05/01/24 20:08:06 t+Wrvdhy
>>86
>全国的に教師の能力が低いってゆ～なら、能力の
高い人が志願するようにさらに待遇の改善が必要。
私が言ってるのは、ここ3～4年の間に採用された人員の話をしてるんじゃなく、主に団塊世代の話だが、
なぜ、こういう発想になるのか分からんな。
待遇を良くすればイイのではなく、「教育界に淘汰されるような厳しさがないから」が問題なんだろ？
いや、確かに待遇を良くすれば、優秀な志望者は殺到するだろう。しかし、教員世界がぬるま湯的体質から
脱却できない限り、同じような問題は何度も繰り返し起こる。あなたが言ってるのは「馬前にニンジン」
「入り口至上主義」的な見解だが、それでは継続される「仕事」としては、効を成さないものだ。
部活の仕事内容で文句があるのなら、それを待遇改善と結びつけるのは筋違い。
もともと「奉仕的業務」としての位置づけならば、報酬を結びつける方が無理というもの。
あなたがそれを「きつい」と思えば、辞めればいいこと。というか、そういう休日出勤での部活動は
業務命令とは関係なく、一種の「慣習」なんだろ？じゃあ、その部分がイヤなら削除するとかの
方法を定義すればいい。どうにも、「部活」だとかの話が出てくるからややこしくなる。
「部活が…」は伝家の宝刀じゃないだろ。
まして、その部分の中学や高校では部活関係での不満も出てこようが小学校ではそう言うこともないがね。
さらに、選挙の時に担ぎ出されて、手当が出る地方自治体とそうでないところがあるだろ。弁当代も出ないところもある。
まあ、教員は採用された当初から、階級が2階級くらい普通公務員よりも上で、役職に就かなくても、級数は上がるうえに
給与の半分は現在、義務教育国庫負担法があるから保護されすぎだ。