09/02/25 04:45:12
>>69
自分が関わっているところはどっちかというと理屈系の比重も
大きいから規模も複雑度も企業内でのプログラミングに比べ
たら全然大きくないと思います。
ただ痛切に感じるのは「実践力」のある使える学生というのは
量的というより質的に違っていて、明確な答えのない課題に
対して自分で答えを見つけたり、類型の問題に対する既存の
アプローチを色々組み合わせて自分で解決策をほじくり出して
しまうスキルがある。情報の探し方と探しどころを経験で学んで
いるんですね。で、こういう無形のスキルを伝達するのが実際
一番大変で難しいので、色々なところで苦労していると思います。
>>70
能力を求めてはいないし自分も実力があるわけでは無いですが、
カリキュラムで学べるプログラミング技術と研究の現場や企業で
求められるものとでは質的に大きなギャップがあるのは間違い
無いです。プログラミング技術が必要となる研究室では多かれ
少なかれ内部指導の体制を試行錯誤していると思います。
プログラミングは手段であって目的では無いのも悩みどころです。
>>71
そう。まさに我々の周りでも「変なクセがある」と呼んでいます。
クセを指摘して聞いてくれる学生だと良いんですが、時には妙に
固執する頑固な人もいて・・・。掲示板みたいに規模はともかく
前例やベストプラクティスが存在する対象をクリアして自信を
つけてものの、そういうものがない対象を扱うようになって途端に
はまる人を何度か見かけました。