08/04/01 19:16:33 KwMA6ALh0
>>34
＞「進学実績（親世代の価値観）」偏重なのが自称進学校の問題でしょ。
そんなこと言われてもどうすることもできんｗｗ
そもそも、「進学実績（親世代の価値観）」偏重、なんて言われたらこのスレの>>18などのランク付け定義づけも意味が無いぞ
世の中の連中やマスコミがひたすら難関大学マンセーの煽ってて社会が学歴を重視してる
本来、大学は学問の場なんだから学歴関係なく自分の道を進むのが理想だし学校もそういう教育を進めるべきだと思うし、実際教員の中にもそういう考えのやつらはいるだろう。
だがね、社会は厳しくてそういうのを認めてくれないんだよ。この学歴社会の中で、学校選択の際、親や社会が重視するのはあくまで進学実績だから。
学校としては、或いは理想的教育の場では、実績無関係の指導をしたいだろうが、この社会ではそんな甘っちょろいことやってると生き残れない。
少子化で学校統合が進んでる中、(社会が求める進学実績という点おいて)実力のない学校は消されていくからな
そもそも学校が進学実績重視の指導をせざるをえないのは、自由な教育をさせることを許容しない社会全体の問題だと思うんだけどね。
で、そんな問題はいくら議論しても俺らにはどうにもできないのでおいといて、
現実には地方の自称進学校が『現役』を重視している以上、『現役』で見るのがいいんじゃないの？とうのが俺の意見
>>35
＞という様に「利用させてもらえる」環境になくて「洗脳」という環境が
＞自称進学校にありがちなのが問題な訳でしょ。
そして、学校をうまく利用するため、うまく利用する手法を学び、見つけるためにこのスレがあるわけで。
学校の「洗脳｣を見破り、学校の方針を無視し(よい方針は見習い)、自学自習の態度をもてるように(わからないときには人に聞く)、というやり方を学ぶ為にね。
このスレはただただ学校への不満をぶちまける口だけちゃんのスレじゃないんだから