10/01/13 14:11:33 JUJk+7Nb0
>>262
たとえば、2005年本試験の小説の問３。
実際の妹の部屋の様子を見て、要するに・・・こんなもの
ってつぶやいてるシーン。
ここは、その前に妹が暮らしぶりを手紙で伝えてきてる。
そうすると、「手紙」は、拾わなきゃならないキーワードだろうって推測が成り立つ。
そうすると、肢１か肢３になるが、この小説のテーマから考えると、
単に貧しい生活してるんじゃなくて、夢のために（別にしたいわけではないが）貧しい生活してる、ってことが大事なので、
肢１にしぼれる。あとは整合性の検算。
検算の中で、傍線に「要するに」、とあることを重視すると、実際の結論と、それ以前の予測情報が正反対ではない
（「予測情報」を要するに「結論」、なので、結論と予測情報とは矛盾しないはず）。
すると、「満ち足りた暮らしをしていると想像していたわけではないが」要するにそのとおりだった、
というのがぴったりする。
まあ、こんなふうに、一問一問考えながら読むわけ。解くんじゃないよ。
基本は学校の授業でやってることなんだよ。ただ、それとはっきり意識しつつやってないから、センター試験現代文みたいに
聞かれると、うまく使えない。ところが、なかに、理由はうまく説明できなくても答えがわかちゃう人がいて（文法の説明ができないのに
ことばはしゃべれるみたいなもん）、センスがいい人、と呼ばれる。
センスが良くない人は、文法を意識するしかない。
はっきりいって、これは勉強をはじめたころにやるべきことで、もう時間がないんだけど、でも、がんばって。