13/02/19 20:42:02.48
>>336
哲学的な物の見方をする人間ではありません。いや哲学は嫌いです。
将棋指し、羽生善治氏の書いた「大局観」という本を読んでいて
それを整理整頓していけば、数学的言語にできるかどうか、そもそも
でも大局観らしきものは数学的表現も単純化すれば可能かと思うんですが
無理なんですかね？ やはり
338:１３２人目の素数さん
13/02/19 21:07:55.68
シミレーションってのも一理ある
339:１３２人目の素数さん
13/02/19 21:19:43.82
R3364 bonkras 将棋倶楽部２４での成績です。ちなみに私はR1800です。
０１配列で表現できるアルゴリズムが人間を超えた状況です。
将棋プログラムの仕組みをまず理解してから出直します。
340:１３２人目の素数さん
13/02/19 21:25:30.35
数学よりもプログラミングの部類
アリマアでもやってろ
341:１３２人目の素数さん
13/02/19 22:45:47.22
整数の集合Z 上の２項関係aRb を"ある0 でない整数x; y が存在してax = by"と
定義する。
（1）２項関係aRb はZ 上の同値関係になることを証明せよ。
（2）この同値類の代表系を求めよ。
342:１３２人目の素数さん
13/02/19 22:50:29.10
>>341
公倍数は必ずあるのでは？
343:１３２人目の素数さん
13/02/19 22:52:59.83
同値類は0と非0
344:１３２人目の素数さん
13/02/19 23:00:22.74
>>342
>>343
ありがとうございます
345:１３２人目の素数さん
13/02/19 23:18:48.44
>>328は>>264と同じようにして矛盾出せる
346:１３２人目の素数さん
13/02/20 15:31:19.99
>>333
無意味ってのは言いすぎだったな
どんな根拠を出して説得しても何となく胡散臭い
という事が言いたかった
統計ってそんな物なんだろうけどね
347:１３２人目の素数さん
13/02/20 15:34:31.82
>>346
そんなこと言い出したら全ての科学が成り立たないな。
348:１３２人目の素数さん
13/02/20 17:22:12.29
とかげと牛が合わせて30匹いて、足の数が合わせて120本なのですが
ここからどうやってトカゲと牛それぞれの数を割り出すのでしょうか？
とかげをx
牛をy
x*4+y*4=120
x+y=30
x=30-y
代入して
120-4y+4y=120
0=0となってしまうます
349:１３２人目の素数さん
13/02/20 17:37:06.62
それなぞなぞだろ。
牛の数え方は？
350:１３２人目の素数さん
13/02/20 17:42:27.47
牛は匹じゃないので0
351:狢 ◆yEy4lYsULH68
13/02/20 17:43:32.99
コレは一体どういう意味なんですかね？
★★★『阪大基礎工あがりの人でも数学者になれたんだろ』★★★
何だか蔑みの様にも、また見下しの様にも見えませんかね。日本の学歴
階層構造というのか、或いは理学部が他所を見下してるのか、極めて不
思議な価値観を醸し出してますわナ。コレをもし：
★★★『日本人如き（のサル）でも数学者になれたんだろ』★★★
な～んてどっかの国の誰かが言ったら怒るんですかね、ソレとも褒め言
葉なんで嬉しがるべきなんですかね？
ケケケ狢
>785 ：１３２人目の素数さん：2013/02/02(土) 16:27:31.55
> >>782
> 極端な平等主義？
>
> あほか。
> だから阪大基礎工あがりの人でも数学者になれたんだろ。
>
> 東大、京大って言ったって、
> 高校数学の学力試験を勝ち抜いたくらいで大きい顔をされてもね。
> （しかも、数学では差がつかずに、他の古文、漢文、日本史、世界史などの
> 教科で得点に差がついただけ）
>
> 結集する意味なし。
> 別にカリキュラムに沿ってお勉強してるんじゃあるまいし。
> 天才はどこでも育つ。個人の問題だから。
>
> 余裕のあるところで、自分で好き勝手なことをやってればいい。
> 特にこれからの時代、既存の難問を解いてるだけの数学者よりも
> 問題を見つけ出す数学者が必要とされる。
> 秀才型数学者は黙ってろ、って。
>
352:１３２人目の素数さん
13/02/20 17:58:19.84
くそこんな問題でふくとは…
353:１３２人目の素数さん
13/02/20 18:01:48.22
モテないならばケチでブサイク
何条件？
354:１３２人目の素数さん
13/02/20 18:08:14.98
十分条件
355:狢 ◆yEy4lYsULH68
13/02/20 18:15:22.43
コレは一体どういう意味なんですかね？
★★★『阪大基礎工あがりの人でも数学者になれたんだろ』★★★
何だか蔑みの様にも、また見下しの様にも見えませんかね。日本の学歴
階層構造というのか、或いは理学部が他所を見下してるのか、極めて不
思議な価値観を醸し出してますわナ。コレをもし：
★★★『日本人如き（のサル）でも数学者になれたんだろ』★★★
な～んてどっかの国の誰かが言ったら怒るんですかね、ソレとも褒め言
葉なんで嬉しがるべきなんですかね？
ケケケ狢
>785 ：１３２人目の素数さん：2013/02/02(土) 16:27:31.55
> >>782
> 極端な平等主義？
>
> あほか。
> だから阪大基礎工あがりの人でも数学者になれたんだろ。
>
> 東大、京大って言ったって、
> 高校数学の学力試験を勝ち抜いたくらいで大きい顔をされてもね。
> （しかも、数学では差がつかずに、他の古文、漢文、日本史、世界史などの
> 教科で得点に差がついただけ）
>
> 結集する意味なし。
> 別にカリキュラムに沿ってお勉強してるんじゃあるまいし。
> 天才はどこでも育つ。個人の問題だから。
>
> 余裕のあるところで、自分で好き勝手なことをやってればいい。
> 特にこれからの時代、既存の難問を解いてるだけの数学者よりも
> 問題を見つけ出す数学者が必要とされる。
> 秀才型数学者は黙ってろ、って。
>
356:１３２人目の素数さん
13/02/20 19:41:11.10
牛は匹
357:狢 ◆yEy4lYsULH68
13/02/20 19:45:22.83
コレは一体どういう意味なんですかね？
★★★『阪大基礎工あがりの人でも数学者になれたんだろ』★★★
何だか蔑みの様にも、また見下しの様にも見えませんかね。日本の学歴
階層構造というのか、或いは理学部が他所を見下してるのか、極めて不
思議な価値観を醸し出してますわナ。コレをもし：
★★★『日本人如き（のサル）でも数学者になれたんだろ』★★★
な～んてどっかの国の誰かが言ったら怒るんですかね、ソレとも褒め言
葉なんで嬉しがるべきなんですかね？
ケケケ狢
>785 ：１３２人目の素数さん：2013/02/02(土) 16:27:31.55
> >>782
> 極端な平等主義？
>
> あほか。
> だから阪大基礎工あがりの人でも数学者になれたんだろ。
>
> 東大、京大って言ったって、
> 高校数学の学力試験を勝ち抜いたくらいで大きい顔をされてもね。
> （しかも、数学では差がつかずに、他の古文、漢文、日本史、世界史などの
> 教科で得点に差がついただけ）
>
> 結集する意味なし。
> 別にカリキュラムに沿ってお勉強してるんじゃあるまいし。
> 天才はどこでも育つ。個人の問題だから。
>
> 余裕のあるところで、自分で好き勝手なことをやってればいい。
> 特にこれからの時代、既存の難問を解いてるだけの数学者よりも
> 問題を見つけ出す数学者が必要とされる。
> 秀才型数学者は黙ってろ、って。
>