05/06/21 01:59:07 5XjXZMl+
>>368
＞鶏に空を飛べというのは不可能な要求だが
＞現に立派な総合的な学習の時間を作っている学校がある以上、
＞総合的な学習の授業をヤレという要求は、決して不可能な要求ではない。
＞それを、時間がない、準備が大変、教科の授業の方が大事
＞なんていっているのは、言い訳以外の何ものでもない。
少なくとも「民間につとめたことのある人間」ならそう思うだろうｗ
まあ狂死って（ry
370:おめーらは白痴
05/06/21 02:04:48 5XjXZMl+
>>359-360
＞結果を問われないから総合の方が楽なんでしょ。
それなら、国語や算数の方ｗ
教科の指導も総合も、狂死が結果を問われることはない
ただし、総合の授業で「教科書読んで終わり」ってわけにはいかないから
準備という点で総合の方が大変なのは確かだろう。
371:実習生さん
05/06/21 13:31:27 tsZNzkZz
忙しくて出来ないという人は、今までの仕事と別の余計な仕事と考えているのでしょう。
一般教科の延長線上に総合学習を位置付けるのではなく、「おまけ」にしてしまっています。
一般教科でやらないことをやって個性を伸ばすことだと勘違いするから、仕事が不必要に増えるわけですね。
本来あるべき総合学習の姿とは、知識を総合して現実に使える知恵に変換すること。
つまり、知識の連係による応用。
一般教科で習った知識を応用して考えることのできるテーマを与えなくてはダメ。
専門教科のプロなら、その教科の現実への応用や、他教科との連携など然程難しくないはず。
いつもの仕事を少し頭を捻って応用すればいいんですよ。
常に現実社会に目を向けている世間知らずではない教師なら意味がわかるはずですよね。
そして、日頃から広い視野を持ち勉強を怠らない教師なら、すでに資料は揃っているはず。
教師自身がよくわかっていないテーマを、専門教科から離れて教えようとしても、良い結果が出るわけがない。
捉え方が根本から間違っている先生が多く見受けられます。
教育の質を上げていく努力をしているのなら、早かれ遅かれ辿り着かなくてはならないものだと思われます。
現場を知らない上からの指示だから無理があるという声があるが、むしろ現場から提案できなかったことを恥じるべきかもしれません。
結局は、専門教科の学校で教える範囲内の視野しか持たない教師が、総合学習を「壁」と感じるのでしょう。
優秀な教師なら、それを「壁」ではなく、新たな「道」にできるはず。
若い教師は未熟で当たり前です。
先生だから立派なんてことはありません。
謙虚な姿勢で部外者の客観的な意見を聞いたほうがいいですよ。
思考にアウトソーシングがあってもいいのでは？
子供は社会全体で育てるものです。
だから、社会の様々な知恵を拝借して、自分なりに総合して、教育に生かしていけばいいのですよ。
聞くは一時の恥、聞けば視野は広がります。
372:実習生さん
05/06/21 14:04:54 DeOWnpVS
こいつホントに白痴だなぁ。
「立派な総合をやっている学校がある」から「他の所もできるべきだ」
という論理の流れが間違ってることがわからんかね。
それとも意図的にミスリードを誘ってるのかな?
そこを指摘するなら、むしろ全国に導入する前に試験的にいくつかの学校に導入して
このような取組をすべきだ、という指導を文科省なり教育委員会なりがすべきで、
現場の教師がどうこうという問題ではないよ。それこそ問題のすり替えだ。
少なくとも「民間に勤めたことがある人間」なら現場がいかに動こうともトップを動かさなければ
どうしようもないことくらいわかると思うけどね。
まあ白痴は白痴か。
373:実習生さん
05/06/21 14:09:54 jcxwzMiJ
>>371
珍しく熱弁ふるってるやつがいるなー
＞忙しくて出来ないという人は、今までの仕事と別の余計な仕事と考えているのでしょう。
まさにその通り
＞本来あるべき総合学習の姿とは、知識を総合して現実に使える知恵に変換すること。
＞つまり、知識の連係による応用。
＞一般教科で習った知識を応用して考えることのできるテーマを与えなくてはダメ。
＞専門教科のプロなら、その教科の現実への応用や、他教科との連携など然程難しくないはず。
＞いつもの仕事を少し頭を捻って応用すればいいんですよ。
＞常に現実社会に目を向けている世間知らずではない教師なら意味がわかるはずですよね。
＞そして、日頃から広い視野を持ち勉強を怠らない教師なら、すでに資料は揃っているはず。
＞教師自身がよくわかっていないテーマを、専門教科から離れて教えようとしても、良い結果が出るわけがない。
＞捉え方が根本から間違っている先生が多く見受けられます。
まさにその通り
＞現場を知らない上からの指示だから無理があるという声があるが、むしろ現場から提案できなかったことを恥じるべきかもしれません。
まさにその通り
＞結局は、専門教科の学校で教える範囲内の視野しか持たない教師が、総合学習を「壁」と感じるのでしょう。
＞優秀な教師なら、それを「壁」ではなく、新たな「道」にできるはず。
まさにその通り
374:実習生さん
05/06/21 14:12:09 jcxwzMiJ
>>372
＞「立派な総合をやっている学校がある」から「他の所もできるべきだ」
＞という論理の流れが間違ってることがわからんかね。
白痴氏のいっているとおりだと思いますが
他にどこも成功している例がないと言うのなら、総合は駄目な授業かもしれませんが、
成功している例がある以上、困難は伴うかもしれませんがやってできないことではないってことでしょう。
＞このような取組をすべきだ、という指導を文科省なり教育委員会なりがすべきで
国際理解とか環境とかいろいろ例を挙げていたと思うんですが・・・
375:実習生さん
05/06/21 14:19:18 DeOWnpVS
>>374
しょうがないな。じゃあもっと詳しく説明しよう。
「導入してみたら立派なことをやるところとそうでないところが
分かれてしまった」理由はなんだと思いますか。
これは導入の経緯がそもそも問題で、総合の目的が理解されないまま
現場に導入されたから混乱が起きているわけですよね。
つけるべき力や評価のことが全く現場に理解されないまま、何をやればいいのか
わからないならそのような状況が起こることは当然で、「できる生徒がいい成績を取って
だめな生徒が悪い点をとった」事が起きてるに過ぎないわけです。
この場合原因はダメな生徒なんですかね? という話。
俺はトップが教育内容の説明義務を果たしていないのが大きな原因だと思いますよ。
376:実習生さん
05/06/21 15:50:06 F3vT0+Qv
>>375
＞「導入してみたら立派なことをやるところとそうでないところが
＞分かれてしまった」理由はなんだと思いますか。
先生の能力の違い
377:実習生さん
05/06/21 15:50:11 tsZNzkZz
文科省なり教育委員会の指導不足、説明不足があるのは確かでしょう。
現場だけではできないことがあるのは当然です。
しかし、現場でできることもあります。
それを見つけられるかどうかは力量の問題です。
「総合の目的が理解されないまま現場に導入されたから混乱が起きている」というのも変な話ですね。
最初は混乱するでしょうが、いつまでも理解できず、混乱し続けているのでしょうか？
そうならば、あまりにも理解力が不足していると言わざるをえません。
当初の混乱を努力と知恵で乗り切った優秀な教師もいるのですよ。
「現場に理解されない」だけでなく「現場が理解しない」という面もあるのです。
安易な結論を出して逃げていても現実は変わりません。
外部からの批判に嫌悪感を示す方がよくいますが、自己批判による改善がみられないから、外部からの批判が必要になるわけです。
責任転嫁が常識となっている組織に、自浄作用は期待できないのですよ。
378:実習生さん
05/06/21 18:13:39 Miu0oBVj
３７７さん
お仕事は、どうされたのですか？まずは、定職に就かれた方が。
379:実習生さん
05/06/21 20:38:21 tRoebatY
>>377
うーん。ここまでいわなければわかんないのかな。
あなたのいう力量というのがどの程度の力量なのかをきちんと把握しておいでですか?
0からプロウジェクトを立ち上げてそれを成功させるのがいかに難しいかということは
考えなくともわかるはず。通常の会社にいろんな社員がいるように、教員にも優秀なのもいれば
そうでないのもいるのですよ。
すべての教員は優秀であるべきだなどという世迷い言を言おうとしてるのでなければわかる
はずですが。よもや、そのようなばかげた空想論を述べられているのではないでしょうな?
努力はすべきでしょうがね。他の一般企業に勤められてる方と同じように。
しかし努力でそのような優秀に到達できるならドロップアウトする人などこの世にはいないでしょう。
380:実習生さん
05/06/21 20:49:58 tRoebatY
もすこし。
後、「現在に至るまで」の話ですが、すでに「すばらしい総合がある」というのは事実でも
それがそっくりそのままよその学校に適用できるとお思いですか。
その学校独自の生徒観や、風土などにあった取組となっている以上、ある程度のアレンジは
必ず必要で、それをまとめるのに1年や2年はかかります。
それにそれが成功を収めるとは限らない。
通常、生徒をテストケースにするのは現場の教員は非常に抵抗がありますので、
失敗するくらいなら今まで大過なく過ごしてるんだし今までの総合で…という気持ちを
否定するのは難しいと思いますが。
そもそも、義務教育なんですから、教える内容そのものにばらつきがあること自体
今までの観点からは大問題です。それを覆し、現場の判断に様々なことを
移譲するという方針なのであれば、総合の導入はあまりに急すぎる。
現在の教員はそのように育てられていないし、そのような教育も受けたこともない。
そんな中にあのような自由性のある取組を投げ込めば混乱するのは当然でしょう。
それらをさして自己批判による改善が見られないとか、外部からの批判が必要とか
言っておられるのであれば、どれほど内部のことがお見えなのですか? とお聞きしたいもんだ。
381:おめーらは白痴
05/06/21 21:17:04 0UXnoE62
>>379-380
自己弁護必死だなｗ
382:実習生さん
05/06/21 21:24:51 tRoebatY
>>381
（´,_ゝ｀）ﾌﾟｯ
383:おめーらは白痴
05/06/21 21:40:44 0UXnoE62
>>380
＞自己批判による改善が見られない
実際ありませんが何か？
384:おめーらは白痴
05/06/21 21:42:41 0UXnoE62
>>380
＞それにそれが成功を収めるとは限らない。
われわれ民間では結果を出して初めて成功ですが何か？
学力ひとつとっても満足につけていない
にもかかわらず、狂死は悪くない。親が悪いとかテレビが悪いとか教科書が悪いとか朝令暮改の文部科学省が悪いとかそんなんばっかｗ
総合も同様ｒｙ
385:おめーらは白痴
05/06/21 21:43:20 0UXnoE62
少しは結果責任って言葉の意味を理解しようねｗ
それとも親方日の丸だから結果責任は関係なしですか？ｗ
386:学生
05/06/21 21:43:57 tCyf/H+J
少々お聞きしたいのですが。
塾に通う子どもが増えているのになぜ学力が低下しているのでしょうか。
387:実習生さん
05/06/21 21:51:45 tRoebatY
>>383-385
ワカンナイナラダマッテテイイヨ(pgr
388:実習生さん
05/06/21 22:11:23 tRoebatY
>>386
それは原因ではなく結果であるという見方もあると思います。
学力が低下しているから塾に通う子供が増えたのでは。
1980年代にも塾に通う子供は多くいましたが、そのころの
事情とは大きく違う気がしますね。
今や塾に行かなければまともな学力がつけられない、少なくとも多くの
保護者がそう思っている事は教育関係者は深く反省すべきですね。
389:おめーらは白痴
05/06/21 22:27:36 0UXnoE62
>>387
あれ？
分が悪くなっちゃったんで「逃げ」ちゃったのかな？
390:実習生さん
05/06/21 22:31:02 tRoebatY
>>389
いやぁ。
文盲に理を説くほど暇じゃないモンで。
>>358をもっと早く読んでおけば良かったなと後悔しきりです。
391:元祖ヌルハチ
05/06/22 06:27:53 VMo2Gs7z
||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
|| ☆ 引率だが語彙の少ないハクチのレス ☆「きまり言葉」
|| ○ 何か？
|| ○ 狂死必死だな
|| ○ アタマダイジョウブデスカ？
|| ○ 偏差値５０程度
|| ○ はいバカ発見 Λ_Λ ｼｬｷｰﾝ
|| ○ほうーそうか？ ＼(･ω･｀) 頭のおかしい人は相手しない。
|| ○ 意味のない空白レス ⊂⊂ | これｷﾎﾝ。 ・、/\,v],:][l]
||＿＿＿ ∧ ∧＿＿∧ ∧＿＿ ∧ ∧＿ |￣￣￣￣|
( ∧ ∧__ ( ∧ ∧__( ∧ ∧ ￣￣￣
～（＿( ∧ ∧＿ ( ∧ ∧＿ ( ∧ ∧ は～い、先生。
～（＿( ,,)～（＿( ,,)～（＿( ,,)
～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ＜引率もでまかせですか？
392:実習生さん
05/06/22 07:33:09 b3VvD90q
>>379
おまえ頭大丈夫？
教師としてのまともな力量や知識があれば0からのプロジェクトにはならんだろ！
無能を棚上げして責任転嫁してる奴がいるから、優秀ならできるはずって指摘されてるんだろ！
総合学習で躓くようなバカ教師は自らドロップアウトしろ！
屁理屈の言い訳は独り言でお願いね！
>>378
自営業や平日休み、休憩時間の可能性くらい考えろバカ教師！
393:実習生さん
05/06/22 07:42:01 b3VvD90q
てか、みんな文句言ってるだけじゃないだろ
建設的な意見がたくさんでてるんじゃん！
なんでいちいち否定しようとするわけ？
素人に教えられるのがそんなに気に入らないのか？
わかってない奴が「わかってないなぁ」って態度とるのは滑稽だぞw
言い訳で誤魔化してるうちに生徒は卒業していくんだから楽な仕事だよな
394:実習生さん
05/06/22 11:00:34 ijtMVxzI
>>391
何このコピペ
ｷﾓｯ
しかも朝っぱらから
395:実習生さん
05/06/22 11:04:32 DvkgV9LQ
>>394
スクリプトだろ
みんな無視してるみたいだしｗ
朝っぱらからこんな下らないコピペするほど暇なやつなんていない
396:実習生さん
05/06/22 11:29:00 oQNcJXd9
>>392
なんというか…自分の論理の矛盾に気がつかないバカ相手に
ものを説くのは無駄だしイヤなので、こういって差し上げましょう。
じゃあご自分でなさるとよろしい。
「バカ教員」はいつでも出て行きますんで教育の現場に来てくださいな。
それができる人は大歓迎ですよ。
ホントにできるのならね。
397:おめーらは白痴
05/06/22 20:25:53 Pga/5Ara
>>390
はあ、やっぱり逃げるんですかｗ
398:元祖ヌルハチ
05/06/23 02:43:51 XdR0Zbly
(⌒) (⌒)
| |＿＿/ /
| ＼ ＿＿＿＿＿＿＿＿
/ (・) (・) ＼ ／
| ／二二●二.＼| ＜ ハクチは心理学専攻の引率のくせに「ＡＤＤ」も知らないんだぞ～！ 引率なんてバレバレ
|/ ／.| | | |＼| ＼＿＿＿＿＿＿＿＿ ハクチのあたまはハ～ヒフ～ヘホーン！
＼|／|＼|／|＼|/ﾉ
＼_|＿|＿|＿ﾚ
／ ○ ＼
（__（| |）__）
ゝ__） （__,ﾉ
| |
/ 人 ヽ
,/ー‐/ 〉ー ）
（⌒ ） (＿＿)
399:元祖ヌルハチ
05/06/23 02:48:17 XdR0Zbly
||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
|| はあ、やっぱり Λ_Λ 追加！ｱｰﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬ！
|| 逃げるんですかｗ＼ (ﾟ∀ﾟ*)
||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ |￣￣￣￣|
( ﾟ∀∧ ∧ ( ﾟ∀∧ ∧ ( ﾟ∀∧ ∧ .| |
～（＿( ﾟ∀∧ ∧ __( ﾟ∀∧ ∧__( ﾟ∀∧ ∧￣￣￣
～（＿( ﾟ∀∧ ∧＿( ﾟ∀∧ ∧＿( ﾟ∀∧ ∧ あーひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
～（＿( ﾟ∀ﾟ,)～（＿( ﾟ∀ﾟ,)～（＿( ﾟ∀ﾟ,) ひゃひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ひゃひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
400:元祖ヌルハチ
05/06/23 02:49:53 XdR0Zbly
耳ずれた
||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
|| はあ、やっぱり Λ_Λ 追加！ｱｰﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬ！
|| 逃げるんですか＼ (ﾟ∀ﾟ*)
||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ |￣￣￣￣|
( ﾟ∀∧ ∧ ( ﾟ∀∧ ∧ ( ﾟ∀∧ ∧ .| |
～（＿( ﾟ∀∧ ∧ __( ﾟ∀∧ ∧__( ﾟ∀∧ ∧￣￣￣
～（＿( ﾟ∀∧ ∧＿( ﾟ∀∧ ∧＿( ﾟ∀∧ ∧ あーひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
～（＿( ﾟ∀ﾟ,)～（＿( ﾟ∀ﾟ,)～（＿( ﾟ∀ﾟ,) ひゃひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ひゃひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
401:元祖ヌルハチ
05/06/23 02:50:55 XdR0Zbly
うまくいかん
||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
|| はあ、やっぱり Λ_Λ 追加！ｱｰﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬﾋｬ！
|| 逃げるんですか＼ (ﾟ∀ﾟ*)
||＿＿＿＿＿＿＿＿ ⊂⊂ |
∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ |￣￣￣￣|
( ﾟ∀∧ ∧ ( ﾟ∀∧ ∧ ( ﾟ∀∧ ∧ .| |
～（＿( ﾟ∀∧ ∧ __( ﾟ∀∧ ∧__( ﾟ∀∧ ∧￣￣￣
～（＿( ﾟ∀∧ ∧＿( ﾟ∀∧ ∧＿( ﾟ∀∧ ∧ あーひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
～（＿( ﾟ∀ﾟ,)～（＿( ﾟ∀ﾟ,)～（＿( ﾟ∀ﾟ,) ひゃひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ～（＿__ﾉ ひゃひゃひゃひゃひゃひゃひゃ
402:実習生さん
05/06/23 13:54:23 x1ygH9Qi
教師になるということは思考を停止するということなんだね
403:実習生さん
05/06/23 19:40:20 IVTJbhrs
農業体験とかマジで止めて欲しかった
404:実習生さん
05/06/23 20:34:40 QnbkmpyE
農業体験、いらないですよね。
じゃ、評価できるテーマってありました？
405:実習生さん
05/06/23 21:06:53 IVTJbhrs
>>404
ないな
406:実習生さん
05/06/23 21:37:02 x1ygH9Qi
自由な時間が全くなくなるほど教材研究してるはずなのにね
407:おめーらは白痴
05/06/23 21:47:50 5jvcCJUL
>>406
教材研究は学生時代から全人生をかけてするものだ。
408:実習生さん
05/06/23 22:28:07 0NWapGHl
>>351
これうちの学校がそうだ。
英語、鼓笛隊、遠足などに総合の時間が費やされて
クラスで使える時間は年間３０時間くらいしかない。
その３０時間も学年行事で終了。
409:元祖ヌルハチ
05/06/24 10:05:09 7H6Pm83T
∧＿∧ ∧＿∧
_（ ´∀｀） （´∀｀ ）
三(⌒), ノ⊃ （ >>1 ） ＡＤＤって言葉もシランのに
￣/ /) ） | | |
. 〈＿）＼_） （__（_＿_）
∧＿∧ .∧＿∧
（ ´∀） （´∀｀ ）
≡≡三 三ニ⌒) >>1 .） それで心理学専攻って
/ /) ） ￣.| | |
〈＿_）＿_） （__（_＿_）
∧＿∧ ,__ ∧＿∧
（ ´）ノ ）:;:;)∀｀）
/ ￣,ノ'' >>1 ） うそだろ！アホかあぁぁー！
Ｃ /~ / / /
/ / 〉 （__（＿_./
＼__）＼）
ヽ ｌ /／
∧＿∧(⌒) ― ★ ――
（ ） /|ｌ ／/ | ヽ ヴォケがーー！
（/ ノｌ|ｌｌ ／ / | ヽ
（Ｏ ノ 彡'' / .|
/ ./ 〉 ＜ハクチ
＼__）_）
410:数学好き ◆WuSa.yY.J2
05/06/24 17:46:50 xS19yq+1
漏れは神戸市長田区の雲雀ヶ丘中学校に通っているんだが。
うちは今年、7年前からやってる里山作りで学校何タラ寒タラとか言う奴の
農林水産大臣賞に選ばれた。知ってる人いるかも。
そして漏れ達2年生も数日前ビオトープ作りをした訳だが。
いつやったと思う？今週の月曜日ですよ？
テストは来週の水曜日からですよ？授業進めろと言いたい。
そりゃ、自然を守るってのは大事なことですが…
長文ｽﾏｿ。
411:実習生さん
05/06/25 14:11:38 wcRupw86
結局、教師の皆さんは、総合学習とは何だと考えているわけ？
412:実習生さん
05/06/25 14:40:39 WA4ktUKb
あんた馬鹿？いまさら言うことかよ。
413:文太郎
05/06/25 15:23:08 exhBup/d
総合学習ですね？本校では「買い物学習（自分で金
を払う練習）」「郵便局に行って、有り金を全部預ける
練習」「図書館行って好きな本を読む」「ボーリングを
しに繁華街までバスででかける」「行事が終わったあと
レストランへ行って、飲み食いして、自分で金を払う」
等々、要するに地域の文化施設の利用ですね。ま、これは
知的障害児養護学校高等部の話しですよ。他にディズニー
のアニメを見せるなんてのもあります。
教師分ですか？勿論、自腹ですよ（＾＾；
414:実習生さん
05/06/25 15:34:55 JMivrSQf
>>413
うちも同じような感じ。
先生の車を洗ったり、先生の家の掃除なんかもやったな。
生徒をいいように扱っているようにしか思えんが
子どもたちはとても楽しそうに掃除をしていた。
これはこれでいいのかな。
415:実習生さん
05/06/25 15:55:30 wcRupw86
>>412
馬鹿はあんただとおもうよ。
教師でも言うことばらばらだし、理解してない人いるでしょ。
で、このスレでいろんな意見を聞いて、考え方変わった人だっていてもおかしくないじゃん。
無意味な非難もあれば、有意義な提案もあったわけだし、たかが2chとはいえ、学習能力のある教師なら、得るものはあるんじゃないの？
だから、再度問い直してもいいでしょ。
「総合学習ってなに？」
答えるのは学習能力のある先生だけでいいよ。
同じ話くりかえしても仕方ないからさ。
416:実習生さん
05/06/25 19:55:56 WA4ktUKb
だったら、まずは無能なあんたの考えを言ってみろよ。
言える訳ねーよなぁ。考えを持ってないんだからな。
417:実習生さん
05/06/25 20:07:31 wcRupw86
>>416
総合学習を実施しなくてはならないのは教師でしょ。
いろんな意見を聞いた上で、プロの皆さんはどう考えるのか？って尋ねてるわけじゃん。
なんでそんな失礼なレスする必要があるわけ？
俺は学習能力のある教師に期待してるんだから、君は係わらなくていいよ。
418:実習生さん
05/06/26 01:06:47 y8907Aux
うちの学校進学校なくせに総合学習にやたらと力入れてて自分で設定したテーマで論文とか書かされてるんだけど、
これって結構特殊なの？
ちなみにテーマは2ちゃんねるから見るネット上での誹謗中傷なわけだが…
419:実習生さん
05/06/26 02:10:53 tAXSqmOm
正直、的外れな総合学習をやってきたと思います。
総合＝色々って考えて拡散してしまい、何が何だかわからなくなっていました。
知識を総合して考える力を育てなくてはならないんですよね…。
部外者は部外者だからこそ思い込みがない。
だから、当事者より見えることもあるんですね。
やはり、人の意見を聞くのは大切なことです。
まだ明確ではないですが、総合学習の形が見えてきた気がします。
これからも貴重なご意見を聞かせて頂けると嬉しいです。
420:実習生さん
05/06/26 02:57:24 n7Eqq+JO
総合学習って体育系のも総合のうちなの？
>>418
進学校、高校で総合？
421:実習生さん
05/06/26 03:12:25 WWEusOzx
>>417
うちの学校では総合学習を「問題解決型学習の機会」ととらえて、
問題解決を主眼においた試みをいろいろやっている。進学先にもかなり好評で
どういう取組をしているのか詳しい資料をくれと言われたことも一度や二度じゃない。
けど、外に目を向けると、総合学習の実態はいまだに各校でバラバラなので、「コレがそうだ」と言うのは非常に難しいと思う。
以前にも書いたけど、もっとも問題なのは 評 価 の 統 一 性 で、うちの学校の内部評価でさえ客観的な評価を下すのはものすごく難しい。
結局でていった生徒が「何ができるか」と言うことが大事なんだろうけれどね。
それを外部の人が客観的に評価するのは総合の成績では無理かもしれない。だって統一性がないんだもの。
評価というのは、「中卒ならコレが出来る」「高卒ならコレが出来る」と言うことの目安に直結するので、今みたいに各校でバラバラな取り組みが行われていてはダメだと思う。
別の言葉で言えば、進学先や就職先が生徒・学生の総合の成績を見て「Aがついているならこれは出来るはずだ」とかそういう判断ができない。
それを改善するには、文科省がもっと明確で具体的な「つけるべき力」を示して、ある程度の制限をかけた上で各校の自主性も出せるような取組の形を提示しないとダメだ。
と言うわけで、文科省が「よい総合」を取り出して、その取組を全国に広げるべきじゃないかな。教科書付きでね。
422:実習生さん
05/06/26 04:27:27 WWEusOzx
>>421
ちょっと訂正というか補足。
＞それを外部の人が客観的に評価するのは総合の成績では無理かもしれない。だって統一性がないんだもの。
「初対面の外部の人が、『生徒が何ができるのか』を総合の成績から読み取るのは難しい、」と言うことです。
時間かけてつきあったあとなら、身上書とか内申書とか必要ないですからね。
423:実習生さん
05/06/26 10:27:41 aUDv4vrS
週あたり１時間で１年間続けても何ができるというんだろ。
結局，担当教師が毎日準備して，報告書を書いて提出して
終わりという，担当教師の自己満足だけの授業です。
そんな教師の書いた報告書をみて文科省は，総合学習の
評価をしていると思います。
生徒は，ただしゃべってただけ。というのが現実でしょう。
424:実習生さん
05/06/26 11:23:01 8NP4veIi
総合学習で
映画鑑賞も、あり
釣りも、あり
パソコンでゲームも、あり
マンガを描くのも、あり
425:実習生さん
05/06/26 20:08:46 gl9ezzF2
横入りすみません
高校1年の年間の総合学習の時間数は何時間なのでしょうか?
他で聞いてもﾀﾞﾒだったんで親切な方教えていただけないでしょうか
426:実習生さん
05/06/26 20:23:10 SKYHQsiW
ないほうがいいに決まってるだろががかぁぁぁぁああああああ゜
理想論ばっか言いやがって
だいだい親が総合学習の本当の実情なんか知るわけもない
文科○の役人、現場経験の辛さを忘れかけた教委、そして保○者の皆様、～～～～～～毎日、学校見に来なさい～～
総合も選択もなくせ
その分、道徳をちゃんとやればいい
427:実習生さん
05/06/26 20:24:34 1UQD76G4
★☆★質問スレッド９＠教育・先生板☆★☆
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:452番)
452 名前：実習生さん [] 投稿日：2005/06/26(日) 19:36:33 ID:gl9ezzF2
教職とってる大学2年です｡質問なんですが高校1年生の[総合学習]
の時間は年間何時間なのでしょうか?どなたか教えていただけませんでしょうか。
自分でテーマと年間カリキュラム決める宿題で明日提出なのに今から始めますorz
自分で検索するなどの些細な努力もしない上、マルチポストですので、絶対放置してください。
428:実習生さん
05/06/26 20:33:21 gl9ezzF2
検索出来る環境がないので携帯から頼ってみたんですが｡
教職に携ってる人にこんな意地悪な人がいるなんて正直びっくりです
ここのｽﾚの方々横入りしてしまってすいませんでした
429:実習生さん
05/06/26 20:50:54 iPWPLWne
>>428
教職を取って、学習指導要領も知らず
明日提出の課題の根本的なことも知らない
そんな大学生は、税金の無駄遣いですから
すなおに、単位を落として、教職はスパッとあきらめましょう。
また、大学生としてもどうかと思いますよ。
それを「意地悪」としか受け止められないようでは
この先、「大学生です」なんておこがましいと思いますよ。
すなおに、就職してください。
まあ、この甘さでは就職しても、苦労はすると思いますが…
430:実習生さん
05/06/27 00:20:44 1JcovoVH
大学生としてどうとか就職がどうとか､あんたにそこまで聞いてないからさ。
ここまで言ってる意味わかる？
あんたにそこまで心配してもらう筋合いないからさ。
言ってる意味わかった？
431:実習生さん
05/06/27 01:35:07 poEjrjSH
総合学習という時間を作って、一般教科と分離したことに疑問を感じる。
一般教科の授業の中で、他教科との関連や実社会への応用を教える工夫をするべきだったのでは？
ゆとり教育で基礎を疎かにするのは問題だが、無意味な暗記があるのも事実だと思う。
無意味な暗記を削って、その分、一般教科の授業の中で考える要素を増やしていけばいいと思う。
学校の勉強を社会で役に立てる術を教えるべきということかな。
現場を知らない人間の発想が混乱を生んでいるという面は、やはりあるのだろうね。
432:実習生さん
05/06/27 16:27:33 IagV8QHE
ヒトラーが「我が闘争」の中で人種について述べているように，日本人のアキ
レス腱は独創力に劣ることだ。
悪い意味で，ものわかりが良すぎる。教えられたことに疑いを抱かずに受け入
れてしまう。受験の弊害もあろうが自分で考えて理解するという努力を怠って
いるように思う。かつてのカルト宗教もその傾向にいくらかの影響があったの
ではないかと思う。
１＋１はなぜ２になるのだろうか，１と１が合わされば１つになるではないか
と疑問を抱く子がどれほどいるだろうか。
433:実習生さん
05/06/27 16:40:02 IagV8QHE
＞現場を知らない人間の発想が混乱を生んでいるという面は、やはりあるのだろうね。
太平洋戦争時に作戦司令部は前線の状況を十分把握しないまま，戦況を客観的に分析
しないまま楽観的な見通しで無理な作戦・計画を立案し，多くの命を死に至らしめ，
国を滅ぼした。平成の世でも変わっちゃいない。
434:実習生さん
05/06/27 18:12:11 eRkRkXM/
>>430
納税者として、勉強しない無能大学生を罵る権利はあると思うぞ。
別に君を心配しているんじゃなくて、勉強しない学生は学生じゃないよ
という真理に基づいた非難をしているだけだから。
君はそれにたてつく権利なんてないの。
435:実習生さん
05/06/27 18:46:30 Nin0DBbs
>428
ヒントは，学習指導要領を調べてごらん。です。(^o^)丿
学習指導要領の手に入れ方ぐらいは知っているでしょうね。
436:実習生さん
05/06/27 23:28:32 1JcovoVH
434
熱くなってるようだけどまぁもちつけよ。
ああ言えばじょうゆうな君にあえて問うが私立って知ってるか？
あなたさまが納めた少ない税金は使ってないから安心してちょ
437:実習生さん
05/06/27 23:35:57 eRkRkXM/
>>436
知っているか？
私立大学で国からの補助金をもらってない大学の名前？
名の知れた大学どころか、無名の地方の大学まで。
国からの補助金をもらえない大学というのは、新聞種になるほど珍しいのだよ。
最近では、乱脈経営で新聞に載った北海道の方の大学だか、短大の例。
新聞に載った件で経営陣の大幅刷新をせざるを得なくなり
補助金を当該年度だけ、「返上」したＴ大学。
ほとんどの私立は、国の補助金＝税金、無しには経営できないんだよ。
そんなことも知らないのか？
438:実習生さん
05/06/28 04:20:42 ON/dZk0B
つーかバカ学生なんかいつまでも相手にするなと言いたいのだが。
439:実習生さん
05/06/28 20:15:32 6rg6qnW/
>>438
大学に補助金が出ていることも知らないバカを
キャンと鳴かせるのも社会のため。
もっとも、436のようなバカレスが、きっと出てくるだろうと
今回は、さりげなく、誘導していたのも事実なんだけどね。
思った通り、馬鹿が釣れたね。ま、これで、ネット猿が
一匹減ってくれればよしとしましょう。
440:実習生さん
05/06/28 22:53:12 z40CeVsN
近所の公園に集まって、
「何しようかぁ？」
「○○すっかぁ。」
「そのためには××が必要やなぁ。」
「どうやったら××が手にはいるかなぁ。」
「こんな方法どう？」
「いいねぇ、やってみようか」
「思ったほどうまくいかなかったなぁ」
「あそこが悪かったんじゃない？」
「よし、もう一回やってみよう」
簡単に言うと、こんなのが総合。昔はこんなこと当たり前のようにしてたんだけどね。
家ではテレビゲーム、ほしいものは何でも手に入る、人間関係が希薄。
「自ら学び自ら解決できる」子どもが少なくなってしまったんだよな。
441:実習生さん
05/06/29 00:34:51 ci1jjLOm
そんな単純な考えでいいのか？
442:実習生さん
05/06/29 20:52:21 vDeAWyGY
「簡単に言うと」って書いているやろ？
深く考えすぎる人が多すぎるんだよ。教師も一緒に楽しむっていうくらいの気持ちをもって
取り組んでいくことが大切。
ただし、子どもと同じ目線で進んでいくのではなく、先を先を読
んでいくことをしていかなければ、あたふたな総合になってしまう。
あと、学校という教育現場で行うのだから、それなりの内容が必要になってはくるかな。
443:実習生さん
05/06/30 07:28:40 bziaZcch
>>440>>442
物質的に豊かになり、情報が溢れ、工夫する余地がなくなってしまっているのは確か。
核家族化、少子化、地域社会の消滅により、人間関係を学ぶ機会も少ないだろう。
だが、昔の子供が｢自ら学び自ら解決できる｣力があったとは思えない。
社会が未完成な時代には若者が自由に動くことができた。
状況が違いすぎる。
｢昔は良かった｣では何も解決しない。
もう数歩未来ヲ見よう。
浅く考え過ぎですよ。
444:実習生さん
05/07/04 21:59:50 0B9JxqWm
教師はほんとやる気なさそうだな
建設的な意見にも耳を傾けないからな
445:実習生さん
05/07/05 08:55:22 oTBMLjXu
>>444
オマエモナー
446:実習生さん
05/07/08 06:29:52 4wlqVq1X
>>444
悪いがな教師じゃなくて、もっと上だよ
世の中を知らないなら教えてやるよ
教師というのはな専門職なんだよ、わかる？
だから教育の内容を決めたり、方法を決めたりすることはできないんだよ、わかる？
それを決めるのは、文科省と都道府県教育委員会と自治体教育委員会なんだよ、わかる？
そこで決められたことを教師が実践するだけ、わかる？
それが世の中の仕組みというものなのよ。
建設的な意見？
どうぞどうぞ、あるなら教育委員会へ申し出て下さい。
447:実習生さん
05/07/08 16:00:06 h4hXJCwb
自分達の権限ではどうにもならないにしても、同意できる意見はあるでしょ。
こんなところで何を言っても変わらないのは確か。
だが、教師が聞く耳を持てば、教師の仕事に理解を得ることはできる。
現場でできることまで上のせいにして、逃げているというのが多くの教師の現実だよ。
現場が機能してないと感じている教師は少なくないはず。
だが、批判者には「教育委員会に言え」で、自ら教育委員会に進言する気はなし。
何も知らない部外者に言われたくないなら、事情通の教師が社会に向けてもっと発言すべき。
忙しすぎてそんな暇はないなどという言い訳はいらない。
448:実習生さん
05/07/09 00:30:41 x2HaBiVK
>>447
>現場でできることまで上のせいにして、逃げているというのが多くの教師の現実だよ。
何を指してそう言うのか、わからないな。
>現場が機能してないと感じている教師は少なくないはず。
現場の教師はそうは思ってないと思うね。
学校が機能していなかったら、どこの学校ももっと問題噴出してるだろう。
449:実習生さん
05/07/09 00:58:15 HfRRAo7A
学校もいろいろだからね。
ある学校への正しい指摘も、他の学校の教師から見れば的外れに見えるもの。
現場を知らない上からの指示がある以上、機能しない部分は確実にある。
問題なく機能しているなら苦労しないよ。
まあ、レスしないだけで参考にさせて頂いた意見はありますよ。
中からは見えないものがあるのは、どんな組織も同じですからね。
450:実習生さん
05/07/09 02:34:05 3WZAq4na
864 ：実習生さん ：2005/07/09(土) 00:24:06 ID:hGy3PtTb
時給１０００円でいいんじゃない？
年収２５０万くらいか。
手取りで２００万ちょっと。
教師の仕事ってそれぐらいが適当なんじゃないか？
865 ：実習生さん ：2005/07/09(土) 00:38:19 ID:x2HaBiVK
>>864
ワハハ！
それでいこ、ＡＢＣもわからん人間に勉強を教えてもらうか。
学校が機能するわけないなぁ
451:おめーらは白痴
05/07/09 23:59:59 1M6LtBVs
>>448
＞＞現場でできることまで上のせいにして、逃げているというのが多くの教師の現実だよ。
＞何を指してそう言うのか、わからないな。
ん？
何言ってるのかな？
「現場でできることまで上のせいにして、逃げている」
まさにその通りじゃんｗｗ
っていうか、
現場狂死が責任感じてるなんて言動見たことないねｗ
＞＞現場が機能してないと感じている教師は少なくないはず。
＞現場の教師はそうは思ってないと思うね。
＞学校が機能していなかったら、どこの学校ももっと問題噴出してるだろう。
ん、まあね。
問題という認識すらないよｗ
それよか狂死は「自分たちはよくやってる方だと思ってるｗそれなのに何で世間からバッシングされるのかわかってないｗ」
452:実習生さん
05/07/10 00:51:45 EVn+g7jJ
>>451
俺は狂死じゃないが、おまえは過去に相当いや～な教師にあたったんやな～。
おまえかわいそうだな。
スレチガイすまぬ。
453:実習生さん
05/07/10 18:14:11 XWzYeZLU
座談会
>>451
>>220
>>226
>>231
>>232
>>233
>>246
>>250
>>258
>>260
454:実習生さん
05/07/10 18:15:06 XWzYeZLU
続き
>>262
>>263
>>264
>>309
>>319
>>323
>>372
>>391
>>409
>>452
455:実習生さん
05/07/10 18:15:29 XWzYeZLU
座談会
>>188
456:実習生さん
05/07/11 22:51:59 s/AjZHmO
日常の事象で生きるために解決しなければならない問題はなんですか？年金とか天気とかは知って解決しておかなきゃいけないかな？
457:実習生さん
05/07/12 00:16:28 QbQ2QmQ0
知識や経験を一つの文脈に統合する知恵を学ばせる必要があるということだろ？
なんか変な方向へ向っているのは文科省の暴走なのか？はたまた現場の教師の無理解なのか？
458: ◆UGdlUBvvDg
05/07/12 02:01:04 qrRPe1q+
ボランティアっぽいこととボランティアは違うのですけど
研究では、いろいろと連携しないと行けないわけで。
459:実習生さん
05/07/15 01:50:46 qAp0VxJx
総合学習かー
楽しかったのは楽しかったな
自分とこ（中学）は幼稚園での保育体験みたいのだったけど
まあでもあの体験がその後の人生で役立ってるかどうかはよく分からんなぁ・・・
460:元厨房 ◆Tak1HcGUW6
05/07/15 16:58:49 zZhdsL1+
え
461:元厨房 ◆Tak1HcGUW6
05/07/15 17:01:21 zZhdsL1+
ミスった。
俺が中学は総合の時間に何故か、蒟蒻作ったりうどん作ったり、ホント意味不明でした。
意味無いことさせるために5.6限まで学校にいさせるなﾌﾞｫｹ
462:実習生さん
05/07/15 20:13:33 jHu9Z7np
>>461
電波少年の猿岩石のヒッチハイクを見せるよりマシ。
463:実習生さん
05/07/15 23:29:01 MFl74Eiw
教師ってほんと馬鹿だよね
464:実習生さん
05/07/21 11:21:15 BiaqswnU
・・・
465:実習生さん
05/07/21 11:25:22 BiaqswnU
はっきり言って「総合」は学校を変えるくらいのインパクトがある。
「自分たちで考えて自分たちで行動していく」力をつけるというのは、今までの
教育や教員の考え方を大きく変える可能性がある。
ただその理念に現場がついてこれてないから、「総合」という名前で本来の
「総合」とは違うものをやってしまっている。
たとえば、先生や学校がテーマを決めて一斉にそれを調べたり・・・
そんなものは本来の総合とはまったく違う。
現状の総合を見て、「必要がない」なんて言ってたら、また教え込み至上主義
に逆戻りするよ。
466:実習生さん
05/07/22 00:00:41 waBfNHl8
>>465
大半の教師は覚えたことしかできないからね。
一つの例が示されて、それがそこそこ評価されると、みんな真似して、そのレベルで停滞。
初期の段階としては評価してもいいだろうってレベルのものを「総合」の形として認識してしまう。
このスレでどんな建設的な提案があっても、頭から否定することばかり考えている。
部外者のアイデアに、直接採用できない欠陥があるのは当たり前。
それをアレンジして使えるものにするのがプロの力量。
現場を知らない部外者の突拍子もない意見に、解決策のヒントが見つかることもある。
一人で考えるより、多数で考えたほうが、可能性は広がるものだよね。
村社会から足を踏み出す勇気を持つべきですね。
467:実習生さん
05/07/22 01:18:43 1iFnF3+M
>>466
さよか。
おめでたい話ですなぁ。('∀`)
468:実習生さん
05/07/27 10:42:58 ep5Jq+Mn
ちと書き換えてみようか。
大半のプログラマーは覚えたことしかできないからね。
一つの例が示されて、それがそこそこ評価されると、みんな真似して、そのレベルで停滞。
初期の段階としては評価してもいいだろうってレベルのものを「プログラム」の形として認識してしまう。
このスレでどんな建設的な提案があっても、頭から否定することばかり考えている。
部外者のアイデアに、直接採用できない欠陥があるのは当たり前。
それをアレンジして使えるものにするのがプロの力量。
現場を知らない部外者の突拍子もない意見に、解決策のヒントが見つかることもある。
一人で考えるより、多数で考えたほうが、可能性は広がるものだよね。
村社会から足を踏み出す勇気を持つべきですね。
てな事をあんたは言ってるわけだ。ちっとは恥をしれ。
まぐれがある可能性を否定はせんが，素人の思いつきに
解決策があるなら苦労なんかしない。
469:実習生さん
05/07/29 16:39:03 OU2uDZsm
「解決策のヒントが見つかることもある」を
「解決策がある」にすり替えて
「恥をしれ」とはさすが教師ですね。
部分を切り取って否定する前に
全体を見渡す知恵を身につけましょう。
470:実習生さん
05/07/29 21:19:39 MR7O0c7L
>>469
> 部分を切り取って否定する前に
> 全体を見渡す知恵を身につけましょう。
やれやれ。わからんガキだな。
教員がバカな事があることは否定せんが，お前のいってることも非常識なんだとわからんのか。
自分の職場に当てはめてみろ。全く現場を知らない部外者が外からものを好きなように言い散らしているのを本気で取り上げようと思うのか。
そもそも建設的な意見てどれだよ。まさかハクチのいってることを指してるんじゃないだろうな?
471:実習生さん
05/07/30 05:38:39 8f9aXt1S
部外者だから客観的に考えられる場合があるのは確かですね。
部外者の意見が的外れだとしても、自分達が外からどう見られているのかということはわかります。
そういう意味では全く無駄ではないでしょう。
意見の善し悪しは聞いてみなければわかりません。
聞く姿勢のない教師が多いことが問題なのでしょうね。
保護者にしても優秀な人材を求める企業にしても、教育に口を出すのは当然だと思います。
部外者はわかってないと見下すのは簡単ですが、私たち教師が世間に対して説明不足であることは否めません。
それに、最悪なことは教育に対して批判が出ないことだと思います。
無関心な人間が増えれば教師の仕事は楽になるかもしれませんが、社会にとって大きな損失になります。
私はできる限り耳を傾ける教師でありたいと思っています。
状況が変わることで、使えなかったアイデアが使えるようになることもあります。
未来なんてわからないですからね。
無駄話に何時間も付き合う必要はありませんが、部外者の視点は参考材料の一つとして有益だと思います。
472:実習生さん
05/07/30 23:20:03 iSyxXlV6
・・・保護者は教育の「部外者」？？
本来は家庭が教育の最重要な場なのでは。
学校＝教育 という考えはもうやめましょう。
473:実習生さん
05/08/14 10:56:07 4SLrMlpd
／￣￣￣￣￣￣ ＼
/⌒ヽ / '''''' '''''' ヽ
| / | （●）, ､（●） |
| | | ,,ﾉ(､_, )ヽ､,, |
| | | ｀-=ﾆ=- ' |
| ｜ ! ｀ﾆﾆ´ .! 教師じゃ、これは教師の仕業じゃ！
| / ＼ ＿＿＿_＿＿＿ ／
| | ///／Ｗ＼ヽヽヽヽ＼
| | ////ＷＷＷヽヽヽヽヽヽヽ
| | ////ＷＷＷＷヽヽヽヽヽヽヽ
Ｅ⊂////ＷＷＷＷＷヽヽヽヽヽヽヽ
Ｅ／/// ヽヽヽヽヽヽヽ
| | //ＷＷＷＷＷＷＷヽヽヽヽヽヽヽ
474:名無し
05/09/20 15:08:45 JnVsM/GH
総合学習の犠牲者に保証が必要かと・・・
475:実習生さん
05/10/11 07:45:50 qbtpoXNH
「総合」の「国際理解」で、東南アジアの様子をビデオを理解すると言って、「電波少年」の
猿岩石のヒッチハイクのビデオを見せた学校もあるんだよ。
途中、猿岩石が働くというシーンでも、就労ビザを取得したといったような断りなんて一切
ないし、間違って捕まってカメラも押収されているとされているシーンでも、留置所の中で「
警察の目を盗み予備のカメラをまわす」というシーンもあるし、「猿岩石日記」の紹介でも、
「久々に万引きでもやってみるか」なんて表現が出て来るんだよ。
＠三重県津市立西郊中学校
476:実習生さん
05/10/31 23:24:49 LUBVwCaP
総合学習の時間に「電波少年」の猿岩石のヒッチハイクのビデオを上映！
URLﾘﾝｸ(www.geocities.jp)
477:実習生さん
05/11/02 22:04:07 cgiS61wK
総合って、生活科、理科、社会科、道徳がごちゃまぜって感じだよな。。。
478:実習生さん
05/11/07 07:12:03 /MTYtj7r
中学校の「総合学習」国際理解で、「猿岩石」のヒッチハイクのビデオを上映！
URLﾘﾝｸ(www.geocities.jp)
479:実習生さん
05/11/07 20:56:37 ZrV/RfSy
一人一研究。適当にさせてまとめも適当に評価している。内容の稚拙なのには一切目をつぶる。
480:実習生さん
06/01/04 22:59:00 BBdvIUIr
age
481:実習生さん
06/01/10 22:50:41 icZD7/H5
見せるビデオでは、違法行為のオンパレード！
これが実態！
URLﾘﾝｸ(www.geocities.jp)
482:実習生さん
06/01/18 22:48:39 m/tH1SYF
あげ
483:実習生さん
06/02/03 07:56:54 DkGSQq+M
484:実習生さん
06/02/22 23:31:12 Ah7/SxXZ
---------悪徳行政処分------------
≪ベ○ト２１≫の教材！
URLﾘﾝｸ(beyond.2log.net)
被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ！！
⇒URLﾘﾝｸ(www.shousen.org)
485:実習生さん
06/03/09 17:16:23 tY1fDECd
入試で「いままでの総合学習では何をしましたか」という質問が
あった。総合学習は自由に名前を定めてもよく、通信簿にも
「総合」と表記してない学校もある。
よって「総合」という言葉をしらないまま総合の時間を
すごす生徒もいても不思議ではない。
この質問が出て、答えられなかったら、質問した側の
落ち度があると思うが、どうか？
486:実習生さん
06/03/17 14:13:03 ujAlH42u
境の小中では、茶会で菓子が喰える。
487:実習生さん
06/04/06 19:17:07 dqW9ZVjc
学校教育の信頼性が失われた一番の原因が総合教育。
そして、それをもっとも実感しているのが教師。
自分の子を塾に出しているのは、みんな、教師。
488:実習生さん
06/04/06 20:17:17 USMqTTIY
総合的な学習が始まってから、環境保護を訴えるポスターがやたら増えたな。
どこが「学習」なんじゃろ・・・・！？
489:実習生さん
06/04/11 20:46:09 dM7ChUr5
もう普通科高校で，総合学習で５科目以外の内容を
やっている学校はないってきいたけど本当？
小学校はほとんど１００ます計算みたいなトレーニング
をやっているそうですね。
490:実習生さん
06/04/11 20:59:17 4d+DZmmG
総合
死語だが…逝ってよし
491:実習生さん
06/04/11 22:01:02 i2acWcIm
総合学習は楽しかったな。いろんな職業体験できたし。
492:実習生さん
06/04/15 20:11:34 rW8jPD1C
結局のところ「今までの教育」の枠から学校も親も生徒も
抜け出せないってことか・・・
「総合」を今までの教育を基準にしてしか考えられとらん・・・
493:実習生さん
06/04/16 20:51:52 KrMOThxO
>>492
「抜け出す」というとカッコイイが、「逃げ出す」と同意だろ？
いくら美しい理論で飾っても、ペテンはペテン。
494:実習生さん
06/04/25 21:30:14 mNZ03CiI
ゆとり教育の目玉「総合学習」の末路！
中学校で、「万引きでもやってみるか」「おばさん襲うか」「人を殺そうと思った」という表現が出てくるビデオを教師が生徒に視聴させる！
URLﾘﾝｸ(www.geocities.jp)
495:実習生さん
06/06/04 01:19:03 YqFiW0mR
総合学習
と
総合的な学習の時間
ってどう違うんでしょう？
496:実習生さん
06/07/20 15:29:19 j4Nt4cTH
小学校の畑で収穫のジャガイモ、芽除かず食べて中毒
URLﾘﾝｸ(www.zakzak.co.jp)
497:実習生さん
06/07/21 23:55:27 TlDgROQF
手作りサイダーで17人病院へ＝「三ツ矢」発祥地の小学校－兵庫
兵庫県川西市の市立緑台小学校（川崎明利校長、417人）で29日、実験でサイダーを作って飲んだ児童のうち17人が気分が悪くなり、病院で治療を受けた。症状はいずれも軽かったという。
県警川西署が原因を調べている。
同市教育委員会によると、同日午前の総合学習の時間で、6年生2クラス67人がサイダーを作って飲んだところ、2人が嘔吐（おうと）などの症状を訴え、病院に搬送された。その後、15人が頭痛などの症状を訴え、治療を受けた。
川西市は「三ツ矢サイダー」発祥の地で、授業では「郷土の誇りとなるものを学ぼう」として、サイダー作りに挑戦。製法は児童がインターネットで探し、水に重曹、クエン酸、砂糖などを混ぜて作っていた。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
498:実習生さん
06/08/12 11:17:20 lQAce3mU
「総合」なんて、早く無くなりゃいいんだって。
総合なんて言われてなかった時代でも、学活や創活の時間使って同じようなことできてた。
総合やって学習時間削るなら、きちんと勉強をさせたほうがいい。
499:実習生さん
06/08/18 00:36:44 /85u/q2F
で、どうなの？
500:実習生さん
06/08/18 12:29:51 eXAcQokC
>>499
総合学習なんかいらん。早く通常の授業の時間に戻せ。それか、創意活動の時間に戻せ。
加えて、選択授業なんかもいらん。
生徒の学力は総合学習導入以前より落ちてるじゃないか。
501:実習生さん
06/08/25 11:43:49 KcY4N98X
ダンスの時間でいいんじゃないか？
502:実習生さん
06/08/29 01:12:26 fEQ7dpty
だな
503:実習生さん
06/09/25 19:36:32 reuXawVV
愛媛県の小学校で、総合学習の時間に「大豆」を取り上げてる事例について、
ご存知の方は情報ください。
ほんとHPや広報で紹介されてるような簡単な情報で結構です。
よろしくお願いします。
504:実習生さん
06/09/26 00:21:41 ZSeiQRcV
総合や生活がでてきて、ますます学校はダメになった。学会や研究者も三流で、理科や社会のカス研究者の利権の為にあるようなもの。早く亡くなることを祈ります。
505:実習生さん
06/10/04 18:53:32 hi6g7YnV
進学校では小論文か後期試験の演習にあてている。通常の授業でなかなか
できないので結構有効だよ。
506:実習生さん
06/10/09 18:27:17 Z29uh/j/
だから、「教科以外」のものなら何でも「総合」だって勘違いしとる
人間ばかりなのが問題なんだって。親も学校も・・・
507:実習生さん
06/11/08 20:32:04 w201AlCr
これで笑わない奴がいたら５０万円あげるよ！！
彡ミミミミ彡彡 君たち、キーボードのKとLを見てみなさい
巛巛巛巛彡彡
i ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⌒ ⌒ | | ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(･ ) , ((･ )| .| |
⌒ ) ･ ･)( ^ヽ ..| |
┃ ノ二) ┃ | .| |
┃ )─ｨ ┃ | ..| |
. ┗━┛ ﾉ | | ,ｨー-ーｭｧ
｀- ､ ＿ー-ーｲ/ . | | ／ '｀'｀'｀ヽ
｀ ￣ l l ￣ ｀ヽ､ .|／ ｨソ
ヽ ヽ >ヽ ／ ,ノ＿＿＿＿＿＿＿
＼ ＼ ／ ノ＼／ヽ､＿ ,,,ｨ'"＿＿＿＿＿＿＿＿
ﾝ ＼ ｀´ ／ ﾝ /ﾆﾕﾆﾕﾆﾕﾆﾕﾆﾕﾆﾕ
＼ ／ ／ /ｴｴｴｴｴｴｴｴI ﾛｴｴｴ
508:実習生さん
06/11/09 10:49:28 6kMahBnn
age
509:実習生さん
06/11/09 18:33:24 yhd6YAKR
先生たちも迷惑してんですよー。
510:実習生さん
06/11/09 19:26:00 qGpODZ9U
養護学級に総合いるんかいな？
生活単元学習と自立活動でネタ使いきったんだってば
511:実習生さん
06/11/09 22:51:50 ZVso7VND
URLﾘﾝｸ(brown.gazo-ch.net)
こいつは女とのえっち写真をネット流出したバカップル教師！
福○県い○き市磐○高校教師！
512:実習生さん
06/11/20 01:45:44 Cx1y6Lv8
総合は自分の所はテーマ１個決めて何らかの形で発表する感じ。
どうせネットで載ってたことそのまま言うだけだから総合なんていらない。
513:実習生さん
06/11/20 03:56:44 8SRFOSa3
バカ養成科目。文科省クビの寺脇研と玉川大の山極が戦犯だ。学校現場や生徒は大迷惑。世界中から置いてきぼり。アジアで教育ビリ国家に落ちぶれだ。
514:実習生さん
06/12/01 08:30:46 JUR9Cv3J
総合学習なんていうのは、教員が大学教員レベルでなければ出来るわけがない。
特に公立教員では無理。私学では、すでに20年以上前から総合学習をやっているけれど、
そういう学校は進学率も高く、教員も大学教員レベルが多い。普通の私学や公立では土台無理な話。
515:実習生さん
06/12/04 14:55:52 wZqzy/EC
大学教員がそれほど優秀とは思えないのだが・・・
総合学習は遅かれ早かれ必要だ
総合学習の理念自体は間違っていない
しかしすべて教員に押し付けられてしまっているのが問題だ
ボランティアも取り入れてはいるが、ボランティアだけでは成り立たない
人にも物にもお金を払うべき そう、総合学習にはお金がかかるのだ
「教師の力量が試される」とばかり叫ばれ、このお金がかかるという点に議論が及ばなかったし、
現場の学校に予算を引っ張ってくる力がなさすぎた
興味・関心を引き出すためには、興味・関心を喚起させるような素材をばらまき
環境を作ることが必要だったのだ
しかし、総合学習に予算は与えられず逆行するように図書予算が減らされてしまった
総合学習に予算を充て、図書予算を増やしなさい
でなければ何も始まらない
516:実習生さん
06/12/04 15:37:24 wZqzy/EC
基本的な情報だから>>334の記事を読んでほしい
小学校では教師保護者の過半数が賛成
対して中学高校では反対多数 はっきり言って「失敗」した
私は小学校の現場にいたが、小学校では確かに有意義な授業が行われていた
教師保護者の過半数が賛成というのもよくわかる
小学校では総合学習は「成功」したのだ
小学校では成功例など情報も共有できているし、技術方法論も確立しつつある
最近は中学校などに情報技術が伝わってもいる
内容は知っている限りでは、主に環境、福祉、地域の生活の３つ
>>488
＞小学校はほとんど１００ます計算みたいなトレーニング
＞をやっているそうですね。
どこで聞いたのか知りませんが、まったくのデタラメ
小学校では総合学習は「成功」している
517:実習生さん
06/12/04 18:02:57 s/oVAaiH
>>516
＞小学校では確かに有意義な授業が行われていた
遊んでるだけだからだろｗ
中学生くらいになってくると
子どもだましがきかなくなるだけ。
518:実習生さん
06/12/04 18:05:22 QGquHAsj
>>515
学力面では、どう考えたって、大学教員のほうが優秀だろう？
確かに一部の私学では、大学教員と同等かそれより優秀なのもいるけれど、
公立ではほとんどいない。だから、総合学習は成功しない。
519:実習生さん
06/12/04 18:13:52 wZqzy/EC
>>518
総合学習を教える能力だよ
大学に行ったことがあるのか？
大学教員のどこにものを教える能力、プレゼン能力がある
520:実習生さん
06/12/04 18:43:13 QGquHAsj
>>519 あるさ。ｗ
そういった固定観念でしか物事を捉えられないから、総合学習を教えられないんだよ。
今は大学も変わってきているのさ。理科系の学会に行けば特に顕著だよ。
人文の確かに哲学系や社会系は旧態依然としたところは残っているが、
そうでない学部学科もたくさんあるよ。
もっとも、そういった分野でも公開講座とかやっていたりするから、なかなか侮れないけどね。
お前は、そういったところに出向いて、勉強した経験はどれくらいあるんだい？
どの大学のどの講座に何回ぐらい行って、何を学んだのか行ってごらん。
そういった中でも総合学習のヒントになるのはいくらでも転がっているんだぜ。ｗ
521:実習生さん
06/12/05 14:43:44 8+IsoArv
>>520
むきになるなよ。ｗ
中学・高校の教員で学会なんかに行っているのは極一部だけさ。
そういったところに出るような教員は、苦もなく総合学習の授業なんかやっているよ。
ただ、515のような教科書しか教えられない凡人の教員には荷が重いって言うだけの話だろう？
最近の教育・研究事情に詳しい人は率先して総合学習をやってるよ。
522:実習生さん
06/12/05 15:06:52 aSvO9hRl
小学校のどこが成功だ。小学校こそ、ガキがやりたい放題で、めちゃめちゃ授業だったよ。大学でも生活科と総合の世代の馬鹿さ加減は尋常でない。大学の授業が成り立たない。全て小学校の生活科と総合のせいなのは明白。
523:実習生さん
06/12/05 16:55:32 STmGD4pJ
>>521
馬鹿
誰が教員と言った？
524:実習生さん
06/12/05 17:07:03 STmGD4pJ
>>522
小学校で総合やった世代なんてまだ大学に行ってないだろう
いつから始めたか知らないのか
二年ほど前に既に総合学習のモデルは現職教員の間でつくりあげていたよ
めちゃめちゃだとしたらなぜ保護者の多数が賛成しているのか
総合学習は地域のボランティアも参加しているし授業参観でも発表などさせているのだぞ
525:実習生さん
06/12/05 17:22:51 STmGD4pJ
>>520
はいはい 一部そういうのもいるってだけね
俺はむしろ小学校ではできている、中高でも必要・方向は合っていると言った
お前こそ固定観念垂れ流さないで書き込みを読めよ
現実には教員が個々に好き勝手な分野でやるわけにはいかず（不公平）
学年なり学校なり自治体なりで内容を合わせてやってるわけだ
特定の分野に強くても他は未知数で児童生徒に理解できる内容でやらなければ
いけないのだから、専門家を放り込んだところで有意義な学習ができるわけではない
ただ専門家（大学教員に限らず）の助言や提案、情報（本、資料）は必要
だから特に中高には独自予算を付ける必要があると言ったのだ
俺はその独自予算を付けるように役所に提案しているところだ
提案できる立場にいるので
526:実習生さん
06/12/07 16:13:36 eQXDBDn4
>>521
現実には教員が個々に好き勝手な分野でやるわけにはいかず（不公平）
お前馬鹿か？中学・高校の教員は科目のプロだろ？
単に教科書しかできない無能なやつならともかく、大体は自分の
専門分野を持っているのが常識じゃないか？
大体、中学や高校だったら、学年の枠を取り払って講座制にすればいいだろう？
第一「学年なり、学校なり、自治体なりで内容を合わせてやっている」ところは
結局教員が無能って言うことを曝し出しているだけで、自慢すべきことではない。
別に独自の予算を付けなくたって、優秀な私学では何の問題もなくこなしているぜ。ｗ
優秀な教員を育てるための予算ということなら、わかるけど。ｗ
527:実習生さん
06/12/09 00:06:05 udI+7d9p
賛成でも反対でも、批判ばっかじゃなくて、んじゃこれから
どんな教育にしていくべきかを聞きたいです。
自分は、「知識を教えるだけ」でも「考えるだけ」でもなく
「理論だけ」でもなく「実践だけ」でもないような
教科と総合のつながりを持った教育は目指していける
と思います。
批判＋あなたのご意見よろしくお願いします。
528:実習生さん
06/12/09 00:41:00 AJVRI9dL
馬鹿養成科目。世界に逆行して、アジアで没落して、中国人にアゴで使われる日も近い。
529:実習生さん
06/12/09 03:04:42 etSxyKYm
>>526
公立校の現状を知らない者の見方だな
文科省は総合的学習の時間で調べもの学習を推奨しているくせに、
一方で地方も財政赤字の煽りを受けて公教育の予算がバンバン削減され
図書予算なんてゼロ状態（調べる資料が足りない）になってしまっているのだよ
日本の私立なんて必ずしも見習うべきすばらしいものでもない
いいか、外国を見れば公立校で外部の組織と連携して子育て教育までやっている国もあるんだ
あまりゼニカネのことばかり言いたくないが、体験学習はゼニカネがあった方が
高度で有益な学習になるのは否定しようがないこと
我々はこれからの教育は国語や算数の座学より金が要るのだという認識に改めなければいけないのだよ
530:実習生さん
06/12/09 03:19:04 etSxyKYm
＞お前馬鹿か？中学・高校の教員は科目のプロだろ？
＞単に教科書しかできない無能なやつならともかく、大体は自分の
＞専門分野を持っているのが常識じゃないか？
とは言っても自分の専門分野だけで何１０時間も費やして有益な学習ができるかというと現実にはそうはいかず、
子どもにできることも初等中等教育でやるべき範囲、やるべき分野も限られているのだ
ある程度一律で内容を合わせてやっていくことは必要なのではないかな
＞大体、中学や高校だったら、学年の枠を取り払って講座制にすればいいだろう？
教員や学校の判断でできることではないな
余分な教員がほとんどいない中で時間割が組めるかどうかも難しい問題だ
小学校のクラブ活動のような形ならできることはできるがそこまで内容を分けていいのかどうか
531:実習生さん
06/12/11 08:35:27 BEyWEG1C
>>530
私の高校では、ちゃんと出来ていましたよ。
それも20年以上前から。
教科名も「総合学習」という名前でしたけれど。
でも、先生方は確かに大学の先生方と同様にレベルも高く、
本や辞書、参考書･大学の教員養成課程に呼ばれて講演している
人たちなど優れた人たちばかりでした。
ですから、とても楽しく、学問の面白さを教えていただいた気がします。
（お解かりでしょうが私の学校は私学です。）
ですから、総合学習が公立で実施になるといったとき、
「今更か。遅いなー」ぐらいにしか思いませんでした。
もっとも、私の学校は私学の中でも教員の離職率が低く、
離職するときはたいてい、大学の教員になる人が多かったと思います。
しかも、給料も慶応や学習院以上に高く、都内の私学で一番給料が高いと
言われていました。
実際、在職中にフルブライトでジョージタウンの大学院で博士課程に行くことが
決まった先生がいた時に、その学校の理事会は「いっているあいだも給料は
出すし、賞与も与える。昇給もさせる。研究費も必要な分だけ出す。
だから、戻ってきたら、大学に行かず本校に残ってくれ｣といわれ、その条件を
守ってもらえたので、その後も学校に残り、いま教頭になっている人もいます。
もっとも、今の公立ではここまで出来ないでしょうから、
やはり総合学習程度も無理なのではないでしょうか。
532:実習生さん
06/12/12 08:48:12 TFY3HAD6
>>530
自分の専門分野だけで何１０時間も費やして有益な学習ができるかというと現実にはそうはいかず、
子どもにできることも初等中等教育でやるべき範囲、やるべき分野も限られているのだ
本来総合学習とは教科の枠を超えた授業なので、専門分野は勿論のこと教養の幅が広い人にとっては、
いろいろなことが試せる有意義な時間です。ただし、日頃から不勉強な人にとっては
これほどやりにくい教科はないでしょう。なにせ、指導書がありませんから。
確かに531の言うこともわかります。
ただし、有名私立中学・高校→優秀な教員が優秀で上流階級の子弟を教育する。
公立学校→平凡な教員がDQNの子弟を教育する
国立学校→優秀な教員が優秀な子弟を教育する。
という現在の流れからすると、公立学校での総合学習は難しいのではないでしょうか。
なお、有名私立中学・高校や国立学校では教員が一流大学院修了というのは決して
珍しくありませんが、一般公立ではまだまだごく一部ということからも、
この図式は間違っていないと思いますが。いかがでしょうか。
533:実習生さん
06/12/12 14:45:05 d3So3rQh
>>531
公立学校では学問の面白さなど教える必要はありません
大学進学希望者の多い高校ならやってもいいですけれども
それ以外ではまったく不要です
ほんの一握りの専門家しかできないことも無理してやる必要はありません
必要であればその時間だけ専門家を呼ぶ 某学校のよのなか科でもそうしています
534:実習生さん
06/12/12 15:05:38 d3So3rQh
>>532
＞指導書がありませんから
関係資料なら既に多数出版されていますし、民間の出版物に頼らなくとも
巨大組織の公立学校なのですから教員間で情報を集積することもできるはずです
既に小学校ではノウハウやアイディアを共有し実践できている自治体も多数あります
：：小学校の総合学習では調べたものを模造紙にまとめて発表させるスタイルの学習が主流になっていますから
：：授業参観でそれを発表させるケースも多く、その上で多数の賛成者を出しているという現実をもう一度確認してもらいたい
某中学校の「よのなか科」でも積極的に見学者を募ったり情報を公開しています
535:実習生さん
06/12/15 11:30:13 rzxZCP8J
>>533
こんな事を言うから、学部卒の教員はアホだといわれるんだよ。
だから、近頃は「教員は最低修士修了にしよう」という話が出てしまうんだ。
笑えるぜ。ｗ
536:実習生さん
06/12/15 12:20:56 3WLtFvZu
総合学習は、その理念が既に失われている。
小学校では、英語の時間にあてられ、運動会の練習にあてられ
劇の練習にあてられる。代わりに、かつては「学芸会」と呼ばれた行事を
お情けのように「学習発表会」と呼び、形式を整えている。 しかし、そうでもしないと、教科の時間が足りないのが実情だ。
537:実習生さん
06/12/15 12:46:49 3WLtFvZu
では、中学校ではどうか、と言うと
定番は、学校訪問。
かつては、各家庭の責任で、自分が受けようとする高校を見に行ったが
現在は、それを「授業」と呼ぶ。
はたまた、合唱コンクールに、球技大会。
指導要領にないあらゆる行事が読み替えられていく。
主流は職場体験などの「進路」関係。
538:実習生さん
06/12/16 02:41:51 OJDt3CNO
>>536
デ タ ラ メ 言 う な
英語は要らないと思うが、高学年で数回やっているだけだろう
運動会なんて昔みたいに毎日何時間も練習してない
鼓笛隊がなくなったのを知らないのか
劇や学芸会も減らされてるんだよ
539:実習生さん
06/12/16 02:44:59 OJDt3CNO
>>535
学部卒の教員って誰のこと？
日本語通じない？アホはお前だよ
540:実習生さん
06/12/16 04:31:20 9RKCzIp6
>>538
鼓笛隊は今でもあるお
ウソばっかつくなお
541:実習生さん
06/12/16 10:57:23 DhYO+j1t
学芸会は「年に一度だけ」から隔年実施の方向だ。
それでも、練習や準備に膨大な時間が必要だ。
国語や算数は潰せない。(せっぱつまれば仕方ないが)それなら、総合しかない。
日本中の小学校で、来年もきっと見かけるのだろう。
せっせと、お年より向きの招待状を書く小学生の姿を。
で、英会話にパソコン、年に３回ずつでも、それだけで６回。
連続授業にせざるを得ないから、１２時間。
運動会の練習を毎日やってない？
そんなの今や当たり前。
読み替えが効く体育と総合の時間数を考えればそうなる。
逆に言えば、総合と体育で割り当てられる限度までしか練習しない。
542:実習生さん
06/12/16 16:13:58 HXQvtn5h
そういったことで総合の時間が食われているのは事実だが
それだけで他はなにもやっていない、意味がないというのは暴論
ほとんどの時間はきちんと総合をやっているのだから
総合という教科は本来週２は多いから、三分の一を食われても非常に意義がある
それは子どもたちの表情に表れている
543:実習生さん
06/12/16 16:33:05 DhYO+j1t
>>542
総合の時間として、他に何をやるかな？
子ども祭に、落ち葉はき(地域によっては焼き芋つき)、中学年の定番商品は「昔の遊び」、高学年なら、中学校の先生を連れてきて「体験授業」
そうそう、そういう「授業」の度に作文を書かせる。(昔は国語の時間にやってた)
お楽しみ会なんてのもある。
これらは意味がまったくないとは言わないが「授業」と言われると
違和感がある。
それから「総合」推進派は、恥ずかしげもなく
「子どもたちの顔が違う。生き生きしてる」「輝いてる」
などと得意そうに語るが、そりゃ、焼き芋をすりゃ楽しいだろう。
だから、楽しいのは分かるとして
「(普段とは)違う」ということは、普段よほどひどい授業なのだろう
と思ってしまうな。
544:実習生さん
06/12/16 16:41:10 HXQvtn5h
それはいつのどこの話
そんなことやっているのなら問題だけれど
それが定番という根拠はどこ？
俺が見たものとは違う
545:実習生さん
06/12/16 16:56:41 HXQvtn5h
俺が知る限り遊びのようなものはほとんどやっていない
「昔の遊び」は低学年(一年生・事実上プチ総合)でやっているのを目にしたのと
中学で(なぜかは知らない。アイディアが浮かばなくて小を真似たのか)
やっているのを聞いたことはある
初期では中高学年でもやっていたのか？いつの話だ
焼き芋は初耳
作文も初耳
3,4,5,6年生全て模造紙に書かせている
英語はまったく不完全ながらＡＬＴも導入して実際やっている
最も多くの時間を取っているのは地域に関すること
次に環境、次に福祉だった
546:実習生さん
06/12/16 16:59:18 DhYO+j1t
君が何をどう見たのかは知らないが「現場の知恵」とは
そうやって行かざるを得ない状況にあり、なんとかしているというわけだ。
研究授業以外でまっとうな授業ができる教師はは限られている。
547:実習生さん
06/12/16 17:16:00 HXQvtn5h
↑のレスは意味がわからないが
俺は現場を長期間見ている人間だよ
548:実習生さん
06/12/16 17:24:46 DhYO+j1t
>>547
長期間見た割には、何も知らないようだね。
549:実習生さん
06/12/16 17:36:04 HXQvtn5h
おまいに言われたかない
妄想を垂れ流すな
あちこちで的外れなレスしやがって
550:実習生さん
06/12/16 22:31:26 2/PsVERw
統計、具体性（どこで、いつ、どのくらいの数）どちらもなくて、
「俺は見たんだ」の言い合いじゃ、そりゃいつまで経っても
罵り合いで終わるだろ。
551:実習生さん
06/12/17 00:44:27 cYmgfbed
中学生に子育て教育をすべきと本気で考えていかなければいけない時期に来ているな
核家族化の影響で祖父母から下の世代に子育ての方法が伝わらなくなってしまった
欧州では既に力を入れて取り組んで国もあるとか
552:実習生さん
06/12/19 08:26:38 0BW0c9Mi
どこかで、私学では総合学習が上手く行っているって書かれていたけれど、
そもそも公立と私学（特に一流私学）では全然役割が違うでしょう?
おれは小学校や中学校は公立だったけれど、基本的に自分の専門分野のことが
あまりわかっていない人が多かった気がする。
特に、算数や数学は教科書とは違う解答方法をするとすごい怒られた。
高校は私学だったけれど、教科書とは違う解答方法でほめられたし、
別の解答方法も教えてもらえた。そして、何よりも、そこの学校の先生から、
大学の先生になった人（特に東大）や有名大学の学長になった人もいたし、
海外の大学から客員教授に招かれていたりしている人も少なくなかったから、
教員のレベルは高かったと思う。実際学位を持っている先生も珍しくなかったし。それに、そういた先生方の授業は例外なく面白かったし、
受験にも役だっていたね。公立の教員は最近やっと変わってきたけれど、（それもほとんど高校レベル）
基本は教科書だけを教えてればいいのだから、そこまでレベルの高い教員は
いらないよね。その辺がそもそも違うよ。
名古屋に出来た。海陽学園の校長は元開成高校の校長だったけど、その前は東京大学教授で現在は東大名誉教授
って言うことからも分かると思うけれど、有名私学は本当に優れた教員を集めるから、
別に総合学習ごときでびびりませんよ。おたおたしているのは公立とアホ私学だけです。
そんなに騒ぐことはないですよ。
553:実習生さん
06/12/19 09:38:28 YE76hSFs
> おたおたしているのは公立とアホ私学だけです
有名私学と比較すりゃ、日本の学校の大半は、公立とアホ私学でしょ。
554:実習生さん
06/12/20 12:54:51 PFWhv6zt
≫552、553
その通り。結局優秀な教員と生徒が集まってくるような学校はどんな状況になっても
なんとか対応できるものだよね。結局、ここで総合学習について文句しか言えない人は
自分が無能ということをさらけ出しているに過ぎないってことだよ。
555:実習生さん
06/12/20 16:03:33 vIm1rHrX
なんで学校で古代の生活なんかやらなきゃいけないんだ？
芸がないなー
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
小6女児が大やけど 授業中にコンロの火が…
愛知県豊田市の小学校で、総合学習の授業中にコンロの火が燃え移り、6年生の女子児童が大やけどをしました。
19日午前9時40分ごろ、豊田市の野見小学校で、古代の生活を再現する総合学習の
準備をしていたところ、タマネギを煮込んでいた鍋のコンロの火が、6年生の
女子児童が着ていた貫頭衣（かんとうい）と呼ばれる古代の服に燃え移りました。
火は教師がホースなどを使ってすぐに消し止めましたが、女子児童は腹や胸などに
大やけどを負いました。
野見小学校・杉浦博校長：「事故の現場には（先生が）ついていなかった。
一生懸命やっていた子供に痛い思い、つらい思いをさせて申し訳ない」
学校によると、鍋は布を染めるためにタマネギを煮込んでいたもので、
女子児童が鍋をのぞき込んだところ、服に火が燃え移ったということです。
556:実習生さん
06/12/20 18:35:03 1ET0trqS
>>554
その結論はちょっと留保が必要じゃないか？
優秀な教員と生徒を集めないと実施できないのが総合学習、とも読めるぞ。
だったら、そんなのを必修としてカリキュラムに入れるのは、教育行政として
大失敗でしょ。（改善はするにしても）並の教員と（レベルは揃えるにしても）中下位の
生徒が大半であることを前提として制度設計しなきゃ。
557:実習生さん
06/12/20 19:51:35 r934GEAZ
職場体験学習って奴でメアドゲットしまくりのにーちゃん
558:実習生さん
06/12/20 22:08:44 ZU8wAtfc
職場見学や職場訪問なら何十年前からやっていたよ
559:実習生さん
06/12/20 23:36:37 5kTp6uZM
優勢な軍隊（学力、家庭状況、教育の自由度）を持たされる司令官は正攻法で進めばいい。
相対的に劣勢な軍隊（学力バラバラ、最悪な家庭、お役人に支配された教育）を指揮する司令官は
与えられた状況を上手く使いこなして、最低ラインを維持して大敗しないような
芸術的な技（アルテ）が必要。
さてさて、どちらが「優秀」でしょうね。
（戦略部分を含みませんよ）
560:実習生さん
06/12/21 16:36:24 K07xIZvZ
＞556
優秀な教員がいれば総合学習ぐらいどうにかなるよ。
生徒があほでもね。
俺の知っている私立中学は募集偏差値は40位だけれど、
6年間かけて国公私大の有名どころにそれなりの数合格させているけれど、
そこは総合学習を非常に上手く使っている。
そこの教員はまさに科目のプロで、学校で実施されている勉強がどのような
点で関連しあっているのか、それが将来どのように役に立つのか、見事に
教えていた。生徒達も勉強に対する興味がわいてきたみたいで、それがその後の
大学実績につながっているというのを他の人たちからも聞いているし、
まさにそうなんだろうなって思える内容だった。
ただし、そこは非常に優秀で学位（修士は勿論博士も）を持っている人が
多く、まさに大学教員レベルだった。だから、結局生徒のレベルが低くても
優秀な教員さえ揃えておけば、どうにでもなるんだよ。
561:実習生さん
06/12/25 08:29:00 6/SCBGf4
>>560
そうかもなー。でも、公立はそこまで優秀な人材は来ないし。
よっぽど待遇が良い私学じゃないと、やはり優秀な人材はこない。
だから、結局は大半の学校では総合学習は不可能なんじゃないだろうか。
562:実習生さん
06/12/25 10:45:49 81uR1aCB
学習集団が中程度に届かないような、授業を成立させるのがやっとだの集団だと、
どんなに優秀な教員でも総合学習どころじゃないのが現実じゃないか
この手の議論は自分の経験したのを基準に言うでしょ、視野の狭い人多いから
563:実習生さん
06/12/25 11:00:46 6i2QPHn0
現実問題として、私立の教師が公立の採用試験を受けている。
高校だと、経験のあるはずのそういう人が、かなり落ちている。
しかも、優秀な人が受けて、受かり、腰巾着のような人は残る。
質で言えば、どうなるのかは、誰でも想像できるだろう。
564:実習生さん
06/12/25 12:01:58 rY9564sU
>>562
学習意欲を喚起させる狙いもあるのだよ
君がむしろ視野が狭いという可能性を疑ってくれ
はなから否定しないで
565:実習生さん
06/12/25 12:08:31 rY9564sU
おそらく最も日本で進んでいる総合的学習の時間「よのなか科」
ネットでビデオの公開を始めたから一度見ておくべき
これは藤原氏によるよのなか科の意義の説明
URLﾘﾝｸ(www.yononaka-net.com)
566:実習生さん
06/12/26 05:22:00 34qTCwoc
＞「質の向上」は同感。毎年同じことやっててもだめ。教科書をなぞるだけでもだめ。
これはその通り だから総合学習を導入した
総合学習をやめろと言っている人はこれを見てほしい↓
これは藤原氏によるよのなか科の意義の説明
URLﾘﾝｸ(www.yononaka-net.com)
【実際】総合学習【どうなの？】
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
567:実習生さん
06/12/26 05:23:10 34qTCwoc
誤爆
568:実習生さん
06/12/26 08:48:36 eUwyWCgX
私学は専門分野と小論文だけが得意な人が多い傾向があるよね。
公立は一般教養や教職教養が出来て、専門はそこそこ出来る人が多い。
そのため、有名私学は専門分野のプロ集団化する傾向があるけれど、
公立はゼネラリスト的な集団（悪い言い方をすると何でも屋｝的な人が多いと思う。
最近は変わってきたけれど、公立の中高の教員で中学の先生はどうしても
高校の先生より低く見られるし、高校の教員に受からなかったのが中学の先生に
なる傾向があるから、ゼネラリストの中でも中学の教員はレベルが低く見られがちだったよね。
実際中学の先生は高校の先生を見ると卑屈になってしまう人を何人も知ってるけれど、
でももうすぐそういった人たちも退職だから変わると思うけれど。上手く話が纏らなくてすみません。
569:実習生さん
06/12/26 19:13:15 2i6UJ/7p
０が理想だけど、そうはならないみたいだよ。
570:実習生さん
06/12/26 19:51:54 8rtwWrCG
>>568
私立の先生が公立より上だと思っている人って
首都圏限定の、しかも、その中のごく少数派だよ。
現実には私立をやめて公立に受かって「脱出できた」と喜んでいる人が
首都圏でさえ、たくさんいるのに。
571:実習生さん
06/12/28 17:56:49 oafVP6vO
>566
ん！？これ普通に中学の社会科の中でやってる内容じゃん・・・
「ハンバーガーショップの店員になってどこの出店するか？」
なんて思い切り中学の公民の教科書に問題としてついてるぞ。
これが「総合」？？ 違うでしょ・・・
「総合」は生活の中から課題を生徒が作り出す。そして課題解決
のために自分から動き出す。そのときに様々な知識・技術が必要
になる。こういう本来の「学び」を作り出すものだと思うけど。
572:実習生さん
06/12/28 19:23:43 GXSWiMFp
>>571
公民の教科書に載っているのは
藤原氏が始めてからのこと。
やった内容が公民にかぶった、というだけのことだ。
なお
>生活の中から課題を生徒が作り出す。そして課題解決
>のために自分から動き出す。そのときに様々な知識・技術が必要
>になる。こういう本来の「学び」を作り出すものだと思うけど。
これは、国語の分野で「単元学習」として、数十年も前から実践されてきた。
「総合的学習の時間」が突如浮上してきたときは、勘違いした国語専門の教師達が
「これで自分たちの時間が増える」と話題にしたくらいだ。
要するに「総合的学習の時間」は、個々のものをあげれば「必ず」どこかの教科と
接点があるわけだし、そういう宿命を持って始めから生まれたもの。
だから「よのなか科」を総合と言い切るのも正しいし
そんなの「公民」だろ、というのも正しい。
ちなみに、中学社会で一時流行った「貿易ゲーム」も
ちょっと目先を変えるだけで「総合」になるし、実際、そういうことをやった
東京の某区での研究授業もあった。
573:実習生さん
06/12/29 03:25:21 izuKW1Wq
よのなか科は総合的学習の時間を使ってやっているんです
574:実習生さん
07/02/20 03:25:40 yc9idskA
総合は、いきなり導入するには時間数が多すぎた
575:実習生さん
07/02/28 19:40:20 EYpkXymJ
もしかして、教師？ 年間１０５時間をいかにつぶすかそれが課題だった。
悲劇は子供。今でも同じ。教育課程が変わっても、総合が残れば同じ。
でも、それを指示する人間もいるから。遊んでいる方が楽しいに決まって
いるからね。
576:実習生さん
07/02/28 22:00:24 AvNvwadn
総合学習って、結局皆様は何をやってるのでしょうか？
うちは、大学入試の過去問を自主的に学習させて、
教師は私語を注意するだけのとっても有意義な時間です。
そんなことなら、家庭ででもできることなんだけどね。
だけど、文部省にはなんだか立派な事をしてると報告書は
だしているみたい www
577:実習生さん
07/03/01 07:20:13 ayQU00qd
>>576
「家庭でもできる」ということと、実際に生徒がそれを家庭でやるかどうかは別問題だから。
おめーら信用されてないんでしょｗ
578:実習生さん
07/03/01 19:01:46 sDEfppa6
家庭でもできるかもしれないけど、学習時間を確保しているだけでも
大したもん。普通は総合学習のおかげで学習時間が減らされているん
だからね。
579:実習生さん
07/03/02 18:56:31 bSNmhDPG
勉強しないで遊んでいられるんだから必要だよ。子供がみんな
学力の必要な仕事に就く訳じゃない。
580:実習生さん
07/03/08 20:14:15 JSavqa0C
保護者も同じ考えの人多いね。ろくに勉強しないで大人になった人。
それでもかせげるし、上手な人は教師などよりずっと高給。勉強などし
ていないで、いろんな遊びをした方がいいと思うわけだね。
581:実習生さん
07/03/11 19:01:46 /QRyldqr
世渡りのうまさが勝負だからね。ただ、不安に思うのは、そういう
人間ばかりになって仕事は満足にできない人間ばかりになったら、
世の中はどうなるんだろう？
582:実習生さん
07/03/16 20:29:00 4IAyxWvQ
それは障害児にも言えるなあ。
583:実習生さん
07/03/17 20:32:15 hqET0L2R
勉強なんかまるでだめなこの息抜きの場所がないとさ。
584:実習生さん
07/03/17 22:15:33 RCMrXveT
確か言えてる。だって、いまは、新高校一年生だけど前いた学校の生徒(ちなみに私もそうだったけど)ほとんど子がケータイやPhsで遊んでいたよ。
585:実習生さん
07/03/17 22:23:12 ZrRxaRWp
小中高で教員の考え方はいろいろあるんだろうけどぶっちゃけどうなの
総合学習は教員の本音レベルでは廃止したいんだろうけど表だって廃止論を
唱えちゃうと、総合学習への対応力というか、教員としての能力に
みずから疑問符をつけることになっちゃうので動くに動けないという
ジレンマ状態ということでしょうか？（ちょっとおおざっぱな意見かもしれませんが）
586:実習生さん
07/03/17 22:34:29 QGcPgybC
>>585
教育の現場を知っている人間として言うと
総合の廃止を唱えても、自分に傷が付くと思っている教員は少ない。
その上で、言うと
理念としては、総合は必要だと思う。
また、世界的に見ても、当初の総合の方向性は悪くなかった。
導入前にさんざん検討したメンバーの一人としてそう断言する。
しかし、そこでは、現実的に起こりうる「悪いシナリオ」も検討され、心配していた。
導入が決まって、その「悪いシナリオ」通りの経過をたどってしまったのが不幸の元。
なによりも、文科省が、総合的学習の時間の実施に伴って
一切の人的保証も、金銭的保証もつけられなかったのが痛恨の極まり。
この時点で総合の未来は確定してしまった。
その後、総合の理念とは全く無関係の（とは言えないかも）文科省の派閥争いで
付くべき援助がことごとく無になってしまったのが痛恨の第２撃。
今では、一刻も早く総合を解体して、国語と社会を元の教科横断的要素を
取り入れる余裕を持たせることが、被害を少なくするだろう。
ちなみに、高校で理科総合が、やはり、不幸な筋道をたどったのは、
小泉改革の「成果主義」の風潮に見事に出会ってしまったため。
587:実習生さん
07/03/19 20:27:49 6I2ctt0a
生徒に学力を付けたい中学校の教師のほとんどは反対。
のんびり遊びたい小学校の教師は賛成派が多い。
588:実習生さん
07/03/19 21:38:20 DXtCrCSO
>>587
先進的な小学校ではかなり以前から、似たような授業形態はやっていたんだよ。それに教科担任制でないことも要因だと思う。
中学校の教科担任には無理な授業形態だよ。
小学校では、必要な授業だと思うぞ。
589:実習生さん
07/03/19 21:56:25 UgPyOCx3
個人的意見を。
正直総合学習はいらない。読み書き計算などの基礎学力が充分身に付いていない状態で総合学習を行っても、生徒の生きる力は伸びない。
しかし内容自体は有益なものもあるので、教科時数を充分に確保し、選択教科に基礎コースを設けるなどして低学力の子をサポートしつつ、学活などを使って今の総合学習の内容を実践していく。
こんなんどうですか？
590:実習生さん
07/03/19 22:22:12 DXtCrCSO
>>589
中学校での話かな？
小学校では、基礎学力の維持も総合の中でするのが、ベターかな。
公務分掌が多すぎて居残り学習も出来ないからね。
591:実習生さん
07/03/19 23:38:27 0bxkWGt6
教科みたく総合専科の先生がいればいい！！今の状態はできる子はどんどん出来て、できない子はどんどん出来なくなるシステムって感じ。うちだけのことか…？
592:実習生さん
07/03/20 06:45:51 wN8e4fY+
>591
いや、だから、基礎が身についてないのに総合やってたら一層格差広がるってば(‘o‘)ノ
593:実習生さん
07/03/20 23:04:28 bWhUMR8n
「基礎」が何をさすかによると思います。
自分は、これからの日本を背負っていく子どもたちに
必要なのは創造性だと思っています。
自分の目で見て考えて行動していく「総合」の中で
これからの時代の「基礎」が培われると思います。
ただ、本来、教科と総合は相互作用で高めあうものなので
どちらが重要というものではないと思いますが。
594:実習生さん
07/03/21 14:10:44 fHk0qEVF
>>593
日教組の模範解答乙
595:実習生さん
07/03/21 14:28:47 m7PXumHt
総合学習で、プリント学習とかやってるようじゃ意味ないように思うな。
心と身体を刺激するような何かをやってほしい
596:実習生さん
07/03/22 13:43:28 1hUaxQ6g
>>593
教科書が読めない子が、
「自分の目で見て考えて行動していく」
恐ろしい世の中になりそうな悪寒
597:実習生さん
07/03/22 19:38:11 v2QLweGx
総合学習があれば、遊んでいられて楽しいさ。でも、将来、どうするんだい？
読み書きも満足にできない人間が使い物になるかい？
598:高校時間割り係
07/03/22 20:08:33 xxk44aWV
総合をやるのは構わないが、日程を計画的にするな！毎週の時間割り組むのが大変だから
599:実習生さん
07/03/22 23:28:19 rH3IH4T+
>>594
日教組？？？ むしろ経済同友会じゃ？
600:実習生さん
07/03/22 23:32:42 rH3IH4T+
>>595-597
今行われてる「総合」にこんな感じのものがあるのは事実。
でもそれが本来の「総合」じゃないと思います。
人間が普通に生きていて何かの課題を解決するときには
総合的に知識を生かして行動をしているはず。
本来行うべき｢総合」はそのイメージに近いのではないでしょうか。
601:実習生さん
07/03/23 06:24:12 UkUBAeFG
公立中学校長会の8割合の校長が反対。時間のムダ。世界中から笑い者のクソ科目。アジアでの没落国の始まり。
602:実習生さん
07/03/23 07:38:29 Yvtju3z9
>>600お前がガキの頃、「問題の解決の仕方」とかいう授業があったのかよ！？そりゃすげぇや！
603:実習生さん
07/03/23 21:29:00 V9NCalHy
ええと、次からだいぶ減るらしいが、まだ、かなりもめているらしい。
ただ、いまのところ、なくなるということはないらしい。でも、担当の
顔ぶれを見ると、無くなってもおかしくないなと思う。
604:実習生さん
07/03/28 21:56:19 CPpJmzi8
どーでーもいーですよ
605:実習生さん
07/03/30 11:24:24 8XWSVz/L
>>600
字も読めないのに？
プッ
606:実習生さん
07/04/03 20:35:01 T1QuV56s
遊びは必要かなあ、、、、勉強ばかりじゃ息が詰まるし。ただ、
勉強したい子には気の毒だけど。
607:実習生さん
07/04/03 20:49:39 ZrV42geN
「総合学習」あたりの教育政策の立案施行を出世、世論アピールor保身の材料に使った奴らが
その頃の職責からほぼ全員外れる時期だから
次第に時間削減→他科目に移行 となる。
608:実習生さん
07/04/03 23:01:34 RVVyVCFf
近視眼的だね
609:実習生さん
07/04/12 18:58:14 iV9ZJJXZ
総合学習って私立の小中高でもやってるの？
私立は自分たちはやらないで公立だけこんなクソみたいなのを
やってるわけ？
610:実習生さん
07/04/20 12:24:01 p3ijEVTz
吹き上がる前に調べられることは自分で調べろよ
チンパンジーか？
611:実習生さん
07/05/26 20:36:33 RXx5TIOl
今日日の日本人の狂い方を見事に説明し
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引きこもりを防止しイジメを避け人生を明るくする魔法の書。一読を。
よろしく。。
張り逃げなので苦情は受けない。
皆様コピペ張り逃げにご協力を。
さようなら
612:実習生さん
07/06/05 00:33:22 7AbYJA54
総合はダメ。
道徳・学活・総合、この３つは数値の評価がなく教科書がないから学校によって差がありすぎる。
なかにはこの３つをほとんどやらない教師もいる。
道徳・学活は説教。
総合はＰＣで遊ばせる。
信じられないような話だが。
613:実習生さん
07/06/05 05:15:08 7Z90tA+4
>>612
公立の教師の方ですか？
＞道徳・学活は説教。
＞総合はＰＣで遊ばせる
こういうことやりそうなのって女性教師っていう気がする。直感的に
614:実習生さん
07/06/05 08:06:21 iwa/Cchf
学校帰りのマンコはクサい。でも舐めたい
615:実習生さん
07/06/05 21:28:37 7AbYJA54
>>613
公立です。
正解です。
女性教員が多いです。
616:実習生さん
07/07/09 00:53:49 XynGGZ68
保守
617:無駄に声デカ高坂（ ﾟ∀ﾟ)
07/08/15 00:22:24 GaPSOAsD
マジカイ！！！ 豪快やんけ！ （ ﾟ∀ﾟ) ｱﾊﾊﾊﾊﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼ / ＼
メスゴリラ末松！ 氏ね！
618:実習生さん
07/08/15 10:59:37 IQU8s9oR
総合は考えようによっちゃどうにでもなるなー
619:実習生さん
07/09/02 15:39:49 R1AvlW1E
削減されたってニュースでやってたけど
やっと中教審も方向転換したかって感じ。
620:実習生さん
07/09/02 19:21:16 mhEW7S9q
中教審って方針も糞も無い組織だよ
政府の権威付けのためだけにあるもの
つまり中教審の方針は政府の方針
621:実習生さん
08/01/11 22:47:34 Pxl8xQHf
【裁判】 「ご主人様と呼べ」 女性を次々に監禁・奴隷状態にした“監禁王子”に、懲役１４年判決
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)