07/12/05 20:57:16
●日本、数学１０位に後退＝ＯＥＣＤ１５歳調査
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は４日、
１５歳を対象とした２００６年の国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果を世界同時発表した。
日本は、数学的応用力で０３年の前回調査の６位から１０位に後退、得点も下がった。
読解力も、大幅に落ち込んだ前回並みだった。
科学への興味、関心がＯＥＣＤ平均に比べて低いことも判明し、「理数離れ」の傾向が鮮明になった。
１１月に公表済みの科学的応用力でも、日本は前回の２位から６位に順位を下げた。
文部科学省は、１１年度からの新学習指導要領で理数の授業時間を大幅に増やす方針。
ＰＩＳＡは、知識や技能を生活場面に活用する力を見るテストで、３年に１回、義務教育修了年齢を対象に実施。
０６年は５７の国と地域から約４０万人が参加し、日本では無作為に選んだ
１８５校の高１約６０００人が受けた。
ＯＥＣＤ加盟３０カ国の平均が５００点になるよう調整した結果、
日本の数学的応用力は５２３点で前回より１１点マイナス。同一問題でも正答率が下がった。
読解力は４９８点で１５位（前回１４位）。
中心分野として詳しく調べた科学的応用力は、５３１点で、前回より１７点下がった。
平均正答率は６０％で、ＯＥＣＤ平均より６ポイント高い。
「科学的な疑問の認識」「現象の説明」など３領域の得点で、日本はいずれも最上位グループに次ぐ位置だった。
得点別で５―６段階に分けると、数学的応用力はレベル６（最上位）とレベル５で、
前回より３．４ポイントと２．６ポイントの減となり、高い成績の徒が減った。
最下位層も減り、読解力とともに学力格差は縮小した。
１位は、数学的応用力が初参加の台湾（５４９点）、読解力が韓国（５５６点）、
科学的応用力がフィンランド（５６３点）。
一方、科学について「知識を得ることは楽しい」など５項目の質問に肯定的な回答をした割合は２９～５８％で、
ＯＥＣＤ平均より９～１４ポイント低かった。
「高校を卒業したら科学を勉強したい」「科学を必要とする職業に就きたい」も１０ポイント以上少ない。
文科省学力調査室は
「順位の変動は参加が増えた影響も考えられ、学力が大きく下がったとは考えていない」と評価。
「関心、意欲を高める指導法の確立が課題だ」としている。（了）
ソース 時事
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