12/11/30 18:46:55.30 IvYhuAOB
→つづき
＞アスペに関しては、アスペの生徒を叱咤してはならないという規定は無い。
そりゃそうだが、教師ならば配慮がほしいし、仮に配慮がないにしても、「どうして怒ったか」の説明は、説明責任がある。
＞体罰は問題だが、叱咤したぐらいでは問題が無い。
叱咤も度が過ぎると暴力行為のような扱いになったはず。
当該教師は、「ライトが悪いと思う」と言っている生徒でさえ、「怒るのはわかるけど切れすぎだ」と言ってるほど、尋常じゃない怒鳴り方だったし、
俺だけ「ノート提出を当日中」と悪い意味で特別扱いされたし（つまり質問しただけで締切期限が急激に早まったｗ）、
さらに、「ノートは自分で書いてナンボのもんだろ！」と、俺の発言をでっちあげてまでいる（いつ、俺が、「ノートは自分で書くものではない」と言ったんだ？俺は聞いただけだ）
＞アスペ児については、特別支援学級などで生き抜き方を教われなかった人は可愛そうだな
アスペは特別支援学級ではなく、普通学級の中で配慮されるのが理想だな。
脳に衝撃を受けるのがダメだから剣道が出来ない人は、剣道の授業は免除されるけど学級は普通学級でしょ。
> 教師「分からないことは質問しろ。分からないままにして帰るな。そのために学校に来てるんだからな」
> 生徒Ａ「このitは、形式主語ですか？ 強調構文ですか？ どっちなんでしょうか」
> 生徒Ｂ「先生は邪馬台国は北九州と畿内のどちらにあったと考えていますか」
＞通常の生徒達が？になるのがおかしい意図的で無ければアスペだな。
＞Aの質問は国語教師にでも聞けば良い事で授業には関係ない、Bの質問はその日の授業で邪馬台国について扱っていなかったら授業中に聞くことでは無い。
行間の読めない奴だな。Aの質問は英語の授業時間中に英語教師にした場合、Bの質問は雑談中に歴史の先生にした場合だよ。いちいち書かなくてもそんくらい分かってくれ
ちなみにitについては国語じゃなくて英語教師だろｗ