09/04/12 13:45:57
>>867
１）自分で良い研究をする
「良い研究」の定義だけにこだわっているようですが、自分が良いと思う
研究をすればいいのではないですか。数学者ができることはそれくらい
ですし、それをまずやること。
実際、多くの人が「自分で納得できる研究」ができてないのが普通では
ないですか（自戒を含めて）。
２）良い学生をたくさん育てる
囲い込みとかの枝葉の議論など、どうでもいいでしょう。私の周囲の
状況を見れば、優れた研究をしている人は（一般には）学生からも関心を
もたれることが多いですし、また研究の引き出しをたくさん持っています。
私の個人的な経験からも、自分が数学の研究が好調な時ほど、レベルも
関心も異なるさまざま学生に柔軟に合わせることが容易です。
結局、学部であれ大学院であれ、学生の学力低下などを言い訳に
逃げてる教員が多いのが実状のように思われます。