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○小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず
文部科学省の国立教育政策研究所が、全国学力テスト４回分の傾向を分析した結果、
小学６年生の半数近くが、小５までに学ぶ「小数のかけ算・割り算」の意味を理解して
いないとみられることが分かった。
同研究所は、小６と中３が参加した２００７年度から１０年度までの４回分のテスト結果を
今回初めて一括して比較調査した。全国学テでは同一問題は出題されないため、
同種の問題を比較した。
深刻な課題が見られたのは、小６の算数。小数が絡む「□×１・２」や「□÷１・３」など
四つの計算式のうち、式の答えが「□」に入る数字より大きくなるものを選ぶ問題の
正答率が４５・３％など、類似した小数に関する問題の正答率がいずれも低く、
最高でも５５・７％だった。
「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い傾向にあるという。
同研究所では、「低学年で学んだはずの小数やそのかけ算、割り算の意味が理解
できておらず、指導方法を再検討する必要がある」と指摘。全国学テの検証が学校
での指導の見直しに役立てられていなかった面があるとして、全国の指導的立場の
教員を集めて説明することを決めている。
☆画像：学力テスト問題の例
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□ソース：読売新聞
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