11/07/07 11:27:42.19 bsgcw9ZV
>>552
書店で教科書準拠でない1年生用の読解ドリルを購入して、口頭で取り組ませてみるといいよ。
（書かせないのは、負荷を減らすためね）
その際、
● 子どもが自分で文章と設問を読めるか
● 読んで、理解しているか（読めても理解出来ない子は意外と多い）
この2点をチェック。
この2点が出来ているなら、「2年の長文を読む力がない」
「自分の意見を勝手に書いてしまう」のどちらか。
「2年の長文を読む力がない」場合は、もちろん読書が一番良い対処方法だけど、
どうせ読書嫌いなんだからw、夏休みに1年用の教科書準拠でない読解ドリルを解いて、
徐々に慣れさせる。
「自分の意見を勝手に書いてしまう」場合は、
「テストは作者の意見を聞いているのであって、気味の意見は聞いていない」と念押し。
この2点が出来ていない場合、1年の力もないということになるから、少々心配。
はっきり言ってしまうと、発達障害の可能性も考えた方がいいかもしれません。
ちなみに、うちの娘は軽度のLD（学習障害）で、>>552さん、>>557さんのお子さんと
そっくりです。
561:名無しの心子知らず
11/07/07 11:29:18.25 bsgcw9ZV
気味→君。ごめん。
562:名無しの心子知らず
11/07/07 11:34:17.11 mTUmzsCe
家の中が娯楽だらけだと、本に意識が向きにくいよ。
子供を本当の読書好きにさせたいんだったなら、
テレビもゲームもインターネットもないリビング・子供部屋を作る鋼鉄の意思を親がもたないとな。
親の制約だけでは辿り着けない世界があります。
まぁ、実際それがなかなかできない時代だから、
子供の学力も期待するほどあがらない時代でもあるんですよ。
563:名無しの心子知らず
11/07/07 11:40:11.56 Hnxo6xsB
>>557
>>558
低学年のうちは読書が国語の点数に結びつきやすいけど、学年があがれば必ずしも読書量には結び付かないと思う。
テクニックでどうにかなるし。
問題のキーになる言葉のパターンを覚えれば結構簡単。低学年はまだその言葉の蓄積量が少ないし。
もし嫌がらなければなぞなぞの本が｢何をきいているか｣｢問題に隠されたヒントはなにか｣など読みとく力つくらしいよ。
で、意外なぞなぞの本は読むのが難しい。
564:名無しの心子知らず
11/07/07 11:41:41.33 KKhGV1L1
>>554
あぁ・・・うち確かにやっつけ仕事は得意で単元テストは満点取るんだけど
CDだと60点とかでどうしたらいいか悩んでるとこ。
文章題だとじっくり考えられるからいいんだけど、音についていけないようで話の要点を聞き逃してしまう。
お友達で普段のテストで20～30点取ってる子がCDは必ず満点でガッツポーズとってたりするらしいけど
その子、ある意味感心するほど嘘も上手で要領が良い。
生きる力はありそうだ・・・。
565:名無しの心子知らず
11/07/07 11:58:01.34 uaIPFvim
>>560
そうだよねぇ、それ心配しているよ。
ただ私が上で書いた問題は教科書ではやってない問題らしく
発展問題って言うの？で最初にクラス全員にプリントで出したら
正解できたのは35人中1人だけだったんだって（一ヶ月くらい前だけどね）
それを聞いた時は「ああ、2年生には難しい問題なんだな」って別に注目してなかったんだけど
2回目移行もダメだったね、息子は。
今、長さをやってるんだけど「く」の字になってる長さを計るのあるじゃない？
あれも「一方の辺3cm」+「一方の辺8cm6mm」で「く」の字の合計が出るでしょ。
それがAだとして、もう一個Bの「く」が出てきて同じ事をしてから
二つの長さの差を出すんだけど、クラス人数の問題と同じように
さっきAとBの各合計出したのにもう無かった事になっててさw
Aの長さは？って聞いたら「3cmと8cm6mm」とか言ってて
また全部の数使って計算しようとしたりしてるんだよねw
クラス人数の問題と同じじゃーんorz、みたいな。
国語も算数も点数はクラスの平均以上なんだけどこれでもLDとかあるんだね。
ちなみに私は国語は得意だったけど算数（計算）が全然出来なくて
当時病名を付けられるなら絶対にLDだったと思ってる程。
566:名無しの心子知らず
11/07/07 12:07:26.36 tBh/8yk7
低学年のうちは、年齢相応に選択できる本のジャンルが限られてるよね。
ほっこり物語に興味がない子に物語を読ませようとしてもその気にならないのは当然だ。
図鑑好きな子は、現実に見えるもの、ここにあるものに興味があるんだよね。
学年があがってくると、そういう科学系統の読み物も増えてくるから、
それから字の本をすすめるようにしても十分だよ。本好きにしたい、という意味ならね。
興味のある分野への知的好奇心の強さが重要だよ。活字中毒系の素質の子じゃない限りは。
教科としての国語得点力がほしいなら、>>559や>>563のいう通り、テクニックでなんとかなる。
567:名無しの心子知らず
11/07/07 12:16:12.73 tBh/8yk7
>>565
そもそも何年生？ 長さやってるので、２年生かな。
だとすると、>>557であげてる問題とかって、かなり難易度高いよね。文章題のつくり的に。
２年生だと、これをさっと解ける子は最レベをさくさくやるタイプの子だと思うよ。
正解は35人中１人って、そんなもんだと思う。
３年後くらいまでにできるようになっていれば心配ないと思うがなあ。
568:名無しの心子知らず
11/07/07 12:28:16.48 Hnxo6xsB
>>565
それ多分｢一つの問題文に一つの問い｣って思い込みがあるだけじゃない？
訓練なしでスパッとは解けないよ。
569:560
11/07/07 12:52:52.50 bsgcw9ZV
>>565
なんだ、「正解できたのは35人中1人だけ」なら、そんなに心配いらないよw
ただ「さっきAとBの各合計出したのにもう無かった事になっててさw 」という特徴から察するに、
少し短期記憶に問題があるのかも？と思った。
余計ごとかな。心配させたらごめんね。
ただ、うちの子もクラスの平均以上は出来るんだよ。
それでもLD。先生は驚くけどね。
570:名無しの心子知らず
11/07/07 12:52:54.84 uaIPFvim
>>552さんとこと同じく2年生だよ。
1つの文に1つの問いじゃないってこと
それは教えながら口にした事なかったわ。
いやー、少なくとも2回もやったのにっていうか3分前にやったのに
なぜ問題が変わると「初めて見た問題！」みたくなる？って感じで。
やっぱり頭の回転が遅い子って事で何度も何度も訓練のようにやらないとダメって事だね。
国語は皆さんの言ってるようにとにかくパターンを教え込んでる感じでなんとか。
算数は私が計算が出来なかったら1年生の時から計算中心にやらせてたのが仇となったのかな。
>>567さんので少し不安も解消されたわ。
あと別に本好きにしたいわけでは全くないよ。
ただ担任にも文章が苦手ならやっぱり本です！ってここの方たちと同じように進められたからさ。
でも本嫌いに本進めて無理矢理にでも読ませて果たして？って思ったから。
>>566
図鑑もそのような使い方だと良いんだけど、見てるのは写真なんだわw
そしてそれを見ながら絵を描くと言う。
写真集でも見ておけって話だね、ホント。
571:名無しの心子知らず
11/07/07 13:00:30.56 Hnxo6xsB
>>570
頭の回転は遅くないよ。
速いから思い込みで対処しちゃう点もあると思う。
だから色んなパターンを蓄積すれば伸びると思う。
本はあまり気にしなくていいと思う。
私は読書好きだけど一定ラインまでいけば読書関係ないよ。
572:名無しの心子知らず
11/07/07 13:03:13.56 uaIPFvim
>>569
レス重なっちゃった。
まさにそこだわ。
今書いたけど「さっき3分前にやったのと同じじゃん！」ってとことか
Aの答えを出しなさいって書いてるから問題読んでAの答え出したんじゃないの？
そこにあるじゃん！なぜ出した答えを使わない？！ってとこ。
本当にこの辺りがよく分からないのだよw
一年生の時からそうで同じパターンで「飴」を「犬」に替えて数字も替えてとかして
20回くらい連続でやらせたりしてるわ。
（どちらがどれだけ少ない・多いが答えになると逆になったりしてて）
10回目くらいからやっとモタモタ一旦考えないで式作れるようになったりした。
多分、次の日にはまたモタモタから始まってるんだけどねw
他のｽﾚに行くと「そんなのうちもだよー」ってなるからつい安心してしまうんだけど
ここにくると引き締まるわw
>>552さんの話だったのに何かすいません。
573:名無しの心子知らず
11/07/07 13:37:44.81 51XSgbx4
高学年スレにも同じような事書いたけど、読解力つけるには音読がいいよ。
本嫌いな子に無理やり読ませるのはもちろんだけど、本たくさん読む子でも
文章問題が苦手な子は黙読して読み飛ばしてる場合が多い。
教科書１冊完璧に一句たりとも間違わず音読できれば絶対読みこめているし
内容も頭に入ってる。物語の登場人物になりきったりして抑揚つけたりして音読できるように
遊び半分からやってみるといいよ。
あと本嫌いな子に図鑑やゾロリなんかは「きっかけ」としては良いけど
シリーズものばっかり読んで他は全く興味がない場合は注意。
シリーズもの特有の「癖」があるので、そればっかりだとそれ以外のものが
知らないうちに読みにくくなる。で自分流に読み飛ばす、と。
昔から名作といわれている作品はやはり登場人物の心情とか場面設定が細かいので
そういうものにたくさん触れる事でテストに勝てる。というかテストってそういう作品が問題に
なる事がほとんどだよね。
国語のテストにテクニックでという話もあるけど、よく落ち入るのは問題を先に読んでから
本文をそれに合わせて読む事。問題内容の先入観で読むので正確に読み取れない事がある。
毎回９５点は取れても満点は難しくなる。とばさずきちんと読む事が肝心。トレーニングが必要だけど。
574:名無しの心子知らず
11/07/07 16:57:21.00 eDshz2Uu
四教科ちゃんと予習させてかつ学校では威張らせないのがいい母さん。
575:名無しの心子知らず
11/07/07 17:24:26.32 7e2UPg2J
本は物心ついたときから浴びるほど読んでるし、一家で図書館通いは日常。
大人の文庫本まで読む(エッセイ程度だけど)
隠れて読むほどの本の虫の息子なのに、作文も読解力も記述もダメで、
同じく本の虫で国語楽勝だった私には、対処が難しい。
子供のわからないことがわからないって感じで。
576:名無しの心子知らず
11/07/07 18:10:01.44 zN7AGoHR
＞５７５
大人の本を読んでいる時なんかに「この言葉の意味なに？」って聞いたり
自分で調べたりします？何か感想めいたことを言ったり疑問を口にしたりとか。
そういうことがほとんどないなら、本を浴びるほど読んでいても、それが単に
「ストーリーを追っているだけ」「文字を追っているだけ」になっているのかも。
「本が好き」というよりは「活字が好き」ってやつですね。
学年や精神年齢にもよるけれど大人のエッセイを読んで面白そうですか？
それは子どもが読んで何か興味を魅かれるような内容ですか？
「読書」が例えばチラシや看板でも「書いてあればなんでも文字を読むのが好き」
と同じレベルの無意識の行動になっているのかも・・・
と、以前塾の講師に言われました。
だからって読書自体が悪いわけでは決してないですが。
そういうタイプの子は読書量と国語の能力が比例しない、と。
全部、うちの息子のことですけど（苦笑）
577:名無しの心子知らず
11/07/07 20:29:41.19 OK73Ep7Z
>>575のお子さんと同じで「本を浴びるほど読む活字中毒」で
>>576さんご指摘のように読後に感想を話し合ったり、分からなかった事を確認したりも頻繁にしているのだけど
いまひとつ作文力や読解力がおぼつかない子はどうしたもんでしょうか。
やっぱり音読かなあ…
578:名無しの心子知らず
11/07/07 21:06:44.73 VSqOJw3j
勉強スレで聞くのもナンだけど
本を浴びるほど読む・活字中毒の子って、体育の成績はどうですか？
うちのこは帰ってきてランドセルもおろさずにソファーで本を読んでるような活字中毒だけど
（たぶんネコが毛づくろいするような感覚で、気持ちを落ち着かせるために活字を見てるんだと思う）
スポーツにまったく興味がないから、無理矢理スポーツの習いごとをさせてます。
579:名無しの心子知らず
11/07/07 23:01:50.84 x43acyW9
うちは上（現5年）が活字中毒だけど、、運動神経が良いとは言いがたいが
運動も嫌いじゃないよ。野球が好きでスポ少入ってる。それも習うより前に
数年間図書館で少年野球のすべてとか読みこなしてた時期が合ったけどｗ
読む割りに読後感や感想文作文は苦手で毎回苦戦。
登場人物の心情なども苦手だけど、これは学年が上がるにつれてテクニック的に
点数だけは取れるようになった。
下の子は読書嫌い。薦めてやっと週に1冊くらい。
しかし心情などの読み取りは得意で、作文もこの読書量でﾅｾﾞこれだけ情感たっぷり？
というくらい、味わいのある文章を書く。世の中不公平だな、と思う。
しかし、算数の文章題になどになると、アメがいくら、リンゴがいくらと言われている
うちに混乱してしまって出来ない（計算だけなら出来る）多分、文章を情報として
処理する事が出来ていないんだと思うので、この夏は文章題を練習するつもり。
上の子は音読の練習として、新聞の10代の子の投書を切り抜きして溜めて読んでる。
同じ年代の子が時事問題などに持つ感想を共感して欲しいのもある。
帰国子女で国語苦手な中学生が、高校受験の時に朝日新聞のコラムを毎日写し書き
するのを薦められていたところからヒントを貰って実践中。
書くのは大変なので音読と言うことにしている。
580:名無しの心子知らず
11/07/08 00:25:00.93 CeFDzxOz
遺伝スレで出た話題だけど、活字中毒の子は国語や算数も
あまり成績が良くない傾向あるらしいよ。
URLﾘﾝｸ(benesse.jp)
581:名無しの心子知らず
11/07/08 00:50:26.44 d2YDGc2x
自分がかつて浴びるほど本を読む活字中毒だった。
中学以降の話だけど、国語の実力テスト系は何もしないで校内一位だし
全国の順位でもトップ１０に入ったことがある。
でも、テストのための勉強はしてなくて、授業もあまり聞いていなかった。
（授業中は好きな本を読んでたけど、実力テストのせいか国語の先生には何も言われなかった）
なので定期テストではせいぜい８０点くらいで、そのくせ勉強をなめていた。
数学は壊滅的で、高校ではお義理で卒業させてもらった状態。
英語も不得意だった。国語だって、古文など文法が大事なものは苦手だった。
もし昔に戻れるなら、慢心せずにコツコツ勉強する姿勢をこそ身につけたい。
小１の息子が自分の昔と似た感じなので、うまく誘導したいとは思っているだけど…。
582:名無しの心子知らず
11/07/08 09:01:32.31 IGXnj7XJ
そういう子は多いよね。
苦労せず解ってしまってトントンと進み、トップの高校に入ったら
実は井の中の蛙だったと気付いて訳が分からなくなり何もかも落ちて行ってしまい
最終的にはずっと下のランクの高校に入った友達と大学で再会とかね。
583:576
11/07/08 15:18:24.45 l03PKlTX
活字中毒の息子ですが、運動神経はかなりいいです。
小学校でやっていた個人スポーツは５・６年の時は県大会レベルでは
毎回優勝か準優勝でした。（高校の今では入賞レベルです）
その後の息子ですが、数学・物理・化学が得意で完全理系です。
作文と読解なのですが・・・
「小学校時代特有」の「主人公の気持ちを読み取る」系の読解はかなり苦手で
「作文」も壊滅的でした。
ただ中学頃から読解の出題が段々「論文・論述系」の問題に移行していくにつれ
マシになっていき、「作文」から「小論文」に移行するにつれ、こちらも訓練で随分マシに。
その頃になって読書量が多いことがいい風に作用してきた気がします。
読解・作文も大事ですが国語が苦手な子が語学繋がりということで英語が嫌いになる場合があると
聞いていたので英語だけは先取りして得意科目に。
また、読解・作文のようになかなかすぐに結果に繋がらない分野を克服することも大事だけれど
「文法・ことわざ・漢字」など、努力しだいですぐに結果が出て何とかなる分野に
力をいれるべき、と言われたのがよかったのかも。国語の全てが苦手にはならなくて。
同様に「中学以降は古典と漢文をめちゃめちゃしっかりやるように」と助言してもらい
この２つで国語をカバーしています。この２つは理系の子でも得意になれる分野かも。
584:吉田
11/07/10 17:57:35.54 sT7f/4dl
５００円で 通分の説明送ってくるサイトあります。
質問対応 ５００円 で検索かけて下さい。
うちの世界で一番かわいい 亮が真剣に見て
解ったと言いました。 天才
マジな話 ５００円で通分解るなら安い話で
いいサイトでした。
585:名無しの心子知らず
11/07/11 21:52:28.25 qZKEC/Mh
とある算数の問題でどう教えたらいいのかつまずいてしまいました。
２００-２５０-３００-■-４００の数字で■の中の数字を書きましょうという問題。
この場合２００から２５０の時点で５０増えてるから子供もすぐに３５０と答える事が出来ました。
そして同じ様な次の問題。
１０００-■-９９６-■-９９２の■の中を書く問題。
これをどう説明したらいいのか教えていただけますか？
586:名無しの心子知らず
11/07/11 22:07:50.72 2Lm15kOB
>>585
何年生に説明するの？
587:585
11/07/11 22:19:30.82 qZKEC/Mh
小学２年生です。
学校で配布されたドリルです。
「数のあらわし方としくみ」というテーマで
めあてが「１０００のしくみや数のあらわし方をしろう。」です。
他にも５７０は■より３０小さい数ですという問題もあり、
３ケタ以上の足し引き算が出来れば説明もしやすいのですが、
まだ２ケタまでのしか習っておらず、どう説明したらいいのかこっちが
困ってしまいました。
585の問題では、まず、子供に「いくつだと思う？」と聞いて
子供が適当に「999？」と言い「999じゃないな～」と言うと
「じゃ、998？」と聞かれて正解。１０００－９９８－９９６の例が出来たので
何個ずつ減ってるかを考えさせ、９９６から２つ少ない数をまた考えさせて答えを出しました。
ホントにどう教えていいのかわからず、こんな教え方になってしまいましたがorz
588:名無しの心子知らず
11/07/11 22:39:25.79 aU0BmP5T
>>587
計算ができないなら996から1000（992から996）までに
いくつの数があるか数を数えさせる。
分からなければ紙に書くなり指折りして数えればいい。
そうすれば４という数字が出てくるので
４ ４
／ ＼ ／ ＼
１０００-■-996-■-992
∨∨ ∨∨
○○ ○○
で、○は同じ数字で○＋○＝４になる数字を考える。
○＝２が出てきたら後は1000-2でもいいし、996＋2でもいい。
570は■より30小さい数は言い換えれば■は570より30大きい数だから
570を500と70に分解。
500は置いておいて、70＋30=100を出して500と100で600。
これも計算が難しいなら紙に○や絵を書いたり、
500円玉と70円を机に置いて、30円足してやる。
10円が10枚で100円になったから100円にチェンジと100円玉に替えてやるとか。
589:名無しの心子知らず
11/07/11 22:40:10.05 joVMLpKW
>>587
うちなら…
１０００と９９６の違いはいくつかな？
９９６からいくつ増えると１０００になる？
って聞いて、４とわかる。
９９６と９９２の違いはいくつ？
って聞いて４とわかる。
じゃ、真ん中の数字は、１０００と９９６のちょうど真ん中にあるんだよね？
で、線分図をかいて、
１０００ ■ ９９６ ■ ９９２
｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ここが４つ分 ここが４つ分
と書き込んで、考えさせるかな。
ズレてたらごめん。
590:名無しの心子知らず
11/07/11 22:44:54.32 joVMLpKW
＞他にも５７０は■より３０小さい数ですという問題もあり、
これは、１００円玉６個と１０円玉１０枚用意して
５７０と３０足せばいいことがわかっているなら
１００円 ５枚 １０円 ７枚＋３枚＝１０枚を見せて
１０円１０枚→１００円玉１枚だね、と確認させて、
１０円玉を１００円玉に置き換える。
全部で６００円。みたいな。
591:名無しの心子知らず
11/07/11 22:49:26.31 joVMLpKW
連投ごめんね。
うちの子ドラゼミやってる３年生なんだけど
去年の教材見たら、ちょうど６月にお金を使って３ケタの計算してたわ。
592:585
11/07/11 22:59:05.37 qZKEC/Mh
こんな遅くに丁寧な説明をありがとうございます！
二桁同士の足し算で答えが三桁以上になる計算もまだなんで、
「なんでこの問題？うちの子が宿題のページを間違ってる？」なんて思ってしまったりｗ
やっぱ、違う紙に説明するのが一番ですね。
「今は私が居てこうやって紙に書いて説明出来るけど、学校のテストじゃ私は居ないから・・」
と思い、頭だけで考えさせようと思ってました。
当たり前のように答えられる問題もいざ「教える」立場になったらどうやったらいいのか・・・。
とりあえず、今は紙に書いてみて、レスして下さった例を全部やらせてみようと思います。
数字を替えてみて復習させます。
本当にありがとうございました。
593:名無しの心子知らず
11/07/12 08:21:47.05 xof2VZWj
>>592
ところで教科書は見てるの？
宿題だけのぺらを切り取って見ても分からないけど
教科書では順を追った説明があるよ。
＞他にも５７０は■より３０小さい数ですという問題もあり
うちの教科書ならこれはページ下に線分図が載ってるから
計算で分からない子でも線分図を数えれば見てこたえられるようになってるよ。
594:名無しの心子知らず
11/07/12 15:37:12.83 bd4lisgV
お金は分かりやすくていいと思う。
＞二桁同士の足し算で答えが三桁以上になる計算もまだなんで
ってことだけど、100の次は101、次は102・・・109、
110の次は111っていう数の仕組み（十進法）が分かっていれば
簡単な問題だと思うんだよね。
100から200まで、200から300までとか少しずつでもいいから
1000まで数えてみてはいかがでしょう。
595:名無しの心子知らず
11/07/13 10:05:15.19 MKUTy+ym
小４男子です。
学校で習う単元はその時は理解してテストも満点でも数ヶ月経つと忘れて
たまに宿題で４月に習った算数の問題が出たりしていると解けずに固まっています。
例えば、理科も低学年の頃は昆虫採集が大好きで先生からも「昆虫博士だね」と褒めて貰えていたのに
興味のなくなった現在では「オオカマキリってどれ」状態で
凝り性なのでハマると徹底的に極めるのですが興味が失せる記憶容量低いので忘れますorz
長期記憶に定着しずらいの子なのかな？と。
学期末の確認テストはこの調子なので点数が悪く、漢字は半年経つと忘れてしまうのが
チラホラ出てくるので、対策として復習もさせるようにしているのですが
高学年になり授業の進度も速くなってきており、普段の勉強だけで時間的にも余裕なくなってきています。
何か良い勉強法などありますでしょうか？
それと他のお子さんも多少は忘れちゃうものなんでしょうか？
596:名無しの心子知らず
11/07/13 12:46:05.40 0UGSA49/
>>595
子どもってそんなものだと思う。
597:名無しの心子知らず
11/07/13 13:06:46.32 LhwRvmSZ
>>595
記憶って、覚える→忘れる→覚える→忘れる→覚える……を繰り返して定着していくものらしい。
賢い子には一度ですっと覚えて忘れない子もいるけど、大部分は上記のごとく。
忘れるといっても、完全に忘れるわけではないから、２回目以降の覚えは覚えやすく忘れにくい。
学期末の確認テストにはそういう意味もあるんだよ。
これだけ忘れてるんだよ、だから復習して覚え直してね、ということ。
うちは小４女子なんだけど、単純記憶が苦手で、２年くらいから漢字をぼろぼろこぼし始めた。
単元直後の小テストは大丈夫なんだけど、やっぱりまとめテストがボロボロ。
だけど、４年になってみると、２年の漢字はもうＯＫ、３年の漢字も３年当時に比べると落としが減った。
４年の漢字はやっぱりボロボロだけどｗ
結局、何度も何度も繰り返しやることが一番なんだ、と思ったよ。
中学受験など期限が限られてると、そう呑気にはやってられないけどね。
598:名無しの心子知らず
11/07/13 14:27:25.64 lLlE9SzV
そうそう、忘れかけた頃に「あっそうだった」ってのを何回もやるのが大事だっていうよね。
でもうっかり時期を逃すと、「そんなのあったっけ？」ってなってしまって、
これを繰り返しても長期記憶になりにくいっていう。
逆にマメにやりすぎると、忘れかけてないから長期記憶にならないとか。
599:名無しの心子知らず
11/07/13 15:50:47.73 q5IY5VJA
五年。
去年の夏休みに一度完璧に覚えさせたはずの「いままで習った漢字」が
今もう穴だらけ。今年の夏もやらせなおし。
普段の文章を書く時にも、漢字を使えって言ってるのに、あまり使わず
それどころか文字を書くのが嫌いな男子。漢字に関しては本当にゆううつ。
600:名無しの心子知らず
11/07/13 21:29:37.52 6BJsIs97
>>595です。
そうですか、すっと覚えるのは賢い子だけなんですね。
妙に納得です。
４年生ぐらいになると、国語以外のテストなんかでも記述問題で
漢字が間違ったりしていると減点なんですよね。
繰り返しやるようにフォーローしていった方がいいですね。
601:名無しの心子知らず
11/07/14 07:52:02.95 J4Zazibr
>600
なんども繰り返すのは大手進学塾でも使う方法だよ。
スパイラル的に問題を増幅させながら繰り返して学習する。
家庭学習でも新しい問題集をポンポン買い与えず、一冊をじっくりと
何度も使えばOK、みたいなことが言われるのはそういうこと。
国語読解は同じテキストを繰り返すと、回答の暗記をアウトプットする
だけに留まってしまう場合があるのであまり効果ないらしいけど、他の
教科については一冊をじっくり、は一番の近道。
ヘタに難問に手を出さないのもコツ。
大抵、この２つは子が嫌がるし、親がついついやってしまうことなので、
親の欲（どんどん違う問題集が気になる、難問こなさせたい等）を捨て
ることが第一歩だろうね。
602:名無しの心子知らず
11/07/15 11:00:32.21 ypeEKhfw
うちの2年生。
ひっ算は苦手じゃないんだけど、ずっと引き算やっていたら
繰り上がりの足し算のプリント出されると頭抱えちゃう。
一問だけ一緒にやると「あ～！」って思いだして
あとはｽﾗｽﾗ解ける。
でも↑のレスの流れみていて、うちの子みたいなﾀｲﾌﾟは繰り返しが必要なんだな～と思った。
夏休み一緒に頑張らないと。
603:名無しの心子知らず
11/07/15 13:05:33.78 0z/inLfh
>>602
それまさに昨日うちの息子。
今ずっと長さとかやってたもんだから
昨日繰り下がりの引き算久々にやったらやり方すっかり忘れてたよ。
やっぱり毎日毎日継続させないとダメなんだよね。
でも宿題の他に今日の復習、明日の予習とかやってたら時間ないぜ。
朝とかに組み込めればいいんだろうね。
604:名無しの心子知らず
11/07/15 16:17:21.37 +GOGsvBU
てか、大人になっても小学2年のたし算引き算が出来ない人なんて居ない。
でも、大人になっても小学校高学年で習う漢字が書けない人はいっぱいいる。
その差は何なのかというと、やっぱり使うか使わないかだろうね。
反復するうちに、たとえ繰り上がりがあろうがそういうものとして身につくのだと思う。
605:名無しの心子知らず
11/07/15 18:58:15.53 Y/GQoKGG
>604
その例えはちょっとおかしくないか？
おそらく小学校高学年の漢字が書けない大人は、高学年の算数も怪しいと思うよ。
606:名無しの心子知らず
11/07/15 21:35:17.89 N8ghsu+8
>>605
いや、高学年の算数なんて話はしてないから。
607:名無しの心子知らず
11/07/15 21:48:38.07 OLBSLEMp
いやいや、高学年の漢字は、ふつうの大人だったら間違いなく使う。
それを使わなくて済むような生活になってるか、
ひらがなで済ましても恥ずかしいと思わない人だと、書けなくなる。
書けない→書かない→ますます書けない→ますます書かない
いい大人でも、2ケタの足し算すら携帯出して電卓打つ人けっこういるから
これから2年の足し算も出来ない大人が増えると私は思う。
608:名無しの心子知らず
11/07/15 22:03:06.58 485aWxYC
最近、3500円の30％OFFを計算出来ない人がいて驚いたんだけど、
たしかに、2ケタの計算すら出来ない大人も、これから増えるかもね。
609:名無しの心子知らず
11/07/15 22:38:50.56 eqm8Te2G
>>608
それは単に30％offに興味がない、もしくは必要がない生活をして
きた人だからでは。
必要とするものは人は学習するものだから、その人も必要な生活
に突入すればまもなく身につくだけの話だと。
610:名無しの心子知らず
11/07/16 00:24:34.97 AcTYm4d+
私も3500円の30%は？と聞かれたら答えられるが、
30%offは？と聞かれたら答えられないかも。
セールなんかで3500円の30%ｏffって値札が付いて居たら
「3500円の３０％オフは？」と考えるより
3500円の70％は幾ら？と考えてるｗ
611:名無しの心子知らず
11/07/16 00:36:23.15 AcTYm4d+
近くに小学生で習う漢字の字典があったから6年生の項目を見てみたら、
読む事は出来るけど、全部正しく書けるか？と言われたら自信ないｗ
高校の時はそこそこ漢字を書く機会もあったし、テストもあるからそれなりに勉強もしたけど
就職してから文字を書いたりするのも全部機械任せになっちゃったから
忘れちゃったんだろうな。元々国語は苦手だったし。
数学というか数字は好きで、レジでお金渡すとき、「レジより早くお釣りを計算してやる！」
と勝手に競争していたり、車乗ってる時はすれ違う車のナンバーの足し算とかもやってたから
計算だけは、他のお母さん達よりは早いかもｗ
612:名無しの心子知らず
11/07/16 07:51:50.22 OheJS/h/
連投する暇あったら漢字でも勉強したら？ｗ
算数出来なくても恥ずかしくないけど、漢字知らないのは死んでもいいくらい恥ずかしいよ。
613:名無しの心子知らず
11/07/16 08:44:16.54 u2+GKcEe
自分も仕事で値引きする側なんで、毎日毎日20、30、45%、四捨五入してと暗算しまくりだけど、
（人によってはもちろん電卓片手。効率の差は歴然）
漢字はちょっとした伝言書くにもケータイで変換してみないと怪しい時が多い。
施錠しました、とか書けずにカギかけました、で逃げたorz
死んでもいいのか…そっか…
614:名無しの心子知らず
11/07/16 13:05:28.33 lixIb2su
そうそう。そうやって逃げられるから覚えないんだよね。
子供の頃と同じように、辞書を引くとか調べる習慣が無くなった瞬間から
どんどん書けなくなる。
これは仕事や生活に必要かどうかじゃなく、
本人が恥ずかしいとか必要だと思うかどうかの問題だと思うよ。
死ぬ必要は無いと思うけど
施錠が書けない親の子は、書けなくても恥ずかしくないって学んじゃうよ。
615:名無しの心子知らず
11/07/16 15:09:20.30 IcsFIJ8b
なんか大げさだねえｗ
616:名無しの心子知らず
11/07/16 15:53:56.91 OEG8OHnV
ていうか今まで施錠を「しじょう」って読んでた。
いったん死んで蘇ってくる。
617:名無しの心子知らず
11/07/16 21:36:12.72 wmgPV2la
漢字は読みと意味を優先したいな。
難しい字が正しく書けるなんて、趣味の世界。書道と同じ感覚。
618:名無しの心子知らず
11/07/17 00:29:46.68 NK2P/ixY
小学生レベルの漢字の話だけどね。難読漢字なんかどうでもいい。
619:名無しの心子知らず
11/07/17 05:48:55.65 ZrYLhQ9V
工事関係者で「敷設」が読めない人が多いことを思い出した。
「しせつ」じゃねぇって…
620:名無しの心子知らず
11/07/17 06:57:38.55 vSoXlzbs
呼ばれたような気がした
小５の漢字が怪しくなってきたわ。
漢字テストの１割くらい書けないのがあったので慌てて練習した！
621:名無しの心子知らず
11/07/17 14:54:56.11 mvlbF/0e
Qさまやネプリーグは子供にも大人にも楽しく勉強になるよね。
漢字書けない事にびっくりしたり。
622:名無しの心子知らず
11/07/17 15:25:01.51 PPhL/KTi
パソコン打つ方が早いから漢字って本当に書かなくなってしまったしね。
連絡帳とか「ああ、パソコンだったら1分とかからないのに」って思ってしまう。
パソコンだったら読めさえすれば勝手に変換してくるし、どんどん老化。
あまり早いうちからパソコン使わせる弊害ってたくさんあるよね、本当に。
>>621
2年生になって漢字も増えたから結構読めたりして書けたりして楽しんでるわ。
部首の問題。
623:名無しの心子知らず
11/07/17 21:11:07.00 CBjwvYp5
この前の漢検６級（小５相当）子供が受験する時に一緒に本見てたんだけど読めるけど書くのが怪しい・・・自分がorz
受験した子供は３年生なんだけど「眼下」「眼科」とか「個人」「故人」の区別がいまいちついてなかった。
あと、この熟語は「下から上を修飾」「上から下（ｒｙ」「同じ意味の字」「反対の文字」の問題も？な様子で
やはり本をもっと読ませたり、意味のわからない言葉辞書で調べたりさせた方がいいよな・・・と思ったよ。
624:名無しの心子知らず
11/07/18 07:11:48.11 /GDCY8ij
自分が小学生時代、漢字が弱い＆字が汚いで親によく注意されたんだけど
「私が大人になるころは、自分で字を書くなんてしなくて済む時代になるからいいんだよ」って
口答えしてたっけ。
でもまさか本当に、まったく書かないで日々生活できるようになるとは････
625:名無しの心子知らず
11/07/18 09:59:21.92 s5aPOQF1
仕事してると電話応対で宛先の漢字聞くときに困るよ
部首の名前が分からない＆熟語が分からないorz
漢字ドリル買ってきて子供とやりなおしたわ
たまに自分の旦那の名前の説明できない奥さんとか大丈夫かって思う
626:名無しの心子知らず
11/07/18 20:40:17.34 Fwq6MLKF
>>624
ちびまるこ乙
627:名無しの心子知らず
11/07/18 21:30:23.87 UNkFjBWk
>>626
完璧にまる子の声で再生されてﾜﾛﾀ。
その後「またあんたはそういう事を！」っていうお母さんも出てきたし
襖の向こうから覗いてるジジイも出てきた。
628:名無しの心子知らず
11/07/19 12:20:18.72 upZ6sRBM
漢字は選択（パソコンや携帯で）することはできるけど、
正しく書けるかと言われたら自信ないわ～。
今はまだ連絡帳などで、書く機会が増えたけど、
仕事しかしてないときは、すべてパソコンだったし。
629:名無しの心子知らず
11/07/20 04:25:56.53 vuXdnwCU
小1女児
すでに算数がわからなくなっています。
６は3と□
10は７と□
これがわかってない。
たぶん６＋3で計算してる、全４問。
問題の意味がわかってないというか。
これでは先が思いやられる。
親が教えるのは、なかなか聞かない子供なんですが
公文かソロバンを習わせるのが
よいでしょうか？
630:名無しの心子知らず
11/07/20 08:22:09.85 vWntDodm
それって基礎中の基礎で死ぬほどやって叩き込むところだよ。
1年生の時、私がカード作ったり、口頭で何度も言わせたり、学校では歌もあったよ。
まだ始まったばかりだったら、何度も何度も繰り返しやって暗記させるしかないわけだから
公文そろばんより先にやることある気がする。
631:名無しの心子知らず
11/07/20 09:04:34.70 Bzl15o0z
うちは焦って死ぬほどやろうとした矢先に算数アレルギーにしてしまい
諦めて放置したら、成長につれて勝手に身に付いたっぽい。
どっかのスレで「脳の回路がつながる」って呼ばれてたけど
こういう基本中の基本な事って、低学年のうちは
回路がつながらないうちはどんなにやっても効果が無いって誰かが言ってた。
私もそんな気がする。
だいたいの回路がつながった後は、練習量かなと思う。
632:名無しの心子知らず
11/07/20 09:33:21.93 29tPTJFU
>629
親だと聴こうとしないってことなら、外注もありだよね。
1年生の1学期でそれじゃ、この先はもっと反抗してくるだろうし。
633:名無しの心子知らず
11/07/20 09:42:26.53 E5KAOn0H
>>629
それってさ、算数にありがちな問題形式だけどさ、国語的には間違った問いだよね。
略さずに正しく言うと、
6は3と□でできています。□の中に入る数字を答えなさい、が正しい。
大人にとっては、見慣れたありがちな問いだけど、初めて見る子どもにとっては
と？と、って何？って事だよね。
うちの場合は、リボンを使った線分図とかがわからなかった。
算数に限らず、低学年のうちは出来ない事だらけ。
でも、アプローチを変えて噛んで砕いて説明したりすると、わかる事もある。
親は、その出来ない事が成長に伴って解決する種類の物なのか、
それとも、繰り返し訓練しないと身につかない事なのか、判別するのが仕事。
わからない時は、先輩ママさんに聞いてみると良い。
間違っても、どうして出来ないの？とは言ってはダメ。
634:名無しの心子知らず
11/07/20 10:43:05.59 nEn/sW2O
>>629
問題の意味がわからないのは、国語的な問題だよね。公文やそろばんでは鍛えられない。
例えば、「３＋□＝６」と書いてあれば、四角の中が分かるかどうか。
これで分かれば、算数的な意味では、数の分解はできているから、心配ない。
国語的には、数ヶ月後なり半年後なりには理解できるようになるだろうから、
算数の理屈さえ分かっていればあせることはないよ。
635:名無しの心子知らず
11/07/20 10:59:19.06 vuXdnwCU
629です。 レスありがとうございます。
脳の発達には3歳、５歳、７歳、11歳と壁がある
という話を聞いたことがあるのですが 回路が繋がるとはそのことでしょうか。
娘は早生まれなんですがそれも関係してるのかな。
親が教えこむことで言うこと聞くならいいのですが 反抗的で説明すらきちんと聞こうとしません。
一桁の足し算引き算は大丈夫。
でも、上に書いたような質問のされ方が変わったときと
1８－８などの10の位も駄目です。
宿題で出たとき教えたのに。
(小中の塾講師経験あります)
確かに成長と共にできるようになりそうなこと
そうでないことがありそうです。
本人も国語は楽しいけど算数は難しい と言いはじめました。
このまま算数嫌いにならないように夏休み中になんとかしたいです。
説明さえ、ちゃんと聞いてくれたらな～というのが悩みですが。
皆は素直に親の言うこと聞くのかな。
とりあえず、親子で頑張ってみて
それでも無理だったらまた相談に来ます。
636:名無しの心子知らず
11/07/20 11:50:13.96 J/RKK0wM
塾講師や家庭教師経験のある人に限ってあれやこれや言うよね
637:名無しの心子知らず
11/07/20 13:07:37.08 ty9ah0Lf
でも分かる気がする
他人に教えてるとイライラしないけど
自分の子に教えると何でかイライラするよ
638:名無しの心子知らず
11/07/20 13:29:22.56 29tPTJFU
同じように子供の側も、先生や他人ならイライラしないんだよね。
639:名無しの心子知らず
11/07/20 15:14:32.07 E/0ZiPsz
親が教えても反抗的、親子でイライラってのは
チャレンジのDMに入ってる親向け漫画によく載ってたから
非常にありがちなことなんだと思うｗ
640:名無しの心子知らず
11/07/20 23:18:12.14 uWiEvjsr
うちの子(1年)も数の概念がわかっていない。
一桁の足し算、引き算は問題なくできるけれど、例えば16-13=□となると急にわからなくなっている。
10を取って考えてみたらとヒントをだしてやっとできる。二桁－一桁は壊滅的。
やっぱり算盤でもやれば理解できるようになるだろうか。
641:名無しの心子知らず
11/07/20 23:32:50.75 E5KAOn0H
繰り上がりや繰り下がりなんかは、大人になって思うと、そういう物だと思考停止して、暗記に近い物があるよね。
だから、公文もいいと思うよ。
宿題が出るのも良い。
慣れれば計算がはやくなったりするし。
式が表す事なんかは、わからなくても良い。
もう少し複雑な算数になるとそれじゃこまるけど。
642:名無しの心子知らず
11/07/20 23:48:37.28 79MdlR83
概念自体がまだわかっていない状態で暗記という手に走っても良いのか悩む。
そのうちわかるのかな…。
643:名無しの心子知らず
11/07/21 08:26:08.16 S3rwwT9R
>>642
ゆとり教育が終わった今、脳が柔らかい間に必要なことを詰め込むのも大事だとわかってきたよね。
高学年あたりから理由づけをするから、まずは考えの元になる材料は覚えておくことが必要。
644:名無しの心子知らず
11/07/21 09:53:39.36 sUPmpqBZ
うちは足し算引き算で必ず指を使って数えていたので、集合数の概念を
叩き込む為に、10までの数の塊の表を部屋に貼って暗記させたよ。
５は１と４、２と３
６は１と５、２と４、３と３
みたいな感じで。
645: 忍法帖【Lv=6,xxxP】
11/07/21 09:54:09.12 4cQQZus8
20本の指を思い浮かべる暗算方式でやってみたらどうだろ。
URLﾘﾝｸ(homepage.mac.com)
うちの二年生は昨年、学校の計算カード何周できるか、って宿題でパターンで覚えたみたい。
646:名無しの心子知らず
11/07/21 10:02:04.85 YhHq69sG
>>645
偶然にも、うちの子はそれ。
計算はけっこう早いけど、暗記はしていない模様。
647:名無しの心子知らず
11/07/21 13:01:40.35 xxEV6AMY
>>643
自分も、うちの子供もそうだったけど
後々になってやっと概念が理解できることもある。
だから計算方法の丸暗記も悪くはないよね。
翌年になって復習したらあっさり概念を飲み込んだりするから
子供ってあなどれない。
648:643
11/07/21 13:33:05.74 S3rwwT9R
一時、「思考する」能力が必要っていうのがもてはやされたけど、
空っぽの頭で思考なんてできないよね。
まず、いっぱい引き出しの中にデータを入れておいて、
時期が来たらそれを使って考えないと・・・
引き出しの数、中身は多い方がいいとよね。
計算能力は道具みたいなものだから、覚えて、さらに使いこなせると
大きくなったときに余裕を持って考える力を付けていけると思う。
649:名無しの心子知らず
11/07/21 16:23:20.90 G06Ds6vq
＞だから計算方法の丸暗記も悪くはないよね。
＞まず、いっぱい引き出しの中にデータを入れておいて、
＞時期が来たらそれを使って考えないと・・・
典型的な勉強できない女の考え方だと思う。女子が中学生以降で成績が落ちる最大の原因が暗記偏重。
わからくても暗記すればいいという習慣がついて、算数でも理科でもいつまでたっても暗記。
時期が来たらそれを使って考える、その時期が小学校なんだよ。逃げずにきちんと思考を教えた方がいい。
650:名無しの心子知らず
11/07/21 16:41:29.53 QzF4cZAH
ちょっと前のレスに関してふと疑問に思ったのだけど、パソコン使うと漢字かけなくなるのは実感してるのですが、
だから子供に早くからパソコン使わせるのはよくない、となると（セキュリティやリテラシーの問題は別として）
例えば英語圏の子供達にもそういった言葉の弊害ってあるのでしょうか？予測変換で長い単語の綴りがでてきたりとか。
日本人だけが漢字書き取りのためにパソコン導入年齢を上げる事へのデメリットはないのかな？
英語圏の事情は全く詳しくないんだけど、やはり英語圏も手書き文字の美しさが勉強や仕事の評価に繋がるの？
651:名無しの心子知らず
11/07/21 16:57:11.02 tTRJsabA
>650
>だから子供に早くからパソコン使わせるのはよくない、となると
え？上でそんな意見や流れになってましたっけ？？
652:名無しの心子知らず
11/07/21 17:17:02.77 S3rwwT9R
>>649
確かに、そういう事例もあるかもしれない。
でも1+1がなぜ2になるか、2+5がなぜ・・なんてところはサラッとでいいと思うよ。
本質的なこと考えだしたら切りがないもん。
子供って意外と、哲学的なことまで行っちゃったりするし。
ほとんどの子は、暗記というか、そのまま進んで大丈夫だと思うけどな。
653:名無しの心子知らず
11/07/21 17:44:47.23 NCPChfUB
>>652
誰も公理系や群論や基礎論の話をしてるわけじゃないよ。
例えば上でもあった小学校の算数で一桁の計算は出来るのに二桁の計算は理屈が
わからないとなった時に、手続きの暗記でもオッケーって教育方針はおかしいよ、
思考が大事か知識の引出し多い方が大事かって以前の話だってこと。
くり返すけど、小学生に小学生の算数なりを教える話だよ。
654:名無しの心子知らず
11/07/21 17:53:16.09 S3rwwT9R
>>653
ここで暗記って言ってるのは、せいぜい１０の合成ぐらいのこととか、
8+5とか基礎の基礎の部分でしょう。
延々記憶だけで勝負する子、できるこなんてそうそういないと思うよ。
熱くなり過ぎ。麦茶でも飲んだら？
655:名無しの心子知らず
11/07/21 18:18:22.61 oTtAg9KN
いやいや、>649はもっともだと思うよ。
１０の補数までは反射的にわかるくらい覚えるべきだけど、
643、648を読む限り、いっぱい引き出の中にデータ＝パターン暗記と
読める。ゆくゆくは公式とか○○算とかねw
656:名無しの心子知らず
11/07/21 18:22:57.49 xxEV6AMY
>>649
以前私もそう考えて思考力を鍛えようとしたんだが、
幼児～低学年の時点ではうちの子供には難しかったんだ。
だいたい翌年になって前年の復習をしたら理解してた。
高学年に入ってからは、そういう周回遅れは無くなったので
概念を先に理解できるように働きかけている。
657:名無しの心子知らず
11/07/21 21:19:41.68 aUEoz0jM
てか、そんな難しいことじゃないんだが。
大人は8+7をする時に、7を2と5に分けてまず10を作ってなんてやらないでしょ？
それで、大人になってその理屈が分からないと言う人も居ない。
んじゃいずれわかる事なら、順番が前後したって良いじゃないって話。
もっと難しい事なら話は別だってちゃんと言ったしな。
658:名無しの心子知らず
11/07/21 21:21:08.83 aUEoz0jM
>>657は>>641でもあります。
名前らんに入れ忘れ。
659:名無しの心子知らず
11/07/21 23:22:37.06 n9G6wnF7
>>658
確かに。一年生の教材にも計算カードなる暗記用のカードがある。
まずは反復→概念は後々理解という事なんだろう。
まだまだ一年生では理解できないか。
660:名無しの心子知らず
11/07/22 06:41:19.14 OvziOVcK
低学年の子供って、脳の中でどういう風に理解してるのか
厳密に考えると分からないよね。
ただ、計算の覚え方については
かなり個人差あるような気はする。
うちの子の友達は、１桁+１桁の足し算はスッと覚えたから
すごいねーって言ってたら、片方が２桁になった時に
実は意味不明のまま全部暗記してたことが分かった。
それまで誰も気づかなかったんだよね。
661:名無しの心子知らず
11/07/22 08:06:08.06 KKJW9K3K
9+9=18
この簡単な計算を、暗記でなく、学校が教える「9はあと1で10になるから～」だけでもなく、
「10+10=20、9+9だから、20-2=18」とか「5+5=10、4+4=8、10+8=18」と
思える感覚が大事なんじゃないかな。
そして、それは、理解は後！という方式でなく、今こそつけるべき感覚だと思う。
662:名無しの心子知らず
11/07/22 08:33:20.70 n1jj+HYN
概念とか数量の感覚みたいなものがストンと理解できるのには個人差がありそうだから
それを待ってたら遅れる子は出てきそう。
計算カードで練習しつつ（暗記に近いのかも）脳の成長を待ったほうがいいんじゃないかな。
おやつを分けたりして、普段の生活で身につけていく部分も多いと思う。
そういう部分が全くない子が暗記にたよって躓く気がする。
663:名無しの心子知らず
11/07/22 09:31:00.58 OvziOVcK
そう言えば、今うちの子６年生なんだけど
比率は「簡単すぎてなんで授業でやるのか分からない」って言うくせに
点対称が難しいらしく「紙を回さないと分からない。みんなどうして回さないで分かるのか」
って言う。
会話の中で、何対何とか何割とかひんぱんに話してたけど
パズルとか図形っぽいものは、与えてもハマらなかったんだよね。
これからも座標で躓きまくるだろうな、この子は。
ある程度の暗記とか経験が溜まってから「ストンと理解」になると思うけど
興味示さない子に経験を溜めてやるのってけっこう難しい。
664:名無しの心子知らず
11/07/22 09:39:04.97 pZBA6cm0
>>663のお子さんは、方向音痴な大人になると思います。ソースは私。
空間把握能力はどうやって鍛えたらいいのやら。
665:名無しの心子知らず
11/07/22 09:45:12.95 n1jj+HYN
私の知ってる範囲でよくできる子は、お母さんの働きかけが凄い。
お料理やお風呂、生活の中で簡単な実験みたいなものをやってたり
チーズやスナックで図形の勉強してたり。
それがもう、本人たちは遊びのつもりだし、ごく自然にできてた。
持って生まれた才能、能力以外に、小さいころからのちょっとした訓練で違いが出てくるのかもね。
666:名無しの心子知らず
11/07/22 09:56:37.66 KKJW9K3K
空間把握能力は、10歳前なら鍛えられると聞いたことがある。
外遊びをし、空間把握能力を育むような玩具（積み木、レゴ、ラキュー、タングラム等）を与え、
工作をし、絵を描く。
もっとも、空間把握能力は生まれついてのものも大きいので、生まれつき能力が低ければ
これらの遊びを好まないから難しいんだけどね。
667:664
11/07/22 13:37:47.33 pZBA6cm0
外遊び、積み木、レゴ、工作もお絵描きは子供の頃によくやってましたが、
空間把握能力がイマイチの大人になりましたよorz
知能テストによくある、同じ図形を選ぶ４択問題が大の苦手。
理系の夫は、あの手の問題は簡単過ぎて大得意だと言いますが。
高校数学では、空間図形の分野に入ったらお手上げでした。
時間をかけて理解しようにも、どうしても頭の中にスーッと入ってこないので、
仕方がないから他の分野で点を取って穴埋めできるように頑張った記憶あり。
適切な改善方法に出会っていれば結果が違っていたのかもしれませんが、
克服するのはそう簡単なことではないと思います。
668:名無しの心子知らず
11/07/22 18:24:07.77 Hh/s/N86
女性のほうが空間把握よわいらしいよ。
だから、レゴとか積み木は男のこの方がハマルらしいとか。
道に迷ったり地図が読めないのは、女の人のほうが多いとか。
家の息子は、レゴ、積み木にどっぷりはまって育ってるけど、
とりあえず私より空間把握がすでに強い。
でも絵と字はありえないほど酷い。工作は空間的なものは使えるけど、そもそも雑で雑で。
669:名無しの心子知らず
11/07/30 18:57:16.40 fbxEuQNz
「五年生」を「語年生」を書いていた＠2年生。
そして国語のテストを見直していたら、「近い」の読み仮名が「とおい」
と書いていた。
「遠い」はまだ習って無いのにｗ
しかも、先生も疲れていたのか「とおい」で○ついていたよｗ
670:名無しの心子知らず
11/07/30 19:14:31.87 WDs3G0xw
>669
「とおい」は、子供ならみんなやりがちだよ。
前後の文章とおくり仮名で、適当に読みを推測したんでしょ。
空欄にするより、前向きでよろしいｗ
671:名無しの心子知らず
11/07/31 02:08:04.73 BMFN2Alr
最近読み聞かせをもっとするんだったと痛感する。娘小２
読書嫌いって言うし。
算数は国語ができないとって言うけど、問題をよく読まないで×になる事あり。
小２になって算数の成績が悪くなってきた。
年長息子のほうが早く答えるし、やはり女の子は理数系弱いねorz
それにしても躓くのは早すぎ。
どっか塾にやったほうがいいかな。
自分じゃ教えられないし。
672:名無しの心子知らず
11/07/31 08:57:35.43 aFwhkgG2
親が馬鹿だと子がヤバイぞ。
当然、この動画は知ってるよね？
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
放射線専門の東大教授が、どんだけ危険な状況なのか激怒しながら説明してます。
子供に勉強しろっていうなら、親も勉強しろ。
673:名無しの心子知らず
11/08/01 01:27:59.05 bxdyTvAT
>>671
素朴な疑問。何で自分で教えられないの？
674:名無しの心子知らず
11/08/01 01:28:53.69 TXmhC946
寺子屋みたいな塾ならじっくり教えてくれるのかな？
675:名無しの心子知らず
11/08/01 07:54:09.37 yIDMTMH2
うちは時計と長さとリットルで躓いてたけど
毎日毎日宿題とドリルで教え込んでたら、仕上げテストではそこそこの点数取れた
でも時計は既に忘れてるので、今も毎日２ページずつドリルやらせてる
1学期の通信簿に、苦手な科目も諦めず頑張り続けましたと書かれてて嬉しかったよ
676:名無しの心子知らず
11/08/01 14:18:44.22 OVDhQEE6
>>673教師も自分の子には教えられないって言うし、親が教えると子が甘えたりふざけて親が感情的になってしまうから。勉強嫌いにならないよう、あまり無理強いしてもって思うし。
皆さん教え方が上手なんでしょうね。
私は教師には向いてないと思う。
でも少しでも教えていこうと思います。
677:名無しの心子知らず
11/08/01 14:24:09.94 t88wPUtw
>673
きっと673のお子様は、素直で賢くて良いお子様なんでしょう。
678:名無しの心子知らず
11/08/01 16:38:22.74 oQ0/1cuo
いや～、でも小２の算数くらい親が教えられないと…。
679:名無しの心子知らず
11/08/01 17:12:51.34 do9T2hoF
この場合は学年とか難易度とかの問題じゃないでしょ
680:名無しの心子知らず
11/08/01 20:28:02.42 3zJQQ4Nk
>>676
何つーか、基本的に子供は親に頑張ってる所見て欲しいんよ
教えるとか構えなくても良えよ
応援して、悩んでる時にヒント出すだけでおk
塾も良えけど、子供との接点が遠ざかり易いから気を付けなはれ
681:名無しの心子知らず
11/08/01 22:22:41.51 Mg4QwoDa
なるほどねー
うちは小３女子だけど、だんだん漢字の細かい部分が怪しくなってきている
細かい書き順やとめはね、線が1本抜けたり多かったり突き出してたり突き出してなかったり…
夏休みを利用してその辺りをきちんとしたいのだけど、ちょっとうるさく言い過ぎたか
漢字の練習自体に忌避感が出てきてしまって困っている
基本は地道な繰り返し練習じゃないかと思うのだけど、何か上手いやり方ってありますか？
682:名無しの心子知らず
11/08/01 22:37:33.80 6nNRs7O4
>>681
成り立ちを調べてみると、なぜ線がこの本数なのかとかわかるし忘れにくいから自由研究などで調べてみるとかは？
683:名無しの心子知らず
11/08/01 23:51:49.64 5IBejVNU
うちは漢字検定の存在を知ってから意識的に注意して書くようになったみたい
元々漢字が好きな子だったので、受けてみる？って聞いたらやる気満々になった
とりあえず10月に10級受けさせる予定＠小2
684:名無しの心子知らず
11/08/02 00:22:42.76 cpUQT1Ej
うちは漢字は書けるのだけれど、漢字ドリルが嫌いな2年生男子。
学校の方針で同じものを3回ずつやるのですっかりモチベーションが低下。。
辞書をひいたり、成り立ちを調べたりするのは好きなよう。
繰り返し練習を楽しくやる方法があったら私も知りたい。
685:名無しの心子知らず
11/08/02 04:19:03.17 yUeHorWu
>>684
繰り返し練習は苦行だよね…
○ページまでいったらご褒美とか、友達と競争位しか思い付かない。
686:684
11/08/02 17:15:42.45 9SFaiHTA
>>685
それくらいですよね＜ご褒美、競争。
計算ドリルはタイムを計ったりして楽しくやれるんだけど、漢字は字が汚い（＝やりなおし）
ので難しいです。
本が好きな子で、幼稚園も漢字推進だったから、漢字は得意だったのに
ここ2年ですっかり、僕は漢字は苦手、と思い込んでいる。
どうして勉強を嫌いにさせるかなー。
美文字トレーニング（DS)で自信を取り戻せないか、親子で美文字練習中です。
687:名無しの心子知らず
11/08/02 20:45:22.38 7Grvw3rm
>>681ですが、色々アイディアをありがとうございました。
我が家も>>684さんのところと同じで、計算の繰り返し練習はそこまで嫌がらないのですが
漢字は丁寧に細かくチェックされるのがトラウマになってしまったのか、すっかり苦手意識が
ついてしまったようです…
自由研究とか漢字検定みたいな目に見える目標があるといいのかも知れませんね。
DSにそういう学習ソフトのようなものがあるのも初耳でした。ちょっと探してみます。
688:名無しの心子知らず
11/08/02 21:18:38.75 B+ak0i4M
>>687
もう遅いかも知れませんが、最初から誰も綺麗に漢字を書ける訳じゃ無いので、綺麗じゃないから駄目！とするのでは無くて、昨日より今日は綺麗に書けた。みたいにしてはいかがでしょう？
時々はハッキリ成長が分かるように一週間前、一ヶ月前の字と比べるとかも織り込んで見たり
689:684
11/08/02 23:50:49.01 9SFaiHTA
>>688
687さんではありませんが、多分似たような状況かと思います。
駄目出しするのは先生なんですよね。
私だったら花丸たくさんあげて、ドリル好きにするのに。
690:名無しの心子知らず
11/08/03 00:04:41.17 mbOi6J35
>>688
DSのソフトを探してましたw
遅くないです、アドバイスありがとうございます。
漢字はたくさん書かせて手に覚えさせようと思ったのですが
数を書かせるとどうしても１字１字が雑になり、必然チェックする部分が増え
本人は嫌気がさし親はイライラし…と、完全に悪循環に陥っていたのですが
少し目先を変えて褒めるようにしてみます。
何回も書かせるより、丁寧に１回書かせるほうが良いのかなあ
691:名無しの心子知らず
11/08/03 00:05:10.67 mbOi6J35
>>690はIDが変わってしまいましたが>>687です。
再々失礼いたしました。
692:名無しの心子知らず
11/08/03 02:16:34.03 cIcuUVgV
うちの学校の担任は去年も今年の先生も上手に書けた漢字に特に花丸が付いて褒めてあって、あまりにひどい漢字は正してあった。
小２の娘が一年生の時の漢字練習帳を見て「字、汚い～」って言ってたので「始めはみんな下手だけど練習したからきれいに書けるようになったんだよ」ってここぞとばかりに褒めましたｗ
693:名無しの心子知らず
11/08/03 09:24:33.16 bf/I3Vch
>>665
それはすごく感じる。
うちの娘はそんなにできるタイプじゃないけどコツコツ努力できるし、意欲がある。
もし私がもっと頭が良くて熱心に子供に教えたり、
そういう生活の中で色々教えられる賢さがあったら
今の娘の伸び方が全然違うんだろうなあと思って申し訳なくなってきた。
放っておいても最低限は勝手に子供がやるから勉強も習い事もほったらかしで今小4。
最近ここを読み始めて、親としての勉強中。
694:名無しの心子知らず
11/08/03 10:32:49.95 QdzqqfYx
>>693
693がうるさくないからのびのびやれているのかもしれないよ。
難しいよね、親の関わり方。
695:名無しの心子知らず
11/08/05 08:06:34.44 3aDJSU10
【社会】「小さい女の子の裸を撮影したかった」…わいせつ目的でナイフ突き付け、女児連れ去る 小学校教諭を逮捕・警視庁
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【埼玉】携帯電話のサイトで知り合った小６女児にみだらな行為…高３男子を逮捕 強姦容疑 東入間署
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696:名無しの心子知らず
11/08/07 11:31:55.75 PGn4cO29
学校の成績って甘いですよね。
うちの学校は90点評価以上がＡ、80点以上がＢ、それ以下がＣの３段階。
例えば算数でいうと、うちの子は4項目のうち「筋道をたてて考える」だけがＢであとはＡ。
でも、実際に勉強見てみると理解力はＢどころじゃなく壊滅的な気がする。
文章題はなんとなく数字を拾って今勉強してる式にあてはめてるだけのような・・。
計算だってこれでＡ？って感じの心もとなさ。
理解力や考える力をのばす教材や教え方、お勧めがあったらぜひ教えてほしいです。
ちなみに本は大好きですごい量読んでるけど、それが読解力に繋がってない状態です。
697:名無しの心子知らず
11/08/07 13:44:07.27 6G4E5P/P
>>696
まだ小学生だったら、娘さんと一緒には読めないでしょうけど、「娘と話す数学って何？」を推薦します
薄くて読みやすいわりに、算数/数学を学ぶ上で大切な事もよく纏まってました
娘さんに教えるヒントになると思います
698:名無しの心子知らず
11/08/07 14:25:14.36 yNWpYQtm
>>696
どうして甘いと思うのか、担任とみっちり話し合うべきだよ。
親業も教育もただの素人が思いつきで甘いとか厳しいとか、
どれだけ自分が偉くてなんでもわかってるつもりでいるのか呆れる。
699:名無しの心子知らず
11/08/07 14:51:58.73 U1x+vDum
傍から見てるとあなたの方が偉そうですよw
700:名無しの心子知らず
11/08/07 15:14:56.05 nzRA2794
小５女児について悩みが。
一応、漢字テストでは大体合格点をもらえるようになってきたのですが
普段の作文とか夏休み一言日記なんかでは低学年で習った簡単な漢字を書こうとしません。
（ex.つくりました。たべました。）
低学年の頃は成績が悪く、クラスの標準に追いついてきたのは４年生になってからです。
理由はそのせいかとも思うのですがどうもそれだけじゃないようでorz
「漢字で書いた方がカッコいいよ」とか言っても無駄。
今度は「平仮名ばかりだと読みにくい」とか言ってみようかな‥
何か良い働きかけってないものでしょうか。
701:名無しの心子知らず
11/08/07 15:56:55.40 PGn4cO29
>>697
おもしろそうですね。「娘と」っていうとこに何かポイントがあるのかな？
探して読んでみますね。
>>698
何がどう偉そうでなんでもわかってると思ったのか・・？
素人目にもさっぱり理解できていないのがわかるのにこの成績がつくなら甘いんだなと思っただけです。
うちの子は今9歳なんだけど、今は点数とれていてもまさに９歳の壁でダメになりそうなタイプ。
702:名無しの心子知らず
11/08/07 16:23:01.52 6G4E5P/P
>>700
書けるけど、書かないんですよね？
それとも、成績が悪い頃習った文字が書けないままでしょうか。。。
小説を読ませるぐらいしか思い付きませんでした。。。
あとは、漢字が得意な子と日記の見せ合いっこなり、交換日記なりさせるとか。。。
(どうやって？と言うのも。。。先生に提案かなぁ。。。)
703:名無しの心子知らず
11/08/07 17:48:57.98 Vh2nTWr8
>>700
家庭内に伝言板おいて
｢ははははが痛いので歯医者に行きます｣
等のメッセージを書く。
｢うわ、漢字使えよ読みづらい｣
と娘さん思ってくれないかしら。
704:名無しの心子知らず
11/08/07 17:54:12.26 XVYZze5y
うちは、私が書き物の途中で
わざと漢字を忘れてきいている
705:名無しの心子知らず
11/08/07 18:54:06.45 nzRA2794
>>702-704さん
親の私が薦める本は読みたがらないのですが自分で選んだ本は必ず読むので可としています。
小説って子ども向け図書よりもとっつきやすそうですよね。
自分が中学生になりたての頃は赤川次郎に夢中になったものですがｗ
友達との交換日記、ははははが痛いの‥伝言板、わざと書き間違え（皆さんユーモラスですねｗ）
等など早速、話してみます！
レスありがとうございました。
706:名無しの心子知らず
11/08/07 19:13:39.92 9opglfSs
>>705
締めちゃったかな？
うちの小４娘が同じような状況です。漢字の成績が悪くて、それでも小テストはなんとかクリアしますが、
しばらくすると忘れちゃってる様子。
低学年の漢字は、ドリルのような出題形式なら書けるけど、文章を書くときはひらがなばかりです。
また、本を読むのは好きで、漢字も読むほうは苦にしていないのも、お子さんと似ています。
本人に聞いてみると、どうも、文章を書くときは文章を考えることで頭がいっぱいになってしまって、
ただでさえ自信のない漢字を思い出して書くところまで頭が回らないようです。
うちでは、作文など、落ち着いて書けばいいものであれば、ひとまずひらがな主体で書かせてしまい、
あとから清書するときに、漢字で書けるものは漢字に直すようにさせてみました。
２段階にすることで、文章を考えることと、漢字を思い出すことを別々にできるようになったので、
本人の苦労も減ったようです。
707:名無しの心子知らず
11/08/07 20:35:06.71 nzRA2794
>>706
レス頂けて助かります。
お嬢さんと同じですね。
ただ、うちの娘の場合一度書いたものをまた書くという行為を非常に面倒臭がるんですよね。
小学校では作文ノートに直接書いたりするのでそれを消して書き直すのが苦痛みたいで。
706さんのレスを読んで
「何度も消して書き直すのは嫌でしょ。最初から習った漢字は書いた方が楽だよ」と冷静に話したら
少しは分かってくれたようです。
でも念のため下書き用の作文ノートも用意してみようと思いますｗ
子ども達の苦労が減るのは勿論、親の苦労も減らしたいですね。
アドバイスありがとうございました。
708:名無しの心子知らず
11/08/11 20:17:30.36 IVB+7b1N
一人で勉強してる時は集中しているけど、
私が説明したり教えたりすると何故か興奮したテンションになります。
ケラケラ笑ったり半泣きになったり。
なんなんでしょうね・・・
709:名無しの心子知らず
11/08/11 21:32:22.39 bn5O1xs/
【大阪】小学校のトイレで女子児童を盗撮、小学校教諭を懲戒免職
ｽﾚﾘﾝｸ(dqnplus板:1-100番)
【社会】横浜スタジアムで野球観戦に来ていた小5男児の下半身触る NPO法人の学童指導員見習い男（23）を逮捕
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
710:名無しの心子知らず
11/08/12 00:47:56.79 qo9BmTDR
>>708
1人で勉強した方が集中できるタイプなんだね。
身内が勉強すると感情が入るから本当は親が教えない方がいいっていうよね。
うちも親が教えているけど、父親だとなめてかかってふざけて集中しない。
そういう子って塾とかの方が向いているかも。甘えがきかないし。
711:名無しの心子知らず
11/08/19 12:49:38.68 kEu4K2Jn
【皇室】チャンネル桜の姫？高清水有子【秋篠宮】5
ｽﾚﾘﾝｸ(mass板)
559 ：(ｍｙ日本SPREAD!!) 金曜のおかずはフライデーinさくらじ 第18回
560 ：(モラルハザード) 東海テレビ、稲作と農家への冒涜テロップ
561 ：(スクープ！) 緊急特集｢韓国･鬱陵島レポート｣
562 ：(頑張れ日本) 8.6 菅内閣打倒！国民行動 in渋谷･吉祥寺
563 ：(草莽崛起) 8.7 フジテレビへの抗議活動
564 ：(快刀乱麻) 外交不在の菅内閣
565 ：(魔都見聞録) 反日無罪、韓国2つのナショナリズム
【皇室】チャンネル桜の姫？高清水有子【秋篠宮】6
ｽﾚﾘﾝｸ(mass板)
>7-9
7 ：(魔都見聞録) 反日無罪、韓国2つのナショナリズム
8 ：(お知らせ) 8.11 韓国糾弾！国民大集会 ほか
9 ：(さくらじSATURDAY) 第18回 ヒロシマ原爆忌と日本の核政策
>13-18
13 ：(東日本大震災) 山元町･大槌町支援活動、石巻市川開き祭り
14 ：(断舌一歩手前) 与党の責任を放棄したならばもう何もするな
15 ：〃
16 ：(撫子日和) 戦没者遺族援護に敬意を失わないで
17 ：(頑張れ日本) 8.7 打倒菅内閣！国民大行動 in名古屋
18 ：(草莽崛起) 8.21 フジテレビ抗議デモへの支援表明
712:名無しの心子知らず
11/08/19 12:49:56.55 kEu4K2Jn
>21-30
21 ：(宇都隆史) 竹島問題について
22 ：(竹島問題) 国際社会の審判を、竹島領有と日本海呼称問題
23 ：〃
24 ：〃
25 ：(尖閣防衛) 尖閣諸島の国有化を検討
26 ：(脱原発) 原爆の日、長崎市長の平和宣言は．．．
27 ：(黒岩宇洋) ｢市民の党｣への献金、｢家族会｣へ謝罪せず
28 ：(早い話が...) 竹島奪還こそが国際正義に適う
29 ：(金融不安再燃) 米国債の格下げ、加速するドルの没落
30 ：(いよいよ明日！) 韓国糾弾！国民大集会
>35-44
35 ：(家村和幸) 平成23年度版｢防衛白書｣を斬る
36 ：(頑張れ日本) いわき市からの便り、尖閣防衛への取り組み
37 ：〃
38 ：(頑張れ日本) 8.15 英霊に感謝し、靖國神社を敬う国民行進
39 ：(フジTV抗議) 8.21 国を売るメディアを糾弾する緊急国民行動
40 ：(世界情勢) 金融不安と中国脅威論、移民に揺れる世界
41 ：〃
42 ：(山村明義) 2法案成立で退陣！？菅内閣の行方
43 ：(松浦芳子) 杉並区教科書採択報告
44 ：(桜ものがたり) 第5回 松浦芳子＆東條由布子
713:名無しの心子知らず
11/08/19 12:50:13.86 kEu4K2Jn
>46-54
46 ：(竹島問題) 新藤･稲田･佐藤3議員を断固支持する国民集会
47 ：(ニュース Pick Up) ポスト菅の行方、中国の覇権主義
48 ：〃
49 ：(言いたい放談) 欧州の現実、多文化共生社会の破綻
50 ：(青山繁晴) バルセロナで見た土下座外交
51 ：〃
52 ：〃
53 ：(日いづる国より) 牧原秀樹、民主党の失政は悪意ある実力不足
54 ：(直言極言) 間接侵略を許さない！ 8.21お台場デモ
714:名無しの心子知らず
11/08/19 12:50:31.02 kEu4K2Jn
60 ：(特番) 菅｢献金問題｣と民主党政権の深い闇：2011/08/14(日) 00:48:08.88 ID:GgG/TKzX0
(URL略)
よど号ハイジャック犯と北朝鮮による拉致実行犯の長男を市議選に擁立した政党及びその政治団体と、菅首相ら複数の民主党議員や民主党そのものとの
ただならぬ関係性が、多額の献金の実態を通じて表面化している。
そこに潜む、さらに深い「闇」とは果たして何なのか？
古屋圭司・山谷えり子両議員による国会質問の模様や、お二人への単独インタビューなどを通し、
国民が知るべき重大な疑惑の焦点について明らかにしていきます。
※今日は特別番組といたしまして『菅｢献金問題｣と民主党政権の深い闇』ということで、“深い闇”ということが本当に意味深というか…
この問題を徹底的にチャンネル桜としても追及してみたい。
・月曜日のキャスターでジャーナリストの大高美貴さん、この問題にずっと前々から深く関心を持って取材、
あるいはそういうことをいろいろしてまいりました。
・今日は、国会議員のいろんな国会での質問を含めまして、ちょっと二人でこの問題を考えてみたい。
(以下割愛させていただきますが、非常に重要です！)
715:名無しの心子知らず
11/08/19 12:50:43.97 kEu4K2Jn
☆全部リンクして、各分野にグルグル回ってる！？
中国
北朝鮮
↑
↓
組合 ← 新左翼 →日教組
マスメディア← 全共闘 公務員
↓
民主党事務局
↓
民主党議員
↓
市民団体
716:名無しの心子知らず
11/08/20 12:46:05.65 jINDsqkQ
日常生活で勉強のきっかけを作るのはどうでしょうか？
例えば小学校低学年で2.26事件についていくつか知っていても
それは英才教育とかの類ではなく、その映画があったから知っている
ということです。特に本木雅弘のラストは悲しげでした。
717:名無しの心子知らず
11/08/20 19:34:07.59 sAkbh44L
親子の会話を増やすとかでいいんじゃないかな？
718:名無しの心子知らず
11/08/21 16:33:57.95 SNWpFojQ
例えば、百均の世界地図と日本地図を壁に貼っておけば、
テレビや本の中に出てきた国や都道府県の位置をすぐに確認できる。
地球儀があれば、国々の位置を確認するだけでなく、
懐中電灯を使って夜が明ける様子を説明できるし、
地球の公転や自転についても大ざっぱに説明できる。
親子の会話から勉強のきっかけはいくらでもできる。
719:名無しの心子知らず
11/08/21 19:03:02.78 vnvVWANH
地図地球儀図鑑
リビングの必需品ｗ
とにかくやらないよりはいい。
図鑑がお子ちゃますぎて役に立たない、ということがわかったら
図書館へGo!
720:名無しの心子知らず
11/08/21 21:32:50.53 6uZ2G50j
小学生向けではなく、中高生かおっさん向けで恐縮だが
アニメ･ゲームを元ネタに勉強するというのもある。
721:名無しの心子知らず
11/08/23 14:11:48.30 XWueOcBs
うちの低学年の息子、勉強が好きで好奇心旺盛。
計算、パズル、図形の問題が好き、ロボット作りも好き、
読書が大好き、難しい漢字も１～２回教えれば覚えます。
歴史物に興味があり、歴史マンガをよく読んでます。
宇宙、星座も大好き。いろいろな星座を覚えてます。
ピアノも得意です。
イケメン、背も高い、健康、明るく友だちが多い。
スポーツもよく出来ます。
海や山、川などで遊ぶのが大好き。
生物についても詳しいです。図鑑をよく読んでます。
英語も軽く勉強していて、聞く能力は高いです。
文章も少しは理解できます。
料理、裁縫なども好きで、小さい頃から手伝わせてることもあり、
上手にできます。
とっても可愛いんです。
722:名無しの心子知らず
11/08/23 14:35:03.19 w2NV1Czq
>>721
つ□
チラシの裏にどうぞ
723:名無しの心子知らず
11/08/23 15:25:17.68 udvwwJG6
2年生男児。
宿題を自らやろうとしない。
この夏休み中、5日に一度は声かけするが（宿題やらないの？）
それが無いと一切やらない。
そして、こっちから宿題の事言うと怒りだしたりする。
自分からやりたくない、言われたらむかつく、だけど宿題を白紙で出すのは嫌・・・
じゃ、私はどうすればいいんだ。
ついこの前、宿題の残りのページと夏休みの残り日数を知って青ざめていたくせに
もう忘れてる。
いっその事、このまま放置しておいて宿題中途半端なまま提出させて、
先生やクラスのみんなから責められればいいのにって思う・・。
724:名無しの心子知らず
11/08/23 15:51:52.19 HLKTu8p5
え、それでいいじゃん。
725:名無しの心子知らず
11/08/23 16:01:21.26 4vRbRrZj
>723
自分なら。
そこでやってません、ゴメンなさい、と言える子なら放っておくかな。
うちの子だったら、夏休み最終日までダラダラした挙げ句に「どうしよう
お母さ～ん、だってお母さんがやれっていわないから～、明日学校行かない～」と
騒ぐに決まってるから、夏休み中ずっと尻叩き続けてるｗ
726:名無しの心子知らず
11/08/23 16:09:49.52 CHK93PO6
>723
うちの２年生、先週の時点でメインであるドリル類がほぼ手つかずの状態。
これじゃ終わらないよって言って、青ざめるならまだかわいいが、
「どうせ終わらないから、やらなくていい」と開きなおりやがった。
うちの子のどうせ・・・には後ろ向き要素も含まれているので、
ここで強制介入して、一緒に予定たてて、午前中に終わらせるという
約束をしたら、一応守ってる。軽い声掛けはしてるけどね。
727:名無しの心子知らず
11/08/23 22:22:34.96 w2NV1Czq
低学年のうちは、親が伴走して勉強のペース配分をしてやらないと、
子供が自分から進んで計画的に勉強するのは無理。
まだ長期的な見通しを立てられるほど精神的に成長していないから、期待するだけ無駄。
親の働きかけなしでは、家庭学習の習慣が身に付かない。
自分で目標を見つけて、ほっといても勝手に勉強するようになるのは高学年になってから。
年齢相応のことしかできないのに、子供に過大な期待をかけておいて、
期待はずれだと勝手に大騒ぎしている親が愚痴をこぼしに来ている。
728:名無しの心子知らず
11/08/23 23:37:05.66 ++VOKeRc
>>727
あなたのご意見、教訓にいたします(｀_´)ゞ
我が子二年生、ついに九九が始まるお年頃です。
729:名無しの心子知らず
11/08/24 01:38:16.00 vV+agi+c
>>727
言い方はきついけど同意。
何故、やらないの？だけしか声かけないのかな。今日はここまでやりなさい、と何故言ってあげないのかな。
やらないまま行かせて怒られても本人の責任、怒る役は先生に押し付ければいいとか呆れる無責任。
二年生で計画的に長期の宿題をこつこつこなすなんて普通は無理だよ。自らやろうとしないのは一ヶ月分の宿題は見えてても今日やる量が見えてないから。
夏休みの最初にドリル何ページ漢字書き取り何文字か数えて全体量を把握、
一日にこなせる量を子供に決めさせて、全体を割ったら何日間かかるか計算してあげて、
出掛ける予定のある日を除き毎日やるとしたら最短で八月何日で全部終わるのか見える形でカレンダーなりスタンプ帳なりで記してあげる。
そういう計画表をまず、初日に、親子で相談して立てるとこからが親の役目かと。
もちろん毎日親がチェックするんだよ。計算も漢字も間違えてたらすぐ直さないといくらやっても無駄だもの。
残り量と残り日数もう忘れてる、って言ってる場合じゃないと思いますが。どんだけ他人事なんですか。気の毒な息子さん。丸投げされる先生もお気の毒。
730:名無しの心子知らず
11/08/24 11:50:24.54 W0G12FEn
やらないの？って聞くと、｢何度も言わなくても(そのうち)やるのに。うざー｣ってなるんじゃない？
いつやるの？って聞いてみたらどうかな。
まあそれでもウザがられるとは思うけど、いつ取りかかるのか子供が自分で決めれば、
子供の中にも｢やらなくちゃ｣という意識が芽生えると思う。
そこから親子で学習計画を立てていけばいいよ。
｢何日までに終わらせようか？｣｢1日どのくらいずつ進めていったら終わるかな？｣など、
あくまでも子供が自分で決めているかのように誘導するといいよ。
731:名無しの心子知らず
11/08/24 12:52:30.98 SqgO6dKp
低学年でも計画的にやって、8月の中旬には宿題終わっちゃったって子はちらほらいる。
そういう子が身近にいると、宿題やれと言ってもやらない我が子だったら
ﾑｷｰってなってしまうのも無理ないかも。
私自身、「嫌な事は最初に片付ける」ってﾀｲﾌﾟだから宿題も最初で頑張ったから
それを言っても（後が楽になると言う事）やらない我が子にはむかつくわｗ
まぁ、その子その子で性格も違うから仕方ない事なんだけどね。
計画立ててあげても、他に誘惑があると出来ない子もいるしね。
隣近所に友達がわんさか居る子は宿題なかなかすすまないってパターンが多い気がするｗ
近所に友達が居なくて、宿題をやるしかないって子は終わるの早い。
732:名無しの心子知らず
11/08/24 22:03:04.15 Eeu9Pe3J
今年の夏休みはノートを1冊作って宿題と予定の管理をしたよ。
ノート1ページ目には、宿題を全部転記した。
あとは1日1ページ、上半分にはタイムスケジュールを1時間刻みで毎日記入。
下半分にはその日やる宿題や家庭学習を毎日記入。
・漢字ドリル○行
・ポスター制作
というふうに書いて、その日のうちにノルマクリアしたら
当日分や1ページ目の宿題に線引いて消す。
…ってやってみて、残りの宿題の量がわかりやすくなり
子供達も「まだ終わらない！やべ」と認識できた。
予定を記入するから一行日記をさぼった時にも後から書けたｗ
ラストスパートかけてる方、試してみては。
733:名無しの心子知らず
11/08/25 02:42:33.84 YJW8q5PP
夏休み終了組みです。給食ありがたいね…
うちはもう配分はあきらめて、
はじめの3日くらいで宿題の問題集は終わらせちゃうことにしちゃった。
その他の提出物は、最後の1週間で製作したり、
家のカレンダーとYahoo過去の天気を見ながら一気書き。
途中は楽しい夏休みだったけど、自由研究を後回しにしたのはつらかったなー。
734:名無しの心子知らず
11/08/25 03:11:32.26 yhtUc5Ko
うちはカレンダーに予定書いたなぁ
でも１、２年のうちはうまくいったけど
３年になって忙しくなったり、その日の気分で別のことがやりたくなったりして
結局カレンダーどおりにいかなくなった。
それで、量が多くて大変そうな漢字の書き取りは、ふせんで一日のノルマが分かるようにノートに直接貼った。
「この通りやらないと後にどんどんやらなかった分がたまっていくんだよ…大変だねぇ頑張ってね」
ってニヤニヤ笑いながら渡したら、しっかりやるようになった。
本人がどれだけ大変なことになるか自覚するといいよね
735:名無しの心子知らず
11/08/25 09:10:56.45 eEkFH4RG
高学年ならともかく、低学年の宿題ってお勉強系はそんなに多いものなの？
うちは少ない方なのか薄めのドリルにプリント数枚。
毎年配られる夏休み入る1～２日前から初めて、初日に終わってたよ。
733さんと同じく、自由研究がいつも後回しになってるけどｗ
夏休み前にこれは７月中に終わらせるものだ、と言い含めておいたらいいのでは。
736:名無しの心子知らず
11/08/25 10:26:04.13 8fZEQtId
うちの小1の子の宿題も少ないよ。しかも簡単。
だから、予定なんて立てなくてもすぐ終わってしまった。
●国語(平仮名の書き取り)10枚、算数(計算50題)10枚のドリル
●絵日記2枚
●国語の教科書の音読(習ったところまで2回ずつ)
●朝顔のお世話(記録用紙1枚)
●自由課題(レポートでも、読書感想文でも、工作でも、ポスターでも何でも可)
こんな感じだから、ドリルは数日で終わらせて、あとはまったり進めてた。
絵日記が一枚残っているけど、今週末に動物園か水族館へ行くから、
あえて残しているらしい。
学習習慣は私からの課題でつけることにして、学校の宿題はさっさと終わらせることにしてるよ。
737:名無しの心子知らず
11/08/25 11:29:43.53 JnxqfNpj
>>721
こういうブログ書いてる人いたなぁ～ｗ
ブログ自体はもう終わってるけど、いま何してるんだろう…ｗ
738:名無しの心子知らず
11/08/25 13:16:18.61 cqW9/thJ
星と月の観察、伸ばし伸ばしにしてきたら
月末まで曇空でどうしよう・・・
739:名無しの心子知らず
11/08/25 17:18:09.87 WbwJZhXW
>735
クラスによって違うけどうちの子のクラスの宿題は他のクラスに比べて多かった。
ちなみに小２。
漢字の書き取り28ページ
計算ドリルを1冊（38ページ）
国語と算数の混合ドリル１冊（これは少なめ）
音読毎日
自由研究
人権標語
絵日記
学校でトマトを作ったからそれを使ったサラダの日記
毎日１行日記
最初は少ない方かな？なんて思ったけど、こうやってページ数で書くとけっこう多いなぁと思った。
他のクラスは混合ドリルだけでＯＫなクラスもある。
算数ドリルなんて1日1ページでも終わらない量だったんだと今気付いた。
そのドリルも、計算20問あるページもあれば文章問題が3問だけのページもある。
そして現時点で残り14ページ。
問題数が多いページは退治していたから、午前中、午後、就寝前に
2～3ページずつやらせれば今週中には終われそう。
740:名無しの心子知らず
11/08/25 17:32:33.87 eEkFH4RG
>>739
小2でそれは多いね！
確か自分が子供の頃の宿題量がそんな感じで、今の小学校の宿題は少ないなあと思ってた。
夏休みの宿題もクラスで違うんだね。
ちなみに、夏休みが38日間ないって北の方かな？
それでその量じゃ、さらに負担だね。
741:名無しの心子知らず
11/08/25 20:00:10.92 maBrGUaa
うちは勉強系ゼロ＠小2
兄の時は勉強も一行日記もあったのに、先生によって違うみたい。
今年の宿題は
読書感想文
絵日記2枚
交通安全ポスター
自由研究（うちは工作）
任意のお習字を入れても楽勝だった。
だから九九を暗記してみた。
742:名無しの心子知らず
11/08/25 20:08:49.58 2lc3RQty
いいなぁ、勉強系ゼロ。
親子で工夫して勉強したいから、夏休みの宿題は要らない。
なんでクラス全員、同じドリルやらなきゃいけないんだろう。
好きに勉強したノートを国・算一冊提出（自由課題）とかにしてくれたらいいのに。
どうせやらない子はどんな形で宿題出されてもやらないんだろうし、全員同じで
ある必要ってなんだろうと思う。
743:名無しの心子知らず
11/08/25 22:24:09.10 J4lBk7hm
家庭学習はしないけど宿題で出されたら渋々やる層をすくい上げるためじゃない？＞全員同じ
どんな形で宿題出してもやらない層はもうしょうがないけど、
まだ救うチャンスがあるかもしれない層まで沈めることになったらそれこそ収集つかなくなるし。
うちの学校も勉強系ゼロだった。
ゼロって事は授業でやった内容を夏休みに何にもフォローしないわけだからね。
去年は夏休み明けの授業が悲惨だったよ。
2学期の宿題がしばらく九九の暗記だったのにはたまげた。当時3年生。
今年の2学期はどんな宿題が出るのやら…とgkbrだよ。
744:名無しの心子知らず
11/08/25 22:35:13.30 YJW8q5PP
宿題なしで、自宅でのびのび制限もなく色々勉強できるほうがいいな。
745:名無しの心子知らず
11/08/26 07:08:01.06 vBzzhCle
あげ
746:名無しの心子知らず
11/08/26 17:01:17.35 LZyq7g92
>744
それ、いいけど、私もﾀﾞﾗだから結局何もやらずに夏休みが終わっちゃいそうだorz
私達親子には「宿題」というノルマがあったほうがいいかもしれんｗ
747:名無しの心子知らず
11/08/26 21:28:39.63 XgEMeOYV
そういう家庭の方が多いから宿題があるんだよね
748:名無しの心子知らず
11/08/28 21:57:16.71 21ka/f+E
たとえ自主学習でも
「やった物を提出しなさい」ってならドリル買ったりして毎日やらせる。
だけど、提出も無いなら私も面倒になってやらないかもしれない・・・。
普段の宿題も自分からやろうとしないし、ボーっとしてる子だから
付き添わないと、大変な事になる。
（引き算２０問やった後、足し算２０問になったのに、引き続き引き算やってたりする時がある。）
２年生だけど、「帰って来てそのまま宿題を勝手に１人でやって、遊びに行くから楽だよ～」
っていうお母さんも居てうらやましい・・。
子供が帰ってきて「今日宿題多い～」の一言で私もテンション下がるorz
でもこの嫌々だけど「子供の宿題に付きっきり」っていうのは
何故か担任の先生に褒められるので、まぁ頑張ってみる。
749:名無しの心子知らず
11/08/30 18:24:42.62 Ai1W7qQK
私達が小学生時代は、自分達だけで出来る範囲内の宿題だったけど、
今って親も参加型の宿題が多い気がする。
「人権標語」を１人１つ考えるだなんて、低学年だったらその
人権標語の意味すら知らないよｗ
750:名無しの心子知らず
11/08/30 19:05:26.14 o/R/EEm+
親の私も意味わからないｗ
751:名無しの心子知らず
11/08/30 19:10:22.46 Ai1W7qQK
>750
私も最初わからなくて調べたよ。
そこでやっと意味がわかったんだけど、
ネットで過去の入賞作品を組み合わせて考えて作ったｗある意味カンニングｗ
っていうかその入賞した標語だって、各学年ごとに表彰されるみたいだが、
4年生以下のほとんどは親が考えたんだろうなと思った。
さて、これからまた過去の調べてカンニングですよｗ
これで夏休みの宿題が全部終わる。
752:名無しの心子知らず
11/08/30 19:33:14.87 lR76XgpT
人権標語って初めて聞いてぐぐった。
一番最初に出たところがここ。
URLﾘﾝｸ(anzenhyougo.com)
これで出たのでいいんじゃないかなｗ
753:名無しの心子知らず
11/08/31 08:47:29.11 0kv3R5qd
66 ：可愛い奥様：2011/08/26(金) 23:39:18.86 ID:O5YAVmEL0
こういう教師が生徒の個人情報を朝●総連とかに流すのよ。
横田めぐみさんって成績優秀らしいじゃない？そう考えると教師が情報提供していたんじゃないかと思って・・・
怖い。
68 ：可愛い奥様：2011/08/26(金) 23:47:06.93 ID:O5YAVmEL0
拉致被害者って学校の成績が優秀だった人が多いらしいよ。
教師が流してたとしか考えられないんじゃないかな。
70 ：可愛い奥様：2011/08/26(金) 23:50:09.72 ID:O5YAVmEL0
拉致実行犯と教師がグル説は拡散したほうがいいと思う。
考えてみれば個人情報の塊を持ち歩いているようなのがブサヨなんだから、あってもおかしくない。
もちろん、単なるブサヨもいると思うけど、拉致加害者かもしれないという目で見れば
変態宗田先生みたいなのはみんなもっと警戒すると思うの。
子供を守るために必要じゃないかな？
754:名無しの心子知らず
11/09/01 00:47:43.38 h9m3/h09
拉致事件があった頃、鹿児島県吹上浜で不審船に拉致されかかった事があるよ。
嫌な予感がしてとっとと車で逃げたので今がある。
そう、昨日の子の宿題手伝い大変だったのも幸せだわ。
私の子供時代は親に手伝われた記憶がない。
755:名無しの心子知らず
11/09/01 11:47:26.65 p6PZlCeZ
夏休み３１日まであるの？まだゆとりなんだね。
756:名無しの心子知らず
11/09/01 12:56:39.31 R8J4TXgI
>>755＞夏休み３１日まであるの？まだゆとりなんだね。
31日まで夏休み＝ゆとり認定は違うと思うけど、どうかな。
755にとって、9月入っても夏休みが続く多くの私立小学校は、超ゆとりってこと？
（時期ずらして8月末から海外旅行よ～なんてのを私学の子の親から聞いて、
恐らく755の文面とは別の意味でゆとりがあっていいなと思ったけど）
北海道は8月半ばに夏休みが終わるし。
同じ都道府県内の公立でも、土曜日や行事の振替登校日扱い如何で
8月31日迄夏休みか、もっと早く夏休みが終わるかが違うみたいだよ。
757:名無しの心子知らず
11/09/06 13:52:39.44 ie8qNovZ
ゆとり教育は完全に廃止されたよね。
教科書も厚くなったし、宿題も多いわ。
私が子どもの頃と違って、深く掘り下げた内容が多くなった気がする。
公文の勉強みたいなのは廃れてくるだろうな…
758:名無しの心子知らず
11/09/06 14:29:15.49 0b6TO3n7
>>757
いや、繰り返し計算問題やらせてる学校は、案外多い。
そこは学校によって差が大きいかも。
みんなそうだと思って油断してたら、受験の時に差が出るから要注意！
計算苦手だとやっぱり不利だし、中学、高校と上がるにつれて厳しくなるよ。
759:名無しの心子知らず
11/09/06 15:49:55.64 Mz+XxMmv
>757
私も計算は運動で言えば基礎体力だと思う。
問題が難しくなって、さらに計算で疲れてしまう子はやっぱり算数伸びない。
子どもの塾では、問題数をこなすときは、解放を述べさせるだけで、実際の
計算をさせずに先へ行ったりしてる（計算は確実に出来る前提）
760:名無しの心子知らず
11/09/06 16:16:42.03 s4ND2Dns
計算の得意不得意は成績や入試とあんまり関係ないよ。
ゆっくりでも正確にできるようにすればいい。
計算はドリルや公文で解き散らすより、どこでつまずいてるか親が確認しつつ
少数の問題を親子でしっかり解く方がいい。
公文やドリルは先生や指導者が楽する為にある。
761:名無しの心子知らず
11/09/06 16:56:13.08 ebI2NefK
プッ
762:名無しの心子知らず
11/09/06 17:04:48.37 sv3qA8j3
>>760
中学受験したけれど、計算がゆっくりな子なんていないよ、上位には。
間に合わないもの。勿論不正確では困るけれどね。
763:名無しの心子知らず
11/09/06 19:00:25.10 s4ND2Dns
>>762
自分もしたよ。
算数の問題で計算力を問われるものなんてないよ。
764:名無しの心子知らず
11/09/06 19:15:24.92 0b6TO3n7
確かに計算は正確にするのが一番大事だけど、
普段からある程度の量を解いてないと、複雑な問題を解くときに面倒になって嫌気がさすと思う。
全部が全部じゃないけど、そういう子は多いよ。
一日50問か100問ぐらいはやっておいた方がいいと思うけどな。
スピードは後からついてくる。
765:762
11/09/06 19:22:23.95 sv3qA8j3
>>763
計算力自体を問われるわけではないけれど、時間がかかる問題や見直しの時間をとる為には
ある程度計算が速いことは大切だと思ったの。
速度をあげることで、早く計算するための工夫を自分で考えるようになるし。
勉強のやり方、教え方も人それぞれなんだね。
766:名無しの心子知らず
11/09/06 20:37:58.05 NFWwWsKB
計算をほとんど条件反射でぱっと解けるようにしておく事や
長文を要領よくポイントをつかみつつ素早く読めるようにしておく事は
>>759の言うとおり基礎体力に相当する部分だと思う
767:名無しの心子知らず
11/09/06 21:22:49.28 BwQ6pxNt
計算スピードは確かに大事だけど、一日に50問だの100問だのやる必要ないと思う。
中受しないなら、日能研の計算マスター使って、一日3問やれば十分。
中受組なら、SAPIXの基礎トレよろしく一日10問かな。
問題はそれなりのレベルでないと意味ないけどね。
768:名無しの心子知らず
11/09/06 21:40:07.64 P4mRSMqF
受験メインで物事を考えている人には、計算のスピードは基礎体力なのかもしれないが
そうじゃない自分にとっては、ただのテクニックだな。
ま、考えてる次元が違うってことなんだろうけど。
769:名無しの心子知らず
11/09/06 21:43:39.40 0b6TO3n7
>>767
そんな特殊な例を出されても・・・
マス計算が流行りだしてからは結構やってる子も多いよ。
自分の周囲だけの状態で安心してはダメってことが言いたかっただけ。
770:名無しの心子知らず
11/09/06 22:41:35.11 4x+PZ/Wb
流れ読まずに投下
子供向けの物語、自分もいろいろ読んでるんだけど、
昔も今も変わらずお勉強できる子よりも、スポーツや趣味に生きがい見出してる子の方が
キラキラと描かれているものが多いよなあ
そういう刷り込みも、勉強ｶｺﾜﾙｲ意識・ゆとりに拍車かけてると思う
何なんだろう、この日本のお勉強アレルギーみたいな風潮って
771:767
11/09/06 23:20:16.48 BwQ6pxNt
日能研の計算マスターなんて、どこの書店でも売ってるんだし、至極普通では。
私の周りでも使っている人多いけど。
ちなみに、私も友人達も中受組じゃないよ。
772:名無しの心子知らず
11/09/06 23:31:26.76 0b6TO3n7
計算マスターが特殊だと言ってるわけではなく、受験しない子なら基礎トレ1日10問で十分なんて人に言える？
いや、言える人かもしれないけど、それで十分なケースは稀じゃないかなと・・・
773:名無しの心子知らず
11/09/07 08:27:39.92 cgmeyA6x
>>770
子ども向けの物語ってつまりフィクションでしょ。興味を惹かれなきゃ、読まれもしないし、
読まれても心に話は届かない。出版しても、読まれず、興味もたれず、ではどちみち仕方ないよ。
昔はお勉強できる子の話は、伝記で読んだものだったよ。
伝記は原則的にリアルな成功者の話だから、主人公（偉人）、キラキラしてたよなあ。
774:名無しの心子知らず
11/09/07 08:33:30.51 rb19P+QF
>>770
出る杭は打たれる的現象だと思うよ。
スポーツは好みで各分野に分散されて子供同士が比較対照になりにくい
からヒーローを作りやすい（同じ分野に居ない限りあまり妬かれにくい）け
ど、勉強は全員同じスタートライン、同じ進捗、合格ラインも一定あれば可、
ってのが公立の方針だし、その井の中にいる蛙（親や子）はそこから抜きん
出る子を妬くから。
勉強が格好悪いんじゃなくてクラスから学校から抜きん出る子（従順）とそ
れを促す親（大抵経済力知力高い）が単純に嫌いだから足引っ張ってるだ
けだと思う。
775:767
11/09/07 08:38:24.44 S6bN4DHy
私は「”中受組なら”、SAPIXの基礎トレよろしく一日10問かな。」と言っているのであって、
中受しないなら、基礎トレ（orそれに準じた問題）10問やる必要ないよw
それこそ、私は人から質問されたら「受験しないなら、計算マスターだけで良いと思う」
と言っているし、そうしている家庭のお子さん、みんな計算はそこそこ速いよ？
776:名無しの心子知らず
11/09/07 09:39:17.62 4cxcxTSw
まあ、「中受しない子」に含まれるのは中卒から東大までイロイロだからね。
777:名無しの心子知らず
11/09/07 15:43:35.14 PTNJnQpZ
流れ読まずに。
下記の問題を解くとき、どういう方法をとるのがいいと思われます？
ちなみに小学一年生。
１０本の鉛筆を三人でわける。
AさんはBさんより2本多く、BさんはCさんより１本多い。
AさんBさんCさんそれぞれ何本？
778:名無しの心子知らず
11/09/07 15:45:47.44 PTNJnQpZ
うちの子はどう解いたかうまく説明できないけど、正解はしていた。
えんぴつでしるしをつけているのを見ると、
Cさんより多い分（A3本、B１本の計４本）をかこんでから、
残りを三等分したよう。
779:名無しの心子知らず
11/09/07 16:41:12.15 Qv1T6Tgd
>>777
一年生だとちょっと難しいかもしれないけれど、これを機に線分図をかけるようにする。
780:名無しの心子知らず
11/09/07 18:30:32.73 IKj7kNN4
2年生にやらせてみた。
４＋２＋１＝7本、あまる～
５＋３＋１＝10本、出来た～
これだと数が大きくなるとダメだね。
1年生だと>778さんのやり方が分かり易いかな。
781:名無しの心子知らず
11/09/07 19:03:00.09 IKj7kNN4
間違えた5，3，2ね。
782:名無しの心子知らず
11/09/07 19:18:22.61 2GC/P0Dk
>778
1年生でこの問題をさらっと「A3本、B1本」と解けるってすごいね。
うちの子だったら問題文の2本、1本ってとこから合わせて3本を10本から引くと思うｗ
ってか、1年生って割り算どころか掛け算もまだ習ってないよね？
783:777、778
11/09/07 20:52:38.55 PTNJnQpZ
もちろんさらっと解けたわけではなく、苦戦したようですが、
似たような問題（兄妹ふたりで数の差をつけてわける）を直前に解いていたので、
いろいろとそこから考えたようです。
問題には、１０本の鉛筆の絵が書いてあったので、想像しやすいこともあるかと。
私が解説するときには、線分図のようなものを書いて教えたのですが、
それが自分で書けるようになるといいですよね。
784:777、778
11/09/07 20:59:20.62 PTNJnQpZ
ちなみに、先取り学習はあまり好きではないので、
うちの子はかけ算、割り算どことか、筆算もできません。
学校は１０までの足し算引き算までなので、さすがに夏休みにしつくして、
ちょっと中受っぽいテキストに手を出しましたが、
クイズっぽいかんじで娘がはまってます。
785:名無しの心子知らず
11/09/07 21:40:25.83 eB69zOfC
>>783
具体物(例：鉛筆)→抽象物(○やブロックの絵など)→テープ→線分
てな感じで移行していくと分かりやすいと思う。
まずは、具体物→抽象物あたりで慣れさせたらいいんじゃないかな。
よほど得意な子でない限り、一年生でいきなり線分で考えるのは難しいかと。
786:名無しの心子知らず
11/09/13 12:06:37.91 S8/oIqyM
自宅学習用に、エデュでよく見かける「四谷大塚予習シリーズ」を買おう！
と思って本屋に行ったら、無かった。ネット通販と本部だかでしか売って無いと後で知った。
帰ろうと思ったけれど本屋で「新版 四進ジュニア」ってのを見つけ
予習シリーズの仲間か？と勘違いしてパラパラ見たら白黒2色でスッキリわかりやすい。
こっちでもいいか、と買ってきた。
子どもと家で見たら、小4理科が秀逸！ヘタウマ（ウマヘタ？）なイラスト、昭和の匂いがするダジャレ、
ツッコミどころも多々。
小学校に手鏡を「２つも」常に持ち歩いているあきちゃん
素手で蜂をつかまえて、はるみちゃんの目の前に差し出すあきらくん←危ない
ドライバーや金槌をつかい、乾電池を破壊、分解する光太郎くん などなど
大量の文字を読むのが辛くないお子さんにおススメ。
でも、小5以上のテキストは普通すぎて面白くなかったので買わない。
787:名無しの心子知らず
11/09/13 12:25:22.20 S8/oIqyM
>>777
10本+α鉛筆をリアルで用意し、本人に試行錯誤させるのが一番。
面白いよー。子どもによって、いろんなことするするから。
似たような類題を教えた時に、面白かったのはこんなの（今回の問題に置き換えるね）
10本を、1個ずつのお菓子を配りみたいに
「3人に配ると1人3本だよね（残り1本は無視らしい）」「Cさんは3本！」
そこから、「BさんはCさんより1本多いので、1本足して4本！」
「AさんはBさんより2本多いから、4本に2本足して、6本！」
と、AさんBさんCさんの条件を全部満たしたところで
全部の本数を数えてみると13本。「あ、3本余計なので全員から1本ずつ回収！」としてた。
面白いでしょ？要領の良い解答なんて、将来いくらでも作れるから。
個人的な意見だけど、線分図は低学年の子は手を出しちゃいけないと思ってる。
788:名無しの心子知らず
11/09/13 22:31:26.56 +3aIWdED
>>787
それを式で書き表すまで出来てるんならおｋなんじゃない？
手を出しちゃいけないって言われても、3年生で習うし、2年でもテープ図出てくるし
1年でブロック使うのも、そこへつなげるためのものでもあるらしいよ？
どんぐりやってるうちの子＠1年は、抽象化もスムーズに出来る・・・と思いたいw
789:名無しの心子知らず
11/09/14 04:01:42.29 DXIetTgH
. ＿_＿_＿＿ 横須○基地所属
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オナニーマスター須田ω浩章
目黒区立不動小、目黒区立第四中学出身～☆
790:777
11/09/14 11:02:31.53 RizubmYb
皆様、ご意見ありがとうございます。
私も、一年生なのでいきなり式をたてたり、線分図をかいたりというのは
求めてはおらず、まずは自分でああでもないこうでもない考える経過が
大事なのかなと思っています。
考えて行った先に、そういった要領のよい解き方にむかっていければいいなと。
791:777
11/09/14 11:11:25.24 RizubmYb
つづき
例えば、１１より５大きい数は？と聞かれると
うちの子は指をおりながら、12、13…と数えて１６と答えてました。
まずはそれを何問かやってみて、11+5にすればいいんだと気がついたようです。
（賢いおこさんなら先に気づくのでしょうが。）
「この問題はこの式でこう解く」というのを教え込むのは簡単だけど、
それでは先々につまづきますよね。
ただ、いつまでも指を折って数えていくようでもダメだなと。
問題によっては親が気づきを与えて、要領のよい解き方を導きだす事も必要かと思っています。
792:名無しの心子知らず
11/09/14 12:03:14.06 7o2i//Xn
>>791
子どもの教科書ちゃんと目を通してる？
まずは、学校でどうやって教わってるのかを確認した方がいいと思う。
793:777
11/09/14 13:41:13.42 RizubmYb
教科書、目を通してます。
学校のやり方が基本だと思っています。
794:名無しの心子知らず
11/09/15 08:31:26.15 R+IXygXu
奨学社の「小学一年生ハイレベ(さんすう、こくご)」って、
通信教材と比べてレベルはどうかな？
チャレンジよりは難しく、Z会やドラゼミよりよりは簡単な感じ？
サイズも大きくて見やすいし、子供一人でもやりやすいかなーと思うんだけど…
795:名無しの心子知らず
11/09/15 10:18:22.58 mNelK9NH
>>794
うち３年ドラゼミやってるけど、ハイレベは「標準ハイレベ最レベ」っていう感じの作りになってるから
少しずつレベルアップして、慣れると一人で勝手にできるようになるのはいいと思うよ。
最近のドラゼミは結構おもしろい問題あるけど、大体は標準レベルページと同じくらいだと思う。
ハイレベ以降で、もうちょっと難しいかドラとは違う傾向の少しひねった問題が出てくる。
学校やチャレンジしかやった事ないなら無理レベル。
ドラ迷いなくできるなら、最初は少しとまどうかもしれないけど出来ると思う。
Ｚは知らないけど、ドラより全然難しいよね？
796:794
11/09/16 13:52:37.61 63BNcBtA
>>795
誤字丸出しなのに、レスありがとう。
教科書準拠の問題は無理なくできるようなので、ハイレベにしてみようと思います。
（通信より断然安いし）
797:名無しの心子知らず
11/09/16 22:16:44.08 w6bTiFCa
>>787
おー、面白い解き方だね。
ついつい方程式を理解させるような方向に行ってしまいがちだけど、これなら
子供にも理解しやすそうだね。
798:名無しの心子知らず
11/09/18 09:56:43.96 j+DEnyBA
遅レスごめん。>>788
線分図は低学年（小１、小２）で手を出すのはいけないと思ってる>>787です。
他人様がどうしてもいいけど、自分の子や、頼まれて友人のお子さんに算数を
教えるときは原則として低学年では、使わない。
どんぐりをやっているなら、伝わるかなと思うけれど
小1・小2で、個別にバラバラのものを連続性かつ幅がある線分図にすると
わかりにくいケースも多いんだ。子どもによっては、えらく混乱する。
（もちろん、線分図だろうが連立方程式だろうが低学年でサクサクわかる子もいるけど。）
言ってみるなら、引き算の概念が植木算で見られる
「木の本数」なのか「木と木の間の数」なのかがわからない、という子もいるよ。
また、そのものの数を含むのか含まないのかと混乱していた子もいた。
例えば５－２を（飛び石を踏むイメージで５から２迄で）「５，４，３，２で４！」という子、
５と２の差という言葉のイメージから「指5本目と指2本目の間に指が2本あるから2」とか。
>>791も、１１より５大きい数と言われ、１１を含めずに数え始めてるのだから満点。
11は含めず、5大きい数の指折った数が答って理解できているのだから。
体感して、算数ルールをブレずに学ぶ小1を過ごした方が後々得策だと思うよ。