07/07/31 00:09:34 fWdK7tJR
>>126
同じ子ども、当然ながら、同じ親、地域
それでも、そのが級を変えていくのですから
「さまざまな要因」があるにしても
教員の力の差を考えるのが当然でしょうね。
一教員の能力でやろうというのが間違いかどうかも別の問題で
教員が変わると、子どもたちが変わっているという現実があるわけですよね。
学級崩壊の話は「教師次第で子どもたちが変わる」という
端的な例として出しました。
これによって「変わらない」というあなたの主張が崩壊した
ということだけの話です。
力の差を測るとか、どうやって、とかいうのは、また別の問題です。
「教師によって子どもたちは変化の仕方が違う」
という現実を認めましょう。