05/06/26 03:12:25 WWEusOzx
>>417
うちの学校では総合学習を「問題解決型学習の機会」ととらえて、
問題解決を主眼においた試みをいろいろやっている。進学先にもかなり好評で
どういう取組をしているのか詳しい資料をくれと言われたことも一度や二度じゃない。
けど、外に目を向けると、総合学習の実態はいまだに各校でバラバラなので、「コレがそうだ」と言うのは非常に難しいと思う。
以前にも書いたけど、もっとも問題なのは 評 価 の 統 一 性 で、うちの学校の内部評価でさえ客観的な評価を下すのはものすごく難しい。
結局でていった生徒が「何ができるか」と言うことが大事なんだろうけれどね。
それを外部の人が客観的に評価するのは総合の成績では無理かもしれない。だって統一性がないんだもの。
評価というのは、「中卒ならコレが出来る」「高卒ならコレが出来る」と言うことの目安に直結するので、今みたいに各校でバラバラな取り組みが行われていてはダメだと思う。
別の言葉で言えば、進学先や就職先が生徒・学生の総合の成績を見て「Aがついているならこれは出来るはずだ」とかそういう判断ができない。
それを改善するには、文科省がもっと明確で具体的な「つけるべき力」を示して、ある程度の制限をかけた上で各校の自主性も出せるような取組の形を提示しないとダメだ。
と言うわけで、文科省が「よい総合」を取り出して、その取組を全国に広げるべきじゃないかな。教科書付きでね。