08/04/15 20:16:17 7nJ3bcB50
>>49
何あの流れw
51:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/17 09:32:19 RP1jJMqz0
>>49
確かにあの数人の中で仲良しクラブを装いながらお互い競争しているよね。
ほんとに「教育ママゴン」て感じでついてけない
あんなに要求水準高いとおこちゃまが燃え尽きそう．．．
52:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/17 14:21:38 ioSJnCrj0
お互いの子供とあった事もないのに、歯の浮く様なセリフで褒めあい。
謙遜しながら、チラチラと自慢話を織り込み。
いや～ネットですら気を使いたくないわん。
53:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/18 03:56:29 dWE4OuLYO
URLﾘﾝｸ(homepage3.nifty.com)
URLﾘﾝｸ(homepage3.nifty.com)
URLﾘﾝｸ(homepage3.nifty.com)
54:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/18 12:00:14 PTfqZOtK0
アンダンテ次男はツクコマ志望だって。
本人は桜蔭落ちのＪＧ。→小2の娘をここに。
長男は中3、地元公立校。
どこまで本当か知らないけども自分語りが好きね。
特定されないようにね。
55:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/19 14:30:02 ClSVg8D60
大杉解除でやっとこれた
算数・・・
うちは新５年だけど思ったより模試の偏差値あがらなかったよ～・・・
おまけに今日のカリテはかってないほどの低い点数だった
親子ともども大ショック中
56:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/19 16:05:51 0p49/jSI0
5年カリテ、算数で撃沈です。計算力不足が原因か・・
57:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/20 00:38:54 49mXM1rF0
そうです
58:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/20 02:20:13 Wxb2hBhR0
きつい…
算数は難しくて、今回平均低いから大丈夫だよ。
59:ハギノ裕
08/04/20 02:32:24 uU8BW7z20
>>56
喪前が馬鹿なだけです。もう中学受験はあきらめなさい。
計算もできないようじゃ中学受験では勝負になりません。
60:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/20 19:01:34 wwlOkM3a0
反芻子牛さんの以前の書き込み、過去ログに行っちゃったと思うんですが、
どなたか貼り付けてくださいませんか。
１あたりを求めるのに、分数で割るという、まさに今回の５年のカリテの単元について。
３分の４（この数字は定かじゃないです）で割るべきところを
なんとかで割ってなんとかをかけたりして
「お茶を濁していませんか」・・・みたいな内容だったと思うのですが・・・。
その「お茶を濁す」ってフレーズだけは覚えているのですが、肝心の内容があやふやで、
子供にうまく説明できずにいます。
すごくわかりやすい説明だったと思うのですが。
これからは保存するようにしないと！
みなさんも難しいとおっしゃっているので、うちの子だけができなかったのではなく、
特定のできる層、得意な子以外にとって、ここは、理解が難しそう。
次の単元だともう計算主体で、
こういう文章題がほとんど扱われていないみたいだし。
第８回までで理解させたかったんですが。
61:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/20 19:36:43 3HrqQHk90
はいよっ！
950 名前：反芻子牛（算数講師）[sage] 投稿日：2008/03/20(木) 06:08:31 ID:OXEhgS+20
さて、５年がそろそろ分数のかけ算に入ってきまして、春期講習を挟みつつ、わり算しーの
四則混合計算しーの四則混合逆算しーの…となってまいります。大変ですねぇ。
取り敢えず、計算がおぼつかない子は、ここで決定的に引き離されないようにしましょう。
すぐ出来なくてもいいですから、５年のうちに分数計算で「出来ない事」を無くしておきましょう。
「逆算が出来ない」とか、「小数・分数交じりの計算が出来ない」とか。
ありがちなのが、「かけ算、わり算を必死でやってるうちに、足し算、引き算の仕方を忘れた」という
パターンです。×、÷では通分の必要が無いので、通分の仕方をすっかり忘れてる子が多いです。
また、通分や約分、倍分を説明しようとすると、約数/倍数で出てきた言葉や概念をきれいさっぱり
忘れてる事が発覚したりします。無理のないペースで、まんべんなく復習して下さいね。あと、
＋、－は帯分数のまま出来るという事を忘れてる子も多いです。仮分数に直してからやるので、
間違っている訳ではないのですが、非常に効率が悪いです。
さて、「取り敢えず分数計算は大丈夫」という子に関しては…、文章題に関してのアドバイスが。
分数のかけ算、わり算における文章題は、５年前期の山場かつ中学入試算数における最重要分野
かつ日能研生が最も弱いとされる（駄目じゃん！）分野である、「割合」の導入であるのです！！
「12mの6分の5は？」という問いに対し、「12÷6＝2m、2×5＝10m」なんてやり方でお茶を濁して
いませんか？整数での発想に逃げる癖をつけると、割合に入って完全に脱落しますよ！！
62:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/20 19:47:44 3HrqQHk90
あ、こっちだった！
951 名前：反芻子牛（算数講師）[sage] 投稿日：2008/03/20(木) 06:12:37 ID:OXEhgS+20
以前、４年後期の「小数のかけ／わり算」に関して、同じ事を書いた筈です。例えば「８割」と「0.8倍」と
「5分の4倍」は同じ事なのですから、どちらも割合に繋がるという事は大人の方には分かりますよね。
まず「10mをマル１と置くと、マル３を求める式は？」と質問して、「10×3」と答えられない子は居ないでしょう。
次に「10mをマル１と置くと、マル1.2を求める式は？」と質問してみて下さい。「10×1.2」と答えられましたか？
更に「10mをマル１と置くと、マル0.8を求める式は？」と質問した時、「10×0.8」と答えられる子は、かなり
少ないはずです。応用クラスの子に聞いてみても、やっぱり大半の子は出来ていませんでした。
これと「10mをマル１と置くと、マル5分の4を求める式は？」を「10×5分の4」として捉えられる様になったら、
割合に入った時に俄然スムーズについていける事でしょう。
要は、小数・分数の計算は取り敢えず出来るようになっていても、小数倍、分数倍の概念がまだ身に付いて
いないという事です。特に、「かけると元の数字より小さくなる」「わると元の数字より大きくなる」という事が
まだイメージ出来てないんだと思います。だから「12÷□＝48の□は？」と急に聞くと、咄嗟に出る式が
「48÷12」になったりするのです。「割られる数÷商」と捉えず、「大きい数÷小さい数」と捉えてる訳です。
この辺、ちょっと意識してこだわってみて下さい。「○個分」という表現でもいいのですが、○が整数でしか
考えられないのでは困ります。1.2個分、0.8個分、5分の4個分と考えられるなら取り敢えずはOKです。
63:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 13:09:39 DDbTp1Jt0
>>61、>>62
そうそう！それです。
ありがとうございます。
まさか、こんなにすぐに・・・とは思ってもいませんでした。
感謝します。
64:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 15:32:14 OwplEiRr0
６年カリテ
あと2点で算数共通平均超えたのに。共通評価が５と６じゃ全然ちがう．．．
これでも４がなくなっただけ今年はマシなのかとため息な女子です。
65:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 15:58:21 DDbTp1Jt0
５年算数、「友だちの記述解答」に取り上げられた問題がちょうど相応しいと思うので、
これについて。
後日受験を考えて問題内容にはなるべく触れないようにします。
「友だちの記述解答」は大きく４通りの考え方に分類できるかな、と思うんです。
解答例１，２，８・・・・・・・・・Ａ
解答例３・・・・・・・・・・・・・・Ｂ
解答例４，５，６，７，９・・・Ｃ
解答例１０・・・・・・・・・・・・Ｄ
昨日、夫と子供に教えようしていて、揉めてしまったので、反芻子牛さんはじめ、
みなさんに相談です。
夫の考え：
Ｄの考えをまずは第一に考えるべきだ。
Ａはテクニックに走り、よくない。□で式立てて逆算なんて！
Ｃはいきなりでは理解しづらいだろう。将来、これが理解できればいい。
66:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 16:01:01 DDbTp1Jt0
私の考え：
Ａの考えが一番理解しやすいと思うが、
できればＣの考えで初めから考えるようになってもらいたい。
Ｄは考えつけば、それは素晴らしいと思うが、後からわかるようになればよい。
Ｂについては先に>>61さんが貼ってくださった子牛さんのとは若干違いますが、
私は整数でお茶を濁す系かな、と思いました。
夫はＢのやり方で、まずはいいんじゃないかと。
いろいろな考え方があっていいから、
ああしていろいろな解答を取り上げているということは十分理解しています。
また、子供にとって、それぞれのやり易い方法がいい、とも理解はしています。
でも、これから割合や比へと学習を進めていく中で、
どういうやり方が、算数の先生としては（あるいは経験者さんとしては）
お勧めなのかなー、とお聞きしたいのです。
（両親揉めて子供が混乱、という最悪のパターンになってしまいました。）
長文、失礼しました。
67:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 16:30:20 y4QPr0co0
６年女子
今回で基本集計2回連続評価９
算数が今回7なので心配ですが
あと１回８か９取れればＧコースに上がれるかな？
68:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 18:18:09 sCpiLmRq0
5年算数について
私も全体を□としてまず式をたて、逆算する方法が分りやすいと思います。
本当は、比の内側同士と外側同士をかけると同じなのでそのやり方を子供に教え込んで
しまえば楽なのですが、塾の進度とあってないから勝手なことをしてはダメかしら？
受験の頃になると、今回の問題など比で解いてしまうほうが一般的な解法の様に思うのですが、
いかがでしょうか？
子牛さん出てきて！
69:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/21 19:21:14 ZWJ+WLAw0
５年女子です。
本科でも、分数のわり算の導入の部分では、
お茶を濁す系で解いていますよね。
例３ちゃんのやりかたです。
娘も、とにかくこっちでこっちを割る！と半分公式っぽく
覚えているから、根本の考えは理解していないかも。
今回もほとんど式だけでも○をもらっていましたｗ
私自身も算数が苦手なので、
>>68ﾀﾝのように、比の考えがわかりやすいです。
でも、線分図をきちっと書いて、考えないといけないんでしょうね。
今の段階だと。
70:反芻子牛（算数講師）
08/04/22 02:50:53 +NSi3KVC0
どうもこんばんは。
訳あって（詮索しないでね）ワタクシ、「友だちの記述解答」なる物が入手できない状況にあります。
すみませんが、問題とそれぞれの解答例をどなたか教えていただけますか？
レスとして書いていただいても、スキャンしてうｐでもどちらでも結構です。
後日受験への配慮は…もうそろそろいいですかね？
ま、後日受験でズルしようとするなら、他にもいくらでも方法ありますしね。
まだこれからの人には、「ここから先のレスは見ない方がいいですよ～」と言っておきます。
ネタバレ注意、って奴ですね。
現時点で言える事として、「比の知識はまだ持ち出さない方がいい」ってのはありますね。
解答例を見てみない事にはハッキリとした事は言えませんが。
71:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 14:28:17 qVI+5O530
子牛さま、登場、ありがとうございます。
この先、ネタバレ注意。
問題書きます。
3/5ｍの重さが4・4/11（4と11分の4）ｇの針金1mの重さは何gですか。
という、式や考え方も書かせる問題。
考え方のA～Dは線分図を描いている子ももちろんたくさんいますが、
ざっと書くと以下の内容です。よろしくお願いします。
A：□×3/5=4・4/11 として、□を逆算の考えで求める
B：4・4/11÷3で1/5mの重さを求め、それを5倍する
C：4・4/11÷3/5で求める
D：1÷3/5を求め、4・4/11にそれをかける
（>>68、>>69の方、ご意見ありがとう。お礼はまたあとでね。）
72:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 14:45:55 fvYo476y0
>>54
エヅ６年の自慢合戦、どうよ？
73:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 15:31:12 QJ+pBmgM0
うちの子はＣでやってる。>>66さんの
>できればＣの考えで初めから考えるようになってもらいたい。
と思ったので徹底的に慣れさせました。
慣れるとＡはまどろっこしく感じるみたい。
でも、みこママぶろぐでＪＧ合格お嬢さんはＡで押し通していたみたいだった。
子牛様のお考えが気になるところです。
74:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 15:36:30 Un9/jTJ30
>>72
歩く早さの人だよね
腰の低い物言いなんだけど、内容は…
75:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 15:48:13 fvYo476y0
そう。あと「記憶・思い出」の人も。
76:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 17:35:00 OUq4Ycv0O
鼻に付くのかもしれんが、後輩が頑張っているのも待てんのか。
空気嫁よ。
つか、ここはエデュのｦﾁｽﾚじゃないし。
77:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 19:40:40 WqObEgDf0
子牛さん、おかえりなさい！
あきらめないで、待ち続けて良かったです。
６年男子母です。お仕事・睡眠に支障がないように、
これからもご指導のほどよろしくお願い致します。
78:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 19:46:56 OUq4Ycv0O
同じく６年、女子です。
この前のカリテの比。まだまだまだまだ取りきれていません。
良かったら、６年にもアドバイスを宜しくお願いします。
79:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/22 20:00:56 yD9U+RGx0
６年スレ
自慢とゴマすり合戦が耐えられないねと思うからここにいるんじゃないの？
80:反芻子牛（算数講師）
08/04/23 11:05:18 1TlO0JSJ0
ありがとうございます。
ざっと見て感じたのは、AとCは実質的に同じ（Cで解ける理由の説明がA）、Bは以前
「お茶を濁す」と言った「整数への逃げ」系、Dが一番テクニカルかな…といった所です。
「最も良い方法」などは在って無い様な物で、理解し易い方法が人それぞれ違うからこそ、
それだけのパターンが出て来る訳なんですがね。とはいえ、長期的に見た時に潰しの利く解法
ってのはあると思います。子供から見たら、Bで教える先生が「分かり易い！」と人気を博す
のかもしれませんが、やがて割合で苦労すると思いますので、私は例え子供に嫌われても、
いずれ役に立つ方法を推薦したいです。
この問題のポイントは、「何故１mを求めるのか？」「この問題を解く事を通じて、どんな
力を身に付けるべきなのか？」という点にあると思います。…もし、この問題が
「3/5mの重さが4・4/11ｇの針金2・2/5mの重さは何gですか。」だったなら、Dのやり方
（2・2/5m÷3/5m＝4倍、4・4/11ｇ×4＝17・5/11）でいいと思うんです。しかし１mを求め
させる所に意図がある、と。それが何かというと、「今のうちから割合の考え方に慣れて
いければ…」という事だと思うんですね。どこかにそう明記してはいなかったと思いますし、
何も考えずにただ解きやすい方法を教えてる先生もいると思いますが。
ちなみに、４年後期の小数の文章題も、１mを求めさせる問題がたくさん並んでいます。3/5m
って0.6mですよね。「0.6ｍの重さが4.5ｇの針金1mの重さは何g？」と聞かれる問題なら、
BやDの方法でやりますか？出来る人はいきなりC、苦手な人はAを選択するのでは？…なら、
ここは「分数でも同じ事を出来るようになりましょう」、と解釈すべきだと思うのですが。
…続きますが、すぐには書けないので、気長にお待ちを。
81:反芻子牛（算数講師）
08/04/23 13:17:59 1TlO0JSJ0
割合とはすなわち、分数倍・小数倍という概念だと思います。「定価360円の所を25％引き！」を
即座に計算する能力は社会に出てからも役立つ訳で、360円の75％→360×0.75→360×3/4…と
瞬時に考えていける事が必要なのです。社会に出る前に、取り敢えず受験を勝ち抜く為にも。
ただ、分数計算って意外と整数比との繋がりが密接なんですよね。360×3/4を約分するのは、
実質360を4で割って3をかけてる訳で。定価：売値が4:3だ、という説明も出来ます。B、Dの
考え方はこちらの系統だと思います。「4・4/11ｇと答えが3:5になる」「3で割って5をかける
（B）」「5/3倍する→÷3×5(約分、D）」…どれも結局は整数的発想でしょう？
で、この辺は比を習ってからにしたいんですよね。比とは、「小数や分数で出題された問題を
いかに整数的な計算に持ち込めるか」だと思いますので、最終的には整数系に行き着くのです。
いわば「問題の筋道立ては小数/分数の概念で。計算は整数の概念で」といった所でしょうか。
割合をマスターするまでは筋道立ての練習であり、比を習う所からは計算を簡単にする練習と
お考え頂けるかと宜しいかと思います。どちらも習得しないと解けない入試問題も多々あります。
６年生は現在比と割合を行ったり来たりするカリキュラムですが、この辺の発想がしっかり出来て
いない子は、比例配分の意味なんか理解出来ない様です。意味も分からず型に嵌めて解こうと
するので、「500円を2:3に分けた2の方は？」という問題を500×(2+3)分の2と練習した直後、
「500円:□円は2:3の時、□を求める式を500×分数で答えて！」と言うと、まず大抵の子は
また「500×(2+3)分の2」と答えます。違う内容を問われているのに気付かないんですね。
（ちなみに500×2分の3が正解）
まぁ内項/外項の積で機械的に解くだけでも、それなりに受験は乗り切れます。が、将来的な
レベルアップを期待したいなら、なるたけ早い内から深い理解を目指しておきたい所です。
続く…かも（未定）。
82:反芻子牛（算数講師）
08/04/23 14:09:34 1TlO0JSJ0
一応、高い理想をかざすと上記の事を期待したくなる…というだけで、現実的には
Bでもいいからまずは点を取らねば…という所でしょう。仕方ないと思いますよ。
Dは、分数倍に着目したのは良かったんですが、もとになる量を逆にしてしまったのが
惜しかったです。Dも実は逆算してるんですよね。「1は3/5の何倍だろう？」と考え、
1÷3/5＝5/3倍、と判断してる訳で。「3/5は1の何倍だろう？」と考えていれば、計算
するまでもなく3/5倍だったのです。これに気付くと、A→Cの流れとなります。
要は、整数と同じ感覚で解けるようになって欲しいって事ですよ。
「3mの重さが120gの針金1mの重さは□g」なら、120g÷3m以外の何物でもないですよね。
理由を問われれば、3m÷1m＝3倍だから、□g×3＝120gである、という事ですよね。
これと同じです。つまり長さと重さが正比例の関係にある事を掴むべきなのです。
整数で解ける時はいちいち意識しませんが、実は「１あたりの量」という概念は、全ての
基本として無意識に使ってるのです。
で、0.75倍でも3/5倍でも同じ様に考えられるようになったら、未来が明るいのです。
1mあたり40gなら、3mは3倍だから120g。
1mあたり40gなら、0.75mは0.75倍だから30g。
1mあたり40gなら、3/5mは3/5倍だから24g。
1mあたりが□gになってるなら、それぞれ120÷3、120÷0.75、120÷3/5。
ま、今の内にそう発想できれば将来有利ってだけで、後から追いつく事は可能ですよ。
本格的に割合分野に入った時は、是非身に付けて欲しいですけどね。現状としては、
とにもかくにも計算問題が出来るようにしておいて下さい。
83:反芻子牛（算数講師）
08/04/23 14:43:59 1TlO0JSJ0
いくつかの補足や個レスは、また夜か明日辺りに…。
84:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/23 23:28:34 2Ty3fCN40
子牛さん、相変わらずスゴイですね。
算数に弱い母ですが、もっと頭がはっきりしている時に
もう一度じっくり理解してから、
プリントアウトして６年生の息子にも見せます。
ありがとうございました。
85:反芻子牛（算数講師）
08/04/24 06:16:25 aTVCybVo0
>1mあたり40gなら、3mは3倍だから120g。
>1mあたり40gなら、0.75mは0.75倍だから30g。
>1mあたり40gなら、3/5mは3/5倍だから24g。
>1mあたりが□gになってるなら、それぞれ120÷3、120÷0.75、120÷3/5。
ここんとこの最後の行、焦って間違えてました。
>1mあたりが□gになってるなら、それぞれ120÷3、30÷0.75、24÷3/5。
が正解です。失礼しました。
86:反芻子牛（算数講師）
08/04/24 06:57:25 aTVCybVo0
補足レス。
>>69
>本科でも、分数のわり算の導入の部分では、お茶を濁す系で解いていますよね。
P127、「学ひろ２」辺りでしょうか。分数の割り算が何故逆数のかけ算になるか、という。
ここはもう完全に計算技術の説明となってますので、こう説明せざるを得ないと思います。
4/7÷3/5を整数や小数のように筆算でやる訳にはいかないので、>>71でいう所のBとDの
混合的な発想で、「ほら、結局は割り算って逆数のかけ算と同じ結果になるよね？」と
説明するしかないんですね。お茶を濁しながらの説明しかしようがない、というか。
（論理的な説明が不可能という意味ではなく、ここを習う段階の子供には内容がハイレベル
過ぎて理解不能、という事です。最上位クラスでも、理解できる子の方が少ないと思います）
ここは適当に流していいですよ。「分数の割り算は逆数のかけ算になりますよ」という説明で
「そうなんだ。じゃあそうしてみよう」と疑問を持たずに従う子は、そのままで問題なしです。
「何故逆数のかけ算になるのか、理屈が分からないと先に進む気にならない！」という子が
いたら、ここのページを開いて先生に質問に行けば良いかと思います。
割り算の説明って難しいですよね。整数計算でも、＋、－、×と筆算の形式が唯一違い、
かけ算と引き算のくり返しに変換しつつ解くしかない訳で。「何故、整数の割り算はこういう
筆算で解けるのか説明しなさい」と言ったら、やっぱり出来ないのではないでしょうか？
我々が３年生相手に教えるのも苦労するんですから。結局、計算って意味とか考えずに
ただ機械的にやってるのが一番なんですよね。文章題はそういうわけにも行かないですが。
87:反芻子牛（算数講師）
08/04/24 07:58:16 aTVCybVo0
>>78
６年生でも割合を理解出来てない子はたくさん居ますので、今回の一連の話も充分
役に立つと思いますよ。同じ問題をどう解くか、６年生のお子さんも試してみては
如何でしょうか。
比に関しては、テキストの基本問題をしっかり出来るようにする事ですね。
発展以降は難易度がグッと上がりますので、夏期以降に持ち越しても大丈夫でしょう。
算数の苦手な子は比例式、連比、比例配分、（テキストには明記されてませんが）逆比
辺りをしっかり理解しておく事。多少得意なら、基本4(2)、5(2)の差一定/和一定の線分図を
スラスラ書ける様になる事を目指してみて下さい。図が書ければ楽に解ける筈なので。
その後、食塩水の濃度や売買算が続きます。割合が苦手にならないよう、頑張りましょう。
具体的な質問等がございましたら、また気軽に聞いてみてください。
88:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/24 12:19:47 AFxU/+y/0
>>87
ありがとうございました。
分数倍…大分分かってきているように思うのですが、今回のは
本人曰く「ミスった」とか「勘違いした」とかで、出来が悪かったです。
早速お話を受けた部分をもう一度やらせてみたいと思います。
89:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/24 13:01:00 yblsWFnR0
今回のお題は、息子が４年時に母がこれ以上算数を教えてはいけない！と思った境界線の所でしたので、興味深かったです。
算数・数学に弱かった私は、理屈抜きに丸飲みして覚えこむ派でしたので、なぜそうなるのかは実をいうと今だによくわかりません。
そうそう、もう過去ログに行ってしまった前回のスレで子牛さんがおっしゃってたように、
本科基本問題をすべて体に染み込ますようにというお話の通りにしました。
初めての試みではありましたが息子にさせてみました。
算数が多少得意な息子は家庭では、栄冠の問題研究から始めていました。
これまで共通の易しい問題をポツリポツリと落として失点して悔しい思いをしてきましたが
、お陰様で家庭学習に基本問題１からのとき直しを加えた事で足腰がしっかりしたと言うのでしょうか。
この所、算数共通部分では好成績です。（応用部分はまだまだですが）
次は濃度です。おいおい、触れて下されば幸いです。
90:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/24 13:14:27 yblsWFnR0
↑改行しようと思ったら、書き込まれてしまいました。
長くて読みづらいですね。すみません。
テストは応用を受けてますが、クラスは５年生まではGクラス、今A５です。
よろしくお願いいたします。
91:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/24 16:46:46 yblsWFnR0
ちなみに今回のお題の答えですが、息子は、Cパターンの変形というか、省略して
4・4/11×5/3という式を作りましたので、式や考えを書く問題では
一応、4・4/11÷3/5という段階を書いた方が良いのではないかと
算数に弱い母は答えておきましたが、良かったでしょうか？
連続投稿失礼しました。
92:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/25 07:34:48 WkjVGeVO0
最初に質問した者です。
子牛様。
こんなにもたくさん説明してくださいまして、本当にありがとうございました。
自分なりに、下手にポイントをまとめようとするより、
このままプリントアウトしたものを子ども（と夫・・）に見せてみます。
関連しての6年生の書き込みとそのアドバイスも参考になります。
子牛様登場前からご意見くださった方もありがとうございました。
この問題を考えていて、男女の思考の差？なのかなとも感じました。
理屈はともかく半ば公式的にやり方を覚えて解くのか（♀）、
なぜそうするのか理解し納得した上で解くのか（♂）、みたいな。
文章題らしい文章題のない第9回はきっと楽勝だろうと（親は勝手に）思っていたのに、
やっぱり、随所で、問題の数字を写し間違えたり、計算ミスをどこかしらでしたり、
なかなか、楽勝な単元ってな訳にはいかないようです。
また、よろしくお願いします！
93:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/26 23:51:15 2mp98/Hj0
面談始まったね。
94:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/27 16:48:05 mexnGj270
日能研ＧクラスのＯＢです
95:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/27 16:52:14 mexnGj270
そんな色々心配してたら
子供がマザコン＆バブゥになるよ
日能研はレベル高いので日能研の勉強が全てできなければだめっつー事ないですよ
全部できるやつは基地外
96:反芻子牛（算数講師）
08/04/28 04:25:18 lHXv5tsk0
>>91
分数の割り算を、一度割り算形式で書いてから逆数のかけ算に直した式を書き直す…
という作業を面倒臭がり、最初から逆数のかけ算で書く子はよく見かけます。
基本的には、分かってやっているなら特に問題は無いと思います。テストで途中式を
書かされる場合には、割り算の形式で書く（どうしても省略するなら、逆数のかけ算に
変換する途中式を省略し、割り算の式→答えとする）方が無難な気はします。う～ん…
でも、逆数のかけ算から書いても何ら間違ってはいないので、やっぱ無問題かも。
97:反芻子牛（算数講師）
08/04/28 04:36:09 lHXv5tsk0
>>92
子供を見ていて、思考に男女差はあまり感じませんねぇ。
男は理系、女は文系…みたいなのはそう顕著ではありません。
逆も沢山います。無論、公式丸暗記男も理屈追及女もいます。
その一方で、女子は総じて立体図形に弱いってのはありますねぇ。
空間認識が苦手というか。立方体の切り口なんかです。
また、国語に於いては、詩や物語文が苦手な男子が多いみたいですね。
私なんかは典型的な文学少年で、算数は大の苦手だったんですが。
歳を取ると理屈っぽくなるのかもしれません（苦笑）
98:反芻子牛（算数講師）
08/04/28 05:11:35 lHXv5tsk0
食塩水の濃度は…基本的に単なる割合の一種ですからねぇ。
売買算も含め、様々な割合の文章表現に慣れるのが目的って感じでしょうか。
子供らには、「10％の食塩水」という表現を理解するのが大変なようです。
食塩水100％中、食塩が10％なら水は90％…順を追って質問していけば答えられる
のに、水一定の問題（基本３（３））になるとどうも固まってしまう子は多いですね。
また、12％の食塩水300gからコップに汲み出した100gの食塩水と容器に残った200g、
それぞれの濃度を尋ねると、大概の子は「4％と8％」と間違えてくれます。しかし、
「果汁10％のジュースをコップに１杯注ぎました。コップ内のジュースは果汁何％？
ボトルに残ったジュースは果汁何％？」と聞くと、ちゃんと「どちらも10％」と答えます。
感覚を身に付けているかいないかって、大事なんですね。
ただ、個人的な意見としては、濃度の問題は出来るだけ早い内から面積図の書き方に
慣れておいた方がいいと思います。後期では基本問題から面積図を使います。また、
食塩水同士を混ぜて濃度がどうなるか、ってのは濃度の平均を出しているに過ぎない
ので、平均の分野とセットにして、両方出来るようにしておけばいいと思います。
特にWでも応用目前の方々、応用を目指してる人達は面積図が使えないと致命的です。
天秤図を教わり、好んで使う子もいますが、まずは面積図だと私は思ってます。
99:Mr.天ビーン
08/04/28 11:19:12 HJsFt2nf0
その子ども達が苦手な水一定あたりが簡単に解けてしまうので、
子どもによっては比を使いたがり、面積図より天秤がどちらかと言うと見やすく
書きやすい（何より天秤のおもりを下げるところに混ぜる食塩水の重さを
書くので感覚的にピーンときやすい）ので好んで使うのでしょう。
知り合いのN講師が天秤と面積図どっちがいい？って担当クラスで聞いたら、
３：１だった・・・ということを言ってました。
ゆえに逆に普通の平均の問題では天秤は使ってもらえない・・・
たとえば平均点７０点＝食塩水の濃度が７０％とかっておきかえられれば、
天秤も平均の問題で使えるのに・・・ってところなのですが、子どもには
それは難しいんでしょうね。
どうせ天秤やるなら基本１から発展２（３）までみんな天秤で解けるくらいまでにしとけば
それはそれで立派な武器なんだよな～とその知り合いの講師は言ってました。
100:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 11:37:15 Vn2c2+m00
すみません、スレ違いの応用６年親です。
濃度の事で疑問を持っていたところ、お話が上がっていたので書き込ませて頂きます。
不快になられる方がいらっしゃいましたら、申し訳ありません。
５年で濃度をやった際、子供に天秤図と面積図の違いを子供に聞きました。
本人は面積図も天秤図も要は同じ、と言いながら、やっぱり天秤図の方で解いていました。
何故そうするのか聞くと、書くのが楽だからと。
私自身は子供の頃面積図も天秤図も習った覚えはなく、濃度は丸暗記で解いていました。
もっとも、普通の公立生だったので、応用を解く場面もなく、それで通用した訳なのですが。
今回のカリテの解き直しを昨晩やっている際横で見ていたのですが、強化ツールの
類題の解説を参考に面積図を書いていました。（応用の最後の方の問題だったと思います）
子供にはどんな問題であっても、面積図を使うように言った方がいいのでしょうか？
101:100
08/04/28 11:41:16 Vn2c2+m00
すみません、色々と下記直しをしていたら、論点がぼやけた書き込みになってしまいました。
要するに、
子供は、天秤図をメインに使っているようだ。
だが、定着していないながらも、濃度の問題も面積図での解法も行っているようだ。
私自身は面積図が良く分かっていないので、上手く導けない、そして天秤図との違いも
分かっていない。
子供には「天秤図よりも、面積図を使った方がいいらしいよ」と伝えるべきかどうか。
以上、御意見いただけたら幸いです。よろしくお願い致します。
102:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 11:45:28 6ffa3gyK0
>>子牛様
W６年（応用クラスの一つ下）です。食塩水ですが、親の私が面積図がどうも苦手で発展問題２
は３問とも天秤算ばかり教えてしまいました。
もっと複雑な応用問題になると天秤算は使えないということでしょうか？（カリテ応用は2問ほど
家で解いただけなので、、）
とくに算数に時間がかかる子なので速く解けるということで天秤図はありがたい！と思ってい
たのですが。もうすこし具体的に天秤算の限界？を教えていただけると幸いです。
103:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 15:11:08 C5rx/RiR0
天秤は食塩水の合計に強いです
桶のやり方(ご存知でないかも！？)は時間はかかっても(図を書く等)正確ですしオールマイティです
by OB
104:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 15:19:23 C5rx/RiR0
>>96
式を書いて損は無いです。その上複雑な問題ではミスをする可能性が高い。
故に
た だ ち に な お す べ き で す
105:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 15:28:06 C5rx/RiR0
親がどうこう言う時代は過ぎた
子供がやろうとしないなら終わり
親は口を出すべきじゃない
本人がやらないなら親が無理矢理させても意味はない
やる気があってわからない事があるなら調べさせるべきだ
親が易々と教えて、記憶に残る訳がない
親ができることはサポートであり、一緒に勉強する事じゃ無い
結論
本人次第
106:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 15:34:35 C5rx/RiR0
>>100
解答の使い方を間違ってますww
馬 鹿
馬 鹿
馬 鹿
馬 鹿
馬鹿になりますwww
107:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 18:54:13 gzy989AN0
>>105
なんか、すごぉーく同意
108:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/28 19:41:22 C5rx/RiR0
>>107
サンクス
109:反芻子牛（算数講師）
08/04/30 05:31:41 F5o/rSml0
天秤図か面積図かの選択は、結局好みでいいんじゃないかと思います。というか、担当の
先生に従う形がベターかと。ただ、講習とか単科講座で担当の先生が変わった時、先生に
よってやり方が違う事になったりして、子供らにはなかなか要らぬ苦労をかけてしまって
いるのではないかと思うのですが。
私は「面積図が好き」ってだけの理由で、天秤図について深く考察した事がありません。
面積図が使いこなせれば、天秤図は全く必要ないので。そこでMr.天ビーン氏（二重敬語？）
辺りに伺ってみたい事があります。…いや、お知り合いの講師様に聞いといて下さいw
「問題によって、天秤図が使えなくて困るケースってあるんですか？」
具体的に「こんなのは天秤だと解けないのでは？」という例がパッと思いつかないのですが、
例えばA,B,C３つのビーカーに３種類の食塩水があり、面積図を３種類くっつけて書くような
問題で、どうしても天秤で出来ず、ここだけは面積図で…なんていうケースは無いですか？
単純に３種類混ぜるだけなら、AとBだけ先に混ぜ、出来た物とCを混ぜれば済むんですが。
確かに、書くだけなら天秤図の方が楽です。算数では濃度以外殆ど使い所が無い（平均で
使えるが、何故かそっちでは使わない…ってのは天ビーン氏の指摘通り）ですが、理科の
天秤問題の練習になるなら、決して悪い物ではないと思います。極力楽をしたい子供は、
天秤図を知ったら喜んで使うでしょう。でも、私には面積図へのこだわりがあるんです。
110:反芻子牛（算数講師）
08/04/30 05:32:22 F5o/rSml0
かなりハイレベルな話になってしまうんですが、私がこだわりたいのは、「入試への対応力」
なんですね。大一番の舞台で今までやった事の無いタイプの問題に出くわした時、どれだけ
食らいついていけるか、という。ボーッと考えていても解けない問題は、図なりグラフなりを
書いてみるのが鉄則です。そこで書くべき図って、線分図か面積図が殆どなんですよ。未知の
問題で、いきなり天秤図の使用をひらめいて正解を導き出す…って、まず無いと思います。
だから、濃度だけの為なら別に天秤でもいいんですが、ありとあらゆる問題に備え、面積図に
慣れて欲しい、「面積図を描けると初見の問題でも何とか解けるんだ」と思って欲しいのです。
例えば、第10回の売買算において、基本４(2)の面積図をしっかり書ければ、練成10も同じ形で
図を書き、□（求めたい数）の位置を変えるだけで解いていく事が出来る筈です。練成11の
円←→ドル換算問題も、あまり同士は居ないと思いますが、私は面積図を持ち出して教えます。
今後最重要となる逆比＝反比例の説明は、面積図を使うのが一番です。（逆比を使う「速さ」や
「歯車の問題」でも天秤図は使える筈ですが、そこまで天秤図を推す先生は居ないでしょう）
そんな事もあり、極力「図を描くセンス」という物を常日頃から磨いて欲しいのですよ。
濃度にしろつるかめにしろ、L字型の面積図というのは形の違う２種類の長方形の面積図を横に
合体させた物です。だから、縦に入るのは足してはいけない数、横に入るのは足すべき数です。
つるかめで、つるの足２本とかめの足４本を足す事は無いですよね。だからこれは縦。
「合わせて何匹います」…これはすでにつるとかめの匹数を足してますよね。だからこれは横。
５％と10％を混ぜる時、足して15％とやってはいけない。だから濃度は縦。
200gと300gを混ぜたら500g…という足し算は正しい。だから食塩水の重さは横。
…他にも見分けるポイント・覚えて欲しい事はあるのですが、こういった事が身に付いていれば
初見の問題で面積図を描いてみよう…となった時も、何を縦に、何を横に入れると解けそうか、
正しい道筋に進んでいく力が知らず知らずのうちについているのではないかと思います。
111:反芻子牛（算数講師）
08/04/30 05:33:47 F5o/rSml0
とはいえ、こういう力が必要とされるのは偏差55辺りかそれ以上の学校を目指す時ですかね。
取り敢えず応用クラスに入ってから心がけるべき事、と言えるかもしれません。
50前後の学校を目指すなら、テキストの基本～発展問題を確実に正解する力の方が大事だったり
する事もありますので、捻りの無い一行題を天秤でサクサク解いた方がいいのかもしれません。
まぁ入試でカリテのように濃度の一行題が大量に出るなんてまず有り得ないので、面積図と
天秤図で時間的な優劣がそんなに生まれるとも思えませんが。
偏差45付近、それ以下でしたら、まずは割合の三用法を徹底的にマスターする事ですね。
ちなみに私は、水一定は必ず比で解くべきだと思います。面積図にしろ天秤図にしろ。
「4％の食塩水230gに食塩を□g入れたら8％になりました」という問題を、
「4％、230gと100％、□gの平均」と捉える感覚は持っていた方がいいと思います。
例えば、第９回テキストの練成３に、「5％の食塩水100gに10％の食塩水□gを混ぜると
8％の食塩水になります」ってのがありますが、これ、基本２～４辺りに紛れ込ませて
出題されたら、割合の三用法で解く子は固まってしまいますよね。かといって、水一定の
やり方でも出来ません。面積図or天秤図なら、「5％、100gと10％、□gの平均」という
事で、先述の問題と全く同じになります。こういう問題もある事を踏まえたら、わざわざ
水一定を水の割合で考えるよう強制し、苦労させる意味が今イチ分かりません。
112:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/30 15:23:57 LE5L8zfW0
心配し杉www
マザコンおめでとう！
113:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/04/30 17:21:28 ulMb9oAb0
子牛様
ご丁寧な解説ありがとうございました！
面積図はなぜ必要かということが具体的にわかりました。子どもの算数の平均値は50ちょっと
超えたぐらいですが志望校はもうちょっと上なので天秤図がスラスラと解けるようになったら
面積図も教えようと思います。
また、割合の三用法を使っての基礎問題ですが、確かに水を０％の食塩水などとすれば天秤算
でとけますよね。きっと子どもも最初に割合の図を書いて、解けないなあ、じゃあ天秤算？み
たいな二度手間があるような気がしますね。
（今回のカリテでは問題のパターンで理解させましたが、忘れそうです）
売買算は大人はバーゲンセールと家計のにらめっこで計算で損得を体得しているのですが（笑）
子どもはなかなか具体的にイメージがわかないようです。
基本問題４（２）はとても大切なのですね。子どもにもしっかと伝えます。
ご教示ありがとうございました。
114:Mr.天ビーン
08/05/01 01:12:11 lfGhogv60
>面積図が使いこなせれば、天秤図は全く必要ないので。そこでMr.天ビーン氏（二重敬語？）
辺りに伺ってみたい事があります。…いや、お知り合いの講師様に聞いといて下さいw
ちなみに、その知り合いの講師と私の関係はウルトラマンタロウと東光太郎のようなものです＾＾
＞例えばA,B,C３つのビーカーに３種類の食塩水があり、面積図を３種類くっつけて書くような
問題で、どうしても天秤で出来ず、ここだけは面積図で…なんていうケースは無いですか？
単純に３種類混ぜるだけなら、AとBだけ先に混ぜ、出来た物とCを混ぜれば済むんですが
例えば「ある食塩水に６３ｇの水を混ぜると１・４％うすくなり、またその同じ食塩水に６３ｇの食塩を
混ぜると５．６％濃くなります。」みたいな問題は、面積図で解くのはそれほど苦にならないけど、天秤だと
（水や食塩と混ぜる）ある食塩水を起点に天秤を二つ逆向きに書くようなイメージで考えれば同じ結論に達するのですが、
天秤のそういう使い方は難しいというのは、否めないところではあります。もっともこの問題であれば、図に頼らなくても
割合＝食塩／食塩水という考え方がしっかり理解できていれば、図はいらない問題ではありますが・・・
知り合いの講師は濃度＝食塩/食塩水という柱と、比を使うという２本の柱はどちらも大切だ、という風に導いているようです。
食塩水の重さの比Ａ：Ｂで食塩の重さの比Ｃ：Ｄで濃さの比を出せなんて言われれば、偏差値５５～６０あたりの学校で
いかにも問われそうな形式ですが
図云々じゃなくて即座にＣ／Ａ：Ｄ／Ｂが出てこないとまずいですよね。
115:Mr.天ビーン
08/05/01 01:24:16 lfGhogv60
ここ何年かは明らかに天秤族をこらしめよう、って入試問題もぼちぼち見られ
（例えば、それぞれ１２％、９％、８％の食塩水を６：１：３の割合で混ぜるなんて
やつは混ぜ方が悪いと数字がきたなくなるので天秤で２回に分けて混ぜるより、
食塩水⑥＋①＋③＝⑩に対して、食塩は０．７２＋０．０９＋０．２４＝まる１．０５
って食塩/食塩水のイメージで考えたほうが早いと言う場合もありますよね。知り合いの講師は
そういうことも想定しているようです。
116:Mr.天ビーン
08/05/01 01:51:44 XHxN0Wog0
＞ちなみに私は、水一定は必ず比で解くべきだと思います。
濃度＝食塩／食塩水という基本を重視という面から考えると、教えない
という手はないと思っています。要は食塩の量がわからなければ、水の量から
逆算しなさい・・・っていうだけの話なんですから。ただ、子どもにはそれが難しいと
いうこともよくわかっています。２つの解き方をやって比べれば、比の便利さに目を向ける
いい教材にもなりますし、そういうアプローチを知り合いの講師はとっているようです。
濃度＝食塩/食塩水のもう１本の柱として天秤を使わせるのは、書きやすさやスピードを
重視して、ということになります。入試への対応力をまさにそこに求めるということです。
子どもを教えるというのは難しいもので、第１０回の基本４（２）にしても、平均の考え方を
使うことがそもそもピンと来ない・・・と言う子も多いわけです。食塩の範囲だけでも書きやすい
天秤でしっかり・・・という考え方を知り合いの講師は選択している、ということです。
117:Mr.天ビーン
08/05/01 02:11:36 FONQa5Tl0
そもそも面積図と天秤ではツールとしては面積図の方が優秀です。
蒸発の問題であれば、面積図なら蒸発した分横線の長さを減らして、
減らす前の食塩水と減らした後の濃さの増えた（同じ）食塩水同士を
比べる・・・というアプローチが出来ますが、天秤なら蒸発した水＋
残りの食塩水＝元の食塩水というふうにどうしても混ぜるというアプローチ
で構成しないといけない。またそもそも面積図なら食塩の量が図で観念できる
わけですが、天秤図はそれがない・・・１１４で例えばということで挙げさせて
いただいた問題のようなタイプの問題で、（天秤で解けないわけではないけど）面積図の方が
解きやすい問題というのがある、というのは百も承知の上です。逆に言うと情報量が少ないんですから
天秤の方が書きやすい、見やすいというのはある意味当たり前なのです。最近の子は実際問題、図が
なかなか書けません。だから面積図を普段から練習させる、あらゆるそれを使える分野でそれを
使わせればスラスラ書けるようになる、という考え方も理解できます。その上でその見易さ書きやすさに
重点を置いて食塩だけでもしっかり天秤で、というのは必ずしも間違いでない・・・というのが今までの
実績からの結論・・・というのが知り合いの講師の弁です。
118:Mr.天ビーン
08/05/01 02:11:57 FONQa5Tl0
そもそも面積図と天秤ではツールとしては面積図の方が優秀です。
蒸発の問題であれば、面積図なら蒸発した分横線の長さを減らして、
減らす前の食塩水と減らした後の濃さの増えた（同じ）食塩水同士を
比べる・・・というアプローチが出来ますが、天秤なら蒸発した水＋
残りの食塩水＝元の食塩水というふうにどうしても混ぜるというアプローチ
で構成しないといけない。またそもそも面積図なら食塩の量が図で観念できる
わけですが、天秤図はそれがない・・・１１４で例えばということで挙げさせて
いただいた問題のようなタイプの問題で、（天秤で解けないわけではないけど）面積図の方が
解きやすい問題というのがある、というのは百も承知の上です。逆に言うと情報量が少ないんですから
天秤の方が書きやすい、見やすいというのはある意味当たり前なのです。最近の子は実際問題、図が
なかなか書けません。だから面積図を普段から練習させる、あらゆるそれを使える分野でそれを
使わせればスラスラ書けるようになる、という考え方も理解できます。その上でその見易さ書きやすさに
重点を置いて食塩だけでもしっかり天秤で、というのは必ずしも間違いでない・・・というのが今までの
実績からの結論・・・というのが知り合いの講師の弁です。
119:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/01 10:43:45 PWPLSv3P0
>>114-118
連レス酷いぞwww
120:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/02 10:50:46 llNzr3MF0
子牛さん、Mr.天ビーンさん（二重敬語？）の奥深いやりとりを算数に弱い母ですので
全部は読み取れていないのですが、一生懸命ついていこうとしています。
日能研のテキストでは、５年の平均算の所で面積図が登場して
画期的な解法があるものだと感心して以来、積極的には出てきていないような？
市販の裏ワザテクニックシリーズの算数で濃度を面積図による解法が
詳しくのっていましたので
基本問題で水が蒸発する所までは（意味がわからなくても）なんとか母でもできました。
ただ息子のノートを解読すると濃度については天秤法でも面積図でもない
「はじき」というものでしょうか？分数のように上段に食塩の重さ、下段に全体/濃度といった
公式が書いてありました。
このやり方で今回のカリテ共通では、連成１１の類題が一問解けなかっただけのようです。
子牛さんの「受験への対応力」という考えに共感しました。
息子は偏差６０～６３の学校を志望しています。テストの「応用」はまだまだなので
今後は線分図よ同じ位、面積図にも馴染んでくれたらと思います。
121:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/02 11:51:14 llNzr3MF0
↑見苦しい誤字・脱字お許し下さい。
息子のクラス（A５）での濃度の回では、分数のように上段に食塩の重さ、下段に全体/濃度というの公式を
使ってかけたり、割ったりするする他、
担当の講師の先生が考案されたという？はじめの濃度と混合後の濃度と混合後の
比率を使って解く、通称「X算」が便利だと言ってました。
ノートには、面積図もいくつか書いてあったので少しほっとしました。
122:100
08/05/02 13:55:19 36rwdm2K0
規制に巻き込まれ、お礼が遅くなって申し訳ありません。
子牛様、Mr.天ビーン様、詳しいお話をありがとうございました。
深い話、とても興味深く読ませて頂きました。
子牛様の仰る通り、講師の先生にお任せしたいと思います。
初見の問題への対応力、こちらも大変興味深かったです。
子供にもレスを読ませて、話を聞いてみたりもしました。
123:Mr.天ビーン
08/05/02 14:05:06 nFUwCG8x0
１２０ １２１様
「はじき」＝いわゆる速さの問題でいうところの「はじき」ですよね。
ただ、食塩／食塩水＝濃度なんていうのは、速さの三公式よりもむしろ観念しやすいものの
はずですから、（それをもとに考えれば３つの式は自然と出るはず）そういうのを書かなくても
頭に思い浮かぶものであってほしいと思います。「応用」がまだまだ、とありますが
テストは応用受験ということですか？カリテ応用のしかく８（１）は、そこがしっかりわかっていれば
「秒殺」のはずです。（今回のカリテ応用は、面積図もしくは天秤図（Ｘ算？）がしっかり使えればＡクラスでも
応用で３０点台～４０点台／５０点満点くらいとれることもあり得るような問題でしたね。）
124:Mr.天ビーン
08/05/02 14:08:20 nFUwCG8x0
続きです。
練成１１の類題が出来なかったということですが、ふたつの濃度が同じになってるとき、
ひとつに混ぜたときの濃度と同じになっているというのは考えてみれば当たり前の話で、
たとえば１０％の食塩水をふたつにわければ、１０％と１０％になります。
（これは基本５や発展１なんかでも使う重要事項です。）１０％ものをふたつにわけて
８％の食塩水２つになったり、１３％の食塩水２つになったりはしないわけです。
基本５や発展１（食塩水を移しかえる）を面積図や天秤で解こうとするなら、一部を移し替えても
濃さは変わらない、というのを利用して図を書いていけば解けます。その延長線上にある
いわば「問題を解く前提となる知識」なので、天秤や面積図が書けないから解けない・・・とか
そういうのとは話が違うのです。（そこをしっかり伝えるのが講師の仕事です）
いくら面積図や天秤を練習しようが、一部分取り出しても濃さは変わらないということが正しく理解され自然と使えるようになっていなければ、それらの図で
移しかえる問題は解けないですし、（まさに本末転倒と言うやつです）逆にそこさえきちんと理解できていれば
カリテ応用の９にしても１０（２）あたりにしても受験クラスであってもあっさり解けるはずなんです。
自分の知り合いの講師は、根本となる理屈を（小学生にわかる言葉で）しっかり教えることに
重点をおいているようです。その根本と天秤をしっかりリンクさせられれば、絶大な威力を発揮します。
もちろん前に述べたように面積図の方が天秤より「やや深い」ですから、ものにすれば同等以上の威力を発揮するでしょうし、
「×算」でもそれは出来るのだと思いますが、枝葉末節に走り過ぎたということにならないよう問題を解く上で大切なことを
しっかりものにしていって頂きたいと思っております。
125:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/03 14:31:53 0BAE3Apw0
在籍は基礎クラスですが、テストは応用で受けてます。５年まではGクラスでした。
濃度の回の応用部は計算２問としかく１０（１）のみ正解。
上のクラスより２コマ少ないクラスなので、応用部の問題がとれないのは仕方ないのかと思い
いつもはあまり気にしていませんでした。
しかく９は、家で正答できました。が、秒殺のはずのしかく８（１）は、答えを見て、
あ～なんだ！と納得してました。共通問題で落とした練成１１の類題も二つを混ぜた時に同じ濃度になるまでは、
理解しているようですが、まだ根本的な理解をしていないようです。
どの単元にしろ根本の理解がまだまだなのだとわかりました。
GWの一日目は、まず６年生の第１回～本科テキストの発展問題を中心にして順番に解いています。
126:Mr.天ビーン
08/05/03 18:32:11 0VQ16gS50
125様
＞二つを混ぜた時に同じ濃度になるまでは、理解しているようですが
そのあと、「と言う事はそれぞれの容器の中で、ＡとＢの水溶液がひとつに混ぜた
ぜた時と同じ比で混ざっている。」ってところまで理解できてると問題を解くところ
までいけます。これは面積図や天秤で重さの比から濃度を決めるメカニズムそのもの
ですから、是非理解して頂きたい部分です。お子様は６０～６３の学校をご志望との
ことですが、このタイプの問題今年は私が知ってる範囲でも本郷や洗足で出題されてます。
個人的には今年麻布で出題されたタイプの問題を出す学校があるんじゃないかと気になっているのですが、
どっちにしてもそういうのは夏休み以降の話、まずはＧＷ中にしっかり基本を固めてください！
127:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/05 14:14:57 QXOhjeyA0
算数弱い母です。Mr.天ビーンのお言葉通りに息子に「と言う事はそれぞれの容器の中で、
ＡとＢの水溶液がひとつに混ぜた
ぜた時と同じ比で混ざっているのよ！」と言ってみましたら、なんだ！と言って問題が解けました。
お陰様で濃度の回は、これまでにないほどひつこく復習しました。
今は売買算、頑張ってます。この調子で夏までは基本を固めつつ、応用の部分を一問でも多くとれるように、
少し意識した勉強法を考えたいです。
麻布の問題の事、母が心に留めました。残り少ないGWを有意義にお過ごし下さい！
128:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/07 22:08:21 tZ9qsFJuO
算数がけっこう好きで計算がすきなぼくです。日能研五年生
129:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/09 06:06:12 URIPM2tWO
姫路校なんですがジュンシンやハクリョウに受かるにはGにいないと厳しいんでしょうか？
130:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/09 12:26:44 17R+fXUt0
今日からいよいよ授業再開だね。
うききききー、興奮するよ
131:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/09 14:40:17 DAhpLW33O
子牛ﾊｧﾊｧ(;´д｀)
132:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 01:21:13 HJmevpfxO
130
火曜日から始まってますよW
133:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 18:22:35 +Yx2+I460
センターいつもより簡単じゃなかった？
134:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 19:54:37 HJmevpfxO
かなり簡単だったな。平均高そう。
135:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 20:08:39 M7UD2cmm0
↑ それ何年？
136:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 20:15:41 +TYu9m/e0
4年だとおもわれ。
137:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 20:50:25 +Yx2+I460
５年だよ。
138:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 20:52:06 7Fx7gQlV0
5年センターはいかが？
算数簡単、国語が難し目でトータルはいつもどおり２９０～３００位かな。。。
139:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/10 21:43:25 7Fx7gQlV0
↑トータルでなく平均点の間違えでした。
140:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/11 02:42:10 cwfl1r1nO
平均300てなんだよWWW
141:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/11 07:20:56 wNHhKSeD0
平均280点台。300点？一生吠えてろワン
142:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/11 07:46:35 cwfl1r1nO
↑日本語勉強しろWWW
143:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/11 19:50:00 +pXAmt+90
うちは４年。
ページを捲る度にまた落としてバラバラになったり
したそうで、もう、はぁ…なんちゅーか…
言葉が出ない。
勿論、時間切れで解いていない部分多し。
144:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/11 22:33:24 bK0g5GzJ0
同じく４年。
解答欄はすべて埋まってるが、間違いだらけ。
ゆっくりでも解いてる部分の正答率高いほうが先々有望な気がする・・・ため息。
145:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/11 22:57:32 +pXAmt+90
143でつが、同じような立場で偉そうな事はいえないけど
去年までのオープンテストや予科テストは
>>144さんのような感じだったけど、１年経ったら
間違いが少なくなって来たし、カリテは共通７は取れる様に
なってきたよ。
最後まで埋める気力＆テストを楽しむ気力がないと
続かないとｵﾓ。
うちは整理整頓が苦手なので、あの実力テストの問題を
捲る練習から始めないとorz
146:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/12 09:38:42 Dy8JO96GO
先輩ママンのあどばぃすが欲すぃでしゅ
147:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/12 11:51:10 adx4QCS80
４年のうちは、とにかく計算と漢字。
とにかくそれを徹底させる。算数は学びの広場のまとめを遡って解き直しさせる。
カリテの時は出来た気になっていても、子供ってすぐに忘れるから、３ヶ月ぐらい
前のものをやり直しすること。
公開対策をしたかったら、ウイニングステップもいいよ。
解答欄はそのうち埋まるようになる。慣れるよ、大丈夫。
国語はその子それぞれの課題による。
社会は、最低限、都道府県名と県庁所在地かな。まずはそれを徹底させる事。
理科は最初なかなか点が取れないと思うけど、ウイニングステップとかで
演習させるのもいいかと思うが、まずはカリテごとに全力で頑張る事かな。
148:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/12 12:28:54 gWolVX9tO
ユリウスってどう？
二人同時で二時間一万は高いよねぇ。
149:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/12 13:27:22 Dy8JO96GO
>>147せんぱぃ
ぁりが㌧でした☆
150:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/13 09:54:21 fWJtrDCjO
センター模試の結果はいつわかりますか？
151:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/13 13:34:56 pQx2Ro0H0
>>150
何年？内部生はもう分かっているはず。
後日なら、もちっとお待ちなされ。月曜以降の受験だったら、金曜頃だよ。
152:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/13 16:22:03 fWJtrDCjO
↑五年です。土曜に受けました。
153:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/13 17:47:29 W0WvGzR+0
うちの4年娘，漢字を覚えられない。
書かせても書かせても端から忘れる。
地名は漢字で覚えるのに・・
訳がわからない。
へんとつくりからばらしてきちんと教えた方がいいのかな？？
154:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/14 13:19:29 oPBuCcbcO
今からじゃないかｶﾞﾝｶﾞﾚ
155:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/14 13:48:35 Ymhl+oC10
>>153
私自身がそんな感じでした。
親が何で覚えられないんだか分からなかったらしく、いつも怒られて
泣いていました。
私の場合、アスペぎみだってこともあったけど、文章の意味、部首の意味など
分類しながら意味を考えて覚えたらどうにかなりました。
ただ、読みだけは読書のおかげで勉強しなくてもできました。
丸暗記ができないたちです。（高校の時非常に苦労した）
今、娘が何も苦もなく覚えているのを見て、普通の人はこんなに楽なものなのかと
変な感心をしています。
そんな娘には自分の教訓を活かして、低学年から漢字検定で部首や音訓も併せて
覚えさせましたが。
参考になれば。
156:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/14 16:58:32 /Dl/sfOe0
>>154 ありがとう！ガンガリます。
>>155
まさしくそんな感じです。やはり今のうちに漢字の意味を
ちゃんと説明してやろうと思います。上の子は苦もなく覚える
タイプだってので娘が覚えられなくてびっくり・・。
でもそれぞれの得意分野があるんだからゆっくり見守ります。
どうもありがとう。
157:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/15 10:31:38 1ESskRgh0
成績を伸ばすのに手っ取り早い方法があるとすれば
本人をその気にさせる事でしょうね。
僕は、私は普通の人以上に頭がいいんだって
根拠（適当に、もっともらしく）を元に
何度も話してあげるのが肝心です。
繰り返し話す事で親の方もその気になっちゃいます。
そして、子供が難しい問題を解いたとしても
簡単にほめない事です。
おまえなら、その程度の問題は解けて当然と
真顔で言ってあげる事が最大のほめ言葉であると
思います。
小学校のテスト結果についても１００点が
当たり前です。
取れなかったら、逆にあら？めずらしい、あんたの
実力なら１００点が当たり前なのにね。って
言ってやる事です。どんなライバルがいようが
小学校ではあなたはトップになって当たり前って
言い続けると必ずそーなりますから。
塾のクラス別けもトップクラスになって当たり前
です。
馬鹿馬鹿しい話しですが、子供を暗示にかけ
さらに親も暗示にかかれば、天下無敵です。
158:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/16 10:52:13 mj8/Awda0
みんな始めはWクラス。
後は登るだけ！
159:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/16 21:46:00 PiceeHhJO
姫路港五年生明日はかりて！がんばろう！
160:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 02:19:58 yxpt0d7cO
4年女子。毎日あれもやらなきゃ、これも…と母が思うもやるのは最低限の分量だけ。
根がマジメだから言われたことは何とかやるけど、それ以外は皆無。
何度も復習する余裕もなし。試験前も危機感ゼロ。
もう私が疲れた。
今からこんなんじゃ、5年生のペースなんてとてもムリ。毎日ため息で幸せが逃げて行く。
161:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 11:57:28 ooNyvUQp0
>160
(・∀・)人(・∀・)ﾅｶﾏｰ
言えばやるけど、全部指示するのに疲れた。
母のやる気がないとテストの結果も悪い。
しかも、「あ～、あの部分の復習が～！」と思っている所で必ず撃沈してくる。orz
162:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 12:42:40 Wv+pED+B0
５年女子だけど、似たようなもん。
６年で本番間近になると、
さすがにみんなやる気が出てくるらしい。
早めにやる気が出てくれることを願いつつ、
勉強嫌いやドロップアウトにならない程度に
日々、お尻を叩くしかないのかな～。
163:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 14:36:42 Prd1zExsO
親の見栄に子供を使わないでください。子供の意思を尊重してください。ここにも何人かの馬鹿な親がいるみたいです。
私たちは貴女たちの道具ではありません、おもちゃでもありません。
164:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 16:40:17 XfXNQALJ0
>>160
4年でのやり残しは5年でもう一度。
それでもだめなら6年で。
それでもだめならそれが我が子の能力限界。
子どもが追いつめられる前に親が煮詰まってはだめ。
そう思えるのは二人目だから。
まだまだ時間はあるさ，ゆったりかまえましょう。
165:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 20:22:58 ZZdx/Emx0
>>164
「煮詰まる」の使い方がまちがっている件について
166:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/18 23:10:41 sitaepTkO
>>160
あれもこれもはﾑﾘﾎﾟ
まずあげたい軸を決め、重点的に取り組む。
それと、カリテはあくまでも弱点把握程度に考えていた方がいい。
そして見つけた穴は、暫く経ってから基礎から埋める。
国算から力を付けるのがセオリーかと。
計算と漢字を毎日徹底させることからスタートしては？
うちは今６年。
５年の時、４年で頑張った効果を感じたが、６年ではそれまでの積み重ねの効果を感じている。
急がず焦らず。でも地道にコツコツがんがれ。
167:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/19 09:12:09 hr86i8kxO
6年の2月に間に合えばいいんだよ
人間だもの
168:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 02:50:43 o4J2Et5rO
160です。
皆さんアドバイスありがとう。
学年が上がっても繰り返し似た単元が出てくる話を聞いて、子供は忘れてしまうことや今の積み重ねの大切さを再認識しています。
現在算数に重点を置いてやっているので、理科がボロボロ。先生からは「今は国・算に力を入れて下さい」と言われているので、つい理解の遅い算数中心に進めてしまう。今はそれでもいいんだと自分に言い聞かせながらやってるんだけど、バランスが悪すぎる…
皆さんは栄冠や学ひろ、何回くらい復習してカリテに望むのでしょうか。
人それぞれ違うのはもちろんですが、娘の理解の遅さにげんなりする日々で。
ちなみに娘は2回復習して、やっと何とか類似問題を解けるようになります。はぁ…
169:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 02:56:40 o4J2Et5rO
連投すみません。
2回繰り返すのは算数のみ。あとは1回解いて、試験前にちらりと見るだけ。
（国語なんてちらりも見ません）
長文失礼しました。
170:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 07:48:53 wHsgU6MZ0
>>160
大切なことは，5年になって繰り返しの単元に入る前（直前ＯＫ）に
4年でやったことを復習して，ある程度は頭に入れてから
授業に臨むことです。
これをやるとやらないとでは大違い。
あと栄冠，学まとは回数やればいいってものでもないみたいです。
うちも2回やらせてましたが「答えをおぼえてしまってませんか？」と
いわれました。（そんな記憶力があったら苦労しないのにね！）
栄冠を繰り返すよりも本科の解き残した問題をやってみては？と
言われたばっかりです。さて・・どうなんでしょうね？？
171:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 10:18:10 3NuG8Fqs0
うちはカリテ前の栄冠は１回取り組むだけだ。
その代わり、カリテで見つかった穴の単元は、時間を見て復習している。
苦手な所は、授業でまなまと、オプ活、自宅で栄冠+補充問題、テスト。
テストの解き直し、１ヶ月後ぐらいにまなまと、３ヶ月後ぐらいにもう一度まなまと、
半年後ぐらいにまなまととそれぐらい繰り返しているよ。
172:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 10:20:10 3NuG8Fqs0
続き。
その後、季節講習でも復習が入る。
丁度３ヶ月後の復習の頃に公開でその単元が出る事が多いから、
公開対策にもなっている。
173:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 10:29:03 Gh7O+e9qO
テキストだけで手一杯で、栄冠まで終わったこと無いよ(;´д｀)
174:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/20 14:55:44 TNHC3IRA0
5年のひと多いの？
うち６年だけど算数より理科（物理や化学）が難しくなってきて時間がとられる。
算数は5年のときに時間をたっぷりとって穴を埋めておくと６年になってとても楽だと
いうことを実感している。
でも、理科まで手が届かなかったままなので今は理科が苦しい～～～～～
175:160
08/05/20 22:01:10 o4J2Et5rO
ありがとうございます。
皆さん、苦手単元を見事に網羅なさってて素晴らしい！
先週初めて角度の単元が出てきたのですが、補充問題やったら思いのほか出来ていたので、理科に少しだけ時間を回せそうです。
とは言っても今週の単元も微妙なので、結局いつも通りになりそうですが…
5年生から理科が挽回できるとも思えない不出来で、カリテの週はスケジュール通りに進めたい母とのんびり娘の間でまた火花が散りそう。
いいアドバイスいただき、何とかコツコツ復習できるよう頑張っていこうと思います。
176:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/21 00:05:28 xJe36A00O
173
栄冠まで逝かないっておたく勉強してんの？中学受験なめてない？そのままだと確実に落ちるよ。
177:↑
08/05/21 09:09:14 Qk7jg3S5O
アゲアゲでこのレスはヤヴァイ
178:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/22 12:05:18 +IaVqU1wO
>>177
事実ですね。確かに甘いと思います。努力なしに結果を得ようなんて浅ましいこと限りないです。性根を入れ替える必要があります。
179:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/22 18:57:46 Jsn6en5tO
ﾊｲﾊｲﾜﾛｽﾜﾛｽ
算数、特に比例反比例に強いと、理科の計算にも強くなれる。
やっぱり、算数だよ。
N生がんがれ！
うちの子も頑張れ。
180:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/22 19:17:27 CoEev7MWO
いい年したオバハンがﾜﾛｽﾜﾛｽってｗｗｗ
181:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/22 21:43:32 JW0hbefA0
性根(笑）
182:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/23 18:40:52 QxD5yj6A0
>173
ネットやってるなら、時間あるときにNHK教育とか
色々開いてみたらどうか？
結構、基本的な説明があるのでわかりやすいですよ。
時間が足りないのなら、横で問題を解きながら
類似問題はパスして栄冠に入られては？
小学校から帰って２～３時間有効に使うことと
通塾に時間がかかるなら、その間に栄冠や宿題を
こなすのも、必要かと思います。
183:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/23 21:11:41 rNLkNtqzO
173です。お騒がせしてすみません。
当たり前ですが、栄冠終わるようにします…
184:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/23 22:11:34 sYhphHyIO
>>183
ガンガレ！
185:183
08/05/23 22:24:34 rNLkNtqzO
ありがとう！
186:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/24 06:32:04 BguJ03WX0
またカリテだねえ・・。
187:理科
08/05/24 10:22:11 ffd4URfV0
5年です。理科の栄冠11回の問題研究[１]ですが
何度教えても理解が遅く困っています。
もう今頃カリテなので手遅れですが今後のために、この手が出来ない子は
どんな演習をさせればよいですか。
栄冠の問題内容は、表が見れて計算が出来れば簡単なのに・・・。
太陽が一時間当たり何ミリに計測したかみて、そこから日の入り、昼の長さ、
南中時刻を解く問題です。
算数も国語も偏差55位でカリテは評価8～9ですが、理科が苦手で困っています。
188:ぼくろん
08/05/24 21:32:24 3nvSxngA0
Ｗ４に在籍している男子の父です。
栄冠１１回の問題研究１の理解ができないとのことですが、どの辺りなので
しょうか？
（１）は１時間に動いたテープの長さから、１分あたりのテープの動きを
求める問題。１時間あたり、表から２４ミリ動く（１０時の長さから９時の
長さを引き、差分が１時間あたりの動きを求めると２４ミリ。これを１ミリ
動くのは何分かかるかという問いなので、６０分から動いた距離２４ミリで
割る。１ミリ動くのに,２．５分(２分３０秒）必要と解が出るので、エが正
答となります。
（２）は昼全体の長さを求める問題。Ｐ点とＱ点の時間を求めれば、日の出、
日の入りの時刻が判ります。Ｐ点は９時が１０８ミリなので、１時間に動い
た２４ミリでまず割ると、４．５が解となります。９時から４．５時間を引
いたのが日の出となり、４時３０分が日の出時刻とわかります。日の入りは
Ｑ点３４４から１７時の長さ３００を引いた差分４４を１時間あたりの動き
２４で割ると１が立ち、あまりが２０となるので、これを１ミリあたりの時
間２．５をかけると５０分となり、日の入りは、１７時から１時間５０分後
と判ります。したがって、日の出は４時３０分、日の入りは１８時５０分と
判り、その間の差１４時間２０分が日照時間と判明します。
（３）の日の出時刻は、（２）の途中式から、４時３０分が答え。
（４）の南中時刻はＱ点の値３４４を２で割ったものが南中となり、１７２
が南中時刻なのですが、表から１１時から１２時と見当がつきますので、
１１時と１２時の間に◎があるウが正答となります。
189:ぼくろん
08/05/24 21:48:37 3nvSxngA0
理科は上に書いたように、必ず正答が導かれる理由があります。
（グラフや表を使うものは特に）お子さんに、なぜ、その答えとなるか
「栄冠への道」を家庭学習する際に、教えてあげれば良いのではないで
しょうか？
単に、理科の点数を上げたいのならば、基本確認を丸暗記させ、暗記が大丈夫
と思えたところで、「授業を思いだしながら考えてみましょう。」を何回か
（口頭でも可）やらせてみる。そして最後の総仕上げとして問題研究をやらせ
るというのはどうでしょう。「栄冠への道」がすべて解ければ、カリテの共通
問題（７０％相当）は点が取れると思います。
あと、国語、算数が点が取れて、理科が取れないというのは、興味がない可能
性がありますので、教科自体に興味を持たせるように、理科関連の副読本を
読ませたりするのも手だと思います。どうしても暗記ができない場合は、
基本確認の「図」を拡大コピーし、トイレや部屋のあちこちに貼っておくのも
手です。
190:ぼくろん
08/05/24 21:57:03 3nvSxngA0
と偉そうに書いていても、理科や社会はたいてい後回し（暗記科目の為）に
なってしまいます。ただ、暗記科目であるが故に６年になっても挽回はでき
ます。上の子も日能研でしたが、塾から山のようなプリントが宿題に出て、
冬休みに必死に覚えて何とか合格をいただくことができました。前の方でも
どなたかが書かれていますが、日能研のシステムとして、同じ単元を繰り返
し行いますので、カリテは、定着確認の機会と割り切り、穴を再確認してい
っても良いと思います。（息子も実際そうしております）
191:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/24 22:56:18 QTs6F1pf0
うわぁぁ～・・
５年社会カリテ自己採点したら50点きってやがった・・・。
「まっ、こんなもんでしょ」って少しは凹めよ・・。
192:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/24 23:01:22 MNCccv7K0
４年はどうよ？
今回から２科と４科が初めて別教室で行う様になったと
子供が言ってたけど、算数みんなズタボロだったから
今回いいかも！ってぬか喜びして帰って来た。
193:理科
08/05/24 23:05:06 ht3EI0W50
ぼくろん様
早速のアドバイスとすばらしくご丁寧な解説をして頂きましてありがとうございました。
Nの解説には式や解き方など載っていなかったので助かりました。
188に書いてくださった中での（4）は、子供はもちろんのこと私もわかりませんでした。
表からそのようにいとも簡単に答えが出るとは、考えつきませんでした。
私は、公式によって、日の出時刻 4:30＋（昼の長さ14:20÷2）＝南中時刻11:40
よって、答えは ウとしていました！
一問解くのに時間がかかるわけですよね・・・。
ぼくろん様は、お父様でいらっしゃるのですよね、お子様の学習をみていらして
羨ましいです。
こちらは、あまり中受に熱が入らない父と
頭の悪い母に教えられる子は無駄な時間を費やします・・とほほ。
理科は、生物と科学の分野ですとまだましな点数ですが、地学や植物になると
計算も覚えもだめでした。
確かに自宅では、算数にかかっている時間ほとんどで（6割を算数に費やし4割で残り三科目）
今後はバランス調整も課題にします。
お忙しい中、本当にご解説ありがとうございました。
（申し遅れました、在籍クラスは4クラスありW3です）
194:ぼくろん
08/05/25 00:11:22 kVsKy2Vf0
理科様へ。
南中の問題ですが、南中を「その日のうちに最も高い位置に来た」と理解で
きれば、南中までに至る時間と南中以降の時間が等しいことが判り（太陽が
常に動いていることを考慮し）全体の日照時間を２で割った時刻と判明でき
ます。南中時間も全体の日照時間３４４を２で割った１７２に、１ミリを移
動するのにかかる時間２．５分をかければ、４３０分となり、日の出時刻
４時３０分の４３０分後（７時間１０分後）の１１時４０分と計算ができま
す。（もちろん、逆に日の入り時間からも求められます。）
要は、表に隠れた規則性を発見できるかどうかです。中学受験の問題では、
は、関数も一次関数程度であり、ある部分に着目すれば全体が判るような
問題のつくりとなっていることが多いからです。
こうした、グラフや表から値を求める問題は、規則性を理解すれば、解ける
問題であり、気体の化学変化や濃度の問題でも同様の解き方で解がでます。
現在、算数を中心に勉強されているとのことですが、勉強法はそれで大丈夫
だと思います。算数を制するものは受験を制すと言いますし、算数的センス
だけは一朝一夕には身につかないものなので・・・
５年になり、授業時間が増え、カリテの範囲も増えた現状では全てをカバー
するのはなかなか難しいので、算数を中心にやらざる得ないですね。
また、生物と化学ができれば、地学や植物も問題は無いと思います。
ゆっくり、お母様と二人三脚で弱点を解き直しや、ズバピタ等の暗記本で
カバーしていけばよろしいかと。
ＰＳ．子供の勉強は女房が見ています。女房と子供がお互いに解きっこをや
り、ゲーム感覚で競い合って栄冠の道を解いております。息子も女房を負かす
のを目標に、頑張って問題に向かっております。私は、女房が解けない問題が
あった時だけ、助っ人で教えております。
（子供が勉強する時間には仕事もあり、なかなか間に合いません）
195:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/25 11:23:26 rQtlWyWp0
>>192
4年算数難しかった？
算数ずたぼろ娘なのにいつもより出来てた。
多分簡単だったんだろうと思ってたけど・・。
196:理科
08/05/25 12:41:37 ehPBr4/Q0
ぼくろん様
グラフから値を求める問題は、気体や濃度の問題でも使われるのですね。
ぼくろん様の解説は、本当にわかりやすく今朝も子供と解きなおしています。
ありがとうございました。
解説をコピーさせていただき今回の問題の数字を変えて何度も繰返してみます。
理科は、グラフや表の理解度と暗記ですね。市販の暗記本も利用してみます。
5年生のうちになんとか平均偏差値を60超えることを目標にしています。
今まで、カリテ対策に追われていましたが今後はセンターも大事にしたいと
思います。過去の見直しとして、今までのカリテが良いのか、またはセンター
を定期的にやりなおししたほうが良いのか。時間のない中で、一般市販教材の中から
親がチョイスしたほうが早いのか、迷っていますが。
子供はやる気はありますが、理解度は遅い子です。
4年生の一年間は平均偏差が43～45でしたので10くらいアップ
したことになります。
5年で60に届かせ、6年で3アップしたら良いのになあ～と
夢を描いています。
197:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/25 13:49:36 RfDORwYx0
>>195
計算ミスが出にくい内容だよね。
前回の足して、かけて、引いて、割って、・・・みたいなのより簡単だと思った。
198:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/25 22:45:10 fde/ASKM0
>>195,197
192だけど、うちも同じパターンでつよ。
多分、折り紙、工作が好きな女児が得意な問題かもね。
図形は描けないと痛手だというし、図工嫌いが多かったかも？
199:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 01:55:21 1lBAiRvr0
凹むわー。
一生懸命、勉強させて、万全の態勢でカリテを受けたんだけど、
今回は計算ミス・ケアレスミスなどのおっちょこちょいミスだけで
70点以上だよ。
算数も、問題用紙で途中式を見ると考え方はあっているのに
４×８＝２４って何だよ･･･orz
約分のミス、逆算のミスなど
ミスのオンパレード。
勉強しても、結果が出せないんだよね。
今までも、40点ぐらいはミスをしていたけどあまり気にしていなかった。
（国語の抜き書き問題で、転記ミスなど）
でも、今回の結果を見て、
「伸びしろがあるわー」なんてノー天気でいられないぐらい切羽詰ってきた。
もう、どうしていいかわからなくて
眠れやしない。子どもは爆睡だけど･･･。
200:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 02:07:24 uKcR2emTO
4年。ありえない点数取ってきた。
前回より100点下げてる。
なんだこれ～。
怒り通り越し、泣けてきた。
201:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 02:47:22 1lBAiRvr0
怒って、子どもの点数が上がるなら
24時間怒り続けたいよ。
主人は「褒めて伸ばせ」というけれど
褒めりゃあ、成績が上がるのかい？
悩んで考えるのも面倒くさいから、
明日っから、いや今日から
褒めまくることにする！何がなんでも褒めまくることにする！！
ええ、褒めますとも、褒めて褒めて褒め殺してやる！！！
今週末にはセンターがあるけれど、
センターの結果なんか悪くたって、気にしないもん。
目標は2週間後のカリテじゃーーーーーーー。
心を鬼にして、褒めてやる。
とびきりの笑顔で褒めてやる。
私のあまりの豹変振りに気持ちが悪くなって
子どもが吐きそうになったって、知るものか。
くだらないことで褒めてやる。思い知ったか！！！！！
202:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 09:30:16 gBBRkrFQO
うちの子供は、怒ったら泣いて勉強しないし
誉めたら調子こいて勉強しないｗ
203:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 16:50:29 A8KSMgaqO
日能研姫路在席なんですが、皆さんは家庭教師や他の塾などに行かせたりしてますか？ジークラスの生徒は家庭教師なんかは当たり前と聞きました。どうなんでしょうか？
204:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 19:25:30 zmZSd8340
>>202
あ！うちと同じタイプのお子さんハケーン。
205:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 20:29:57 l2pm+rlEO
>>203
Gクラスは応用スレへどうぞ
206:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/26 20:33:12 A8KSMgaqO
>>205
Gクラスにあがるにはに訂正。
207:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 10:15:21 H2Kmskpt0
>203
あくまで想像ですが、お金に余裕のある家庭は家庭教師に
頼っているような気がします。
でも、小学校レベルで日能研行かせて家庭教師なんて
贅沢すぎるし、やり過ぎだ！ナンセンス！
>201
勉強って何が一番大切なんだろうか？
①本人の気持ち。勝ちたいって気持ち。
②勉強のしやすい環境。
③日々継続する力。
④自信。
208:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 10:15:40 scKBmo9m0
>203
Ｗでも家庭教師つけてる生徒はいっぱいいるが
隠している生徒が多いように思う。
Ｗ→上クラスにあがるためor現状維持のため
Ｇ以上→さらに応用を学習するため
209:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 11:55:34 +dbc2W/Q0
>>207
あくまで想像ですが、
両親のどちらか、または両方が、家庭教師の役割を果たしているのだと思います。
小中学生くらいなら教えられる家庭は結構ありますよ。
家庭教師といってもせいぜい多くて週に４～５時間だから、
それくらいの時間だったら父親でも捻出できるでしょう。
210:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 12:44:10 b2Jy03w70
４～５時間/週ってすごい費用かかりそう。
211:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 12:55:55 iuAJNQpe0
>210
センターを通すと１時間3500円～5000円程度。
プロなら１時間8000円とかもある。
でもだいたいの家庭は、個人契約なのでは？
センターで契約しても、個人に変更してもらうとか（規約違反だけど）
色々な話を聞く。
ただ、経験上、
塾では教えてくれない応用問題の学習のために
家庭教師を雇うなら意味はあるかもしれないが、
現状維持や、塾のクラスを１つ上げたい！という意味での家庭教師は
全く意味がないように思う。
それぐらいなら、家庭内で両親が教えるor本人のやる気 でどうにでもなる。
が、現実問題、子供は親のいうことをなかなか聞かないため、
その代わりに家庭教師を雇うパターンが多いのでは。
212:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 13:04:20 zKbSyR2F0
家庭教師を頼むﾒﾘｯﾄってよくわからない…
課題を増やすと子どもの負担も増えて大変じゃないかと。
分からないところは塾で質問すればいいと思うんだけど・・・
213:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 14:24:29 CJk5PCDH0
>212
塾は生徒にとって、半分遊び場のような雰囲気なので
よほど真面目な子でないと質問しにくい環境かもしれない。
また、先生に質問をしてもちゃんと答えてくれない…と言っていた生徒も
過去に数人から聞いたことがある（日能研関西で）。
日能研で家庭教師をつけている子は、
新たな課題…というよりも、カリテ対策として栄冠を一緒にやったり
過去のカリテをやったり…というのが多いかと。
まぁそれ以前に、日能研は他の塾に比べて圧倒的に課題が少ないので
（しかも上手にサボれる）
少々増えても問題はないかな…とも思うが…。
長々とすいません。
元日能研講師、現他塾講師＆家庭教師の戯言でした。
214:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 16:55:32 8MWTKC7C0
カリテの成績でしゃかりきになってるお母さん。
重要なのは結果じゃありませんよ。
そこに至るまでのプロセスじゃないのですか？
とにかく、塾の先生がいう勉強のやり方を
全力でこなす事が重要だと思います。
レベルの高い学習方法を身につけさせる。
たとえ、志望校に行けなくとも、勉強に対しての
姿勢、やり方が身についてたら大丈夫。
いずれ結果は後からついてきます。
215:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 20:32:09 hMWsFAEe0
プロセスが結果に出てるょ？
216:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 20:33:44 hMWsFAEe0
>>212
塾＝友達に会う場所＋不安をごまかす場所
217:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 20:37:12 nBCE69HdO
>>212
塾で質問が出来ない子が家庭教師するんじゃないかな？恥ずかしくて、とかなかなか出来ないものらしいです。学校で聞いても公立教師だとわからない問題も有るそうです。
親が教えるのは大卒でも中学受験の経験が無いと難しいですし。中学受験の問題は特殊ですから。
218:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 20:48:19 kZ0HeTByO
塾側に前もって根回しの電話入れておいて、声かけを頼むのもいいよ。
うちはカテキョや個別にやるお金もないから、子供に自力で頑張るしかないと
言い聞かせた。
塾代で精一杯だと分かっているし、どうしても志望校に受かりたいからと
必死になった。
ゴメン、スレ違いの応用親です。
塾だけでもちゃんと成績上がったよ。
頑張る子を手助けしてくれる暖かさのある塾だと思います。
219:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 21:53:27 b//UrJhS0
>>207
＞勉強って何が一番大切なんだろうか？
＞①本人の気持ち。勝ちたいって気持ち。
＞②勉強のしやすい環境。
＞③日々継続する力。
＞④自信。
新たな角度から、子どもを見つめ直すきっかけをありがとう！
うちの子は、①が欠けているような気がする。
とにかく、勉強することは楽しいし、分からないことが分かるようになったり
する時の気持ちのよさは知っていると思うんだけど･･･。
なにせ、やった努力が結果に結びつかないのだから
親としては、なんとかしたいと思ってしまうんですよね。
計算ミスが多いのであれば
どうすれば計算ミスをなくせるのかを、親の私が一生懸命試行錯誤して
やらせているのに
子どもが、ちゃらんぽらんなので
ムキーッとなっちゃうんです。
「○○だからダメ」「○○しなさい」と
子どものふがいなさに腹がたってしかたがないんです。
勉強の一番大切なことは分かっているだろうから
さらに、結果を出して欲しくなるんですよね。
褒め殺しはできませんでしたが、
「あなたの学ぶ姿勢は正しい」といっておきました
220:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/27 23:38:58 hMWsFAEe0
>>207
5.親が満足する事
221:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 09:55:41 Ntqs9zOy0
>>207
＞でも、小学校レベルで日能研行かせて家庭教師なんて
＞贅沢すぎるし、やり過ぎだ！ナンセンス！
冷静に考えると、ほんと、そうだよね。
>>220
はげどう。
子供は子供なりにがんばってると思う。
それをどこまで親が認めて満足するか。
「こんなんじゃ足りない！まだまだ！」
と思っちゃうからいけないんだよね、私も。
222:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 11:59:32 ec36TzJ8O
すれ違いですが、私は関西でプロ家庭教師をやってるものです。家庭教師が必要で有ればよろしければ宜しくお願い致します。
223:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 13:22:46 jDwvgxxs0
５月はやたらに試験が多いな～・・・でも夏休みあけると毎週テストだっけ？
鬱だわ・・・
224:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 14:53:43 1yz6m7e6O
>>222
何がプロ家庭教師じゃｗ家庭教師なんてバイトでやるもの。それを本業としてるなんてカスだなｗ
225:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 14:59:38 sBDaASDw0
>>223
５年？
すぐ慣れるよ。無問題。
226:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 16:50:03 fqQfvCBtO
>>224
私にはあなたが世間しらずのｶｽに見えます。荒らすなら消えてください。
227:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 17:44:37 dPQtCoCP0
>>223
うちも５年。
何か試験が多いと結果もあまり気にならなくなってくる。
良くても悪くても。
４年のほうが親が熱心だった気がする。
もう神経麻痺してきちゃった。
228:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 18:37:05 Cd9jkV4+0
うちもマイニチで確認する時、4年の時みたいにﾄﾞｷﾄﾞｷしなくなった。
次々テストがあるので反省している暇も無いし。
229:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 20:27:00 z+6y+Wq30
>>228
だからＷなんだよwww
俺はGだったよ(今中1)
テストで勝つ方法
鉛筆を縦に半分に割ります
芯は半分のどちらかに必ずくっつきます
割った鉛筆の内側の木の部分に暗記するものを書きます
テスト中先生に見つからなさそうなときに一瞬開いて見ます
カンニング法知りたかったら言ってくれ
230:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 20:31:07 9rKHwESt0
>>229
そこまでする位だったら覚えた方が早いわw
231:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 22:23:14 G45ejJO90
昔、テスト荒らし（だったっけ？）という漫画があって、
マジシャン志望の主人公が毎回手品のテクニックを駆使して
カンニングで連戦連勝…というストーリーだったけど、
どんなテストにも確実に高得点を取れるようなカンペを作れるのなら、
手品のタネを仕込んでいる時間を暗記に当てればいいと思った。
232:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/28 22:25:52 4mCwjTfR0
>>230
同意。
>>229
親は麻痺してきても、子供は毎週ドキドキかもしれないよ？
席順って子供にとって目標になるし…
233:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 00:07:22 yPpViNYOO
夏期講習、今回受けるのをやめました@4年
夏休みのこの長期休暇に苦手単元をしっかり復習に当てたいのと、5年から家族旅行や何やらと出掛けていられなくなるんだろうなあという思いからです。
ただ、初めての通塾で夏期講習を絶対受講しておいた方がいいなどのメリットもわからないので、この選択が正しかったのか不安でもあります。
経験者の皆さんは、受講してどうだったのでしょうか。
また4年時に受講されなかった方、その後若干の支障をきたした等ありましたか。
ご意見を聞かせていただけるとありがたいです。
234:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 13:36:14 R5rQpbZB0
今５年だけど、夏の講習４年ならば受ける必要もないと思うなー
日数も少なかったし、今までのカリテの復習と計算漢字だけで十分！
それより、本を読むとか植物に親しむとか時間のかかる体験をしたほうがいいよ
もちろんプールとかの体力作りも、、
旅行に関しては５年だとお盆が丸々お休みなんで行こうと思えば行けるけどね
それってそのまま、４年親の時に上の学年の親から言われたけど
イマイチぴんとこなかったんだけど、５年になりテストに追いまくられ、
その大変さにようやく気がついてきたら、よーくわかったよ
４年の夏！楽しんでね～～
235:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 15:35:43 aQiQC/+J0
６年です。
実は４年の頃は夏期以外季節講習、出ませんでした。
４年の頃は計算重視。特に逆算です。
とにかくみっちりと仕上げる事を優先した方がいいと思います。
４年はカリテの解き直し等で十分なレベルだったと思っています。
本を読むとか植物に親しむとか等は>>234に激しく同意。
ただ５年以降は出て良かったと思っています。
Nは普段の演習不足が季節講習で解消されるカリキュラムになっています。
236:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 15:37:01 aQiQC/+J0
>>235
> ４年はカリテの解き直し等で十分なレベルだったと思っています。
自己レス。
これは季節講習の内容がという意味です。
237:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 17:29:13 R3tH3RgZ0
>>231
試験荒らしだよwww
238:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 17:33:35 R3tH3RgZ0
>>232
俺はたいした目標じゃなかった
ただ第一志望に受かれば成績なんてどうでもよかった
5年からでも過去問やっていいと思うよ
六年で過去問を三回以上やるのは実際キツかったし(受験校が複数の場合)
239:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 22:19:13 Wtanr6ImO
講習うけたほうが良いよ。
結局家じゃ勉強しないしね。
240:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/29 23:12:15 yPpViNYOO
233です。
皆さんありがとうございます。経験者の方々のご意見はとても参考になります。
家で勉強しないことはないのですが、教え方と集中力が気になりました。
しかし、計画的にやれば4年で夏期講習受けなくてもそんなに心配することはないのかもしれないですね。
今年の夏メリハリをつけて、楽しむこともたくさんやらせようと思います。
ありがとうございました！
241:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 10:04:05 bTAN2smH0
６年生の夏休みはほとんど休みないもんな～。
今のうち休んでおくのがベスト。
242:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 10:33:35 KInXFbT5O
四年の夏期講習からオプションも全て参加したとしたら、
受験終わる頃にはスカンピンでつ
中学行けないかもｗ
243:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 11:59:36 NSIW1vRA0
ところで、クラス替えの発表ってあったの？
244:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 13:57:19 bTAN2smH0
平日は毎日３時間は自宅学習。
休みはテストか授業が３時間そして帰宅してから
また勉強。
そんな小学生が一杯いるのが現実だ。
勉強が好きな子ならまだしも、嫌いな子だと
苦痛の毎日だろ。
親は絶対押し付けたらだめだと思うよ。
まずは苦痛にならないように工夫して
たとえ成績が下がってもたのしんで
勉強ができる環境作りをしてやるのが
重要。
がんばれ！受験生！
245:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 17:57:24 w0rNdeqDO
>>244
成績が下がってたのしいせいとなんていないって。
246:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 20:02:31 w0rNdeqDO
>>243
あったよ
247:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/05/31 23:56:55 HtnDR/4w0
SEX
EXS
XSE
248:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/02 10:14:54 KxCrn0tOO
子牛様、６年W応用の娘のことで相談です。
次回カリテの単元、動く図形の軌跡で苦戦しています。
５年の時も殆んど取れず、理解が浅かったため、
基本を何度も解き直し、とりあえずは基本だけは解けるようになったのですが、
６年で再び苦戦しているようです。
この単元を克服するためにできることはありませんか？
基本からちょっと捻られるとお手上げのようです。
249:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/02 14:13:13 mYAMKDIH0
子牛様、Mr天ビーン様、お久しぶりです。
六年生の算数弱い母です。
息子にプリントアウトしてご指導通りにしてましたら、お陰様で算数のカリテとセンターの成績が上がり、
クラスが上がる事になりました。
夏休みまで、最後列でも頑張って振り落とされないようについていかなければ
なりません。
とりあえず、共通部で満点を目指す勢いでがんばらないと。。。
上の方もおっしゃっていられるように、次回は最難関（？！）の動く図形です。
助言をよろしくお願い致します。
250:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/02 18:15:33 mk2qPq7g0
>>248
娘はただ今SEX中。
そういうお年頃。
251:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/02 18:17:19 mk2qPq7g0
>>248の娘と>>249の息子はSEX中。
そういうお年頃。
252:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/02 19:08:42 gvi+60ks0
なにこれ。
中高生はテスト中だっけ？
しっかり勉強しなさい。
253:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/02 19:53:22 mk2qPq7g0
>>252
公立に入る程バカじゃないwww
254:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/03 00:49:43 zbHxpT3E0
>>252
消えろチンカス
255:反芻子牛（算数講師）
08/06/03 01:44:12 KARm7I6g0
>>248
回転移動と平行移動がありますが、やはり回転移動がネックでしょうか？
この回で苦戦している子は、まず作図がちゃんと出来ていない子が目立ちます。やはり字が汚い子は
作図も苦手である率が高く感じますし、図工なんかも苦手なのではないかな、と想像します。基本問題
からつまづくようであれば、まずはひたすら作図の練習…ってのも良いかもしれません。ただやみくもに
描きまくるのではなく、描いた物のどこがおかしいのか検証したり、方眼紙・定規・コンパスを使って正確に
描いてみたりするうちに、改善点が見えてくるかもしれません。例え不器用でも、ポイントを押さえれば
それなりの図は描けるようになる筈です。
今後、速さの分野ではグラフがかけるかどうかが重要になりますし、その次の立体図形でも、作図が
出来ないと厳しいです。立方体の積み重ねなど、サラサラッと描いて欲しい所です。お絵描き感覚で
良いですから、今の内から図を描く事に慣れていって欲しいと思います。
さて、具体的なアドバイスですが…私は子供らにこんな事を強調しています。移動の軌跡が曲線になる
場合、その曲線は100％間違いなく「弧」です（当たり前の事なんですが、意外とそういう事を気にせず
適当な曲線を描いてる子が多いです）。弧、すなわち扇形の一部ですから、当然中心・半径・中心角も
存在する訳です。これを意識せずに適当に作図すると、上手く行きません。描きたい弧のスタート地点と
ゴール地点から「回転の中心」に向かって直線を引くと、それが半径であり、２本の直線のなす角が中心角
となります。「く」←これが２本の半径として、この両端をどういう曲線で結べば扇形になるか？と考えれば、
膨らみの度合いも想像つくと思いますし、長さや面積を出すのに必要な半径・中心角も確認できますよね。
また、扇形中心から弧に向かってたくさん線を引き（4分の1のピザをさらに分割する様に…。まぁ線を引かず
とも、長さを測ってみるだけで充分なんですが）、その長さが概ね均一になっているかどうか確認してみると
良いでしょう。弧は円の一部ですから、当然長さが揃うべきです。
他にもアドバイス出来る事はあると思うのですが、問題によってポイントも様々ですので…。
練成の何番について聞きたいとか、具体的な希望がありましたらどうぞ。
256:反芻子牛（算数講師）
08/06/03 01:47:03 KARm7I6g0
>>249
クラスうｐおめでとうございます。今はモチベーションが上がるままにガンガン勉強に打ち込むのも
良いと思いますが、あまり気負いすぎません様に。授業内容も前クラスよりハードになるでしょうし、
振り落とされる恐怖にさいなまれ過ぎるのもかえって勉強の邪魔になりかねません。
249さんへのレスではなく、一般論ですが、今後スランプに陥ったりクラスダウンを経験してしまう方も
いるでしょう。そこで落ち込んだりやる気を失ったりせず、どう前向きに切り替えるかを考えて下さいね。
クラスが下がって三日三晩泣いた…なんて話も聞きますが、そんなに精神的に脆いと、本番が心配です。
一科目の失敗を引きずって全科目実力を出せない子も多いですので。
下がった事を責めて落ち込ませるのではなく、悔しがらせる。「絶対にまた上がってやる！」と、本人に
自発的に思わせる事が出来たら、クラスダウンさえ入試本番にむけての良い経験となるでしょう。
どう言ったらそう思わせられるかは、お子さんの性格により様々でしょうから、何とも言えませんが。
257:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/03 13:46:20 QY/trZ1rO
子牛キタコレ
258:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/03 17:55:29 zbHxpT3E0
>>255
>>256
長
い
259:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/03 18:00:42 vBYCcg6k0
>>255
どうもありがとうございました。
作図ですか。たしかに、うちの子の図工は悲惨なものがあります（苦笑）
曲がる部分が扇形になると言うのは、分かっているようで分かっていなかったように
思えます。そこらへんを注意してみてみたいと思います。
260:あぼーん
あぼーん
あぼーん
261:あぼーん
あぼーん
あぼーん
262:あぼーん
あぼーん
あぼーん
263:あぼーん
あぼーん
あぼーん
264:あぼーん
あぼーん
あぼーん
265:あぼーん
あぼーん
あぼーん
266:あぼーん
あぼーん
あぼーん
267:あぼーん
あぼーん
あぼーん
268:あぼーん
あぼーん
あぼーん
269:あぼーん
あぼーん
あぼーん
270:あぼーん
あぼーん
あぼーん
271:あぼーん
あぼーん
あぼーん
272:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/04 22:14:15 8raD/5/YO
なんか荒れているね。
273:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/04 23:56:55 VpZIG0TIO
問題集についての質問です。
力の5000題。特進クラスの算数。望月のプラスワン。の三つで迷ってます。
志望校はじゅんしん、はくりょうです。よろしくです。
274:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 01:10:45 DL1+XvO70
>>273
ビリー・ブート・キャンプ
275:反芻子牛（算数講師）
08/06/05 05:24:12 JjLQ6Pkx0
>>273
何度かカキコしてる、姫路校の生徒さんでしょうか？
私は基本的に、日能研で配られる教材だけしっかりやっていれば充分だと思ってますので（６年中盤
辺りからやるべき過去問等はまた別です）、あまり問題集について詳しくないんですよねぇ…。
まずは、日能研のカリキュラムでやるべき事（本科テキストの復習や栄冠、マスターなど）は確実に
こなしていますか？もしそちらがおろそかになっているようなら、問題集について迷うのはまだ早い、
という事になりますが…どんなもんでしょうか。
というか、学年やクラスが分からないとどうにもアドバイスが出来ませんのですこれが。
差し支えなければ、学年とクラスを教えてもらえるともうちょっとアドバイス出来る…かも。
あと、小学生がパソコンやるにはちょっと時間が遅いかな。早寝早起きした方が、脳ミソは成長しますよ。
私が見てきた限り、夜更かしがひどい子はだいたい成績がズルズル下がっていきますので、ご注意を。
276:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 09:25:57 M0GrkPOmO
入試までには朝型に変えたくて、夜１０時過ぎには寝るようにした。
でも朝も遅くまで寝てる。
結局何にも勉強しない我が子ﾅｻｹﾅｽorz
277:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 09:40:40 i9pyRLtj0
反芻子牛様
ご意見いただけるとありがたいです。
5年から塾に通い始め、4ヶ月が過ぎましたが、基礎の上位クラスに
なりました。
授業にはついていっているものの、致命的な計算力不足のため
効率的な勉強ができず（計算がややこしくなると、計算ばかりしていて
その単元の勉強時間がとれない）、テストでは、分かっているのに
点数に反映されないという状態が続いています。
前回のカリテでは、補助線の入れ方や考え方は合っていたので
計算ミスさえなければ満点がとれたはずでしたが、
結果は100点もいきませんでした。
日能研のテキストだけで、何とかなるものでしょうか？
278:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 11:21:41 gzVobOI0O
>>277
子牛さんじゃないけど。
そこまで原因分かっているなら、計算練習に力を注いだら？
今４カ月なら、計算の基礎の回をすっ飛ばしてしまっているんだよね？
計算の工夫は大丈夫？
逆算は完璧？
279:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 14:00:02 Z7NnBG6aO
>>275
現在姫路校五年生ですが、淳心・岡白を狙っています。やはり最低ジークラスにいないと難しいでしょうか？
ジークラス子はたいはんが家庭教師や個別塾を併用してるとききます。
現在も子供だけの勉強ではきついようです。
やはり必要でしょうか？
280:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 17:29:10 DL1+XvO70
>>275
貴方の視野と思考回路が幼いだけwww
281:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 17:31:58 DL1+XvO70
>>279
2ちゃんに頼る奴は落ちる
ってか落とされるwww
皆さんお頭がおイカれておられるようでwww
282:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 19:03:43 i9pyRLtj0
>>278
277です。
計算の工夫もできず、逆算もおぼつかないところがあります。
ただ、算数だけでなく、
4年の学習をしていないため、国語も今回の重要語句は全く分からず、
社会の基礎知識もなく、その勉強の時間も必要です。
賢い子ではないので、算数も単元の内容を理解するまでに時間がかかります。
こういう状態で、計算にどれだけの時間を割くのが適当か、
計算の工夫が効率的に習得できる問題集はあるのか、
4年生で学習したテキストは手元にないので、
それを購入して、計算の該当箇所をした方がいいのか、
いろいろと悩んでいます。
283:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/05 22:19:18 DL1+XvO70
>>282
余程の粕でない限りID抽出すればわかりますwww
よって貴方は粕
284:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/06 00:26:45 qKGQgem50
↑w多用うざい。
消防の来るところぢゃないから。
もう寝なさい。
285:実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ
08/06/06 01:15:08 1S7+Aekr0
>>284
うふふ
死のうね♪
286:反芻子牛（算数講師）
08/06/06 05:58:34 2xwVPV8K0
>>279
親御さんだったのでしょうか…失礼致しました。
まず、関東の講師は関西の、関西の講師は関東の入試事情に意外と通じていない物です。
「岡白」とは岡山白陵中の事だと思われますが、略したら通じない場合も多々あります。
別に２ちゃんですから、いちいち気にする程の事でもないんですけどね。
私としても一部の人に特定されかねない書き込みは控えておりますので（別に特定されて
マズい事を書いてるつもりは無いのですが…）、地域に関係なく共通する勉強方法の話題
などに絞ってレスしたい、というのが正直な所です。従って、その手のご質問に対しては
充分ご満足頂けるレスが出来かねますので、ご了承下さい。
（知っててトボけているのか、本当に良く知らないのか…ご想像にお任せしますw）
日能研HPの偏差値一覧から判断する限り、淳心（前期）はＷ上位クラスでも充分いけそうな
気はします。この辺のゾーンは「基礎が万全になっていればまぁ大丈夫」って所が多いですね。
後期は恐らく、白陵辺りにギリギリ合格できなかった子らが来るでしょうから、ちょっと
ハードかもしれませんね。一方の岡山白陵ですが、高いんですねぇ。西大和や洛星、大阪星光
なんかとほぼ並ぶんですね。姫路白陵より上となると、やっぱりＧに居たい所ですね。Ｗ最上位
クラスから絶対に受からないとは言いませんが、Ｇでも厳しい子は居るだろうと思います。