12/09/20 11:01:55.81 yPUZehgT0
>>882
わかってる (1)はめんどいんで計算機だけ使って解けたが問題文記憶したと思って記憶してなかったｗｗｗｗ
俺ゆとりだがこういうとこ駄目だなｗｗｗｗ
901:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:02:09.56 P10RMGg50
>>888
髪が薄い方が掬いやすい。
902:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:02:14.25 vNVpWuE30
>>710
> なんか2chもさ、皮肉やとんちがきいたレスにマジ切れして
> 叩いたりしてるやつ増えてない？
> ひねりがわからなくて書いてあることそのまま受け取るの。
> 読解力のなさにちょっと驚愕するレベル。
>
それはアニメオタクだから気にしなくていい
903:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:02:21.36 tDMWYsM70
>>800
殆どの主婦が○割引とか○％引の意味なんて理解してないと思うｗｗ
数字が大きくなればより安くなるって覚えておけば実生活では問題ない
904:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:02:55.66 g64n6mzr0
>>888
神が救うといつから錯覚していた？
でも、神はいるよ。この前もネットで見た。
905:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:03:14.10 +Blhf/BS0
「学校の勉強なんて社会に出て役に立たない」とか
「そんなことより明るく伸び伸びと育つほうが大事」
みたいなことを考えもなしに平気で言う大人が多い
というのが大きな要因だと思う。
インテリジェンスを小馬鹿にするマスコミもね。
906:ハルヒ.N
12/09/20 11:03:18.00 aQYYLKBr0
>>746、流石に高卒でローマ字分から無いのはネタでしょうｗ
その問題の答えはこうねｗｗ
1、4dLの容器に水を満たして、全て7dLの容器に禾多す
2、再度4dLの容器に水を満たして、7dLの容器を満たすまで注ぐ
3、7dLの容器を空にして、4dLに残った水を7dLの容器に禾多す
4、4dLの容器に水を満たして、全て7dLの容器に禾多す
5、再度4dLの容器に水を満たして、7dLをが満たすまで注ぐ
これで4dLの容器に2dLが入ってるわｗ
907:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:03:39.37 4OzKs68N0
>>856
この問題は
・Ａ君とＢ君の時計の秒針の進む速度は一緒ではない
・Ａ君とＢ君の時計はそのどちらもが実際の速度と一緒ではない
・時計の針を合わせた（全ての基準点）のは昨日の夜9時のＢ君だけ
・Ａ君はＢ君の時計での朝9時（実際の時刻と違う）と正午（基準点その２）でたまたま時間が合った
・【Ａ君とＢ君の時計は8時間で５分の差が生まれる】←重要
この要点を抜き出せれば解ける
908:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:03:40.65 gNT0OniVO
>>869
それはわかる。
バカはExcelに計算させないで、電卓で出した結果を誤入力するから困る。
>>871
Excel使えませんっていうならただの入力係として使ってやってもいいが、
使えますって入ってきたやつなんだぜ？
909:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:03:48.65 F4c8rWGF0
>>808
□は０でない 確かに必要だ。
あと、未知 という書き方もまずいか
ある数をＡとした場合
Ａ ＊ １．２ ＝ Ｘ
Ａ ÷ １．３ ＝ Ｙ
X は Ａより大きいですか 小さいですか
Ｙ は Ａより大きいですか 小さいですか
こんな感じか
Ａ Ｘ Ｙ 使えると思うが
「そういう記号を使った演算は小学校では教える段階ではない」
とかで □ にしたか
やはり 微妙に難しい
910:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:04:01.97 C1kckK/40
>>888
救われると信じて無茶やって死ぬことがあるから信じない方がとく。
無茶やって逆にプラスになることもあるが死の方が遙かに不利益多いから
結局は、神を信じない方がとく。
911:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:04:16.99 wF1kLF6F0
問題1の方は一瞬戸惑うけど言われて見ればすぐ理解するような内容だと思う
概ね問題ない。
でも問題２の方は何でわからない？
そっちの方が分からないとマズイような・・・
912:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:04:22.93 meZwBDDf0
数式での問題は解けるんだよね？？？
913:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:04:45.82 ptOLgYwW0
＞小数のかけ算・割り算」の意味を理解していないとみられることが分かった。
意味なんてものは俺もわからんし
何よりも>>1の内容が理解できなかった。国語力も問題あるな。俺。
914:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:04:51.68 fbjxuLIr0
教師の質が悪いんだなｗ
915:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:04:51.71 4rFl2Fbm0
博士号持ってる大学の講師より小学校の教員の方が収入が高い恐ろしい国ニッポンｗ
916:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:05:33.38 vNVpWuE30
このスレでゆとりがあり、愛国心のある大人は
無料寺子屋を開いて、塾に行けない、親に放置されてる子を救ってやってよ
昔はお寺とかがそういうことを担っていたんだろうけど。
917:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:05:36.62 nw+/COfHO
まずこれは問題出題者自身に現国文章能力が足りない
文章で内容を伝える能力が低い出題者だ
□に０以外の数字を入れなさい。
□に入れた数字より大きくなる式はどれか選べ。
とすれば文章はスッキリして基礎計算能力を問う問題になる。
元の文章なら出題者の文章能力が無いのを若干自分で頭で変換する手間が要る
918:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:05:42.79 inEoSxBR0
>>896
電卓になんの数字入れてどう計算するか分からん奴が出てきかねないというか、出てきてるってことだろ
919:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:06:05.95 TfNzEp610
まあこんな問題出来なくても大学には行ける訳で
920:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:06:42.89 C1kckK/40
>>915
動労時間の長さと質が違うわ、ぼけ。好きなことやって高い給料もらうのは
どーかしてる。
921:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:06:59.96 me8qvx9s0
おれも、仕事で数学を使う。
対象を数値モデリングして、計算式を組み立てて
傾向をみたりする。いわゆるシミュレーション。
こんな仕事の中では、
「計算式の持つ意味が、イメージできるか・どうか？」
のセンスが必須。かといって、これはそれほど難しい話じゃない。
例えば、なぜ負の数値に負の数値を乗算すると、正の数値になるのか？
みたいなことが物理的に説明できるセンス。
922:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:07:02.18 4nzAgZ2V0
>>878
「円周率＝およそ3」って、計算方法さえ理解できていれば良い、
いわばΠの代わりとして3を入れるだけの事なんだけどね。
でもその「趣旨」がさっぱり理解されなくて結局止めた。
923:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:07:27.49 +YT13Ccd0
>>879
＞□はゼロ。意外な数字です。
924:ハルヒ.N
12/09/20 11:07:32.90 aQYYLKBr0
つーか、関連スレｗ
言呉火暴ったかと思ったわｗｗ
【社会/教育】□×1.2の答えは「□」に入る数字より大きくなるでしょうか？
小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
925:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:07:39.79 kaJOVKdj0
>>913
安心しろって
1の方は、問題文を書いてるやつに国語力の問題があるだけだからｗ
2の方がわからないのは致命的だけど
926:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:08:06.81 HCQvEUmc0
>>888
信じなければ救われない。
キリスト教が前提ですか？
927:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:08:24.86 rrkmbYZa0
>>888
信じてることを利用して食い物にされるから忌避られてるんだろうに。
928:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:08:28.22 f8J1i75PP
マイル表記の車に乗ったら即免停だぞ
車内でも電卓だのエクセルだの言うつもりか
最もメーターにKM/hも表記されてるけどね
929:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:08:30.56 nTIkiVIW0
>>893
なんと言ったらいいのかのう・・・
ネタならどれほどいいか まじだった
930:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:08:37.29 jXYyThmE0
>>906
「禾多す」ってものすごく気になる。
931:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:01.07 cRXjhZgR0
＞1
やっと問題の意味がわかったよ
数学の問題を書くときは理系は文系にチェックしてもらえよ！
いみわからんわ！
少数を理解しているかどうかを知りたいのなら問題はコレでいいだろ？
大きい順に並べましょう。
1ｘ1.2 1ｘ0.8 1÷0.8 1÷1.2
932:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:19.81 4rFl2Fbm0
海外じゃ小学校の教員なんて年収200～300万レベルの仕事だろ？
なんで日本じゃこんな大学生でも教えられる程度の仕事に２倍以上の金を税金から払ってるの？
933:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:21.95 s+17sdDn0
中三の家庭教師に行って分数理解してなかったのには困った。
934:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:23.14 F9LQSfb10
>>15
だよな
つーか、マイナスを｢負の数｣って教える意味もあるんだろうか？
社会に出たら負の数なんて文言使わないのになぁって
大人になってから思った
935:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:23.32 WgKWPqp00
やっべー、覚えてねー・・・
936:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:25.81 q2EKt2NW0
0が理解できなくて数学がわからなくなった
937:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:42.89 gRSTqlvk0
>>920
普通好きな仕事をやるんじゃないの
それと質は好きか嫌いかで変わらないから関係ないよね
938:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:43.32 jFwn7eHn0
食べ物以外、口に入れちゃいけないってのは、教育ってよりシツケだな。
939:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:53.40 C1kckK/40
>>919
大学で勉強やってないからな。行ったって意味ない。
940:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:09:54.34 5D6gCbZ30
>>925
②だって、「……200人のうち80人が女子でした。女子の割合はいくら？」 でいいじゃん ( ' ω`)
941:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:10:35.09 rOKINS8Y0
>>922
円周率3みたいなのは
単純計算を減らしてより高度な教育をするという方向なら良いんだけどね
942:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:10:46.75 hQwbX2J+O
>>32
そんなもん方程式でエスケープ
943:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:11:05.16 4OzKs68N0
>>930
色んなスレ（最近はブラゲだったかな）に現れるＤＱＮ
ＡＡでも無いのに
ネ神
とか平気で書いちゃう痛い子
944:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:11:26.69 P10RMGg50
>>903
スーパーなどで元の価格は798円とか書いたあるケド実際は税込で515円。割引してる様に見せかける。
URLﾘﾝｸ(blogs.itmedia.co.jp)
>>933
しかしはABCはクリアしてた。
945:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:12:25.28 HP+xzilU0
>>861
俺もまったくそう思った
この問題でなにを教えたいのかって考えると
「同じ」って言葉はまったくいらない
しかもあとで「負ではない」と欄外に付け足すぞんざいさｗ
ちゃんと答えられた子供のほうが教師より賢いのいっぱいいると思うｗｗｗ
946:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:12:33.35 kaJOVKdj0
>>940
その程度なら表現の蛇足ってことで許してあげようやｗ
1の問題はそもそもの表現に問題がある
国語をまともに習わずに育ったとしか思えない
947:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:12:36.24 yxbFLkjR0
>>931
のいう通りだな。そもそも四角を隠す意味は無い。
948:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:12:39.68 4nzAgZ2V0
>>931
それだと実際に計算するのをほぼ強制してしまうのでダメだと思う。
計算しなくても答えられる問題じゃないと、あの問題の意味が無いのでは。
949:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:12:49.72 inEoSxBR0
>>934
足し算引き算って意味のプラスマイナスと、０より大きい小さいって意味のプラスマイナスがあるからややこしくなる
正とか負ってのは後者にしか使わない
950:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:12:58.85 ptOLgYwW0
>>925
>>1の画像開いて問題を見たら理解できたわ。
これ画像が無かったら、>>1の記事がイマイチよくわからんな。
951:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:13:00.93 C1kckK/40
>>932
大学生には無理。子供が話をきいてくれない。
952:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:13:24.49 me8qvx9s0
>>931
その方法じゃダメ。
なぜなら、ソースに
>「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い
とある。その方法だと機械的に計算して、並び替えるだけで
「意味を把握できているかどうか？」を試せない。
953:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:13:47.73 oMBZy7hK0
対照群として大人の学力も測定しなけりゃ意味ないんだけどね。
それに気づかず「だからゆとりは」的な事を言ってる奴こそ、科学や統計の基本が分かってない。
954:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:13:56.18 4rFl2Fbm0
>>945
論理的な説明のできない中卒上司の言いたい事を汲むための社会勉強の要素も入ってるんだろう
社会に出たら頭の悪い人間とも何とか折り合いをつけてやっていかなくてはならないんだから
955:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:13:57.57 JVAjTiCC0
大学生で分数の計算できない人もいるしな。
956:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:15:01.69 F9LQSfb10
>>949
なるほどねぇ
957:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:15:29.98 DpiXlL2O0
>>952
意味を把握させたいのに問題文が分かりにくいったらありゃしないけどなｗｗ
958:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:16:16.51 vNVpWuE30
>>860
> >>854
> まあアメリカはアメリカで
> 大学生の4割が「神は本当に居る」と宣うからなｗｗｗ
日本には神様がいると思ってますが？
しかも、世界最強の神様が。
959:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:16:17.62 4rFl2Fbm0
先生の学力テストもしないと不公平だな
人様に教えるレベルに達してるかを例えばTOEFLとかで客観的な数値として把握すべき
960:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:17:32.23 01Qn2vHh0
>>735
一太郎と花子しか使えない教授（当時）はいけないのですか
961:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:17:41.01 4ioFHySdO
やり方を知ってる人が多いだけで
公式の意味を理解してる人なんて
そんなもの数学者でもないのに無理だろ
962:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:18:13.95 ss8BWApH0
>>888
パンセの論考２３３じゃねーかｗ
963:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:18:25.30 vNVpWuE30
>>864
> 俺たちの年金を支える世代が半分も読解力も計算力も無いゆとりのカスって不安でどうしようもないんだけど
それだけではない。
ネットにアニメオタクが多いせいで、それに影響されて
児童ポルノ、猟奇エログロ、ホモ、レズ、獣姦に夢中だぞ。
性の乱れた若年層を、腐った大人が餌食にしてる。
俺達は、この子供らが成長した時に復讐を受けるんよ。
964:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:18:43.54 s+17sdDn0
>>957
問題の意味自体理解できてないってのが結構多いんだよな。
基本的に本を読まない子は、算数も数学も無理なんだよね。
965:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:18:59.56 me8qvx9s0
>>957
そんなにわかり難いか？
おれは、１回読んだだけで文意がわかったけど。
２番目の問題文は、余計な言葉が多いとは感じるけどな。
小学生を２００人集めました。うち女子が８０人でした。
女子の割合は何パーセントでしょう？
で良い気がする。イラッとはするが、文意は１回読めば理解できる。
966:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:19:03.43 UzC8DumU0
これ、一問ずつ答書かせたらたいていわかるよな
□x1.2の答は、□そのものより大きいですか？○×
□x0.8の答は、□そのものより大きいですか？○×
...
算数なんだからこれでいいじゃん
967:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:19:06.48 4OzKs68N0
>>957
そもそも穴あき算は欧州の公立学校が主流
ex)次の中に当てはまる数字を書きなさい
1.□+1＝3
2.□-5＝△
3.7×□＝△
日本のは一つ一つの答えから導いていくやり方なんだから問題がそもそも合ってない
効率云々の前に、如何に土台に合わせた問題が作れるかが重要なのに、それを理解しちゃいない
968:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:19:13.11 nw+/COfHO
問題１は出題者の文章能力の低さに問題あり、がみんなの結論だな。
俺もそう思う
969:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:19:26.77 WpaUO33T0
単純計算ができて文章問題ができないのは計算力じゃなくて
応用力や日本語の理解力が足らないってことだ。
970:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:19:38.07 5D6gCbZ30
これくらい簡潔に書いて欲しい ( ' ω`)
1. 答がもとの数より大きくなる計算は次のうちどれ？ （答が一つとは限らない）
① 1.2 をかける ② 0.7 をかける ③ 1.3 でわる ④ 0.8 でわる
971:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:19:39.42 ptOLgYwW0
算数すらまともに理解できなかったので
高校以降、数学を避ける人生を歩んできたが、
完全に避けながら仕事するのって難しいな。
コンテナに荷物積んで輸出する仕事してるけど、
才数の計算とか、あとどれだけ積めるかとか計算しないといけない。
972: 忍法帖【Lv=10,xxxPT】(1+0：5)
12/09/20 11:20:01.96 c5SEo8sP0
>>431
高校１年の時、数学担当教師が嬉々として問題出してたのを思い出した
結論から言うと、以下の文言がおかしい
＞一人1万円払って1000円帰ってきたので9000円払ったことになります。
＞つまり3人で27000円払ったことになります。
＞★それで受付の人が2000円もってます。
＞
＞★残り1000円はどこにきえたのでしょう？
侍は旅館（＋受付のネコババ）に対し９０００円×３＝２７０００円払ってるのに、
さらに受付のネコババ分をさらにもう一回足してるから「？」なことになる。
973:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:20:58.25 4IglTwGR0
教育界を牛耳って反日教育を続けているのが日教組。
敗戦後、教育界は日本人教師を沢山リストラして、
ＧＨＱ（←中身は共産主義者の巣窟）の命令で教員資格もない朝鮮人を教師にしたのです。
教員採用試験で在日が優遇されるのは日教組があるからです。
日本人が日教組に入らないと虐めや不採用があるのも事実です。
974:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:21:35.30 QXQmBmJ20
一瞬、問題の意味がわからなかったのが俺だけじゃなくてよかった
975:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:21:41.63 DpiXlL2O0
>>965
いや、そりゃ問題が何を求めてるか把握できる大人からの視点で言えば一瞬でわかるような問題だろうさ
それにしても回りくどいし、不要な言葉が多すぎるって点でも理解させたいと思える文章じゃねぇだろ
976:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:22:21.38 gRSTqlvk0
>>963
お前のガキがそうならしょうがないけど一緒にするなよ
977:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:22:47.81 ggoSy51C0
できなかったやつは少数の割り算は必ず分数にしてから掛け算にさせることを徹底させればいい
計算的には無駄になることも多いが簡単になる場合もあるしこういう問題にも対応出来る
978:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:23:12.83 4OzKs68N0
>>888
神様がいる場合（救われる）と神様がいない場合（救われない）と神様が邪神だった場合（裁かれる）がある為
期待値はプラス及び0及びマイナス
つまり不確定な事象を優先するか不変な事象を優先するかなだけであり、神様を信じる事は必ずしもお得にはならない
って論破されてなかったっけ？
979:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:23:16.60 vNVpWuE30
日本の神様は、
幸福を招いてくれる神様と、災いを呼ぶ神様がいて
良い神様も怒ったり祟ったりする。
論理的に破綻しないの
980:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:23:43.04 kaJOVKdj0
>>969
このことでわかるのは、数学の知識不足ではなく
国語力の低下だけだよなｗ
問題文を作ってるやつも酷いけど、一応国語を勉強していれば
噛み砕いて頭に納まる
馬鹿の作る問題を理解するだけの国語力がなかったってだけ
981:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:24:03.20 me8qvx9s0
>>975
大人の目線でなく、子どもにも理解できるはずだよ。
例えば、どこが・どうわかり難いんだ？
982:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:24:07.84 cRXjhZgR0
＞1あと②の問題の選択肢が良くない
200人中の80人は何％か？ という問題の選択肢として
①0.4％ ②2.5％ ③40％ ④80％
は①と②はほとんどサービスじゃないか？
①16％ ②25％ にしたほうが意地悪くていいよ
983:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:24:37.02 YqX9REru0
小数点以前に数の大小関係と掛け算と割り算と１の関係が理解できてれば
即答だろ。計算するまでもない。こんなのが理解できないとは一体小学校は
どんな教え方してるのかなあ。
984:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:25:24.31 wvY1BeVh0
＞少数の割り算は必ず分数にしてから掛け算にさせることを徹底させればいい
5÷0.8は ５０÷８のように
『両方１０倍して、0.8を「８」にして計算する』
985:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:26:30.95 jFwn7eHn0
>>982
①少ない、②半分よりちょっと少ない、③半分よりちょっと多い、④ハーレム
でいいじゃん
986:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:26:52.28 vNVpWuE30
>>959
> 先生の学力テストもしないと不公平だな
> 人様に教えるレベルに達してるかを例えばTOEFLとかで客観的な数値として把握すべき
今の先生って・・というか、公立高校の教師ってコネしかなれんでしょ？私立はともかく。
987:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:27:32.43 2qi96gLX0
ゆとり教育前の正答率を書いてないのに、水準が下がったって叫ぶ馬鹿ってなんなの？
988:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:27:33.77 f8f3LHPo0
ミンスの責任だな
989:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:28:05.94 rtixDWWZ0
>>99
情報処理検定３級とか受けてみるといいよ
エクセルの項で、計算が出来ないと合格できない
990:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:28:10.66 ggoSy51C0
>>984
それじゃ1以下の数で割った時でかくなることが理屈で理解出来ない
991:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:28:16.89 JKTQa4Gr0
そりゃ俺だって「意味」は分からんわ
てか算数数学で意味なんて教わった覚えないけど
992:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:28:34.83 P10RMGg50
小学校の算数なんて、教室にプロジェクターで全国一律で通信教育が良いな。
教師の予算が激減するよ。
993:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:29:24.83 xg+DaaN40
>>63
国語力の低下ですね(´・ω・｀)
994:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:29:31.08 MKIacl5E0
記事の説明だと言ってる意味がわからなかったけど
画像の問題文見て意味を理解した
こんなのも出来ないのか？
995:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:29:39.88 vNVpWuE30
日本の良い神様が助けてくれるには、
清潔にして礼儀正しくコツコツがんばること、先祖と神様に感謝すること。
神道の神事はみんなコレ。 これが優秀な日本人を作った原点。
996:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:30:14.80 4nzAgZ2V0
>>990
最初に掛けた数よりも小さい数で割るんだから理解できるでしょ。
997:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:30:41.94 rXp9833/0
>>1 ごめん俺 解けねえや
998:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:30:53.03 me8qvx9s0
このスレで「問題文がわかり難い」とか言ってる人は、
実は、小数点を含んだ計算の意味が説明できないんじゃないのかｗ
999:名無しさん＠１３周年
12/09/20 11:30:54.46 ggoSy51C0
読解力の問題っていうのも違う
掛け算割り算の大小の理解がされてなければどう頑張っても問題が理解できない
なのでもうちょっと結果が良くなる可能性はあるってだけ
1000: 忍法帖【Lv=10,xxxPT】(1+0：5)
12/09/20 11:33:18.75 c5SEo8sP0
>>1000ならゆとり教育復活！
1001:１００１
Over 1000 Thread
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もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。