11/05/18 23:20:01.04 phlkdZN/
みなさま作文対策は何かやっていますか？
毎年の人権作文と読書感想文が頭痛の種です。
原稿用紙を前に、何一つ言葉の出てこない息子（小3）。
あれこれ言葉や考えを引き出そうにも、何も出てきません。
思うことはあるようなんですが、言葉に変換するのが苦手なのかなーという印象です。
苦手意識を払拭してほしいのですが、何からやったらよいのか・・・
作文の宿題が出るたびに気が重くなります。
468:名無しの心子知らず
11/05/18 23:46:29.82 3Kjjh4B9
類語辞典とか
469:名無しの心子知らず
11/05/18 23:53:32.97 bkiCL8dz
これは私の考え方だけど、創作系の課題（作文、絵、発表）が苦手な子に
真っ白い状態でポンと渡すと、どうしたらいいか分からなくなるので
ものすごくレベルの低い作例を示してやることにしている。
例えば何もしなかった休日に、作文の宿題があって
「どうしようどうしよう」ってなってる娘に、
「じゃあ私が口で言ってやるから参考にしなさい」と言って
「今日は花粉が飛んでいて鼻水が止まりませんでした」
「今日はポストにたくさんダイレクトメールが入っていて分別が大変でした」
「晩ご飯の魚がこげたので箸が折れました」
とか教えてやる。
「さすがにそれは…」って反応してから、自力でなんかうまいこと書いてる。
あくまでも、真っ白い紙を目の前にしてなすすべ無い子にだけだけど。
470:名無しの心子知らず
11/05/19 14:42:16.56 4m8G/HE4
>>467です。
レスありがとうございます。
昨日は人権作文の宿題があったんですが、
よく分からない文章をちらほら書いて持っていったみたいです。
自分も上手く誘導できるようにしていかないとですね。
471:名無しの心子知らず
11/05/19 15:58:59.62 qjDrJTxF
>469
うちも作文（出来事を並べる）のはまあまあ出来るようになったけど、
考えとか気持ちはダメ。
今度の担任は日々日記を書かせる。量はその時々に応じて、3行とか10行とか。
週末に「進級して」というお題が出てずっと悩んでいるから、その事を書けば？と
言ったら「進級して毎日毎日日記の宿題が出てウンザリ…ｒｙ…昨日できずに
朝から起こされてウンザリ」みたいな内容で10行書いてた。
>469の悪い例並みｗ
472:名無しの心子知らず
11/05/19 23:18:34.88 ALzZtzFl
うちも毎週末に作文の宿題あるんだけど、（小６）
今日、家庭訪問の時に担任が
「作文の宿題は、いじめや言いにくい悩みを察知するために出している」
って言ってた。
な～んだそっか～！と気が軽くなった。
473:名無しの心子知らず
11/05/20 09:04:53.23 DkwOgqF9
>>472
確かに。
うちの子は作文(日記？)に
｢○さんはこうしていて、いけないと思いました。
そしたら▲さんは○さんに注意をしました｣
など書いているから先生からみたら人間関係把握しやすいだろうな。
｢人権について｣の作文は難しいだろうけど。
｢お父さんが教える読書感想文｣みたいなタイトルの本はわかりやすかった。
作文にも応用出来ると思う。
原稿用紙３行毎に区切ってそこを埋めていく方法。
474:471
11/05/20 09:26:05.06 99Kch5p9
そうなんだ、日々の作文にそんな深い意味が。
昨日は「生まれ変わったら」というお題だったけど、生まれ変わったら粘土になりたい。
だって体が硬いから、粘土になってぐんにゃり曲がってみたい…って書いてたよ＜ﾊﾞｶｽｗ
低学年なら微笑ましいけど5年。
うちは文章書くの好きじゃないから、強制でも数行でも書くだけ良いんだけどね。
475:名無しの心子知らず
11/05/20 10:13:01.86 e43wizIA
私は貝になりたい、を思い出した。
粘土になってぐにゃぐにゃする気持ちよさをイメージしたんだね。
５年にもなって、じゃなく５年でもその感性を維持できていることがすばらしい！
と私は思うけどな。
476:名無しの心子知らず
11/05/20 10:29:16.63 VfrTYZFn
私も粘土の作文は素晴らしいと思うよ。
ありきたり、平凡な発想じゃないところがキラリと光ってると思う。
俳句とか川柳とか書かせてみても面白いかも。
477:名無しの心子知らず
11/05/20 12:28:45.66 DkwOgqF9
>>474
詩作とか良さそう。
詩作と作文は全く違うみたいで、うちのは作文は大丈夫だけど詩作は無理。
粘土の作文は詩に変更してコンクール提出とかしそう。
うちの担任は。
478:名無しの心子知らず
11/05/20 13:15:01.18 AOfv2S9R
うちの小2も日記・作文の宿題、超苦手！（絵画とかも苦手みたい）
自分は、適当にでっち上げるのが得意で困ったことがなかったので、
どうやって教えたらいいのか、さっぱりわからない…
読書は大好きだし、よくしゃべる、語彙が少ないわけではないんだけど…
コボちゃん作文の先生のドリルとか、どうなのかな？
479:名無しの心子知らず
11/05/20 16:01:10.43 fP9S4IsU
よく書こう、褒められるものを書こうとするから原稿用紙の前で固まっちゃうんだよね。
480:名無しの心子知らず
11/05/20 16:29:45.19 ++JW3ON8
>>473さんが書いているのは、
「お父さんが教える読書感想文の書きかた」赤木かん子
これは参考になると思います。3行ずつに区切って書いていく方法は、気が楽になるよ。
あと、必ず役に立つのは「もしわたしが○○（主人公）だったら・・・」ってやつねｗ
感想文はこれでひっぱる。
コンクールに出すような感想文は、審査員が子どもの「気づき」や「成長」を求めて
いるので、それを意識して。
最初は「ぼくは、正直○○をすることがきらい、めんどうくさい、と思ってた」のが、
今では「少しだけやってみようと思う」みたいな。
本一冊読んだくらいで人間的に成長してたまるか！というのは置いといてｗ
481:名無しの心子知らず
11/05/20 16:47:12.09 DkwOgqF9
>>480
その本だ。
ありがとう。
>>479
｢いつ、どこで、誰が、何を、どうした｣+感想。
が入ればＯＫだから機械的に組み立てればいいんだけどね。
及第点でいいなら。
原稿用紙１枚分一気にかこうとすると苦しくなる。
ので>>479の本はわかりやすかった。
あと、感想が｢楽しかった｣だけなら
｢初めてだったから楽しかったね｣｢もし○○がなければこんなに楽しくなかったかもね｣などとフォローするとペンが進む。
低学年の場合だけど。
482:474
11/05/20 18:31:21.34 99Kch5p9
皆さん、暖かいお言葉ありがとう。
うちの息子もただのおバカでは無いとちょっと見直せるかもｗ
毎日暴れるほど作文が嫌いなのですが、今日先生にお会いしたときに
「素敵な宿題ありがとうございます」とお伝えしました。
483:名無しの心子知らず
11/06/05 18:06:49.10 dOK+wQub
小学１年です。ひらがなの拗音？（小さいゃ・ゅ・ょなど）ができません。
読むのはＯＫなのに（びょういんもびよういんもちゃんと読めます）、
書くとなったら？？？となって、「びゃういん」などと書きます。読めるのだから
自分が書いたのを読んでみたらいいのでは？と思うのですが・・・。
３月生まれではありますが、こんなものでしょうか？ どう教えたらいいのか全くわかりません。
484:名無しの心子知らず
11/06/05 18:24:18.20 /y1zBL//
>483
1年生のしかもまだ6月なんだし、周りの子もそんなもんだよ。
うちの娘も2年生くらいまで「ディズニー」とか「ティンカーベル」とか
言えるし読めるけど書くのは怪しいもんだった。
焦る必要なし。
485:名無しの心子知らず
11/06/05 21:32:21.40 gAmg+a5U
>>483
うちの子もそうだった！
娘の場合、とりあえずは代表的なものを幾つか丸覚えさせたよ。
そうすればだんだん使い慣れてきて、応用がきくようになってきた。
486:名無しの心子知らず
11/06/06 04:36:45.83 NeGtEF/j
>>484 >>485
ありがとうございます、なんかチャレンジのそこだけ話にならない位ひどいので
焦ってしまいました。少しほっとしました。
やっぱり、理屈でなく力技のところがありますよね。レベルの低い事聞いて
申し訳ありませんでした。ありがとうございました。
487:485
11/06/06 08:58:17.04 n+IR4Jb0
締めた後でごめんなさい。
ここはたくさんの子がつまづくところだと思うので、ちょっと追加。
代表的なものを幾つか丸覚えというのは、「しょう」「しゅう」「しょう」・・・など。
例えばこの３つを覚えると、一文字変えるだけで「ひょう」「ひゅう」「ひょう」になるから
徐々に書けるようになるんじゃないかな。
488:名無しの心子知らず
11/06/06 09:58:56.15 2UVuCndY
四谷大塚の全国統一小学生テストを受験しなんだか難しかった、と言いながら帰ってきた小4。
答え合わせしたら、誤答が可笑しい。問題文は、かなり省略して書くとこんな感じ↓
社会科「50年前、コンロに火をつけるときに使ったものは何か？カタカナ3文字をマークせよ」
本人 「薪火（マキビ）」
489:名無しの心子知らず
11/06/06 10:04:42.61 2UVuCndY
理科だと「ハギの花が咲く季節に、見られない幼虫や卵は、これらのうちのどれ？」
本人 「（適当にマークした。理由は）ハギの花自体、知らない。」
「カタツムリは、次のどれと生物乃分類上で仲間？アサリ、カエル、ダンゴムシ、ミミズ、カニ」
本人「なんでナメクジが無いの？わからんっ！ダンゴムシか、ミミズ？忘れたっ！」どちらでも残念。
490:名無しの心子知らず
11/06/06 10:38:48.26 ZVhJlUyj
>489
生物系の大学でてる私でも、カタツムリは難しいわ。
小４でちゃんとこの答えが解かる子って、スゴイね。
萩の花が咲く季節ってのも、大人でも正解する率低そう。
491:名無しの心子知らず
11/06/06 11:00:27.29 2qMG7UnK
えー！？アサリじゃないの？答えはなにー？
うちの小３息子は初マークシート。
対策講座は都合で出れなかったから、
書く場所間違えないようにねーと念おししたわ。
国語は読解の文章が長すぎて、わけわからなくなり
気付いたら問題どこかで飛ばしてたらしい。
中受予定なしだけど、いい経験になるわ。
492:名無しの心子知らず
11/06/06 11:10:35.68 oTW3DTYi
うちも中受予定なしだけど無料だし本人が興味を示したから受けさせてみた＠小3
案の定算数は最後まで解ききれなかった
帰宅して父親と見直してたけど、大人でもあの問題を30分で解くとか無理だー！！と叫んでたw
493:名無しの心子知らず
11/06/06 21:56:41.98 9TpmVoMr
うちもはじめて受けた小４。
たしかに問題量多かった～
中受予定ないウチの子は、あの文章を時間内で読んで回答を考えたというだけですごいね！と褒めてやったよ。。
494:名無しの心子知らず
11/06/07 03:41:43.15 qtkmupYL
うちは二年生、初めて受けた。
国語の長文がほんとに長文でびっくり。
算数も、高度なパズル系出てるし、
全部目を通して答えられただけでも褒めちゃうね。
説明会で配られた小3以上の算数問題、難しすぎワロタ
小４のカードの問題が解けなかったｗ
495:名無しの心子知らず
11/06/07 07:50:44.81 Xq4ixNVv
国語今回結構間違えてたよ・・・２年の時は国語のみ好成績の小３（中受予定なし）
マークシート回答問題分に○して後から記入してたらしいけど時間がない事に気がついてバタバタしたらしい。
算数は最後の方はささっとやってみて勘で書いた！と言ってたけどこれも結構間違えてたw
496:名無しの心子知らず
11/06/07 18:01:55.06 0Z2gTP+J
うちも国語は２年生の時けっこう良い点数だったけど、今回は完敗に近い。
部首の画数を漢字字体の画数と勘違いするし、前半メタメタ。
後半の読解は割と正答率高いけど、総合すると８０点ってとこかｗ
算数は後半全滅。まあ井の中の蛙を知るのは良い経験よね。
497:名無しの心子知らず
11/06/19 00:52:26.65 ucZKMS07
明日、小３の息子が漢字検定です。
字が汚い子で、漢字のハネ、はらいなど、決まりがあってしっかり守らないとダメな事を教えようと思って受けさせることにしました。
ドキドキ。
498:名無しの心子知らず
11/06/19 08:18:53.20 43zBW34Z
>>497 頑張れ～！応援してるから元気に行ってきてね～。
漢字検定は受けた事がないからよくわからないけれど
前に英検に同行したときの感想↓
待ってる親は時間つぶしできる本や飲み物、喉あめなど持参推奨。
広大な校舎や校庭がある学校が会場なら良いけれど、そうでないなら
近くに喫茶店などあるかググルのも良し。
お天気も気をつけて、念の為に雨具や防寒具持っていくといいかも。
499:名無しの心子知らず
11/06/19 09:53:22.94 ucZKMS07
>>498
ありがとう！
雨降ってるので喫茶店調べておきます！そして本も持参しないと。
内容頭に入るかわかんないけどｗ
いまさらだけど・・・私の高校の合格発表で嬉し泣きしてた親の気持ちがちょっぴりわかったｗ
500:名無しの心子知らず
11/06/19 11:53:06.56 CoWJ9vY3
昨日、四谷テストの結果受け取りに行ってきた。凹
二年生、初にしては頑張ったと褒めてやりたい。
しかし普段時間内で解く事を経験してなかった為国語の
後半文語文は時間切れで白紙状態・・・
井の中の蛙、課題も判明し前向きに考えよう
501:名無しの心子知らず
11/06/19 18:03:49.13 1c2MfmeR
３年生。うちも昨日取りに行ってきた。
初めて受けましたが、結果はほぼ平均点。
ここから下がっていかないことが当面の目標です。
とりあえず、今日、算数テストの誤答箇所解き直し、未解答箇所については一緒に解きました。
来週末は国語テストの誤答箇所（未解答箇所は無かった）を解き直す予定。
こういう取り組みをこつこつ続けられるといいんですがねぇ…
うちはきっと、親が先にキレる予感
502:名無しの心子知らず
11/06/19 23:58:19.16 CoWJ9vY3
>>501
初の自分を学校以外で評価って子供もドキドキですよね
普段は一人っ子でほわ～っとした男子ですが、親も今回
気づいた負けん気の強さ！新たな発見の連続です
次回は１１月ですね、又ガンバですね
503:名無しの心子知らず
11/06/20 00:02:15.67 qQ8g2cKz
ID:CoWJ9vY3
その変な改行ヤメレ
これだから携帯は…
504:名無しの心子知らず
11/06/20 08:43:28.34 +/ZPyqjO
四谷のテストは頑張ってどうにかなるレベルじゃないと思うんだけどなー。
それこそ学校の基礎テストじゃないんだからあんまり親がシャカリキになっても…と思う。とくに低学年は。
時間切れで後半解けないなんてほとんどがそうじゃないかな？
505:名無しの心子知らず
11/06/20 08:52:36.78 tCD2c7ot
四谷小学生テスト、我が家も土曜日に結果が出ました。
今４年生ですが、２年のときから毎年１回は受けさせています。
今回「特待生合格」と書いた紙をもらったのだけど
特待生の基準がいまいちわからない。
506:名無しの心子知らず
11/06/20 09:43:19.99 Fdm557zX
>>505
それは受けた会場の塾の勧誘じゃないの？
うちは、
2年生6月は、成績平均ど真ん中、四谷系の塾で音沙汰なし。
11月は、成績まぁまぁよくて、希学園で「特待生合格（有効期限は3年進級時まで」のお知らせ、
そして、今もテストの案内とか、なんやかんや来る。
成績によって差があるのか、塾によって差があるのか、よくわからない。
そういえば、11月に受けた希学園は、今年会場になってなかった。
塾事情に疎いので、なぜかは知らないんだけど…
507:名無しの心子知らず
11/06/20 12:44:15.59 pQiUZBqn
ぶんぶんドリムをされてる方いらっしゃいます？
いらっしゃったら感想が聞きたいです。
息子＠小１は壊滅的に国語が苦手。
あかいとりことり あかいみをたべた～
あおいとりことり あおいみをたべた～
赤い小鳥は何を食べましたか？の問いに素直に赤い実って答えりゃいいのに、
赤い実……林檎？ 青い実なんてあるの？？とか
色々考えて答えられない……orz
書き取りは単純作業と見なして好きらしいが（身についてるかは別として）、
考えないといけないことは壊滅的にだめぽ。
508:名無しの心子知らず
11/06/20 16:44:54.64 K1hkBH2D
>>507
全部ひらがなで書いてあるとなんか混乱するね
早口言葉みたい
せめて句読点で区切ってあげたりしたら良いかも
赤い実からリンゴを発想したり十分優秀では？
509:名無しの心子知らず
11/06/20 20:14:40.54 bts0UqjS
国語が苦手なんじゃなくて、
国語の文章題とはいかなるものなのか、というのがわかってないだけだと思う。
うちの子はチャレンジ（＋考える力）やってるけど、
やはり書いてあること以上を自分で考えなきゃ（想像しなきゃ）いけないと思ってたよ。
他の教科の勉強や、その他日常生活上で、
答えが書いていない中で「自分で考えろ」と言われる機会が多かったからだと思った。
うちの子の場合、一度「想像して書くんじゃなくて、文の中に書いてる通りに書けばいい」と教えたら、
その手の問題はスッとできるようになったよ。
510:名無しの心子知らず
11/06/20 21:27:03.48 2k/m5sKm
うちはいまだに勝手に想像して書いてるわー＠3年男子
「どこにそんなん書いてある？」と聞いたら、一部の言葉から「こうだと思った」と。
「自分で考えなくちゃいけないのはもっと後でいいんだよ。
今は、問題文の中から見つけ出す練習。
それが出来てから自分で考える練習するんだからね」
と毎回言ってる気がする・・・
511:名無しの心子知らず
11/06/20 23:15:14.57 3dZZdBjs
考えると国語ってつくづくテクニックの問題だなぁと思う。
国語できる子が算数できる、はよくわかる。
でも、国語できる子は作家や詩人にはなれない気がする。
自由な発想を伸ばす、とか感受性を高める、とは無縁。
512:名無しの心子知らず
11/06/21 09:02:36.11 NvVzIZ5j
最後の一行はそのとおりだと思うな。目指すものが違う。
学校教育の国語が目指すのは、他人の書いたものを読み取る力や、
自分の考えを相手に分かるように日本語で表す力であって、
自分の考えを生み出すこと自体は教育の範疇ではないものね。
でも、国語できる子にも、作家や詩人になる子はもちろんいると思うよ。
文筆業になるためには、語彙や、適切な言葉を選ぶ感覚は必要だもの。
谷川俊太郎さんなどは、どうだったんだろう。なんとなく、国語も得意なイメージだけど。
513:名無しの心子知らず
11/06/21 11:43:34.35 rN2uhzn3
美術とか音楽も、
感性とか芸術性とは無縁だけど反比例もしないよね。
514:名無しの心子知らず
11/06/24 14:19:55.84 0WVrHNYK
四谷のテスト、やっと答案取りに行ってきた。
普段チャレンジですらつまずくような娘＠小2なんだけど、算数の偏差値が60台後半でびっくりした。
だって1000は100がいくつ集まった数でしょうって聞いたら自信満々に2個！とか答える子なんだよ。
実は賢い子だったのかな？
それとも奇跡？
515:名無しの心子知らず
11/06/24 14:31:17.37 +4ApEVI5
>>514 良い結果で良かったね。
親子で一緒に問題見て、解き直してみるといいよ。
どういう分野が得意で、どういう分野が苦手かわかるから。
1000は100がいくつ集まった数？の意味を理解する分野は苦手でも
別の分野が出たのかもしれないし。
「ほら、四谷のテスト、良い成績だったでしょ。
きちんと理解すれば、とても賢い子なんだから。」とこれから
めいっぱい今回の結果を利用して、おだてて褒めて育てられるから楽しみですね。
それから、国語の成績もそこそこ以上に良かったのなら、地頭の良い子。
516:名無しの心子知らず
11/06/24 14:39:17.74 0WVrHNYK
>>515
普段は本当にお勉強はイマイチな子で、繰り下がりのある引き算なのに10の位になぜか1繰りあげてたり、
ホントにいつもチャレンジやってても｢お母さんわからない～｣って呼ばれてばかりの日々。
ちなみに国語はひどかったよｗ
算数と国語とじゃ偏差値が20以上違う。
一緒に解き直しして得意分野と苦手分野の傾向を探ってみることにするよ。
せっかく算数だけとは言えいい結果が出たのだから、上手に導いてやりたいな。
どうもありがとう。
517:名無しの心子知らず
11/06/24 22:10:11.90 8GBgessg
うちも四谷結果貰って来た。小3なんだけど国語が今回難しかったんだね。
小２の時１３０点前後だったのが今回８０点台だったのでorzとなったけど平均点見て納得した。
今回受けた塾は算数の個別指導もオプションでやってくれて無料でここまで面倒見てくれると嬉しい。
ちなみに中受予定は聞かれるけど塾の勧誘は無し（他塾から受けてる子もいるので）
>>497
漢検うちも受けてきたよ。ちゃんとしないと機械判定だからねと散々言ってたけどとりあえず全部書いたらしい。
今朝回答来たけど「・・・ありゃ？」となってたw
518:名無しの心子知らず
11/06/25 02:07:37.57 O2l+k92i
小３、国語難しかったね。
親でも、？？って迷う問題あったし。
漢字もなかなか手ごわかったかと・・・
うちの子はどうやらカンで書いたところが当たって
算数の方が好きなのに、国語の方がかなりよかった。
去年130点前後ってすごいね！
うちの子は、去年最後の読解、読むだけで精いっぱいだったらしい。
519:名無しの心子知らず
11/06/25 15:32:22.92 o3H1W5MY
>>517
うちも、まったく同じ。２年生の時１３０点台だったのが今回８０点台で愕然と
したけど、全国平均５８点で納得したわ。漢字の画数は「部首」と言われてるのに
漢字自体の画数と勘違いしてたし。
算数は毎回後半ほぼ壊滅状態なので、見直し授業してもらってる。
丁寧に教えてくれるんで非常にありがたく思ってますわ。
520:名無しの心子知らず
11/06/25 17:07:51.07 wSXOfYce
四谷のテストの結果貰ってきた。
初めて受けた小2の次男がﾄﾎﾎｗ
長文はどこが文でどこが問題か分からず手を付けなかったと言ってたから、
期待はしてなかったんだけど、偏差値40台を実際見ると脱力するｗ
クラスで変わり者で友達いないけど、常に全科目偏差値60越えの長男と
性格が穏和で、先生からもクラスのまとめ役と言われながら勉強苦手な次男。
対比がありすぎて育てるの難しい。
521:名無しの心子知らず
11/06/25 18:15:10.63 Cgvqh9PO
うちも小３。
算数１３６点、国語３８点ｗｗｗｱｯﾋｬｯﾋｬ!ヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ
部首の問題でつまずいて、時間足りなくて後半白紙だったらしいorz
これから復習します…
522:名無しの心子知らず
11/06/25 18:26:40.07 zlyBlzW5
うちの3年生は算数109点、国語66点で、返却時の個人面談で
ごく普通のお子さんですね、って言われたよ。塾の勧誘も
されなかった。
523:名無しの心子知らず
11/06/25 21:23:55.39 LddKdd6g
算数109点で普通なのかw
十分出来てると思うんだけどなあ
524:名無しの心子知らず
11/06/30 03:35:44.04 SPH2eUnB
小３、四谷結果
算数90点 国語89点でした。
夏休みは算数を重点的に学習させようと思うのですが、
家庭学習でいい教材ありますか？
計算プリントとかはネットでDLできるけど、
パズル的な問題とかを楽しくできて、わかりやすい解説（親に）があるものを希望してます。
525:名無しの心子知らず
11/06/30 18:14:54.50 ZVv+7esB
パズル的というと、強育パズル、きらめきときめきサピックスあたり？
526:524
11/07/01 20:19:57.72 gwUmmOP7
>525
レスありがとうございます。
強育パズルをアマゾンで注文しました。
楽しくできればいいのですが。
527:名無しの心子知らず
11/07/01 20:50:01.63 RloAoNO3
>>526
ちょっと待ってｗ見当違いだったらスマソだが、パズル的ってそういうやつでいいの？＠強育パズル
四谷の結果を受けて、夏休みに重点的に「学習」させるようなものじゃないと思うが…
うちも子どもが好きでやってるけど、考える力は確かにつくし楽しいからオススメではあるけどさ
遊びって感じだし、親が解説しながらやるようなものじゃないよ（逆に親は口出ししない方が良いくらい）
パズルってなぞぺーっぽいの想像したからさ…
こちらも楽しくできるけど、ひねった問題に対応できるようになるよ。空間認識力とか図形センスとかつく。
あとハイレベとか。基礎から最レベまで問題がそろっていて順番にやればそんなに難しくないし
ちょっとひねった文章題たくさんあるから、何回もやると四谷テストくらいなら余裕で対応できると思う。
528:名無しの心子知らず
11/07/01 22:53:44.73 wponZ83s
もういいじゃん別にほっとけば
529:名無しの心子知らず
11/07/04 15:14:11.44 ydv3Y3/U
注文した後にさぁ・・・
530:名無しの心子知らず
11/07/04 20:30:52.30 shUqt752
３年生男子。
もうすぐ夏休みなので、そろそろ計画表をつくろうと子供と話をしました。
とりあえず学校の宿題を毎日っていうのは決まってます。
去年は宿題を日割りしてやらせたら１５分とかで終わるような量だったから、それ以外に１時間～２時間かかるようなものを追加しました。
今年もそんなに宿題多くないと思うから、ドリルの王様 算数 国語 社会（３年～４年） 理科 地図 それぞれ１枚ずつと考えてるんだけど、これって教科書見ながらじゃないと出来ないのかな？
今教科書１年分あるのは理科だけで、あとは上しか貰ってません。
531:名無しの心子知らず
11/07/05 15:29:10.81 T76C1XjX
>530
うちは家庭学習には教科書準拠の解説付き問題集を使ってる。
それなら教科書無くても解説と例題見ながら進めて行かれるよ。
532:名無しの心子知らず
11/07/06 01:47:56.29 +vwSeiHr
>>531
ありがとうございます。
参考にその問題集を教えていただけないでしょうか？
533:名無しの心子知らず
11/07/06 13:55:22.46 B9+Z6Hzg
>>530
個人的な意見だけど、せっかくの夏休みだからいかにもお勉強のドリルより
もっと別のことをやってもいいと思うけど。
ドリルを１～２時間追加する位なら、たとえば１時間を読書にしたり
残り１時間を自由研究や自由発表作品につかうとか。
（夏休みの自由研究や発表、読書感想文などの公募を
ネットで調べてみると面白いよ。褒賞もあったりすると、こどももやる気が出るし。）
534:名無しの心子知らず
11/07/06 17:49:59.63 adFaA+Bn
ここでいいかな？
小2の子供に九九を覚えさせたいのだが
良いアイテム、もしくはこうして覚えさせたよ等
アドバイスお願いします
ベネは嫌いで取っていないのだが
DMに載ってる九九マシーン？のようなものが気になるようだ
535:名無しの心子知らず
11/07/06 19:11:36.57 laA6z7qO
うちも同じく小2で教材は教科書のみ、今３の段まで全部覚えた
夏休み中に全部覚えたいところ
うちは平仮名で全部紙に書いて渡す
いんいちがいち、いんにがに…といった感じで
それを見ながら覚えさせる
１の段が覚えたら、次は２の段をひらがなでかいて渡す…を繰り返してる
子どもには、九九は歌と一緒、これは歌詞カードと一緒
歌を覚える時も最初は歌詞を見て覚えるでしょ？と言ったら
歌好きな娘はそれで、かなりやる気出したよ
536:名無しの心子知らず
11/07/06 19:36:45.82 VfaoTUfq
>>534
百ますDSで練習するといいと思うよ。
掛け算（１の段～９の段）を覚えるだけじゃなく、足し算・引き算も確実に速くなるし、
最終的に百ます計算が習慣になればなお良し。
537:名無しの心子知らず
11/07/06 19:52:12.44 adFaA+Bn
>>536
ありがとう！ｇｇってくる
538:名無しの心子知らず
11/07/06 20:09:32.26 nh90Xn6J
>532
うちは算数しかやってないのですが、清風堂習熟プリントというシリーズです。
URLﾘﾝｸ(www.seifudo.co.jp)
初・中・上級にわかれていて、どんどん先に進めたい上の子には、学年が先でも
初級から与えて自力でやらせ、予習が苦手で復習タイプの下の子は学校と
同じスピードで上級をやっています。
先取りでも、初～上と同じ事を3回やるので、忘れなくていいかな？という感じです。
539:名無しの心子知らず
11/07/06 20:39:33.38 pIsGRavf
小4で現在3桁÷2桁の筆算の授業をやっているのですが授業が解らずつまずいています。
私が教えると「あぁそういうことか」と解ったようですが、
授業をきちんと聞いていないのか心配になり話を聞いてみると
どの位から商を立てるかで、先生が「”ここ”と”ここ”が割れないから、この位から商は立たない」のように
説明して”ここ”が何がなんだか解らず、その後の練習問題も全く解けず時間が終わったようです。
先取りはしていませんが、理解力が足りないのかと心配になりました。
高学年ぐらいになるとある程度は授業前に予習しておくものでしょうか？
540:名無しの心子知らず
11/07/06 21:05:37.02 dOqXrlag
授業についていけてないと思うなら、家庭でのフォローが必要なんじゃないかな。
授業で理解出来ないと勉強に対して苦手意識を持ってしまうよ。
家でちょっと予習→授業で定着→宿題でしっかり定着したか確認という流れにすれば、
自信が持てるようになると思う。
541:名無しの心子知らず
11/07/06 21:55:51.98 pIsGRavf
>>540
ありがとうございます。
算数は今のところ得意だと思っていたので、ここまでつまずいて焦りました。
夏休み前ということもあってペースが上がっているのか、ついていけないようです。
丁寧に教えれば理解するのですが、もともと抽象的な言い回しが苦手なようです。
しかし、他の子はそれで何も言っていない（と思う）ので
ある程度は先生の話を理解できるように自分で考えさせた方がいいのかなとも。
ただおっしゃるように苦手意識が付いてしまうとマズいですね。
542:名無しの心子知らず
11/07/06 22:35:07.89 Zf1b4dPT
１０歳の壁ってやつだね。
543:名無しの心子知らず
11/07/06 22:53:46.30 UOLEPOKc
>>534
ある程度覚えてから、ですが車に乗っているときに、周囲の車の
ナンバープレートをみて、２つずつ掛け算、当たっていたら脳内で爆破（ｽﾐﾏｾﾝ）
というのをやっていました。ひらがな、足し算、2桁の足し算、引き算と
レベルアップ。次は4つの数字で10作らせる予定。
544:名無しの心子知らず
11/07/07 00:18:37.76 duf9k9Xn
>>538
これ面白そうですね。
本屋で中身を見てみます！ありがとうございました。
>>534
去年の夏休み、学校ではまだ九九に入ってませんでしたが、ダイソーの九九ふりがな付きポスターを壁に貼って毎日音読させました。
１日１回って決めたけど、最初は嬉しがって何度も読んだし、覚えてきたら移動中に練習したりで、夏休み中に全部暗記できたよ。
545:名無しの心子知らず
11/07/07 01:29:09.11 ebrFfdHN
九九表、１×１＝１ とか書いてあるのでもいいけど
マス目に１２３…９って書いて、交わったところに商が入る形のを
目につくところに貼っておくといいと思った。
数字の並びに法則があることに気づくから。
私はそういう表を見て育ったけど、娘に貼ってやらなかったから
7×6が言えるのに6×7が言えなかったり。
五十音表も貼ってなかったのを後悔した。
あかさたな…がしっかり頭に入ってなかったから
（分かってはいたけど、「ぬ」は全体の何番目くらいか、とか）
国語辞典引くのが遅い遅い。
546: 忍法帖【Lv=40,xxxPT】
11/07/07 03:20:05.04 5k/6rSdK
大阪に住んでる人もしくは夏休み大阪に旅行しようとしてる
中学生以下の女児の親御さんは必ず見てください。
スレ→生活→お風呂・銭湯→世界の☆★スパワールド★☆大温泉9
必ず上記のスレッドを読んでから行動して下さい。
ロリコン聖地とまで弥生され、無法地帯化しています。
547:名無しの心子知らず
11/07/07 07:27:55.65 DYsPDXCp
小２の男の子なんですが、テストの成績はどちらかというと悪い方です。
算数の計算はある程度出来ますが（うっかりミスはよくありますが）
国語がびっくりするくらいの点数を取り続けています。
（５０点満点かと思いましたｗ）
算数などの計算はドリルをたくさんやればある程度計算力が付くかな～とは思うのですが、
国語ってどのように勉強したら伸ばせますか？
漢字の間違いは送り仮名不足とかそんな感じが1つくらいなのですが、
文章を読んで答える系のが苦手です。
同じ様な問題をたくさんやれば文章力？が身に付きますか？
548:名無しの心子知らず
11/07/07 08:13:01.29 kdRdu3WI
「揶揄される」を「弥生される」なんて書いちゃう大人に育てたくないな…
549:名無しの心子知らず
11/07/07 08:16:41.48 PaMtim5V
まわしものではないが、九九マシーンだけは本当によかった。
何がよかったって、ゲームみたいなのにランダム、穴あき九九があったこと。
特に穴あきに習熟しておくと、割り算がとてもラク。
ベネッセとるの嫌ならオクとか、上の子いるお母さんとか聞いて借りてみる
とかでもいいと思う。
550:名無しの心子知らず
11/07/07 08:46:42.65 Tupx1KZT
>>547
国語の文章題はどんなふうに苦手なの？
問題文をそもそもちゃんと読まないのか、問題が理解出来ていないのか、
問題は理解出来ているけどどこに答えが書いてあるのか見つけられないのか、
どこに注目したらいいのかはわかるけど求められている形式で答えられていない
(抜き出せ、そのまま書けって書いてあるのに意訳しちゃうとか)のか…。
一度お子さんと一緒に文章題に取り組んで、文章題の何が苦手なのか探ってみては。
551:名無しの心子知らず
11/07/07 09:12:57.47 DWBn23jX
ここは2chなんで、はっきり言うんだけど、小学2年でテストの成績がかなり悪いなら
それはあまりよろしくないと思う。
学校は満点とれて当り前の問題を作ってると思いますよ。
ポカミスとか言ってる時点でダメだと思う。
まず、一日何分かきちんと机に向かって座って勉強する習慣がありますか？
物事の理解は早い方ですか？記憶力(詩の暗唱など)は良いですか？
上の何れも無いなら、一同学校の先生に相談してみてはいかが？
学習障害の可能性も含めて、これからの学習の方法などについて
考えた方がいいですよ。
552:547
11/07/07 09:18:04.64 DYsPDXCp
>550
テストの答えを見ていると、問題は理解してるようですが、文章を読んで
その中から答えを見つけられていない状態です。
今回のテストでは某観察日記の内容についてのテストで
文章が「黄色い花が咲いた」の題名でその後にミニトマトの花がさいて・・・
などと続くのですが、問題では
「これはなんの観察ですか？」の答えには
「黄色い花」と答えていたり・・・。もうちょっと考えたらわかりそうなのにな～
という感じです。
一度、一緒にテストをやってみるのもいいかもしれないですね。
553:名無しの心子知らず
11/07/07 09:36:35.31 tBh/8yk7
>>552
それは、ちゃんと文章を読んでないパターンだと思う。
問題文見て、ぱっと本文見て、目立つタイトルに書いてあることをそのまま書いてる。
見直しするときに問題の長文を音読させるといいと思うよ。
554:名無しの心子知らず
11/07/07 09:38:34.99 3jcQZVpx
>>552
問題を読み解く力がないんだね。
まんがとかはしばらくやめて普通の本をバンバン読ます。（意欲がないと無理だが…）
これは私が本の虫で習ってもないのに国語だけは作文等も大得意だったからです．
「漫画で読む偉人伝」はあり、だと思うし興味をもたせるのに有効だけど、文章力は身に付かないよね。
まずはそんなにかたい本ではなく、ちょっとくいつきが良さそうな本（「おまえうまそうだな」みたいな
おもしろ系の本。２年にしては幼いけどあくまでこんな本ってことね）を何冊か読ませられないかな？
あと学校の勉強はできるけどＣＤでは７０点とかとってしまう子どもは音を聞きなれていないと思う。
本当の実力ってああいうもので差がつくと思う。
ピアノとかやっている子って耳が良さそう。
うちは英語のＣＤとかをくりかえし聞いてたりバレエで音楽聞いているからこういうの得意だけど
やっつけ勉強だとＣＤの点数はなかなかあがらないみたいだね。
555:名無しの心子知らず
11/07/07 09:57:16.03 uaIPFvim
皆簡単に「本を読ませろ」とか言うんだけど読んでくれたら苦労しないよね。
うちも毎週図書館に行ってるけど、借りる本と言えば図鑑系ばかり。
こういうのは？ああいうのは？一応借りてみよう、買ってあげるよってやってるけど
教科書でもないのに「何ページまで読みなさい！！」なんて皆やってるんだろうか。
本ってそうじゃないよね、好きだからいくらでも読むんだよね？
本好きじゃない子に簡単に「本を読ませればいいんだよ」って言われてもなぁ。
556:名無しの心子知らず
11/07/07 10:35:03.74 DWBn23jX
読み聞かせでしょう。
小学生の低学年なら、まだ途中まで読んであげて興味を引いたら、
残りは自分でとかやってた。
あとは、シリーズものにはめちゃう。
次々と次の巻を手にしてくれる。
それと、読む本にタブーはない。
図鑑？良いじゃない。うちの子は物語は読むけど、図鑑は見ない。
ただ、3冊借りるなら一つはものがたりにしてみようよ。とか。
ゾロリ？楽しく読めるよね。
マジックツリーハウス？一文が短くて取っつきやすいよね。
大きい一年生と小さな二年生。泣いてばっかりのうちのこと似てたから読ませてみた。
主人公やテーマで身近なことがあると興味持ってくれるかも。
557:名無しの心子知らず
11/07/07 10:53:47.83 uaIPFvim
>>556
申し訳ないが全部やってる上で書いてるからね。
図鑑じゃ>>554が書いてる内容には当てはまらないでしょ？
うちはその図鑑を見てイラストを描いてるから、そっちは飛び抜けてるよ。
でも本を読むわけじゃないから>>554が文章能力を付けるためとして
進めてくれている事とは一致しないよ。
ちなみにうちは漫画も読まないわ。
とにかく>>552さんとことそっくりだわ。
一緒にドリル類やってみてもちょっと特殊な文章になると躓く。
国語はコツを教え込んだので、だいぶ掴めてきたみたいだけど問題は算数の文章問題。
今やってるのが
「1組は男の子16人、女の子18人です。2組は男の子21人、女の子15人です。
21-16の式は何を聞いている式ですか」
「1組と2組はどちらが何人多いですか」
この辺になると引き算だと思うらしく、もう21-18-16-15とかやろうとしてる。
一旦1組と2組の人数を求めるって事に辿りつけないんだよね。
もちろんただの「計算」は完璧にできる。
とにかく文章の意味が分からないみたい。
558:552
11/07/07 11:07:50.45 DYsPDXCp
確かに本は読まないですね。
小さい頃から何度か読みきかせとかしたのですが、全く興味がなく・・・。
幼稚園時代も、紙芝居は好きでしたが、絵本の朗読の時間は嫌いだったようです。
漫画自体も読もうとしません。というか漫画は全く持ってないです。
私も、本を読ませる事が一番いいとは思うのですが、
>555さん同様、図鑑系は好きなんですが、文字が沢山の本には興味ないです。
実は、私も子供の頃絵本や本類が大嫌いで（今もですが）、本を買った事というのが１～２冊程度しかないくらい
全く興味が無かったです。
やっぱり国語は苦手でした。数学と国語の点数は雲泥の差で・・・。
自分が嫌いだったからどうやれば本に興味を持たせる事が出来るのかが
全くわからず・・・。
下の子の時も「上の子に読み聞かせをしなかったから・・」という流れで
読み聞かせをした事が無かったのですが、なぜか絵本が大好きな子になったので、
性格もあるのでしょうね・・・。
この夏休みは図書館で本を借りてみて、一緒に読んでみようと思います。
559:名無しの心子知らず
11/07/07 11:20:17.82 DWBn23jX
んしゃ、諦めたら？
出来ない事が沢山あるのが低学年だし、それに気づくのが低学年の親の務めだ。
第一、自分が面白くないと思うものを子どもに面白さをわかれって
大概むちゃな話だ。
あと国語力は短期で培えるものじゃない。
ある程度は、算数のセンスと同じで、持ってるか持ってないかで決まる。
単に点数を取りたいだけなら、中学受験用の塾にでも入れて、メソッドを叩き込んでもらうと良い。
国語の点数を取るノウハウってあるから。
560:名無しの心子知らず
11/07/07 11:27:42.19 bsgcw9ZV
>>552
書店で教科書準拠でない1年生用の読解ドリルを購入して、口頭で取り組ませてみるといいよ。
（書かせないのは、負荷を減らすためね）
その際、
● 子どもが自分で文章と設問を読めるか
● 読んで、理解しているか（読めても理解出来ない子は意外と多い）
この2点をチェック。
この2点が出来ているなら、「2年の長文を読む力がない」
「自分の意見を勝手に書いてしまう」のどちらか。
「2年の長文を読む力がない」場合は、もちろん読書が一番良い対処方法だけど、
どうせ読書嫌いなんだからw、夏休みに1年用の教科書準拠でない読解ドリルを解いて、
徐々に慣れさせる。
「自分の意見を勝手に書いてしまう」場合は、
「テストは作者の意見を聞いているのであって、気味の意見は聞いていない」と念押し。
この2点が出来ていない場合、1年の力もないということになるから、少々心配。
はっきり言ってしまうと、発達障害の可能性も考えた方がいいかもしれません。
ちなみに、うちの娘は軽度のLD（学習障害）で、>>552さん、>>557さんのお子さんと
そっくりです。
561:名無しの心子知らず
11/07/07 11:29:18.25 bsgcw9ZV
気味→君。ごめん。
562:名無しの心子知らず
11/07/07 11:34:17.11 mTUmzsCe
家の中が娯楽だらけだと、本に意識が向きにくいよ。
子供を本当の読書好きにさせたいんだったなら、
テレビもゲームもインターネットもないリビング・子供部屋を作る鋼鉄の意思を親がもたないとな。
親の制約だけでは辿り着けない世界があります。
まぁ、実際それがなかなかできない時代だから、
子供の学力も期待するほどあがらない時代でもあるんですよ。
563:名無しの心子知らず
11/07/07 11:40:11.56 Hnxo6xsB
>>557
>>558
低学年のうちは読書が国語の点数に結びつきやすいけど、学年があがれば必ずしも読書量には結び付かないと思う。
テクニックでどうにかなるし。
問題のキーになる言葉のパターンを覚えれば結構簡単。低学年はまだその言葉の蓄積量が少ないし。
もし嫌がらなければなぞなぞの本が｢何をきいているか｣｢問題に隠されたヒントはなにか｣など読みとく力つくらしいよ。
で、意外なぞなぞの本は読むのが難しい。
564:名無しの心子知らず
11/07/07 11:41:41.33 KKhGV1L1
>>554
あぁ・・・うち確かにやっつけ仕事は得意で単元テストは満点取るんだけど
CDだと60点とかでどうしたらいいか悩んでるとこ。
文章題だとじっくり考えられるからいいんだけど、音についていけないようで話の要点を聞き逃してしまう。
お友達で普段のテストで20～30点取ってる子がCDは必ず満点でガッツポーズとってたりするらしいけど
その子、ある意味感心するほど嘘も上手で要領が良い。
生きる力はありそうだ・・・。
565:名無しの心子知らず
11/07/07 11:58:01.34 uaIPFvim
>>560
そうだよねぇ、それ心配しているよ。
ただ私が上で書いた問題は教科書ではやってない問題らしく
発展問題って言うの？で最初にクラス全員にプリントで出したら
正解できたのは35人中1人だけだったんだって（一ヶ月くらい前だけどね）
それを聞いた時は「ああ、2年生には難しい問題なんだな」って別に注目してなかったんだけど
2回目移行もダメだったね、息子は。
今、長さをやってるんだけど「く」の字になってる長さを計るのあるじゃない？
あれも「一方の辺3cm」+「一方の辺8cm6mm」で「く」の字の合計が出るでしょ。
それがAだとして、もう一個Bの「く」が出てきて同じ事をしてから
二つの長さの差を出すんだけど、クラス人数の問題と同じように
さっきAとBの各合計出したのにもう無かった事になっててさw
Aの長さは？って聞いたら「3cmと8cm6mm」とか言ってて
また全部の数使って計算しようとしたりしてるんだよねw
クラス人数の問題と同じじゃーんorz、みたいな。
国語も算数も点数はクラスの平均以上なんだけどこれでもLDとかあるんだね。
ちなみに私は国語は得意だったけど算数（計算）が全然出来なくて
当時病名を付けられるなら絶対にLDだったと思ってる程。
566:名無しの心子知らず
11/07/07 12:07:26.36 tBh/8yk7
低学年のうちは、年齢相応に選択できる本のジャンルが限られてるよね。
ほっこり物語に興味がない子に物語を読ませようとしてもその気にならないのは当然だ。
図鑑好きな子は、現実に見えるもの、ここにあるものに興味があるんだよね。
学年があがってくると、そういう科学系統の読み物も増えてくるから、
それから字の本をすすめるようにしても十分だよ。本好きにしたい、という意味ならね。
興味のある分野への知的好奇心の強さが重要だよ。活字中毒系の素質の子じゃない限りは。
教科としての国語得点力がほしいなら、>>559や>>563のいう通り、テクニックでなんとかなる。
567:名無しの心子知らず
11/07/07 12:16:12.73 tBh/8yk7
>>565
そもそも何年生？ 長さやってるので、２年生かな。
だとすると、>>557であげてる問題とかって、かなり難易度高いよね。文章題のつくり的に。
２年生だと、これをさっと解ける子は最レベをさくさくやるタイプの子だと思うよ。
正解は35人中１人って、そんなもんだと思う。
３年後くらいまでにできるようになっていれば心配ないと思うがなあ。
568:名無しの心子知らず
11/07/07 12:28:16.48 Hnxo6xsB
>>565
それ多分｢一つの問題文に一つの問い｣って思い込みがあるだけじゃない？
訓練なしでスパッとは解けないよ。
569:560
11/07/07 12:52:52.50 bsgcw9ZV
>>565
なんだ、「正解できたのは35人中1人だけ」なら、そんなに心配いらないよw
ただ「さっきAとBの各合計出したのにもう無かった事になっててさw 」という特徴から察するに、
少し短期記憶に問題があるのかも？と思った。
余計ごとかな。心配させたらごめんね。
ただ、うちの子もクラスの平均以上は出来るんだよ。
それでもLD。先生は驚くけどね。
570:名無しの心子知らず
11/07/07 12:52:54.84 uaIPFvim
>>552さんとこと同じく2年生だよ。
1つの文に1つの問いじゃないってこと
それは教えながら口にした事なかったわ。
いやー、少なくとも2回もやったのにっていうか3分前にやったのに
なぜ問題が変わると「初めて見た問題！」みたくなる？って感じで。
やっぱり頭の回転が遅い子って事で何度も何度も訓練のようにやらないとダメって事だね。
国語は皆さんの言ってるようにとにかくパターンを教え込んでる感じでなんとか。
算数は私が計算が出来なかったら1年生の時から計算中心にやらせてたのが仇となったのかな。
>>567さんので少し不安も解消されたわ。
あと別に本好きにしたいわけでは全くないよ。
ただ担任にも文章が苦手ならやっぱり本です！ってここの方たちと同じように進められたからさ。
でも本嫌いに本進めて無理矢理にでも読ませて果たして？って思ったから。
>>566
図鑑もそのような使い方だと良いんだけど、見てるのは写真なんだわw
そしてそれを見ながら絵を描くと言う。
写真集でも見ておけって話だね、ホント。
571:名無しの心子知らず
11/07/07 13:00:30.56 Hnxo6xsB
>>570
頭の回転は遅くないよ。
速いから思い込みで対処しちゃう点もあると思う。
だから色んなパターンを蓄積すれば伸びると思う。
本はあまり気にしなくていいと思う。
私は読書好きだけど一定ラインまでいけば読書関係ないよ。
572:名無しの心子知らず
11/07/07 13:03:13.56 uaIPFvim
>>569
レス重なっちゃった。
まさにそこだわ。
今書いたけど「さっき3分前にやったのと同じじゃん！」ってとことか
Aの答えを出しなさいって書いてるから問題読んでAの答え出したんじゃないの？
そこにあるじゃん！なぜ出した答えを使わない？！ってとこ。
本当にこの辺りがよく分からないのだよw
一年生の時からそうで同じパターンで「飴」を「犬」に替えて数字も替えてとかして
20回くらい連続でやらせたりしてるわ。
（どちらがどれだけ少ない・多いが答えになると逆になったりしてて）
10回目くらいからやっとモタモタ一旦考えないで式作れるようになったりした。
多分、次の日にはまたモタモタから始まってるんだけどねw
他のｽﾚに行くと「そんなのうちもだよー」ってなるからつい安心してしまうんだけど
ここにくると引き締まるわw
>>552さんの話だったのに何かすいません。
573:名無しの心子知らず
11/07/07 13:37:44.81 51XSgbx4
高学年スレにも同じような事書いたけど、読解力つけるには音読がいいよ。
本嫌いな子に無理やり読ませるのはもちろんだけど、本たくさん読む子でも
文章問題が苦手な子は黙読して読み飛ばしてる場合が多い。
教科書１冊完璧に一句たりとも間違わず音読できれば絶対読みこめているし
内容も頭に入ってる。物語の登場人物になりきったりして抑揚つけたりして音読できるように
遊び半分からやってみるといいよ。
あと本嫌いな子に図鑑やゾロリなんかは「きっかけ」としては良いけど
シリーズものばっかり読んで他は全く興味がない場合は注意。
シリーズもの特有の「癖」があるので、そればっかりだとそれ以外のものが
知らないうちに読みにくくなる。で自分流に読み飛ばす、と。
昔から名作といわれている作品はやはり登場人物の心情とか場面設定が細かいので
そういうものにたくさん触れる事でテストに勝てる。というかテストってそういう作品が問題に
なる事がほとんどだよね。
国語のテストにテクニックでという話もあるけど、よく落ち入るのは問題を先に読んでから
本文をそれに合わせて読む事。問題内容の先入観で読むので正確に読み取れない事がある。
毎回９５点は取れても満点は難しくなる。とばさずきちんと読む事が肝心。トレーニングが必要だけど。
574:名無しの心子知らず
11/07/07 16:57:21.00 eDshz2Uu
四教科ちゃんと予習させてかつ学校では威張らせないのがいい母さん。
575:名無しの心子知らず
11/07/07 17:24:26.32 7e2UPg2J
本は物心ついたときから浴びるほど読んでるし、一家で図書館通いは日常。
大人の文庫本まで読む(エッセイ程度だけど)
隠れて読むほどの本の虫の息子なのに、作文も読解力も記述もダメで、
同じく本の虫で国語楽勝だった私には、対処が難しい。
子供のわからないことがわからないって感じで。
576:名無しの心子知らず
11/07/07 18:10:01.44 zN7AGoHR
＞５７５
大人の本を読んでいる時なんかに「この言葉の意味なに？」って聞いたり
自分で調べたりします？何か感想めいたことを言ったり疑問を口にしたりとか。
そういうことがほとんどないなら、本を浴びるほど読んでいても、それが単に
「ストーリーを追っているだけ」「文字を追っているだけ」になっているのかも。
「本が好き」というよりは「活字が好き」ってやつですね。
学年や精神年齢にもよるけれど大人のエッセイを読んで面白そうですか？
それは子どもが読んで何か興味を魅かれるような内容ですか？
「読書」が例えばチラシや看板でも「書いてあればなんでも文字を読むのが好き」
と同じレベルの無意識の行動になっているのかも・・・
と、以前塾の講師に言われました。
だからって読書自体が悪いわけでは決してないですが。
そういうタイプの子は読書量と国語の能力が比例しない、と。
全部、うちの息子のことですけど（苦笑）
577:名無しの心子知らず
11/07/07 20:29:41.19 OK73Ep7Z
>>575のお子さんと同じで「本を浴びるほど読む活字中毒」で
>>576さんご指摘のように読後に感想を話し合ったり、分からなかった事を確認したりも頻繁にしているのだけど
いまひとつ作文力や読解力がおぼつかない子はどうしたもんでしょうか。
やっぱり音読かなあ…
578:名無しの心子知らず
11/07/07 21:06:44.73 VSqOJw3j
勉強スレで聞くのもナンだけど
本を浴びるほど読む・活字中毒の子って、体育の成績はどうですか？
うちのこは帰ってきてランドセルもおろさずにソファーで本を読んでるような活字中毒だけど
（たぶんネコが毛づくろいするような感覚で、気持ちを落ち着かせるために活字を見てるんだと思う）
スポーツにまったく興味がないから、無理矢理スポーツの習いごとをさせてます。
579:名無しの心子知らず
11/07/07 23:01:50.84 x43acyW9
うちは上（現5年）が活字中毒だけど、、運動神経が良いとは言いがたいが
運動も嫌いじゃないよ。野球が好きでスポ少入ってる。それも習うより前に
数年間図書館で少年野球のすべてとか読みこなしてた時期が合ったけどｗ
読む割りに読後感や感想文作文は苦手で毎回苦戦。
登場人物の心情なども苦手だけど、これは学年が上がるにつれてテクニック的に
点数だけは取れるようになった。
下の子は読書嫌い。薦めてやっと週に1冊くらい。
しかし心情などの読み取りは得意で、作文もこの読書量でﾅｾﾞこれだけ情感たっぷり？
というくらい、味わいのある文章を書く。世の中不公平だな、と思う。
しかし、算数の文章題になどになると、アメがいくら、リンゴがいくらと言われている
うちに混乱してしまって出来ない（計算だけなら出来る）多分、文章を情報として
処理する事が出来ていないんだと思うので、この夏は文章題を練習するつもり。
上の子は音読の練習として、新聞の10代の子の投書を切り抜きして溜めて読んでる。
同じ年代の子が時事問題などに持つ感想を共感して欲しいのもある。
帰国子女で国語苦手な中学生が、高校受験の時に朝日新聞のコラムを毎日写し書き
するのを薦められていたところからヒントを貰って実践中。
書くのは大変なので音読と言うことにしている。
580:名無しの心子知らず
11/07/08 00:25:00.93 CeFDzxOz
遺伝スレで出た話題だけど、活字中毒の子は国語や算数も
あまり成績が良くない傾向あるらしいよ。
URLﾘﾝｸ(benesse.jp)
581:名無しの心子知らず
11/07/08 00:50:26.44 d2YDGc2x
自分がかつて浴びるほど本を読む活字中毒だった。
中学以降の話だけど、国語の実力テスト系は何もしないで校内一位だし
全国の順位でもトップ１０に入ったことがある。
でも、テストのための勉強はしてなくて、授業もあまり聞いていなかった。
（授業中は好きな本を読んでたけど、実力テストのせいか国語の先生には何も言われなかった）
なので定期テストではせいぜい８０点くらいで、そのくせ勉強をなめていた。
数学は壊滅的で、高校ではお義理で卒業させてもらった状態。
英語も不得意だった。国語だって、古文など文法が大事なものは苦手だった。
もし昔に戻れるなら、慢心せずにコツコツ勉強する姿勢をこそ身につけたい。
小１の息子が自分の昔と似た感じなので、うまく誘導したいとは思っているだけど…。
582:名無しの心子知らず
11/07/08 09:01:32.31 IGXnj7XJ
そういう子は多いよね。
苦労せず解ってしまってトントンと進み、トップの高校に入ったら
実は井の中の蛙だったと気付いて訳が分からなくなり何もかも落ちて行ってしまい
最終的にはずっと下のランクの高校に入った友達と大学で再会とかね。
583:576
11/07/08 15:18:24.45 l03PKlTX
活字中毒の息子ですが、運動神経はかなりいいです。
小学校でやっていた個人スポーツは５・６年の時は県大会レベルでは
毎回優勝か準優勝でした。（高校の今では入賞レベルです）
その後の息子ですが、数学・物理・化学が得意で完全理系です。
作文と読解なのですが・・・
「小学校時代特有」の「主人公の気持ちを読み取る」系の読解はかなり苦手で
「作文」も壊滅的でした。
ただ中学頃から読解の出題が段々「論文・論述系」の問題に移行していくにつれ
マシになっていき、「作文」から「小論文」に移行するにつれ、こちらも訓練で随分マシに。
その頃になって読書量が多いことがいい風に作用してきた気がします。
読解・作文も大事ですが国語が苦手な子が語学繋がりということで英語が嫌いになる場合があると
聞いていたので英語だけは先取りして得意科目に。
また、読解・作文のようになかなかすぐに結果に繋がらない分野を克服することも大事だけれど
「文法・ことわざ・漢字」など、努力しだいですぐに結果が出て何とかなる分野に
力をいれるべき、と言われたのがよかったのかも。国語の全てが苦手にはならなくて。
同様に「中学以降は古典と漢文をめちゃめちゃしっかりやるように」と助言してもらい
この２つで国語をカバーしています。この２つは理系の子でも得意になれる分野かも。
584:吉田
11/07/10 17:57:35.54 sT7f/4dl
５００円で 通分の説明送ってくるサイトあります。
質問対応 ５００円 で検索かけて下さい。
うちの世界で一番かわいい 亮が真剣に見て
解ったと言いました。 天才
マジな話 ５００円で通分解るなら安い話で
いいサイトでした。
585:名無しの心子知らず
11/07/11 21:52:28.25 qZKEC/Mh
とある算数の問題でどう教えたらいいのかつまずいてしまいました。
２００-２５０-３００-■-４００の数字で■の中の数字を書きましょうという問題。
この場合２００から２５０の時点で５０増えてるから子供もすぐに３５０と答える事が出来ました。
そして同じ様な次の問題。
１０００-■-９９６-■-９９２の■の中を書く問題。
これをどう説明したらいいのか教えていただけますか？
586:名無しの心子知らず
11/07/11 22:07:50.72 2Lm15kOB
>>585
何年生に説明するの？
587:585
11/07/11 22:19:30.82 qZKEC/Mh
小学２年生です。
学校で配布されたドリルです。
「数のあらわし方としくみ」というテーマで
めあてが「１０００のしくみや数のあらわし方をしろう。」です。
他にも５７０は■より３０小さい数ですという問題もあり、
３ケタ以上の足し引き算が出来れば説明もしやすいのですが、
まだ２ケタまでのしか習っておらず、どう説明したらいいのかこっちが
困ってしまいました。
585の問題では、まず、子供に「いくつだと思う？」と聞いて
子供が適当に「999？」と言い「999じゃないな～」と言うと
「じゃ、998？」と聞かれて正解。１０００－９９８－９９６の例が出来たので
何個ずつ減ってるかを考えさせ、９９６から２つ少ない数をまた考えさせて答えを出しました。
ホントにどう教えていいのかわからず、こんな教え方になってしまいましたがorz
588:名無しの心子知らず
11/07/11 22:39:25.79 aU0BmP5T
>>587
計算ができないなら996から1000（992から996）までに
いくつの数があるか数を数えさせる。
分からなければ紙に書くなり指折りして数えればいい。
そうすれば４という数字が出てくるので
４ ４
／ ＼ ／ ＼
１０００-■-996-■-992
∨∨ ∨∨
○○ ○○
で、○は同じ数字で○＋○＝４になる数字を考える。
○＝２が出てきたら後は1000-2でもいいし、996＋2でもいい。
570は■より30小さい数は言い換えれば■は570より30大きい数だから
570を500と70に分解。
500は置いておいて、70＋30=100を出して500と100で600。
これも計算が難しいなら紙に○や絵を書いたり、
500円玉と70円を机に置いて、30円足してやる。
10円が10枚で100円になったから100円にチェンジと100円玉に替えてやるとか。
589:名無しの心子知らず
11/07/11 22:40:10.05 joVMLpKW
>>587
うちなら…
１０００と９９６の違いはいくつかな？
９９６からいくつ増えると１０００になる？
って聞いて、４とわかる。
９９６と９９２の違いはいくつ？
って聞いて４とわかる。
じゃ、真ん中の数字は、１０００と９９６のちょうど真ん中にあるんだよね？
で、線分図をかいて、
１０００ ■ ９９６ ■ ９９２
｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ここが４つ分 ここが４つ分
と書き込んで、考えさせるかな。
ズレてたらごめん。
590:名無しの心子知らず
11/07/11 22:44:54.32 joVMLpKW
＞他にも５７０は■より３０小さい数ですという問題もあり、
これは、１００円玉６個と１０円玉１０枚用意して
５７０と３０足せばいいことがわかっているなら
１００円 ５枚 １０円 ７枚＋３枚＝１０枚を見せて
１０円１０枚→１００円玉１枚だね、と確認させて、
１０円玉を１００円玉に置き換える。
全部で６００円。みたいな。
591:名無しの心子知らず
11/07/11 22:49:26.31 joVMLpKW
連投ごめんね。
うちの子ドラゼミやってる３年生なんだけど
去年の教材見たら、ちょうど６月にお金を使って３ケタの計算してたわ。
592:585
11/07/11 22:59:05.37 qZKEC/Mh
こんな遅くに丁寧な説明をありがとうございます！
二桁同士の足し算で答えが三桁以上になる計算もまだなんで、
「なんでこの問題？うちの子が宿題のページを間違ってる？」なんて思ってしまったりｗ
やっぱ、違う紙に説明するのが一番ですね。
「今は私が居てこうやって紙に書いて説明出来るけど、学校のテストじゃ私は居ないから・・」
と思い、頭だけで考えさせようと思ってました。
当たり前のように答えられる問題もいざ「教える」立場になったらどうやったらいいのか・・・。
とりあえず、今は紙に書いてみて、レスして下さった例を全部やらせてみようと思います。
数字を替えてみて復習させます。
本当にありがとうございました。
593:名無しの心子知らず
11/07/12 08:21:47.05 xof2VZWj
>>592
ところで教科書は見てるの？
宿題だけのぺらを切り取って見ても分からないけど
教科書では順を追った説明があるよ。
＞他にも５７０は■より３０小さい数ですという問題もあり
うちの教科書ならこれはページ下に線分図が載ってるから
計算で分からない子でも線分図を数えれば見てこたえられるようになってるよ。
594:名無しの心子知らず
11/07/12 15:37:12.83 bd4lisgV
お金は分かりやすくていいと思う。
＞二桁同士の足し算で答えが三桁以上になる計算もまだなんで
ってことだけど、100の次は101、次は102・・・109、
110の次は111っていう数の仕組み（十進法）が分かっていれば
簡単な問題だと思うんだよね。
100から200まで、200から300までとか少しずつでもいいから
1000まで数えてみてはいかがでしょう。
595:名無しの心子知らず
11/07/13 10:05:15.19 MKUTy+ym
小４男子です。
学校で習う単元はその時は理解してテストも満点でも数ヶ月経つと忘れて
たまに宿題で４月に習った算数の問題が出たりしていると解けずに固まっています。
例えば、理科も低学年の頃は昆虫採集が大好きで先生からも「昆虫博士だね」と褒めて貰えていたのに
興味のなくなった現在では「オオカマキリってどれ」状態で
凝り性なのでハマると徹底的に極めるのですが興味が失せる記憶容量低いので忘れますorz
長期記憶に定着しずらいの子なのかな？と。
学期末の確認テストはこの調子なので点数が悪く、漢字は半年経つと忘れてしまうのが
チラホラ出てくるので、対策として復習もさせるようにしているのですが
高学年になり授業の進度も速くなってきており、普段の勉強だけで時間的にも余裕なくなってきています。
何か良い勉強法などありますでしょうか？
それと他のお子さんも多少は忘れちゃうものなんでしょうか？
596:名無しの心子知らず
11/07/13 12:46:05.40 0UGSA49/
>>595
子どもってそんなものだと思う。
597:名無しの心子知らず
11/07/13 13:06:46.32 LhwRvmSZ
>>595
記憶って、覚える→忘れる→覚える→忘れる→覚える……を繰り返して定着していくものらしい。
賢い子には一度ですっと覚えて忘れない子もいるけど、大部分は上記のごとく。
忘れるといっても、完全に忘れるわけではないから、２回目以降の覚えは覚えやすく忘れにくい。
学期末の確認テストにはそういう意味もあるんだよ。
これだけ忘れてるんだよ、だから復習して覚え直してね、ということ。
うちは小４女子なんだけど、単純記憶が苦手で、２年くらいから漢字をぼろぼろこぼし始めた。
単元直後の小テストは大丈夫なんだけど、やっぱりまとめテストがボロボロ。
だけど、４年になってみると、２年の漢字はもうＯＫ、３年の漢字も３年当時に比べると落としが減った。
４年の漢字はやっぱりボロボロだけどｗ
結局、何度も何度も繰り返しやることが一番なんだ、と思ったよ。
中学受験など期限が限られてると、そう呑気にはやってられないけどね。
598:名無しの心子知らず
11/07/13 14:27:25.64 lLlE9SzV
そうそう、忘れかけた頃に「あっそうだった」ってのを何回もやるのが大事だっていうよね。
でもうっかり時期を逃すと、「そんなのあったっけ？」ってなってしまって、
これを繰り返しても長期記憶になりにくいっていう。
逆にマメにやりすぎると、忘れかけてないから長期記憶にならないとか。
599:名無しの心子知らず
11/07/13 15:50:47.73 q5IY5VJA
五年。
去年の夏休みに一度完璧に覚えさせたはずの「いままで習った漢字」が
今もう穴だらけ。今年の夏もやらせなおし。
普段の文章を書く時にも、漢字を使えって言ってるのに、あまり使わず
それどころか文字を書くのが嫌いな男子。漢字に関しては本当にゆううつ。
600:名無しの心子知らず
11/07/13 21:29:37.52 6BJsIs97
>>595です。
そうですか、すっと覚えるのは賢い子だけなんですね。
妙に納得です。
４年生ぐらいになると、国語以外のテストなんかでも記述問題で
漢字が間違ったりしていると減点なんですよね。
繰り返しやるようにフォーローしていった方がいいですね。
601:名無しの心子知らず
11/07/14 07:52:02.95 J4Zazibr
>600
なんども繰り返すのは大手進学塾でも使う方法だよ。
スパイラル的に問題を増幅させながら繰り返して学習する。
家庭学習でも新しい問題集をポンポン買い与えず、一冊をじっくりと
何度も使えばOK、みたいなことが言われるのはそういうこと。
国語読解は同じテキストを繰り返すと、回答の暗記をアウトプットする
だけに留まってしまう場合があるのであまり効果ないらしいけど、他の
教科については一冊をじっくり、は一番の近道。
ヘタに難問に手を出さないのもコツ。
大抵、この２つは子が嫌がるし、親がついついやってしまうことなので、
親の欲（どんどん違う問題集が気になる、難問こなさせたい等）を捨て
ることが第一歩だろうね。
602:名無しの心子知らず
11/07/15 11:00:32.21 ypeEKhfw
うちの2年生。
ひっ算は苦手じゃないんだけど、ずっと引き算やっていたら
繰り上がりの足し算のプリント出されると頭抱えちゃう。
一問だけ一緒にやると「あ～！」って思いだして
あとはｽﾗｽﾗ解ける。
でも↑のレスの流れみていて、うちの子みたいなﾀｲﾌﾟは繰り返しが必要なんだな～と思った。
夏休み一緒に頑張らないと。
603:名無しの心子知らず
11/07/15 13:05:33.78 0z/inLfh
>>602
それまさに昨日うちの息子。
今ずっと長さとかやってたもんだから
昨日繰り下がりの引き算久々にやったらやり方すっかり忘れてたよ。
やっぱり毎日毎日継続させないとダメなんだよね。
でも宿題の他に今日の復習、明日の予習とかやってたら時間ないぜ。
朝とかに組み込めればいいんだろうね。
604:名無しの心子知らず
11/07/15 16:17:21.37 +GOGsvBU
てか、大人になっても小学2年のたし算引き算が出来ない人なんて居ない。
でも、大人になっても小学校高学年で習う漢字が書けない人はいっぱいいる。
その差は何なのかというと、やっぱり使うか使わないかだろうね。
反復するうちに、たとえ繰り上がりがあろうがそういうものとして身につくのだと思う。
605:名無しの心子知らず
11/07/15 18:58:15.53 Y/GQoKGG
>604
その例えはちょっとおかしくないか？
おそらく小学校高学年の漢字が書けない大人は、高学年の算数も怪しいと思うよ。
606:名無しの心子知らず
11/07/15 21:35:17.89 N8ghsu+8
>>605
いや、高学年の算数なんて話はしてないから。
607:名無しの心子知らず
11/07/15 21:48:38.07 OLBSLEMp
いやいや、高学年の漢字は、ふつうの大人だったら間違いなく使う。
それを使わなくて済むような生活になってるか、
ひらがなで済ましても恥ずかしいと思わない人だと、書けなくなる。
書けない→書かない→ますます書けない→ますます書かない
いい大人でも、2ケタの足し算すら携帯出して電卓打つ人けっこういるから
これから2年の足し算も出来ない大人が増えると私は思う。
608:名無しの心子知らず
11/07/15 22:03:06.58 485aWxYC
最近、3500円の30％OFFを計算出来ない人がいて驚いたんだけど、
たしかに、2ケタの計算すら出来ない大人も、これから増えるかもね。
609:名無しの心子知らず
11/07/15 22:38:50.56 eqm8Te2G
>>608
それは単に30％offに興味がない、もしくは必要がない生活をして
きた人だからでは。
必要とするものは人は学習するものだから、その人も必要な生活
に突入すればまもなく身につくだけの話だと。
610:名無しの心子知らず
11/07/16 00:24:34.97 AcTYm4d+
私も3500円の30%は？と聞かれたら答えられるが、
30%offは？と聞かれたら答えられないかも。
セールなんかで3500円の30%ｏffって値札が付いて居たら
「3500円の３０％オフは？」と考えるより
3500円の70％は幾ら？と考えてるｗ
611:名無しの心子知らず
11/07/16 00:36:23.15 AcTYm4d+
近くに小学生で習う漢字の字典があったから6年生の項目を見てみたら、
読む事は出来るけど、全部正しく書けるか？と言われたら自信ないｗ
高校の時はそこそこ漢字を書く機会もあったし、テストもあるからそれなりに勉強もしたけど
就職してから文字を書いたりするのも全部機械任せになっちゃったから
忘れちゃったんだろうな。元々国語は苦手だったし。
数学というか数字は好きで、レジでお金渡すとき、「レジより早くお釣りを計算してやる！」
と勝手に競争していたり、車乗ってる時はすれ違う車のナンバーの足し算とかもやってたから
計算だけは、他のお母さん達よりは早いかもｗ
612:名無しの心子知らず
11/07/16 07:51:50.22 OheJS/h/
連投する暇あったら漢字でも勉強したら？ｗ
算数出来なくても恥ずかしくないけど、漢字知らないのは死んでもいいくらい恥ずかしいよ。
613:名無しの心子知らず
11/07/16 08:44:16.54 u2+GKcEe
自分も仕事で値引きする側なんで、毎日毎日20、30、45%、四捨五入してと暗算しまくりだけど、
（人によってはもちろん電卓片手。効率の差は歴然）
漢字はちょっとした伝言書くにもケータイで変換してみないと怪しい時が多い。
施錠しました、とか書けずにカギかけました、で逃げたorz
死んでもいいのか…そっか…
614:名無しの心子知らず
11/07/16 13:05:28.33 lixIb2su
そうそう。そうやって逃げられるから覚えないんだよね。
子供の頃と同じように、辞書を引くとか調べる習慣が無くなった瞬間から
どんどん書けなくなる。
これは仕事や生活に必要かどうかじゃなく、
本人が恥ずかしいとか必要だと思うかどうかの問題だと思うよ。
死ぬ必要は無いと思うけど
施錠が書けない親の子は、書けなくても恥ずかしくないって学んじゃうよ。
615:名無しの心子知らず
11/07/16 15:09:20.30 IcsFIJ8b
なんか大げさだねえｗ
616:名無しの心子知らず
11/07/16 15:53:56.91 OEG8OHnV
ていうか今まで施錠を「しじょう」って読んでた。
いったん死んで蘇ってくる。
617:名無しの心子知らず
11/07/16 21:36:12.72 wmgPV2la
漢字は読みと意味を優先したいな。
難しい字が正しく書けるなんて、趣味の世界。書道と同じ感覚。
618:名無しの心子知らず
11/07/17 00:29:46.68 NK2P/ixY
小学生レベルの漢字の話だけどね。難読漢字なんかどうでもいい。
619:名無しの心子知らず
11/07/17 05:48:55.65 ZrYLhQ9V
工事関係者で「敷設」が読めない人が多いことを思い出した。
「しせつ」じゃねぇって…
620:名無しの心子知らず
11/07/17 06:57:38.55 vSoXlzbs
呼ばれたような気がした
小５の漢字が怪しくなってきたわ。
漢字テストの１割くらい書けないのがあったので慌てて練習した！
621:名無しの心子知らず
11/07/17 14:54:56.11 mvlbF/0e
Qさまやネプリーグは子供にも大人にも楽しく勉強になるよね。
漢字書けない事にびっくりしたり。
622:名無しの心子知らず
11/07/17 15:25:01.51 PPhL/KTi
パソコン打つ方が早いから漢字って本当に書かなくなってしまったしね。
連絡帳とか「ああ、パソコンだったら1分とかからないのに」って思ってしまう。
パソコンだったら読めさえすれば勝手に変換してくるし、どんどん老化。
あまり早いうちからパソコン使わせる弊害ってたくさんあるよね、本当に。
>>621
2年生になって漢字も増えたから結構読めたりして書けたりして楽しんでるわ。
部首の問題。
623:名無しの心子知らず
11/07/17 21:11:07.00 CBjwvYp5
この前の漢検６級（小５相当）子供が受験する時に一緒に本見てたんだけど読めるけど書くのが怪しい・・・自分がorz
受験した子供は３年生なんだけど「眼下」「眼科」とか「個人」「故人」の区別がいまいちついてなかった。
あと、この熟語は「下から上を修飾」「上から下（ｒｙ」「同じ意味の字」「反対の文字」の問題も？な様子で
やはり本をもっと読ませたり、意味のわからない言葉辞書で調べたりさせた方がいいよな・・・と思ったよ。
624:名無しの心子知らず
11/07/18 07:11:48.11 /GDCY8ij
自分が小学生時代、漢字が弱い＆字が汚いで親によく注意されたんだけど
「私が大人になるころは、自分で字を書くなんてしなくて済む時代になるからいいんだよ」って
口答えしてたっけ。
でもまさか本当に、まったく書かないで日々生活できるようになるとは････
625:名無しの心子知らず
11/07/18 09:59:21.92 s5aPOQF1
仕事してると電話応対で宛先の漢字聞くときに困るよ
部首の名前が分からない＆熟語が分からないorz
漢字ドリル買ってきて子供とやりなおしたわ
たまに自分の旦那の名前の説明できない奥さんとか大丈夫かって思う
626:名無しの心子知らず
11/07/18 20:40:17.34 Fwq6MLKF
>>624
ちびまるこ乙
627:名無しの心子知らず
11/07/18 21:30:23.87 UNkFjBWk
>>626
完璧にまる子の声で再生されてﾜﾛﾀ。
その後「またあんたはそういう事を！」っていうお母さんも出てきたし
襖の向こうから覗いてるジジイも出てきた。
628:名無しの心子知らず
11/07/19 12:20:18.72 upZ6sRBM
漢字は選択（パソコンや携帯で）することはできるけど、
正しく書けるかと言われたら自信ないわ～。
今はまだ連絡帳などで、書く機会が増えたけど、
仕事しかしてないときは、すべてパソコンだったし。
629:名無しの心子知らず
11/07/20 04:25:56.53 vuXdnwCU
小1女児
すでに算数がわからなくなっています。
６は3と□
10は７と□
これがわかってない。
たぶん６＋3で計算してる、全４問。
問題の意味がわかってないというか。
これでは先が思いやられる。
親が教えるのは、なかなか聞かない子供なんですが
公文かソロバンを習わせるのが
よいでしょうか？
630:名無しの心子知らず
11/07/20 08:22:09.85 vWntDodm
それって基礎中の基礎で死ぬほどやって叩き込むところだよ。
1年生の時、私がカード作ったり、口頭で何度も言わせたり、学校では歌もあったよ。
まだ始まったばかりだったら、何度も何度も繰り返しやって暗記させるしかないわけだから
公文そろばんより先にやることある気がする。
631:名無しの心子知らず
11/07/20 09:04:34.70 Bzl15o0z
うちは焦って死ぬほどやろうとした矢先に算数アレルギーにしてしまい
諦めて放置したら、成長につれて勝手に身に付いたっぽい。
どっかのスレで「脳の回路がつながる」って呼ばれてたけど
こういう基本中の基本な事って、低学年のうちは
回路がつながらないうちはどんなにやっても効果が無いって誰かが言ってた。
私もそんな気がする。
だいたいの回路がつながった後は、練習量かなと思う。
632:名無しの心子知らず
11/07/20 09:33:21.93 29tPTJFU
>629
親だと聴こうとしないってことなら、外注もありだよね。
1年生の1学期でそれじゃ、この先はもっと反抗してくるだろうし。
633:名無しの心子知らず
11/07/20 09:42:26.53 E5KAOn0H
>>629
それってさ、算数にありがちな問題形式だけどさ、国語的には間違った問いだよね。
略さずに正しく言うと、
6は3と□でできています。□の中に入る数字を答えなさい、が正しい。
大人にとっては、見慣れたありがちな問いだけど、初めて見る子どもにとっては
と？と、って何？って事だよね。
うちの場合は、リボンを使った線分図とかがわからなかった。
算数に限らず、低学年のうちは出来ない事だらけ。
でも、アプローチを変えて噛んで砕いて説明したりすると、わかる事もある。
親は、その出来ない事が成長に伴って解決する種類の物なのか、
それとも、繰り返し訓練しないと身につかない事なのか、判別するのが仕事。
わからない時は、先輩ママさんに聞いてみると良い。
間違っても、どうして出来ないの？とは言ってはダメ。
634:名無しの心子知らず
11/07/20 10:43:05.59 nEn/sW2O
>>629
問題の意味がわからないのは、国語的な問題だよね。公文やそろばんでは鍛えられない。
例えば、「３＋□＝６」と書いてあれば、四角の中が分かるかどうか。
これで分かれば、算数的な意味では、数の分解はできているから、心配ない。
国語的には、数ヶ月後なり半年後なりには理解できるようになるだろうから、
算数の理屈さえ分かっていればあせることはないよ。
635:名無しの心子知らず
11/07/20 10:59:19.06 vuXdnwCU
629です。 レスありがとうございます。
脳の発達には3歳、５歳、７歳、11歳と壁がある
という話を聞いたことがあるのですが 回路が繋がるとはそのことでしょうか。
娘は早生まれなんですがそれも関係してるのかな。
親が教えこむことで言うこと聞くならいいのですが 反抗的で説明すらきちんと聞こうとしません。
一桁の足し算引き算は大丈夫。
でも、上に書いたような質問のされ方が変わったときと
1８－８などの10の位も駄目です。
宿題で出たとき教えたのに。
(小中の塾講師経験あります)
確かに成長と共にできるようになりそうなこと
そうでないことがありそうです。
本人も国語は楽しいけど算数は難しい と言いはじめました。
このまま算数嫌いにならないように夏休み中になんとかしたいです。
説明さえ、ちゃんと聞いてくれたらな～というのが悩みですが。
皆は素直に親の言うこと聞くのかな。
とりあえず、親子で頑張ってみて
それでも無理だったらまた相談に来ます。
636:名無しの心子知らず
11/07/20 11:50:13.96 J/RKK0wM
塾講師や家庭教師経験のある人に限ってあれやこれや言うよね
637:名無しの心子知らず
11/07/20 13:07:37.08 ty9ah0Lf
でも分かる気がする
他人に教えてるとイライラしないけど
自分の子に教えると何でかイライラするよ
638:名無しの心子知らず
11/07/20 13:29:22.56 29tPTJFU
同じように子供の側も、先生や他人ならイライラしないんだよね。
639:名無しの心子知らず
11/07/20 15:14:32.07 E/0ZiPsz
親が教えても反抗的、親子でイライラってのは
チャレンジのDMに入ってる親向け漫画によく載ってたから
非常にありがちなことなんだと思うｗ
640:名無しの心子知らず
11/07/20 23:18:12.14 uWiEvjsr
うちの子(1年)も数の概念がわかっていない。
一桁の足し算、引き算は問題なくできるけれど、例えば16-13=□となると急にわからなくなっている。
10を取って考えてみたらとヒントをだしてやっとできる。二桁－一桁は壊滅的。
やっぱり算盤でもやれば理解できるようになるだろうか。
641:名無しの心子知らず
11/07/20 23:32:50.75 E5KAOn0H
繰り上がりや繰り下がりなんかは、大人になって思うと、そういう物だと思考停止して、暗記に近い物があるよね。
だから、公文もいいと思うよ。
宿題が出るのも良い。
慣れれば計算がはやくなったりするし。
式が表す事なんかは、わからなくても良い。
もう少し複雑な算数になるとそれじゃこまるけど。
642:名無しの心子知らず
11/07/20 23:48:37.28 79MdlR83
概念自体がまだわかっていない状態で暗記という手に走っても良いのか悩む。
そのうちわかるのかな…。
643:名無しの心子知らず
11/07/21 08:26:08.16 S3rwwT9R
>>642
ゆとり教育が終わった今、脳が柔らかい間に必要なことを詰め込むのも大事だとわかってきたよね。
高学年あたりから理由づけをするから、まずは考えの元になる材料は覚えておくことが必要。
644:名無しの心子知らず
11/07/21 09:53:39.36 sUPmpqBZ
うちは足し算引き算で必ず指を使って数えていたので、集合数の概念を
叩き込む為に、10までの数の塊の表を部屋に貼って暗記させたよ。
５は１と４、２と３
６は１と５、２と４、３と３
みたいな感じで。
645: 忍法帖【Lv=6,xxxP】
11/07/21 09:54:09.12 4cQQZus8
20本の指を思い浮かべる暗算方式でやってみたらどうだろ。
URLﾘﾝｸ(homepage.mac.com)
うちの二年生は昨年、学校の計算カード何周できるか、って宿題でパターンで覚えたみたい。
646:名無しの心子知らず
11/07/21 10:02:04.85 YhHq69sG
>>645
偶然にも、うちの子はそれ。
計算はけっこう早いけど、暗記はしていない模様。
647:名無しの心子知らず
11/07/21 13:01:40.35 xxEV6AMY
>>643
自分も、うちの子供もそうだったけど
後々になってやっと概念が理解できることもある。
だから計算方法の丸暗記も悪くはないよね。
翌年になって復習したらあっさり概念を飲み込んだりするから
子供ってあなどれない。
648:643
11/07/21 13:33:05.74 S3rwwT9R
一時、「思考する」能力が必要っていうのがもてはやされたけど、
空っぽの頭で思考なんてできないよね。
まず、いっぱい引き出しの中にデータを入れておいて、
時期が来たらそれを使って考えないと・・・
引き出しの数、中身は多い方がいいとよね。
計算能力は道具みたいなものだから、覚えて、さらに使いこなせると
大きくなったときに余裕を持って考える力を付けていけると思う。
649:名無しの心子知らず
11/07/21 16:23:20.90 G06Ds6vq
＞だから計算方法の丸暗記も悪くはないよね。
＞まず、いっぱい引き出しの中にデータを入れておいて、
＞時期が来たらそれを使って考えないと・・・
典型的な勉強できない女の考え方だと思う。女子が中学生以降で成績が落ちる最大の原因が暗記偏重。
わからくても暗記すればいいという習慣がついて、算数でも理科でもいつまでたっても暗記。
時期が来たらそれを使って考える、その時期が小学校なんだよ。逃げずにきちんと思考を教えた方がいい。
650:名無しの心子知らず
11/07/21 16:41:29.53 QzF4cZAH
ちょっと前のレスに関してふと疑問に思ったのだけど、パソコン使うと漢字かけなくなるのは実感してるのですが、
だから子供に早くからパソコン使わせるのはよくない、となると（セキュリティやリテラシーの問題は別として）
例えば英語圏の子供達にもそういった言葉の弊害ってあるのでしょうか？予測変換で長い単語の綴りがでてきたりとか。
日本人だけが漢字書き取りのためにパソコン導入年齢を上げる事へのデメリットはないのかな？
英語圏の事情は全く詳しくないんだけど、やはり英語圏も手書き文字の美しさが勉強や仕事の評価に繋がるの？
651:名無しの心子知らず
11/07/21 16:57:11.02 tTRJsabA
>650
>だから子供に早くからパソコン使わせるのはよくない、となると
え？上でそんな意見や流れになってましたっけ？？
652:名無しの心子知らず
11/07/21 17:17:02.77 S3rwwT9R
>>649
確かに、そういう事例もあるかもしれない。
でも1+1がなぜ2になるか、2+5がなぜ・・なんてところはサラッとでいいと思うよ。
本質的なこと考えだしたら切りがないもん。
子供って意外と、哲学的なことまで行っちゃったりするし。
ほとんどの子は、暗記というか、そのまま進んで大丈夫だと思うけどな。
653:名無しの心子知らず
11/07/21 17:44:47.23 NCPChfUB
>>652
誰も公理系や群論や基礎論の話をしてるわけじゃないよ。
例えば上でもあった小学校の算数で一桁の計算は出来るのに二桁の計算は理屈が
わからないとなった時に、手続きの暗記でもオッケーって教育方針はおかしいよ、
思考が大事か知識の引出し多い方が大事かって以前の話だってこと。
くり返すけど、小学生に小学生の算数なりを教える話だよ。
654:名無しの心子知らず
11/07/21 17:53:16.09 S3rwwT9R
>>653
ここで暗記って言ってるのは、せいぜい１０の合成ぐらいのこととか、
8+5とか基礎の基礎の部分でしょう。
延々記憶だけで勝負する子、できるこなんてそうそういないと思うよ。
熱くなり過ぎ。麦茶でも飲んだら？
655:名無しの心子知らず
11/07/21 18:18:22.61 oTtAg9KN
いやいや、>649はもっともだと思うよ。
１０の補数までは反射的にわかるくらい覚えるべきだけど、
643、648を読む限り、いっぱい引き出の中にデータ＝パターン暗記と
読める。ゆくゆくは公式とか○○算とかねw
656:名無しの心子知らず
11/07/21 18:22:57.49 xxEV6AMY
>>649
以前私もそう考えて思考力を鍛えようとしたんだが、
幼児～低学年の時点ではうちの子供には難しかったんだ。
だいたい翌年になって前年の復習をしたら理解してた。
高学年に入ってからは、そういう周回遅れは無くなったので
概念を先に理解できるように働きかけている。
657:名無しの心子知らず
11/07/21 21:19:41.68 aUEoz0jM
てか、そんな難しいことじゃないんだが。
大人は8+7をする時に、7を2と5に分けてまず10を作ってなんてやらないでしょ？
それで、大人になってその理屈が分からないと言う人も居ない。
んじゃいずれわかる事なら、順番が前後したって良いじゃないって話。
もっと難しい事なら話は別だってちゃんと言ったしな。
658:名無しの心子知らず
11/07/21 21:21:08.83 aUEoz0jM
>>657は>>641でもあります。
名前らんに入れ忘れ。
659:名無しの心子知らず
11/07/21 23:22:37.06 n9G6wnF7
>>658
確かに。一年生の教材にも計算カードなる暗記用のカードがある。
まずは反復→概念は後々理解という事なんだろう。
まだまだ一年生では理解できないか。
660:名無しの心子知らず
11/07/22 06:41:19.14 OvziOVcK
低学年の子供って、脳の中でどういう風に理解してるのか
厳密に考えると分からないよね。
ただ、計算の覚え方については
かなり個人差あるような気はする。
うちの子の友達は、１桁+１桁の足し算はスッと覚えたから
すごいねーって言ってたら、片方が２桁になった時に
実は意味不明のまま全部暗記してたことが分かった。
それまで誰も気づかなかったんだよね。
661:名無しの心子知らず
11/07/22 08:06:08.06 KKJW9K3K
9+9=18
この簡単な計算を、暗記でなく、学校が教える「9はあと1で10になるから～」だけでもなく、
「10+10=20、9+9だから、20-2=18」とか「5+5=10、4+4=8、10+8=18」と
思える感覚が大事なんじゃないかな。
そして、それは、理解は後！という方式でなく、今こそつけるべき感覚だと思う。
662:名無しの心子知らず
11/07/22 08:33:20.70 n1jj+HYN
概念とか数量の感覚みたいなものがストンと理解できるのには個人差がありそうだから
それを待ってたら遅れる子は出てきそう。
計算カードで練習しつつ（暗記に近いのかも）脳の成長を待ったほうがいいんじゃないかな。
おやつを分けたりして、普段の生活で身につけていく部分も多いと思う。
そういう部分が全くない子が暗記にたよって躓く気がする。
663:名無しの心子知らず
11/07/22 09:31:00.58 OvziOVcK
そう言えば、今うちの子６年生なんだけど
比率は「簡単すぎてなんで授業でやるのか分からない」って言うくせに
点対称が難しいらしく「紙を回さないと分からない。みんなどうして回さないで分かるのか」
って言う。
会話の中で、何対何とか何割とかひんぱんに話してたけど
パズルとか図形っぽいものは、与えてもハマらなかったんだよね。
これからも座標で躓きまくるだろうな、この子は。
ある程度の暗記とか経験が溜まってから「ストンと理解」になると思うけど
興味示さない子に経験を溜めてやるのってけっこう難しい。
664:名無しの心子知らず
11/07/22 09:39:04.97 pZBA6cm0
>>663のお子さんは、方向音痴な大人になると思います。ソースは私。
空間把握能力はどうやって鍛えたらいいのやら。
665:名無しの心子知らず
11/07/22 09:45:12.95 n1jj+HYN
私の知ってる範囲でよくできる子は、お母さんの働きかけが凄い。
お料理やお風呂、生活の中で簡単な実験みたいなものをやってたり
チーズやスナックで図形の勉強してたり。
それがもう、本人たちは遊びのつもりだし、ごく自然にできてた。
持って生まれた才能、能力以外に、小さいころからのちょっとした訓練で違いが出てくるのかもね。
666:名無しの心子知らず
11/07/22 09:56:37.66 KKJW9K3K
空間把握能力は、10歳前なら鍛えられると聞いたことがある。
外遊びをし、空間把握能力を育むような玩具（積み木、レゴ、ラキュー、タングラム等）を与え、
工作をし、絵を描く。
もっとも、空間把握能力は生まれついてのものも大きいので、生まれつき能力が低ければ
これらの遊びを好まないから難しいんだけどね。
667:664
11/07/22 13:37:47.33 pZBA6cm0
外遊び、積み木、レゴ、工作もお絵描きは子供の頃によくやってましたが、
空間把握能力がイマイチの大人になりましたよorz
知能テストによくある、同じ図形を選ぶ４択問題が大の苦手。
理系の夫は、あの手の問題は簡単過ぎて大得意だと言いますが。
高校数学では、空間図形の分野に入ったらお手上げでした。
時間をかけて理解しようにも、どうしても頭の中にスーッと入ってこないので、
仕方がないから他の分野で点を取って穴埋めできるように頑張った記憶あり。
適切な改善方法に出会っていれば結果が違っていたのかもしれませんが、
克服するのはそう簡単なことではないと思います。
668:名無しの心子知らず
11/07/22 18:24:07.77 Hh/s/N86
女性のほうが空間把握よわいらしいよ。
だから、レゴとか積み木は男のこの方がハマルらしいとか。
道に迷ったり地図が読めないのは、女の人のほうが多いとか。
家の息子は、レゴ、積み木にどっぷりはまって育ってるけど、
とりあえず私より空間把握がすでに強い。
でも絵と字はありえないほど酷い。工作は空間的なものは使えるけど、そもそも雑で雑で。
669:名無しの心子知らず
11/07/30 18:57:16.40 fbxEuQNz
「五年生」を「語年生」を書いていた＠2年生。
そして国語のテストを見直していたら、「近い」の読み仮名が「とおい」
と書いていた。
「遠い」はまだ習って無いのにｗ
しかも、先生も疲れていたのか「とおい」で○ついていたよｗ
670:名無しの心子知らず
11/07/30 19:14:31.87 WDs3G0xw
>669
「とおい」は、子供ならみんなやりがちだよ。
前後の文章とおくり仮名で、適当に読みを推測したんでしょ。
空欄にするより、前向きでよろしいｗ
671:名無しの心子知らず
11/07/31 02:08:04.73 BMFN2Alr
最近読み聞かせをもっとするんだったと痛感する。娘小２
読書嫌いって言うし。
算数は国語ができないとって言うけど、問題をよく読まないで×になる事あり。
小２になって算数の成績が悪くなってきた。
年長息子のほうが早く答えるし、やはり女の子は理数系弱いねorz
それにしても躓くのは早すぎ。
どっか塾にやったほうがいいかな。
自分じゃ教えられないし。
672:名無しの心子知らず
11/07/31 08:57:35.43 aFwhkgG2
親が馬鹿だと子がヤバイぞ。
当然、この動画は知ってるよね？
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
放射線専門の東大教授が、どんだけ危険な状況なのか激怒しながら説明してます。
子供に勉強しろっていうなら、親も勉強しろ。
673:名無しの心子知らず
11/08/01 01:27:59.05 bxdyTvAT
>>671
素朴な疑問。何で自分で教えられないの？
674:名無しの心子知らず
11/08/01 01:28:53.69 TXmhC946
寺子屋みたいな塾ならじっくり教えてくれるのかな？
675:名無しの心子知らず
11/08/01 07:54:09.37 yIDMTMH2
うちは時計と長さとリットルで躓いてたけど
毎日毎日宿題とドリルで教え込んでたら、仕上げテストではそこそこの点数取れた
でも時計は既に忘れてるので、今も毎日２ページずつドリルやらせてる
1学期の通信簿に、苦手な科目も諦めず頑張り続けましたと書かれてて嬉しかったよ
676:名無しの心子知らず
11/08/01 14:18:44.22 OVDhQEE6
>>673教師も自分の子には教えられないって言うし、親が教えると子が甘えたりふざけて親が感情的になってしまうから。勉強嫌いにならないよう、あまり無理強いしてもって思うし。
皆さん教え方が上手なんでしょうね。
私は教師には向いてないと思う。
でも少しでも教えていこうと思います。
677:名無しの心子知らず
11/08/01 14:24:09.94 t88wPUtw
>673
きっと673のお子様は、素直で賢くて良いお子様なんでしょう。
678:名無しの心子知らず
11/08/01 16:38:22.74 oQ0/1cuo
いや～、でも小２の算数くらい親が教えられないと…。
679:名無しの心子知らず
11/08/01 17:12:51.34 do9T2hoF
この場合は学年とか難易度とかの問題じゃないでしょ
680:名無しの心子知らず
11/08/01 20:28:02.42 3zJQQ4Nk
>>676
何つーか、基本的に子供は親に頑張ってる所見て欲しいんよ
教えるとか構えなくても良えよ
応援して、悩んでる時にヒント出すだけでおk
塾も良えけど、子供との接点が遠ざかり易いから気を付けなはれ
681:名無しの心子知らず
11/08/01 22:22:41.51 Mg4QwoDa
なるほどねー
うちは小３女子だけど、だんだん漢字の細かい部分が怪しくなってきている
細かい書き順やとめはね、線が1本抜けたり多かったり突き出してたり突き出してなかったり…
夏休みを利用してその辺りをきちんとしたいのだけど、ちょっとうるさく言い過ぎたか
漢字の練習自体に忌避感が出てきてしまって困っている
基本は地道な繰り返し練習じゃないかと思うのだけど、何か上手いやり方ってありますか？
682:名無しの心子知らず
11/08/01 22:37:33.80 6nNRs7O4
>>681
成り立ちを調べてみると、なぜ線がこの本数なのかとかわかるし忘れにくいから自由研究などで調べてみるとかは？
683:名無しの心子知らず
11/08/01 23:51:49.64 5IBejVNU
うちは漢字検定の存在を知ってから意識的に注意して書くようになったみたい
元々漢字が好きな子だったので、受けてみる？って聞いたらやる気満々になった
とりあえず10月に10級受けさせる予定＠小2
684:名無しの心子知らず
11/08/02 00:22:42.76 cpUQT1Ej
うちは漢字は書けるのだけれど、漢字ドリルが嫌いな2年生男子。
学校の方針で同じものを3回ずつやるのですっかりモチベーションが低下。。
辞書をひいたり、成り立ちを調べたりするのは好きなよう。
繰り返し練習を楽しくやる方法があったら私も知りたい。
685:名無しの心子知らず
11/08/02 04:19:03.17 yUeHorWu
>>684
繰り返し練習は苦行だよね…
○ページまでいったらご褒美とか、友達と競争位しか思い付かない。
686:684
11/08/02 17:15:42.45 9SFaiHTA
>>685
それくらいですよね＜ご褒美、競争。
計算ドリルはタイムを計ったりして楽しくやれるんだけど、漢字は字が汚い（＝やりなおし）
ので難しいです。
本が好きな子で、幼稚園も漢字推進だったから、漢字は得意だったのに
ここ2年ですっかり、僕は漢字は苦手、と思い込んでいる。
どうして勉強を嫌いにさせるかなー。
美文字トレーニング（DS)で自信を取り戻せないか、親子で美文字練習中です。
687:名無しの心子知らず
11/08/02 20:45:22.38 7Grvw3rm
>>681ですが、色々アイディアをありがとうございました。
我が家も>>684さんのところと同じで、計算の繰り返し練習はそこまで嫌がらないのですが
漢字は丁寧に細かくチェックされるのがトラウマになってしまったのか、すっかり苦手意識が
ついてしまったようです…
自由研究とか漢字検定みたいな目に見える目標があるといいのかも知れませんね。
DSにそういう学習ソフトのようなものがあるのも初耳でした。ちょっと探してみます。
688:名無しの心子知らず
11/08/02 21:18:38.75 B+ak0i4M
>>687
もう遅いかも知れませんが、最初から誰も綺麗に漢字を書ける訳じゃ無いので、綺麗じゃないから駄目！とするのでは無くて、昨日より今日は綺麗に書けた。みたいにしてはいかがでしょう？
時々はハッキリ成長が分かるように一週間前、一ヶ月前の字と比べるとかも織り込んで見たり
689:684
11/08/02 23:50:49.01 9SFaiHTA
>>688
687さんではありませんが、多分似たような状況かと思います。
駄目出しするのは先生なんですよね。
私だったら花丸たくさんあげて、ドリル好きにするのに。
690:名無しの心子知らず
11/08/03 00:04:41.17 mbOi6J35
>>688
DSのソフトを探してましたw
遅くないです、アドバイスありがとうございます。
漢字はたくさん書かせて手に覚えさせようと思ったのですが
数を書かせるとどうしても１字１字が雑になり、必然チェックする部分が増え
本人は嫌気がさし親はイライラし…と、完全に悪循環に陥っていたのですが
少し目先を変えて褒めるようにしてみます。
何回も書かせるより、丁寧に１回書かせるほうが良いのかなあ
691:名無しの心子知らず
11/08/03 00:05:10.67 mbOi6J35
>>690はIDが変わってしまいましたが>>687です。
再々失礼いたしました。
692:名無しの心子知らず
11/08/03 02:16:34.03 cIcuUVgV
うちの学校の担任は去年も今年の先生も上手に書けた漢字に特に花丸が付いて褒めてあって、あまりにひどい漢字は正してあった。
小２の娘が一年生の時の漢字練習帳を見て「字、汚い～」って言ってたので「始めはみんな下手だけど練習したからきれいに書けるようになったんだよ」ってここぞとばかりに褒めましたｗ
693:名無しの心子知らず
11/08/03 09:24:33.16 bf/I3Vch
>>665
それはすごく感じる。
うちの娘はそんなにできるタイプじゃないけどコツコツ努力できるし、意欲がある。
もし私がもっと頭が良くて熱心に子供に教えたり、
そういう生活の中で色々教えられる賢さがあったら
今の娘の伸び方が全然違うんだろうなあと思って申し訳なくなってきた。
放っておいても最低限は勝手に子供がやるから勉強も習い事もほったらかしで今小4。
最近ここを読み始めて、親としての勉強中。
694:名無しの心子知らず
11/08/03 10:32:49.95 QdzqqfYx
>>693
693がうるさくないからのびのびやれているのかもしれないよ。
難しいよね、親の関わり方。
695:名無しの心子知らず
11/08/05 08:06:34.44 3aDJSU10
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696:名無しの心子知らず
11/08/07 11:31:55.75 PGn4cO29
学校の成績って甘いですよね。
うちの学校は90点評価以上がＡ、80点以上がＢ、それ以下がＣの３段階。
例えば算数でいうと、うちの子は4項目のうち「筋道をたてて考える」だけがＢであとはＡ。
でも、実際に勉強見てみると理解力はＢどころじゃなく壊滅的な気がする。
文章題はなんとなく数字を拾って今勉強してる式にあてはめてるだけのような・・。
計算だってこれでＡ？って感じの心もとなさ。
理解力や考える力をのばす教材や教え方、お勧めがあったらぜひ教えてほしいです。
ちなみに本は大好きですごい量読んでるけど、それが読解力に繋がってない状態です。
697:名無しの心子知らず
11/08/07 13:44:07.27 6G4E5P/P
>>696
まだ小学生だったら、娘さんと一緒には読めないでしょうけど、「娘と話す数学って何？」を推薦します
薄くて読みやすいわりに、算数/数学を学ぶ上で大切な事もよく纏まってました
娘さんに教えるヒントになると思います
698:名無しの心子知らず
11/08/07 14:25:14.36 yNWpYQtm
>>696
どうして甘いと思うのか、担任とみっちり話し合うべきだよ。
親業も教育もただの素人が思いつきで甘いとか厳しいとか、
どれだけ自分が偉くてなんでもわかってるつもりでいるのか呆れる。
699:名無しの心子知らず
11/08/07 14:51:58.73 U1x+vDum
傍から見てるとあなたの方が偉そうですよw
700:名無しの心子知らず
11/08/07 15:14:56.05 nzRA2794
小５女児について悩みが。
一応、漢字テストでは大体合格点をもらえるようになってきたのですが
普段の作文とか夏休み一言日記なんかでは低学年で習った簡単な漢字を書こうとしません。
（ex.つくりました。たべました。）
低学年の頃は成績が悪く、クラスの標準に追いついてきたのは４年生になってからです。
理由はそのせいかとも思うのですがどうもそれだけじゃないようでorz
「漢字で書いた方がカッコいいよ」とか言っても無駄。
今度は「平仮名ばかりだと読みにくい」とか言ってみようかな‥
何か良い働きかけってないものでしょうか。
701:名無しの心子知らず
11/08/07 15:56:55.40 PGn4cO29
>>697
おもしろそうですね。「娘と」っていうとこに何かポイントがあるのかな？
探して読んでみますね。
>>698
何がどう偉そうでなんでもわかってると思ったのか・・？
素人目にもさっぱり理解できていないのがわかるのにこの成績がつくなら甘いんだなと思っただけです。
うちの子は今9歳なんだけど、今は点数とれていてもまさに９歳の壁でダメになりそうなタイプ。
702:名無しの心子知らず
11/08/07 16:23:01.52 6G4E5P/P
>>700
書けるけど、書かないんですよね？
それとも、成績が悪い頃習った文字が書けないままでしょうか。。。
小説を読ませるぐらいしか思い付きませんでした。。。
あとは、漢字が得意な子と日記の見せ合いっこなり、交換日記なりさせるとか。。。
(どうやって？と言うのも。。。先生に提案かなぁ。。。)
703:名無しの心子知らず
11/08/07 17:48:57.98 Vh2nTWr8
>>700
家庭内に伝言板おいて
｢ははははが痛いので歯医者に行きます｣
等のメッセージを書く。
｢うわ、漢字使えよ読みづらい｣
と娘さん思ってくれないかしら。
704:名無しの心子知らず
11/08/07 17:54:12.26 XVYZze5y
うちは、私が書き物の途中で
わざと漢字を忘れてきいている
705:名無しの心子知らず
11/08/07 18:54:06.45 nzRA2794
>>702-704さん
親の私が薦める本は読みたがらないのですが自分で選んだ本は必ず読むので可としています。
小説って子ども向け図書よりもとっつきやすそうですよね。
自分が中学生になりたての頃は赤川次郎に夢中になったものですがｗ
友達との交換日記、ははははが痛いの‥伝言板、わざと書き間違え（皆さんユーモラスですねｗ）
等など早速、話してみます！
レスありがとうございました。
706:名無しの心子知らず
11/08/07 19:13:39.92 9opglfSs
>>705
締めちゃったかな？
うちの小４娘が同じような状況です。漢字の成績が悪くて、それでも小テストはなんとかクリアしますが、
しばらくすると忘れちゃってる様子。
低学年の漢字は、ドリルのような出題形式なら書けるけど、文章を書くときはひらがなばかりです。
また、本を読むのは好きで、漢字も読むほうは苦にしていないのも、お子さんと似ています。
本人に聞いてみると、どうも、文章を書くときは文章を考えることで頭がいっぱいになってしまって、
ただでさえ自信のない漢字を思い出して書くところまで頭が回らないようです。
うちでは、作文など、落ち着いて書けばいいものであれば、ひとまずひらがな主体で書かせてしまい、
あとから清書するときに、漢字で書けるものは漢字に直すようにさせてみました。
２段階にすることで、文章を考えることと、漢字を思い出すことを別々にできるようになったので、
本人の苦労も減ったようです。
707:名無しの心子知らず
11/08/07 20:35:06.71 nzRA2794
>>706
レス頂けて助かります。
お嬢さんと同じですね。
ただ、うちの娘の場合一度書いたものをまた書くという行為を非常に面倒臭がるんですよね。
小学校では作文ノートに直接書いたりするのでそれを消して書き直すのが苦痛みたいで。
706さんのレスを読んで
「何度も消して書き直すのは嫌でしょ。最初から習った漢字は書いた方が楽だよ」と冷静に話したら
少しは分かってくれたようです。
でも念のため下書き用の作文ノートも用意してみようと思いますｗ
子ども達の苦労が減るのは勿論、親の苦労も減らしたいですね。
アドバイスありがとうございました。