06/12/19 19:19:16 5QtF/RV+
>>49
ナカーマ
時事問題が特に嫌い
教職教養は、心理学（ピアジェとか）はまだいいが、
法規が苦手。
一般教養はやるだけ無駄な気もする。範囲広杉だし
その割に配点はすくないから。
51:部外者
06/12/23 02:57:31 qpZDQpT4
堺市立南八下中学の数学教師の藤原・・・たのむから、教師辞めてくれ。マジ、教え方下手！
52:実習生さん
06/12/25 12:55:49 P30qlZrd
ほんとだよねー
教育基本法の新しいの覚えなおさなきゃ
53:実習生さん
06/12/28 23:33:02 oYHDD6fa
ﾎｼｭ
54:実習生さん
07/01/03 17:16:55 mW+j/2R+
新年ﾎｼｭあげ
55:実習生さん
07/01/08 14:25:17 JmbmE1IK
大学の範囲はどうやって勉強してますか？
やっぱり大学の教科書ですか？
56:実習生さん
07/01/13 02:16:17 84/Fad8G
大学の範囲なんてできないや
57:実習生さん
07/01/13 02:53:38 YrY6zgkk
大学の範囲って線形代数や微分積分（学校によっては解析学か？）はあえて勉強しないでも出来て当たり前だろ？
その先の数学に関しては教採なら関係ないだろうし（一部例外あり）。教採よりもっと先を見据えての話だったら別だが。
というわけで目下数学で勉強すべきは教授法関係だと思ってる。何々を解けとか証明せよの程度の答えがある問題解けないようなやからは・・・
58:実習生さん
07/01/13 11:24:15 K/hXqE7d
－×－はなぜ＋になることを例を用いて表せとかね。
59:実習生さん
07/01/13 21:06:53 jkgCgg9f
教採によくある問題のタイプ
生徒A君は、この問題を次のように解きました。
その解答が合っているかどうかを判断し、
もし、間違っているならば、どのように指導するのが
適当か述べよ。
どう教えるべきかなんて、いろいろあると思うので迷う・・・
所謂、勘違いしやすい誤答シリーズなんだけど・・・
指導法を勉強できる本って無いかな？
60:実習生さん
07/01/23 19:51:49 YprJlGDu
センター試験はどうだったのかage
61:実習生さん
07/02/03 21:52:24 l/azV+QN
極限age
62:実習生さん
07/02/11 21:34:20 MjwsQXvy
ある賭博氏はポケットの中に2枚のコイン(正しいコインと両面が表のコイン)を入れている。
彼はポケットから1枚のコインを取り出した。
①投げたら表が出た。このコインが正しいコインである確率はいくらか。
②①のコインをもう一度投げたら再び表が出た。このコインが正しいコインである確率はいくらか。
③②のコインをもう一度投げたら再び表が出た。このコインが正しいコインである確率はいくらか。
① {(1/2)^2}/{(1/2)^2+(1/2)}=1/3
② {(1/2)^3}/{(1/2)^3+(1/2)}=1/5
③ {(1/2)^4}/{(1/2)^3+(1/2)}=1/9
例えば、②の式の意味は、
正しいコインを取りだし、かつ、表が２回連続で出る確率をA
両面が表のコインを取り出し、かつ、表が２回連続で出る確率をB
としたとき、 A÷（A+B） となる。
63:実習生さん
07/02/12 22:36:03 oaY+OgJJ
URLﾘﾝｸ(www.nodajuku.co.jp)
の3の(5)をどなたか教えて下さい。
64:U-名無しさん
07/02/12 23:13:43 wnUBkipf
線分ABの延長線上をひき、
Hとすると∠AEHが15°になるので
ABとFGが平行ということを導けば、
あとは三平方の定理を使って面積が求まるのでは？
65:実習生さん
07/02/12 23:16:45 oaY+OgJJ
>>64
> ABとFGが平行ということを導けば、
平行ではありません。
66:実習生さん
07/02/13 07:22:17 1GQ63ovt
数年前、埼玉で高校教師をしていらっしゃいました屯所美加様
（漢字があってるかどうか分かりませんが）、もしここに気がつ
かれましたら、下記へメール下さい。
貴方が、「あなたより信用できる！」と、言い放った長野の農
家の関係の方々に超粘着されてまいってます。
警察に届け出る前に確認したい事が、あなた自身の事を含めて
いくつかございます。
凄まじい真似をされたので、先方には連絡をとりたくありません。
電話を下さいとは言いませんので、下記へメールを下さい。
別に貴方には悪意は無いです。
(´・ω・`)
nqi57025@nifty.com
67:実習生さん
07/02/20 04:59:35 rjA+k0fM
ｽﾚﾘﾝｸ(math板)
68:実習生さん
07/02/24 23:07:29 I8kEBXUx
教員採用試験の専門の問題は
とってもピンキリの件について
69:実習生さん
07/02/25 03:28:47 mbw4/CYG
>>68
そうか？どれも簡単だと思うのは俺の自治体が甘いからなのか・・・。
他の自治体の過去問でも見てみようかな。
70:実習生さん
07/03/15 17:55:09 R8f59SoA
ガロア理論 フーリエ解析 フェルマーの最終定理
－－－－知らなくても全く問題ない壁－－－－－－－－－－
微積分 ベクトル解析 複素数 対数 行列
－－－－大学受験で理系志望の乗り越えるべき壁－－－－
不等式 三角関数 因数分解 二次関数
－－－－国立大学志望なら乗り越えるべき壁－－－－－－
一次方程式 ピタゴラスの定理 公倍数・公約数 確率 速度・時間・距離 ｘ進法
－－－－知ってれば便利な壁－－－－－－－－－－－－－
百分率 複雑な加減乗除 体積・面積 分数 単位（kgやkmなど）の換算
－－－－知らないと日常生活に悪影響が出てくる壁－－－－
繰り上がり・繰り下がり 九九 小数 マイナス
－－－－知能の壁－－－－－－－－－－－－－－－－－－
１～９の大小 １０までの足し算・引き算 ゼロの存在
71:実習生さん
07/04/13 13:53:01 M3hjSt+4
数学志望って少ないのかな＞？
72:実習生さん
07/04/13 21:42:41 1k7iURvN
まぁ数学志望が少ないことに変わりはないんだけど、
数学の場合は他の科目に比べて、免許を持ってる人自体が少ない。
73:実習生さん
07/05/13 18:24:27 MbXx4nDN
あげ
74:あぼーん
あぼーん
あぼーん
75:実習生さん
07/06/07 03:35:58 MzWTMnqN
スレ全体が釣りであることを。。。祈ろう。
76:実習生さん
07/06/11 14:48:27 4pZ9SK4u
a
77:実習生さん
07/06/17 08:48:03 +Unzln5v
楕円を
( a cos(t) , b sin(t) )
とパラメータ表示したときの面積の積分の計算方法を教えてください。
78:実習生さん
07/06/17 11:04:35 iYvcrbtO
>>77
区分求積 数IIIの教科書に載ってます
79:実習生さん
07/06/18 00:24:39 4NS1HqZV
あああああああああああああああああああ
高校の問題とけねーーーーーーーーー！！
大学入ったときはスラスラだったのに・・・・
みんなが受ける県は中学と高校で問題分かれてる？
うちの県は高校だと数３Cの難しい問題出るけど
中学だと３Cの微積でないし、教科指導メインだったりするから
受かりやすそうな中学にしたよ・・・
高校の先生になりたかったなーーーーー
80:実習生さん
07/07/03 19:42:20 msIeTkPz
真上から見ると正方形、正面からだと円、側面からは円の立体の体積はいくらでしょう
81:実習生さん
07/07/03 21:48:37 cUPNmYiz
500円！
82:実習生さん
07/07/04 04:19:03 raiaelh9
ブー！はずれ
83:実習生さん
07/07/04 04:37:31 raiaelh9
>>80
正方形の一辺はaで、円の直径はaです。
説明不足ですみません。
84:81
07/07/04 22:21:19 j5WXIEZn
その立体は一意に定まらない。
たとえば、xyz空間において、
(1,1,0)、(1,-1,0)、(-1,1,0)、(-1,-1,0)を頂点とする正方形
（ｚ軸方向から見ると正方形）
x^2+z^2=1の円
（ｙ軸方向から見ると円）
y^2+z^2=1の円
（ｘ軸方向から見ると円）
がある。もちろんこれらは面であって体積を持たないが、
正方形、円、円のそれぞれに厚みを持たせて立体とできる。
この厚みが-1から1の任意の値をもてるので、
『真上から見ると正方形、正面からだと円、側面からは円の立体』
は一意に決まらない。
85:実習生さん
07/07/04 23:31:03 raiaelh9
なんか問題の出し方が悪かったかなあ。真上から光をあてると影が一辺aの正方形で正面から光をあてると後ろが地面と光の方向に垂直の壁には直径aの円の影ができるということだよ。側面も同様に直径aの円の影ができます。一意に決まる立体です。
86:実習生さん
07/07/05 00:58:53 rJpsolMg
コマ大でやってたね。
87:実習生さん
07/07/05 01:02:39 GIso2kph
言いたいことはだいたいわかります。
ただ、84で示した正方形と円２つがそれぞれ直行してる感じの立体も、
影で考えても>85の条件をみたすかなぁと思うんです。
なんかしつこくてすみません。
88:実習生さん
07/07/05 03:40:55 4amsjxwA
>>86
たけし大学見てた？面白いんで取り上げてみました。体積を求めるのにテレビでは特殊なやり方で求めてたけど積分を使ったら高校生にはいい問題だと思いました。
>>87
底面の直径がaの中身のつまった円柱を横にして側面から底面が直径aの中身が空洞の円柱でくり抜けば求める立体ができるよ。
89:実習生さん
07/07/06 20:11:22 FtC8GYgm
2／3ａ^3
90:実習生さん
07/07/06 20:54:34 FtC8GYgm
当ったり～大正解
あんたはエライ
91:実習生さん
07/07/16 04:23:42 J2a1EW8h
誰か教員採用試験の数学を受ける人いませんか。今、一次面接の時期だけど、頑張ってますか～
数学を受ける人達、情報交換でもしましょう。
92:実習生さん
07/07/21 17:58:02 02U279N7
愛知県の採用試験、解答を作りませんか？
93:実習生さん
07/07/21 18:09:51 gQ7r+2j1
>>92
まずいいだしっぺが作ってみれ。
それ見て答え合わせするからｗ
94:実習生さん
07/07/21 18:10:40 02U279N7
2.と9.は自信が無い…
1. 12/3 <= x 18
2.
3.-28
4.99/50
5.4√6
6.27(log3+1)
7.(1)0,(2)-3/2
8.(2+√3,2+√3)
9.
10.10e^2-1
愛知に帰れと言うならあっちにいきます。
愛知スレだと各教科であふれそうなんでこっちに来ました。
愛知県・名古屋市教員採用試験対策 その７
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
95:実習生さん
07/07/21 18:19:22 fbvUacKM
>>94
１． 12/5≦ｘ≦18 じゃないですか？？
２． 30
９． 1/2 ではないでしょうか。
96:実習生さん
07/07/21 18:33:46 gQ7r+2j1
>>95
よさそうですね。
なんで試験中にできないんだろ。ショックだｗ
97:実習生さん
07/07/21 18:35:52 q5FN5kHm
愛知・中学・数学で受験しましたが、
みなさんどのくらいできましたか？
自分は６問でした。
98:実習生さん
07/07/21 18:36:18 02U279N7
１．は打ちミスです；
それでは、こうかな？
1. 12/5 <= x 18
2.30
3.-28
4.99/50
5.4√6
6.27(log3+1)
7.(1)0,(2)-3/2
8.(2+√3,2+√3)
9.1/2
10.10e^2-1
99:実習生さん
07/07/21 23:08:23 sHkeAFBk
9,10はどう解くんだ？8まで解いてあっこれは､､､などと夢見ちったよ
100:実習生さん
07/07/21 23:12:29 z+yUtzLA
三重の中学数学うけたひといませんか？
101:実習生さん
07/07/22 00:01:58 1HEY4+EV
問題教えて
102:98
07/07/22 00:16:28 ObALJ3A3
>99
9.
1/n^2をくくり出せば、
1/n * [ 1 + {1/(1+1/n)^2} + {1/(1+2/n)^2} + {1/(1+3/n)^2} + … + {1/(1+(n-1)/n)^2} ]
で区分求積
式が見にくくてスマン。誰かうまく書いてくれ。
10.
URLﾘﾝｸ(www004.upp.so-net.ne.jp)
の
（ハ） 線形・・・Ｙ’＋ＰＹ＝Ｑ （Ｐ、ＱはＸの関数）のタイプ
の辺りを読んでみて。
分かりにくかったら、微分方程式でググるか、参考書を調べて。
103:実習生さん
07/07/22 00:41:08 Ocw4iLId
先にくくるとわかりやすか？
∫[n→2n]1/x^2dx<{問題の括弧内}<∫[n-1→2n-1]1/x^2dx
104:実習生さん
07/07/22 00:41:57 Ocw4iLId
イ
105:実習生さん
07/07/25 08:15:45 mDqcpE3p
私は大阪府志望なんだけど大学教養過程の問題は出ると思う？最近の傾向では出てないようだけど今年はどうでしょうか。
106:実習生さん
07/07/31 16:43:00 +OHLfbJD
おまいら図形問題はどう対策してますか？
東京都の図形が苦手で苦手で・・・
他の問題は普通の学参で対策できるけど・・・
107:実習生さん
07/08/01 21:51:58 KxFL5l8W
半径５の円に弦ABと弦CDがあり、
ABとCDは点Eで垂直に交わっている。
AE=5,BE=3のとき、CDの長さを求めよ。
愛知の１次の問題です。
幾何的にはどうやって解いたらいい？
とりあえず試験のときは座標平面において、円の方程式を求めた。
法冪の定理と他に何を使えば解ける？
108:実習生さん
07/08/01 22:36:15 pn785eNL
3:4:5の直角三角形
合同、相似
これでおｋ
中学生の知識だけでいい
109:実習生さん
07/08/03 00:42:47 WllsxoFC
>>107
三平方の定理しか使わない
４√６で桶？
110:実習生さん
07/08/03 20:45:41 KXRzZb/Q
>108
>109
トン！
弦の交点⇒法冪！とパブロフ犬をしてしまったのが敗因か。
試験当日はちょっとテンパってた。。
111:実習生さん
07/08/06 22:57:46 BBkjamAU
＞＞１０９
４√５じゃなくて４√６？
112:実習生さん
07/08/06 23:35:46 olNDsGSM
>>111
半径が5, 中心から弦までが1ですよね。
113:実習生さん
07/08/06 23:52:45 TWHHp4FB
4√６
114:実習生さん
07/08/13 14:36:38 iVUmcy5Q
あの一次関数がわからないんですけど、
教えてください！！！
115:実習生さん
07/08/13 20:55:41 JnsIxIbQ
>114
何がどのように、どこがわからないの？
116:実習生さん
07/08/14 01:24:08 Dm1u5Nhy
質問です。どなたかご教授お願いします。
関数f(x)は区間0≦x≦1において連続で0≦f(x)≦1をみたす。
このとき、y=f(x)と直線y=xは共有点をもつことを証明せよ。
117:↑
07/08/14 08:50:48 6FudngDM
g(x)=f(x)-xについて
g(0)=f(0)-0より、0≦f(x)≦1だからg(0)>0
g(1)=f(1)-1より、0≦f(x)≦1だからg(1)<0
よって、ｙ＝g(x)＝０は0≦x≦1において少なくとも一つは解をもつ。
よって、y=f(x)と直線y=xは共有点をもつ。
かな？
118:116
07/08/14 10:50:06 Dm1u5Nhy
>>117
そのように中間値の定理を言えばいいのですね。大変勉強になりました。
どうもありがとうございます。
119:↑
07/08/14 17:45:12 6FudngDM
（なぜそう解こうと思ったか）
共有点とは、2つのグラフの連立方程式の解だと中2で習いました。
したがって、y=f(x)と直線y=xを連立させれば解けると考えた。
連立したらf(x)－x＝０となり、この方程式を解きたいのだが、
解けないので、ｙ＝g(x)=f(x)-xとｙ＝０のが共有点を持てばよいと
考え、中間値の定理を使おうと考えました。
120:実習生さん
07/08/14 18:42:43 eD2jyuVh
５月９日に起きた大阪のあの事件依頼
なにか世の中が騒然としている。
121:実習生さん
07/08/16 23:15:59 6g3smSol
青森の専門数学は難しかった！
122:実習生さん
07/08/30 17:51:31 sKhP+VNP
青森意外と簡単って話だったよ。
そいつらは二人とも東大のやつだが。
でもDQN大いってる友人も結構解けたって言ってるし、意外と平均は高いのでは？
そういう俺もかなりいけたし
123:実習生さん
07/09/01 23:06:41 LKdlx6xw
>122
青森に東大生は2人もいません
124:実習生さん
07/09/08 18:38:26 m0avsMVi
あげ
125:実習生さん
07/09/08 18:40:01 m0avsMVi
あげ
126:実習生さん
07/09/23 10:42:13 GfZxdLmG
あげの二乗
127:実習生さん
07/09/23 10:42:43 GfZxdLmG
が、あげ切れず
128:実習生さん
07/09/30 19:04:37 gMwy4PsG
愛知の採用試験の合格そろそろage
129:実習生さん
07/10/11 19:51:08 EgZElIKa
ベベながらも何とか高校数学で採用になりました☆
130:実習生さん
07/10/18 18:42:52 GKQxXQbe
合格age
131:実習生さん
07/10/19 09:56:39 BLNwI+ix
質問です。
三角形の相似条件の
「2組の辺の比が等しく、その間の角が等しい」
の「2組」は「ふたくみ」と読むべき？「にくみ」と読むべき？
132:実習生さん
07/10/19 19:20:14 G9LLq7H1
ふたくみ
133:実習生さん
07/10/21 21:40:57 +kfwGrxA
ふたくみ だろ
134:実習生さん
07/10/21 23:38:41 JZqQ5QHb
>>131
1組はなんて読む？
つまりそういうことだ
135:実習生さん
07/10/21 23:47:33 WP84T5hb
２人ゲーム で悩むならともかく。
136:実習生さん
07/10/22 23:57:16 v2fHzYRW
いちねんいちくみ
137:実習生さん
07/10/29 14:10:28 KAVykpTa
発表ｷﾀｰｰｰｰｰ？
138:実習生さん
07/10/29 14:57:44 FOB/hSI8
どこの発表？
139:実習生さん
07/11/15 23:26:17 4H31k81r
age
140:実習生さん
07/12/22 01:46:11 wnKWA3u3
age
141:実習生さん
07/12/22 07:17:48 elDoQviD
とても素朴な疑問です。
なぜ中学と高校教師をひとつにまとめる？根本的に別物。
中学教師ってのは小学校教師の延長でしかない。
そもそも入るべき大学自体が違う。
高校の数学教師は俺には無理。難しすぎる。専門外だけど、中学の
算数教師なら俺にでもできるだろうな。これは確実。旧帝にいた頃
なぁ、親父殿に教職取れって言われたんだけど、俺は拒否した。
ま、俺は物理屋だったから、教職取ったところで数学教師にはなれ
なかっただろうけどね。
バリバリの理系学部出た後だからこそ言えることなんだけど、今の
文科省の役人って間違ってるよなぁ。所詮役人。あの教育指導要領、
根本的に間違ってる。それで理系離れで困り？笑わせるな。この実体、
現場の先生方はわかっていらっしゃいますか？
「素の数学は何の役にも立たない」「数学は真の科学ではない」この二点を
理解していない人には数学を教える資格はありませんよ。
142:実習生さん
07/12/22 08:10:57 ZRv8HHnD
>>141
こくごの べんきょうを しましょう。
143:実習生さん
07/12/23 23:08:43 0uGr7b7t
>>141
なぜ、中学と高校をまとめているのか？
たぶんだが、レスが少ないからじゃないか？
学習指導要領が根本的に間違っている
なにがどのように？
それでは、>>14１が提唱する数学教育の目的、内容とは？
144:実習生さん
07/12/30 16:53:10 V6hbKGNX
わたくしも>>143 に 近いのですが
>>141
①地底で物理を学び今高校数学の教師ですが何か？
②まとめたわけ あまりこわけにしてもｄａｔ落ちするからでは？
③文科省・指導要領が間違っている！！ と思うことは現場でもよくあるが、あなたと同じ理由・同じ部分が間違っていると思っているかどうかは判断できません。
④あなたの言う真の科学とは何でしょうか？数学は哲学というわけでしょうか？
145:実習生さん
07/12/30 18:44:05 /J8wQC+C
>>141
こいつはバカだから、もう放っておいてやれよｗ
146:実習生さん
08/01/01 02:47:23 jSoZMppw
数学は思想です。
147:実習生さん
08/01/02 03:52:34 dJjP6b13
>>141は正しい事言ってると思うが？
148:実習生さん
08/01/02 10:23:23 C6Db/uhl
自演乙
149:実習生さん
08/01/02 11:18:26 lEqfrIxa
姉妹スレです。
常勤・非常勤講師のみなさん、どう？ Part 28
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
150:実習生さん
08/01/02 15:16:56 xlP5ATpm
>>147
自演サンへ
どこが どうして 正しいのかを 教えてください。
151:：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ：
08/01/02 16:29:21 w0dGSWOA
定年前に退職する教員が定年退職者を“逆転”／神奈川県 神奈川新聞 2007/12/29
六十歳の定年を前にして勧奨退職で学校現場を去る教員が定年退職者を上回る”逆転”
現象が、県内の公立小中学校で起きている。教育関係者は原因について「のしかかる負担に耐えきれずに辞める教員が増
えている」との見方を強めている。二〇〇六年度までの直近五年間でこの傾向は続いており、疲弊する教育現場の一端が垣
間見える。 県教育委員会教職員課によると、勧奨退職者の主な対象は、五十歳以上（〇四年度までは四十五歳以上）
で勤続二十五年以上の教員。「後進に道を譲り、退職後の『第二の人生』のスタートを切りやすいように」（同課）という名目
で募っており、定年退職よりも退職金が優遇される。ただ、生涯賃金では勧奨退職の方が低くなる。
二〇〇六年度の勧奨退職者は小学校で三百九十二人に上り、定年退職の二百八十六人を大きく上回った。中学校
では勧奨が百十九人に上り、定年より九人多かった。 〇二～〇六年度の五年間の推移をみても、勧奨退職は特に小
学校が顕著。定年、勧奨の両退職者に占める勧奨の比率は小学校で58～72％、中学校で52～62％だった。
逆に、管理職（校長、副校長、教頭）は定年まで勤め上げるケースが多い。〇六年度の定年は小学校で二百三人、中
学校で七十四人だったが、勧奨は小学校三十六人、中学校十人だった。五年間の推移をみても、勧奨の比率は小学校
で11～18％、中学校で０・６～13％にとどまった。 同課は「特に、学級担任制の小学校では教員にかかる負担が重く、
定年まで勤め上げることが難しくなっているようだ」と指摘。近年、教員の精神疾患も増えており、勧奨で辞める教員もいると
いう。一方、管理職に勧奨が少ないのは「責任ある立場で辞めにくいためでは」と推測している。
県教職員組合は「多忙化や親の介護などが重なって女性教員が辞めるケースが多い。仕事の負担増で辞める男性教
員も少なくない。多様化する子供についていけず指導方法に自信をなくして退職する教員もいる」と話す。さらに、その背景
には「現場不在で進められる教育改革に伴う徒労感の影響もある」と指摘している。
152:実習生さん
08/01/19 12:46:28 4//IvHgW
なんかすげえレベルの話だな
数学板でやったら鼻で笑われる
153:実習生さん
08/01/21 20:08:16 bp8wrM2x
そりゃ数学板と採用試験関係ないもんな
154:ぶるああああああああああああ
08/02/07 04:56:23 HBQ1icSr
これは・・・
155:実習生さん
08/02/07 06:58:42 w1GnoPSM
数学科教員に必要な数学力はたいしたことがない。
数学は１０％、残り９０％は他教科と共通。
156:実習生さん
08/02/08 21:14:36 3fnxAtf5
ぶっちゃけ、青チャートのⅠＡ、ⅡＢ、ⅢＣができれば
十分なのかい？
157:実習生さん
08/02/19 10:10:19 XSRgbfNY
中ならそれくらいでいいんじゃね
高は底辺と進学校の差が激しいから配属次第だろな
158:ZEUS
08/02/21 10:22:40 gp4PMktL
学力の三本柱は
記憶力・知能指数・インスピレーション（ひらめき）
「問題を作らせて解かせる問題」で、どうして「ひらめき」の
能力が身につくのかというと、この問題自体、「ひらめか」なければ
解けないからです。
次の二つのケースを比較してください。
①方程式50－９ｘ＝５を解きなさい（誰でも解ける）
②方程式50－９ｘ＝５を使って解く問題をつくり，文章で書きなさい
②の場合、「解法を覚える」という手法では解けないことが分かります。
また、たとえ、ある程度解法のテクニックがあったとしても、自分の頭で
考えて、「ひらめく」ことがなければ、問題を解くことができません。
まず、どのような壁にぶつかるか？
①どういう問題をつくっていいのかわからない（ひらめかなければ考えつかない）。
②右辺と左辺の持つ「意味」がひらめかなければ、どういう問題を作っていいのかわからない。
③「まずは、式そのものを解いてみる」ということを「ひらめく」ことができなければ、問題は解けない。
式を解くとｘ＝５になる。
④「答え」は５だが、それを「未知数ｘ」に直して新しい問題を考えつくことは、まさに「ひらめき」である。
159:ぶるああああああああああああ
08/02/21 13:22:18 6KdmS7vo
どこたて
160:ぶるああああああああああああ
08/03/08 23:25:47 JMvEBrpf
青チャート難すぎﾜﾛﾀw
161:実習生さん
08/03/19 00:42:33 qMSJKcRO
age
162:実習生さん
08/03/19 01:23:13 Ks2HAeVL
えっとそんなに中高数学の採用試験 数学の実力部分ってむずかしいの？
１対1対応の演習がはやく全問ではないにしろとけるよるにぐんぐんやっとけばいいよ。
163:実習生さん
08/03/19 22:58:28 Bti/Kq3Y
正直問題のレベルとしては教採＜青チャートだろうな
Ａ問題は確実にできるようにすればおｋ
164:実習生さん
08/03/25 04:04:58 tE2dwPKm
おい
165:実習生さん
08/03/25 21:05:50 P6k9SX/R
まあ県にもよるだろ
関東のある県は青チャ以下だったが四国某県では旧帝２次ぐらいの難しさだった。
166:実習生さん
08/03/31 00:23:54 P6Mgi4rr
数学Cを忘れている自分に喝を入れたい
167:ぶるああああああああああああ
08/04/01 23:06:14 FiNdfCZr
Cなんて知らんｗ
168:実習生さん
08/04/01 23:32:10 D+jy/PPh
先生方、教えてください。俺数学大の苦手。
>>162
そもそもですね、中高の教員になるのに、大学レベルの数学が必要だと
思われますか？
学生時代、理系の人間がゴチャっと集まる文化系のサークル(あるんです、
そういうのが)にいたんですが、よく数学科の奴等と笑い話してましたよ。
「オマエラ、微分方程式の解の存在を証明してそこで終わりにしないように」って。
俺の世代だと、青チャートって存在しなかった。赤チャは使った。
簡単なのは緑チャートだった。>>166 俺は数IIIも大学教養レベルの
線形代数も微積分も全部喝入れなおしだな。見事に忘れてる。
弾性塑性学とか、流体力学とか、量子力学とか、そのへんはもう
いらんわ(苦笑)。テンソルとか、もう考えたくない。
>>165
それは困るな(笑)。旧帝理系なら俺も出てるが、高校レベルの
知識を複雑怪奇に組み合わせたパズルみたいな問題は非常に難しい。
4年も経てば忘れてるだろ？
もっと慌てたのが(今は制度変わったが)俺の頃のD試。Ich binしか
覚えてない第二外国語、どうしろと(滝涙)。(今はニ外ありません)
全員爆死したおかげで(爆笑)俺でも通った。
169:実習生さん
08/04/02 00:10:19 1IXGIClD
>>168
微分方程式の解の存在や一意性は大切だが計算できるようになるわけじゃないしなｗｗｗ
数学科の人間は計算苦手ってのは当たってたりする。
学部の頃は計算がどうたらより公理から出発して数学が積み上がって行く感じが好きだったが、
今になって計算したり例作ってみるのは大事だと実感したわ。
多分同期の出来る奴らは学部の時からこういう事理解して地に足付けて数学してたんではと思う。
高校数学の問題は時間無制限にもらえるんなら行けそうだけど、
時間制限あるからまとめ直さないとかなりやばそう。
170:ぶるああああああああああああ
08/04/02 01:58:32 BqYA575D
Ⅲはヤバイな・・
171:実習生さん
08/04/04 06:46:05 Bp1GUb4d
>>168
青チャートって緑チャートのことじゃないの？
172:実習生さん
08/04/04 23:37:08 GmJs97ci
>171
色盲か？
173:ぶるああああああああああああ
08/04/13 13:44:02 92WHjJ29
さすがにCはいいよね・・・
174:実習生さん
08/04/13 13:46:31 EbNOaL2O
チャート式は個人的には時代遅れと思う。
東大京大レベル（大手模試偏差値６０以上）は別にして、解説が一般向けではない。
175:ぶるああああああああああああ
08/04/14 02:12:16 qQu4NRwt
つまり、ゆとりには理解しがたい解説であると？
176:実習生さん
08/04/14 02:28:25 5j6CCRXX
政治資金、ハニトラ、金と女で奴隷となった官僚、政治家、企業幹部、大学教授達、
彼等は中共の言いなりになって国を売るしか生きる道がないのです。
早く中共を潰して辛い立場の彼等を助けてあげましょう。
177:ぶるああああああああああああ
08/04/14 17:17:10 2a1kSGTJ
卒論どうしよ
178:実習生さん
08/04/14 18:57:54 4MzT9deE
一番倍率の低い県はどこですか？
179:ぶるああああああああああああ
08/04/14 20:34:19 dX4gbuSE
ｇｇれ
180:実習生さん
08/04/15 18:05:43 LZzsDrTl
>>179
PC無いのよ
あなたみたいな気持ち悪い人は受からないでねp(^-^)q
181:ぶるああああああああああああ
08/04/15 18:31:33 kme/2jL9
なかったらあるところに行けばいい
努力しる
182:ぶるああああああああああああ
08/04/20 09:39:14 fO3b36nS
数学は解いていて楽しい
183:実習生さん
08/04/20 11:46:10 tmO7GHgp
横浜市の中学数学教員なら
臨採すらいなくて 引く手あまただよ！
去年なんかは保護者ボラがいた中学もあるほど（建前は荒れている子どもの監視）
そんな状況でも試験受からない奴もいるけど・・・
184:ぶるああああああああああああ
08/04/20 17:44:14 X19PS3/e
プログラムはできなくてもいいよね
185:ぶるああああああああああああ
08/04/30 16:22:59 l6D4L6xB
過去問といてみたら簡単すぎてワロタｗ
186:倉内
08/05/02 13:42:55 nfjxw7g7
今年の出願をしたのですが、全くの無勉です。
これからどうすればいいでしょうか？
187:ぶるああああああああああああ
08/05/02 13:57:28 lht5EX8K
俺は出願すらまだしてない
188:実習生さん
08/05/02 15:33:46 Ig+R/c4M
専門の試験は簡単だけど教職教養とか一般教養がめんどくさい
189:ぶるああああああああああああ
08/05/02 18:15:27 4eOAMxzX
得意分野ってわけじゃないからな
190:ぶるああああああああああああ
08/05/18 17:51:42 gLRpTQfc
偏微分もか
191:実習生さん
08/05/18 18:50:34 3co5V3dr
児童を搾取、虐待する妄想家に都合がいいスレッド
ﾘﾝｸ:
URLﾘﾝｸ(c.2ch.net)指摘反論意見をお願い致します
192:ぶるああああああああああああ
08/05/19 06:10:47 /d6T9T3A
193:実習生さん
08/05/24 22:31:56 AM86HOfV
332 名前： １＝２を示したよ 投稿日： 2008/05/24(土) 22:30:36
次の数を求めて下さい。
2
3 - ---------------------------
2
3 - --------------------
2
3 - ------------
・
・
・
自分はここまではわかるんです。
全体を X と置くと、上の式は、3-(2/X)
なので、 方程式 3-(2/X)=X
を解けば、上の式の値は求めることができるはずなんですが
解が２つでてしまいます。
※方程式は X＾2-3X+2=0 と同値なので (X-1)(X-2)=0 から X=１ または X=2
つまり、１＝２ を示したことになったわけです。
194:ぶるああああああああああああ
08/05/24 22:39:28 Zaq+PAxI
おｋ
195:実習生さん
08/05/24 23:24:46 AM86HOfV
>>193
補足
2=3-1 を変形して 2=3-(2/2) 右辺の第２項の分母をまた同様の変形をして
2=3-(2/3-1)
延々と繰り返す
一方
1=3-2 を変形して 1=3-(2/1) 右辺の第２項の分母をまた同様の変形をして
1=3-(2/3-2)
延々と繰り返す
2=3-1と1=3-2のどちらの右辺も同じ式になるのですよ
196:ぶるああああああああああああ
08/05/25 12:44:57 GC5o9UXZ
ｂ
197:実習生さん
08/05/26 12:01:12 /7RPYD1J
【奈良】 高校入試の数学平均点 過去５年で最低 ５０点満点で１８・９点
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
198:ぶるああああああああああああ
08/05/26 20:28:37 b1pROjok
199:実習生さん
08/06/21 00:13:05 joyc5KVY
are
200:ぶるああああああああああああ
08/06/21 06:06:45 tXPPuNMH
ｍ
201:実習生さん
08/06/22 13:24:16 GjkNdDzD
２０１
202:ぶるああああああああああああ
08/06/22 20:12:59 aAzEMH8Y
りーまん
203:ぶるああああああああああああ
08/07/09 22:02:25 Lc4DBGSZ
積分
204:実習生さん
08/07/10 01:01:34 p0OD+AKN
戦後全国で行われている事。
何で今さら騒ぐの。
大分は金の分配でもめたのかな？
コネが無いから万年講師の人は、
金を渡す先を考えろ。
205:ぶるああああああああああああ
08/07/10 01:53:56 u1kLI40p
ｲﾐﾌ
206:実習生さん
08/07/10 23:59:20 eOH6shMb
中高の専門教養 【数学】の解説全部作りませんか？
テンプレート
【１】
（問１）
（問２）
（問３）
（問４）
（問５）
（問６）
【２】
（問１）
（問２）
（問３）
【３】
（問１）
（問２）
【４】
（問１）
（問２）
（問３）
選択
【Ⅰ】
（問１）
（問２）
【Ⅱ】
（問１）
（問２）
207:実習生さん
08/07/11 00:17:31 zR2qejoO
数学の一番初めの答えは１２５だよね。
あと６０度って答えもあった気がする。
208:ぶるああああああああああああ
08/07/11 01:51:29 BGiFuTB9
因数分解むずかしかった
209:実習生さん
08/07/13 20:30:34 4qtrLzlU
>206
いつの問題のこと？
210:ぶるああああああああああああ
08/07/13 20:47:12 SqRq/V82
極限も難しかったなぁ
211:実習生さん
08/07/17 12:54:37 6KNYrNA0
問題あげて。解いてあげる。
212:ぶるああああああああああああ
08/07/17 15:36:44 qqdeQohT
時間がたりんかった
213:実習生さん
08/07/24 23:58:05 EdWM6PEd
どこの試験の話なのかも書けよ。
214:ぶるああああああああああああ
08/07/25 02:41:33 bF0jp5hX
数学の楽しさってなんだろ
215:実習生さん
08/08/03 20:41:27 mInHe8l/
age
216:ぶるああああああああああああ
08/08/04 00:24:47 H9Rlmqsu
sage
217:ぶるあああああああああああああああ
08/09/05 07:01:03 Zhtz33ko
あげ
218:実習生さん
08/10/07 17:50:59 a2e+0APC
なんでこのスレ盛り上がらないんだろ。受験者数が少ないからかな
219:ぶるああああああああああああああ
08/10/11 03:08:13 eXcDxqUP
やあ
220:実習生さん
08/11/03 00:09:57 WbpEfWoQ
数学の先生になりたいやつ少なくなったんじゃないか？
221:実習生さん
08/11/15 03:33:55 py8F0Cr3
来年受験しようと思って過去問見たが…
専門の合格ボーダーは 9 割ですか？
ちなみに大阪府。
222:ぶるああああああああああああああああ
08/11/17 22:00:12 cQCIkgUk
さあ
223:実習生さん
08/11/30 22:15:39 fkwoZvOR
>>218
ぶるあが常駐してるからですよｗ
224:実習生さん
08/12/06 11:49:44 vI5hYARh
あげ
225:ぶるああああああああああああああ
08/12/31 02:22:12 53Ohsc9b
226: 【だん吉】 【1662円】
09/01/01 01:14:51 OhOzbqWL
!omikuji!dama
227:ぶるあああめああああああああああ
09/02/04 12:55:00 IV2JcBSP
228:実習生さん
09/02/08 12:00:30 PHckwwSx
┏━━━━━━━━━━━
┃ ○ンチタイム
┃
┃ 左から読むと○には「ラ」か「ウ」を挿れますが
┃ 人
┃ ｩ,､ <｡ >
┃ ｩ,､ (⌒─⌒) /Vﾐ ﾊﾞｼ!!
┗━ ((´^ω^)) / ミ ＜右から読むと、違う文字を入れたくなるのです！
/) y )つ
|~￣]￣￣￣￣￣￣
229:実習生さん
09/03/02 04:49:13 zH7Wk+De
いろいろまわり道したけど、やっと教員免許とれそーです。
今日からここでお世話になります。
・・・とそれだけだと寂しいので、
数学科専門の教員養成～みたいのはあるんですか？
今は高校の教科書片手にセンター試験対策のような問題集やってます。本当は東アカとか行きたいですけど、お金ないので・・・。
なにかおすすめあれば教えていただきたいです。センターレベルじゃ足りないよ、とかも。中学希望です。
よろしくお願いします。
230:実習生さん
09/03/02 19:04:34 XPe8TKnX
>>229
教職教養は勉強してるのか？
231:実習生さん
09/03/08 20:02:49 /OAnIxtG
>>229
おまいは俺か。
やっと今年初受験。
全然自信ない。
232:実習生さん
09/03/13 15:48:35 baoViXQD
ちなみに数学科や教育学部以外の人っています？
233:実習生さん
09/03/16 05:05:14 Si+UIR4S
それって教員免許どうするの？
一ツ橋とかは取れるんだっけ。経済とかでも。
経済も数学に近いからなぁ。
234:実習生さん
09/03/20 10:27:16 CNxZl4HD
>>232
教育学部じゃないです・・・
やっぱり採用に不利だったりするのかな。地方ほど出身大の派閥的なのはありそーだけどねぇ
>>233
免許自体はいろんなところでとれるよ。ちなみに俺は某大工学部。
講師も考えてるんで教養は後回しだなぁ＞＜
235:実習生さん
09/03/22 00:50:12 VsyJKs3R
理科大とかかな。確かそこで取れたような気が。
つーか一橋って幾何学とかもやるのか？一橋ぱねぇ。
236:実習生さん
09/03/22 08:53:49 ju3N6qe4
経済とかは解析学中心なのかと思った。
237:実習生さん
09/03/22 09:08:03 dla2kCmi
私学って学歴が最重要って本当ですか？
学歴さえよければ年齢はある程度大目に見てくれるのかな？
238:実習生さん
09/03/23 01:01:37 JMyBj1/R
>>237
超進学校は別として、その他の私学は学歴よりもその学校の出身者とか
理事の知り合いとかが有利らしいけど、どうなんだろうね。
>>236
経済は解析中心だけど、分野によっては代数（行列）とか統計は使うな。
でも幾何を使う経済なんて聞いたことないなぁ。
239:実習生さん
09/03/24 06:32:50 XnbV7kGR
俺一応私立高校出身だけど、
自分の学校の先生が定年退職するのを待たないとあきポストが出来ないから
そう考えるとコネあったとしても相当厳しいな 最高齢の先生でも50歳いくかいかないかくらいだし
んで公募してる私学って、以外に数学少ない気しない？
公立の教採では割と低倍率なのに…
240:実習生さん
09/03/27 01:00:35 gnyS9B2h
>>239
俺がいる
俺も母校私立で数学教師目指してるんだけど空きないんだよなー
やっぱり母校にもどりたいし・・
241:実習生さん
09/03/27 21:07:22 2TUVRTAG
愛知は数学は高校も中学も試験は同じなのでしょうか？
242:実習生さん
09/03/28 16:54:45 7wTC4Ljg
火曜に採用試験模試あるけど全然勉強してない・・・やばいかな？
243:実習生さん
09/03/28 17:35:53 QzxQtvTq
模試の存在すら知らなかった俺よりは上じゃないかな…
まあ模試だしいいんじゃないの。
244:242
09/03/31 10:20:09 qNxQws0I
今日の模試頑張ってきます
245:243
09/03/31 13:16:50 XpaxrQzC
頑張ってきてください。
246:242
09/03/31 16:28:18 qNxQws0I
教採のむずかしさがわかった・・・
247:実習生さん
09/04/16 09:23:47 ppKtwOqS
千葉のレベルはどれくらいですか？
248:実習生さん
09/04/16 12:44:50 Xv+5V5Eh
下北沢成徳の教師は大馬鹿 あいつら免許持ってるのか怪しい
頭悪いのに進学校の仲間入り目指してる 教師の試験やったほうがいいくらいの馬鹿
249:実習生さん
09/04/18 19:35:46 g6N+TA3e
中学数学ですが、21年度試験で採用数多い都道府県って
どこかな？やっぱ大都市の方がお勧め？
250:実習生さん
09/04/27 21:57:15 h2GPYFv4
中学数学で、中高別問題とかで試験難易度の低い県って
どこがありますか？
その分合格点は高いだろうけど。
251:実習生さん
09/05/02 14:55:54 Pr4IpfE1
URLﾘﾝｸ(www.nicovideo.jp)
URLﾘﾝｸ(www6.ocn.ne.jp)
清水由貴子さんが自殺に追い込まれた原因は介護疲れではなくて
創価学会による嫌がらせだということが分かりました。
その証拠も見つかりました。
本人の肉声で創価学会による嫌がらせを受けていると
はっきりと述べられています。
とにかく聞いてください。
お願いします。
252:実習生さん
09/05/02 15:32:43 jl/b0CDI
千葉は４倍くらい
千葉市の問題はメチャクチャ簡単
253:実習生さん
09/05/02 19:31:19 hXVPIjDs
>>252
それは去年までの話。今年からマークシートに変更になるので、問題の難化が予想される。
254:実習生さん
09/05/02 21:16:09 GJfoMdVl
みなさん、掛け持ち？受験しますか？
やはり歳が歳なだけに、保険をかけようかと思いまして・・。
もうそろそろ願書締め切りが多いだけに・・。
255:実習生さん
09/05/02 21:37:16 jl/b0CDI
落ちたら大学院行きます
一応地方上級も視野にあります
まだ３年ですが
256:実習生さん
09/05/03 12:52:44 T2svJWNV
高校時代文系で少ししか３Ｃやったことないのに数学の教員目指してる人いる？
257:実習生さん
09/05/03 14:22:50 XdLTGUBu
>>256
なんで高校時代文系だったのに理系行ったの？
258:実習生さん
09/05/03 22:35:27 T2svJWNV
>>257
高２→理系
高３→文転して文系
大学→文系と理系真ん中ぐらいの学部
今、理工学部のキャンパスに通いながら数学の免許取得を目指してます！
259:実習生さん
09/05/13 09:47:14 zgS/S2M5
願書書いてるんだが、自己PRが浮かばない(;･ω･)
みんな書いた？
260:実習生さん
09/06/09 01:17:58 7aJZUn5h
理科が教養レベルまでの数学科は確かに文理の中間だよな…
261:実習生さん
09/06/09 17:04:53 7uOtSUd8
白衣を着たことのない数学科ですが 何か。
262:実習生さん
09/07/03 06:45:42 6r8Wgisq
落ちそうだな
263:実習生さん
09/07/05 17:37:46 Y32iWxJd
オススメの参考書教えて
264:実習生さん
09/07/12 18:17:28 jc4/sAW8
どんなに教職が出来ても数学撃沈したら受からないですかね…
皆さんどれくらい出来ましたか？
来年頑張ります
265:実習生さん
09/07/12 18:56:25 XxYxr6nV
数学出来ないやつが、数学教師になってもしょうがないでしょう？
10割目標で9割の出来か、9割目標で8割の出来が最低ラインでは。
266:実習生さん
09/07/12 22:04:16 Sh0HDTNp
>>264
ここ数年，満点。
毎年満点取れるかプレッシャーを感じる。
267:実習生さん
09/07/12 23:15:23 P0ObHxUx
俺も満点。
学習指導要領さえ何とかなれば、取れる。
268:実習生さん
09/07/13 00:36:44 Ka5p33P/
>>263
参考書で勉強するよりも、塾や家庭教師で教えた方がいろいろタメになるよ。
269:実習生さん
09/07/13 03:16:48 fqN75eMl
>>255
3年で教採受けられるのか？
ところで俺は数学じゃないんだけど、なんで数学のスレだけ9割取れて普通という空気なんだ？
もっと倍率の高い社会とかでさえ過去7割で一次は突破した奴もいるというのに
270:実習生さん
09/07/13 09:19:09 thBTB3Mp
数学の専門試験は簡単な都道府県が多いから
はっきり言って差がつかない
ちなみに一部例外の自治体もあるが
271:実習生さん
09/07/13 14:24:05 fkLfItsm
Fラン大など低レベル大や、あるいは文系学部卒の奴だとレベル低いのでそれでも差はつく。
e^(2x) の導関数を 2xe^(2x-1) とか平気で書くようなレベルの奴も意外といるんだぞ。
272:実習生さん
09/07/13 15:07:43 Jpyx6DSp
数学は積み上げの学問だからな。
高校生が小学生の問題解くようなものだから。
焦って二桁の掛け算ミスるような奴が得点を落とす。
273:実習生さん
09/07/13 17:37:09 thBTB3Mp
>271
なにが言いたいかよくわからんが、まずＦラン大学や文系のくせに数学の教師を目指すなよ
274:実習生さん
09/07/13 19:30:31 Gt3ktdRp
いわゆるお勉強にしか興味がない奴は塾で教えてろよ
275:実習生さん
09/07/13 20:43:31 AHvROL9u
>273
お前が教師になるな
と釣られてやりました
276:実習生さん
09/07/19 09:33:48 ADGECx/c
>>273のようなことを言うのはどうかと思う
でも、例え学生時代にあまり数学ができなくても数学教師をやるなら
大学以上の数学も学ぶ努力は続けるべきだと思うけどな
高木貞治
「算術教師が算術の知識を求むる範囲、其教ふる児童の教科用書と同一程度の者に限らるること、極めて危殆なりと謂ふべし。
確実なる知識の欠乏を補ふに、教授法の経験を以てせんとするは、『無き袖を振はん』とするなり」
277:実習生さん
09/07/20 11:14:55 ETsK5Yfq
連続と一様連続の違いもわからないお
278:実習生さん
09/07/20 13:21:25 a29p3+a0
なんか盛り上がらんなこのスレ
279:実習生さん
09/07/20 19:43:04 gNnoqFae
中学数学だが，いろいろ忙しくて，高校数学以上をやってる時間がない。
どんどん，知識が抜けていく。
数学教師を名乗ってるぐらいだから，数学に精通してなければいけないのだが，
現実には時間的制限が多くて，しんどいね。
そして同感，なんか盛り上がらんなこのスレ。
数学だからって，馬鹿正直に数学の話題しすぎなんじゃないのか。
280:実習生さん
09/07/21 07:00:09 A2CYE0XH
採用試験の数学の話だけのスレなんだから当たり前だろ。
281:実習生さん
09/07/24 06:28:49 /xFp6djQ
本当に、中学校の数学ばっかりやってると、
高校の問題解けなくなってくる。。。
頭の使い方もちょっと違うんだよな。あーあ
282:実習生さん
09/07/25 11:01:19 8l++uwr0
「有理数体上の楕円曲線はモジュラー関数で一意化される」ことが理解できないのですけど、数学教師やっててもいいですか？
283:実習生さん
09/07/25 11:17:15 rKAA4RLt
>>281
でも､高校数学で図形の問題からしばらく離れていたりすると、逆に難関高校の図形の問題を解くのに時間がかかったりする｡
高校受験の問題集で､有名高校編のやつ(ニュートンプレスだったかな)やるといいトレーニングになったりしますが･･･
284:実習生さん
09/07/25 11:23:21 DAvjhyUa
教員採用試験の数学ってマーチレベルの大学入試レベルでしょ？
100点とれないなら受けるべきじゃないと思うけど。
俺は自己採点満点だったよ
285:実習生さん
09/07/26 01:28:44 PqcWSmsp
>>284
確かに数学は簡単すぎるね。だから、結局数学は専門で差がつかない。
しかも人物重視だから、数学試験ごときではなおさら差なんてつかない。
286:実習生さん
09/07/27 08:57:35 fjf2pLin
>>276には耳が痛い数学教師が多いでしょうね
287:実習生さん
09/07/27 10:43:46 8GIA2rH0
反日韓国人撃退マニュアル
URLﾘﾝｸ(yy54.60.kg)
288:ふるあああああああああああああ
09/07/28 04:57:16 L5D+TWkh
あげますか？
289:実習生さん
09/07/29 23:45:01 9zYrj4hD
276のせいで誰も書き込めなくなったｗ
290:社会人
09/08/10 21:06:17 mPTYeYLE
社会人の方で教員を目指している方はいらっしゃいますか？？
291:実習生さん
09/08/10 22:06:44 nzvvAAkS
276=289
292:実習生さん
09/08/10 22:24:14 spsObuxt
276+13=289
293:実習生さん
09/08/11 07:26:00 TFojX/IZ
gcd(276,289)=1
かな??
294:実習生さん
09/08/14 09:43:07 rzgI9DUi
一応社会人で受験してます
今回初めて一次通過しました
このスレで言うところの劣等生かと
４連敗してたので
295:実習生さん
09/08/14 11:37:26 drQgJHHx
優等生はみんな２チャンを卒業しました。
がんばりましょう。
296:実習生さん
09/08/15 03:10:56 DKVvk6Pk
>>294
僕は大学４年の時から受けて、
２回目落ちました。
劣等生の方が、生徒の気持ちがわかっていいんじゃないでしょうか！？
僕もそう思いたいです。
がんばってください！
297:ちびまるこ
09/08/19 00:39:41 8U03JTxR
「自分は勉強ができなかったから、（勉強が）できない生徒の気持ちが分かる」と公言する教師は実在する。
しかしながら、勉強ができなかったのは、自分が怠けたためであろう。
本気で努力した経験のない人に、本気で努力する生徒の気持ちが理解できるのだろうか？
本気で努力しても、不合格になる生徒はいる。そういう生徒の気持ちが理解できるのだろうか？
理解できないからこそ「もう合格発表の時間を過ぎてるのに、なんで連絡してこないんだ」とか、
「（電話連絡により）不合格だったらしいけど、学校よりも先に塾に報告に行くらしい。あいつ、
なーに考えてんだろう」などという言葉がでるのではないのか？
不合格だったから、先生にあわす顔がないから、報告に来づらいのではないか、と考えてあげる
ことができない教師。塾よりも、学校の先生に重きを置いているからこそ、会うことをできるだけ
先送りにしているのではないか、と考えてあげることができない教師。
案の定、ずいぶん遅くに学校に到着した生徒は、とたんに泣きだし、その姿をみた先ほどの先生
も、さすがに気持ちを察したらしく、もはや怒ることはなかったが…
その程度のこともっと早い段階で察しろ！と言いたい。それも、かなり年配教師のくせして…
「自分は昔勉強ができなかったから…」などと言って売り込む一方で、実は生徒の気持ちを理解
していない、自覚もない教師にはなりたくない。
それよりも、生徒の気持ちを理解しようと、努力し続ける教師でありたい。
298:ちびまるこ
09/08/19 07:25:39 8U03JTxR
連続投稿失礼します。
>>294 様、>>296 様
連敗するから劣等生、などということはない。
採用する側に、見る目がないのだ、と思いましょう！
自身をもちましょうよ！
299:実習生さん
09/08/19 07:38:35 b5IqNioo
>>298 そうそう。
｢おれを落としたら、この面接官はバカだあ｣くらいの気持ちでやれ、と数年前に臨任でいた学校の当時の教頭に言われた。その教頭は、今は校長。
300:実習生さん
09/08/19 11:53:11 6hvAEwS8
パチンコの三店方式は合法ではありません、現在はソープランドや雀荘、ストリップと同じ扱いです。
雀荘やストリップは定期的に摘発されていましたが、警察はソープランドとパチンコは黙認してきました。
しかし、最近タブーが破られ老舗のソープランドが摘発されました。
パチンコが摘発されるのも時間の問題かも知れません。
ちなみに、雀荘やストリップの客も摘発の対象になっています。
301:実習生さん
09/08/24 12:41:05 z9lamWx7
大学3年でいまになってやっと勉強を始めようと思う。
非教育学部で高校数学を狙ってるんだがさしあたってどんな勉強をしたらいいでしょうか？
302:実習生さん
09/08/25 01:23:44 ly+RrVQd
とりあえず東京都の過去問数学解いてみて、７割以上取れるようなら
教職教養のテキストと問題集買ってひたすらそっちの学習。
303:実習生さん
09/08/26 04:29:16 VbgELeXG
過去問数学４割とれない俺はどうすればいい？
高校の参考書？教科書？
数学は何で勉強すればいいのかわからん・・・。
中学校数学は、塾で教えてるから自信あるんだが・・・
304:実習生さん
09/08/26 10:43:39 wWlj4uJP
よく大学受かったね
305:実習生さん
09/08/26 16:11:14 sYuMex5H
>>302
ありがとうございます。ギリギリ7割でしたのでそうしたいと思います。
306:実習生さん
09/08/27 23:13:14 89U3Y0Dg
受かってると信じてtexの練習しとかないと・・・。
307:実習生さん
09/08/28 17:06:39 zzkhzp6L
texかぁ・・・・・・・・・・・
308:実習生さん
09/08/28 19:26:16 TLaldomH
最初tex使ってたが学校でstudyaid使ってて、それになった
309:実習生さん
09/08/28 21:23:55 CCHOZM6h
いまどきtex
310:実習生さん
09/08/28 22:34:40 /Pb3l+6M
なんかテフって綺麗だしね。
個人的に好きなのよ。俺はね。
311:実習生さん
09/08/29 21:56:08 rPuSFCVS
消費税を上げるより先にパチンコから税金取れ
312:実習生さん
09/08/29 22:55:08 JCKoiolH
テフは図の挿入とかがめんどくさい…
テストの時に使うくらいかな
313:実習生さん
09/09/03 00:40:16 L3VXVJAs
数学の授業って、導入にいつも苦しむ。
場合の数とか、積の法則から入ると論理が飛んでるけど、数え上げや樹形図から
入ると計算公式までが長い。
二次関数の平行移動とか、sin,cosの定義とか、いつも悩む。
314:実習生さん
09/09/03 20:30:03 5BMLkOP6
悩め～
315:実習生さん
09/09/03 22:03:47 gx9MkcCc
それがゆえに数学教育は奥が深い
316:実習生さん
09/09/04 03:27:12 Czxa/3A7
何？ みんな先生？
317:実習生さん
09/09/04 13:26:49 tglWTFKC
二次試験後の暇つぶしだと思って、相談に乗って下さい。
カテキョの生徒に平均値の定理を説明してるときのことなんですが・・・
y=1/xの閉区間[-1,1] において、その区間における平均変化率-1を接線の
傾きにもつ x座標が開区間(-1,1)に存在しないことを説明してたんです。
でも、生徒がどうも釈然としない感じなんです。
「どうして、条件を満たすものが存在しないんですか？」
という聞かれ方をしてしまって・・・。
たまにいますよね。「なぜ？」という問い方をする生徒が。
証明以外の、「説明」「説得」を求める生徒。
「平均値の定理の仮定を満たしていないから」みたいな説明で
納得しない生徒。
皆さんだったら、どういう説明の仕方をしますか？
318:実習生さん
09/09/04 15:39:19 67GAgL2N
>>317
あんたが数学わかってないだけじゃんか
319:実習生さん
09/09/04 15:56:18 tglWTFKC
>>318だったらどう説明する？
実際、いるんだよ。証明や説明で飽き足りず、半ば「説得」するような形で
分からせなければならない生徒が。
特に文系に多い、ものごとを「理由」の形でしか受け入れられない生徒。
320:実習生さん
09/09/04 17:24:47 wm0yD/fL
若い学生よ、謙虚たれ
321:実習生さん
09/09/04 20:11:31 4xZDjZOJ
図示すれば明らかだと思うのだが…同時に連続性・微分可能性の重要性も再確認できるだろう
そもそも平均値の定理を説明するときに簡単なイメージを伝えておけば同じことではないのか？
322:実習生さん
09/09/04 20:33:26 tglWTFKC
>>321
いや、図示はしたんだけどね。図を見ながら首をかしげてるんだよね。
イメージそのものに拒絶感を抱いてるみたいで、そうなっちゃうとなかなか回復しづらい。
そういう子っているでしょ？
そうなったらもうとりあえず問題演習で押し切っちゃうんだけど、あんまり良い方法じゃないよね。
323:実習生さん
09/09/05 16:04:31 TzpTbUV5
重ねて言うと、「どうしてそういう定理があるの？」という質問にも困ってます。
私が学生のころは、なんでそういう定理があるのか問題を説きながらひたすら
探して、ときどき良い問題に当たって自力で解けたらすごく嬉しくて、そういう
努力の繰り返しで数学の面白さや奥深さを学んだものです。
ここにおられる皆さんも、おおよそ同じような体験をお持ちのことと思います。
だから「ひたすら解けよ、解けばわかるさ」といいたい気持ちでいっぱいですが、
そう言われて数学から離れていってしまう子も相当数いると思われます。
皆さんだったらどう対処しますか？
324:実習生さん
09/09/05 17:41:18 T6J3rSBb
図示してわからんならあんたの説明が悪いんだろ。
対処もなにももっと数学がんばれ。
あと数学がわからん生徒の考え方を理解する努力したら。
325:実習生さん
09/09/05 18:04:56 TzpTbUV5
わかりました。
まあ、そう言われるかなとは思ってました。
おっしゃる通り、数学頑張ります。
ありがとうございました。
326:実習生さん
09/09/05 23:11:51 JJEYzBZB
不等式による評価、さらにははさみうち等により極限値を求めるというのは数Ⅲの醍醐味の一つだろう
得体の知れない式が微分を用いることでより扱いやすい関数に置き換えられ、その挙動を調べれば済むというのは平均値の定理の大きな意義では？勿論重々ご存知だとは思うが
問題演習を通してレールの上に乗っけてあげるのも大事でしょうが、初めに、こちらの想像以上に多くのわかりやすい例をたくさん示してあげる必要があるのかもしれませんね。
この場合三次関数あたりの適当な連続関数f(x)をもってきて、f(b)ｰf(a)/(bｰa)=f'(c)をみたすcが存在するかどうか考えさせるとか。区間やa,bを色々変えたりして
まあ自分で手を動かして確認できるところまで連れていくのが大事では？ヴィゴツキーではないけれど…
小平先生みたいに｢この定理を10回書いてきなさい｣って言って考えさせようとしてもうまくいかないご時世だろうから大変だね先生達は
327:実習生さん
09/09/05 23:21:28 T6J3rSBb
はい。
ではこの話題はこれにて終了。
328:実習生さん
09/09/05 23:31:55 cAXNOQb9
ID:T6J3rSBbは何か悪いことでもあったの？
329:実習生さん
09/09/05 23:39:17 cAXNOQb9
俺は、ひもを使って説明したことがあります。
(a,f(a))と(b,f(b))をひもで結んで（端点を指で押さえて）
「この傾きと同じになる部分がないように作ってみよう」って言ったら
生徒が一生懸命試して、でもできなくて、
「こうしたらできるよね」って、ひもを真ん中あたりで指でつまんで
「微分可能でない点」を作ったら、「へー」って生徒は納得してましたよ。
そのあと「こうしてもいいよね」って、ひもをハサミで切ってあげました。
ちょっと反則っぽかったけど。
ある定理に対して、それを満たさないように頑張って実験して、失敗する
というのは、結構インパクトを与えると思います。
できたら、試してみて下さい。
330:実習生さん
09/09/05 23:45:53 TUYaHZd/
最近の親はおかしい
同僚がたいしたことのないわいせつ事件を起こしたくらいでクレームをする
だいたい、親や生徒が教師に抗議すること自体とんでもない
教師が犯罪を起こしてもクレームなんてしてはならない
331:実習生さん
09/09/06 00:55:39 ymjF+Mib
>>326
ありがとうございます。例を出すのはやっぱりいい方法ですよね。
地味な定理ではありますが、必ず聞かれるんですよね。
「これどうやって使うんですか？何の意味があるんですか？」みたいな質問に
生徒のもどかしさがこもってて、何とか軌道に乗せてやりたいと思っています。
332:実習生さん
09/09/06 00:58:11 ymjF+Mib
>>329
ありがとうございます。実験で説明するんですね。
微分可能性や連続性につなげるあたりが、技ありっていう感じです。
やっぱり皆さんいろいろ考えておられるんですね。本当に参考になりました！
333:実習生さん
09/09/06 11:18:50 VEzGaRRP
>>331
向上心のある数学の先生は素敵だと思います
ちなみに平均値の定理は高校数学では地味かもしれませんが、
微分積分学においてかなり重要な意味を持ってます
そいいった話も含めて、「微分とは何か」について現代数学の立場から解説した本【「無限と連続」の数学】はオススメです
334:実習生さん
09/09/06 12:57:22 ymjF+Mib
>>333
ありがとうございます。さっそく注文してみました。
解析が嫌いで代数幾何学に進んだ人間なんで、ここにきてちょっと困ってます。
数学教師たる者、話の種はいくらでも持っておきたいので、合格していることを
信じていろいろ読んでみます。
335:実習生さん
09/09/06 13:47:20 zydk63cc
最初は家庭教師だか塾の講師だか知らないが自分のわずかな経験を買いかぶった感じがいやだったが、最近のレスは謙虚な学生じゃないか。
専門性の深さは高校教師の大事な資質だと思うからがんばれ!!
336:実習生さん
09/09/06 14:41:40 55Gcn0Fl
あんたが勝手に勘違いしたんでしょ
337:実習生さん
09/09/12 11:06:11 siTasI8y
「日本の教育あったから今の私がいる」…台湾の元師範学校生が語る
URLﾘﾝｸ(sankei.jp.msn.com)
338:実習生さん
09/09/22 12:06:52 tbtnh0wS
「なんで定理があるのか」と聞かれても、公理から導かれた必然性としか答えようないよなあ。
「どうしてこの定理重要なのか？」と聞く生徒は優秀だあね。
339:実習生さん
09/09/22 18:10:56 46ZnR0X1
>>338
暗に「こんなもん要らねえじゃん。意味ねえよ」と言いたいだけのこともあるよ。
340:実習生さん
09/09/22 22:28:36 VJGNZ3ob
平均値の定理を教える学校に行けると良いですね。
数学Ⅲをまともに学習しているのは上位２割の学校だけでしょう。
教育困難校にいったら通分から教えないといけないから辛いですよね。
真剣に授業を聞いてくれる子が数人。
その中で数学の楽しさを伝えるのもやりがいがある。
高校希望のみなさんは進学校で勤務したいですか？
341:実習生さん
09/09/23 16:25:43 VACo9dNb
＞数学Ⅲをまともに学習しているのは上位２割の学校だけでしょう。
少なくとも、こんな確証のない数字を安易に上げるような数学教師にはなりたくない。
342:実習生さん
09/09/23 21:56:48 gz0E1/03
大学入試の問題の解き方や模擬試験の解答に１時間かけていたら
模擬試験１番のヤツに教わったほうがよいとクラス全員がおもた
343:実習生さん
09/09/24 00:02:25 tPiOGyI4
日本語でよろしく
344:実習生さん
09/09/24 21:30:29 wQRimY+u
>>341
ｗ
345:実習生さん
09/09/25 14:30:18 CEWalUKH
>>340
通分だ？何をゼイタク言ってるんだ。
中学なんか掛算からだぜ…！
346:実習生さん
09/09/26 16:53:44 MmE0Gz4z
俺の高校は週５時間
基礎的なことを学習する。
国語と数学を交互にやっていくのだが、
国語は小学校で使用する漢字。
簡単な本をクラスで平す。読み。
九九。
分数、少数の計算。
正負の数。
私は数学の教員だけど、この授業は担任が持つから俺が漢字とかも教える。
どこの学校が特定されそうだな。
学校は充実しているけど、
せめて数学２Ｂを教えたい。
347:実習生さん
09/10/10 22:01:05 pQTupFzS
落ちそうだな
348:実習生さん
09/10/10 23:29:27 BwE5wCp7
数学教えるのが楽しそう
生徒に、考えることの面白さを伝えられるような教師になりたいです
349:実習生さん
09/10/11 04:13:20 eoj0uHSU
>>348
鑑！
350:実習生さん
09/10/11 22:40:20 bUgPbRD9
とりあえず今年度は合格しました
センターレベルがあやしいのに高校採用になってしまった(^_^;)
必死こいて勉強せねば
351:実習生さん
09/10/13 17:21:26 5CYPFymZ
山口大学教育学部なのですが、首都圏の倍率低いとこを受けるか、山口県を受けるか……
どっちが採用されやすいのでしょうか？
352:実習生さん
09/10/13 23:21:19 NphrFCFo
最近は飛び越え（有能な人材の取り合い）が問題になっているから、自治体の志望理由重視だよ
よっぽどな理由がない限りは地元が良い
353:実習生さん
09/10/15 23:11:28 qTKO/EhQ
>>351
何研？
俺技研。
354:実習生さん
09/10/15 23:28:57 qTKO/EhQ
>>353
数理情報。
355:実習生さん
09/10/17 18:42:30 QbHvljoY
>>352
それ言えてると思う。
千葉はそうだった。地元組みんな合格、他県疎ら。
356:実習生さん
09/10/18 23:44:52 OsF6lVuj
宮城！宮城！
357:実習生さん
09/10/23 08:36:38 djmBVoBh
民主党、岩國哲人「国民は拉致問題に拉致られている」
358:実習生さん
09/12/04 09:42:19 Jnkwybff
解析接続も知らないような高校の数学教師がいたんですけど、これって普通ですか？
359:実習生さん
09/12/04 13:19:08 9NApf9O0
「ちょんまげ」←不適切用語として事務所が削除 小池里奈ﾌﾞﾛｸﾞ
ｽﾚﾘﾝｸ(news板)
360:実習生さん
09/12/15 02:01:34 2BZBUT6o
>>358
解析は知ってるが接続がつくと知らん
361:実習生さん
09/12/15 04:51:17 JNJjsCJb
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
362:実習生さん
09/12/15 05:54:33 2BZBUT6o
じゃあ解析接続を説明してくれ
勉強し直すから
あと何かいい本があったら教えてくれ
363:実習生さん
09/12/15 06:44:34 2BZBUT6o
やっぱり説明できないんだろ
わかったふりするな！
364:実習生さん
09/12/15 13:48:18 uj1GEOhF
>>363
お前頭悪そうだな。
解析接続なんて別に高校の数学じゃ必要ない。
365:実習生さん
09/12/15 19:32:49 2BZBUT6o
なんでもわかったような口たたくな
お前もどうせ解析接続なんて知らないんだろ
366:実習生さん
09/12/15 22:12:16 2BZBUT6o
こりゃ>>358のわなだな
367:実習生さん
09/12/15 23:56:12 9s8dYv4g
何を一人で熱くなっている。
368:実習生さん
09/12/16 00:05:33 yNEM+tpa
>>365
まぁ落ち着けよ。
俺だって知らないこと沢山ある。きっと>>358の罠だ。
369:実習生さん
09/12/16 16:34:00 Bg2zof5d
玉川の他免許取得の条件解除してくれないかな？
佛教だと京都までスクーリング行かないといけないし困った
370:実習生さん
09/12/18 01:29:53 1ECP7qNF
質問です｡
自分は高校数学で二回目に二次試験まで行きましたが落ちてしまいました｡
専門で足を引っ張ってしまいました｡緊張もありましたが､解くスピードが足りませんでした｡
今は蓄積あるのみと思い､細切れの時間も有効に使い勉強しています｡
今のところは河合出版のチョイスをやっています｡
皆さんはどんな問題集を日常やってみえますか？
また､勉強がマンネリになっているのか頭打ちの状態でモチベーションか下がり気味で､集中が途切れやすいです｡ストレスもたまってる様です｡
停滞期のうまい取り組み方など伝授してもらえると､年末年始また新たな気持ちで勉強できそうで･･･
よろしくお願いします｡
371:実習生さん
09/12/18 02:25:03 0uJ9FvZB
俺は協同出版の専門教養数学科の実施問題をやってる。
やっぱり実際に出た問題をやるのが一番いいと思ったからだ。
ただ協同出版は解答が回りくどかったり間違っている場合があるのである程度実力がなかったらダメなのかとも思う。
また、勉強は一日何時間やるときめたら絶対やるようにしてる。
最初は辛いけど慣れてくるとやらなきゃ気持ち悪くなってくる。
これからいっしょに頑張りましょう。
372:実習生さん
09/12/18 10:55:09 1ECP7qNF
>>371さん
レスありがとう｡370です｡
実戦的な問題集をやってるんですね｡協同出版のものは教職教養で使っています｡
各県とも数学は問題量が多いので､自分には限られた時間でいかに計算間違いをしないか､という所も大事です｡
自習していて｢これでいいのか｣と思うと不安になったりします｡
数学の問題集はどの程度の難易度のものが妥当なのかな？
一応､チョイスは数Ⅲをメインに今は数Ｂをやっていますが､ちょっと苦戦｡
ベクトルの演習量がたりなかったのかな｡また頑張ります。
皆さん、また色々とアドバイス下さい｡よろしくお願いします｡
373:実習生さん
09/12/18 12:22:02 0uJ9FvZB
>>372
チョイスは詳しくはしらないけど私の予想だと教採にはちょうどぐらいのレベルだと思う。
河合塾だと解答も詳しいし初心者にはちょうどいいと思う。
ただ教採は大学受験用の問題だけでなく教採独特の問題も出る。
例えば、2÷1/3はなぜ2に3を掛けるのか生徒にわかりやすく説明せよとか、大学の教養過程の問題だとか、学習指導要領だとか、現高校過程では習わない複素平面だとか｡｡｡
そこら辺は他の問題集で補う必要があるだろう。
それとこのスレは過疎スレだからあまり他の意見は聞けないと思し、この手の質問はあまり他スレでもあまり答えてくれないと思うよ。
長文ですみません。
374:実習生さん
09/12/18 12:48:27 1ECP7qNF
>>373さん
ご丁寧にありがとうございます｡確かに教採では､重積分､微分方程式、行列式の問題がでたりします｡
(特に一次試験)複素数は時間的には､ドモアブルの定理や極座標を利用したものが多いですね｡
チョイスはコンパクトに使えて､問題数も多く気に入ってます｡チャートを1からは効率悪いですし｡
初見の問題で､｢問題の本質｣をいかに見抜くか･･･
私はその辺りがまだスムーズでないです｡
センスかないのかな･･･
それか､まだまだ演習量が足らんのかな･･･
また教えていただけると幸いです｡
375:実習生さん
09/12/18 13:14:44 0uJ9FvZB
>>374
私は基本的に数学は暗記だと思ってます。
例えば問題を解くとき、問題の解き方のパターンを知らないとどう解いていいのか全くわかりません。
東大の問題だって半数ぐらいは基本的パターンの組み合わせでできているのです。
できるだけパターンを覚えることです。
さて、覚えかただけど一番いいのは当然一つ一つ解いていくのがいいけれど、時間がないときは、できるだけ多くの問題の解答を読んで理解していくといいと思います。
そのとき注意することは、論理的に確実に理解することと、計算は紙に書いて自分で計算することです。
そして、後日その問題を覚えているか今度は頭の中で解いてみることです。わからなかったらまた読んで理解することです。
以上、私の勉強法を言ってみました。
参考になれば幸いです。
376:実習生さん
09/12/18 14:16:22 0uJ9FvZB
>>374
センスなんてもんは問題数をこなしていれば自然とついてきます。
学問に王道はなしですよ。
数学の成績はなだらかなカーブで伸びていくものではありません。
階段のようにある日急に成績が伸びるのです。それまで頑張ってください。
ところで、私の悩みも聞いてくれますか？
私は面接と論文が苦手です。
面接のとき上手い応えがなかなかできません。
論文もなにを書いたらいいのかなかなか思い付きません。
スレ違いですが、何か参考になることを教えて頂ければ幸いです。
377:実習生さん
09/12/18 14:56:36 0uJ9FvZB
375,376連続でレスしてます。
378:実習生さん
09/12/18 15:11:24 sA4qxKQB
また 女子中高校生で抜いた
これだけが唯一の楽しみ
379:実習生さん
09/12/18 17:30:34 TAhfMsyi
一応、数学の教員免許持ってるのに数学の勉強法の話とか…
対策なんか、問題解きまくるだけだろJK
380:実習生さん
09/12/18 17:43:35 WV2mgk/H
こういう人って、生徒が「数学ができないんです」と相談に来ても
努力が足りんといって追い返すだけなんだろうなあ。。。
381:実習生さん
09/12/18 21:27:26 FhfPheYo
表現が気に入らないけど379に同意
数学が専門なんだから教採前に過去問解いて「あぁーこんなもんか」で専門試験はＯＫだろ??
生徒が云々とか380は言ってるけど、数学の教師（もしくは目指してる人）と生徒に対する言い方が違って当たり前。
現場に出たら研鑽の時間が大学の時より確実に減るんだから大学のときに妥協のない段階まで専門知識は深めるべきだと思う。
382:実習生さん
09/12/18 21:30:37 kORxAOno
実戦で数学使っている身からすると、それすら「大学レベルの数学」なんだけどな。
383:実習生さん
09/12/18 23:52:46 T0abtLyZ
日本語不自由な人かよ、「実戦」て…
協同の過去問集は面白いよね解答がw自治体別のは間違い少ないが全国版はひどかった
高校生がやるような間違いや論証の不備が多くて逆にモチベ上がりまくり。難易度表示もおかしいし
その点東アカのはオーソドックスで模擬授業のネタによくでるような問題も多く含まれている
併用しても一日一単元ずつつぶしていってすぐ終わるだろう、あとは定理・公式の証明を押さえとけば専門は余裕
384:実習生さん
09/12/19 00:18:04 rGlrTeef
今の教採に通るには専門できるのは当たり前として面接対策が鍵でしょ、だれもが言ってるけどさ
月刊誌出してる協同じゃないほうから良い面接対策本が出てるよ
想定される問いがえらい沢山載ってるから一個一個書き入れていった。
必然的に自分との対話になるから正直きつかったがやっていくほどに色々みえてくる、さらにはその応対に妥当性やら深みが求められるわけだけど
まあ面接対策なめてて一ヶ月前から始めても二つの自治体受かったから集中力と気合いでなんとかなるべ皆も
385:実習生さん
09/12/19 09:40:45 AkgHHvua
>>374は全部うそだったみたいだね。
>>375は労力使わされて終わりだ。かわいそうに。
ライアーゲームのはじまりはじまりー
386:実習生さん
09/12/19 11:06:40 xoS1XQb9
大学の微積とか線形代数を出す地公体って確かにあったと思うんだけど、
探してみるとなかなか見つからない。
どこかあります？
387:実習生さん
09/12/19 11:54:13 BBOeEsKI
>>386
昔は出たけどね。
俺が受けた１４年前の川崎市。
行列のrankがでた。
388:実習生さん
09/12/19 16:08:25 17e7n7LL
>>386
首都圏や指定都市なら出ますよ｡福岡とか
389:実習生さん
09/12/19 16:26:51 rGlrTeef
>>386
今ちらっとみただけでも新潟、岩手、秋田、大分など
田舎の方でわりと多いみたい、多分新潟は結構出てるのでは？数学科ならせいぜい二年前期までの内容で基礎的なレベル
>>387
一昔前は群環体も出てましたね
関係ないけど、今年受けた私学ではコンパクト性の証明や級数の収束判定などかなり楽しめました
390:実習生さん
09/12/19 17:48:17 VsXEeRND
位相なんて忘れたわｗ
391:実習生さん
09/12/19 18:53:00 xoS1XQb9
>>387-390
参考になりました。ありがとう。
基礎レベルくらいなら出しても問題ないよね。教育学部出の人にとっても。
出してしかるべきって人もいるかもしれないね。
392:実習生さん
09/12/19 21:27:57 uvnizna3
おまえら採用試験受かってからは、もう現代数学やらないの？
あんなに面白いのに
数学好きならやらずにはおれんはずだが、やっぱ忙しいんかの
393:実習生さん
09/12/20 02:00:49 F6Gl4KiX
>>391さん
ざっと見て
大学レベルだと
行列式､サラスの公式か余因子、行または列の基本変形､行列の階数
微積分→重積分､積分の順序変更､微分方程式(変数分離形)くらい
常一階線形微分方程式なんか出されたらアウトだよね位相数学で開集合とか濃度とか距離位相空間の話が出たらアウトですが｡
一次試験で簡単なものが出てますね。知っていれば解けるみたいなものだけど。
二次の筆記は数Ⅲ･Ｃから多く出題されているように思います｡
やはり→スピード練習も取り入れないとダメですね｡
時間を測ってやるトレーニングが必要かな｡でも独習だと､モチベーションを保つのが大変だな･･･問題があまり解けない=スランプから乗り越えるやり方も身に付けなければいけない｡プロ野球の選手でもそうだから･･･
皆さんの対処法はいかがでしょうか｡
394:実習生さん
09/12/20 03:58:04 wk8QfqC3
森北出版の大学編入試験問題数学徹底演習
なかなかいいよ
395:実習生さん
09/12/20 22:03:19 ALIRi5GP
教師になろうってんのに心許ないね…
正直、採用試験レベルにスランプは一切関係ないよ
野球で言うならバント、盗塁のサインがでてそれを実行に移せるかどうか、というレベル。しかも高校野球でね
試験の問題みたらまず、答案の流れが頭に浮かぶよな？アプローチの仕方がいくつかあれば最短距離で答に辿り着けるものを選ぶ
そして実際に鉛筆動かし始めたらほぼノンストップで大問1個10～15分で仕上げる。そうしないと完答できないよどこの自治体も
私は難易度標準までの過去問は頭の中の黒板に解答を仕上げていたが、こういう訓練というか怠けは皆やってんじゃないの？
高校範囲で苦手な分野がある・履修してないから云々は論外だといっておく、厳しいようだが。
複素数平面なんて一次変換のアナロジーからいけるでしょう、勘が取り戻せないなら模試受けたり大数の学コン解いて思い出す
ちなみに↑の大学範囲に加えてシュミット、対称・エルミート行列に関する対角化、二次形式の標準形なども出てた気がします
長文失礼。こころの問題でモチベ上がらないなら心療内科へどうぞ
396:実習生さん
09/12/20 22:33:15 Q9dzEelo
誰もがえらそうなことを言いたいんだねぇ。
397:実習生さん
09/12/20 22:42:09 F6Gl4KiX
>>395
一問10～15分というのは二次試験対策だな｡
福岡なんか一次が50分で11～12問ほどあるから､全くそつないやり方が要求される｡
大勢は確かに375の言う通りだろうし､正論だと思うが､文章表現がいまいち･･･受け入れがたいところ｡
398:実習生さん
09/12/20 22:55:29 rZ70lcvx
【書籍】「実は朝鮮人がテロリストだった」～『関東大震災「朝鮮人虐殺」の真実』工藤美代子著★４[12/20]
ｽﾚﾘﾝｸ(news4plus板)
399:実習生さん
09/12/25 02:10:26 9p9eknKS
ある研究者のブログから抜粋
さて、当時のぼくには、どうしても証明を理解したい定理があった。
それは、次のものである。
「自然数n以下の素数の個数をxとすると、n≦(4のx乗)、である」
これは、素数の個数を評価する式で、最も初等的なものである。
証明したのは、天才エルディーシュ。この定理と証明を本で見たのだけれど、
証明にかっとんだ点があって、どうしても理解でなかった。
それで中学の教師に質問したが、その人の実力ではわかるはずがなかった。
高校の数学教師などひどいもので、この問題を質問してからぼくを避けるようになった。
まったくもって、孤独だった。思えば、著者自身に手紙を書けばよかった。
今のようにネットがあれば、誰かが親切に教えてくれるのにな、などとくやしく思う。
400:実習生さん
09/12/31 13:21:42 c0BRS3qq
別スレの情報によると、明星大学通信が2010年より中高数学開始との噂。
（真相は掴めていないようです）
401:実習生さん
10/01/15 19:08:35 RQiDgyrV
あげ
402:実習生さん
10/01/20 02:34:21 M0/5Kkay
現在東アカのステップアップ問題集を使っています。
これってどうですか？？
結構自分には難易度が高いような気がするのですが･･･
403:実習生さん
10/01/24 12:04:51 /W2t2viz
中学志望ならちょい難、高校志望ならちょい易じゃない？
過去問集めてるだけあって標準的なレベル。地方によっては演習が足りないと思う。
404:実習生さん
10/02/15 03:12:49 8zfdBrY0
ｐｃなどコンピュータ関係に疎いんだけど、それでも数学の教師になれますか？
405:実習生さん
10/02/18 23:55:46 N7g71jv3
>>404
OK
406:実習生さん
10/02/21 04:40:12 nZpt+j4/
俺は今、教採度外視で新数学演習やってるんだけど、難しいよう～
でも東大京大クラスの問題が解けるようになりたいので頑張って解いてる。
407:実習生さん
10/02/22 11:07:53 0pfGIJbC
フーリエ解析までやったけど、全然出なかった。
白チャートで十分だろ。
408:実習生さん
10/02/26 14:10:20 rCfnJt2j
大阪府高校数学を受験予定ですが、大阪府の問題のレベルならどの程度の問題集をやっとけば良いでしょうか？
とりあえず過去問と東アカのステップアップはやりましたが東アカのレベルは大阪に必要かといわれれば微妙なんで。
409:実習生さん
10/02/28 12:50:50 7A98RDou
本屋でも行って自分で合ったレベルのものを確認してやればいいんでないの？先生でしょ？
410:実習生さん
10/03/03 19:57:21 OHZU0QHO
大阪府ってことは間接的に橋下の部下になるわけだろ
よくもまあそんなとこ志願するね
411:実習生さん
10/03/04 21:52:39 JPQiF9hT
しかも陰山にもボコボコに言われるんだぜｗ
412:実習生さん
10/03/05 18:34:53 WRv4wJHn
いいよ別にｗあいつらは時期にいなくなるし
413:実習生さん
10/03/08 06:42:06 MkQZwmRg
>>351
佐藤に聞けや
414:実習生さん
10/03/09 09:39:30 dadpKbDX
また中高校生で抜いた
415:実習生さん
10/03/14 21:08:07 2z9YCp4l
ｽﾚﾘﾝｸ(koumu板)
【異常】校長が 教員の退職願を書く【脅威】
1 ：非公開＠個人情報保護のため：2010/03/14(日) 19:17:19
東京都では、校長が教員の退職願を書いても
問題ないのですね。
416:実習生さん
10/03/24 21:08:35 W+Dsgo8+
いま大学4年でさ、小学校の免許持ってんだけど、いまさら中学の数学教員になりたいんだわ。
んで、大学院に行って免許取りたいんだけど、卒論やゼミで数学教育のことノータッチなんだけど、
数学専攻とか行けるのかな？？
行こうとしてるのは一応今行ってる大学の院なんだけど・・・
417:実習生さん
10/03/24 22:46:05 K3AoiN5l
>>416
今年院に入るの?
学部の講義を必要な単位数分取れば可能なんじゃないの?
小学校の免許持っているってことは教育大学?
418:実習生さん
10/03/25 09:40:38 q/QsO9mW
≫４１７
今年４年になる。
大学は教育大。
419:実習生さん
10/03/25 18:19:57 q3BiTOKQ
>>418
何はともあれ4月から講義に出まくって取れるだけ単位を取っておいた方がいい。
院で数学教育とかやるの?
それとも数学を専門にやるの?
420:実習生さん
10/03/26 16:51:45 AxK70nqV
≫419
院では数学教育学を専攻したい
421:実習生さん
10/03/26 17:24:34 MT7eTK8E
>>420
なるほど。
学校の授業とか見学しに行ったりするかもしれないし忙しそうな印象だね。
頑張れ!
422:実習生さん
10/03/30 07:13:27 NaIjY+0c
数学知らないくせに教育（笑）って…
中学数学だから大丈夫くらいおもってるんだろうか
423:実習生さん
10/03/31 17:30:28 oOPjTPkf
中学の数学はレベル低すぎてやりにくいぞ～
中3で掛算割算苦手なのもザラにいる。
しかも荒れてる子でなく、素直ないい子でだ。
424:実習生さん
10/04/15 22:57:51 7eg0Rh5n
俺の大学だと倍率が低い＆内容が簡単ということで数学免許取得を勧められるんだよな
実際に文系でしかも高校数学全くわからないけど中学常勤または非常勤講師
やってる卒業生が何人もいる
425:実習生さん
10/04/15 23:13:52 w5PEOCrH
教育学部？
426:実習生さん
10/04/15 23:14:16 w5PEOCrH
目ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
427:実習生さん
10/04/15 23:14:46 w5PEOCrH
誤爆すまん
428:実習生さん
10/04/16 00:47:41 onW9CGhy
線形代数age
429:実習生さん
10/04/16 01:01:20 VWGlhuBz
複素解析sage
430:実習生さん
10/04/16 05:56:32 3xgqKlV+
>>425
私立文系偏差値40程度
431:実習生さん
10/04/16 22:22:25 A6eChz/D
グリーンの定理age
432:実習生さん
10/04/17 12:39:31 NAHDgpyK
>>424
そんな適当な話があるんですか｡
中学にしても高校の教科書くらいは理解できないと数学教員としてどうかと思う｡
高校なら､そうだな･･
河合のチョイス標準問題集くらいは解いて､勘が鈍らないようにしておけばと思う｡
進学校だと大数くらいは普段からやらないといけないなあ。図形の問題はニュートンプレスから出ている受験問題集がいいトレーニングになる｡
433:実習生さん
10/04/17 15:49:45 RI2e+o0A
「大数」って 大数の法則かと思った。
月刊の大学への数学のこと？
434:実習生さん
10/04/18 00:58:17 jtqSrGIr
>>433
大学への数学シリーズです｡東京出版のやつね｡
｢1対1｣シリーズは人気があるようだけど､単色刷りで字が小さいので読みにくい気がしています｡
内容は分厚いです｡
あと･･･標問:旺文社くらいかな｡
435:実習生さん
10/04/19 01:04:44 F9aEKFBh
教育学部では、千葉県の高校は厳しいですか。
中学しか無理ですかね。
436:実習生さん
10/04/21 19:38:00 j0PKARAa
→
ａ
これって「ベクトルa」か「aベクトル」なのか教えて。
437:実習生さん
10/04/21 21:59:08 6oyKpiBK
教育系学部の学生が数学教師になってほしくないね
438:実習生さん
10/04/22 11:29:05 JAS+l0tR
教育学部にも数学科あるだろ
439:実習生さん
10/06/09 05:48:02 IVvltO1S
何で教育学部の高校教師って少ないの？
俺は教育学部で今年高校数学受けるんだけど・・・・
440:実習生さん
10/06/09 18:10:15 P7JZykDc
小学校に行くんでない？
441:実習生さん
10/06/09 23:30:31 DSRX61EJ
教育学部系からは中学数学ぐらいまでかな？
数理学しっかりやった人のほうが高校数学はしっかりできる気がする。
442:実習生さん
10/06/10 04:35:21 kmB+Dr+Q
高校を受ける時、教育学部が不利…というわけでは無いんですよね。
ただ教育学部はみんな小中を受け、他学部が高校を受けるから教育学部が少ないだけなんですよね？
443:実習生さん
10/06/10 08:38:41 CK6/y26/
単に中学の方がレベル・倍率が低くてそっちに流れてるだけの気がするが。
>他学部が高校を受けるから教育学部が少ないだけなんですよね？
お前がそう思うんならそうなんだろう。お前ん中ではな。(AA略
444:実習生さん
10/06/16 01:29:40 GXk+Z5rH
初等数学から高校数学で受かった人知ってるよ｡
教育学部でもたくさんの人が受かってるし､理学部だからどうとか決めつけても仕方がないから､やるべきことをやる｡
他人は関係ない。
自分が何をどう努力したか｡自分がコントロールできないことには注意を向けない｡
445:実習生さん
10/06/16 23:29:11 wrcENIIs
理学系でも生化だったら数学全然できない人いっぱいおるｗ
446:実習生さん
10/06/17 20:39:25 SHdMj9hr
根本的な勘違いしているけど、そもそも高校数学は高校生が学ぶ内容なんだよ
高等教育で何学ぶかなんてまったく無関係
447:実習生さん
10/06/18 10:41:27 tBcIyoU9
>>276
448:実習生さん
10/06/27 16:40:59 ByxMu1td
高校っていっても理科大程度の馬鹿で受かるよ
449:実習生さん
10/06/28 11:18:25 1H3UsEUM
理科大なら十分だとおもうけど｡
一流大や大学院出ていても､生徒に辛辣な事を言ったり授業でもコミュニケーションがとれない･･･なんていう人も見たことがある｡
教材研究をしっかりやり､勘が鈍らないように問題を普段から解く努力をしながら､しっかり面倒を見ていこうという姿勢が大事｡
必要な事がやれるなら､学歴なんて､あんまり意味がない･･･
450:実習生さん
10/06/28 11:56:53 r+mB21fk
理学部は伸びしろがあるだけ。
数学をきちんと学ぼうと思えば、それなりに成果はあるけど、
ただやり過ごしの学生も半数近く存在する。
451:実習生さん
10/06/29 00:14:30 e/ZocLZ8
理学部でも教育学部でも､数学が好きで研究心があり､コツコツやってきた･･･
だけど壁につまづいたりして苦労した経験もある人が教員になって欲しい｡
そういう方なら
｢ツボを押さえた教え方ができる｣だろうし､
何より｢あれこれ工夫してノウハウを作っていく｣でしょうし｡
452:実習生さん
10/06/29 23:59:39 QUCbnnEB
数学が好きで、昔から数学が出来た人は教え方が下手ってのはあるよね。数学が好きだから・できたから先生になりましたってパターン。
若い先生には「これがなんで分からないの？」と平気で言う人がいるのも確か。
俺は今でこそ数学教えてるけど、高校の時に定期テストで0点取ったことあるけどなｗ
453:実習生さん
10/06/30 00:29:43 luqZUYl5
>>452
あまり専門を苦労せず､受かって教員になった人や､のみこみのよい人の中には
｢何でこんなのが分からないの｣と､うっかり言ってしまう人がいますね｡
｢できて当然｣という観点で物を言うから､こういう事が起きる｡
たくさんつまづいてきた人の方が｢あ､ここで行き詰まったんだな｣というのを汲み取りやすいのでは｡
スムーズに解く､うまい解法に着眼できる能力があるのは素晴らしいが､解法や証明をいかに分かりやすく説明し､身に付けさせる力が求められるのでは｡
454:実習生さん
10/07/02 03:49:45 jxgOSKZD
そんなことはない
最も数学が得意だった人たちがまあやがて一流の研究者になるのだろうけど、
彼らの講義は上手いし準備も周到
まあでもだいたい45歳以上の奴らは怪しいが
正直、高校数学教師だったら例えば解析関数なんかは知っててほしいし、そういう先生に習いたいね
455:実習生さん
10/07/02 17:33:14 /9XYuzLg
基本的に>>454に同意。
苦労したとかつまずいた人こそいい先生になる、とかいうのをたまに聞くが、
そうとは言えないでしょう。ほとんどの人はどこかしらでそういう経験はある。
数学の先生・志望している人に限るなら、
苦労した人は教え方がどうこう、という一般化には意味がない。
そもそもそういう傾向はないと思う。単にここの先生の人間性等の問題でしょう。
456:実習生さん
10/07/02 20:24:10 MhGRzCDF
一流の研究者の講義がうまい・・・だと・・・？
大学教授の連中は、業績があっても講義は下手な人が多いと思うがね。
457:実習生さん
10/07/04 00:56:19 bSk9ormF
大学の先生は色んな人がいたが､
受講届を出すと｢私はこんなにたくさんの学生を持ちたくないから他に行け｣とか
｢授業なんかやりたくないんだよ｣と平然と言われたな｡
｢教官｣だけどやはり研究者なんだよね｡
教え方にあまり配慮のない人が多かった｡
やはり業績なんだな･･と｡
458:実習生さん
10/07/04 01:50:52 w8fAr/yG
大学の先生なんて所詮そんなもん。
ステータス高いしなるのは難しいけど
実態はダメ教員で全然尊敬されない奴が大半。
もちろん素晴らしい先生もいるけど。
459:実習生さん
10/07/04 07:05:36 v1YyJ+sI
ウチの大学もそうだわ…。
数学の教授のほとんどが人間として終わってる人ばかりだった。
どこの大学もそんなもんなんだ。
460:実習生さん
10/07/04 18:09:30 zILpngXQ
通信で免許取る予定なんだけど、必要単位20個ちょい履修した程度で大学数学
についてきちんと学べるのだろうか…
理学工学部で4年間数学学んだ人とではどれぐらいの差が出るのかな
461:実習生さん
10/07/04 19:30:23 w8fAr/yG
差が出るのは早慶理工以上だけ
462:実習生さん
10/07/04 21:53:06 GkP6MJHm
俺も通信で取ったが、「え？専門はこんなんでいいの？」な内容だったな。
463:実習生さん
10/07/04 22:25:18 zILpngXQ
>>461>>462
マジ？２ちゃん見てるとよく理系は文系に比べて内容が遥かに高度、難解で単位取るのに大変とか、
理系は地獄文系は天国とか見かけるからさ
理系＝物凄いハイレベルなもの学んでるイメージだったんだけど
俺の大学の理系学部の奴も似たようなこと言ってたし
464:実習生さん
10/07/04 23:18:38 h+lp1XbO
文系はピンキリ。しっかりやろうと思ったらいくらでも大変になる。
「文系＝楽、天国」は理系か底辺文系の偏見。
理系は総じて大変。例外もあるけど。
通信か否かは、当然人にもよるけど、やっぱり差は大きくある。そりゃあね。
ただ、実際、その差がどの程度出るかはまた別の話。
とはいえ、そういう背景の知識・理解や経験がにじみ出る機会は結構多いものです。
勤務年数等でカバーというのも確かにあるとは思うけどね。
465:実習生さん
10/07/04 23:34:05 w8fAr/yG
中高の教採はそこまで難しくないから
理科大程度しか出ていなくても受かることは可能ですよ。
466:実習生さん
10/07/05 04:05:55 KHzMgart
受かるの目的ならどこの大学でも通るよ
467:実習生さん
10/07/05 22:32:25 z9gc4FAG
>>465＝アホだからスルーすべき
468:実習生さん
10/07/06 00:05:59 EdsVhGpV
教採で学歴うんぬんと言うやつは本当にみっともない。
実際の教員でも、サラリーマンでもいい年して学歴ひけらかしたがる人いるけど、
そこにちっぽけな人格がにじみ出るだけ。
どこの大学を出ていようが、数学の力と人格があれば問題ない。
469:実習生さん
10/07/06 00:28:27 j1kOYDgc
>>465はBラン卒だけどな
470:実習生さん
10/07/06 01:07:27 e7KJL988
実際の学力どうこうより、問題は学歴で面接が不利になるかどうかだろ。
471:実習生さん
10/07/06 01:40:04 j1kOYDgc
面接だけ良くて頭アホじゃ教師など無理
472:実習生さん
10/07/07 00:31:40 ULsHPqer
>>468
学歴をひけらかす時点で人間性に疑問符がつく｡
その大学の校風が好きで｢行きたかった｣のか
その大学に行くと｢皆が注目してくれる､自慢できる｣から行ったのか｡
後者の動機で進学したやつが少なくとも教員になってもらいたくない｡
現場で｢プライドの高い｣教員をたくさん見てきた｡
反面｢劣等感のかたまり｣みたいな人も｡
生徒指導で｢人間性が出てくる｣のを実感した｡
私は｢反面教師｣としてある意味感謝している｡
教科うんぬんも大事｡
しかし､広い視野が持てるバランスの取れた方が教員になってほしい｡
473:実習生さん
10/07/07 00:56:36 dZE55u4i
>>472
たいした試験でもないんだから
ある程度の学歴すら無い教師が数学を教える方が余程変だと思う
474:実習生さん
10/07/07 01:05:21 ZzbUhVty
>>472
過去の思想はどうあれ、いまがきちんとしているのであれば、私は構わない
（過去の言動となるとその限りでないかもしれない）と考える。
むしろ、私にとっては「～には教員になってほしくない」という断言のほうが悪影響と感じる。
反面教師との見なしは（確かにそのような教員は多くいることであろうし否定しきれないことだが）、
それ以降進展の見込めない「見切り」であり、悲しいことだ。
475:実習生さん
10/07/07 01:42:17 1EibSkE/
もちろん学歴より実力だろうが
面接で学歴を見られるのは当然だろうし
>>472のいうことは理想論すぎる
少しでも偏差値の高い大学に行くやつが世間の大半
476:実習生さん
10/07/07 08:21:38 adivymvj
>>472
俺はお前みたいなやつ教師になってほしくないけどな
勉強が出来る＝人間性に問題があるとか思ってるお前のほうが問題だよ
学歴以外でも、注目浴びたくてギター始めたとか、モテたくてテニス始めたとかあるだろ
少なくとも学歴得るために勉強頑張ったんならそれはそれで良いと思うけどなぁ
確かに高学歴で変な奴もたくさんいるけどね
477:実習生さん
10/07/07 08:29:01 0d3c8Otw
>>472
学歴社会は反対だけど、
＞その大学の校風が好きで｢行きたかった｣のか
＞その大学に行くと｢皆が注目してくれる､自慢できる｣から行ったのか｡
ここ、校風で大学選ぶ奴なんかいない。
地元or偏差値で受験校を決めるだろ。
478:実習生さん
10/07/07 16:20:13 dZE55u4i
高学歴の奴らの方がうちの学校ではマナーもいいぞ
479:実習生さん
10/07/08 18:23:54 kE/qY0mo
学歴ってなんだろうなあ。
俺は希望の大学いけなくてある公立大学に入ったけど、最初はなんでこんな大学にきちまったんだろうって嘆いた。けど、やっぱりそれじゃいけないんだよな。
どんな大学に入ろうが本気で勉強したり本気で生きようとしなくちゃいけないんだ。
そうでないと人間の成長がそこでストップしちまうもんな。
俺は歳いってからでもまた行きたかった大学に行こうと思ってる。
べつに学歴が欲しいわけじゃなく今度こそ腐っててやらなかった勉強をやろうと思ってるからだ。
人生いつからでもやり直しがきくと俺は信じてる。
480:実習生さん
10/07/08 22:52:20 3NeFGFeh
>>479
そうですよね｡
希望の所に行ければいいのですが、勉強することを始めとして目的を見失うのはマズイですね｡
私は希望する学科へ行くことができず､卒業後聴講生などで免許を取りました｡
苦労したのですが､やはりその分時間を割いてあれこれ勉強しました｡
今はいい思い出ですが､
いつになっても勉強する気持ちを忘れぬようやっていかないといけないですね｡
481:実習生さん
10/07/12 23:01:50 hA3HWudD
数学の実力を上げるにはどんな問題集をやればいい？
482:実習生さん
10/07/12 23:54:40 n62orQeX
佐竹一郎の本がいいと思うよ
483:実習生さん
10/07/13 21:08:36 udwzkNCE
>>481
悩む暇があれば何でもいいから手を動かした方がいい。
チャートでも教採専用の問題集でも、何でもいい。
とにかく解きまくるのが一番。
484:実習生さん
10/07/14 18:47:01 uUIum/Ge
生徒で東大受験考えてる子がいます。
模試でもまあまあの点をとります。
私は東大なんてとても教える実力がありません。
どうしたらいいのでしょうか？
485:実習生さん
10/07/14 19:08:10 kW3uCNVg
メンタル面をサポートじゃん？
486:実習生さん
10/07/14 20:34:11 uUIum/Ge
>>485
なるほど！
やってみる
487:実習生さん
10/07/14 22:22:21 Qhl8KUFo
俺が東大入試の数学をさっくり解けたなら、ガッコの先生じゃない人生を送ってると思う。
高学歴で先生やってるのは私立トップ校教諭か、予備校のトップ講師くらいじゃないの？
そいつらと俺らは収入も違うしな。
488:実習生さん
10/07/14 23:28:28 ZCTaKUZm
東大レベルの数学が出来なかったから、数学の先生やってるのかい？
489:実習生さん
10/07/14 23:55:40 RGOz4RKx
予備校講師（当然に東大受験指導可）＞＞高校教師（東大受験指導はほぼ無理）
490:実習生さん
10/08/01 04:12:04 kqbrutGV
数学は与えられた問題を解くものじゃない
世の中に存在する法則を見つけるものだって思っておけばいいんじゃない？
491:実習生さん
10/08/01 04:14:32 kqbrutGV
数学は与えられて問題を解くものじゃなくて
世の中の法則を見つけるためにあるものって思っておけばいいんじゃない？
492:実習生さん
10/08/01 11:26:29 aC3fKRYy
採用試験では簡単な問題を早く解くことが求められるけどな
493:実習生さん
10/09/10 22:48:01 t6uWRarS
みんな受かった？
494:実習生さん
10/10/07 03:24:10 Dj3ndOTS
age
495:実習生さん
10/12/05 12:33:58 KMxcET/D
sage
496:実習生さん
10/12/05 13:32:19 noeDiSgu
生徒にやらせてる傍用問題集程度の問題しか出ないよね？
497:実習生さん
10/12/05 17:35:55 GvkNEsbT
今30歳で勤めてた会社が倒産ｗ
これを機に教師になろうかな、と考えてます
教員免許に必要な単位は9割がたとったけど、教育実習が嫌で結局免許は取得しなかった
数学検定1級は大学生のときにとったけど、もうほとんど数学忘れてるｗ
たぶん当時のレベルに持っていくには一年はかかると思う
塾講師しながら通信教育で単位とって32までには教員になろうと思ってるんですが、甘いかなあ
普通に民間に転職した方がいいすかねえ
498:実習生さん
10/12/05 19:10:12 dSyK71NZ
>>497
その教育実習が社会人には超難関
まして通信では絶望的
499:実習生さん
10/12/06 11:58:25 ZVV0M90o
30歳越えると、求められるのは即戦力。
新卒は元気とやる気があれば受かるだろうけど、そうはいかない。
すぐ教壇に立っても生徒を引っ張っていけるだけのカリスマ性や知識が必要。
どんな仕事してたか知らないけど、塾とか言った教育関係じゃないなら厳しいかもね・・・
500:実習生さん
10/12/06 16:36:42 jqfZUOzv
>>497 試験がんばれ！！
今年の名簿搭載者です。
民間経験8年目（30歳）でひょんなことから試験を受け一発合格しました。
私の場合は、特例選考で専門教養や教職教養などはありませんでした。
しかし、論文では現状の教育問題を踏まえながら、自分のやりたいことを論述
しなければなりません。
この辺りでも、社会人経験をどう生かすかを念頭に置き論述しなければ突破できません。
また>>499さんに反論するわけではありませんが
社会人出身が即戦力として、いきなり良い授業ができるとは思いません。
私の場合は、営業の仕事をしていたので、クレーム対応や
コミュニケーション能力の部分では即戦力になるかもしれません（保護者対応や地域住民との関係）
とにかく前歴なんてのは法人であれば特例選考で受けられるんだから挑戦してくれ！
俺の知り合いでも、今年の試験では学生は結構落ちていて、社会人から結構受かってるよ。
あなたの社会人経験は必ず今日の教育に生かされますよ！！
なかなか倒産するときに立ち会う経験は出来ませんよね？
そこの部分を、面接などで「こういう経験したからこそ～・・・、これからの生徒には～・・・」
ってアピールすればいいと思う。
とにかく、どのような業種だったか知りませんが、必ず社会人経験を生かせるはずなので
がんばって下さい！！
501:実習生さん
10/12/06 19:52:43 Z14jII8I
>>497
>教育実習が嫌で
中学免許も取るなら介護実習もいるぞ。
通信で免許取るにしても、卒業大学の単位がどの程度認められるか不明だし、今から丸2年かかると思ってた方がいい。
よく考えて行動しないと後がなくなるから気を付けて。
502:実習生さん
10/12/07 00:07:15 liuorsPR
>>500
特例選考で合格するってすごいですね。
貴殿の数学スキルってどれほどのものなのですか？
503:実習生さん
10/12/07 22:10:29 TCGhtkMz
>>502
スキルなんてありません。
面接でも専門教養のことは全く聞かれませんでした。
教養よりも、実際の現場での保護者対応や同僚教員との連携、
地域住民との連携方法など、社会人経験をどう生かすかを聞かれました。
ですので、これから採用までに専門教養は総復習で勉強しますよ！！
504:実習生さん
10/12/07 23:51:36 H0IcXX6q
高校数学教師ならこれくらいできなければ駄目だ、っていう基準みたいなのはみんなある？
自分は、
・数学検定1級合格
・東大の数学の入試問題は全部解ける
・実世界でどのように数学が応用されているかを理解している
（工学部とかで道具として数学を使用した経験がある）
とかかな。
505:実習生さん
10/12/08 00:08:38 SKI5E/TH
全然ないｗ
506:実習生さん
10/12/08 00:26:30 5f2donbq
>>504
それだけ数学できるなら研究者でしょ。高校教師とかあり得ないｗｗｗ
507:実習生さん
10/12/08 01:13:18 v33dX7cy
正三角形PQRの3 辺PQ，QR，RP上にそれぞれ点A，B，Cをとる。△PCA，
△QAB，△RBCの外接円の中心をそれぞれO1，O2，O3，その半径をそれぞれ
r1，r2，r3 とする。△ABC の3 辺の長さをa = BC，b = CA，c = AB とする
とき，次の問いに答えよ。
(1) r1，r2，r3 をa，b，c で表わせ。
(2) △O1 O2 O3 は正三角形であることを示せ。
とりあえずコレが完答できれば教員になってもいいかもってレベル。
508:実習生さん
10/12/12 03:50:31 z2as3coX
>>504
数学検定１級って年に50人くらいしか通ってないよね
数検１級持ってるのなんて高校教師の内の１割以下だろうな