６÷２（１＋２）は９

６÷２（１＋２）は９at MATH

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740:１３２人目の素数さん
 11/08/14 21:56:25.53 
>>731 
ガジェットを前提に据える理由は？ 
黒板での表記とネット上の表記は同一ですが、 
貴方の主張するネットルールとの関係性はどこにありますか？ 
貴方の主張ではどちらも9になるはずです。

741:１３２人目の素数さん
 11/08/14 22:03:50.91 
>>738 
それは見当違いもいいところだ 
1/2÷5/6÷3/8＝15/96という主張も出ているし、明確な記述が無い限り認めないという立場もある。 
また、浸透していないから明確なルールとは言えないという主張もある。 
つまり、どのような真実があろうとも関係無くこうなる

742:１３２人目の素数さん
 11/08/14 22:15:37.56 
>>741 
意味不明

743:１３２人目の素数さん
 11/08/14 23:21:50.91 
>>740 
前提にはしていない。認識に誤りがあったので指摘しただけ。 
 
紙文化上の式として、書き手読み手が共通の認識を持った表式であっても、それをそのままネット 
に載せては、ネット上の読み手に、違う意味で捉えられてしまうケースがある。 
紙媒体上では、基本的に、フリーハンドで文字・記号を書くことができる。というより、描くことができる。 
ネット媒体上では、EDLIN感覚というのは大袈裟だが、基本は行単位で文字を選択し、入力しなければならない。 
この表現力の差、具体的には、空白や文字の密着度、大小、文字位置、複数行に渡る記号や表現など、TeXのような 
特殊な方法を用いない限り、これら紙媒体上で培われた表現力を再現できるわけがない。 
だから、そこに、ネット特有のローカルルールや方式が生まれる。例えば“^”という記号を使ってべき乗を 
表すこととしたり、“_”を使って、下の添え字を表すこととしたり、分数は、紙媒体上では、分子、横棒、分母を 
縦に並べて表現出来るので、分母の範囲が一目でわかるが、ネット上では、一行にその三つを書かねばならない 
ため、括弧で囲んで明示的に分母の範囲を示さなければならないなどだ。 
だから、見かけが黒板に表示されたものと同じであっても、それが、ネット上に書かれたものであれば、 
ネットルールフィルターを通して書かれたものと判断することになり、意味が異なってしまうことがある。 
今回の例では、分数の分母は括弧で囲まれなければならない。囲まれていなければ、一文字、あるいは、一つの 
数値のみが分母だと判断される、というものにより、２のみが、分母要素となるというものだ。 
別の所でも指摘したが、「省略乗算は*/より優先され、*/は×÷より優先される」などと言うルールは無い。 
分数同士の割り算をネットで表現したかったら、(1/2)÷(5/6)÷(3/8)　(←“÷”は“/”が本則)とすればよい。 
>>741の式　1/2÷5/6÷3/8　は、このままでは、1/2/5/6/3/8=1/(2*5*6*3*8)=1/1440を意味することとなる。

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