05/01/23 23:41:40 kz/bCQ7Y
>>50
あなたのように高校生がパソコンや携帯電話を使いこなしたり、ゲームソフトの
売買を行ったり、あるいは以前より早い段階で恋愛を経験したり・・・といった
経験ですかね。昔やっていた自然体験が学力に結びついて、今の子どもが経験している
ことが学力には結びつかないという根拠は何なのでしょうか？良い経験も大事ですが、
悪い（あげた例が別に悪いとは思わんが）経験も自分のためになっているわけですよ？
さらにレポートの件ですが、「何でもいいからレポートを書け」などという授業は
ありえないでしょう。テーマを決めた上での話でしょう。その中で、あなたは
大学受験に関連する内容を扱えばよいのでは？と発言したわけですよ？それでは
教科の授業と同じだし、教科の授業内で扱えるということを指摘したまでです。
現在の入試制度のままで、教科の時間を削り「総合的な学習の時間」を増やすことで
学力が向上するとはとても思えません。ちなみに私は「総合的な学習の時間」には
別に反対しません。ただ、「総合的な学習の時間」によって学力が向上するという
意見はけっこうめずらしいのでレスしたまでです。