08/07/17 00:32:56 e4T6ewvs0
駒大岩見沢！北北海道移籍『二年目のジンクス！』
51:ナナシマさん
08/07/18 11:50:34 O
問題は深酒の方！？二岡“モナの不倫”で広がる波紋…
広岡も激怒！
巨人ＯＢ会副会長の広岡達朗氏（７６）も激怒している。もっとも「女性との関係については、
男が自分の責任でやることだし、私の立場からあれこれ言うつもりはない。見つかるような
遊び方はするな、とでも言っておけば十分でしょう」と、モナうんぬんが問題ではないという。
矛先はあくまで「選手会長で、高い給料（推定年俸１億９５００万円）をもらっている者が、
故障で休んでいる身でありながら深酒をしていた（女性セブン誌によると午前４時半まで）。
そこがナンセンスなのです。厳重注意処分？ 罰金を１０００万円くらい取ったらどうかと
言いたい」という所にある。「そもそも、二岡は今季開幕戦で右ふくらはぎを痛めてから
３カ月半も２軍暮らし。彼は足の肉離れがクセになっていると聞いているが、たかが
肉離れでどうしてそんなに時間がかかるのか、不思議で仕方がなかった。実際、
ＣＳ放送できょう（１０日）の二岡を見たが、満足に走れない。われわれの時代には、
肉離れなんて故障のウチに入らず、それで試合を休む選手なんかいなかった」
「安静にし、アルコールを控え、風呂を控えておれば治るのが常識。科学的治療法
も結構だが、それ以前に、飲みたいから酒を飲み、暑いから風呂に入っていたら、
治るものも治らない。その程度の自覚もなかった二岡は、リハビリに真剣味がない
と言われても仕方がない。フロント、監督、トレーナー陣の管理不足、教育不足にも
責任があります」と、怒りのボルテージは上がるばかりだ。
ソース
URLﾘﾝｸ(www.zakzak.co.jp)
高校生ともあろう立場で、二岡みたいに勉強や野球をおろそかにして、彼女と恋愛する野球部選手(生徒)。
挙げ句、ケガや体調不良で練習(試合)を欠場したり学校を休んでいながら、入浴を超えて、陰で飲酒や喫煙をやらかす始末。
また、そうした言動や行動を管理し、叱るべき立場にある保護者や教師、監督、コーチらが管理や叱責を怠り甘やかす始末。
これでは、管理不足、教育不足が問われても仕方がないのではないか？
(大分県の教員採用試験や管理職昇進試験での汚職事件を考えると、わかる気がする)
52:ナナシマさん
08/07/20 20:06:07 XSSESsufO
佐々木啓司総監督の役どころはＧＭ？
あるいは西武の根本陸夫のようなな管理部長？
53:砂糖摩古都
08/07/21 23:43:44 OoYyAuX50
昨日、駒岩部員が、試合直前だというのに、旭工－稚内大谷戦をニタニタして
リラックスして観戦。しかも、スタンドで弁当食いながら、コカコーラの５００
のペットボトルがぶ飲みしてたわ。勘違い野郎の集まりだ。
スポーツマンたる者が、こんなんで良いのかね。しかも炭酸飲料は、強豪校
はご法度だぜ。もちろん喫煙・ラブホは言語道断だが。
それと高野連！北見北斗に土下座して謝罪しろ！！
真ちゃんも、ベンチでうるさくて、ヒブマ二世だわ。
ヒブマも相変わらずだよ。
54:ナナシマさん
08/07/22 06:28:52 O
今の時代、親も生徒も世の中も「いい先生」「いい指導者」の定義を履き違えてる人が多くないか？
多くの学校教師(とくにプライドが高い中年オヤジ)は、金満家・有力者・ＰＴＡ・教師・公務員・医者・議会議員・ヤ●ザやモンスターペアレント等ら保護者の自分の評判や噂をやたらと気にしたり、
学級にいる学級組織の権力を握った悪いボス的生徒（女子生徒に多い）などに嫌われると終りだからと、
これら保護者や生徒らに正しい教育、辛口指導ができず腫れ物扱いや特別扱い(成績改ざんなど公文書偽造)をしている先生が多い。
※例えば、同じ名字の生徒がいるわけでもないのに、常に下の名前で呼んでいる(他の生徒は名字で呼ぶ)など
それだけでなく、生徒や保護者からの印象や好感度を気にする余り、逆に学級で立場が弱い（イジメられっ子・貧乏人・生活保護・片親など）生徒らに侮辱や暴言を吐いたり、イジメたりしてカッコつけたがる始末。
たとえ、授業が上手く、生徒から人気があるとしても、立場が強い保護者やボス的生徒(とくに女子)から嫌われたくないからと、評判や噂ばかり気にしたり大分県教員採用試験汚職事件のように陰で賄賂を貰ってるような悪い先生を「いい先生」とは呼べない。
むしろ、生徒から嫌われ(衝突し)たり、授業が下手クソでも、賄賂などを受け取らずに、そうした間違った保護者やボス的生徒らの噂や評判を気にせずに、悪い生徒に対し堂々と正しい教育や辛口指導ができる先生のほうが、よっぽど人間的魅力があって「いい先生」だと思う。
また、こういう考え(バカな親や悪い生徒らから嫌われても構わないからと正しい教育の信念を貫ける)を実践する先生こそが、性格のいい生徒を育て(学力を上げたり才能を開花させ)ている。
また、野球部で例えたらこういう考えを実践できる監督が、性格がいい選手を強くし、強いチームをつくると思う。
いかがです、社会科教師ヒブマ君＆クレヨンしんちゃん？ｗ
55:ナナシマさん
08/07/22 23:06:12 z3rM+ZV1O
もしヒブマが学級担任になったら、どんな学級をつくるのかなぁ？
岡田阪神みたいな学級なら、「ノーサイン野球」なだけに朝や帰りのホームルームで一切指示や注意をしない学級づくりとか…
56:ナナシマさん
08/07/23 15:00:23 OQIHz7mLO
sasaki k=c
57:ナナシマさん
08/07/23 20:02:58 Q48NCzaMO
学校の先生って、何でよく朝のホームルームから怒りやすいの？
カルシウム足りないの？
ヒステリー？
とくに文系教科の担任教師は短気な先生が多い
実際には、野球部の生徒が余計なこと言って怒らしたりするケースが少なくないけど
あれだけ短気なら野球の采配に性格が出そうな…
58:ナナシマさん
08/07/23 21:59:26 X2sF88xqO
>>57
学校の先生って、仕事で失敗しても人に頭を下げることがないからね。
59:ナナシマさん
08/07/23 22:00:23 O
あなたなら、どちらが「いい先生」と思う？ あるいはどちらを担任教師にしたい？
①多く(とくに女子)の生徒と人間関係が良好で教え方も上手いが、陰で保護者などから裏金を貰って成績を改ざんしたり、陰で生徒の悪口を言ったり、授業中、立場の弱い生徒に侮辱や暴言を放って生徒たちから人気を得ているような外見美型教師
②多くの生徒と人間関係に溝があり、教え方も上手いとは言えないが、裏金など不正を嫌い、目上に媚ることをせず、弱いものイジメをしている立場の強いボス生徒にも容赦ない辛口指導などをしたりして(だから生徒と衝突する)、立場の弱い生徒を防御しているような外見地味教師
今の時代、生徒自体も毎日教師と接触している割に、「いい先生」の定義を知らずに先生に対する見る目がないから、目上の機嫌ばかり伺う調子のいい教師らが、陰で汚職や犯罪をしていたことに気がつかないんだろう。
60:ナナシマさん
08/07/24 06:10:27 NMsceGqWO
>>59
断然②だよ。
俺の中学の担任がまさにそれ！不良グループには怖くて怒れない。真面目な人間ばかり教師の権限を見せ付ける。井上という名前の教師だったけど、２４年前の話で、今でも「氏ね！」と思うが、生きてたら７８歳か…
井上 生きてたら氏ねや！
61:ナナシマさん
08/07/24 09:18:22 4rE2hwGgO
>>60
その中学の話が岩見沢での話はわからないけど
78歳ということは、昭和5年生まれだから、平成2年頃に定年退職してますな
あの時代の中学はまだ管理教育時代だから体罰はあったし
最近と異なり、学校の中は年輩教師（管理職昇進試験に落ちた）が占めてて
昭和一桁とかの戦前生まれの人たちだから、中年教師たちはプライドが高い
当時と違って、今の岩見沢の中学は50歳過ぎた先生がごく少数で、30歳代前半くらいの先生中心の放任教育に変わった
だから>>59で例えたら、今の生徒たちは①が「いい先生」で②が「悪い先生」だと勘違いしているよ
62:ナナシマさん
08/07/24 21:19:57 uwmoqgtfO
皆さん聞いて下さい。
この掲示板を見て
すごく悲しくなりました。
勝ち上がれば悪い所が
目に着くと思います。
しかし逆に
良い所だってたくさん
あると思います。
今の三年生達は作秋の
全道大会のために作春
からチーム作りを始め
並大抵の練習ではありませんでした。
夏の練習量はどこの高校にも
負けない自信があります。
一つ上の先輩が大阪入り
してる時も
毎日のように１２時間の練習。
その毎日があったからこそ
今の駒大岩見沢があるんです
今はやるしかないのです。
口癖のように
｢負けたチームのためにも…｣
言っています。
最後の夏僕らの練習して来たものを見てください。
63:ナナシマさん
08/07/25 06:56:05 O
>>53
甲子園出場を決めたのはいいが、学校祭も終って夏休みゆえ、浮かれて
カラオケボックスで喫煙や飲酒をしたり、街やショッピングセンターなどで万引きしたり、駅前で暴力事件を起こしたり、夜中にラブホなどに出入りしないように
ヒブマら駒岩教師陣は巡回に出歩かなきゃならんな。
生徒のみだらな行為が発覚すると甲子園への出場辞退にもなりかねないのに、
駒岩の先生たちは危機感がないというか働く意欲がないというかだらしがないというか、
夏休みなどに街やショッピングセンターとか駅前などを巡察している姿をかつて見たことがない。
64:歯座輪間先
08/07/25 22:49:18 1RNpmeag0
>>62
今の三年生達は作秋の
作秋→×
昨秋→○
駒岩ナインの現３年生か、無関係者の荒らしによる文章かは知らんが、本当に駒岩野球部の３年生が書いた文章だとしたら、この文章を読んで悪い所が目に着いてしまい、すごく悲しくなった。
たぶん授業中に居眠りばかりしてノートも全然取ってないから、ゆとり教育による活字離れを起こして漢字を覚えないんだと思う。
きっとヒブマの日頃の授業の板書量の少なさも、選手たちの活字離れを手伝っているんだろう。
いかに甲子園に出場できても教養がないのは恥ずかしいことだから、毎日１２時間くらい漢字の読み書きを練習して、良い所を作らないと。
そしてヒブマ先生も、社会科教師として社会に通用する人材育成をすべく、野球のサインよりも選手らに目的意識を持たせて漢字を覚えさせないと、このまま卒業しても社会に通用しないですよ
いずれにせよ。12時間練習した、厳しい練習をしたからって、何の目標・課題を持たずに練習やっても意味が無いのだよ。
65:ナナシマさん
08/07/26 08:43:59 Yu3Da6iyO
まだ学校祭終わってないですけどね(笑)
66:ナナシマさん
08/07/26 20:41:38 O
>>60
あなたの中学担任がその井上先生(教科は知らないけど)とやらでなくに、故・藤田元司氏(>>44参照)だったら、不良相手にバチーンとやったかも知れないですね。
藤田元司氏は、高校時代(西条北高)は自他共に認める番長だったらしい。そのせいか、巨人監督時代には「瞬間湯沸かし器」と称されていた。
藤田元司監督的な、ある話を１つ。
以前、某学級にある学級を取り仕切る存在のボス生徒がいて、当時の担任をはじめ他の先生たちも授業などで、そのボス生徒を甘やかしたり腫れ物扱いをしていた。
だから、そのボス生徒は先生に対してもクラスメーとに対しても次第にワガママになっていって、しかも、先生たちは通知表の評価まで甘くつけるほどえこひいきしだして、
ついには、担任と学級生徒、教科担当と学級生徒、学級生徒間で折り合いが悪くなり、学級組織が崩壊しかけていた。
そんなある日、授業などと関係がない事で、突然ひとりの先生が、他の生徒らのいる前で、>>44の藤田元司監督の瞬間湯沸かし器のように、そのボス生徒を相手に突然バチーンとやった。
その場にいたクラスメートらは急にシ～ンとなって、学級にいた生徒たちはそのバチーンとやった先生に対して心の中で拍手を送っていた。
その出来事で、そのボス生徒のワガママさは消えていって、学級担任と生徒、学級生徒間の関係が修復していったし、
荒れた学級やら授業崩壊と言われている中、ああいう指導ができる学校の先生は少なくなったけど、それだけに敬意を表したい。
そういう>>44の藤田元司監督みたいに選手ならぬ生徒にバチーンとできる先生こそが「いい先生」で、>>60の中学の井上先生などはたしかに「悪い先生」だと思う(こういうボス生徒を相手にバチーンと教育していたような先生はいませんでしたか？)。
※実際には年寄りの大学教授などは、講義中にうるさい学生を怒鳴りつけたり退室させたりしているが
ボス生徒(とくに女子に多い)に反抗されたくないからと、ゴマすりとかえこひいき、見て見ない振りなどをするような教師は最低です。
まさか名監督のヒブマ大先生は、野球部のボス的生徒などを甘やかしてないですよね？
(また野球部員自体も、「いい先生」と「悪い先生」「いい監督」と「悪い監督」の区別がつかないのかも)
67:野球部長(総監督)は社会に通用する部員を作っているか？
08/07/30 23:21:16 O
プロ野球の根本陸夫の恩師藤田省三(近鉄初代監督)は「野球という特殊な能力を認め、それを磨いてやるのは指導者として当然のこと。だが、社会に通用しない人間を作ってはいけない」と、ことあるごとに言っていた。
※浜田昭八『球界地図を変えた男・根本陸生』日本経済新聞社(01年11月)
ヒブマたんは、野球の指導者として、また社会科教師として、野球部ＯＢや卒業生らを社会に通用する人間を作りましたか？ あるいは社会に通用してますか？
また、現在の野球部員や生徒を社会に通用するし人間を作ってますか？ あるいは社会に通用しそうですか？
趣味は読書(エ●本)で、ロクに漢字が読めない計算は間違う手紙が書けない挨拶が出来ないというような野球部員に育ててはいけない。
68:ナナシマさん
08/08/01 22:06:05 O
先日、愛知県の中学校で、１８歳の卒業生(フリーター)の少年が母校に上がり込み、
「先生にイジメられた」「人生を狂わされた」との動機で、他の中学生らが見てる前で、当時の担任教諭(３４歳)をナイフで刺すという事件があった。
調べに対し、少年は痩せていることを理由に、教諭から学校で暴言・侮辱的言葉を吐かれていたために恨んでいたことが判明。
２年前の福岡県の公立中学で、元担任教師(当時４７歳)が「からかいやすかった」という理由で、男子生徒に他の生徒たちからのイジメの扇動をして、男子生徒(当時中２)を自殺に追い込ませたという事件があったが、
この教師も授業で「出荷できないイチゴ」などと生徒個人を平気で誹謗中傷する発言をしていたとの事。
そう考えると、近年に限らず、管理教育(平成５年頃まで)の時代から、この手の事件(先生が生徒をいじめる)って、どうして中学に多いのだろうか。
秋葉原での無差別殺人事件なども、あながち無関係とは言えないはずだ。
今の時代、こういう教師の特徴として、だいたい女子生徒(気も腕っぷしも強い、ボス的存在)に「デブ」「豚」(この手の女子は太目の体格が多い)などのあだ名とかは一切つけず、
反対に立場も体格も気の弱そうな男子生徒をイジメている。
たぶん、わがままな女子生徒たちに嫌われたら終わり(常に反発されて授業も学級経営も成立しなくなる)という見かたをして、ご機嫌取りに走っているんだろう。
そういう腹黒さが、大分での教員採用試験での汚職事件(公文書偽造・収賄・贈賄)などに繋がっているんだろう。
逆に言えば、この手の女子生徒って性格が悪く、陰湿でワガママで、陰で立場が弱い女子・男子生徒らをイジメている場合が多いのに
(保護者や教師などの前で表面ではイイ子ブリッ子の善人を装うが陰では配下の女子と教師の不満や悪口ばかり漏らしている)、
教師たちは見て見ない振りをしている。
こんな我儘な女子生徒が社会に出たら、職場のイジメなど、また同じ悪さをすることになるが、実際の学校教師は、このような女子生徒を育てている。
また、こういう性格が悪い女子生徒と波長が合うと、いい先生と評価されるのも矛盾している。だから、教師が平気で不正を犯すのだ。
本当のいい先生とは、こういうゴリラみたいな女子生徒らと常に反目する(反目しやすい)のが特徴である。
69:閻魔大王
08/08/02 20:29:00 O
晒し者甲子園敗北高校が集まる無間地獄2008スレ
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
70:ナナシマさん
08/08/03 05:47:51 O
８月２日(土)初日第一試合
駒岩 ８―６ 下関工
勝ちながらＥ４を表示させた駒岩
チーム４失策のうち、３つがセカンドによるエラー
ウィークポイントがセカンドの守備であることを露呈してしまった駒岩
こりゃ次回戦からは対戦校に二塁へ狙い打ちされるな
71:ナナシマさん
08/08/04 07:24:39 BI++CbeGO
>>70
１５年ほど前だけど中学の担任
いつも男子を名字で呼んでとくに同じ名字がいるとかでないのに女子を「ヒロ」とか「マミ」みたいにいつも下の名前で呼んでた
当時５５くらいの爺さんで女子に甘くて男子には辛い国語の先生だったわ
昔はこんな感じの先生ばっかだった
72:ナナシマさん
08/08/04 07:26:21 O
スマソ
アンカーミスだった
>>68
73:生地摩
08/08/06 00:55:13 ZrcKmXhM0
次はうまいメシくえるぞ！
74:沢渡 栄治
08/08/06 16:59:18 0
内容：
| ／ ／ |＿|／|／|／|／|勝った～ぁ♪勝った～ぁ♪また勝った～ぁ♪
| ／ ／ |東|／ ／／ ／∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧
|／ ／. ＿.|￣|／|／|／ （・∀・ ∩ ∩・∀・ ） （・∀・ ∩
／|＼／ ／ ／ |／ ／ （ つ ノ ヽ と ） （ つ ノ
／| ／ ／ ／ヽ （ ヽ ノ (⌒) （ ） （＿）
| |￣| | |ヽ／| し（＿） ￣（_＿） （＿_）
| | |／| |__|／ よーわい北海にまた勝った～ぁ♪
| |／| |／ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧
| | |／ （・∀・ ∩ ∩・∀・ ） （・∀・ ∩
| |／ （ つ ノ ヽ と ） （ つ ノ
| ／ （ ヽ ノ (⌒) （ ） （＿）
|／ し（＿） ￣（_＿） （＿_） 砂利運搬船で 早よ帰れ～♪
75:沢渡 栄治
08/08/06 17:00:39 0
★北海敗戦日恒例・火裸蚊姦バ監督の『北海』斉唱★
,、 ─--、_ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
／⌒´ ヽ ／♪はるか先に 走る流星 たった一時（いちじ）の 光差す
/ r─--,,,,,,、-─ 、ヽ |♪見渡す限りは 人姿見えぬ 孤独な一路を 進むだけ
l / ヽ ） |♪友も失い 銭も失い ここに心も 乾ききり
l ヽ l/ |♪行けど行けども 暗闇続く 先見えぬ 遠い道のりを
/＾ヽノ -‐━::. .━-l | ♪誇り気高く 大地に根ざす 木々も今は 枯れ果てて
|.６ ヽT ） ヽT ）l | ♪花は開けば 必ず落ちる 運命（さだめ）は
ゝ ) ） :.ヽ （（l | ♪何時（なんどき）も変わらず
! （ （ ( 、_,）) )l | ♪栄える者も やがて滅ぶ この世の儚い夢と往く（いく）
ゝ （.ヽニニフノ ιl ＜
_,,-一/＼ :. .:,ノ | ♪栄華隆盛 極めた日々も 今は白い 想い出に
', ＼ `ー--、,＿_,ノヽ`ー-、.＼ ♪朝陽昇れば 必ず沈む 掟（おきて）は
', ＼／ヽ<二>へ! ヽ ヽ |♪何時（なんどき）も変わらず
ヽ ヽ l ヽ l 〈 l ＼ ♪おごれる者も 久しからず この世の虚しい塵と散る
76:沢渡 栄治
08/08/06 17:02:29 0
★８月６日試合後の北海・火裸蚊姦バ監督のコメント★
,、 ─--、_ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
／⌒´ ヽ ／
/ r─--,,,,,,、-─ 、ヽ |この試合は無効だ！！再試合を要求する！！
l / ヽ ） |
l ヽ l/ |
/＾ヽノ -‐━::. .━-l |
|.６ ヽT ） ヽT ）l | 東邦高校の森田監督ならわかってくれるはずだ！！
ゝ ) ） :.ヽ （（l |
! （ （ ( 、_,）) )l |
ゝ （.ヽニニフノ ιl ＜
_,,-一/＼ :. .:,ノ | 北海・哀れ
', ＼ `ー--、,＿_,ノヽ`ー-、.＼
', ＼／ヽ<二>へ! ヽ ヽ |
ヽ ヽ l ヽ l 〈 l ＼
77:ナナシマさん
08/08/06 17:04:27 XbYXxwSi0
甲子園？？
きょーみねぇーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
78:沢渡 栄治
08/08/06 17:06:17 0
火裸蚊姦は今後、浜益高校野球部の監督やってね。
79:三原監督や掛布の哲学を駆使して、智弁和歌山戦に勝て！！
08/08/12 23:59:40 O
前予想だが、高嶋監督率いる智弁和歌山のほうが強いだろう。
野村監督
「アタマを使った二流は、一流より強い」
三原監督
「超二流」「何苦楚(ナニクソ)」
学校の勉強とかでも同じ。
「学級組織内の二流・Ｂ級は、知恵や工夫次第で一流・Ａ級を超える」
かつて、ヤクルトの入団を断られ(後に練習生として阪神入りした)掛布の背番号３１には、こんな意味が込められている。
「自分は他人より劣っている。だからこそ、他人よりに努力をし、他人より時間をかければ他人を追い越して、強くなれる」
→人の３倍努力をして、１番になる。
勉強(英語検定や漢字検定なども含む)も同じ。
例えば、英語が苦手なら、英語が得意な人の何倍も時間をかけて、何倍も努力をして、英語を研け。
掛布の哲学・背番号の由来を真似ろ。
いい意味で恥をかきながら、上達していけばいい。
「世界史の年表を２ヶ月かけてノートに書いて覚えた」世界史が得意という生徒がいたら、世界史が苦手な自分は３倍の６ヶ月かけてノートに書いて覚えればいい。
努力をするということは集中するということである。最近の若者は、この「集中力」に欠けている者が多いと言われる。
今の小学校とか中学・高校の先生で、そういう哲学や美学を生徒に吹き込む人はいなくなった。
「グループ学習」「討議形式」などと呼ばれる授業スタイルにこだわる先生が多い。
これでは、努力する力、集中力が身につかない。
一方、塾や予備校は、入試などの答案に対する書き方・テクニックを教えるところだから、哲学や美学などは教えてくれない。
三原監督はノートに「何苦楚」と名付けて、せっせと書き留めたが、今の選手はそれができない。それをしない。
ゆとり教育という学校教育が、板書量を極端に減らし、ノートを使わなくしたからである。だから、選手らはノートの書き方や取り方を知らないのである。教えない学校教師たちにも責任があるといえよう。
選手は、下関工との試合のことをノートに書き留めましたか？ なぜ、この試合エラーが多かったか、皆で分析しましたか？
盛岡大附属との試合内容も同様。１試合、１試合学び取るもの、得るものはあるはず。
80:沢渡 栄治
08/08/13 17:47:15 0
| ／ ／ |＿|／|／|／|／|勝った～ぁ♪勝った～ぁ♪また勝った～ぁ♪
| ／ ／ |智|／ ／／ ／∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧
|／ ／. ＿.|￣|／|／|／ （・∀・ ∩ ∩・∀・ ） （・∀・ ∩
／|＼／ ／ ／ |／ ／ （ つ ノ ヽ と ） （ つ ノ
／| ／ ／ ／ヽ （ ヽ ノ (⌒) （ ） （＿）
| |￣| | |ヽ／| し（＿） ￣（_＿） （＿_）
| | |／| |__|／ よーわい駒岩にまた勝った～ぁ♪
| |／| |／ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧
| | |／ （・∀・ ∩ ∩・∀・ ） （・∀・ ∩
| |／ （ つ ノ ヽ と ） （ つ ノ
| ／ （ ヽ ノ (⌒) （ ） （＿）
|／ し（＿） ￣（_＿） （＿_） 廃車運搬用レッカー車両で 早よ帰れ～♪
81:沢渡 栄治
08/08/13 17:48:06 0
★駒岩敗戦日恒例・バ監督の『故魔尉姦』斉唱★
,、 ─--、_ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
／⌒´ ヽ ／♪はるか先に 走る流星 たった一時（いちじ）の 光差す
/ r─--,,,,,,、-─ 、ヽ |♪見渡す限りは 人姿見えぬ 孤独な一路を 進むだけ
l / ヽ ） |♪友も失い 銭も失い ここに心も 乾ききり
l ヽ l/ |♪行けど行けども 暗闇続く 先見えぬ 遠い道のりを
/＾ヽノ -‐━::. .━-l | ♪誇り気高く 大地に根ざす 木々も今は 枯れ果てて
|.６ ヽT ） ヽT ）l | ♪花は開けば 必ず落ちる 運命（さだめ）は
ゝ ) ） :.ヽ （（l | ♪何時（なんどき）も変わらず
! （ （ ( 、_,）) )l | ♪栄える者も やがて滅ぶ この世の儚い夢と往く（いく）
ゝ （.ヽニニフノ ιl ＜
_,,-一/＼ :. .:,ノ | ♪栄華隆盛 極めた日々も 今は白い 想い出に
', ＼ `ー--、,＿_,ノヽ`ー-、.＼ ♪朝陽昇れば 必ず沈む 掟（おきて）は
', ＼／ヽ<二>へ! ヽ ヽ |♪何時（なんどき）も変わらず
ヽ ヽ l ヽ l 〈 l ＼ ♪おごれる者も 久しからず この世の虚しい塵と散る
82:沢渡 栄治
08/08/13 17:49:30 0
★８月１３日試合後の駒岩・バ監督のコメント★
,、 ─--、_ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
／⌒´ ヽ ／
/ r─--,,,,,,、-─ 、ヽ |この試合は無効だ！！再試合を要求する！！
l / ヽ ） |
l ヽ l/ |
/＾ヽノ -‐━::. .━-l |
|.６ ヽT ） ヽT ）l | 智弁和歌山高校の高嶋監督ならわかってくれるはずだ！！
ゝ ) ） :.ヽ （（l |
! （ （ ( 、_,）) )l |
ゝ （.ヽニニフノ ιl ＜
_,,-一/＼ :. .:,ノ | 駒岩・哀れ
', ＼ `ー--、,＿_,ノヽ`ー-、.＼
', ＼／ヽ<二>へ! ヽ ヽ |
ヽ ヽ l ヽ l 〈 l ＼
83:沢渡 栄治
08/08/13 17:51:22 0
故魔尉姦のバ監督は今後は浜益高校野球部の監督やってね。
84:ナナシマさん
08/08/13 18:28:34 wH2Pb1d+O
智弁と駒岩の違いは、ピッチャーの交代どころ。さすがは智弁・高嶋監督。いいところでピッチャーをスイッチして駒岩に傾いてた流れを止めて、失点を最小限に抑えた。
一方の駒岩は、采配の主が高橋か佐々木か知らんが、８回でホームラン打たれたところ（２―５）が交代どころなのに、後続投手に投球練習させてなかったから、逆に投手交代によってさらに相手打線に勢いづけてしまった。
ここが、両校の監督の采配の差、頭脳の差。
まあ、白樺戦もそうだったが、駒岩の左腕投手はランナー出すと乱れる。
まるで、昔巨人にいたガルベスや星飛雄馬だ
85:沢渡 栄治
08/08/13 18:42:14 0
３年は全員駒澤大学へは一般入試だろうね。全員落ちるけどね。
86:駒大岩見沢 ３―１５ 智弁和歌山 祝【大会新記録】樹立
08/08/13 19:07:02 O
高橋監督、佐々木部長(先生)、野球部員へ。
勉強しろ！
きょうの【大会新記録】試合をノートに書き写せ！！
感想文書いて、高野連に提出しなさい！！！
長い高校野球の歴史の中で、１イニング大会３ホーマーを浴びるという『大会新記録』をつくりましたね。
１イニング１１失点(８回)、智弁の４番打者に１イニング２ホーマー(８回)を浴びるんですから。
駒岩 ３―１５ 智弁和歌山
駒岩 ３―２ 智弁和歌山
(７回終了時点)
選手も監督も、いかにアタマが悪いかわかりますよ。
打撃がウリと言いながら送りバント失敗に対し、智弁は送りバントを簡単に決めてるんだから、その差は頭脳プレーの差だろう。
まるで、４、５年前のオリックスみたいな試合だったな。
いい加減、アタマ使った野球を覚えてください。
読書の秋ですから、もっと野村監督や広岡監督などの本を読んでください。
野球部寮や学校の弁当で肉ばっかり食ってないで、玄米・野菜・豆乳に切り変えて、投手を中心に故障と暑さに強い体質をつくろう。
全国中継なんだから、野球道具に八つ当たりするのはやめなさい。
監督(教師)のしつけが悪い。
道具をつくる職人さんに失礼。
お釈迦様(道元)の学校なだけに、“バチが当たる”よ。
今の時代、監督や教師がそういう迷信(バチが当たるなど)を選手や生徒に教えないからダメなんだわ。宗教系の学校なのに。
ヒブマさん…
87:試合中バットに八つ当たりした内野手と部長へ
08/08/13 22:13:23 wH2Pb1d+O
バットはバット職人がつくります。
木製バットはアオダモの木からできます。プロ評論家の豊田泰光（元西鉄内野手）がアオダモの木を大事にしなさいと唱えてます。
野球道具は職人さんがつくったものです。大事にしないとお釈迦様やバット職人が泣きます。
佐々木部長は社会科（地理）の先生ですから、授業で木製バットのお話をされてはいかがですか？ 社会科教師とは、社会を教えるのではなく、社会を使って人を育てる役目がありますから、マナーも教育しましょう。
宗教系学校らしく「野球道具を大事に使わないと、仏様からバチが当たります」と
88:閻魔大王
08/08/13 22:58:26 O
┌──┐
│ 駒 │
│ 大 │
│ 岩 │
│ 見 │
｜ 沢 ｜
｜ 高 ｜
｜ 校 ｜
│ 之 │
│ 墓 │
┌┴──┴┐
│ 大会新記録 ｜
┌┴───┴┐
│ 平成二十年 │
│ 八月十三日 │
│ 永眠 |
┴────┴
寄贈：登別クマ牧場
89:ヒブマ部長たちは、選手に野球道具の扱い方から教育すべきだ
08/08/14 19:04:23 O
藤田元司『「情」のリーダー論』(>>20参)で、
「グラブとバットを見れば選手の本質がわかる」という見出しで、
「たとえば、選手の使っているグラブは見る人が見れば、その選手の性格や上手、下手までわかるものだ」
と挙げ、グラブを例にし、
「よく、クチャクチャになって多少形がくずれても、一向に気にしない人がいる。こういうタイプには、守備の名手と言われる人はまずいない」
「バットに対する扱い方にも、同じことがいえる。フォアボールなどななって、ポーンとぞんざいにバットを放り投げたりするような選手は、感心しない。
やはりそっと大事に置くか、あるいはバットボーイに手渡していくとかのほうが好感を持てる。
また、こういう人のほうが、おしなべて物事の考え方がしっかりしている。大打者、好打者と言われる人は、皆ほとんどそうである」
「三振して頭にきてバットを叩き折っている外国人選手をたまに見かけるが、ああいう神経もどうかという気がする。
武士の魂とまでは言わないが、バットによって自分の商売も成り立っているのだし、ずいぶん助けてもらっているのだから、やはり大切にするべきではないか。
そういう感謝の気持ちというのは、どこかでかならず自分に返ってくるものである」
と、藤田氏は述べている。
昨日の試合で、代打三振をしてバットを地面に叩き付けた駒岩のバッターが全国中継された。
いかに悔しいとはいえ、この藤田氏の言葉を借りれば、この選手がいいバッターだと言えるだろうか？
昨日も３失策と相変わらずの守備であったし(智弁は失策２)、下関工戦でも４失策のうち、二塁手が３失策していた。もしかしたら、駒岩の選手たちは日頃グラブを大事にしていないのかも知れない。
これは、小学校時代からの野球監督やコーチ、教師などの指導者が、日頃から「野球道具を大事に扱いなさい」とマナー教育していたのかが気になる。「いい指導者」なら、道具の扱い方も教育しているはずだ。
例として、学校の給食の時間に、休んだクラスメイトのプリンや牛乳などをジャンケンをして奪い合う際、
野球部に所属する生徒とかが、キャッチボールをするようにプリンや牛乳を投げたりしても、「食べ物を粗末にしてはいけません」と注意すらしない担任教師もいる。
そんな野球部の生徒たちが、日頃からバットやグラブなどを大事に扱えるだろうか？
90:「間を置く」ことを知っていた高嶋監督、知らなかったヒブマ
08/08/15 08:21:38 O
野球とは「間のスポーツ」である。
駒岩は、８回表に４番の３ランで智弁打線が点火しかけた(駒３―５智)の段階で、なぜタイムを取ってベンチから伝令を出すなり、内野陣がマウンドに集まったりしなかったのか。
楽天の野村監督なら、マウンドに出向いて間を作り、智弁に傾きかけていた流れを遮断したはずだ。
また、智弁の高嶋監督も７回裏に駒岩が同点に追い付いた(駒２―２智)に投手を代えて「間」をつくり、駒岩打線に傾いてた流れを食い止めていた。結果的に智弁はさらに１点を失い逆転を許すが、「間を置いた」直後に駒岩からリードを奪い返すのに成功している。
高嶋監督のほうが、駒岩の高橋・佐々木コンビよりもアタマを使った野球ができていた、すなわち野球を知っていたのだ。
また、盛岡大附属に勝利し、智弁和歌山と当たると判った段階で、監督やコーチ、選手たちは智弁について研究しただろうか？ いくら２３年前に智弁に勝利したことがあるからといっても、相手は常連校である。敵を知らずして、簡単に勝てるチームではない。
智弁との試合までに研究する時間はたっぷりあったはずだが、学校に居ても日頃から勉強が嫌い(監督・部長も含め)だからか、駒岩は敵への対策や準備を立てていなかったと思われる。
野村監督ならば、日中に練習したら、夕食後は宿舎でミーティングをして、智弁和歌山の試合のビデオを観るなどをすべきだろう。
とくに駒岩バッテリーは、大会注目の智弁４番打者が、高め・低め・内角・外角に強いか。初球から打つタイプか、カウント２ストライクに追い込まれたりランナーがいるときにバッティング(狙い球)を変えるか、どの球に強いのか弱いのかなど、
配球を学ぶ必要もあっただろう。
野村克也『野村再生工場』角川書店(08年8月)の45ページ
「学校の勉強と同じで、やはり自分自身で手を動かさないと身につくものではないのである」
「むろん、楽天時代でも毎晩ミーティング漬けにした。阪神時代の反省から、私が話したことを選手に書き留めさせるかたちで行った」
と野村監督は述べている。
携帯メールを打ったり、部屋でオ●ニーをするときは手を動かすのに、ゆとり教育による活字離れが原因で、ノートに字を書きたがらない、手を動かしたがらない子が増えてきた。
智弁和歌山に記録的大敗した理由と、あながち無関係とはいえないだろう。
91:ナナシマさん
08/08/18 07:34:31 O
┌──┐
│ 智 │
│ 弁 │
│ 学 │
│ 園 │
│ 和 │
│ 歌 │
│ 山 │
｜ 高 ｜
｜ 校 ｜
│ 之 │
│ 墓 │
┌┴──┴┐
│羆の怨念 |
┌┴───┴┐
│ 平成二十年 │
│ 八月十六日 │
│ 永眠 |
┴────┴
寄贈：誰とは言わんが
※ソース
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
92:阪神学級
08/08/19 07:05:40 O
阪神学級 ＝ ヒブマ学級 ＝ 駒岩野球部
駒岩野球部 ＝ ヒブマ学級 ＝ 阪神学級
授業中、ノートをロクに取らず(漢字を知らない)に居眠りしたり、授業を茶化し寄生を発するなどして担当教師を挑発する言動・行動を取る野球部生徒が多い。
これでは、まるで野村が阪神の監督をしていた頃のミーティングの阪神選手の態度と同じではないか。
そんな駒岩のクラスは、「阪神組」 「阪神学級」という。
※８７～０１年までの阪神時代を指す(野村表現)
野村克也「ヤクルトの選手は大人だったが、阪神の選手は子供だった」
→「智弁和歌山の生徒は大人だったが、駒大岩見沢の生徒は子供だった」
例 ) 三振してバットを地面に叩きつける行為。変なところで投手を交代させる監督采配。
まさに「３年阪神学級」「２年阪神組」ぶり剥き出し。
次から駒岩の学生服や野球部のユニフォームを、白色基調で黒のタテジマ模様にしてください。
93:ナナシマさん
08/08/21 18:32:01 O
各学校で製作する学習指導要項(教師がつくる授業指導案など)を読むと、
「やる気を育てる授業の創造」だの「生きる力を育む」だのと、イッチョマエなコト言ってるが、
実際の教師は授業中に生徒に
「出荷できないイチゴ」
「からかいやすい生徒だった」→福岡県公立中学(後に生徒が自殺)
「字が汚い」「もやし」→愛知県公立中学(卒業後に教え子が母校にて殺人未遂事件)
など、イジメられている(あるいはイジメられやすい)生徒を中心に暴言を吐く始末。
こんなこと、教師が言ってて言われた生徒は、果たして学習指導案に書くような「やる気を育てる授業の創造」だの「生きる力を育む」ことが出来るだろうか？
言われた生徒は、性格的・精神的に徐々に追い込まれ、前出のように自殺をしたり、あるいは事件を起こしたりすることもある。
つまり教師は、生徒の才能や人生を育てるどころか、生徒の才能や人生を潰しているのである。
プロ野球の広岡達朗(元ヤクルト・西武監督)が書いた『野球再生』(集英社・07年1月)の本ので、２年前の福岡県の中学での事件を背景に
「プロ野球も学校教育同様に、“教え、育てる”という(指導者)として共通事項がある」と述べ、
「いい加減な監督やコーチに指導を受けた野球選手は、選手引退後に指導者にはなれない。あるいは、指導者になったとしても、いい加減なコーチにしかなれない。自身がいい加減な指導しか受けてないからだ」
と、広岡氏は触れている。
これを学校教育に置き換えたら、
「いい加減な先生に教育を受けた生徒は、教師にはなれない。あるいは、教師になったとしても、やはりいい加減な先生にしかなれない。いい加減な教育しか受けてないからだ」
ということになる。
大分県の教員採用試験の汚職事件で例えたら、「矢野容疑者の娘(小学校教師)に教育を受けた生徒らが、将来教員を志す際、採用試験などで“コネ”“賄賂”などに頼ったり、カネや親の権力で問題を解決する性格の先生になる」ことも考えられる。
愛知県の中学で、元担任教諭に恨みを持って殺害しかけた卒業生などが、もし教師を目指したとしても、少なくても“いい先生”にはなれなかったでしょう。
なぜなら、良い教師から教育を受けず、歴代の担任の先生の態度の悪い教育(暴言など)やいい加減な教育、デタラメな教育ばかり受けているからである。
94:ナナシマさん
08/08/21 23:06:55 PyJE8fNaO
かつての智弁和歌山に投げて勝った加勢さんを監督に招へいしたほうが駒岩は強くなるんじゃない？
95:ナナシマさん
08/08/22 12:46:34 O
現在、ある高校3年生(平成2年生まれ)の女の子のプログ・メール文↓
きょぅわさしぶにﾌﾟリ取りますたァ
メちャかッこｲｰの歩いてたケド制服なのにわたしけばぃ ｴへ
試験で物理わ選択問題が出た
英語は簡単だッた
こんなんぢゃ大学受からんゎ
こんな文章表現を日常使って、お釈迦様も道元様も泣きますよ。
正しい言葉遣いや文章を書く訓練というのを、受けたことがないのだろうか？
今日の学校教師(とくに国語)は、一体何を教えてるんだか？
こんなのを放置して、恥ずかしいと思わないのか
しかし、こんなのを受からせる大学というのも…
96:ナナシマさん
08/08/28 19:42:29 XPEl9YYbO
>>95
授業で使ってるノートに何を書いてるか見てみたい
97:ナナシマさん
08/08/28 22:32:45 z7vqZwuC0
>>96
スーパーの便所のドアに良く書いてある、一つのバットと二つのボールの絵。
（超リアルに！！）
98:ナナシマさん
08/09/01 08:15:30 muELzHMZO
>>97
学校の先生の息子や娘って、意外に成績が悪かったり陰でイジメや万引き、ユスリなど悪い事(もちろん犯罪)をしているのが多いけど
悪さが発覚しても、学校の先生たちが腫れ物扱いや見て見ないふりして、その先生の息子や娘に対して教育的指導を怠る
家でどういう教育しているのかわからんが、教員採用汚職事件とか教育関係者同士の腹黒い世界を知ると、モンスター・ペアレントとかが出てくるのもわかる気がする
99:ナナシマさん
08/09/01 19:45:15 V5EzJS4kO
学校には見えざる「教師の子供の特権」とかが存在するな。とくに公立の小学校や中学校は見苦しいくらいだ。
巨人の星の星一徹みたいな人物を教師に迎えるべきだ。
100:ナナシマさん
08/09/02 22:58:34 ZhSafCoK0
100get
101:ナナシマさん
08/09/03 17:38:21 O
報知高校野球(今月号)に、駒岩前監督のことを“名将”と書かれてた。
昭和60年度から教師になった経緯など、誌面には社会科教師であることをなぜか強調していて、本間満(現・ソフトバンクホークス内野手)から前監督に対するコメントが書いてあり、
本間は「社会科教師ですから生活指導に厳しい人でした」みたいに述べてているが、社会科といっても地理しかやってない(少なくても本間が在学していた当時は)し、生活指導って体育教師が多いだろう。
苫小牧の香田前監督のような公民分野教師なら話はわかるが、地理と生活指導って関係あるのかな？
102:ナナシマさん
08/09/03 20:22:40 ksQNezlWO
息子も社会科の時間講師
まあ親子で巨人の星…
103:昭和57年パ・リーグ小学校、西武学級担任の広岡達朗先生
08/09/10 20:09:53 O
野村克也『プロ野球 野村克也の目』朝日新聞社(83年4月)で、
当時評論家だった野村は昭和57年の広岡西武のことを「銀行野球」、大沢日本ハムのことを「富くじ(宝くじ)野球」と言っていた。
また、同年の西武と中日の日本シリーズについて(ちなみに当時の野村は中日有利を挙げていた)、この本(265ページ～)の中で、小学校の教師にたとえて、
(昭和56年の西武について)監督はいてもなにもいわないので、選手がてんでに勝手なことをしていた。ちょうど、担任の先生が休んだ小学校の教室のようなもの。無政府状態といってよいだろう。
(昭和56年秋)そこへ広岡さんがきた。小学校低学年の担任としてこれ以上の適任者はいまい、という人だ。
前の担任(根本陸夫監督のこと、野村の現役晩年の昭和54年・55年は根本西武でプレーしている)が、「野球なんて、投げて打って守って、ほかになにがある」といっていたのに対して、
この人は、「究極はそうなるとしても、そこまでになるには君たち、勉強することがいっぱいあるんだよ」と、それこそイロハや足し算からやり直させた。
生徒のほうは、それまでほとんどなにも教えられていないといっていい状態だった。先生としては、なまじおかしな教育を受けた生徒より、相手がいわば白紙状態なので、教えやすかった。
こうして西武は初のリーグ優勝を成し遂げた。広岡さんの手腕には、脱帽のほかない。
日本ハムとのプレーオフでも、生徒たちは「江夏攻略にはバントがいちばんですよ」と、先生に教えられた通り、一生懸命バントをしていた。
どんなプレーをすべきか判断するのはあくまで先生で、生徒はその教えを忠実に守る。従ってミスは犯さなくてすんだ。
など、当時の野村は本の中で述べていた。
根本西武時代の選手が勝手なことばかりしていたって、当時の西武の選手って、田淵や東尾などである。
たしかに西武学級の田淵クンや東尾クンみたいな生徒は、教室の中でてんでに勝手なことをしていただろうし、根本先生ならこういう生徒らを放任するから、近年でいう学力低下を招いてしまう。
広岡先生が、西武学級の担任(ヘッドコーチの森祇晶は副担任といったところか)に就いて、低迷していた西武組の学力をアップさせ秀才軍団に仕上げたというわけだ。
ヒブマ監督(先生)が、当時の西武の監督(担任)なら野村にどう評価されていたかな？
104:ナナシマさん
08/09/15 18:51:00 O
今年７月に、愛知県知立市の知市中学教諭・神谷佳久先生(３４)が部活指導中に音楽室で、元学級担任で受け持っていた男子卒業生に刺されるという事件や、２年前の福岡県の三輪中の男子生徒の自殺した事件といい、
こういう事件は、気が弱い、(学級組織内で)立場が弱い、おとなしい生徒に教師が暴言を吐くなど、授業における言葉のイジメに対する恨みなどによっておきることが多い。
そういえば、男子に暴言を吐いたり体罰を加える男の先生はいるが、女子に暴言を吐いたり体罰を加える男の先生が少ないのはなぜだろう？
実際、マスコミ報道とか刑事事件にならなくても、これで学力や人生を潰されたり萎縮してＰＴＳＤなどの精神障害に落とし入れられた男子生徒は少なくない。
神谷先生に危害を与えた男子卒業生の体型や性格と反対に、気が強い、(学級組織内で)立場の強い、うるさい、性格の悪いデブの女
(こういう奴は大人になると大酒飲み、ヘビースモーカー、下ネタ大好き、声がデカくて喋り方も下品、金遣いが荒い、イビキがうるさい、異性も触りたがらないほどゴリラみたいな顔してやたらセクハラだストーカーだなど性意識をする
自分勝手でワガママ、子供ができてもロクに子供の面倒をみない割に学校に対してモンスターペアレント、陰で人の悪口言いまくり、職場でイジメをするなど、将来はいわゆる社会の敵になりやすい)
に暴言を吐いたり体罰を与えないのはなぜだろう？
だいたいこの手のデブ女は、必ず学校内に数名はいる。
しかも、この手の女デブスは、ガキが学校に入ると、自分のガキのしつけのなさをタナに上げ、学校や教師にすぐイチャモンをつけるモンスターペアレント(学校や教師の敵)になるのは見え見え。
それでいて、この手のデブ女子に暴言を吐いたり体罰を与えて、学力や人生、将来を潰したとか萎縮させただのＰＴＳＤになったなんて話とか聞いたことがない…
見た目も性格もモンスターみたいなデブ女に、神谷先生などの男の先生は、なぜ「デブ」「モンスター」と言えない多いのはなぜだろう。
教師が男子生徒に「字が汚い」だの「出荷できないイチゴ」だのとイジメたために後に秋葉原の無差別殺人事件の加藤智大みたいな人格者をつくるくらいなら、
せめて、将来社会のモンスターになりかねないワガママで陰湿な女子に暴言(教育)を吐くのが、ある意味必要なことだと思うが…
105:ナナシマさん
08/09/16 08:51:23 0iRiAbBnO
＞ (学級組織内で)立場が弱い、おとなしい生徒の学力を再生させたるには
野村型教師
藤田型教師（>>20）
などが適任で
反対に>>95みたいな今どきのバカオンナやデブスオンナをしつけできるのは
広岡型教師（>>51）
伊原型教師（>>13 >>21）
がいいだろう。
野村再生工場の手腕で「ダメ生徒」を再生してほしいね。
106:ナナシマさん
08/09/17 20:39:30 KdYBGrDOO
今年ＮＨＫ総合で放送されたドラマのフルスイングの小説が出たから読め
ＮＨＫ総合で今年１２月に再放送予定らしい
107:野球選手の３０歳とは、一般の人の記憶力で２５歳に相当する
08/09/19 21:43:24 O
今の１８歳の高校生にはまだわからない話だが、一般的に、プロ野球選手は３０歳を過ぎると体力や瞬発力などの運動能力の衰えに気がついてくる。
捕手の肩の衰えや走塁がその例で、個人差を考慮しても、プロ野球選手はだいたい３０歳が稼働のピークを迎え、引退が迫ってくる。
そして、現役時代より圧倒的に長い引退後の人生を迎える。
勿論、スポーツ選手に限らず、一般の人も、程度差はあれ、２０歳代後半から３０歳頃から身体(顔や肌のシミやシワ、髪・頭皮なども含めて)の衰えが出始めてくる。３０歳を過ぎたら、ほぼ間違いなくこれら老化感を自覚する。
しかも、運動能力などのハード面に限らず、記憶力・暗記力といったソフト面にも見られる傾向である。
たとえば、中学や高校時代、定期テストの時期になるとよく“一夜漬け”をする。この夜更かしで、そこそこテストの点数が取れるのが、若さゆえの瞬発力である。
頭脳面での瞬発力とは、記憶力・暗記力のことである。
運動能力とか肌や髪などの衰えが出始めるのが３０歳頃からであれば、記憶力・暗記力の低下は２５歳頃から見られる。
つまり、頭脳の衰えがくるのは、野球選手の運動能力や顔や髪などよりずっと早いのだ。
「野球選手の“瞬発力”」が３０歳で衰え出すなら、「頭脳の“瞬発力”」は２５歳で衰え出すということである。
高校の頃は頭脳が柔らかいから、一晩集中して教科書を読んだだけで定期テストの試験範囲分の内容を丸暗記できる。
しかし、２５歳になると記憶力・暗記力が高校の時代から数％、３０歳で高校時代の記憶力・暗記力の約１割は衰えているから、この高校時代と同じ試験範囲分の丸暗記が一夜漬けではできなくなっている。
高校時代と違い、頭脳が固くなっているから、教科書を読むだけでは内容を覚えきれないのである。
楽天の山崎や南海の門田は、ともに２０歳代半ばで打撃のタイトルを取った後、３０歳代後半(門田は４０歳)で打撃二冠王を取るが、瞬発力があった２０歳代と瞬発力が衰えてる３０歳代とでは、打撃の内容や考え方がまったく異なるのだそうだ(彼らの書いた本を参照)。
「俺はまだ若い」とか「自分は関係ない」と言っていると、頭の瞬発力が衰える２５歳はすぐやってくる。
だから、そのときに備えた対策や考えを持つ必要があり、それを教育するのが教師や監督など指導者の役目なのである。
108:野村監督「若い頃にかかなかった汗は、歳老いて涙に変わってくる」
08/09/23 07:58:36 O
>>107
公務員試験などは、２０代半ばまで受けられる場合が多く、また、介護などの医療・福祉分野に就職すると、社会福祉士やケアマネージャ、正看護士などの難しい資格試験を３０歳を過ぎても受けさせられたりするから、
法律や行政、経済論を中心に、結局はこうした年齢になっても社会科系の勉強をしていかなければならない。
若い頃は社会科(とくに日本史、世界史、倫理あたり)や生物、地学などは、授業中、全然授業を聴かずノートを取らなくても、定期テストの際に一夜漬けとか短時間勉強しただけ、ある程度の点数が獲れたはずである。
※一方の数学や英語、化学や物理は、科目の性質上、一夜漬けでは間に合わず、赤点になる可能性が高い
これは、若さゆえのいわゆる“アタマの瞬発力”というやつで、一夜漬けで日本史や世界史の教科書を黙読するとか市販の問題集をやるだけで覚えられたわけであり、
これが中学生や高校生のときの若さの利点なのだ。
これが、２０代半ばになると、アタマの瞬発力が衰え、一夜漬けで社会科の教科書を黙読したり市販の問題集をやるだけでは覚えられなくなってくる。
当然、中学や高校時代にはそうした衰えを意識することはない。
若い頃に、授業中に授業を聴かずにノートも取らない(あるいは取り方を身に付けてない)といった勉強の態度がなっていない人が、アタマの瞬発力が衰えた頃に、公務員試験とか、社会福祉士やケアマネージャ、正看護士などの試験に迫られ、
法律や行政・経済論をやろうと思っても、覚えられるわけがない。
中学や高校時代に短時間で覚えやすいとされた社会科ですらこうなのだから、情報処理技術者とか電験などの技術系資格試験に出てくる数学や物理になると、もうお手上げである。
瞬発力が衰えると、教科書の内容を丸暗記・記憶では覚えきれない。
だから、楽天の野村監督がミーティングで時間をかけて選手にノートを取らせたように、後先(体が衰えたときのこと)のことを考えて、学生も授業でノートを取ること(ノートの取り方)を覚えるべきなのだ。
長嶋みたいに惰性や感性だけで公務員試験や社会福祉士、電験など難関試験に比較的容易に合格する受験者もいるが、それはごく少数だ。
だから、努力をして時間をかける必要があり、教師(とくに社会科教師)も監督も、その重要性を教えなければならない。
109:社会科教師の名監督は、野球で“メモリーツリー”がつくれる
08/09/23 19:23:45 O
>>108
豊田泰光『オレが許さん』(ベースボールマガジン社・97年9月)の中の「36 下手意識」で、昭和33年当時のカージナルスの打者ミュージアルは
「若いときは力が打たせてくれる。ベテランになれば経験が打たせてくれる、晩年は頭が打たせてくれる」と述べている。
若いときの力とは、“瞬発力”のことである。
晩年になったとき「頭で打つ」ためには、まず体が覚えている必要があり、体に覚えさせなくてはてはならない。
野村克也『野村再生工場』角川書店(08年8月)の45ページでは
「学校の勉強と同じで、やはり自分自身で手を動かさないと身につくものではないのである」
と述べている。
ドラマにもなった、マンガ『ドラゴン桜』(講談社)の第７巻に出てくる、阿院の物理(62限目)という話の中で、“メモリーツリー”という言葉が出てくる。
理科でなく社会科として実験されるが、教科書にラインを引くときは色ペンを使わないのが望ましいが、逆にノートをつくるときは、カラーマーカーや色ペンを使って『派手なノート』にするのがよい(64限目、メモリーツリー・参)。
通常、授業で教師が黒板に書く内容は、要点を白チョーク１色の箇条書きで平凡かつ量も変化も少なく、面白みに欠けた板書事項である。
それを、生徒が丸写しするだけの単純作業に終始するため、ラクで写しやすく、一見、いい板書・いい授業のような錯覚に陥ってしまう。
しかし、この程度で大学受験や公務員、難しい国家資格試験に対応できるほど甘くはないし、また、何のために勉強をしたりノートを作っているのか目的がわからない。
ただコピーしているのと同じである。
野村監督が阪神時代のミーティングで、選手にコピーを配って失敗した理由はここにある(ヤクルト時代は手書き)。
一方、自分の手を使った『ごちゃごちゃした板書事項』そして『ごちゃごちゃしたノート』を作成する作業は、手が疲れて時間もかかり大変に思いがちだけど、
要点をはずさずに、見て楽しいノートにするように心がければ、大脳生理学の観点から普段は働いてない脳を活発にする作用をもたらす(63限目、東大医学部生のノート・参)。
手づくりバレンタインチョコ同様に、一見ゴチャゴチャでも、自分が労力と時間をかけ、心をこめて作成した『手作りノート』は、それだけ愛着を持って使おうとするし、大事に長く保存する。
110:ナナシマさん
08/09/26 18:52:02 2UxKUU64O
マンガ『ドラゴン桜』の⑦巻に出てきた東大医学部学生のごちゃごちゃノート（メモリーツリー）。
さすがは東大理科Ⅲ（３）類。
実際、数学や簿記、アルゴリズム（情報処理）などはノートに書き込みをしないで覚えることは不可能。
一方、社会科は暗記だけで点数が取れるから、教師の板書も生徒のノートも単調になりがちだけど、それだけアタマを使わないってことなんだよな。
あの野球、あの采配を見ている限り、いかにもノートを使わない“社会科”型で、東大医学部型とは無縁なのがわかる。
やはり、野球は理数系（工業や情報系含め）型に限る
111:ナナシマさん
08/09/27 21:28:10 O
今年の試合を振り返ってみよう
春の選抜１回戦 駒岩２―３成章(愛知ベスト４)
「なぜ、接戦に弱いのか？」
春の全道大会 駒岩０―１北海道栄
「自慢の“ヒグマ打線”完封負け。相変わらず接戦に弱く、小技不足。なぜ上位打線から下位打線まで皆同じようにバットを振るの？ 役割分担ができてない」
夏の北北海道大会１回戦
駒岩４―３北見北斗
「前日北見北斗にリードを許していたところ雨で中止になったから、雨に救われましたね」
夏の北北海道大会準決勝
駒岩１―０旭川工
「接戦に強くなるには、やはりバントや盗塁などの小技が不可欠ですね」
夏の高校野球１回戦 駒岩８―６下関工
「エラー多過ぎ。リリーフ使えない」
夏の高校野球３回戦 駒岩３―１５智弁和歌山
「大会珍記録樹立。先発はランナー出すと制球乱れ、メンタル面弱過ぎ。大会注目打者相手に警戒心無さ過ぎ、研究不足」
112:ナナシマさん
08/09/28 19:42:38 O
ここの学校は、選手も監督・部長もアタマ悪いのか、頭脳的なプレーはしてないな。
先月の智弁和歌山の試合の負け方をみてると、そう思う。
楽天の野村克也がここの監督・部長・教師だったら、いわゆる『野村ノート』版“メモリーツリー”をつくるだろう。
ノーコンエースやフルボッコリリーフ、ヘタクソな内野守備、小粒な打者までブンブン強振、授業中および私生活やマナーの悪さなど、そのメモリーツリーで修正しろよ。
113:ナナシマさん
08/09/29 11:23:23 O
まあ、選手(生徒)のほうも、いい野球指導者(先生)と悪い野球指導者(先生)の区別ができないんだよ。人を見る目がないというか、アタマ悪いから。
過去に（浪人してでも）東大や京大に入った生徒が皆無なのも、部長ら教師陣がメモリーツリー
（あるいはマインドマップといい中国や韓国などの学校現場でも取り入れられている ※ウィキペディア参）が何かを知らないからじゃないかな。
授業では箇条書きで手抜きな板書、早く写せて楽で単調な手抜きノートづくりがいい授業と勘違いするくらいだから、今後もこの学校から東大や京大に入れそうな生徒は出てこないでしょ。
手抜き、単調、ラクして東大や京大に合格した生徒など誰もいないのにｗ
114:ナナシマさん
08/10/01 20:32:14 eatQfLU0O
>>48-49
現・中日監督の落合がロッテに入団したばかりの頃、前任監督だった金田正一に落合の打撃フォームや態度を酷評され、落合は「あれだけの人が面と向かって新人選手にいきなりダメ出ししたら、（若い高卒などであれば）選手が潰れるだろ」と金田を批判している。
これを学校で例えたら、金田が先生で落合は生徒の関係になる。
授業でも部活動でも、例えば、偉大（学歴が東大卒とかスポーツで記録を残すような）な教師が生徒にダメ出ししたら、新入学生や気が弱い生徒なら潰れるだけということになる。
でも、教師に潰された生徒は多いと思う
115:ナナシマさん
08/10/05 22:00:49 O
『報知高校野球 9』の176ページで、現・ソフトバンクホークス内野手の本間満が、
「生活指導面では社会科の先生ですからグラウンド外での服装や生活態度は厳しかったですね」
とか、当時は
「親も“先生に息子を預けたのだから、どんどん厳しくやってください”の頃でしたから」
と述べている。
本間が駒岩に在籍していたのは、1988(昭和63)～1990(平成2)年度だな。
この３年間は、楽天の田中将大とか今の高３らが生まれた時代で、たしかに、この頃の中学とか高校には戦前生まれで厳しい爺さん教師が団塊の管理教育で、今みたいに20代や30代の若い学校教師はほとんど存在してなかった。
ただ、この頃の中学とか高校(少なくても公立の場合)は、校務分掌で生活指導を担当していたのは、社会科の先生でなくてたいてい体育の先生のはずだろ？
だから、この時代の中学や高校の体育教師で連想するのは、だいたい「生活指導にうるさい」とか「怖い」“体罰”のイメージが強いはずだが…
もっとも、ここの学校は私学ゆえに坊主の学校だから、社会科教師や体育教師の基準が違うのかな？
つまり、社会科教師のほうが体育教師より権限があって怖くて体罰を振るうのか？
社会科教師の苫小牧の香田監督は、田中マーくんにそんなに厳しくしてたの？
コーチをしている佐々木部長の息子は、今年度から社会科の非常勤講師もしているそうだが(北海道教育関係職員録2008参照)、やはり体育の先生より生活指導に厳しいのかな？
一昔前の公立の中学や高校にいた体育の先生みたいに…
116:ナナシマさん
08/10/06 19:00:36 ic3NXaDc0
★１０月６日試合後の殺傷・バ監督のコメント★
,、 ─--、_ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
／⌒´ ヽ ／
/ r─--,,,,,,、-─ 、ヽ |この試合は無効だ！！再試合を要求する！！
l / ヽ ） |
l ヽ l/ |
/＾ヽノ -‐━::. .━-l |
|.６ ヽT ） ヽT ）l | 鵡川高校の監督ならわかってくれるはずだ！！
ゝ ) ） :.ヽ （（l |
! （ （ ( 、_,）) )l |
ゝ （.ヽニニフノ ιl ＜
_,,-一/＼ :. .:,ノ | 殺傷・哀れ
', ＼ `ー--、,＿_,ノヽ`ー-、.＼
', ＼／ヽ<二>へ! ヽ ヽ |
ヽ ヽ l ヽ l 〈 l ＼
117:ナナシマさん
08/10/06 19:06:09 ic3NXaDc0
┌──┐
│ 北 │
│ 海 │
│ 学 │
│ 園 │
│ │
│ 札 │
│ 幌 │
｜ 高 ｜
｜ 校 ｜
│ 之 │
│ 墓 │
┌┴──┴┐
│羆の怨念 |
┌┴───┴┐
│ 平成二十年 │
│ 十月 六日 │
│ 永眠 |
┴────┴
寄贈：鵡川町役場
118:学校教師は、なぜ学校教師の息子や娘にあだ名をつけたがらないのか？
08/10/06 21:21:47 O
学校の成績でも部活動のレギュラーでも、大分の教員採用汚職事件や教頭・校長の昇進試験みたいにマスコミ沙汰になった裏金がまかりとおり、
まるで大相撲の八百長告発問題みたいだね。
学校教育現場はカネとコネ、圧力の八百長だらけ。
学校教師が、親に学校教師を持つ生徒を厳しく指導(体罰・暴言)するのを見たことがない。「自分に厳しく」と指導すべき教師が、「自分(身内)にやさしい」のだから困ってしまう。
たとえば、珍しい(変わった)名字の生徒(比嘉など)がいると、バカな教師は「嘉比(ガヒ)」などと名前をひっくり返して呼んだりする。
また、「安田」という名字の生徒がいると「安っぽい名前だ」となどと教師が発言する。
とくに、体が弱い(小さい)とかイジメられっ子、貧乏人や片親、生活保護世帯の生徒に対して、こうした暴言はよくあり、中学、それも、中年男性教師がよく問題発言を起こす。つまり、中学の中年男性教師は「貧乏人に厳しい」先生が多いのだ。
しかし、これが、教師の息子や商売家・経営者、医者、弁護士、金満家、有力者、議会議員などの息子が比嘉だと、「比嘉」と呼んでも貧乏人の息子のように「嘉比」とは呼ばない。安田先生の娘である生徒安田に「安っぽい名前だ」などとは絶対に言えない。腫れ物扱いだ。
２年前に福岡県の中学で男子生徒が自殺した事件で、前担任教師が授業で生徒に暴言やあだ名をつけていたり、今年７月に
愛知県で中学当時の担任が卒業生に刺されるという殺人未遂事件が起きているが、
こうした事件は「自分に甘い」「身内に甘い」という中学バカ教師が招いた。
だから、教員採用汚職事件など不正が起こるのだ(しかも逮捕された親が校長や教頭ら管理職)。
今でこそ“モンスターペアレント”などと社会現象が起きているが、昔(およそ15年前まで)の管理教育時代の学校教師には、こうした生徒の名前をふざけて呼んだり、アダ名をつける先生などは少なくなかった。
今なら学校教師のそうした暴言は懲戒処分の対象だが、昔の教師だとなぜ許されたのだろうか？
田村伸一教諭や神谷佳久教諭みたいに、そんなに中学教師が珍しい生徒にあだ名や暴言を言いたいなら、親父にＡ公立小学校教師(後に校長職に就くような)を持つ変わった名字の生徒にあだ名や暴言を言ってください。
「自分に厳しく」「人にも厳しい」名教師であれば、それが出来ると思います
119:学級経営
08/10/21 07:14:23 O
自分が受け持つ学級の派手（彼氏がいる）な女子、ボス的男子、有力者・金持ち・教師の子供のご機嫌を取る。
「ハッパをかける」「発奮させようとした」などと言って、おとなしい子、痩せた子、小柄な子、運動音痴な子、いじめられやすい子を授業、もしくは学級経営（ホームルーム等）で
いじめる。からかう(解けそうにない難しい問題をわざ当てるなど)。無視する。暴言を吐く。体罰を加える。雑用を押し付けるなどしている。
派手な女子が10代学生の身分で彼氏と不純異性交遊により子供を妊娠(すぐ破局してシングルマザーになるのが見え見え)したら、結婚式に出て、仲人になる。
派手な女子とボス的男子にだけ年賀状を出す（卒業、異動・定年退職後も）。
学級の派手な女子とボス的男子にだけ、ニックネームや下の名前で呼んでいる。
クラス会や同窓会のとき、いつも派手な女子(既に子持ちのシングルマザー)やボス的男子のそばに座り(居て)、派手な女子やボス的男子生徒とばかり喋ったり記念撮影を嬉しそうに撮っている。
皆さんのまわりにも、最低一人、そんな教師がいたでしょう？
120:ナナシマさん
08/10/21 09:31:49 O
>>117
坊主の学校なのに、遅延行為、万引きなどをするとは…
閻魔大王によって、先日のどこかのロス疑惑事件の死刑囚のように“バチが当たって●ぬ”よ
ソース
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
ヒブマ部長の教育にも問題あり？
121:名無し
08/10/21 09:47:55 B1II5DkVO
万引きや遅延以外にも裏金疑惑もあるしな。
122:東京の小学校やビジネス現場でも使われている“マインドマップ”
08/10/30 18:33:30 O
>>113
複数の色を駆使し、多くの字を書く『マインドマップ(メモリーツリー)』は、小学校の国語の授業を中心に理科や社会でも使われているとのこと(東京都江東区)。
また、学校だけでなく、ビジネス現場においてもマインドマップは使われているようです。
一見、雑に見えるが、自らが書く作用も加わりカラフルで頭に残りやすいとのこと。
マインドマップ
１０月２９日(水)放映『ＮＨＫニュースウォッチ９』内容より
前出の江東区の小学校やビジネス現場のように、黒(白)１色で書くより、４色ボールペンや色チョークを使って７色の虹のように仕上げる。
板書したりノートに書き写す目的は、誰かに見せたりどこかの出版社に売るわけではなく、自分自身が覚えるため、忘れても思い出しやすいようにするため、記録をするためだから、汚らしく書いても全然ＯＫ。
野村監督が黒板やホワイトボードに書いた事項を選手にノートを取らせる『ノムラの考え』といい、単に覚えるだけでなく、人間形成育成の観点からも字を書く(書かせる)作業は不可欠ということである。
パソコンや携帯メールの普及に伴い、書く技術とか書くスピードが日増しに衰えている現代社会において、字を書かない、書けない、書かせない指導者や選手などは、巨人の長嶋カンピュータ采配のように無能と評価されない時代が来たのかも知れない。
>>95は、誰が読んでも国語表現力や文章作成能力に欠けた日記ということがわかる(長嶋語？)。
これは、>>95の小学校時代からの学校生活を通して、日記とか作文や小論文の書き方、ノートの書き方や板書事項の写した方を授業などできちんと身に付けてない、学んでいない証拠なのだ。
つまり、前出の江東区の小学校と違って、>>95の歴代の学校教師たちが正しくノートが書けない、正しい日本語が使えない状態を放置した結果なのである。
「生徒に嫌われるなどしたら授業や学級経営に困るから」だなど考えている教師の教育を受けた>>95が、マインドマップ(メモリーツリー)を作成できるとはとても思えない。
もしこれで大学受験に合格できるのなら、「学力再生」や「教育再生」など程遠いということが窺える。
野球部員が受験や就職試験を受ける際、履歴書や論作文の作成などにおいて正しい日本語が使えるのだろうか？
(いわゆる長嶋語の可能性も)
123:名無し
08/10/30 19:09:16 YIGLZr69O
>>95や某校野球部員などは新庄や今岡みたいな意識の阪神の選手>>92
一方の歴代の担任の先生は中村勝広、吉田義男レベルの監督>>29
ちなみに某部長はオニヘイこと藤田平あたりかｗ
124:野村再生工場ならぬ学力再生工場として生徒を再生させたら名教師
08/11/06 13:44:48 O
プロ野球の名監督だった「意識革命」の広岡達朗は、よく自身の広島コーチ時代である「私の指導者としての原点は苑田にあった」などと語るが、
中村天風(広岡は天風の弟子になる)は広岡に「生まれたときは人は誰もが同じだが、育つ環境と受ける教育で違いが生じる。教育は受ける側の問題でなく、潜在能力を引き出すかどうかという、教える側の問題」
と言った。教育を受ける側も教育をする側も、やる気や根性、聞く耳があれば誰にでも伸びる要素を備わっているという意味である。
一方、野村監督も『巨人軍論』(岩波書店)という本の中で、自身が南海の選手兼任監督だった頃、巨人から移籍してきた投手に
「森さん(Ｖ９当時の巨人捕手)は出来上がった投手(堀内や高橋一三クラス)を扱うのはうまいが、ウチらみたいな芽が出ない下手クソな投手には散々でした」と回想され、「しかも、森さんは監督や投手コーチらがいる前で怒鳴りつけてきた」とも漏らした。
※こういう選手時代の森の上司などへのゴマスリ体質やポイント稼ぎが、長嶋や王らに嫌われる羽目になる。
「その点、野村監督の場合、森さんと反対に、捕手として伸び悩んでいる投手や芽がでない投手をうまく扱うのがうまい」とされ、それが“野村再生工場”と称されるはしりとなる。
これは、学校教育・授業でも同じなんじゃないかな。
森祇晶(昌彦)が教師だとして、カッコつけようとしたり自身のポイント稼ぎとも取れるような、出来上がった生徒(通知表の評価で４や５を取るような生徒)や学級のボス、やかましい女子、有力者・金持ち・ＰＴＡや教師の子などを扱うのは上手いが、
勉強が出来ない子やイジメられたり、経済苦、地味で萎縮して学力的に伸び悩んでいる生徒をボロクソに扱うのが名教師・いい先生だとは思えない。
その点、野村が教師なら、勉強が出来ない子や萎縮して伸び悩んでいる生徒を上手くリードするんじゃないかな。そして、そういうのが名教師・いい先生って言うんだよ。
教育力や教師力って、そういうところにあると思う。
今も昔も、学校教師って巨人Ｖ９時代の捕手・森みたいな性格した人だらけ(とくに中年)で、評定が４や５を取る生徒を扱うのは上手いが、１や２を取る生徒を育てるのはヘタ。
本当に生徒を育成する能力がある先生とは、広岡や野村みたいに「意識革命」により１や２の生徒の学力を再生させている。
125:西武のデーブ大久保が取り入れて成功したアーリーワーク
08/11/09 14:47:17 /N9M2MrKO
西武の打撃コーチに就いたデーブ大久保だが、西武打線の打撃力を高めた理由として、いわゆる「アーリーワーク（早朝特訓）」を取り入れたことが大きい。
西武打線に対してヒグマ打線は早朝特訓してますか？
野球に限らず、勉強（補講）のほうでも、放課後でなく、アーリーワークを取り入れましょう。
朝登校するのが遅い生徒や遅刻が多い生徒は意識に欠いた生徒。
アーリーワークの他に、相手投手の情報を深夜までＤＶＤを見て研究し、対戦相手の投手情報をミーティングではなく、スタメン打者一人ひとりに説明。
学校の先生もそこまでしろよ
126:広岡達朗も小室哲哉も小島よしおも、早稲田大学教育学部を経た
08/11/11 21:54:48 O
名監督の広岡達朗は、今年度の４月から愛知新城大谷大学の社会福祉学部の特任教授(担当科目はスポーツ科学)に就いただそうで、
広岡さんが大学教授になれば「教室内の監督」になり、学生に対しても頑固で容赦ない辛口指導をしそうである。
実際に広岡さんの講義を目にしたことはないので、どんな感じで講義をするのかシミュレーションしてみよう。
講義中、雑談・携帯メール・代返をする学生に近づいて
「お前、やる気がないなら帰れ！ 出ていけ！！」と一喝したり、「一体、今の学生は何を考えているのでしょうか」と毒舌。
黒板に書いた板書事項をノートに写そうとしない、あるいはノートを取るのが遅い学生に
「ノートの書き方がなっちゃいません。（高校までの）学校の先生は一体何を教えていたのですかね。今の学生は、漢字も使わずに、あー情けない」
打って走って守れる選手を重宝したように
「社会福祉はわかるが英語はわからないとか、記述は上手いが数学や物理ができないという学生は要らない」「これからは、論述や記述が出来て、英語も堪能で、(社会福祉学部＝文系だからといって)数学や物理もわかる学生を育てなくてはいけません」
茶(金)髪、ロン毛、ヒゲ、ピアス姿の学生を見て
「まったく、これで社会福祉だ介護だ就職活動だ、などと言うのがおかしいですよ」
担当するスポーツ科学の講義でのテキストは、『野球再生』『監督論』『意識革命のすすめ』『勝者の方程式』などを使う。野球再生を買わない学生は期末試験の受験を認めない。
西武時代の石毛宏典（新人王・遊撃手ゴールデングラブ賞）に「なっちゃいません」「我流」と石毛の守備にダメ出ししたように、
成績がいい（作文が上手い）とされている学生の答案を見て「全然書けていません」などとダメ出し、ほどよいものでは妥協しない。
江夏や伊良部などのように、反発してくるような学生を「そんな学生いりません」と言って除籍にする。
バレンタイン監督のような、単位認定が甘い、宿題を出さない、私語を放置しそうな他の教員のことを「あの先生からは、育てる気概が感じられません」などと批判する。
講義中、教室に清涼飲料水（スポーツドリンクなど）を持ち込む学生に
「水こそ勝者の飲み物である」「豆乳を飲みなさい」と口説く。自然医食(玄米・菜食)を奨励する。
127:名無し
08/11/11 23:17:50 ULcQ3kAdO
野球部はマナーが悪いから講義で注意されたら逆ギレして講義放棄して帰るだろ。
128:故・藤田元司(巨人)監督に学べ、生徒の才能を開花させる指導法
08/11/23 06:08:01 O
故・藤田監督(巨人)の『「情」のリーダー論』(ネコ・パブリッシング、01年5月)の165頁にて、
藤田さん自身が「小学校時代に教師に歌が下手だからという理由を指摘されたことで、65歳になってもカラオケなど人前で歌うことに拒否反応を起こしてしまう」と書かれており、
そこから巨人へトレードで入団したデーブ大久保(現・西武打撃コーチ)の才能を開花させた経緯が説明されている。
その藤田監督と森監督(西武)の『監督』(光文社、97年4月)という本にて、
“馬車を引いている馬は、どう頑張っても競争馬になれない”という項で、人材育成論が書かれている。プロ野球選手について、
「資質、能力の違いがあったり、育成に時間のかかる選手、短期間で頭角を表す選手、さらに、精神的、性格的に強い選手、弱い選手等々あって、育成法というのは人さまざま、多岐にわたる。
また、それゆえ指導する側の手腕が問われるところだ」
とある。
なるほど、これは学校教育でも
「資質、能力の違いがあったり、育成に時間のかかる生徒、短期間で頭角を表す生徒、さらに、精神的、性格的に強い生徒、弱い生徒等々あって、育成法というのは人さまざま、多岐にわたる。
また、それゆえ指導する側(教師)の手腕が問われるところだ」
と置き換えることかできると思う。
続いて、藤田監督がこう語る。
「精神的にも、肉体的にも、技術的にもスパルタ式に鍛えればいいというものでもないし、やり方はいろいろあると思うけど、いちばん大事なのは、まず、その選手の特徴を早くつかんでやること」
「どの選手にも、いい面と悪い面が必ずあるから。そのへんの特徴を早く把握して、いい面を伸ばしてやるようにする」
「なぜいい面を伸ばすかというと、人間には不思議なもので、いい面が伸びれば、いっしょに悪い面も伸びていくことはない。
いい面が伸びれば、悪い面は自然に消えていくものだ」
と語っているが、
やはり、これは学校教育でも同じで、
「どの生徒にも、いい面と悪い面が必ずあるから。生徒の特徴を早く把握して、いい面を伸ばしてやると、同時に悪い面は自然に消えていくものだ」
とも言えるはずだ。
ちなみに、イチローや野茂を育てた故・仰木監督も、『勝てるには理由(わけ)がある』(集英社、97年1月)の中でも、「長所を伸ばして短所を隠す」という話をしていた。
129:故・根本監督に学べ、数年後に生徒に大輪の花を咲かせるのが名教師
08/11/23 20:30:45 O
近藤唯之『プロ野球 新・監督列伝』(ＰＨＰ文庫、99年8月)の中に、故・根本陸夫監督のことが書かれている。
例えば、昭和55年のロッテ対西武のある試合で、西武の先発投手の東尾が初回からロッテ打線に捕まり、３点を失った。
この本には、
しかし、根本(当時の西武監督)は動かない。根本の選手起用はこうだ。
「いいところを伸ばしてやろう。悪い部分はよっぽど眼にあまるところ以外は、あまりいじらない」
簡単にいえば、いいところだけ見てやろう。その逆でわるい部分はできる限り眼をつぶろう。プロ野球だけではないのだが、日本人はわるい部分を一番さきに直そうとする。そのためにかえって、いいところも潰してしまう。
と書かれている。また、
「プロ野球に入ってくる男は、こと野球にかけてはみんな天才なんだよ。指揮官はそこのところを、きちんとわかってくれないと困るんだ」(根本陸夫)
とあるが、プロ選手ではないが、やはり、学校教育でも、生徒一人ひとりのいいところをきちんとわかっていないと困るということが言えるだろう(生徒のいいところより悪いところを意識している担任教師が一体学校に何人いるのか)。
さらに、本の中で、
この試合は最終的に５対３でロッテが勝った。もし東尾をもっと早く交替させていたら、西武は勝っていたかもしれない。
「その日の試合では負けても、５年さきを見て育てる」
という根本の思想が東尾にとっても、西武にとっても、大輪の花を咲かせた。
とある。根本監督は昭和56年で監督を辞めてフロント入りしたが、翌昭和57年には東尾を擁する広岡監督の西武が日本一になり、次の森監督の時代でも常勝・西武王国になるが、その基礎をつくりあげたのは根本監督である。
広島は、昭和50年代に山本浩二や衣笠らがいる赤ヘル黄金期を築くが、その土台は根本監督が築いている。
王監督のダイエーも、前任だった根本監督が築いている。
監督としての戦績はよくなかったが、前述の(根本監督の)５年ほど先は、監督に就いたいずれの球団で優勝、そして黄金期を迎えている。
学校教育でも、
「今は偏差値が低くても、長所・才能や目標をみつけた後に、５年先とかに学力がアップしたり、大学受験、採用試験・難関資格試験に合格するなどして、(ひとりでも)生徒の人生に大輪の花を咲かせることができる」
教師が“いい先生”・名教師なのだが…
130:伸び悩んでいる生徒は、広岡達朗監督の本を読むことをお薦めする
08/11/27 08:41:08 O
「人は育つ」と苑田聡彦内野手(現・広島スカウト部長)の事例のように、広岡監督が学校教師だったら、学力的に低迷・伸び悩んでいるような素直な性格の生徒を育ててたかな？
広岡監督のような昭和１桁生とか戦前生まれの学校教師(今では定年退職済)って、
金持ちとかＰＴＡ、有力者、議会議員、公務員、学校教員、経営者、(歯)医者、各種会合理事・役員、イジメっ子、モンペアなどの子供(陰で悪さをしているのが意外に多く教員採用試験などで汚職も起きやすい)を腫れ物扱いして成績評価しようとする一方(マネーゲーム化)、
逆に貧乏人、片親や生活保護受給者、運動音痴、身体に軽い障害がある生徒やイジメられっ子など、人前で体罰を振るうなど権威をチラつかせたり…
また、校長や教頭など管理職へのゴマすりも少なくなかった。
当時はこんな教師が多く、性格はいいが伸び悩んでいる生徒がこういうふざけた教師たちに育てられたら、伸びないか、伸びても、教育に対してふざけた、間違えた考えを持つ(将来いい先生にはなれない)。
だから、こんな指導者はいい先生とは呼べない。
プロ野球なら、例えば、Ｖ９巨人の監督だったドン川上に太鼓持ちをしていた某コーチ、今ならドラフト１位で逆指名してくるような選手を腫れ物扱い、逆に下位指名などの選手をロクに育てようとしない(学校で例えたら前述の権威をチラつかせて…である)。
こんな指導者はいいコーチとは言えない。
しかし、広岡監督は指導者として、そういう怪しいエコヒイキみたいなことを一切しないし、前出の某コーチみたいに目上に媚を売るようなこともしないで選手を育てようとする(だから根本陸夫や弁護士でもあり当時の佐藤邦雄ヤクルト球団社長とも反発して退団している)。
巨人を出てから、広島で苑田の内野守備を育てた反面、西武ではドラフト１位入団かつ新人王・遊撃手ゴールデングラブ賞の石毛の守備をけなしている。
また、万年Ｂクラスのヤクルトを率いて巨人を倒して優勝・日本一、黒い霧事件以降低迷していたライオンズを率いて日本シリーズで巨人を倒して日本一になっている。
苑田のように元来、真面目で優しい性格の生徒を、バカな先生が素質を潰し、広岡型指導で開花している。
広岡監督は早稲田大学教育学部卒業と、学校教育に無縁とは言えない存在。
そんな広岡監督に、一度学校教師をやってほしかった。
131:ナナシマさん
08/11/27 18:20:49 EdkHPqpJO
北海道栄高校
修学旅行先のロサンゼルスで集団万引き
URLﾘﾝｸ(news.mobile.yahoo.co.jp)
悪い先生とは、裏金か圧力か評価を気してかは知らないが、悪い生徒の才能（学力だけでなく素行の悪さも）を引き伸ばし、いい生徒の素質や良さを潰している。
この停学処分に対して、金持ち親が顧問弁護士を使って学校とかを相手に揉み消すなどという展開にならなければいいが…
逆に、いい先生とはいい生徒の素質や良さを伸ばしている。
>>130
今年6/2にその栄に完封負けしたけど、万引きとか大丈夫？
132:ナナシマさん
08/11/29 06:00:10 icsRDGRfO
聖職者たる教師が、不祥事（犯罪）を口止め・隠蔽するだなんて、それは“悪い先生”のやることじゃないのか。
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
133:ナナシマさん
08/11/30 05:21:55 8nVoJzA7O
たとえ、顔がよく多くの生徒(とくに女子)に人気がある、授業での教え方が上手くても、事件を隠蔽したり口止めするような教師よりも、
むしろ、顔が悪く多くの生徒に反発されて嫌われたり、生徒と衝突したり、授業での教え方が下手でも、けっして事件を隠蔽したり口止めしない正義感ある教師に、担任教師になって欲しい。
授業が上手けりゃ(すべてが)いい先生、生徒から人気があれば(皆)良い先生と結びつけるのはおかしい。
したがって、生徒の万引きを店員に口止めした先生は、（たとえ生徒から人気があり授業が上手でも）いい先生とは呼べない。
134:高嶋仁監督と田中尊・元広島コーチと漫画家・富永一朗の共通項？
08/12/03 09:37:01 O
落合博満『プロフェッショナル』(ベースボールマガジン社、99年12月)
“野球学 考える野球の講師たち”という項があり、田中尊という人が出てくる。
落合が中日へ移籍してきた８７年、広島とのある試合。
シーソーゲームの状態が進む中、中日が僅かにリードし、さらに中日がチャンスを迎え、広島の投手が精神的に追い込まれていると見える印象。ここは、一気に攻めたいという場面。
広島が主審にタイムを要求し、広島のダグアウトから田中(当時はヘッド)コーチが出てきて、
内野陣を集めて何やら指示を出している振りをして、単に間を取っただけの雰囲気。
落合いわく、
「このタイミングが絶妙で、盛り上がった中日のムードは水を差された格好になった」
という。
要は、流れに乗り掛かっていた中日打線を断ち切るために田中コーチがマウンドに出向いたということたが、落合は、
「田中さんがマウンドへ行った時は、相手に傾いた流れを食い止めたケースが圧倒的に多かった」
と証言する。
また、「自分たちをピンチから救うだけではなく、相手の気分をダウンさせる効果がある」と落合は言う。
落合に「このような間を取るタイミングが絶妙にうまい」と言わせた田中コーチだが、今年の夏の高校野球でも田中コーチバリに、間を取って試合に勝ったといえる代表的試合がある。
勿論>>90で、駒大岩見沢に傾いていた打線の流れを、広島の田中コーチのように絶妙なタイミングで智弁和歌山側がうまく止めたとしか言いようがない。
１点リードを許した智弁だが、終盤でのその後の試合展開が、“シーソーゲーム”から“歴史的記録”が生まれたのは記憶に新しい。
落合はこの本で田中コーチを“アタマを使う野球”の項として扱ったが、アタマを使う野球の代表格である野村監督もヤクルト時代、
「俺がマウンドに出向くと相手が何かあると誤解する(指示は何もないよ)」という手を使っていたようだ(永谷脩氏などの野村監督に関する本を参照)。
余談だが、アタマを使う田中尊は阿南準郎監督の下で３年間(86～88年)ヘッドコーチをしていたが、阿南監督は選手時代の晩年に近鉄へ移籍し、知将・三原野球を吸収していた。
また阿南監督の小学生時代の恩師は、かつての人気番組『お笑いマンガ道場』の漫画家・富永一朗(熱狂的広島ファン)である。
富永＝いい先生？
135:ナナシマさん
08/12/06 18:33:29 LJw+R1FIO
先日の北海道栄の修学旅行の海外での集団万引き事件で、
今や栄高校は「停学処分の生徒たちは自分のブログでも反省の気なし」とか“窃盗”“万引き”“犯罪”“口止め”“隠蔽”などととネット上などで叩かれているが、
その学校に、今年６月２日に野球で完封負けたした学校として、感慨はいかに？
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
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136:ナナシマさん
08/12/07 22:50:18 P0B7pTrIO
ヒブマたんやＯＢの本間（>>101_>>115）などに読んでほしい
来年の修学旅行に限らず常時万引き防止マニュアルとして
①国語力がない学力崩壊の女子生徒の文章例
URLﾘﾝｸ(pr.cgiboy.com)
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②社会性がない学校の先生
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
両校、目糞鼻糞という共通点…！？
137:今の中学の先生は、多くが三原監督の「魔術」のような放任教育をする
08/12/11 16:31:19 O
今の学校教育は、悪いことや間違ったことをしても叱ったり注意しない、いわゆる「放任」により、教師が生徒にご機嫌を取りながら授業や学級経営をしている始末である。
「学校の先生」とは教育者であり、保育士や介護士のような福祉従事者と混同していないだろうか。これでは、“魔術(マジック)”と同じである。
広岡達朗『勝者の方程式』講談社(88年4月)の中で、
「“魔術”と呼ばれた監督采配もあったが、それは、所詮、一時的な催眠術かマジックのようなものであり、選手のあり合わせの力の組み合わせの妙に過ぎず、チームと選手の力を向上させるものだはなかった」
とか
「また、かつて“魔術”といわれ、頻繁に奇襲や奇策を行った監督がいたが、こうした戦法も、そればかりにとらわれすぎると、選手が大きく育たないのは自明である」
と述べている
※広岡監督が批判する魔術采配とは、三原脩監督のことである
これを学校教育に置き換えると、
「“魔術”と呼ばれた学級経営や授業もあったが、それは、所詮、一時的な催眠術かマジックのようなものであり、生徒のあり合わせの力の組み合わせの妙に過ぎず、学級と生徒の力を向上させるものだはなかった」
「また、かつて“魔術”といわれ、頻繁に奇襲や奇策を行った教師がいたが、こうした授業も、そればかりにとらわれすぎると、生徒が大きく育たないのは自明である」
と言える。
また、本の中で、
「意識革命は監督と選手の嘘隠しのない戦争からはじまるのだといえる」
と述べているが、学校教育でも、
「意識革命は教師と生徒の嘘隠しのない戦争からはじまるのだといえる」
と思う。
意識革命とは、「これが正しい」と信じ込んでいる者に、「それは間違いだ。正しいのはこうだ」と、頭を切り換えさせる作業なのであり、人間の心の持ち方にかかわる抜本的な改革のことである。
今の女子中学生が、高校生かそれ以上の年齢の男子と恋愛をした挙げ句、彼氏に殺害されてしまうような事件にまで進展してしまうというような話は朝のワイドショーや女性週刊誌でよく目にする。
女性高校生ならいざ知らず、一昔前なら女性中学生が彼氏をつくるなどということはほとんどあり得なかった。
しかし、三原魔術のような「年上の男性と恋愛ＯＫ」と放任する中学教師が少なくないのは、教育者として「問題あり」ではないだろうか？
138:ｱﾔﾒ
08/12/11 18:10:07 QFwQ5lP9O
先日の北海道栄の海外での集団犯罪事件で反省の気がない生徒と先生たちについて
①女子生徒のブログのソース
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
②女子生徒とその担任に関するソース
URLﾘﾝｸ(orz.2ch.io)
139:権藤博のような「肩は消耗品」的な考えの先生は、生徒を教育できない
08/12/11 18:43:51 O
管理教育(平成５年頃まで)時代と違って、
今ではまるで生徒に機嫌を取るべく、宿題や小テストも実施しない、甘くてラクな授業ばかりを提供しまくり、あまり板書をしなくなった。
だから、社会科や理科を中心に、単調でグループ学習などを取り入れたりして生徒に飽きがこない授業をするわけだが、そうなると、グループに入れない(入れてもらえない)仲間外れ(いじめ)が授業内で起きるのはなぜ？
そして、見て見ない振りをして仲間外れを放置する教師がいっぱいいる。
例えば、ロクに字も書かないラクで単調な授業は、社会性や集団組織への適応性が育つのだろうか？
漢字を覚え、書く力(作文)・読む力など国語力が育つだろうか？
行儀がよくなったり、落ち着きがある性格になるだろうか？
これが授業の正しい在り方なのだろうか？
こんなのが“いい先生”なのだろうか？
野球のピッチャーの登板過多による投げ込みと違うのだ。ノートに字を書き過ぎたからといって肩や肘を壊したり痛めることはない。
(その割に携帯でメールをたくさん打つときやオ●ニーをするときは手や指が疲れないのはなぜ？)
生徒に機嫌を取るような授業をしまくった挙げ句、修学旅行先の海外で生徒が集団犯罪をしたりするということは、生徒の社会性は育ってなく、
また、聖職者などとは名ばかりで、刑事事件を隠蔽していた教師とやらも社会性がない証拠ではないだろうか？
一方で、管理教育時代は、授業が始まると教師が黒板に字を書いて、終始一貫、生徒にノートを取らせていた先生も少なくなく、
また、書きっぱなしだから「手が疲れる」「肘が痛い」などと考えたり不満を抱いて教師に反発する生徒もいなかった(そんなこと言ったら先生にひっぱたかれた)。
当たり前な話だが、授業で字を書き過ぎても、肩や肘を壊したり手や指を疲労骨折したり腱鞘炎にかかった生徒は誰もいなかった。勿論、携帯も普及する以前である。
教科に関わらず、先生が黒板に書いた事項をひたすらノートへ写すだけで、生徒は漢字を覚え、書く力や読む力といった国語力が身について、また行儀も学び、落ち着きとか社会性や集団組織への適応性が育っていった。だから、学校行事内で集団犯罪など起きることもなかった。
今、大阪府の橋下知事が「学校に携帯は必要ありません」と主張していることは正しい。
140:ｱﾔﾒ
08/12/11 19:20:42 QFwQ5lP9O
しかし犯罪者集団である北海道栄に今年完封負けしてたというのもなァ
(~o~)
141:ナナシマさん
08/12/12 20:08:19 jYRKXtUuO
集団万引き事件の北海道栄高校、その主張に異議あり
ソース
URLﾘﾝｸ(www.tanteifile.com)
142:ナナシマさん
08/12/13 18:13:12 bemk6V8FO
駒岩の左腕エース、駒大経営学部のエスカレート推薦入試に合格
ソース
URLﾘﾝｸ(hochi.yomiuri.co.jp)
143:楽天の野村監督が駒大岩見沢教師に就いたら、学力再生工場になるか？
08/12/14 20:47:52 O
野村監督みたいな学校の先生
ダラダラと板書してそれを時間をかけて選手にダラダラ写させて、「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
などと、高卒のヒガミを野球のミーティングでしたように(>>38参)、
中学や高校の国語(古典)や社会科(歴史・倫理)の教師として「野村の考え」の国語バージョンや社会科バージョンが学校でも炸裂。
しかし、今の生徒はゆとり教育に伴う学力低下が年々深刻化しており、またノートの正しい取り方や板書事項の効率がいい写し方を小学校の頃からロクに教えてもらってないため、野村先生がダラダラと黒板に字を書いても、
書く作業に慣れてなく、年々書く技術や漢字も衰えている生徒たちに、野村先生が書くスピードに生徒らは追いつかずに写しきれずじまい。
プロ野球監督時代に得意だった「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
を学校でやろうと思っても、今の学校の授業では思うように事が運ばず、野村先生はイライラ。
一方で、携帯でメールを打つのは早いが、字を書くのは遅いから、ダラダラと書き写す作業に対し、活字離れとキレる・ムカつくが重なっている世代ゆえ、野村先生への授業に今どきの生徒たちの不満が阪神監督時代のように炸裂(>>23-24)。
野村がヤクルト監督に就任した頃の生徒は中年教師(昭和1桁など戦前生まれ)が多く、授業も野村のミーティング同様に、どの座学教科でも教師が黒板に書いた内容を生徒らが必死にノートに写していくのが主流だった。
勿論、管理教育のため生徒が教師に逆らったり授業に不満をぶつけたりすのはご法度とされていた(先生に叩かれるのが当たり前)時代である。
しかし、95(平成7)年頃を境に、学校教育は次第に変化していき、野村が阪神に行った頃(99年)には、浦島太郎の状態に陥ってしまう図式となる。
したがって、「野村再生工場」の野村監督は、学校教師として現代っ子の生徒の学力を再生できずに終わる。
野村は、教師として阪神時代と同じ目に遭い「名選手イコール名監督あらず」ならぬ、「名監督イコール名教師あらず」などと生徒たちに皮肉られて学校を後にした(>>29)。
参考
『あぁ、阪神タイガース』角川書店
144:ナナシマさん
08/12/14 21:17:10 VXOrs9A4O
鵡川の名将・佐藤茂富監督
URLﾘﾝｸ(hochi.yomiuri.co.jp)
今年秋の大会で鵡川 14―6 駒岩で駒岩は鵡川に負けたが
ししゃも打線の監督の経歴は
岩見沢東高卒業→道教育大札幌校卒業→栗山高校で体育科教師など
さすが南空知管区１の進学校岩東高
あそこは授業の進度やスピードも早くて生徒たちは口を揃えて「勉強ついていくの大変」と言っている
岩東の授業は野村監督が書くミーティングでのホワイトボードに似ていて
板書量も多くてまた書くスピードも速いから
佐藤監督の野球も頭脳的だ
145:ユニークな授業は、体質に合う生徒と体質に合わない生徒が出てくる
08/12/14 22:37:17 O
監督としてリーグ優勝1回の近藤貞雄(故人)だが、ユニークな采配が目立つせいか「名監督」の部類に入る近藤が、学校教師になったら奇抜な授業をする一方で、あまり生徒に勉強させないだろう。
近藤は、先発完投が当たり前だった中日コーチ時代、「投手分業制」を取り入れてリリーフ専門の板東英二(現タレント)を発掘した。
また、フジ番組『とんねるずのみなさんのおかげです』を観ていたほど大正生まれにしては珍しいハイカラな人で、
投手分業制以外にも、中日監督時代に「アメフト型野球」、大洋監督時代に「内野陣総コンバート」「スーパーカートリオ」といった面白い(変わった)アイデアを実践していた。
3年間(平成元～平成3)の日本ハム監督時代のキャンプでは、中日や大洋時代同様に、投手陣がブルペンで投げる量を減らした。
このやり方を歓迎したのは、当時エースの西崎や血行障害を抱えていた柴田といった投手たち。
一方で、このやり方が合わなかったのは前年の高田監督(現・ヤクルト監督)時代の昭和63年に最多勝(西崎や現・西武監督の渡辺久信と並んで)を取った「ゼロ戦のマツ」こと松浦ら若手投手陣。
松浦は「キャンプで投げ込まないなんて、とても勇気がいることなんです」と漏らしていた。
不安はてきめん、成績に反映し、松浦は前年15勝からわずか1勝に終わり、同じく前年最多勝の西崎も前年より1勝多い16勝したが、防御率を2.50から3.55に落としている。
チーム防御率も昭和63年の1位から、翌平成元年には3位に落とした。
しかし、この方式が体質に合った投手もいた。
血行障害もあり前2年で5勝だった柴田は、近藤の下で投げた3年間で30勝を挙げ、平成2年には東京ドーム初のノーヒットノーランも達成した。
また、武田も近藤のいた3年間で20勝31セーブで平成3年に最優秀救援のタイトルを獲得した(後の平成10年のダイエー時代に最多勝、平成14年の巨人時代に史上3人目の12全球団から勝ち星投手になる)。
学校の授業でも、見た目や年齢などと裏腹な近藤方式のように、「体調管理」を目的に定期試験や受験シーズンにあまり勉強しないやり方を唱えたり、
授業ではハイカラな感性の先生のやり方が合う生徒と、合わない生徒が出てくるだろう。
※参考
浜田昭八『監督たちの戦い 決定版 上』日本経済新聞社(01年4月)
146:ナナシマさん
08/12/15 20:01:14 oPmbfgpyO
86（昭和61）年、大洋の近藤監督が当時最下位の土橋監督率いるヤクルトに連敗し
「ヘボチームに負けたウチはヘボへボチームだぁっ！！」と失言したように
今年6月に北海道栄に完封負けした駒大岩見沢のヒブマが
「ヘボ高校に負けたウチはヘボへボ高校だぁっ！！」と失言した
まで読んだ
147:現役メジャー級プライドをひけらかす、わがまま生徒を甘やかす教師陣
08/12/16 11:54:14 O
96～01年頃の阪神は、来る外国人選手が使いモノにならなかった時代だった。
現役メジャーだったブロワーズ(99年阪神)やグリーンウェル(97年阪神)などは、
阪神球団自体が「メジャー」という“ブランド好き”なため、大枚はたいて彼等を口説き落としたものの、観光気分で来日するなど、とにかく日本の野球をナメていた。
最近では、05年の堀内巨人時代のミセリなどがいい例だろう。
ロクに結果も出ていないのに練習はまったくせず、属にいう「メジャーのプライド」ばかりをひけらかす。
「何がなんでも成功(復活)するんだ」というひたむきさがなければ、活躍はできない。
これは、高校野球や中学シニアなど野球部は勿論、日頃の学校生活にも共通することではないだろうか？
「学ぼう」「吸収しよう」という姿勢がなければ、野球の試合で活躍するとか、テストの成績を上げたりや、受験などで合格するなどは難しいだろう。
でも、野球の部活で“メジャーリーガー”ばりのプライドをひけらかす野球部員や、当番はしたくないなどと言うわがままなクラスメートが最低１人はいたはずだ。
つまり、試合や勉強でたいした結果も出せてないような有力者や金持ちなどの息子・娘らを、阪神球団のような“ブランド好き”の学校教師陣が甘やかすというわけだ。
一方、95年には阪神を解雇されたオマリーがヤクルトへ移籍し、「監督(中村勝広・当時)は仁丹臭い」と批判したとか「阪神では非常にわがままで手のかかる選手だった」と噂されていた。
しかし、実際に監督やコーチ陣が見ると練習はするし、試合が終わってもウエート・トレーニングをしていて、監督やコーチなどの話に耳を傾けてるなど、よく研究していたという。
当時ヤクルト投手コーチだった角三男は野村監督と
「阪神は、なんであんないい選手を出したのかな？ 態度が悪いって、自分たちがそうさせたんじゃないのか」と話していたらしい。
学校でも、通知箋の所見などに「非常にわがままで手のかかる野球部員・生徒だ」などと書かれていたのが、蓋を開けると
「よく練習・勉強はするし、素直でいい生徒(学生)だ。態度が悪いって、自分(教師)たちがそうさせたんじゃないのか」
という気の毒な野球部員・生徒がいる。
参考
角三男『野村ノートの読み方』光文社(00年5月)
Wikipedia トーマス・オマリー
148:※マルチですが
08/12/17 09:17:15 O
これまでの学校教育とプロ野球監督論との結び付きについて、重複指摘も含め、ご覧になられた多くの人達が「学校とプロ野球って、一体何の関係があるのか？」と疑問に思ったでしょう。
しかし、プロ野球の広岡達朗氏が書いた本の『野球再生』中でも、２年前の福岡の中学での元担任がイジメ自殺を扇動した事件に触れた上で、自身の野球指導歴から「野球も学校教育も、人を育て指導する」という共通項がある」と本の中で述べています。
今も男女関わらず、授業中に教室で、廊下で、体育館で、移動教室で、トイレで、または休み時間や放課後など、どこかで仲間はずれや無視、暴力、カツアゲをされたりしている生徒、ケガや病気で満足に学校に通えない生徒はいると思います。
そうした問題が放置され、学力向上や人生の飛躍の妨げになったり、自殺や刑事事件という形にまで発展してしまうことは残念で仕方がありません。
ただ、こうした野球の本には、前述の広岡氏の本のように、イジメや採用試験や通知箋など評価への裏金問題、犯罪とか携帯などマナーやモラルの低下といった学校教育の諸問題への解決のヒントが隠されている場合が多いと思います。
もちろん、野球に限らず、サッカーでもバスケットでもスケート、音楽、歴史、経営哲学、偉人…など何でも良いのです。
スポーツの監督論などを学校の教師論・教育論へ単純に翻訳することは、立場の弱い生徒が抱えるすべての問題解決策にはならないと思います。
しかし、たとえ一人でも、解決への土台や飛躍への材料、精神的な支えになる可能性があると思いますし、そうした可能性を生徒と模索することが教育者の役目かと思います。
学校の先生は勿論、それらの職を志す者、大学の心理学や教育学の学者たちが先入観や既成概念にとらわれず(故・近藤貞雄氏が指摘していたように)、こうした本を読むことで問題解決の研究の幅を広げてほしい。
とりわけ、コンピュータや情報環境の発達に対比するような昨今の経済や雇用環境事情の悪化も踏まえ、若者に限らず、多くの人達の生きるヒントを、幾多の危機を乗り越えてきた先人たちから学ぶ姿勢は不可欠とも思います。
「今、学校でイジメを受けて苦しいんでいる生徒」「故障で満足に部活に打ち込めず悩んでいる生徒」などへ向けられた(たとえひとりでも)ヒント・メッセージとして読んでいただけると幸いです。
149:学校教師と違い、学習塾や予備校講師にはなぜ教員免許は不要なのか？
08/12/18 23:00:00 O
学習塾における“いい先生”
→授業の教えかたがうまい、わかりやすい先生。
学校における“いい先生”
→生徒の得意分野や目標を見付けたり、生徒の長所や潜在能力、人生など(単に勉強面以外に)を引き出せる(出した)先生。
学習塾・予備校側からみた“いい生徒”
→難関校の入試に合格してくれる(宣伝材料となる)生徒。
学校側からみた“いい生徒”
→陰でイジメをしたり、または万引きをしたり暴行などで補導されたなどの悪いことをしない、生活態度のよい生徒。
したがって、 難関校の入試に合格した(あるいはそれだけの学力を持っている)り、またはクラブ活動で競技表彰されたとしても、陰で弱い者イジメをしたり万引きをして補導されたような生徒について、
学習塾(講師)側は「いい生徒」、学校(教師)側は「良くない生徒」と見るのが一般的だ。
ただ学習塾と違い、少なくても学校側はこのような生徒を「いい生徒」と扱ってはいけない。
また、日頃のテストの成績などはよくなく、運動神経も悪くてクラブ活動にも入っていないが、おとなしくて生活態度や人間性(素直)がよい生徒、
このような生徒を学習塾や学校では「良くない生徒」と見てしまいがちだ。
しかし、学校は(前述の学力はあるが陰で悪さをしている生徒と比較した際に)こちらを「いい生徒」として扱わなければならない。
残念ながら、学校には、表面では日頃のテストの成績がよくスポーツでも活躍する一方で、陰で悪さをしている生徒を「いい生徒」と見なし、
反対に、日頃のテストの成績がよくなくスポーツとかでも活躍はできないが、悪さをしない生徒を「良くない生徒」と見て、生徒を放置して将来性を潰したり、雑用を押し付けるなどのイジメをしている「悪い先生」も存在するのだ。
授業は上手いかも知れないが、前述の“いい生徒”を放置し、眠る素質や魅力、人生観を1人も見い出さない(出せない)先生
→学習塾や予備校では“いい先生”と言えても、学校では“いい先生”とは言えない。
反対に、授業は上手とは言えなくても、生徒を見る目があって、前述の“いい生徒”の長所や得意分野、目標を発掘したり眠る素質や将来性を1人でも見い出せる(出した)先生
→学習塾や予備校では“いい先生”にはなれないかも知れないが、学校では間違いなく“いい先生”と言える。
150:ナナシマさん
08/12/18 23:33:00 CmiA3WBXO
仰木監督（故人）は立派だなぁ。
生徒指導ならぬ選手指導で「野茂を育てた」「イチローを見い出した」とか
進路指導、職業指導のように
「吉井、長谷川、田口、木田らを大リーグへ導いた」「パンチ佐藤や金村をタレント」に仕立てた」
しね。
その他、近鉄時代に佐野や赤堀ら若手投手の適性を見い出して発掘したな。
学校の先生も仰木監督に負けず、生徒を飛躍させたり、生徒の隠された能力を見い出して発掘してほしい。
授業は上手いが発掘が下手なら塾の先生に進めばいい。
あるいは、女子生徒に人気はあるが発掘が下手ならホストになればいい。
151:附属･系列からのｴｽｶﾚｰﾀ入試による推薦書は、ﾌﾟﾛﾓｰｼｮﾝﾋﾞﾃﾞｵと一緒
08/12/19 19:26:03 O
大学の推薦入試は、スポーツ入試や英語とか漢字など資格・検定合格による一能一芸入試などを除き、
一般的な推薦入試は、通知表の各教科の評価を中心に面接や作文・小論文で合否を決めることがほとんどである。
通知表での評価は大抵5段階で表されるが、この推薦入試での各教科の評価や推薦書というのは、プロ野球でいう“プロモーションビデオ”と同じようなものである。
日本のプロ野球では、外国人選手を探すときに海外にいるブローカーに依頼することがあり、
また、ブローカーはプロモーションビデオを日本の球団に持ち込んで外国人選手を独自に売り込んでくる場合もある。
しかし、このビデオテープに収められている映像
とは、選手のいい部分(だけ)をピックアップして繋ぎ合わせて編集している内容である。
投手の場合、消化試合で好投したシーンなどを収録したりするから、これを観ると「いい投手」と勘違いしてしまうわけだ。
01年に投手陣が壊滅した巨人は、投手の緊急補強に迫られた。長嶋監督はアルモンテのプロモーションビデオを見て惚れ込み、早速アルモンテを獲得した。
しかし、実際のアルモンテの働きはビデオの映像とはまったく異なるものであった。
そう、巨人球団と長嶋はブローカーに騙されたのだ。
参考
広岡達朗『監督論』
Wikipedia ヘクター・アルモンテ
大学の一般推薦入試に話を戻すが、大学の老練教授などは「基本的に推薦入試で入ってくる学生よりも、一般入試を受けて入ってくる学生のほうが講義を真面目に受けて、大学での成績もいい」と言う。
一般入試の場合、大学独自に学力の検査基準を設けているため、採点すれば受験生の学力が判る。
しかし、推薦入試だと高校側による基準なので、推薦入試の段階では大学側としては受験生の学力の把握が難しいのだ。
これが、一能一芸での「英検2級合格」による推薦ならば、大学側も受験生の英語力を把握しやすい。
しかし、「クラスで成績が1位」とか「英語の平均評価が4や5」が付いているからと言って、その受験生はけっして英語力が高いわけではなく、また大学入学後に英語の講義についていかれずに、定期試験などで単位不認定になることが少なくないのだ。
つまり、一般推薦入試で高校側が用意してくる評価や推薦書の所見というのは、プロ野球のプロモーションビデオと同じなのである。
152:ナナシマさん
08/12/23 19:09:50 O
「巨額損失、知らなかった」
駒大の大谷総長釈明2008年12月2日資産運用の失敗による巨額損失問題で揺れる
駒沢大学の大谷哲夫総長と宮本延雄理事長が、11月28日の永平寺系宗政会派「有道会」（鈴木秀一会長）の
第二十三回全国大会に来場。
一連の問題について謝罪と説明を行なった。
大谷総長は、一部週刊誌に自身が今回の問題を学内の派閥闘争に利用していると報じられた件について
「ねつ造記事だ」と断言。
問題のデリバティブ取引も「私はノータッチだった」と述べ、
自身に一定以上の責任はないとの立場を強調した。
最初に説明に立った宮本理事長は「全国の曹洞宗寺院や檀信徒の方々に対し、本当に申し訳なく思っている。
責任は私が一番重く受け止めねばならない。深くおわびしたい」と謝罪。
また高橋正弘事務局長も登壇し、外資系証券会社と昨年7月からデリバティブ取引契約を結び、
損失が154億円に上っていることなど、
11月20日の総持寺系宗政会派「総和会」（宮前正道会長）全国大会での説明と同内容の報告を行なった。
その後の質疑応答で、一部週刊誌に大谷総長が今回の問題を学内の派閥闘争に利用しているとの記事が載ったことへ説明を求める声が上がり、
登壇した大谷総長は「その記事はねつ造。法的措置を取りたい」と全面否定した。
また大谷総長は「私は今まで副学長、学長、総長と、教学面の担当理事としてやってきた。
資産運用などの経営面にはずっとノータッチだった」と説明。
「常任理事としての責任はあるが」とした上で「今回のデリバティブ取引も、私はまったく知らなかった。
巨額損失についての報告も（取引契約解除前日の）10月28日に初めて受けた」と釈明した。
大谷総長の発言は、今回のハイリスク投資が常任理事会に相談されず行なわれた可能性があることを示唆するもので、
今後駒沢大の組織のあり方をめぐる議論にも発展しそうだ。
ソース
URLﾘﾝｸ(www.chugainippoh.co.jp)