07/10/29 02:06:24 pJnoYPM8O
>>400
石原千秋がちくま新書で色々書いてたよ。
406:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:06:47 rtWnack+0
国語で必要なのは、文章読解能力と自分の主張を相手に的確に伝える
表現能力だとは思うんだが、今の国語教育じゃだめだろうと思ってる。
語彙もテクニックも教えてないからな。
行間を読む力なんてへんてこなもんは、少なくとも義務教育じゃ必要ないよな。
407:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:08:07 AHDEspAs0
バカ世代誕生
408:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:08:16 wsq12wxT0
>>404
どうやって「無理数」だと「理解させる」んですか？
あなたが「理解する」んじゃなくて。
それが教育の一歩目じゃないの？
409:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:08:21 dgnPotB90
反省なら、サルでもできる
410:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:08:59 BXYq5e660
>>406
センター試験なんかでも下手に行間を読むと、間違った選択肢を選ぶことになる。
この文章から客観的に最低限、どれくらいの内容を読み取れるかが重要。
411:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:09:03 lvXATVP8O
>>397
心理学やってるんじゃないんだからさ。
主観から出発しても、客観的な答えは出てこないのよ。
「客観」ってのはそもそも、「誰がやっても、同じことをしたら同じ結果になる。」って事であるからして。
例えば一般には、客観的な感情(痛みや悲しみ)は存在しない訳で。
心理学だって、統計とかの裏付けがあって科学として成り立つわけであって。
412:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:09:09 P7JAATiEO
>>395
本当の意味で教師を志すならば
北大、芸大、筑波、名大、広大 といった感じなんだろうな…。
東大卒で中高の教師も多いけど（理･数の先生）、やはり…、子どもに教えるという行為は苦手みたいだな…。
413:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:11:16 tmBvQHf40
東大卒の先生を知ってるけど社民党支持だな、ダメダ。
414:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:11:41 Ylddmln50
>>404
そりゃ誤差だ。
どんな高度な実験装置をもってしても０．０１％くらいの誤差は生じる。
まぁ実際問題、3.14でも使い物にならない時はあるし、逆に3.14だろうが何だろうが
関係ないときもある。
大切なことは、πであるということだな。
415:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:13:30 P7JAATiEO
>>403
でも、その「ゆとり教育」を唱え、容認したのは自民党。
当時、ゆとり教育には社会党や共産党も反対してたし、
教職員組合（全教や日教組など）も授業数削減 には否定的だったしね。
416:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:13:40 lvXATVP8O
>>404
円周率が3だと、心線の径がおかしくならんかね。
ハンドブック頼みか？
417:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:14:00 gsbUenfIO
ゆとりっぽい分析だがこいつらはゆとりじゃないんだよな
418:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:14:31 tmBvQHf40
円周は直径の約3倍って丸太を持ってきてメジャーで測らせればいい。
つか、大昔の人でも知ってた知識。
419:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:14:40 wsq12wxT0
>>411
私の文をどう読んだらそういう答えが返るのかわかりませんね。
あえていえば「学」って言葉に過剰に感情反応しすぎじゃないの？
心理学とかまた微妙な…。
406と410は教養がないだけだな…。
420:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:15:04 BXYq5e660
>>414
定数が何かがわかってない中学生結構いるんだよ。
つか、脳が若いうちにある程度高度なことを教えないと思考力はどうしても
低くなると思う。
人間は難しいことに出会ってそれを乗り越えることにより成長するものだから。
421:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:16:24 uuEL5kA80
一番問題なのは、今後１５年間はゆとり教育で育った連中が
新人教師として、センセイになることだ。
422:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:16:44 JyfMqHS1O
とりあえず寺脇を火あぶりにしろ
423:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:16:55 ZQn0+g1OO
>>412東大は最近マナーが守れないチャラついた奴が多すぎて困る…
容姿を良く見せるのは良いことだけど、精神的に幼いというか…
もう少し自覚を持って行動してほしくなる。
まぁ今の社会、全体的にそうなのかもしれないけど…
424:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:17:37 wsq12wxT0
>>420
何における「定数」ですか？
何かの分野における定数がわかっている中学生の方が変では？
425:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:18:05 4ONOpY3wO
わっふる(/￣∀￣)/ わっふる(/￣∀￣)/
426:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:18:16 lvXATVP8O
>>414
化学屋なんかに比べると、物理屋や電気屋は誤差の概念が薄いからな。
電験のテキストを見て悩んだ事がある。
427:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:19:12 P7JAATiEO
>>413
低偏差値大卒の教師
右寄りの大学卒の教師
体育会系大学卒の教師
はどうしょうもなく馬鹿で暴力的な教師が多いけどなW
で、権力に弱く
長いものに巻かれろタイプが多い。
今も昔も変わらんな
428:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:20:22 oJdk4i5r0
寺脇がやったゆとり教育は正しい。無駄な知識をたくさん入れても無駄。
量を少なくしたのは正しい。今の教育が駄目なのはゆとり教育とは無関係。
ゆとり教育そのものは素晴らしいし今後も続けるべき。
429:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:20:28 VJr4n5LC0
受験地獄なんて言葉があった。
受験勉強ごときを「地獄」と呼ぶ甘さが「ゆとり教育」を生んだ。
塾だけが儲かり、金がなきゃレベルが高い授業が受けれなくなり格差を生んだ。
もう一度、学校はガリ勉主義になれ。
落ちこぼれる奴は落ちこぼれればいい。
430:４０６
07/10/29 02:21:33 BXYq5e660
>>419
何で俺がいきなり教養ないことになってんだ？
センターの小説なんかは作者でも間違うと聞く。
あまり行間を読み込みすぎると駄目という話だよ。
>>424
一次関数の傾きａとかの類だよ。
変数と定数の違いを意識できてる生徒は少ないよ。
431:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:21:37 aafY1rcl0
おいらてきに受験は地獄だったな。毎日８時間。。
でも図書館でやったから無料だったけど。
432:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:22:18 P7JAATiEO
>>421
昭和55年からゆとり教育は始まっています。
35才以上の人も
ゆとり教育経験者だし。。。
433:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:24:40 27BLvfdu0
「ワープする宇宙」の著者が子供の頃を聞かれて
「根暗のガリ勉でした」
といっていたのには笑った。ガリ勉は悪いことじゃない。
434:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:25:27 JyfMqHS1O
>>428
工作員乙
435:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:25:34 Ylddmln50
>>420
実はね、算数だって足し算から教える必要はなくて、掛け算から教えても子供は理解できるらしいよ。
それに微分積分をまだ幼い子供に教えても、一年もしないうちに習得するそうだ。
今の教育は下手に幼稚になりすぎているのかもしれない。
大体、「考える力」というものは自発的にしか育成できないだろ。
436:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:26:28 QyocK68l0
教育のせいなのかね。
氷河期時代なんか、千葉大名古屋大早稲田卒でも
ブラックの正社員か、一部上場企業でも非正規社員のどちらかに該当するヤツが
５割以上転がってて、
んでもって今のゆとり世代なんざ、早稲田くらい出ればらくらく正社員内定なのが問題なんじゃねえの？
世代別の競争ってもんが存在しないんだもん
ばっかみてえ。
437:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:27:17 lvXATVP8O
>>419
正直自分は、>>397がその前とどう繋がっているのかの方が分からなかった訳だけど。
主観について考えさせるより、ストレートに「客観的とはどういう事か」を教えた方が素直に思うがね。
少なくとも、国語に対して受け答えや論理構成力を求めるならば。
(主観を補足していけば、いつかは客観的になると誤解している人も多いので)
438:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:31:05 P7JAATiEO
とりあえず もう寝るは…欝
民間会社辞めて公立教師になったこと…、少し後悔。
給与は低いし
民間の方がマシ、ヒラだと給与頭うち。上げたければ管理職になれって。…
公務員特有の手当ては実は20年以上前に廃止
俺も知らなかった、
マスコミってそういうことは報じないのね…、公務員は美味しいとか訳分からん批判ばかりしているくせに
朝は早いからおやすみ
439:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:32:51 wsq12wxT0
>>430
教育やったことないでしょ？
定数と変数の相違なんて算数と数学の根本的命題で
どういう問題が解けたからわかっているということはない。
小説とセンター試験を持ち出すのもレベル低すぎます。
「行間を読む」はある程度以上知っている人間の
ためのもので、そんなものが試験に出ると思うほうが間違い。
440:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:34:53 aafY1rcl0
んでもオレ的に学校って勉強するところより、遊ぶとこだったけどな。
コミュニティー能力つけてくれればそれでいいよ。
勉強なんてやる気があれば図書館でできるし、親も教えてくれるし。
441:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:35:00 QuNUqEVnO
俺は東大卒で資産5億あるから、のんびり教師を続けるよ
442:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:35:24 Ylddmln50
>>430
あの遠藤周作さんがセンター試験にマジ切れしたのは有名な話。
自分の小説が問題になったというので答えを見てみたら、全く見当外れだったそうだ。
抗議文に問題になった箇所全ての本当の答えを記して送りつけたらしい。
443:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:35:34 lvXATVP8O
>>435
今の教育の「考える力」ってのは、
足し算も掛け算も教えずに「掛け算のやり方を自力で見付けましょう」というレベルのもの。
時間をかければ見つかるかもしれないが、それは単に目の前の事例に対する回答であって、例えば、桁数が増えれば出来なくなる代物である可能性が高い。
基礎概念をまず理解させないと、その場限りのハウツーにしかならない。
444:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:36:52 tmBvQHf40
>>438
そのうちに公務員の旨さが分かるようになる。
民間上がりの先生は必要な人財ですよ。
445:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:40:20 wsq12wxT0
>>442
「それは遠藤さんが悪い」と言い切ってしまいたい。
なぜならば、いったん自分の手を離れたらそれが
他者にどう読まれるかは他人の手にゆだねられるからだ。
「潔くない」とも思う。
ま、そのセンター試験を読んでいないからなんともいえないというのが
ほんとうですが。
でも教師はそれをつねに強要されていると思う。
遠藤さんだって、その文章を書いたときと書いた後では別の人だと
何パーセントか思うけど。
446:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:40:36 5UwUqEV70
>>440
今の学校の先生は融通きかないんでしょ？
なんか言われたこと意外をやると失格にされる感じでコミュニティ能力とか
関係ないようなさ
イヤまだ子供なんていないし現状の事は2chでしかしらんけどさ
なんか先生どもの事件みるとどうもそんな感じがしてね
447:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:40:40 g9sQM9Ji0
１０２角形の内角の和を求めよ。ｗ
448:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:40:59 lvXATVP8O
>>442
センターの現代文なんて論じても仕方なかろう。
あれはパターンテンプレートを暗記しているかどうかの確認だ。
自分は満点取る自信がある。
449:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:43:08 nGm+4tup0
ゆとり世代ってバカでイライラさせられるけど
考えてみたらかわいそうだよな。
450:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:43:32 lvXATVP8O
>>445
もし、執筆者の意図を問う問題があったのなら、怒るかもな。
451:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:43:46 rtWnack+0
>>445
そう、どう読むかは読み手にゆだねられるのに、それに正解を設けてるって事が
おかしいってことなのさ。
しかもその正解が作者と考えとすら違ってるってのがね。
452:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:43:47 sHKHZYp0O
｢ゆとりゆとり｣と馬鹿の一つ覚えで喚くしかないニート
仮想の優越感に浸ってないで早く就職しろよ
ゆとり直撃の俺でもちゃんと働いてんだからよ
453:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:44:56 wsq12wxT0
>>447
それを180(102－2)で答えさせる公式は中学の教科書に載っているのな。
根拠は「規則性」とか…。
全国の公立高校入試でその「規則性」がおおはやりだね。
454:４４７
07/10/29 02:47:09 g9sQM9Ji0
>>453
ごめんなさい。
これ、小学校の問題です。
455:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:47:31 wsq12wxT0
>>451
いや実際に問題集を買って解けばわかるよ。
△の方が×よりまし，よって正解は○になるのは
仕方ないでしょ。
あくまで正解をというならそのまま抜き出すか，
筆者に書かせるかしかないじゃない。
もっともそうなるともっと最悪でしょう。
456:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:47:31 znfYFqlJO
１８０×１０２－３６０＝１８０００
457:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:48:23 QuNUqEVnO
2ちゃんやってる時点で俺たちはウンコなんだよ
458:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:49:40 tmBvQHf40
>>453
多角形の内部に出来る三角形の数で公式を導くよ。
459:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:50:34 rtWnack+0
？
455が何を言いたいのかさっぱりわからん。
文章読解問題ありきで話してないか？
遠藤周作の問題意識をホントに判ってて言ってるの？
460:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:50:51 wsq12wxT0
>>454
おや、そうなんですか？
教科書にありますか？
僕は中学校2年のものしか手元にないけど。
私立受験用の塾教材ならありえますね。
461:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:51:31 27BLvfdu0
>>457
２ｃｈなんか誰でも見てる。
実はおれも２ｃｈなんか見もしなかったんだが、会社に意外なやつがよく見てて、見ろというからやり始めた。
462:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:51:51 mx/4psgbO
>>451
その昔現代文で全国4位になった俺が教えてやるよ。
現代文で培われる能力は、「行間を読む力」要はコミュニケーション能力。
これはよく言われている事。
で、大事なのは、出題されている文章だけじゃないって事だ。
問題文の行間も読んで始めて答えがわかる。
また、そういう能力を求められる。
具体的に言えば、「この問題はなんと答えさせたいのか。」
これを読み取る必要がある。
先の遠藤周作のエピソードなんかもそうだが、イマイチわかってない奴が結構いるんだな。
463:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:54:04 QuNUqEVnO
世間で2ちゃん大好きなんて言ったら ウンコを見るような目で見られるよ
464:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:55:28 wsq12wxT0
>>459
問題意識の共有化は重要問題ではないでしょう？
遠藤の読者でもあなたが「わかっている」ということはあまり
意味がないと思いますよ。
国語の教材としての意味がわかっていないのはむしろあなたでは？
ちなみは私は遠藤の作品はコリアンものを除いてよく読んでいますよ。
でも国語教師としてするべきは彼の問題意識を中心に語ることでは
ありません。
「脱線」としてはよくやりますが。
465:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:57:52 mx/4psgbO
>>463
わかったわかった、お前は大好きなんだなｗ
そりゃキモいから嫌われるわｗ
俺もそうだが、2ch利用者の大半は「あったら見るが別にないならないで困らない。」だろうからな。
別に好きでも嫌いでもないｗ
466:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:57:54 rtWnack+0
>>462
んなこたァ、受験やってきた奴ならみんな判ってるんじゃねえの？
現代文なんて実際のところコミュニケーション能力と直接関係ないし、
単に設問者が何を求めているか、という受験テクニックの話になるな。
遠藤周作の問題意識が認識できてない時点で、462にまともな
コミュニケーション能力があるとは思えんけどな。
467:名無しさん＠八周年
07/10/29 02:58:42 tbsCovy20
義務教育で３年程毎日読書感想文を書かせろ
思考力や表現力が向上する事うけあい
468:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:01:13 27BLvfdu0
だいたい本も読まなくなってるんだろ。
現代文以前の問題だろうｗ
469:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:04:23 kHNfkSoj0
>>458
ある一つの角を基準にして他の全ての角に線を引いて三角形を作る。
基準にした角に対する、線を引いてできた三角形の辺は
基準にした角の両隣以外の辺だから、１８０*（Nー２）。
470:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:04:33 mx/4psgbO
>>466
おいおい、受験テクニック程度の認識でしかない奴に偉そうに言われたくねえなｗ
文章を読み解く力は直接コミュニケーション能力と繋がるんだよ。
現代文で求められているのはそこ。
それを踏まえれば、遠藤周作のクレームは見当違いとしか言えない。
471:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:05:14 wsq12wxT0
話している前提ばかりを壊しまくり。
なるほど、話をしたかった人はこういう板から離れるな。
472:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:06:43 rtWnack+0
>>464
問題意識の共有化なんて誰が言ったの？
問題意識を把握しているかどうか？ということだよ。
把握した上で、それは国語教材としての使用法とは無関係だからと
考えるならそれは別に構わんけどな。価値観の相違としか言えないから。
別に遠藤周作の読書会やってる訳じゃないだろうしね。
473:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:07:17 pJnoYPM8O
「作者の死」が前提だからね。
文章という、思考をトレースしてると見なされがちな媒体だと、
作者が全的に把握しうる、所有物みたいな感覚で受け取られがちなんだよね。
474:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:09:31 BXYq5e660
何かちょっとしたことにムキになって噛み付く奴がいるね。
あたかも自分だけが正しくて、自分以外は馬鹿みたいに見下してる奴。
教育に関わってるようだけど、こういう人間に教えられる生徒はかわいそう。
きっと教え子や同僚のことも馬鹿にして見下してるんじゃない？
475:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:11:26 rtWnack+0
>>470
繋がる筈と思ってる訳だな。
まあそれが学校教育の現代文の一応の前提だしな。
でもな、漏れと470がちゃんとコミュニケーション取れてるか？
全国４位さんよ。
漏れの能力が低いから470の言うことが通じないんだ、と言い訳
してもいいよ。
476:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:11:30 wsq12wxT0
>>472
だから何年のセンターの遠藤の文章が
何を問題意識として読み取れないといけないのかと問うている。
それくらい具現化して問うているんだろうな？
まさか、近年のフランス留学生云々じゃあるまいな？
何を「問題」として読み取れるのか？
477:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:14:21 YuejVLdC0
減った時間で法律を教えろと何度言えば
478:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:14:48 tmBvQHf40
>>447
１０２角形の内角の和を求めよ。ｗ
>>469
四角形→二個、五角形→三個、
内部に出来る三角形の数の規則性が分かるから
180×（102-2） 教科書ではこう教えてるよ
479:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:15:50 pJnoYPM8O
そもそも、実験結果の数値における客観性のような、いわば観察文の領域ってのは、
我々の言語活動の中では極々限られた部分だからね。
まあ、論理実証主義運動の挫折以来、単純に主観的でナンセンスな文と、
客観性で有意味な文との線引きは出来なくなってしまってるからなあ。
480:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:16:18 s1+SsaaQ0
仕事等、
辛いプレッシャーの掛かることから逃げ出す人間が
たくさん作り出されています。
481:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:16:42 B/H6bN810
本当の「ゆとり教育」とは
URLﾘﾝｸ(www.iza.ne.jp)
IQ146芸人のコラム
482:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:19:46 nKlkBorG0
自分達は一生懸命勉強をして今のおいしい仕事に就けたのに
子供達にはゆとりが必要で遊ばせろと書いていた新聞記者の矛盾
483:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:23:01 tmBvQHf40
歴史教科書は薄くなった分、「なぜそうなったか」の部分が
分かりにくくなっている。
皮肉なことに、脈絡のない文言を暗記するのが「ゆとり」教育
484:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:23:05 fwA7+kre0
>>70
「優秀でない」日本人を作りたかった。
ゆとり教育導入には、アメリカからの圧力もあったようだね。
485:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:24:57 wsq12wxT0
>>483
なぜそうなったかをあなたは説明できるのかな。
地理じゃあるまいし。
486:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:26:23 mx/4psgbO
>>475
繋がるはずｗそういう余計な負け惜しみはいいからｗ
あのな、
>そう、どう読むかは読み手にゆだねられるのに、それに正解を設けてるって事が
>おかしいってことなのさ。
>しかもその正解が作者と考えとすら違ってるってのがね。
これお前のレスな。
で、この文章から読み取ってレスしたわけよ。な。
作者の考えも、読み手の考えもどうでもいい。
求められているのは、出題者の意図を読み解く力。
以上。
487:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:26:58 pJnoYPM8O
>>476
話の流れがよく分からないが、
作者に意図されない意味が「発見」されるってのはよくあることだよ。
例えば、「闇の夜は 吉原ばかり 月夜かな」
当初この句は、吉原の賑わいを描いたものだったけど、
人権意識の高まりと共に、「闇の夜は吉原ばかり／月夜かな」という読み方も出来るようになった。
これと同じ様なことが小説レベルでも起こり得る。
どの作品も、ある時代と地域に拘束されたものでしかないのだから、
そこの常識・無意識が共有されない所では異なる様式で受容されるってのも、よく考えれば当然のことかもね。
勿論これらは、同時代人でも起こり得る。
488:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:28:48 kHNfkSoj0
>>478
初項が１８０、公差が１８０、３角形からだから3番から数えるとして
１８０＋１８０（N－３）
って教えてるのかな。
489:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:31:41 tmBvQHf40
現行教科書では、墾田永年私財法と荘園の発生の関連の記述、
武士団の形成とかの記述も曖昧。
490:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:31:55 VrDsNlTG0
>>484
特定アジアだよ
491:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:32:06 65T6G+HT0
>>63
横レススマンが、たぶんそれでFA
492:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:36:06 BXYq5e660
>>487
要は小説を入試で出題するのは不適当ということだよ。
正確に読み取る練習なら評論文だけで十分だろ。
小説なんか答えが無いようなものなんだから。
そもそも小説は個人で自由に読むもので、それこそ型に嵌まった
読み方を強要するのは詰め込み学習と同じだぞ。
493:死（略） ◆CtG./SISYA
07/10/29 03:36:22 XKRP04F40
【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)l50
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
【「ゆとり」旗振り役の寺脇】によって、日本人は愚民化された。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
一方で、同じ【「ゆとり」旗振り役の寺脇】は、朝鮮人に【授業数の多いエリート教育】を行った。
【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)l50
494:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:37:15 tmBvQHf40
>>488
そんなに複雑じゃない。一番簡単な方法は
手元の紙に四角形・五角形・六角形を書いて
一つの頂点から対角線を引き内部に出来た三角形を数えれば
N角形の内角の和を求める公式が導かれる。
495:死（略） ◆CtG./SISYA
07/10/29 03:38:26 XKRP04F40
安倍総理が辞任して日本は朝鮮人の物になった。
日本の富裕層は朝鮮人が占めている。 資本主義国における金≒権力
格差の正体 米経済誌フォーブス世界長者番付、資産部門in日本 ★付が在日
１．佐治信忠5800億円【サントリー】
２．福田吉孝5600億円【アイフル】（サラ金）★ ３．武井保雄5500億円【武富士】（サラ金）★
４．糸山栄太郎4900億円【新日本観光】 ５．木下恭輔4700億円【アコム】（サラ金★
６．毒島邦夫4700億円【サンキョウ】（パチンコ）★
７．岩崎福山4400億円【岩崎産業】 ８．孫正義4300億円【ソフトバンク】★
９．堤義明3700億円【西武鉄道】 １０．森章3200億円【森ビル】 １１．柳井正3200億円【ユニクロ】
１２．伊藤雅俊2900億円【イトーヨーカ堂】 １３．重田康光2600億円【光通信】
１５．船井哲良2300億円【フナイ】１７．神内良一2200億円【プロミス】（サラ金）★
１９．岡田和生1700億円【アルゼ】（パチンコ）★２０．辛格浩(重光武雄)1700億円【ロッテ】★
２２．大島健伸1400億円【ＳＦＣＧ（旧：商工ファンド）】★２５．韓昌祐1100億円【マルハン】（パチンコ）★
ｽﾚﾘﾝｸ(news2板:720番)
安倍政権⇒美しい国政策⇒
最高の富裕層である虚業在日勢力の排除（パチンコサラ金）、教育改革（日教組潰し）、憲法改正、いじめ対策、
暴力団対策、総連潰し、中国包囲網
反日勢力⇒搾取した金⇒民主党、マスコミ（パチサラ広告で完全支配）⇒安倍叩き⇒安倍辞任⇒日本国民総朝鮮人の奴隷
今の日本人に民意なんて無い。今の民意は在日が支配するマスゴミが愚民を騙して創り出した物。
２ちゃんねるすら在日記者が堂々ホロン部活動↓
モゥ最高!! π-100(071111)φ ★（二軍落11/11に復活？）（旧セクシービーフφ ★通称丑） URLﾘﾝｸ(mobile.seisyun.net)
反日勢力に完全に乗っ取られた賎業マスゴミ。
日本人は、在日の派遣で奴隷をしながら違法賭博パチンコと違法金利サラ金に貢いで、
家族は生命保険掛けられ自殺させられ、無様に暮らしていく事が、安倍の辞任で決定した。
マスゴミでは反日低脳コメンテーターが安倍バッシング。 マスゴミに隠され、誰も安部の輝く実績を知らない。
496:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:39:55 wsq12wxT0
>>487
私ももとからの流れが不明になりつつありますが、
あなたの例示はわかりやすいですね。
ただしこれをセンター試験および現代国語一般の否定的材料に
されるのはどうかと（そういう流れだったと思うのですが）。
少なくともあなたは一昨年の遠藤の作品から何を「問題意識」として
読み取ったのかさえ不明ですから。
大手予備校にもほぼ同一箇所を出題し，けっこう微妙な読解問題を
付したものはありますし。
ただし、国語教材として当該箇所に見え隠れする作者の問題意識には
当然ふれるでしょう。
それが作者の意図に違ったといってもそれは作者と出題者の
問題でしょう。
つまり，あなたは何に疑義を唱えておいでなのですか？
どうでもよくなったのなら返答無用ですが。
497:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:41:05 tmBvQHf40
>>493
いいじゃないか。
愚かな朝鮮人を、そこで賢い朝鮮人に教育してもらおう。
498:死（略） ◆CtG./SISYA
07/10/29 03:43:30 XKRP04F40
>>497
日本の富裕層を在日が１０割占めるようになるな。
皆殺しにされるぞ。
499:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:44:54 rtWnack+0
>>486
486が引用したのは、恐らくは作者の考えだろうと漏れが認識してる
もの。
それに対して、出題者の意図を読み解くのが現代文の目的だ、
と言われても、そりゃ受験テクニックとしては知ってるけど
普通に考えたら変じゃねえの？と思うだけよ。
いや、それが当然だと思ってるなら、486は現行の国語教育を
肯定してるんだろうからそれ以上言うことはないよ。
でも、漏れとしては、超能力者でも読心術者でもないんだから
行間を読み取って相手の言うことをわかったつもりにならないで、
ちゃんとこまめなコミュニケーションをとって
意思疎通をマメにしろと思うだけ。
こんなのがあるな。
URLﾘﾝｸ(d.hatena.ne.jp)
500:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:48:14 rtWnack+0
>>496
499でもリンク貼ったけど、昔のThisis讀賣で遠藤周作が抗議したって
話からです。
496さんが提示した遠藤作品の話じゃないです。
文章力の無さから誤解させてしまったようで申し訳ない。
501:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:50:12 k+Y/OmHu0
平等教育もやめてくれ
502:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:50:28 pJnoYPM8O
>>492
うーん、逆の極論に行っちゃったね。
作者の意図に限られず、受容形式が様々ということから、
どんな読み方をしても良く、答えがつくれない、ってことは出てこない。
実際に作問者の問題の出し方、及び、入試である以上守らねばならない「学校空間的倫理」を参考にさせれば、
どういう読み方をして欲しいかのラインを示すことができ、
それに従って或る程度の答えに至らしめることは可能だよ。
確かに、その辺の読み取りは難しいが、だからこそ難関校(京大とか)は小説に拘るんだよな。
補足しておくと、作品だけじゃなく、読者も時代と地域に拘束されている。
あまり極端から極端に振れすぎないように、よく考えてみて。でないと人文学は難しい。
503:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:51:19 YuejVLdC0
日本人は働きすぎだからゆとり教育の前にゆとり社会にすべきだろ
504:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:51:35 BXYq5e660
>>496
センター国語を全肯定してるあなたに質問。
あなたはセンターの現代文で漢字などの知識問題以外は
全問正解するんですか？
敷衍して、全国の高校国語教師なら普通に全問正解できる
レベルとお思いですか？
505:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:53:27 1eyZHv7c0
土曜日半ドンの女子中高生をナンパするのが楽しみだったのに、中教審のバカ！何をいまさら...
506:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:53:43 mx/4psgbO
>>499
・空間把握力
・洞察力
・語彙力
・想像力
この３つは、超能力でもなんでもない、コミュニケーションにおいて非常に大事な能力の例だ。
現代文、国語だけでなく、文章を読む事でこれらの力は養われる。
その力を確認するのが、様々なテスト。
こまめにコミュニケーション、なんて言ってる時点で、あなたが理解できてない事がよくわかる。
受験テクニックとしてしか勉強をしてこなかったんだな。かわいそうに。
507:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:55:08 27BLvfdu0
「詰め込み」批判はマスコミ専科だったが、「ゆとり」批判は民間やネットから
出た。
重視しろ、中教審。
508:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:55:50 BXYq5e660
>>502
センターなんて例えば③と④の選択肢の前半は③の方が内容を捉えてて
④は当たらずも遠からずで、後半に③は間違った記述があり、④は当たらずも
遠からずじゃ④が正解になるからなあ。
別にそれは当然だけど、正確な読解という観点からは疑問に思うことが時々ある。
509:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:56:57 wsq12wxT0
>>504
私は毎年解いています。
満点が取れなかった年は01，02，03年で
いずれも第1問で失点しました。
特に02年は2問も間違えました。
古文，漢文はほぼ満点ですが，
これはケアレスミスとかいう理由で覚えていないことも
あると思うので本当は怪しいです。
はっきり記憶に残っているものでは昨年と一昨年は
小説問題でいずれも1問ずつ間違えました。
全国の高校教師なら170以上というのが
妥当なラインだと思います。
510:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:58:01 BXYq5e660
>>506
横レスだけど、国語の問題をいくら解けても実生活で必要なコミュニケーション
能力なんて身につかないけどな。
偏屈な学者相手のコミュ能力なら身につくのかもしれんが。
511:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:58:22 mnZnPNzPO
学力低下をゆとり教育と結びつける単蕾多し
512:名無しさん＠八周年
07/10/29 03:59:39 pJnoYPM8O
>>499
うーん、いまいち誤解が有るようで。
そもそも、自分の書いた文章に、自分の意図しなかった意味が(当然)込められる、
って状況が理解されにくいのかな？
まあ参考文献としては、石原千秋のちくま新書『教養としての～』とか、
ロラン・バルト『物語の構造分析』
テリー・イーグルトン『文学とは何か』
あたりを挙げておきましょうか。
513:509
07/10/29 04:01:52 wsq12wxT0
>>504
それから私が「センター全肯定」というのはずるくないですか？
大方のこれまでの私大よりはずっとましでしょう。
あなたにその知識・解いた経験はあるのですか？
私はまともに答えましたよね？
今度答えるのはあなたです。
514:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:03:13 BXYq5e660
>>509
当方は現代文は８～９割が普通ですね。
センターの国語は他の教科に比べて当たり外れが大きく、
あなたのような東大出の専門家みたいな人は別格として
実力がきっちり反映されにくいと思います。
これが数学なら高校教師なら時間さえ掛ければほぼ満点でしょうし。
そういう曖昧さは特に小説に顕著ですね。
生徒のフィーリングに合うか否かで40点台だったり10点台だったり。
中途半端に小説読んでる生徒ほど外した時は悲惨な気がします。
515:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:05:46 mx/4psgbO
>>510
いやいやｗそりゃそうだろｗ
目的と手段が逆。めんどいからあとは自分で考えて。
516:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:06:00 t80oLezc0
だいたい２ちゃんで真剣な議論してる次点で間違ってる
実際に教育方針決める上の立場のやつらがそこそこの給料もらえれば
あとはだいたいでいーやで決めてることを忘れるな
事件は教室でおきていても方針は会議室で決まる
正しいことをしたければ偉くなれ
517:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:10:22 tmBvQHf40
>>516
匿名掲示板だって世論の一部だよ。
世論が政治に影響を与えるくらい分かってるだろうに
518:509
07/10/29 04:10:36 wsq12wxT0
「実力」という言葉に疑義は呈しておきます。
ただし、おそらくあなたさまのおっしゃる「実力」は正当だろうと思います。
私も「こんなにきちんと考えて理路整然と話せたり書ける生徒が
なぜこんな点数なのだろうか？」と感じることもしばしばですから。
ただし、「人間のすること」だから仕方ないのがセンターだと私は
思うし、その制度下で生きている私や生徒はそれに添うようにがんばる以外
ないのでは？
それに「慣れ」の要素も考慮したいです。
現実に何度も過去問や模試を解かせると，30点以上に安定しますから。
それがいいのかどうかは私はお答えできる立場にありません。
あなたや生徒と同様に汗をかくだけです。
519:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:16:43 xlWndYTM0
>>518,509
教師の方ですか？
当方、学生です。スレ見てて思い出したのですが、少しお聞きしたいことことがあります。
中学の頃の現代文で、学校の教師と塾講師が、小説の設問で異なる解釈をしました。
少し記憶が曖昧な部分がありますが、話聞いてもらえませんか？
520:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:16:54 27BLvfdu0
ゆとり賛成派は教師だけだろう。
521:509
07/10/29 04:18:33 wsq12wxT0
>>519
うろおぼえではこちらも自信はありませんが、
のりかかった船程度でよければ対応します。
塾経営者です。
522:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:20:54 BXYq5e660
>>518
「全肯定」というのが気に障ったのなら謝ります。
凄い勢いで擁護してるように見えたので。
センター国語が一番一発要素が大きい科目なのは間違いないです。
普段の模試でずっと勝ってても本番だけ逆転されるというのは
こと国語においては珍しいことではないので。
特に小説においてそれが顕著です。
私自身自分の生徒が小説で失敗して志望校を下げる憂き目にあったという
経験もありますし。
かくいう私もセンター国語は一年目180から二年目150に下がってしまいました。
特に2年目は模試で170を割ったことが無かっただけにショックでした。
何とか志望校の旧帝大には受かりましたが、センター国語の怖さを痛感しました。
記述式ならある程度そういう誤差は少ないように思うのですが。
523:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:21:09 H7GLLojK0
結論
真のゆとりとは、基本を時間をかけて教えることであり
時間を減すことではない。
でＯＫ？
524:519
07/10/29 04:28:23 xlWndYTM0
>>521
魯迅の「故郷」という小説なんですが。
青空文庫(URLﾘﾝｸ(www.aozora.gr.jp))です。
下から数えて十文目くらいの「灰溜の中から皿小鉢を十幾枚も拾い出し」のあたりです。
設問は「皿を灰溜の中に埋めた理由を答えよ」みたいな問題でした。
閏土(教科書では“るんとう”と表記されてました)が、この皿を盗んだのか、貰ったのかで解釈が分かれました。
初めは、小説が試験の題材として適当かみたいな流れで聞こうと思ったのですが、単純に見解を伺いたいです。
片方は、「主人公がくれると言ったので、貰ったんだ → 人目を気にして灰に隠した」
もう一方は、「皿を貰うと言ってないので、盗んだんだ → 盗むために灰に隠した」
異なる解釈で閏土(るんとう)が皿を貰ったか盗んだのかという異なる事実を主張されました。
>>509氏はどう解釈されます？
ちなみに私の回答は「皿が割れないようにするため(クッション代わり)」 → “×”でした。
525:家庭教師
07/10/29 04:28:32 VrDsNlTG0
＞「全肯定」というのが気に障ったのなら謝ります。
いつぞやのセンターの2問目（小説）
悪問だったな。
それはさておき、
読解力って文章以外の流れを読みとらなくてはいけない。
例えば
お母さんが子供の人気のコロッケをつくって
「一人2つずつよ」と言えばそれは制限
不人気のフキの煮物で
「一人2つずつよ」と言えばそれはノルマ
「一人2つずつよ」だけで判断は出来ないし、
コロッケでありフキの煮物の価値判断を文章外でしなくてはいけない。
526:家庭教師
07/10/29 04:31:07 VrDsNlTG0
>>524
リンク先無いよ。
527:509
07/10/29 04:32:44 wsq12wxT0
>>522
私が全肯定でないことを認めてくださってありがとうございます。
いつの年度かはわかりませんが、たしかに2001～04あたりの
現代文は真面目な大学生に解かせてもおかしくないレベルだったように
思います。
数学と国語は本番で日頃の実力が裏切られる教科だから
テスト一週間前から毎日1問は解けと生徒には言っています。
私が割り切っているのは，健全な学力（国語に限らない）ある子は
志望大学にしたがって国語では悪くても数学や英語でとるなどの
結果を残してくれるということです、
それにくらべれば教える私が満点取れなかったことなど小さな問題だと
思えます（そうでないからしつこく覚えていて研究もするのですが）。
ではどんなテストをつくれますか？というのが次の問いになると思います。
だから「役人に負けるものか」と毎年予想問題を作ります。
僕のしていることなんてその程度のことです。
528:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:34:55 xlWndYTM0
>>526
すいません。
ウィキペディア（Wikipedia）
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
魯迅から→外部リンク 魯迅：作家別作品リスト（青空文庫）
作家別作品リスト：No.1124 魯迅
URLﾘﾝｸ(www.aozora.gr.jp)
公開中の作品 8. 故郷
URLﾘﾝｸ(www.aozora.gr.jp)
です。
529:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:36:15 t80oLezc0
２ちゃんに教育板といふものがあり順調に過疎ってる件
530:家庭教師
07/10/29 04:37:29 VrDsNlTG0
>>528
さっきリンク先、最後に ) がついていた（汗
531:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:38:34 aQtHUcG+0
＞「授業減らしすぎた」中教審が異例の反省
どうやら、中教審が一番の「ゆとり」だったようだ。
532:家庭教師
07/10/29 04:43:53 VrDsNlTG0
>>524
読んでみたけど
＞片方は、「主人公がくれると言ったので、貰ったんだ → 人目を気にして灰に隠した」
＞もう一方は、「皿を貰うと言ってないので、盗んだんだ → 盗むために灰に隠した」
それぞれの理由は何？
533:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:43:58 BXYq5e660
>>527
私も生徒に教える関係上、ここ10年分くらい解きましたけど、
難しい年もありましたね。
ここ2年は現代文に限ると、一昨年が満点、去年が8割くらい。
去年は評論は満点でしたが、小説でミスりましたね。
まあ解答見れば納得だったので、悪問とは言いませんが
ちょっと油断すると間違うのが小説の怖さです。
志望大学に関しては私の大学は二次重視でセンターは傾斜配点
される結果、ボーダーは越えてましたが、中堅の国公立だと
センターの配点が重いので国語のミスを挽回するのは大変です。
産近甲龍の国語くらい簡単ならいいんですが、それでは取れる人が
取れすぎますしね。
とにかく、センター国語の現状というのはやはり問題あると思います。
534:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:46:15 xlWndYTM0
>>532
理由！？
「ケチなおばさんが、うるさいから、人目を気にして隠した。」と、「盗むため。」です。
申し訳ありませんが、正確な記述は覚えていません。
535:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:50:13 tK6qS6F40
>>154
★「ゆとり教育」旗振り役の寺脇研とはこういう人物
日本国民に対して「ゆとり教育」を推進しておきながら、
在日韓国人のために詰め込み式エリート校コリア国際学園理事に就任しており、
日本国民に対する「ゆとり教育」政策の真意が疑問視されている。
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
チョンなどの反日勢力による日本人愚民化政策なのは間違いないな！
536:家庭教師
07/10/29 04:54:12 VrDsNlTG0
「ケチなおばさんが、うるさいから、人目を気にして隠した。」説に立つと
何が手柄になるのかな？
＞この事を非常に手柄にして『犬ぢらし』を掴んでまるで飛ぶように馳け出して行ったが、
＞あの纏足の足でよくまああんなに早く歩けたものだね」
小説の読み方では例えば
かまきりが蛾を捕まえた描写があるとしてそれは無意味にあるわけでもなく
前後の話に関連している。
直後の、思い出が消えていく描写にあう解釈が正解になると思います。
537:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:55:38 3GkQsppT0
>>529
相手をしてくれる人が多いところにわらわらと集まってくるもんなんだよ
荒らしとは言えないからどうしようもないなｗ
538:名無しさん＠八周年
07/10/29 04:59:01 xlWndYTM0
>>536
私に聞かれても困りますが。
ケチなおばさんは、閏土がモノを貰えることを知らなくて、
閏土は主人公と仲が良く、気を使ったという主張だと記憶しています。(うる覚えですが)
多分、そのおばさんの勘違いだと思っていました。
539:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:02:48 xlWndYTM0
>>536
ああ、そういえば「盗むため。」と主張した方は、
「思い出が消えていく描写」と「閏土」を重ねているというような主張をしたような気がします。
540:家庭教師
07/10/29 05:05:53 VrDsNlTG0
>>538
あなたの感性ではどちらが正しいと思いますか？
私は魯迅という小説家が
灰から皿を見つけたエピソードをどういう意味で出してきたのか。
宏兒が水生に次いつあえるの？
↓
皿を灰の中から見つけた
↓
美しい記憶が薄れていく
541:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:07:37 Hbk80Rp80
国語は必要だと思うけどなあ。
考える機会を作る、また人の気持ちはデジタルで割り切れない事を知る。
複数の解釈をする人がいることを知る、それは他者への理解につながる。
それとはべつにして
日本のある工場が大きな損害を出してしまった。
原因は
日本人の若い工員が機械の簡単な注意書きを書いた貼り紙の注意書きを
読めるふりをしたまま、まったく理解できないままに、機械を使っていたのだった。
工場主が工員に国語力のテストをしたところ散々な結果だった。
工場では毎日国語の学習のための時間を、労働時間内に設けた。
工場内のミスは減った。
と、いう話をNHKのドキュメンタリーで見たよ。怖いよね。
542:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:08:46 hD5JIDHo0
>>534
中国共産党の解釈ではけちなおばさんが閏土の名誉損なうために灰の中に入れたとしている
これは搾取される階級が泥棒では都合が悪いと考えからくるアクロバット解釈
真実はどうあれ魯迅本人は元親友の閏土が盗んだと確信したからこそ、再び灰の中に戻した。
543:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:09:27 tmBvQHf40
豆腐屋の看板娘の変わりよう＝ヤンおばさん＝貧困のために泥棒まがいのことをする
しかも、それをルントーに罪を着せるところ
ヤンおばさんには道徳の荒廃、ルントーには絶望を表現したかったんじゃないんですか。
544:家庭教師
07/10/29 05:13:32 VrDsNlTG0
塾経営の509は？
545:519
07/10/29 05:16:15 xlWndYTM0
背景の描写からは、そう結論づけられるのですね。
私が初めにこの設問に直面した時は、じゃあ何故「くれる」と言われたときに「他にも皿が欲しい」と言わなかったのかと思いました。
読解力が無いので、そう言われると、そうだと思ってしまうダメ学生です。
546:家庭教師
07/10/29 05:21:23 VrDsNlTG0
>>545
自分で小説を書こうとすればわかるが
読者が感動（ポジティブにもネガティブにも）させるような話のもっていきかたをする。
一番、効果的な演出になる解釈でいい。
書いている言葉だけから解釈しようとすると
>>525にも書いたが、判別できないor何通りも解釈できる可能性に惑う。
547:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:21:37 BXYq5e660
この文章からルントウが盗もうと思ってたというのは無理な気がするけどなあ。
母はルントウの境遇に嘆息してたわけだし、
「要らないものは何でも彼にやるがいいよ。勝手に撰（よ）り取らせてもいい」と母は言った。
という箇所からも母はルントウが皿小鉢を持っていくことに抵抗は無い。
したがって盗んだという解釈は不自然でしょう。
結局ここは豆腐屋の浅ましさを述べるところに主眼がある。
加えて主人公はルントウとの心の繋がりは信じてるようだし、作者もルントウを
浅ましい人物として描こうとはしてないと思う。
皿は後で持って帰るつもりだったか、むしろ皿は貰うつもりが無く単に灰に埋もれてた
だけとも解釈できるよ。
548:519
07/10/29 05:22:22 xlWndYTM0
本当に曖昧な記憶ですが。
1: 初めに、塾でこの設問に直面しました。
2: 塾講師が、「くれると言ったので貰ったものだ。」と主張しました。
3: 「おばさんに気を使ったため。」と納得しました。
4: 回答は口頭で聞いただけなので、テキストの解答は見ていません。
5: 後日、学校で、先生が「あの閏土も盗みをするように変わり果ててしまった。(背景の描写も含めて)」と述べました。
6: 学校では、この設問を回答していません。
7: 両方に確認したと記憶しています。
こんな感じです。
549:519
07/10/29 05:24:59 xlWndYTM0
>>542,543氏のレスから、
おばさんが、閏土を貶めるにやったとかも考えられそうですかね？
550:家庭教師
07/10/29 05:26:54 VrDsNlTG0
>>548
この問題は15年以上前のものでしょう？
やった覚えがあるｗ
小学生の国語の延長だと
ネガティブなもの不道徳な物は正解にならないという法則があるんだよね。
津田秀樹みたいな本にも紹介されている。
その塾講師はその類の人間でしょう。
551:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:29:32 rtWnack+0
>>506
なんで現代国語における現代文教育の意義と、現行の受験における
現代文のテストの意義とをごっちゃにしようとするんだ？
506って自分の概念の枠の中だけで話をすすめようとしてるように感じるな。
漏れは現代文教育を否定してない筈だけどね。
但し、作者すら回答できないような設問なんて、所詮は試験のための試験でしか
あるまい？下手すりゃ妄想力にしかならんと思うだけよ。
ちなみにこまめなコミュニケーションってのはね、みんながみんな
ちゃんとした読解力や洞察力の訓練をしているわけじゃないし
思い違いや勘違いすることだってすれ違いだってあるって気がつくからだよ。
人付き合いしてみれば、言葉を交わすことって大切だよなと思う筈だけどな。
会社で仕事するなら、文章の間を読んで判断しましたって後で報告されるより、
ちゃんと確認しながら作業してくれる人のほうが嬉しいのが本音。
552:519
07/10/29 05:33:10 xlWndYTM0
>>550
10年程前の中学の頃です。
たくさんレスしていただきましたが、>>509氏の見解も聞きたいです。
質問した相手ですので。
553:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:35:31 lrXPjJJk0
肝心の教師が社会で生きる力が再劣後しとるからなー。
最初から無理あったんちゃう？
道徳とか倫理とか総合とかも
教員が一番欠如しとるしのー。
554:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:39:37 xlWndYTM0
>>547
私もそう思っていました。
555:家庭教師
07/10/29 05:44:16 VrDsNlTG0
>>554
そうか、
答えを自分で確信しているのなら聞くこともなかろうに。
556:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:46:55 0W6emIAiO
80年代に子供の学力が世界で一番になったから
｢日本の子供は勉強ばかりで～｣と
ゆとり教育を始め、それで目論見通り成績落ちたのに
今度は｢日本の教育が危機に～｣って
アホじゃないかね。ビジョンがなさすぎだろ。
557:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:47:02 xlWndYTM0
>>555
>>548で述べましたが、「初めにそう聞いたから」です。
情けないですが、疑問のまま放置していました。
両者とも、そのように主張されたので。
「テキストが、“そう”なら、“そう”だろう」とか考えていました。
申し訳ない。
558:名無しさん＠八周年
07/10/29 05:49:44 7IdsSqpa0
>>338
戦前の教育みたいなもんだな
昔は農村で、子供を遅くまで預かってくれるところが学校だった
今そのシステムやってんのって、層かと街道だよ。つまりおまえん宅は童話地区。
いいとこだけとって、あとの日本人は白雉化させるのが狙い
559:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:05:04 xlWndYTM0
>>555
一応、言っておきたいのですが「確信」はしていません。
おそらく、同じ設問に直面したら、そのように回答するだろうくらいの意味です。
疑問には変わりありません。
560:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:07:23 7IdsSqpa0
つか魯迅出すとこで、設問制作者の意図がみえみえだろ・・・
イギリスの小学校の国語なんか、ローマ時代やら城の領主の責任とか
歴史みたいな授業やって、小学生なのにレポート書かされる
日本の国語て何をやりたいわけよ
561:家庭教師
07/10/29 06:15:32 VrDsNlTG0
>>559
了解
まあ、何というか、
言葉を真に受けるような態度で小説は読めないよ。
言葉の論理とは真に受けることなのかな？
法律では文理解釈だね、そういうの。
将来何になるか知らないけど
司法関係や公務員試験を受けるのなら
下の７通りの解釈になれるべきだけどね。
受験の延長では難しいかもしれない。
法解釈
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
562:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:20:12 NqtG7hZpO
ゆとり教育で暇になったのて゛SEXばかりしていた記憶しかない
563:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:23:30 +Kdm8sv00
国語の問題で
作中から読み取れないようなことを設問にするなよ
個人的推測の域を出ないような
登場人物の心理なんて聞いてきてんじゃねーぞ
564:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:24:36 STIV35kp0
で何のゆとりが生まれたんだ？
565:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:54:18 gFTvs8jG0
ピタゴラス、アルキメデス、レオナルド・ダ・ビンチ等を思い浮かべれば分かるように、学問の要素のひとつは真理を追究する姿勢だと思う。
真理は単純にして普遍なことが多く、複雑に見えることもひとつの解法で説明がつき、その解法で別の問題も説明がつく場合があるという、学校教育は思考トレーニングにも役立っていると思うんだ。
異なる分野も実は根っこは繋がっていて、その中でも基本の核を別角度から各学科を通して身に付けさせるのも目的のひとつかと。
社会で学校教育が役に立つか否かという議論は、極端な話、学校教育を廃止してみないと分からない訳で、危険な香りがする。
学校教育に思考の枠組みを形成するという要素があるとすれば、社会で得る知識や社会で出くわした問題を解決する能力も、その思考ベースの上で獲得・発揮された訳で。
学校教育で用いられた知識や公式がそのまま社会で出てくるかというと否なのは当然で、学校教育で血肉化した発想や物事の捉え方が効果を発揮するか否かという点では、少なくとも今までの日本の発展や世界の中の位置づけに置いては、合格点は与えられるのではないかと。
これを無意味に換骨奪胎されると国としての根幹に関わることになりかねない希ガス。
良質の学校教育であってもそれが全てではないし、全てを賄える訳ではないけど、他の人生経験に勝るとも劣らず重要な構成要素のひとつであることも事実だと思う。
ピタゴラス、アルキメデス、レオナルド・ダ・ビンチ、簡単にぐぐってみた。
URLﾘﾝｸ(www.alles.or.jp)
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
URLﾘﾝｸ(www004.upp.so-net.ne.jp)
URLﾘﾝｸ(www.h5.dion.ne.jp)
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
URLﾘﾝｸ(nkiso.u-tokai.ac.jp)
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
566:名無しさん＠八周年
07/10/29 06:59:43 HeobRbOOO
>>564
教師の休日じゃないのか？
後、米国からの年次改革なんたらの圧力
授業日数だけでなく、制服とか修学旅行とか当時の日本の教育にイチャモンつけてる。
で、日本にゆとりを導入させて自国は逆に授業日数アップ、制服、修学旅行導入と。米国全部じゃないけどね。
567:家庭教師
07/10/29 07:03:57 VrDsNlTG0
＞後、米国からの年次改革なんたらの圧力
聞いたこと無いな。
年次改革なんたらに圧力があるなんて。
現在は投資しているので
日本がどんな政策をとるか分析している投資会社で
年次改革なんたらを取り上げているところってまだ見たことがない。
568:名無しさん＠八周年
07/10/29 07:12:18 0RMiBXPL0
ゆとり以前まで戻すには、３０～４０年ぐらいかかるんじゃね？
569:名無しさん＠八周年
07/10/29 07:25:39 K4fQOlKcO
文科省は勝手がいいんじゃないの。改革だ､と文科省がころころ馬鹿な改悪するから学校現場は大変だ…教師も子どもも。
570:名無しさん＠八周年
07/10/29 07:30:19 cNV3xFEbO
>>564
教師が政治運動する時間だろｗ
571:名無しさん＠八周年
07/10/29 07:33:36 gFTvs8jG0
関係ないけど、フランスだと大学進学の資格さえ取れば、いつでも好きなときに大学で学べるんだよね。
高校のときに大学進学の資格だけ取って、別の分野の経験を積んでから大学に進む人もいる。
自分の中でカリキュラムを組んで、リスクを取った柔軟な人生設計が可能なシステムかと。
日本のシステムだと前に得たことが次に即効性がないと無駄のような強迫観念に捉われ易くなる希ガス。
教育という問題を近藤紘一さんという方が独特の観点から触れている三部作があるので読んでみるのも面白いかと。
（妻と娘シリーズですが第二部でに特に娘の教育について俯瞰されてます。）
urlが長いので改行入れてます・・・
URLﾘﾝｸ(www.amazon.co.jp)
URLﾘﾝｸ(www.amazon.co.jp)
4167269023/ref=sr_1_12/249-4716009-9922751?ie=UTF8&s=books&qid=1193609769&sr=1-12
URLﾘﾝｸ(www.amazon.co.jp)
4167269066/ref=sr_1_11/249-4716009-9922751?ie=UTF8&s=books&qid=1193609986&sr=1-11
572:名無しさん＠八周年
07/10/29 07:36:19 yYtdQO5j0
>>1
頭の悪い社会生活をまっとうに営めない屑が教師やってるのは問題じゃねぇのか？
大人になって社会に出て確信したよ。
教師ってのは屑が行き着く場所だって。
573:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:09:51 vfdFnaTk0
減らし☆すぎた
まーいまーい三瓶
そら無理ってものかい(ちょっ)
THEピーングーな生物 なまら無理ってものじゃい(プッ)
574:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:12:59 owCmosE9O
ゆとりの弟は千葉県が宮城県の下にあると思ってる。
575:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:13:04 uILynr390
こいつらが反省という言葉使うときは
何の責任も取らないという時しかないな。。。
576:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:13:54 u52mnr7I0
すごい反省(笑)
577:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:13:57 tX1JUYLx0
横断的な授業って総合力が求められるからね。
明確な方針があっても自分でそれに相応しい授業を組み立てるのは相当に難しい。
そんなもんそこいらの教師にできるわけないだろ。
体系化された学会の知識にそったもともとの形式ですら出来ないのに、
知識の間に成立する知性を基礎知識と共に教育するなんてことができるわけない。
578:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:20:53 gFTvs8jG0
校内暴力が荒れ狂ってた頃、中学の先生で警官あがりの人がいたんだよ
都内２３区のある中学校だったけど区内の悪の総本山みたいな学校でさ
でも不思議と外に目がいってたせいか校内暴力ってなかったんだ
その先生も含めて身体を張ってる先生が多かったな
教師の質も変わってきてるのかな・・・
非行の形態も普通の子が知能犯的な苛めに走ったり気軽にお金目当てに売春したり随分変わってきてる印象だけど
579:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:33:23 gFTvs8jG0
尺度は何でもいいんだけどプロであって欲しいよな
偏差値上げるプロでもいいし、そこら辺は普通の学校だと予備校の足元にも及ばない
楽しく分かり易く勉強が好きになるような教え方の努力も才能も欠けている先生も多いよな
一般企業なら即リストラ対象なんだけど・・・
580:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:40:53 zOV974pG0
>>396
思考力・・・トップとボトムが発生するのは当然として、
必要ない思考力をボトム層が何に使うかという問題が（学問に不適格と判断したら遊びに使うわけで
情緒・・・情緒は育てるものではないだろう
倫理観・・・教師側の倫理観がぶっこしてるじゃんｗ
集中力・・・集中するほど脳が働かなくなるというTV番組もありますな
581:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:48:16 CXTS7IPA0
教育格差は所得格差
582:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:53:39 uFG4jwCB0
子供の学習意欲の個人差が広がったのはいいことじゃないか
583:名無しさん＠八周年
07/10/29 08:59:27 gFTvs8jG0
ネットを過信する訳じゃないけどパラダイムシフトを前提とした大きな枠組みを見直すべき時期だと思うんだよな
学校や教育問題で不毛な議論を繰り返すことで目を引き付け既得権益を維持しようとしてるようにさえ見えるよ
ネットで自由に知識を吸収していかないと落ちこぼれかねない弱肉強食の世が始まってるというのにね
競争の垣根は国境も先進国や途上国といった既存の枠組みも取り払われて、本当の力量が試されるだけに大変だよ
どだい日本史や日本語は司馬遼太郎でも読んどけばそれ以上はないだろうに、そんなことも触れない学校教育の何を弄ろうが論じようが徒労に終わる希ガス
584:名無しさん＠八周年
07/10/29 09:00:15 Qyb5Wo030
後続が「ゆとり」だから氷河期にもまだまだチャンスがあるな。
585:名無しさん＠八周年
07/10/29 09:03:53 gFTvs8jG0
世の中銭やで
586:名無しさん＠八周年
07/10/29 09:12:53 gFTvs8jG0
論を戦わせるならともかく、レスしてる相手を攻撃してどうすんだ、って思いますね（20歳・男）
587:名無しさん＠八周年
07/10/29 10:02:50 hD5JIDHo0
>>559
>母はそういいながら室（へや）の外を見た。
>「おやまた誰か来たよ。木器（もくき）買うと言っては
>手当り次第に持って行くんだから、わたしがちょっと見て来ましょう」
母親は「陶器・磁器は（絶対）売らないが木器は譲る用意がある」と公言しているため
わざわざ「木器」を買うと言って人々が来ては関係ないものまで持っていこうとする状況がある。
つまり最初から陶器・磁器は選択して良いリストには入ってはいない
皿小鉢の素材こそ書かれていないが灰の中で駄目にならない物として陶器・磁器であるのは明らか
もし譲った説を唱える先生がいたら、その人は日本語が不自由な人かまたはわざと間違い教えて
生徒から疑問の声が出るのを待っているかのどちらかだろう。
588:名無しさん＠八周年
07/10/29 10:14:05 txiy4AKZ0
今後、振り返ったときに、何年生まれまでが、ゆとり教育世代って言われるんだろう？
589:名無しさん＠八周年
07/10/29 10:18:36 svfTBdw10
先生も大変だよ
ビンタひとつで懲戒免職、
成績が悪いとバカ親に教え方が悪いと言われ、
生徒はどんどんやりたい放題荒れ放題
590:名無しさん＠八周年
07/10/29 10:19:19 xHOPgrnA0
反省してるならとっとと土曜の半ドン授業復活させるべき
591:名無しさん＠八周年
07/10/29 10:31:29 kLDZ2ABH0
こういうときに使う言葉なんだろうな。
プギャーーって。
592:名無しさん＠八周年
07/10/29 10:39:06 6OppKAC50
教育の難しいところは、結果として学力が下がったとして、
１．その時の教育方法が間違っていたために下がった
２．その時の教育方法と関係なく下がった
３．その時の教育方法が良かったにも関わらず下がった
どれなのか区別つかないってことだね。頭悪い奴には何をしても
学力なんか上がりっこないしね。
593:559
07/10/29 10:46:54 8ADoXbo4O
>>587
本当に、ありがとう。
納得しました。
私も同類ですが、
多分、テキスト(問題集)を鵜呑みしたのだと思います。
594:名無しさん＠八周年
07/10/29 11:38:36 2MLluG2J0
>>587 >>593
その話は今も中学校の教科書に載ってるのか？
確か、質問の正答は、『魯迅は裕福だから、美しかった思い出とか友情とか精神性に
拘るが、親友は貧乏だから目先の金（盗んだ皿はその象徴）で行動してしまう。』って
ことだったと記憶。
つまり、衣食足りて礼節を知る、みんな貧乏が悪いんや～、というのがその話の教訓。
ゆとり教育には極めて不向きな内容。
595:名無しさん＠八周年
07/10/29 12:04:58 9vDQ9whq0
誰のための「ゆとり教育」であったのか
【PJ 2007年09月21日】－ 9月18日、経済協力開発機構(OECD)は「図表で見る教育」2007年版を発表した。
それによると、日本は小学校1クラスあたりの生徒数は日本が28.4人でOECD平均の21人強を上回っている。
また教員1人当たりの年間授業時間は日本の小学校が578時間で、OECD平均の803時間を大きく下回り、
これは調査対象の中で最短であり、授業時間の短さは中学や高校でも突出している(日本経済新聞9/19の記事から要約)。
驚いたのは教員1人当たりの年間授業時間の短さである。米国は1000時間を超えているので、日本はその6割以下となる。
数値の上では、日本の教員が OECD並みに授業をすれば教員を増やすことなく1クラスあたりの生徒数をOECD以下にできる計算だ。
教育の生産性格差が大きく開いていることを示している。
その一方で、教職員組合などから、教員の過密労働や残業の多さが日常的に問題視されている。
つまり、教員一人当たりの授業時間は他国に比べてかなり少ないのに、過密労働であるとは、どう理解すればよいのだろうか。
OECD 学習到達度調査(PISA)などによって、日本の学力低下はほぼ確実と考えられるようになり、
「ゆとり教育」は少なくとも学力に関しては失敗がほぼ明らかになった。そして減らされ続けてきた授業時間は
逆に1割程度増やされることになった。しかしそれでも国際的には低いレベルにとどまる。
2002年度の小学校６年間の授業時間数は伊・印の5700時間、米・仏・加の約5000時間に対して日本は3872時間である。
URLﾘﾝｸ(news.livedoor.com)
596:名無しさん＠八周年
07/10/29 12:40:06 lvXATVP8O
>>592
その１２３が混在する状況は、例えば教育を医療に変えても成り立つ。
あるいは、経済政策としても成り立つ。
教育とこれらの違いは、１２３を客観的に見分ける術が確立されていない事だろう。
それは、現場には出来ない。学者や専門家の仕事だ。
つまり、現在の教育学が主観の域を出ないという事ではないかと思われる。
せいぜい、ある一つの学校での成功例を述べるだけ。汎用的のかけらも無い。
教育を社会インフラとして見て、具体的に何が出来る事を目指すのか。そのためには何が必要か。(何が出来ればよしとして、何が出来なければならないのか)
具体的指針が何も無いのだから、責任の所在も何もあったもんじゃない。
日本の教育界のような組織体制は、民間はおろか他の公務員にすら無い。
無限責任など現場に負える訳が無いのだから、単なる無責任体制だ。
597:家庭教師
07/10/29 14:43:24 VrDsNlTG0
>>596
＞つまり、現在の教育学が主観の域を出ないという事ではないかと思われる
うんなこと無いんだけどね。
教科教育にしても道徳教育にしても専門家ではきちんとまとめられているよ。
一般にも伝えるようにしているよ。
少なくともピアジェやコールバーグの知見は有益だと思うよ。
概念とはなんぞや、言葉・数字の把握の仕方、道徳の発達の仕方。
ただ、ここにいる一般人がその存在も知らなければその存在を知っても身につけようとしないだけ。
それよりニコニコで動画をあさる方を選ぶでしょう？
速さの概念にしても、文章の読解にしても覚えるだけで青春期を過ごしてしまっているんですよ、
ゆとり世代だけでなくね。
>>593
ここで危険なのはその部分が出題の範囲に入るかどうか。
出題にその部分が入らなければ試験で譲った説を否定できなくなる。
そうすると困るんでしょう、出題された問題は「完全情報」（ゲーム理論の概念）の元でたった一つの解答に導かれるはずと信じている人は。
残念ながら不完全な情報で判断して解答を選択する必要もある。
598:名無しさん＠八周年
07/10/29 16:25:25 mNQAoGMe0
>>594
>>わたしはそう思うとたちまち羞しくなった。
>>閏土が香炉と燭台が要ると言った時、わたしは内々彼を笑っていた。
>>彼はどうしても偶像崇拝で、いかなる時にもそれを忘れ去ることが出来ないと。
この箇所からはルントウはお金のことばかり考えてる人物ではなさそうだけど。
599:名無しさん＠八周年
07/10/29 16:58:33 mNQAoGMe0
>>593
教科書に載ってるのはおそらく竹内好さんの訳でしょう。
この訳ならルントウが盗んだことは問題なく読み取れます。
リンク
URLﾘﾝｸ(www.hjenglish.com)
600:名無しさん＠八周年
07/10/29 17:03:31 lvXATVP8O
>>597
言ってる事が180度違うよ。
そもそも、専門書を読んで理論武装しないといけないような病院に、安心してかかれると思う？
個々の学校の成功例と書いたけど、要するに実験室レベルの事例という事。
社会モデルと言っているにも関わらず、個人名の付いた理論が出てくるのが教育学の現状。
電池自動車の詳細など知らなくてもエコカーには乗れる。
社会全体にエコカーを普及させるにはどうすればいいか。
メリット・デメリットは何か。
普及した時にはどのような社会になっているか。
それを示すのは専門家の役割だろう。
それが無いから、上手くいっているのかいないのか、それすら客観的に判断できない。
そういう事じゃないかね？
601:名無しさん＠八周年
07/10/29 17:11:06 tw9Dh7JF0
小数点の計算できない、台形の計算できない、他多数・・・
何が難しいんだか
漢字の書き取りもできない。応用力もない。
ないないばっかでキリが無いな
おまけに、天動説だと思っている小学生・・・
602:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:06:36 2MLluG2J0
>>598
だからルントウは本当はいい人間なのだが、生活が貧しすぎて盗みにも手を
染めってしまったってことだろ。
香炉を偶像崇拝するのは、香炉が裕福の象徴でルントウ自身の夢が”金持ちに
なること”だから。
生まれながらに金持ちの魯迅にはそのことが理解できない。
とうちの国語教師は言っていたが。
603:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:09:55 VOGkIw7Q0
ゆとり世代は本当に使い物にならないからなあ･･･
発想力等も漫画･ゲームなどのせいで非常に単一的で幅も観察力も無いんで意味が無いレベル。
試しに絵を描かせてみればすぐに分かる。
小奇麗なだけの取り繕うかのような表面的なものしか生まれてこない。
頭が馬鹿でも体が丈夫ならいいかと思えば
下げ止まりしてしまう程に無能力。
禁治産者とまでは言わないまでも
ここまで社会の役に立たない世代になってしまったのでは
もう殺処分を考えたくなるくらい生きている資格も無いんじゃないか。
それだけにこう言う所から抜け出してきた若い人間は大事にするべきだよね。
604:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:24:25 zZWV+gxO0
来年から40年前にもどせ！
605:家庭教師
07/10/29 18:40:40 VrDsNlTG0
>>600
＞社会モデルと言っているにも関わらず、個人名の付いた理論が出てくるのが教育学の現状。
宣伝のために出版された書籍ならそうだよね。
だが、現在の学問としての教育学はまた別。
一般人が基礎研究を末に出来上がった知見を欲しくないのも現実。
教育学研究では例えば、第二外国語の習得について日本と香港の違いなど比較する論文があっても
きっと誰も読まないだろう。（今日昼から読んできたのだが）
日本語英語そしてもう一つの外国語を習得させるような大学にしたくても
みんな読まないじゃないか。
専門家に政治力なんてないよ。
政治力は例えば2チャンネラーにあるんだろう？
有益な知見は存在するか？
の答えはYES
その知見を有効に使えるか？
といえばNO
その責は専門家にあるのか？
それはNOである。
606:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:42:48 muldgiAO0
ゆとり教育を推進し日本人の学力を低下させたのは、中曽根臨教審と臨教審に関わった保守系人脈。
バカウヨの皆さん何か反論は？
URLﾘﾝｸ(nippon.zaidan.info)
>「戦後教育の総決算」を掲げた中曽根首相（当時）は84年、首相直属の臨時教育審議会を
>発足させた。「ゆとり教育」に代表される今の教育施策・改革の源流をたどると必ず臨教審に行き着く。
>そのことを意識した中曽根氏も、インタビューで「ゆとり教育」の正しさを強調した。
>学力低下など問題の原因は教師の「質」や運営方法などに求めている。
>だが、中曽根氏は臨教審を「失敗だった」と総括する。
URLﾘﾝｸ(www.asyura2.com)
↑中曽根臨教審に曾野綾子、 瀬島龍三
臨教審に影響を与えた「世界を考える京都座会」に山本七平、渡部昇一といった
保守系文化人が関わっている。
URLﾘﾝｸ(math-sci.hp.infoseek.co.jp)
曾野綾子「私は2次方程式もろくにできないけれども、65歳になる今日まで全然不自由しなかった」
この発言から1年2ヶ月ほどたった98年の6月に教課審の審議のまとめが出され、
2次方程式の解の公式は中学数学から姿を消すことになった。
URLﾘﾝｸ(homepage2.nifty.com)
三浦朱門 「そんなことは最初から分かっている。むしろ学力を低下させるためにやっているんだ」
「今まで落ちこぼれのために限りある予算とか教員を手間暇かけすぎて、エリートが育たなかった」
「ゆとり教育というのはただできない奴をほったらかしにして、できる奴だけ育てるエリート教育なんだけど、
そういうふうにいうと今の世の中抵抗が多いから、ただ回りくどく言っただけだ」
「エリートは100人に1人でいい。非才、無才はただ実直な精神だけを養ってくれればいいんだ。」
607:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:44:40 sE6jujVd0
これは中国狂惨党の対日政策の一つ
・日本人の学力を削ぎ国際競争力を低下させる
まんまとハマった訳だｗ
608:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:48:29 cJTXk42P0
公立だから、人権だから自由だからって、何もかも好きなようにやりたいように
やっていいのは変だよな。
公立上がりって、節操が無い
がめつい
>>606 数学って専門職じゃなければ直接的に役に立つ
というより、数学を勉強することによって考え方や
理論立てて考える事を身につけるんだよ。
曽野綾子は偏ってるからな。アホっていうか
609:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:55:00 muldgiAO0
曽野綾子 （元・中曽根臨教審委員）
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
中学教科書において必修とされていた「二次方程式の解の公式」を、作家である自分が
「二次方程式を解かなくても生きてこられた。」「二次方程式などは社会へ出て何の役にも立たないので、
このようなものは追放すべきだ」と言った。（これを根拠に夫の三浦朱門（後の文化庁長官）が
教育課程審議会で削除を主張し、現行中学課程で「二次方程式の解の公式」は必修の事項ではなくなった。）
以上の解の公式削除発言に関して、西村和雄編『学力低下が国を滅ぼす』中で岡部恒治から反論の声があがっている。
三浦朱門 （元・文化庁長官、曽野綾子の夫）
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
2000年7月、ジャーナリストの斎藤貴男に、新自由主義的な発想から「ゆとり教育」の本旨は
“100人に2～3人でもいい、必ずいる筈”のエリートを見つけ伸ばす為の「選民教育」である事を明言
（「出来ん者は出来んままで結構、エリート以外は実直な精神だけ持っててくれればいい」
「限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養っておいてもらえばいいんです」
「魚屋の息子が官僚になるようなことがあれば不幸になる」など）、物議を醸す。[1]
教育課程審議会においてゆとり教育について｢私は今まで数学が私の人生に役立ったことは無く、
大多数の国民もそうだろう。」と発言。ゆとり教育を推進する当時の文部事務次官の意向に沿った発言を行ない、
以後のゆとり教育を加速させた。彼らはその後の理科系大学生の著しい学力低下の責任を全く表明していない。
610:名無しさん＠八周年
07/10/29 18:58:58 +kZ4WnWuO
今頃ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
611:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:08:02 TZ171Wtt0
このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
【芸能】元モーニング娘。の後藤真希（22）が弟の逮捕でハロプロ卒業★2 [芸スポ速報+]
【競馬】福永、怒り爆発｢五十嵐さんはG1に乗る騎手じゃない。(ﾛｰｶﾙの)福島にでも行っていればいい｣★2 [芸スポ速報+]
612:電動キムチ ◆QkRJTXcpFI
07/10/29 19:14:33 2LAEHnHFO
週35コマくらいが妥当じゃね？
613:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:16:11 9R25ITaf0
今頃反省とか馬鹿すぎるだろ
614:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:28:47 IDCiH14e0
バカ教員を休ませ過ぎた
615:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:39:15 cD3WJSpx0
帝京へ入学して卒業した。
すると、無職の私を見て親は混乱、動揺、狼狽した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、
高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。
直感でパッっとわかる具体例はこんなのがある。
帝京で研究室の配属が確定した。
割り振られた研究室へ昼間に扉を開けて中に入った。
すると腕や肩をつかまれて廊下へ放り出された。
あれじゃ、帝京で将来の準備は無理だ。
616:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:40:42 gFTvs8jG0
臨教審、失敗しますた
ゆとり教育、失敗しますた
これで済まされるんだから何を弄っても駄目
国家百年の計の意気込みが感じられない
失敗したら腹を切れとまでは言わんが、自発的に責任をとる位の人物でないと・・・
617:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:41:16 cD3WJSpx0
次にわかりやすいのはこういう具体例だ。
お前は女からモテない。女にモテたら、お前を抹殺する。
（そんな意味内容の帝京教授たち共通の不条理発言、言いがかり）
帝京女たちは、数ある例の中でとりわけ説明しやすい具体例では、私に四つん這いで
女性性器を突き出すポーズやおっぱい乳首を出して見せる方法でセックスを迫ってくる。
URLﾘﾝｸ(www.free-asian-sex-now.com)
これが帝京を象徴している。
特殊な個人がやらかしたのではない。トラブル情報が教授会にも上がっている。
教授会も噛んでいるので、これは校風だ。帝京の校風が異常だとわかる具体例だ。
中学生、高校生は帝京グループよりも上の大学へ入学できるような受験の準備をしたほうがいい。
帝京でお金を持っていてケンカが弱いと、人間関係が悪いほうへ悪いほうへと転んでゆく。
618:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:42:43 0GrmsySh0
らきすたと読んだおれはゆとり？
619:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:43:17 cD3WJSpx0
・帝京（科学大学）は大学なのに高校のような協調性を守ることがモットーとなっている。
・お金を持っていてケンカが弱い男子学部生がいる。そういう人は
人間関係が悪いほうへ悪いほうへと転んでゆく。なぜなら、帝京はガラが悪いから。
・帝京は肉体労働者に育てられた学部生が大半だ。
そうじゃない学部生は周囲と話がかみ合わない。モノの考え方が違う。
・帝京の学部生は教授推薦で大学院へ進学する。ペーパーテスト進学は存在しない。
・大学院への推薦進学に乗りそうな帝京女は不良と教授の双方を味方につけている。
なので、帝京女は人間関係が強い。帝京女がつく嘘は、たいがい通ってしまう。
それゆえ、帝京女は不良や教授との人間関係の整合性を維持しようと努める。
その人間関係を維持するためなら、帝京女はどんな悪いことでもやる。
時々、教授に嫌われた帝京女が専門学校へ進学する。島流しにされる。
・ペーパーテスト対策をすると、教授や不良に攻撃され生活が破綻する。
ペーパーテスト対策ではなく、標準的な勉強をしても協調性違反になり、
教授や不良に攻撃され生活が破綻する。肉体労働者に育てられた学部生が大半なので、
帝京の学部生は勉強や情報収集の意味がわかっていない。わかる必要がない。
わかる必要がないので、勉強する学部生の姿は協調性違反者として目に映る。
協調性違反者は攻撃される。協調性違反者はハエや蚊、ゴキブリ扱いされる。
（バカ大学→名門大学院研究室へ学歴洗浄しても、金銭的な利益にはならないかも）
・就職先は、一部の例外を除いて、重い肉体労働か中小の店頭販売員。
・以上は帝京の経営方針だ。経営方針を変更すると帝京は経営面から崩壊する。
・エリート高校や中堅大学を卒業した親に帝京内部の様子を言う。
すると、親は私が嘘をついていると決め付ける。親は一時的に生活費をとめる。
親へ直接会って助けを求めれば、親に嘘つきと言われ、親から首を絞められる。
→ だから、ケンカの弱い金持ちの子は帝京より上の大学へ行こう。
620:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:45:18 SyoZ5zyPO
一番の被害者は子供だな
621:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:46:05 cD3WJSpx0
>なんで嫌って言えないの？
>なんで暴力振られたら診断書もって警察いけないの？
>結局自己主張が弱すぎるんだろ
>会社なら自分の生活かかってるからってので解らなくはないけど
>大学生にもなって言いたいこともいえないわけ？
>そっちのほうがよっぽど精神的に子供じゃね
他人のことはわからないが、自分の経験の範囲内で言う。
>なんで嫌って言えないの？
不良とカドを立てたら、除籍するというのが大半の教授の立場だった。教授全員ではないがそういう空気だった。
大学で大きなトラブルを起こしたら、仕送りを停止する、勘当するのが親の立場だった。
>なんで暴力振られたら診断書もって警察いけないの？
数千円の診断書を持っていけば警察は動く。しかし、ツメが甘い。悪党をお縄にできない。
また、数千円の診断書を持っていけば警察は動くという法的知識が当時の私にはなかった。
上野原警察署に直接足を運ぶと「証人を一人連れてくれば我々は動く」と帰された。
>つかやられるほうもリア厨じゃないんだから録音して民事で金ふんだくるとか
>警察に通報するとかすりゃいいのになんだかなあ・・・。
私がいじめられると父は仕送りを減額、または、停止した。それで、録音機や
ビデオカメラは買えなかった。私は体が悪く＆ドンくさい、理系なのでバイトはできなかった。
また父は帝京を「すべて正しい」と信用していたので裁判費用や弁護士費用を出さないだろう。
>結局自己主張が弱すぎるんだろ
自己主張すると、除籍、勘当だ。自分で稼げる身分ならいいが、学生時代に勘当はいやでしょう。
父は勘当という危険な言葉を平気で私に向かって使っていた。
>会社なら自分の生活かかってるからってので解らなくはないけど
>大学生にもなって言いたいこともいえないわけ？
>そっちのほうがよっぽど精神的に子供じゃね
除籍、勘当は誰だってイヤでしょう。それに、帝京で人が死んでいる。私は死にたくない。
622:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:48:05 cD3WJSpx0
中学生、高校生は帝京ではなく上位大学へ行ったほうがいいよ。
帝京はボダ女だらけの校風で実験、勉強できなかった。体を壊す。
帝京では就職準備も勉強も浮いてできないから、体が弱いと肉体労働の職で失業する。
だから、親が金持ちで受験に手を抜いて帝京理系入学なら
傷が浅いうちに親や親戚を説得して上位大学へ行ったほうがいいよ。
上位大学へ行くというよりも、お化け屋敷から逃げるという感じだな。
傷が深くなると思うように体が動かず身動きが取れなくなって、
お化け屋敷から脱出する体力を失い悪循環が始まる。
＿__／ノ（ HIV＋ ＼＿
／ .| ⌒ 低凶売春婦 ＼ヽ 「アタシは不良や教授を
,| _| __l┴┴┴┴┴┴┴| | 味方につけたエリートだ。
| l `| | ヽ.＿＿_/ヽ＿_/| | 優れた協調性を持つアタシに
| ヽ6|| -=・=- ||-=・=l | 対してオマエはカネを出せ！
,| |` 〈 ￣ | | ￣ .〉 | ああ、もう我慢できない！
| .|| ヽ__,/(｀ ´)ヽノ | オマエの努力や人生設計、
| |. l {ヽ ｀─´/| | すべてを台無しにしてやる！
,| | ヽ ヽ/=====ヽ/ | アタシを偉大なる将軍様として
| .| ＼. ヽ=====/.| | オソれウヤマい敬愛するなら、
.| .| ＼_________／ .| ｜誠意を見せてとっとと
| .| /＼ ／ヽ | .| カネを出せ！セックスしろ！」
.| .| ／ヽ＿∞＿ノ＼| . | （←のちの大学院進学組み）
セックスも何もしていないのに、なんでこっちが帝京の女に対して
カネ、対価を払わなくてはいけないんだ？しかも不良とつながりのある女だ。
路上売春婦のような接客態度ができない、商売女の風上にも置けない女に対してだ。
仮に、帝京女たちが上野原インターチェンジで路上売春婦として立ちんぼするとしよう。
そこで「アタシは不良と教授を味方につけたエリートだ。」と
あの調子でエリート気取りで日本国民に接したら、収入ゼロだ。
『不良を信用している女』＝『何千、何万種類の常識が欠落している女』
共通の常識を持たない相手に話し合いは通じない。
623:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:49:20 jcC1LLDF0
ゆとりかわいそう
624:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:50:05 cD3WJSpx0
>疑うことを知らない無垢で初心な高校生向けにそれらをあなたは書いているのだろうけど、
>いまどきの子ども、そして本物の坊ちゃんには関係がないから、お前の小説には意味がない。
心理カウンセラーにはこう言われた。
「そうかもしれないけれども、あなたの気のせいかもしれないね。
あなたの見たもの感じたもの、その経験すべて全部、何もかもが気のせいだよ。」
心理カウンセラーに相談すればするほど頭は混乱し、事態は深刻化した。
東大卒で常識と人生経験のあるプロの心理カウンセラーに相談すると、
「そんな女、この世にいるわけがない。」と言わしめる世界だからね。
常識人に相談することで、あべこべに私は常識人から批判され、責めを受ける。
簡単に言うと「ゲゲゲの鬼太郎の国へようこそ」だ。帝京の文化シャワーを浴びて
帝京の王国に適応し、良い成績をとる卒業生は真性の妖怪になってしまう。
プロの心理カウンセラーに頼ったことがある。
が、あれは現実には合わない。ひどい目にあった。
舌先三寸で世の中の困った人の財布を奪い、
地獄へ道案内するのが心理カウンセラーだ。
心理学を盾にしてカネを取る連中、霊感商法と同じ詐欺師だ。
東大卒の心理カウンセラーはホラを吹いて金を稼ぐ職業だ。
本当に困った人、藁をもすがりたい追い詰められた人の財布を奪う職業だ。
帝京で飯を食っている人が帝京の醜い部分を隠す。それは当然だ。
それだけでなく、帝京とは無関係の人までもが帝京の醜い部分を否定する。
帝京の実態を否定する人が帝京の内側、外側においても大多数なので
帝京の実態を話すことは意味がある。
625:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:52:57 cD3WJSpx0
低凶理系ではこんなタイプの低凶女がしばしば存在する。
権力（教授）と暴力装置（不良）の両方を手に入れると
実現不可能な要求を弱者に突きつけてくる女たちだ。
こういう事態は↓必ず巻き込まれる決まりきったパターンだった。
/i iヽ アタシは不良たちや教授たちを
! !､ ___ / ﾉ 味方につけた協調性のあるエリートだ！
ヽ ヽ､ ,彡ﾌ￣ ￣ヽﾐミ､／ / オマエには日本語の意味がわからないのか！
ヽ ﾌ'' 低凶女 く / アタシは不良たちや教授たちを味方につけ
_ 〉' 疫病神 ヽ/,_ オマエの悪口を彼らにタップリ言ってやったんだぞ。
(ヽi, /;ヽ i/ ） これでオマエはもう破滅だ！破滅だ！破滅だ！
i ! ,,_____ノ､i;;iヽ､_____､ i i 聞こえているのか！オイ！破滅だ！
! 'ヽ__●ノ' 'ヽ_●,ノ ,ﾉ i ハ ・ メ ・ ツ ・ だ～～！
!､jヽ､ ,- ;; -､ / _ﾉ オイ、何か言え！オマエは頭がおかしいのか？
〉 /,､''`ヽ__/` ' ,､' ） オマエは破滅した人間なのだから、
'!, ヽ`t-,､__, -'ｲ/ / 協調性を身に付けたエリート様である
ヽ ヽt,=,='='=ｲi / アタシに敬意を表してカネ出せ！セックスしろ！
＼ `'"~⌒~"' ノ それしかオマエの助かる道はない！
`-- ^-- ' アタシとセックスすればオマエもエリートの仲間入りだ！！
. . .... ..: : :: :: ::: :::::: :::::::::::: : ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Λ＿Λ . . . .: : : ::: : :: ::::::::: ::::::::::::::::::::::::::
/:彡ミ゛ヽ;）ー､ . . .: : : :::::: ::::::::::::::::::::::::::::::
/ :::/:: ヽ、ヽ、 ::i . .:: :.: ::: . ::::::::::::::::::::::::::::::::::::
/ :::/;;: ヽ ヽ ::ｌ . :. :. .:: : :: :: :::::::: : :::::::::::::::
￣￣￣（_,ノ ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣
『オマエは女と会話するな！金を渡すな！セックスするな！
俺たちの決めた法律ルールを破ったらぶっ殺してやる！』
と教授たちや不良たちから私は釘を刺されているのに・・・・・・。
626:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:53:48 MDDKIOoW0
気付くの遅すぎるよ。
俺は１０年前に気付いていたよ。
627:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:54:59 cD3WJSpx0
私が帝京女に向かってこう言う。
「あなたは私のチンコをしゃぶってカネが欲しいんでしょう。
でも、不良や教授があなたの金持ちチンコしゃぶり趣味に反対している。
不良や教授はあなたが貧乏不良のチンコを無料でしゃぶること、
帝京女が不良の性欲を無料で解消させることを、不良や教授は望んでいる。
不良や教授は私を帝京女のそばに近づかないよう攻撃している。」
こんなハッキリとは言葉に出さないが、そういう意味をソフトに伝える。
帝京女は私からの愛の告白だと思って高飛車な態度をとっている。
帝京女に取り付く島がないので、私は帝京女に好意がある態度をして接近する。
そこで私の話を聞くと、帝京女は精神錯乱を起こす。
帝京女はトランペットのような音を口から発し、正気を失う。
「プワ～～！プワ～～！プワ～～！プワ～～！プワ～～！プワ～～！」
ヒステリーが収まるのを数分待つが、一向に収まらない。
1時間も2時間も待っているわけにはいかないので、私はその場から去る。
どの帝京女もトランペットのような音を口から発し、正気を失う。
帝京女に不良や教授が怒るような内容を帝京在学中に書いて郵送する。
すると、帝京女は不良や教授にその手紙を見せてしまうから、送らないほうがいい。
帝京女は大学院進学組みだ。その帝京女に手紙を書いて送っても、
私立理系のせいなのか常用漢字や熟語が読めないので、手紙の内容を理解できない。
例えば、帝京女は職人気質や嫉妬が解読できないので、手紙による意思疎通は無理だ。
帝京女は常用漢字、熟語が読めないのだから、手紙の行間を読むのは不可能だ。
帝京女とはまともな会話が成立しない。
また帝京女は一方的にお金を奪うことを望んでいるので
物々交換や、情報交換、商取引も無理だ。
628:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:57:00 cD3WJSpx0
／:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::||:::::::＼
／:::::::::::::::::::::::::::::低凶女::::::::::||::::::::::::ヽ
／:::::::::::::::::::::::::::男のタン壷:::::::::||:::::::::::::::ゝ
/::::::::::::::::::::::／:::::::::::::::::::::::::／::::／丶::::::::::::::ヽ
/::::::::::::::::::／:::::::::::::::::::::::::／:::::／ ヽ:::::::::::::::ヽ
/::::::::::::::::／::::::::::::::::::::::::／:::::／ ゞ;;;;;:::::::::::|
|ゞノノノ:::::::::::::::::::::::::::／::::／ ヾ:::::::|
|::::::ミヾ//ﾉﾉ;;;ﾉ;;;;;／;;;／ |::::::|
|::::ミ ー- _ ＿ﾉノ ヾ＿ _ -─ |::::|
|ゝﾐ ,,_ _ ＿ ＿＿ |::/
. |-∥ -ゝ_●＿ヽ 丿● __ゞ |ﾉ ←目つきが変
丶 | ＝ ／ ＼ 三 |
し | /
ﾉ;;;;;;| 丿 丶 /:| ∧ ∧∧ ∧∧ ∧∧ ∧∧ ∧
ﾉ::::::::| ／（ _ ） /:::| ＜協調性さえ身に付ければ ＞
ﾉ::::::::::i － ´ /::::::| ＜大金持ちになれるのよ！ ＞
/:::::::::::::ゝ /-─-┐ /:::::::| ＜早く金出せ！セックスしろ！＞
丿::::::::|:::::::ヽ (--─, /::::::::::ゝ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
/::::::::::||:::::::::::＼ ￣￣ ／:::::::::::::::ヽ
/::::::::::::|::::::::::::ﾐ ＼ ／|:/::::::::::::::::::::ヽ
/:::::::::::::::|:::::::::::ﾐ ＼＿＿／ //:::::
/:::::::/:::::::::|::::::::::::::| HIV (＋) /:::::
629:名無しさん＠八周年
07/10/29 19:59:02 cD3WJSpx0
>>628
一部に存在する帝京女たちへ伝えたい。
あなたの本当に好きな人は、だあれ？
不良でしょう。
天の時、地の利、人の和、
人の和こそこの世のすべて。
さあ、不良のチンコをしゃぶるんだ。
笑ってごらん。ほうら、かわいい。
協調性のために不良グループのケツの穴をなめるんだ。
不良との交尾に必要なホテル代や食事代、諸経費が必要でしょう。
必要なら、私が立て替えるよ。
肩代わりする。不良様によろしくね。
630:名無しさん＠八周年
07/10/29 20:01:02 cD3WJSpx0
|||||||||||||||''|||||||||||||ﾞ|||||ﾞ|||''|||||'ﾞ||||ﾞ||||||||||ﾞ||||||||||||||||||||
|||||||||||||ﾞ || |||||||ﾞ||' ||ﾞ ﾞ|| '||| ||| ﾞ|||||||ﾞ |||||||||||||||||||
|||||ﾞ||||||ﾞ || ||||| || | || | |'|| || ﾞ||||ﾞ ||||||||||||||||||
|||| |||||__,,,|- ||| | '''|／| | | |＼,,|''' ||| ,,,,,,||ﾞ||| ||ﾞﾞﾞ||||||
||||／|||ﾞ ,,,|,,|||--・''''ﾞﾞ ﾞ | |・- |- ,,,,,,|| || || ||||||
|||| ,,|||-''' | | :::::: ,.:::: | |'''|-| 丿||||
|||| ''' ﾞ ,,,,,,,,,,, ::::: .:::'' ﾞ''- |||
| ﾘ三,, - 'i': : : : :ﾞ:'ヽ. :: :::'' ,, -'':ﾞ:ﾞ:ﾞﾞ:':'ヽ-,, 彡 |||
'ヽ, |': :（:::::）: :| 'ヽ::: .::'.'／ |: :（:::::）: :| ﾞ''-,,,,,:::||
-=-,,,丶|,,: :'''': :,,ﾘ,-,,,|:::: ://.,,,,,,,|: : :''''' : ﾘ／ﾞ-ヾ 丿 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
ﾞ・ ''ﾞﾞ, -・-ﾞ'''''''''ﾞ-=≡_丶 '''',ヾﾐﾐﾞﾞ''''__-'''_彡ヾ'''' /ソ ＜ カネ出せ、セックスしろ！
''|, ﾞ ﾞﾞ,-'''ﾞ ヽ- ￣ ﾞﾞ | ,ﾉﾞ | オマエはホモか。
ﾞヽ, ,,,, ／/ ,ヽ .,,, ,|||||| ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
||||i,, 1ﾞﾞ,,-ヽ,,,, ,/ﾞﾞ.. :ヽ, ..,,,,,ﾞﾞﾞﾘ /|||||||
|||||ヽ ﾞ'' |ヽ''・,,,','- ''''ヽ,,-''''ﾞ ,,,,:／.,,,.／:ﾘﾉ 丿||||||
:|| |||iゝ ｆﾘt^-'',',,・-..,┬,,,,...--・・,ﾞﾞ_ ﾘ// /||| ﾘﾉ
||||ゝ,,丶＼::ｖ || |:∥ -__w ヽﾘﾞﾘﾞ|j:∥// ／|ﾘ
ヽヾゝ''ヽヽ::,, --v,∥ :ﾘ,,ﾘ,ﾞ,,,,,:::/／ﾉ ／ﾘ
ヾ|ヽ,ﾞヽヽ,, ''|'''_ :::ｿ/ ／ﾘ
| ﾞヽ.＼ﾞVri ri | ∥iヾｿノ ／ |
| ＼,ﾞ' ,,ﾞ''''''ﾞﾞ''''''ﾞﾞ／ ／HIV |
| ＼ ﾞﾞ'''''ﾞﾞ'''''''ﾞ ／ (＋) |
631:名無しさん＠八周年
07/10/29 20:01:23 UQG487gm0
国が不良品と認めてしまった「ゆとり教育を受けた子供達」はどうなるんだろうな
上の大学狙うような奴は塾でゆとりじゃない教育きっちりやっただろうけど
そうじゃないのはゆとりのみで大人になって
格差が広がっただけだ
632:名無しさん＠八周年
07/10/29 20:03:03 cD3WJSpx0
>>630
一部に存在する在学中の帝京女たちへ、今だからこそ言えることを伝えたい。
帝京女たちが不良グループや教授たちを味方につけて
「カネ出せ！セックスしろ！さもないとオマエは破滅だ！グエグエグエ」
と実験計画書を書いている男性を脅迫しても、帝京女たちの夢は実現しない。
帝京女たちが弱い立場の男性をどんな風にいたぶっても
それはみにくいだけで金も愛もセックスも手に入らないからムダだ。
そんなつまらないことをするよりも、帝京女は、共通の話題を持つ不良と
親しくなったほうが良い。人間の幅を広くするには、不良のチンコが必要不可欠
（ひつようふかけつ）だ。天の時、地の利、人の和、人のつながりこそ、
この世界の全て。そして、正直な気持ちで不良と結婚すれば、様々な縁を求めて
様々な人々の不良の子たちを不倫で自由に産むことができる。
帝京女が浮気相手の不良Ｂと交尾して不倫の子を産んだとする。
すると、不良亭主Ａは女に優しいから、断言はできないが、
その不倫の子の養育費（よういくひ）を不良亭主Ａは出してくれる、と私は思う。
それが不良グループと帝京女たちとの間に築いた厚い友情であり、本当の愛だ。
帝京の学科長＆教授会も帝京女の行動にお墨付（おすみつき）を出し
帝京女の味方だから、その行動のまま安心して不倫の子を産みなさい。
不良を思い出してごらん。
白い歯でやさしく笑う爽やかな不良の笑顔を思い出してごらん。
不良とドライブで楽しんだ美しい日々を思い出してごらん。
不良が帝京女の子宮に愛を植えた神聖な儀式を思い出してごらん。
不良たちへ夢中でフェラ奉仕し、内臓を裏返すほどセックスを繰り返した夢の日々。
私のような病弱・運動オンチ・ブサイク男よりも、不良たちのように自分の身の危険を
かえりみず、帝京女の利益を最優先に行動する立派な男性と付き合ったほうがいい。
帝京女はその不良たちと濃密な人間関係を結び結婚すれば、幸福になれる。
帝京女は理系大学で勉強している男性にチョッカイを出しちゃダメだぞ。
別のことに打ち込んでいる男性に野蛮な不良をぶつけちゃダメだぞ。
さあ、帝京女は不良のチンコをしゃぶるんだ。不良のチンコはおいしいぞ。
633:名無しさん＠八周年
07/10/29 20:04:20 SyoZ5zyPO
進学校は課外とかやってるしなぁ。
小中でサボったツケが高校で回ってくる。
親戚の子とか見てるとそう感じる
634:名無しさん＠八周年
07/10/29 20:05:03 cD3WJSpx0
／ , － ヽ | /
/ ／/ ヽ ヽ | | 不良「ウマい、ウマい、いいぞ、
| 怖 / /低凶女＼ ｜ | その調子でもっとしゃぶれ。
| い | | | | ） ) ）｀ | / あﾞ～、便利な道具だ、極楽だ。」
| 表 | |ﾉﾉノﾉノﾉ / |
| 情 |ｼﾞﾛﾘ|-・==-_| | ＼
ゝ （| | ￣ 〉 ∩/ |
＼ヽ .|| | " （￣￣/ |
w 从|l |ll ﾊ /~￣ﾌ⊃ |
ヽ/ || /￣￣ ／～| /
/ ＼￣||‐ l | /＼_/ ／
「ほら、アタシのフェラチオをありがたく見ときなさい。これも大切な社会勉強よ。
アタシは協調性のあるエリートだから、こんなに不良グループと仲がイイのよ。
教えてやるからオマエもアタシのようにマネしなさい
（不良への金品献上だけではなく、男性の私が口でフェラ奉仕をするのか？）。
このままオマエが現状維持を続けると、不良や教授へ依頼しオマエの荷物を
燃やすなどして、大学生活、ひいてはオマエの人生設計すべてを
破壊し続けてやる。それがいやなら、アタシに金を出せ！セックスしろ！
今度からオマエはアタシに対しチヤホヤしろ！」
『不良を信用している女』＝『何千、何万種類の常識が欠落している女』
１つか２つ、女っぽい、かわいらしい欠点があるとか、そんなもんじゃない。
バケツの底が抜けている。
こういう帝京の女は日本語なんか通じないよ。
こういう疫病神の女に金持ち坊ちゃんがプロポーズされた。
さあ、どうする？傷の浅いうちに上位大学へ逃げよう。
635:名無しさん＠八周年
07/10/29 20:07:03 cD3WJSpx0
「帝京女と友達になればいいじゃん。」
それは無理だ。相手のお金を一方的に取りたがる、
そんなプレイヤーとは友達になれない。
だいぶ後で判明するが、帝京女とは物々交換、商取引も無理だ。
もしもご近所なら、私の家と帝京女の家とのルートで回覧板や緊急災害連絡も無理だ。
お天気の話を振ったら拒否する人間とは、友達になれない。そのくせカネを欲しがる。
もし仮に、私の親が帝京女の顔や態度を実際に見れば、百聞は一見にしかず、親も納得するだろう。
息子を馬鹿にしながら色仕掛けをする帝京女の姿を見て
「この女はだめだ。弁護士を呼ぼう。」と
息子の私よりも早く父は帝京女の本質を看破しただろう。
過去、父が悪党の顔や態度を見て
ケンカの弱い私があれこれ説明する前に本質を理解したケースがあったからだ。
しかし、実際に私の父が帝京女の顔を見る機会はないだろう。
帝京の教授たちは言い回しこそ違うけれども、
「お前は誰からも相手にされない。相手にされたら、お前を抹殺する。除籍だ。」
という意味の不条理な命令を私へ突きつけてきた。
ケンカが弱くてお金を持っていると、
帝京のキャンパスでは360度、全方位から相手にされる。
因縁をつけられる。カツ上げされる。
不良の大学生だからワル知恵が回って「カネを出せ」とは一言も言わない。
逮捕されるキーワードを口にしないで、カツ上げをしてくる。
献上をさせる形式をとる。献上かつ上げを相談されても、警察も困る。
ただ、かつ上げの金額は目くじらを立てるほどでもない。小額だ。
授業料や入学金が無駄になるくらい勉強の邪魔を帝京にされたのが、問題だ。