長先生や教頭先生の気持ちが熱く、職員室の雰囲気がよさそうな
中高一貫の中堅校に決めさせていただきました。
数学の楽しさ、便利さを伝えられるよう頑張ります！
713:実習生さん
11/11/08 22:22:52.15 M0KY5+Lz
頑張ってください