05/06/19 03:33:06 vePBTegr
＜ゆとり教育＞中学校教員の過半数、総合学習を否定的評価
ゆとり教育の象徴とされる「総合的な学習の時間」について、中学校の教員（担任）の過半数が否定
的な評価をしていることが、文部科学省の「義務教育に関する意識調査」（速報）で分かった。小学校
の教員や児童・生徒、保護者らは６～８割が肯定的にみており、総合学習への評価に大きな違いがある
ことが鮮明になった。文科省は１８日、結果を義務教育改革全般を議論している中央教育審議会義務教
育特別部会に報告した。
調査は今春、文科省が通信教育会社に委託して実施した。▽公立の小中学校教員（回答約２５００人）
▽小４～中３の子供（同約６３００人）▽保護者（同約６８００人）▽学校長に意見できる学校評議員
らが対象。義務教育制度が抱える問題点などについて尋ねた。
総合学習を「好き」としたのは小学生で６０％、中学生４６．２％。中学生は「どちらとも言えない」
が３７．７％あったが、「好きではない」と答えたのは１４．３％だった。保護者も「よいと思う」と
したのが６０％を上回った。小学校の担任では、「よい」としたのが５６．６％だったが、中学校の担任
の５５．２％が「よいと思わない」とした。
保護者の６３％、小学担任の５４％が総合学習を「なくすべきでない」としたが、中学担任の５７％
は「なくすべきだ」と答えた。また、国語や算数（数学）など教科の学習については、中学担任の８２％
が重視すべきだとした。中学担任の否定的見解が目立つが、理由について８１％が「基礎的・基本的な
学習がおろそかになる」、７３％が「教科との関連が不十分で学力が身に着かない」と学力低下への懸念
を示している。
「積極的に学習する意欲や表現する力が身に着く」「教科の枠を超えた横断的、総合的な課題を学べる」
との学習意義には、中学担任も含め大半が肯定的。だが、教員や保護者の６割以上が「教師の力量や熱意
に差があり指導にばらつきが出る」と課題を指摘した。
文科省は「調査結果を詳細に分析し、義務教育改革の方向性を示す１０月には最終報告としてまとめた
い」としている。（毎日新聞）
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