09/12/20 16:34:55 RVsOF8Dt
っで、
日本の狭思がちゃんと勉強を教えているかどうかというと、
文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率
１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
・
・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3
この体たらくｗ
クラスの人数がとか、家庭教育がとかいう以前の問題だねｗ
この程度のことを教えられなくて、それ以上のことなど教えられるわけがないｗ
656:実習生さん
09/12/20 16:36:41 EeC61ktK
>>652
逃げずに答えてねｗ
それともずっとそうやって逃げる？
657:実習生さん
09/12/20 16:38:52 EeC61ktK
そもそも
＞日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
＞狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
だれも
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
なんて言ってませんが何か？
プププッ
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ
アタマワルスギｗ
658:実習生さん
09/12/20 16:43:15 EeC61ktK
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」
ええ、論じませんよｗ最初からそんなこと言ってないしｗ
教育費＝学校教育費＋私的教育費
＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％ ←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％） ←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％ ←高い
ニホンゴタダシクリカチマチョウネｗ
659:実習生さん
09/12/20 16:45:08 6cGGx5wv
>>657
ハイハイ。
いくら攪乱したり、話題を変えたくても
乗ってあげないよ（笑）
バカは、君。
人件費なしの教育費なんて空想してしまった君がバカ。
あとから、「書き方が」は、通じない。
誤記は、いつだってあるから、単純ミスは、かまわないが
基本的な間違いをするようでは、知性も、知識も認めてもらえない。
まず、君がバカであることを自覚しなさい。
話は、それからだよ。
逃げるなよ～ （爆笑）
660:実習生さん
09/12/20 16:45:37 EeC61ktK
>>653
＞ＧＤＰ比で比べたら、そこまで突出したもんでもないじゃないかｗ
ヒント：ＧＤＰ
661:実習生さん
09/12/20 16:46:40 WtxOochR
>>658
うん、だから、教師の給料が正当なんだったら
むしろ教育費全体が少なすぎることになるよね？わかる？
だから、君は、教員の給料が不当であることを証明する必要があるわけ。
662:実習生さん
09/12/20 16:46:44 EeC61ktK
>>659
＞人件費なしの教育費なんて空想してしまった君がバカ。
え？
いつ？
だれがそんなこと言った？
「人件費なしの教育費なんて論じません！」
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:6cGGx5wvおまえかｗ
663:実習生さん
09/12/20 16:47:21 6cGGx5wv
あ、追加。
こちらとしては、君の自覚があるまでは、どんな話題も
君の「話題そらし」であると断定させてもらう。
じゃあ、頑張れ、バカ君（嘲笑）
664:実習生さん
09/12/20 16:48:41 EeC61ktK
さあ引き算ができない馬鹿はほかっておいてｗ
>>661
＞むしろ教育費全体が少なすぎることになるよね？わかる？
実験費を除いた公的な教育費がなｗ
だから、狭思の給料減らしてその分回せばいいだろｗ
＞だから、君は、教員の給料が不当であることを証明する必要があるわけ。
だからってのが意味不明
665:実習生さん
09/12/20 16:49:56 EeC61ktK
>>663
と、議論についていけない人がもうしておりますｗ
>>664
＞実験費を除いた公的な教育費がなｗ
人件費な
666:実習生さん
09/12/20 16:50:24 WtxOochR
>>664
だーかーらｗ
教員の給料は「不当に」低いのか、と聞いてるんだよｗｗ
話通じない人だなあ
まぁ多分ムリなんだろうけど。。
667:実習生さん
09/12/20 16:53:02 EeC61ktK
＞日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
“だけ”という日本語がわからないみたいねｗ
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％ ←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％） ←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％ ←高い
＞教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。
どこをどう読んだら
教育費の総額に人件費が含まれてないって読めるのかな？
ザイニチダカラシカタガナイネｗ
「うちわけ」ってことばがわからないみたいｗ
668:実習生さん
09/12/20 16:53:53 EeC61ktK
>>666
＞教員の給料は「不当に」低いのか、
不当に「高い」んだよｗ
馬鹿かお前？
669:実習生さん
09/12/20 16:54:39 WtxOochR
>>668
ごめんｗ素で間違えたｗ
で、「不当」に高いと、なぜ言えるのかが、なーーんにも説明されてないんだけど
670:実習生さん
09/12/20 16:55:46 EeC61ktK
>>669
不当以前に、まず「高い」
これは事実でいいんだな？
671:実習生さん
09/12/20 16:57:15 WtxOochR
>>670
そりゃ、米ドル換算では高額だよ（防衛費と同じことやね）
で、ＧＤＰ換算すると、そこそこ高め、くらいだね
もひとつ、教育費全体に占める割合は、超高い、だね
672:実習生さん
09/12/20 16:58:13 dLZdFt/7
っで、不当かどうか
それは学校教育費が高くても低くても
子供の学力に何ら影響を与えなくなっている
これが現状であると言うこと。
ただし、戦後20～30年間は、
公的な教育費と学力は正の相関をしていたから、
学校教育が子供の学力の形成に良い影響を与えていたのは事実。
しかし、それはよくもわるくも30年前の話。
では現状はどうか？
はいどうぞ＞ID:WtxOochR
673:実習生さん
09/12/20 17:00:25 6cGGx5wv
なるほどね。
やはり、バカは、自覚などできないってことか。
まあ、最初から期待はしてないけどね。
とりあえず、昨日の午後、ずっとＰＣにへばりついて
コピペをあちこちに貼りまくった君は
寂しかった？
誰も相手をしてくれなかったもんな（優しい笑い）
でも、こうやって、ちょっと相手をしてもらうと
教育費に人件費が入ってないと思い込んでいるバカだ、という
現実がバレてしまったわけだ。
もうちょっと、いや、もっとたくさん、勉強しましょうね。
いくら戯言を書いてもいいよ。
君が、得意になって書いてたら、
今回のことを、ちゃんと書き込んであげるから。（笑）
じゃあ、頑張ってね。バカ君。
674:実習生さん
09/12/20 17:00:37 dLZdFt/7
>>671
だから文句があるなら信頼できる指標を持ってきなさい。
あくまでも割合の話で言えば
学校教育費は低い
私的な教育費は高い
これは事実
675:実習生さん
09/12/20 17:03:02 dLZdFt/7
>>673
今一番相手にされていないのは
「おまえだ」
ってこと自覚してる？
676:実習生さん
09/12/20 17:05:00 dLZdFt/7
くやしいのぅ～ID:6cGGx5wv
はずかしいのぅ～ID:6cGGx5wv
だれもあいてにしてくれないのぅ～ID:6cGGx5wv
ニホンゴヨワイノゥ～ID:6cGGx5wv
ばかだのぅ～ID:6cGGx5wv
かっこわるいのぅ～ID:6cGGx5wv
なさけないのぅ～ID:6cGGx5wv
あたまわるいのぅ～ID:6cGGx5wv
677:実習生さん
09/12/20 17:07:12 WtxOochR
>>672
あれ、学校教育費の話をしてるの？
その中の教員の人件費の話をしてるの？
話がブレブレで、嫌味じゃなくマジで何言ってるかわかんない
678:実習生さん
09/12/20 17:11:30 dLZdFt/7
【フィンランドの教師と日本の狭思の違い】
フィンランドの教師は原則修士号取得が条件だが、
高々大学で数十単位とっただけでとれるほどのペーパー免許（通信教育も可ｗ）。
通信教育で医師免許を取った医者に、手術任せようとは思わないね。
っで、日本の狭思は、こと小学校に至っては偏差値５０程度しかないが、
フィンランドの大学の教育学部は医学部並みに難しい。
フィンランドの教師は主体的に研修をするなど日々精進を惜しまないが、
一方日本の狭思は(ry
フィンランドの教師は、子供の力を伸ばそうとするが、
日本の狭思は、「できんものはやってもできん」と思っているふしがあり、
「九九ができない」「ローマ字が書けない」でも原則放置。
できないからと言って、何か不都合があるとも思っていない。
むしろ、無理に教えることは詰め込みだといって開き直る有様。
679:実習生さん
09/12/20 17:13:14 WtxOochR
>>678
博士が教員なんかなりたがるかよｗ
しかも、そのうえでお前給料減らせとか言ってるんだろ？
もう無茶苦茶じゃねぇかｗ
680:実習生さん
09/12/20 17:15:33 dLZdFt/7
>>677
あんたも(ry
教育費＝学校教育費＋私的教育費
＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費
年度が違うから厳密な数字は異なるが、
学校教育費は対GDP比で3.4％
GDPが５００兆だとしたら
５００兆円×3.4％＝１７兆円←これが教育費
狂死の給料が占める割合は1.55％だから
５００兆円×1.55％＝７．８兆円←これが狭思の給料
１７兆－７．８兆＝９．２兆円が人件費を抜いた学校教育費
わかった？
681:実習生さん
09/12/20 17:20:28 WtxOochR
>>680
ということは、>>672だと、現在は以前と違って学校教育費が学力と相関してないということだよね。
となると、学力に正の相関を与えていない公教育を縮小しろ、という趣旨になるんだけど・・
682:実習生さん
09/12/20 17:21:10 dLZdFt/7
>>680
ちょっと訂正な
５００兆円×3.4％＝１７兆円←これが学校教育費の総額
つまり、
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円 ←低い
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）←かなり低いｗ
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円） ←高い
私的な教育費の総額・・７．５兆円 ←かなり高い
っでな、
割合で言うとGDPが違うんだから額そのものがわからないだろ。
私的な教育費に関して
割合として最も高いのは韓国
しかし、総額として最も高いのはアメリカ
GDPが違うからね
あんたの言うように、物価とかGDPの総額が違うから総額では比べられない。
だから対GDP比で見るしかない。
683:実習生さん
09/12/20 17:25:08 dLZdFt/7
>>681
＞となると、学力に正の相関を与えていない公教育を縮小しろ、という趣旨になるんだけど・・
正しく理解頼むなｗ
公的な学校教育費が学力と相関しないと言うことは、
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円）
のどれが相関しないのかな？
そもそも
「うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円」
これを減らせとは一言も言ってない。
ID:6cGGx5wvは知能が低いから理解できないみたいだけど、あんたはわかるだろ？
おれが減らせと言っているのは「うち狭思の人件費・・・７．８兆円」だ。
７．８兆円を減らして、代わりに９．２兆円に組み込むだけでもいい。（何かどっかの政党が言ってることだがｗ）
そうしたら、「公的な学校教育費の総額・・・１７兆円」は別に減りもしなければ増えもしない。
ようは予算の内訳を組み替えるだけだから。
何か文句ある？
684:実習生さん
09/12/20 17:26:33 WtxOochR
>>683
だーーかーーーらーーー
＜教師の給料＞が「不当」に高いと、君が断言するのはなぜか、と聞いておるのだよ
685:実習生さん
09/12/20 17:29:09 dLZdFt/7
もちろん先立つものがあれば、公的な学校教育費の総額を増やすのも手だろう。
しかし、それには問題が２点ある
１．財源は？
２．教育費を増やしても、効果があるのかどうかさえ疑問
686:実習生さん
09/12/20 17:31:03 dLZdFt/7
>>684
＞教師の給料が「不当」に高いと、君が断言するのはなぜか、と聞いておるのだよ
>>678
読んでねｗ
フィンランドの教師とは雲泥の差だよ
日本の狭思のどこが優秀なの？
ってか働いてないのは>>655を見れば明白
687:実習生さん
09/12/20 17:33:53 pVQJxyIc
>>678
＞フィンランドの教師は原則修士号取得が条件だが、
＞高々大学で数十単位とっただけでとれるほどのペーパー免許（通信教育も可ｗ）。
ごめん訂正なｗ
×高々大学で数十単位とっただけでとれるほどのペーパー免許（通信教育も可ｗ）。
○日本の狭思は高々大学で数十単位とっただけでとれるほどのペーパー免許（通信教育も可ｗ）。
688:実習生さん
09/12/20 17:34:43 WtxOochR
>>686
で、博士号を取った優秀日本人がなぜ教員になりたがらないか、というと
そりゃ労働条件が悪いからでございますよ、という意見に対して
ノーコメントですかｗｗ
優秀な人材を集める仕組みになってねぇじゃんｗ
689:実習生さん
09/12/20 17:35:00 pVQJxyIc
それにしてもID:6cGGx5wvは馬鹿すぎるｗ
内訳が理解できないなんてｗ
まあ恥ずかしくて２度と出てこれないだろうけどｗ
690:実習生さん
09/12/20 17:37:29 pVQJxyIc
>>688
＞で、博士号を取った優秀日本人がなぜ教員になりたがらないか、というと
修士号なｗ
＞そりゃ労働条件が悪いからでございますよ、という意見に対して
＞ノーコメントですかｗｗ
そう考える時点で的はずれ
＞優秀な人材を集める仕組みになってねぇじゃんｗ
なってねーよ！なぜなっていない？労働条件が悪いから？全く根拠無いねｗ
なぜならレベルの高い帝大レベルの人間は免許取得が困難という理由で採用試験を受けられないんだからね。
事実、免許取得が容易な高校の教師採用試験はどうなんだろうね？
691:実習生さん
09/12/20 17:40:16 WtxOochR
>>690
あれ、免許なんかペーパーで簡単に取れるんじゃなかったのｗｗｗｗ
採用試験が受けられないとかいうのも完全にガセじゃねぇか
百歩譲って現在の免許制度に問題があったとしてもさ、
それが、教師の給料を減らすことと何の関係があるんでしょーか？
692:実習生さん
09/12/20 17:42:05 pVQJxyIc
民間からもっと優秀な人材をひっぱってくればそれですぐ底上げされる。
東京の和田中の例を見れば明らか。
つまり、
日本の教育では、
教員免許制度という有名無実の制度が、優秀な人材の参入の障壁になっているんだよ。
志の高い旧帝大にいける力がある優秀な人材が、
なぜ高々偏差値５０程度の教育大に通おうとする？
フィンランドではもともと志の高い人間がより高いレベルを目指して教育大へ行く。
っで、フィンランドではその教育大のレベル自体が高い。医学部並みに高い。
必然的に質の高い教育が受けられる。
日本の一番の問題点は、
旧帝大の方が優秀な人材が集まるのに、
教育大からしか小中学校の狭思になれないという大学間格差があるということ。
693:実習生さん
09/12/20 17:45:33 pVQJxyIc
>>691
＞あれ、免許なんかペーパーで簡単に取れるんじゃなかったのｗｗｗｗ
簡単にとれるという意味じゃない。
有名無実な制度だと言っているんだよ。
実際免許がある無いで教え方の上手下手が決まる訳じゃない。
なんに、制度上、建前上の話。
＞採用試験が受けられないとかいうのも完全にガセじゃねぇか
ガセではない。
実際、普通の大学で教員免許を取得しようと思ったら、飽き時間なんてほとんどなくなる。
東大や京大で小免とれるか？
＞百歩譲って現在の免許制度に問題があったとしてもさ、
＞それが、教師の給料を減らすことと何の関係があるんでしょーか？
理由は２つ
１．今でも狭思の給料は高い。でも高くても良い人材が集まるわけではない。
２．予算が限られている。
以上
694:実習生さん
09/12/20 17:46:01 WtxOochR
>>692
その「民間から引っ張ってくる」予算はどうするんでしょーか
仮に民間から引っ張った方が良かったとして
質はともかく量はどうやって保証するんでしょーか
で、その話が「教員の給料が不当に高い」ことにどうやってつながるんでしょーか
695:実習生さん
09/12/20 17:50:02 1yc7w/E7
>690
２ちゃんが全世界の人間だと分からないだろうねぇ。労働条件悪いよ。
教員夫婦が子どもに「教員はやめなさい」って言っているのがその最たる
証拠。おいしかったら勧めるだろ？首都圏じゃこの不況なのに２倍そこそ
この競争率なのはなぜ？労働条件が悪いからだよ。田舎は違うよ。公務
員くらいしか定職がないんだから。
東京大や京都大が教員にならないのはそれより高級の可能性があるか
らに過ぎない。「免許取得が困難」？バカだねぇ。東大なんて頭良いから、
卒業時に複数免許持っているのが普通。俺は「国語と英語」、もっとすごい
「国語と数学」って東大卒教員を知ってるよ。
696:実習生さん
09/12/20 17:50:11 WtxOochR
話がぶれてぶれて結局免許制度批判かいｗ
教育費ぜんっぜん無関係だよそれ
最初っからそこ批判すればいいのにｗ
妙な数字だして妙な主張するんじゃなくてさ
697:実習生さん
09/12/20 17:50:24 pVQJxyIc
>>694
＞その「民間から引っ張ってくる」予算はどうするんでしょーか
＞仮に民間から引っ張った方が良かったとして
＞質はともかく量はどうやって保証するんでしょーか
採用試験を門戸開放すればいい。それだけの話。
今なら、東大、京大、早稲田、慶應、民間に行くような優秀な人材がバンバン受けるだろうねｗ
なぜ、今はこういう人材が受けないかって？
受けないんじゃなくって、受けられないんだよねｗ
なぜなら教員免許を持ってない（あるいは取得組み込みがない）から。
なんでわざわざ教育大出の無能なやつらから選ばねばならん？
＞で、その話が「教員の給料が不当に高い」ことにどうやってつながるんでしょーか
>>678読んでねｗ
698:実習生さん
09/12/20 17:51:26 pVQJxyIc
>>695
＞教員夫婦が子どもに「教員はやめなさい」って言っているのがその最たる証拠。
その割には親も狭思って狭思はごまんといるけどねｗ
狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由知らないんだろｗ
699:実習生さん
09/12/20 17:54:12 1yc7w/E7
>693
>東大や京大で小免とれるか？
小学校はとれないよ。だって、課程認定されてないもの。でも、教育学部生も
理学部の聴講で理科や数学の免許とれるし、文学部で国語の免許は取れるよ。
700:実習生さん
09/12/20 17:55:07 pVQJxyIc
>>696
＞教育費ぜんっぜん無関係だよそれ
そうだよｗ最初っからそういってるじゃんｗ
じゃなくてぇ～
狭思の給料増やせば、狭思の質が向上するってのは真っ赤なウソｗ
だって今でも狭思の給料は高いのに、全然優秀な人材が集まってない。
701:実習生さん
09/12/20 17:56:41 pVQJxyIc
>>695
小学校に「教科」なんてありませんが何か？
ってか、狭思で最も多いのは小学校狭思
＞俺は「国語と英語」、もっとすごい「国語と数学」って東大卒教員を知ってるよ。
だから何？
それがどうした？
そういうやつらが何人いるの？何十人いるの？何百人いるの？何千人いるの？何万人いるの？
教員免許保有者は推定では２００万人はいるんだよ。
そのうちの何％の話してるんだボケｗ
702:実習生さん
09/12/20 17:56:42 WtxOochR
>>700
だから、早く「教師の給料が＜不当に＞高い」根拠を教えてくださいよー
給料を上げろだなんて一言も言ってませんから
703:実習生さん
09/12/20 17:57:47 1yc7w/E7
>698
>狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由知らないんだろｗ
ふーん、君は知ってるんだ？「本当の理由」なんて思わせぶりな。
704:実習生さん
09/12/20 17:57:47 WtxOochR
>>701
教員になるくらいなら一般企業に行ったほうが給料的にははるかに優遇されるんだよ？
誰がなりたがるんだっつーのｗ
705:実習生さん
09/12/20 17:58:37 pVQJxyIc
>>699
認定外の大学なら、卒業に必要な単位に
免許に関する単位は含まれないはずだが？
おのずと、単位の量に傾いて質が低下するのは目に見えてる
706:実習生さん
09/12/20 18:00:11 WtxOochR
>>705
君がさっきから延々とやってるのは、
「教師の人材確保のために免許制度を改革せよ」という主張であって
「教師の給料が不当に高いから下げろ」という主張では全然ないんだよ？
気づいてる？
707:実習生さん
09/12/20 18:00:39 pVQJxyIc
>>702
日本語わからないの？
無能で怠け者に高給を払う必要がないと言っているんだよｗ
高給に見合うだけの高い専門性を日本の狭思が身につけているのかな？
結局、この話になると誰も答えられないｗ
＞狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由知らないんだろｗ
知らないなら黙ってろｗ
708:実習生さん
09/12/20 18:01:56 1yc7w/E7
>701
>なぜなら教員免許を持ってない（あるいは取得組み込みがない）
というから具体的な事実で論証してあげると
>だから何？
>
>それがどうした？
>
>そういうやつらが何人いるの？何十人いるの？何百人いるの？何千人いるの？何万人いるの？
とピント違いのレスが返ってくる。ディベートだとしても低級。東大生で
教員免許を取る奴はそれなりにいるさ。しかし、景気が良ければ、普
通は民間に行く。それだけの話。
709:実習生さん
09/12/20 18:02:16 WtxOochR
>>707
お前が考える「本当の理由」なんか知るかよｗｗ
その「本当」が何によって担保されてるのかも不明だし
（そういう調査があったわけでもないしなー）
労働条件以外の理由があるなら教えてほしいよ
710:実習生さん
09/12/20 18:05:25 1yc7w/E7
>705
何言ってるんだ？教員免許の単位は教員養成系大学じゃなければ
卒業単位には含まれないのが普通だぞ。しかも、教育学や教育心理
学はかぶっているから、実際に複数免許とっても単一免許に比べて
そんなに単位数は増えないのだが。
711:実習生さん
09/12/20 18:05:39 pVQJxyIc
>>706
今はっきりがっかりしたことがあるｗ
ID:6cGGx5wvだけじゃなくおまえも馬鹿だったってことｗ
２つの主張があるってわからないの？
まあ、主張というか対策だな。
オレは別にどっちでもいいけど、
今の狭思の給料は、専門性の低さに見合ってないｗ
そんな無能な狭思に税金突っ込むくらいなら、学校そのものの備品購入とか、
それこそスクールカウンセラーとか学校カウンセラーとか補助教員に投入した方がマシ。
でも、こんなの小手先の対策だから、
もっと根本的に改善するには、教員免許制度そのものを廃止する。
そして、採用試験を門戸開放し、優秀な人材でも受験できるようにする。
これも、あくまでも入り口の問題であって、
狭思になった時に優秀でも、親方日の丸、働いても働かなくても、給料がもらえる
そこが諸悪の根元ｗ
東大でが多い官僚でも、無能者ばかりなのはその象徴だねｗ
712:実習生さん
09/12/20 18:06:28 pVQJxyIc
もっとがっかりしたことがある
ID:1yc7w/E7も馬鹿だったってことだｗ
713:実習生さん
09/12/20 18:06:50 WtxOochR
>>711
労働条件下げて誰がやりたがるかい教員なんかｗ
714:実習生さん
09/12/20 18:07:34 WtxOochR
>>711
ちなみに月給どれくらいなら見合うのかね
715:実習生さん
09/12/20 18:07:38 pVQJxyIc
無能で怠け者に高給を払う必要がないと言っているんだよｗ
高給に見合うだけの高い専門性を日本の狭思が身につけているのかな？
これ見れば明らかｗ
文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率
１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
・
・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3
この体たらくｗ
クラスの人数がとか、家庭教育がとかいう以前の問題だねｗ
この程度のことを教えられなくて、それ以上のことなど教えられるわけがないｗ
716:実習生さん
09/12/20 18:08:16 1yc7w/E7
バカにがっかりされても気にしないから心配するな。
717:実習生さん
09/12/20 18:08:53 pVQJxyIc
＞「教師の給料が＜不当に＞高い」根拠を教えてくださいよー
専門性云々という話よりも
「働いているかいないか」という基準で見た方がわかりやすいかもなｗ
718:実習生さん
09/12/20 18:10:53 pVQJxyIc
そこでこれかなｗ
狂死が仕事をしているかどうか、わが子や家庭教・塾講で教えている児童生徒が
次の項目のうち、どれだけできているかチェックすればわかるよ♪
□ノートに日付が書いてある
□ノートにページ数や題名が書いてある
□ノートに見やすいようにしきりがいれてある
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじてある
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書けるか（小４冬以降）
□「～ことですか」「～はなぜですか」という問いに、きちっとした形式で答えている
８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！
719:実習生さん
09/12/20 18:12:49 pVQJxyIc
>>713
＞労働条件下げて誰がやりたがるかい教員なんかｗ
採用試験の障壁（免許の有無）を取り除けば、今ならいくらでも受験希望者はいるだろう。
労働条件が給料だけだと思ってるのか？
終身雇用ってのは重要な労働条件じゃないのかね？
720:実習生さん
09/12/20 18:14:34 pVQJxyIc
>>708
＞東大生で教員免許を取る奴はそれなりにいるさ。
だから何だ？っていってるだろ？
ピントはずれ？
ププププッ
それぐらいってどれくらいだ？
１００人に１人？
１０００人に１人？
そんなレベルだろ
そんな“例外”がいるから一般化するなんて小学生レベルがやることですが何か？
ってかおまえは、
＞狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由知らないんだろｗ
の答えでも考えてろ
721:実習生さん
09/12/20 18:15:16 pVQJxyIc
ちなみに
【ただいまのお題】
・狂死より高い給料もらっている労働者が全体のどれくらいいるか
・ローマ字もフォニックスも教えずに、英単語を読み書きさせる方法
・鉛筆の持ち方を３秒で簡単かつ確実に教える方法（締め切りました。結局誰も答えられませんでしたｗ）
・クラス全体がざわざわして児童が狂死の話を聞かない状態を解決する方法
・割合の第三用法の教え方
・高給で無能でも勤まるおいしい仕事なら、大量募集している都市部の教採倍率が２倍ちょっとっておかしくないか？
・狂死っての何のプロ？
・「名前さえ書ければ合格」したデモシカ狂死と、民間上場企業社員を同列に論じても問題はないのか？
・教員養成系大学・学部は偏差値６０もあるのか？
・そもそも狂死は働いているのか？（参照>>756,757）
これに答えられる狭思は皆無だしな
722:実習生さん
09/12/20 18:16:55 1yc7w/E7
>701
>小学校に「教科」なんてありませんが何か？
教員たたきをしたいならもう少し勉強してからやりな。小学校には
生活・国語・算数・理科・社会...といくらでも「教科」はあるよ。
ないのは「教科別の免許状」。それだって、音楽や美術は中学校
の教科免許を持っている教員が小学校免許とるか臨免かは別とし
て専科でいるのが普通でしょ？
723:実習生さん
09/12/20 18:17:17 403WNeyp
いくらでもあるよ～
狭思が働いていない事実は
やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！
（正答率）
くすり →kusuri （69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa →はっぱ （52.8％）
文科省全国学力テストより
724:実習生さん
09/12/20 18:18:14 1yc7w/E7
>720
突っ込まれると哀れだな。
725:実習生さん
09/12/20 18:18:35 403WNeyp
>>722
書き間違いだ文句あるか？
ってか、肝心な質問に答えてねｗ
・そんな“例外”がいるから一般化できるのか？
・狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由
726:実習生さん
09/12/20 18:20:48 1yc7w/E7
>719
保護者が「あの先生は二種免許だそうじゃないですか」と怒鳴り込んでくる
現実を知らないのだろうねぇ。免許なしで教員だと実力以前に親につぶされ
るよ。
727:実習生さん
09/12/20 18:20:57 403WNeyp
寺脇
「全国学力テストをやって、40年前と比べて同じ問題を出したら、今の方が点数が高かった」
辛坊
「点数が高かったのは、もしかすると学校で教えてもらっているからなのか、塾で教えてもらっているからなのかは、
わからないなんですよ。純粋に学校をえられただけの知識で答えているんですか。」
文科省も学校の狭思も
この程度の認識しか教育を語らないからレベルが下がるんだよね。
狭思「小学校卒業まで九九が言えない子がいる」
それはおめーら狭思が働いていないからだろｗ
728:実習生さん
09/12/20 18:21:31 1yc7w/E7
>725
開き直ってるよ、この人。
729:実習生さん
09/12/20 18:22:35 403WNeyp
>>726
お前ホント馬鹿だろ？
免許持って無くて馬鹿にされる
じゃあ免許もってたら馬鹿にされないのか？
論理的に考えてねｗ
あと二種を懸念してるのは短大卒かもしれない、
遠回しに学歴を否定してるんだよｗ
ってか、
＞狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由知らないんだろｗ
答えろよｗ
730:実習生さん
09/12/20 18:25:03 403WNeyp
>>728
おいおい逃げるなよ
・そんな“例外”がいるから一般化できるのか？
・狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由
早く答えてねｗ
＞東大生で教員免許を取る奴はそれなりにいるさ。
＞しかし、景気が良ければ、普通は民間に行く。それだけの話。
あれ？おかしいよね～
だったらなんで官僚になる奴は東大が多いのかな～
さっきからウソばっかｗ
731:実習生さん
09/12/20 18:28:37 403WNeyp
狭思が給料に見合うだけの仕事をしているのならそれを示して見ろよｗ
732:実習生さん
09/12/20 18:29:49 1yc7w/E7
バカはおいといて、教員のスキルとして東大卒とか高偏差値が
必要かは、一般的には関係ないね。職人的な経験則が重要な
要因になってくるから。進学校なんかだと東大卒じゃないと生徒
がありがたがらないというのはあるけどね。
逆に東大とか高偏差値学校卒の先生は「勉強が分からない」
と言うことが分からないから、底辺校や特別支援学校には向か
ない人の方が多い。むしろ底辺校からまっとうな高校・二流大学
で教員の方が向いてたりする。
給料だって、「何でお前が」っていうもらいすぎの奴から「よくあ
の給料で」っていうのまで千差万別。
このスレの本来である「ゆとり教育」の象徴とされる「総合的な
学習の時間」も教師の力量だけではなく、生徒の環境その他い
ろんな要因で大きく異なる。
ただ、当初、旧文部省や教育委員会が「教えないで、自ら学ぶ
ように」と従来の教育を否定したのは事実。
733:実習生さん
09/12/20 18:30:47 6cGGx5wv
横やりだけどさ
教育費に人件費が含まれてることも知らないバカと
レスのやり取りをしてもダメだと思うよ。
結局、攪乱しかできない人なんだし。
734:実習生さん
09/12/20 18:31:15 1yc7w/E7
>730
天下りがなくなったら行かないよ。
735:実習生さん
09/12/20 18:31:22 403WNeyp
>>733
内訳
っていう日本語も知らない馬鹿が何言ってるのかな？
736:実習生さん
09/12/20 18:32:12 403WNeyp
>>734
狭思にも天下りはあるよｗ
737:実習生さん
09/12/20 18:32:52 403WNeyp
馬鹿ID:6cGGx5wvきたーーーーーーーーーーーーーーーーーー
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
内訳って日本語してますか？
738:実習生さん
09/12/20 18:34:38 1yc7w/E7
>736
ああいえばこういうだな。話がつながってないだろ。天下りがあるなら
東大卒は大挙して教員になりそうなものだろうに。
739:実習生さん
09/12/20 18:35:10 403WNeyp
「内訳（うちわけ）」というにほんごがわからないばかなID:6cGGx5wvくんへ
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円 ←低い
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）←かなり低いｗ
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円） ←高い
私的な教育費の総額・・７．５兆円 ←かなり高い
740:実習生さん
09/12/20 18:38:36 A191z4rv
>>738
だから教員免許（ry
ってか、狭思にも天下りがあるって事実自体知らなかっただろｗ
だいたい、免許とらないとなれない狭思より、ほかにも簡単に試験が受けられる採用試験があるよね？
一般行政職の地方公務員（上級）ｗ
こっちのも天下りがあるし、何よりも働いても働かなくても給料がもらえるしｗ
東大レベルなら、別に教員採用試験なんてレベルの低い採用試験受けなくても、
地方上級で十分通用するよね？
741:実習生さん
09/12/20 18:39:16 A191z4rv
馬鹿ID:6cGGx5wvきたーーーーーーーーーーーーーーーーーー
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
内訳って日本語知ってますか？
また恥かきに来たんですか？
742:実習生さん
09/12/20 18:40:04 A191z4rv
「内訳（うちわけ）」というにほんごがわからないばかなID:6cGGx5wvくんへ
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円 ←低い
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）←かなり低いｗ
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円） ←高い
私的な教育費の総額・・７．５兆円 ←かなり高い
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
743:実習生さん
09/12/20 18:42:27 A191z4rv
【ただいまのお題】
・狭思が給料に見合うだけの仕事をしているのならそれを示して＞all
・狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由＞ID:1yc7w/E7
・東大卒で免許を複数持つ奴がいる。だから何？それがどうした？＞ID:1yc7w/E7
・「内訳（うちわけ）」という日本語の意味について教えてください＞ID:6cGGx5wv
744:実習生さん
09/12/20 18:43:46 1yc7w/E7
>740
>狭思にも天下りがあるって事実自体知らなかっただろｗ
どのレベルのこと言ってるんだ？退職校長で教育実実習や採用対策で
私大の教授なら天下りといえるが、地域の名誉職レベルじゃ天下りとは言
わないぞ。だいたい、官僚のように退職前に行くようなポストはほとんどな
いぞ。満期まで勤めて知事表彰もらった方が叙勲も早くもらえるしな。
745:実習生さん
09/12/20 18:44:07 A191z4rv
>>732
＞このスレの本来である「ゆとり教育」の象徴とされる「総合的な学習の時間」も教師の力量だけではなく、
＞生徒の環境その他いろんな要因で大きく異なる。
狭思の人脈もねｗ
746:実習生さん
09/12/20 18:45:40 A191z4rv
>>744
地域の名誉職ｗ
＞狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由
答えたら、答えてやるよｗ
747:実習生さん
09/12/20 20:35:28 m3OUpYT0
>>735
「後付け」じゃ、馬鹿の丸出しだなあ。
ＩＤ変わったよ。
馬鹿の露出は楽しいですか？
まあ、無知は羞恥心がないから生きてられるんだよね。
748:実習生さん
09/12/20 20:36:45 m3OUpYT0
>>743
ただいまのお題」なんて野を出せる身分じゃないんだよ。
君が馬鹿なだから。
まず、それを自覚しましょうね。
話を逸らすのはやめなさい。
馬鹿が自覚をしたら、次の話な。
馬鹿は拡散思考しかできないから、馬鹿なんだよ。
749:実習生さん
09/12/20 20:47:20 JRyb0z8W
>>747
ねえあんたもいい加減揚げ足とらないで勘違いを認めたら？
750:実習生さん
09/12/20 21:38:06 m3OUpYT0
>>749
ああ、ごめんね。
これは「基本事項」で、知識レベルの基礎なんだ。
だから、まず、馬鹿に自分が馬鹿だと認めさせないと
話が拡散するばかりだからね。
見てご覧よ。
最初の話から、大幅にズレてるでしょ。
馬鹿の一つ覚え、で、話をズラしまくってるからね。
「揚げ足取り」ではなくて、基本の確認ってことなんだ。
751:実習生さん
09/12/20 21:58:52 Z7LLyJ6P
>>750
で、
どこで教育費の中に人件費が含まれてないって言ってるの？
752:実習生さん
09/12/20 23:34:42 BiLskI7t
>>751
どこにも書いてないよ
ただのはやとちりだから
753:実習生さん
09/12/21 14:50:32 0oazzMcn
ゆとりの手前辺り（８０～８３年生まれ）は逆に学力高い
754:実習生さん
09/12/21 19:01:10 JkJ31Tkt
ID:m3OUpYT0って書き逃げクンだろ
日本語通じないところをみるとそうだなｗ
755:実習生さん
09/12/21 20:14:54 cxb0JxOR
>746
「子どもが教師になったら、親が困難校や底辺校にとばされる」からなんて
当たり前の答えじゃないよな？
756:実習生さん
09/12/21 20:38:38 JkJ31Tkt
>>755
そんな答えじゃないし、なこたぁない
＞狭思が子供に狭思になるのをやめなさいっていう本当の理由
理由は、
「あの先生は、○○学校の○○先生の息子（娘）だよ」
って比較されるからだよｗ
子供の方ができが良かったら、
「鳶が鷹をうんだ」
って馬鹿にされるし、
親も子供もできが悪かったら、
「やっぱりｗ」
って馬鹿にされるし、
子供の方ができが悪かったら、
「コネ採用ｗ」
って馬鹿にされるからだよｗ
狭思の世界って狭いからね～。
狭思の子供自身が言ってたねｗ
どこへ行っても「あなた○○先生の子でしょ？」っで言われるってｗ
しかも、ついでに狭思に「ああ、やっぱりｗ」って陰口たたかれるってなｗ
757:実習生さん
09/12/21 20:47:12 pQRo6CST
まず学校が社会に対してどれくらいの役割を果たすか、ここからして日本の教育はわかってない。
それなのに教師は既存のやり方の教育を社会に対しての役割を果たしてる普通の教育だと思って話してるからはなしのラチがあかん。
758:実習生さん
09/12/21 20:51:56 JkJ31Tkt
>>757
まず勉強でしょｗ
ところがその勉強を一番教えてないｗ
勉強すら教えられないのに、
しつけだとか自ら学ぶ力という無理難題を自らカンバンに掲げているのが学校狭思ｗ
っで、結局これらのどれ一つとして子供に身につけさせることができないでいる。
そのくせ給料は高給ｗ
759:実習生さん
09/12/21 20:56:06 f9xPV1ZD
感情的な迫害では？科学が発達し研究もすすんだにも関わらず長きに渡り
差別と迫害を受けたハンセン病に似ているのでは？
URLﾘﾝｸ(asayake.jp)
URLﾘﾝｸ(asayake.jp)
760:実習生さん
09/12/21 21:00:48 JkJ31Tkt
読み書き計算もできない子が自ら学び自ら考えることができるのか？
調べ学習しようにも、何をどう調べていいかわからないのがオチ。
板書すらまともにできない子が、事典で調べて、事典に載っていることをまとめられるわけがないだろｗ
狭思って馬鹿だからここがわかってないんだよねｗ
何も教えずに、子供に考えさせ、子供に学ばせれば、自分で考えて学ぶ力がつくと本気で思ってるｗ
それでできるようになるのは真ん中より上の子だけｗ
下位層は自ら学び自ら考える力どころか、最低限の読み書き計算もできくなるなんて目に見えてるだろｗ
761:実習生さん
09/12/21 21:03:36 JkJ31Tkt
っで、案の定
「格差社会と教育改革」苅谷剛彦、山口二郎著 岩波ブックレット
PISA数学学力の変化（p.20）
【日本の場合】
上位５％の子供たちがわずかに上昇しているだけで、残りの９５％は2000年に比べ2003年の方が学力が下がっている。
下位２５％以下にいたっては、４０％近く学力を落としている。
「生きるための知識と技能１、２」国立教育政策研究所 ぎょうせい
【日本】読解力の習熟度レベル別割合（％）
１未満 レベル１ レベル２ 計
PISA2000 ２．７ ７．３ １８．０ ２８．０
PISA2003 ７．４ １１．６ ２０．９ ３９．９
PISA2006 ６．７ １１．７ ２２．０ ４０．４
とできない子が増えているし、できない子の学力がますます落ちている
こんなことゆとり教育が始まる以前からわかっていることだけどなｗ
762:実習生さん
09/12/21 21:18:01 JkJ31Tkt
>>750
＞馬鹿の一つ覚え、で、話をズラしまくってるからね。
おまえだろそれｗ
763:実習生さん
09/12/21 22:36:18 dqtotyZc
★警察がパチンコ社会を作りだしている★
★パチンコを朝鮮玉入れと呼ぶのは間違っている･･･警察＆朝鮮玉入れが正解★
2009年11月27日 元厚生次官ら連続殺傷の小泉被告パチプロだった
2009年12月8日 ２７歳女性を殺害・遺棄の被告に懲役２０年判決
「パチスロなどの遊興費に充てるために被害者から借金を重ね」
2009年12月9日 「パチンコ代欲しかった」 青森強殺で再逮捕の女供述
2009/12/10 強盗続け１２年、被害９８００万円＝パチスロに３０００万－福岡県警など
2009年12月7日 大阪市生野区、強制わいせつと強盗を再逮捕「パチンコや風俗店へ行くため」
2009/12/08 自殺失敗、寒くて１１９番 着服を告白し容疑で逮捕 「着服した金はパチンコに使う」
2009年12月5日 久留米のコンビニ強盗：被告に懲役６年を求刑 「パチンコで約２３０万円の借金」
2009年12月4日 コンビニ強盗：被告に５年６月－－地裁都城判決 ／宮崎 「パチンコに使うなど」
2009年12月4日 女性宅に侵入し、通帳などを盗んで放火／千葉「生活費やパチンコ代、風俗店などに使った」
パチンコ店 ＡＴＭ８０００台・・・ＩＩＪ社 今後４、５年で全国に
URLﾘﾝｸ(www.jcp.or.jp)
パチンコホール内ＡＴＭ（現金自動預払機）問題で、
その管理・運営業務を大手警備会社「綜合警備保障」（ＡＬＳＯＫ、東京・港区）が受注した。
ＡＬＳＯＫ・・・創業者の村井順氏は元九州管区警察局長、前社長の漆間英治氏は
元中部管区警察局長と、警察高級官僚の天下り先となっています。
URLﾘﾝｸ(news.livedoor.com)
公安警察がパチンコを作りだしている
URLﾘﾝｸ(www.cyzo.com)
(マルハン)パチンコ代欲しさの犯罪(神田うの)
ｽﾚﾘﾝｸ(pachi板)
URLﾘﾝｸ(megalodon.jp)
764:実習生さん
09/12/22 06:21:39 HagVEXjn
>756
ネタっぽいなぁ。息子娘の方がそれでなりたがらない
つーのなら分かるけど。親の（特に教師の）理屈じゃな
いぞ。他人の教員親子を何のかんの批判しても「我が
子は別」というのが親の論理。また、校長・教頭なんか
までいった人だと「常に自分の目の届く範囲に子どもを
おいておきたい」なんて論理も働くからねぇ。
765:jM1Izeml
09/12/22 06:40:49 0kU3o9VF
>>639
ゆとり教育 フィンランド でぐぐればいいじゃん。
766:実習生さん
09/12/22 15:31:19 ulbzKlIX
>>765
何も出てこないけど
767:実習生さん
09/12/22 18:45:00 o48tdbUv
ワイドショーねたかよw
768:実習生さん
09/12/25 03:17:50 3/QQo2CP
突発的に盛り上がっては止まるんだな、このスレｗ
769:実習生さん
09/12/25 18:35:10 9Q9yeTZj
ゆとり教育が終わることが決まっている今、
現教育のことを語っても無駄だから盛り上がるわけがない。
もし、盛り上がるとしても、
「脱・脱ゆとり教育(再ゆとり教育)」化を目指すゆとり教育推進派の主張と、
「脱・脱ゆとり教育(再ゆとり教育)」化を阻止するゆとり教育反対派の主張とが
対立しているだけ。
770:実習生さん
09/12/25 19:09:39 CvNO8hmO
「ゆとり教育」と無関係なバカがネタ切れになったからでしょう。
771:実習生さん
09/12/25 19:14:09 whNGLKYj
きのどくだけど、大して変わらないと思うよ。総合的な学習は
廃止にならなかったし。
772:実習生さん
09/12/25 20:11:27 GxJjHNtR
>>770
すでに、ゆとりとは関係なく、学力低下が
止まらないから、議論しても意味がない
773:実習生さん
09/12/26 05:22:12 3ZsP27qD
>>769
ゆとり擁護派なんか
完全に論理破綻してるからもう議論にもならんよ
774:実習生さん
09/12/26 10:18:15 Ocb3ckpd
「内訳（うちわけ）」というにほんごがわからないばかなID:6cGGx5wvくんへ
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円 ←低い
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）←かなり低いｗ
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円） ←高い
私的な教育費の総額・・７．５兆円 ←かなり高い
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うちわけという日本語、そろそろわかったかな？＞ID:6cGGx5wvくんへ
775:実習生さん
09/12/26 10:23:09 yVZ6KCZq
>774
自衛隊と同じ、日本の病理だと言うだけの話じゃん。まともな教育環境がそろっていない
ということにしかならんよ。そのデータ内訳の分析は。人件費半分にしたって「かなり低い」
が「低い」になるだけだろ？
776:実習生さん
09/12/26 10:26:25 IyAFwPGp
>>774
はいはい。
教えられて、後から、付け足しても
バカは、隠せないんだよ（笑）
無知は、だめだねぇ。
777:実習生さん
09/12/26 10:26:48 Ocb3ckpd
>>775
その分、私的な教育費が高いから総額ではＯＥＣＤ平均になるよｗ
１／３が狭思の給料に消えていくのはぼったくりと言うほか無いけどｗ
もっとも防衛費を私的にまかなうなんてできないけどね～
778:実習生さん
09/12/26 10:27:39 Ocb3ckpd
>>776
速攻つられるところが笑えるｗ
「内訳（うちわけ）」というにほんごがわからないばかなID:6cGGx5wv＝ID:IyAFwPGpくんへ
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円 ←低い
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）←かなり低いｗ
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円） ←高い
私的な教育費の総額・・７．５兆円 ←かなり高い
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うっちわけ、うっちわけ、たーのしいなー♪
うちわけという日本語、そろそろわかったかな？＞ID:6cGGx5wv＝ID:IyAFwPGpくんへ
779:実習生さん
09/12/26 10:29:29 3ZsP27qD
>>776
どう見てもあんたの負け惜しみ
いつまでも女々しいよ
780:実習生さん
09/12/26 10:33:02 Ocb3ckpd
ID:6cGGx5wvは「内訳」という日本語がわからないチョンですｗ
＞ただし、私費負担をいれても、まだ、低いけどね。
はあ？
何言ってるの？
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
↓
640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
>>639
自分で数字を確かめなさい。
２ちゃんばかり信じちゃあだめだよ。
嘲笑されてる現実を、ちゃんとみましょう。
それと。
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
658 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:43:15 ID:EeC61ktK
教育費＝学校教育費＋私的教育費
＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％ ←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％） ←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％ ←高い
ニホンゴタダシクリカチマチョウネｗ
781:実習生さん
09/12/26 10:47:05 IyAFwPGp
はいはい。
まず、ちゃんとした日本語を使えるようになりましょう。
そして、自分の無知を認めなさい。
話は、そこからだろうね。
話をいくら広げても、（それ故にかもしれないね）
根本的な無知は、隠せないよ。
782:実習生さん
09/12/26 10:48:33 Ocb3ckpd
>>781
ねえねえ
「うちわけ」
っていう日本語
どういう意味だったっけ？
おせーえてｗ
783:実習生さん
09/12/26 10:53:30 Ocb3ckpd
先生、ID:oO88MS8hはどうしていつまでも逃げてるんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｖ
∧＿∧∩
（ ´∀｀）/
＿ / / /
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
||＼ ＼
||＼||￣￣￣￣￣||
|| ||￣￣￣￣￣||
784:実習生さん
09/12/26 10:54:26 IyAFwPGp
>>782
ねえねえ
最初は、人件費が教育費に含まれるってこと
知らなかったんだよね。君（笑）
まず、無知を認めたら？
785:実習生さん
09/12/26 10:55:15 Ocb3ckpd
本業である子供に学力をつけさせること
＝最近では「やる気」や「興味」を養う
＝OECDの調査では相変わらずダントツで勉強嫌いが多い
＝できていない
雑用である「しつけ」も「文化伝承」も「社会体育」や「地域の活性化」
＝かつては管理教育と体罰でおさえつけていただけのくせして、何が「しつけ」だ笑わせるなｗ
＝できていない
つまり、本業も雑用もできていないってことを説明しただけなのに
「自作自演はやめなさい。」だって？
どこが「自作自演」なんですか？
なにが「自作自演」なんですか？
ID:oO88MS8hには
教師がいかに本業で働いていないかを示すことは「自作自演」なんだそうです。
「インチキ」なんだそうです
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:oO88MS8h
786:実習生さん
09/12/26 10:57:40 Ocb3ckpd
783 ：実習生さん：2009/10/27(火) 21:24:50 ID:dOQt46bt
ちなみに、元の書き込みの７５６には
＞っで、最近では「やる気」や「興味」を養う
この一行は「オレの書き込み」にはないはずだが？
おれは、日本の狂死がいかに本業（＝「やる気」や「興味」を養う）が
おろそかになっているかを示すためにこの話を「一般論」として出しただけですが何か？
＞「この一行は「オレの書き込み」にはないはずだが？」
誰もお前の書き込みだなんて一言も言ってませんが何か？
何か幻覚でも見たのかな？
それとも読解力がないから何か勘違いしたのかな？
一般論で、狂死が本業で成果を挙げていないことを実例を示した＝「オレの書き込み」？
頭大丈夫ですか？
しかも駄目押しが
＞自作自演はやめなさい。
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:dOQt46bt
っでどこが「自作自演」何ですか？
悔しいのぅ～読解力が低いということは
理解力不足で勝手に自作自演と勘違いしちゃったもんだから
もう後には引けないよねｗもうインチキ呼ばわりして逃げ回るしかｗ
悔しいのぅ～ID:oO88MS8h
恥ずかしいのぅ～ID:oO88MS8h
読解力が足りんのぅ～ID:oO88MS8h
787:実習生さん
09/12/26 10:58:43 Ocb3ckpd
＞そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
何番のレスをみたらそうなるのかな？
何をどう勘違いしちゃったんだろうねｗ
知能低そうだもんねｗ
内訳って日本語知らなさそうだもんねｗ
788:実習生さん
09/12/26 11:00:07 Ocb3ckpd
>>784
＞最初は、人件費が教育費に含まれるってこと
何月何日の何番のレスを読んだらそう思えるのかな？
それとも幻覚でも見えたのかな？
789:実習生さん
09/12/26 11:00:44 IyAFwPGp
>>785
基本的なことを知らないのは、まあ、バカだねの一言で済むけど
それをごまかそうとしてるから、余計にバカにされるんだよ。
君が、無知を自覚できないなら、他のどんな話題になっても
また同じことをするのは、目に見えているよね。
だから、君が、それを認められるようになるまで
話題は、変わらないんだよ。
最初は、人件費が教育費に含まれるってこと
知らなかったんだよね。君（笑）
まず、無知を認めたら？
790:実習生さん
09/12/26 11:01:11 Ocb3ckpd
>>784
＞最初は、人件費が教育費に含まれるってこと
＞知らなかったんだよね。君（笑）
何月何日の何番のレスを読んだらそう思えるのかな？
それとも幻覚でも見えたのかな？
791:実習生さん
09/12/26 11:02:01 3ZsP27qD
だからうぜぇ
792:実習生さん
09/12/26 11:04:25 3ZsP27qD
>>789
Ocb3ckpdの言う通り
どのレスを読んでもそんなふうには読めない
おまえの勘違いだ
793:実習生さん
09/12/26 11:05:19 Ocb3ckpd
>>789
＞最初は、人件費が教育費に含まれるってこと
＞知らなかったんだよね。君（笑）
何月何日の何番のレスを読んだらそう思えるのかな？
それとも幻覚でも見えたのかな？
794:実習生さん
09/12/26 11:11:40 Ocb3ckpd
ID:6cGGx5wv＝ID:IyAFwPGpは「内訳」という日本語がわからないチョンですｗ
普通に「内訳」のことだってわかるだろｗ
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
639 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
↓
640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
↓
641 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。
657 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ
667 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:53:02 ID:EeC61ktK
“だけ”という日本語がわからないみたいねｗ
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％ ←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％） ←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％ ←高い
↓
673 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 17:00:25 ID:6cGGx5wv
教育費に人件費が入ってないと思い込んでいるバカだ、という
現実がバレてしまったわけだ。
795:実習生さん
09/12/26 11:12:31 Ocb3ckpd
ID:6cGGx5wv＝ID:IyAFwPGpは「内訳」という日本語がわからないチョンですｗ
普通に「内訳」のことだってわかるだろｗ
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
639 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
↓
640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
↓
641 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。
657 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ
667 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:53:02 ID:EeC61ktK
“だけ”という日本語がわからないみたいねｗ
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％ ←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％） ←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％ ←高い
↓
673 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 17:00:25 ID:6cGGx5wv
教育費に人件費が入ってないと思い込んでいるバカだ、という
現実がバレてしまったわけだ。
【馬鹿はD:6cGGx5wvだしｗ】
796:実習生さん
09/12/26 11:45:33 Ocb3ckpd
＞日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
＞狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
＞それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
教育費＝学校教育費＋私的教育費
＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費
公的な学校教育費の総額・・・１７兆円 ←低い
（うち人件費以外の教育費・・・９．２兆円）←かなり低いｗ
（うち狭思の人件費・・・７．８兆円） ←高い
私的な教育費の総額・・７．５兆円 ←かなり高い
学校教育費は確かにＯＥＣＤの中で低いが、
うち狭思の給料が占める割合は４６％と、
加盟国中、最も高く、額で言えば世界で２番目に高い。 ←これ事実！
こういうことだってことが理解できなかったんでしょｗ
それを
『日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）』
と書いたら、
【教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ… 】 だってm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:6cGGx5wv
素直に謝れば許してやったのにｗ
797:実習生さん
09/12/26 12:09:29 IyAFwPGp
最初は、人件費が教育費に含まれるってこと
知らなかったんだよね。君（笑）
まず、無知を認めたら？
798:実習生さん
09/12/26 12:15:22 3ZsP27qD
どこをどう読んでも
＞そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
とは読めない
まあ教育費が低ければ
それに応じて人件費も低くなるのが普通だが
日本の場合は特殊で
低い教育費の約半分を人件費が占めているって現実を知らなかっただけだろ
だから勘違いしたんだろ
799:実習生さん
09/12/26 12:27:55 3ZsP27qD
はずかしいな＞IyAFwPGp
800:実習生さん
09/12/26 22:17:45 kx0w0Ocp
ちょ、ほんとにそんなバカがいっぱいいるの？
俺のクラスには
やってないやつ一人
知的障害者１人
ぐらいだけど。
やっぱり秋田の小学校だから？
801:実習生さん
09/12/26 22:25:29 0MzkHj/m
>>800
秋田は極端にできない生徒が少ないけど、
できる生徒も少ないからｗ
学力テストの点が良い＝できない生徒が少ない
だけで、センター試験の県別平均点とかは
全く別の話だからね。
話題になった大阪は、部落民や大陸半島人が多くて
どうしようもない生徒が多い一方で、できる生徒の
率は高い。
日教組の組織率の高い秋田だと、みんなで最低点は
上げましょう、でも最高点も低いよって教育になるんだろｗ
802:実習生さん
09/12/27 21:22:33 i+jFRBUb
>>801
間違いですｗｑ妄想ですｗ
文科省の全国学力調査をみてみると
大阪小
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
秋田小
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
大阪中
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
秋田中
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
＞秋田は極端にできない生徒が少ないけど、できる生徒も少ないからｗ
できない子はかなり少なく、できる子はかなり多い
＞大阪は、部落民や大陸半島人が多くてどうしようもない生徒が多い一方で、できる生徒の率は高い。
できない子が多く、できる子は少ない
まあ、これが大学入試になるとなぜか逆転するのは確かだが
803:実習生さん
09/12/27 21:29:15 i+jFRBUb
例えば、中学校の国語Bの正答数を比較してみると
大阪中
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
満点の割合15.0％
正答が２問以下の割合8.8％
秋田中
URLﾘﾝｸ(www.nier.go.jp)
満点の割合28.2％
正答が２問以下の割合2.0％
満点は秋田が大阪の倍近くいるし、
２問以下の割合は秋田は大阪の４分の１以下しかいない。
804:実習生さん
09/12/27 22:50:15 Tj8Wwyk3
>>802
＞まあ、これが大学入試になるとなぜか逆転するのは確かだが
日教組の組織率の違いだってｗ
お手々つないでみんなで高卒へゴールイン
805:実習生さん
09/12/30 00:40:53 XX/iFHAs
イケメン教師の教育効果は高いと思う。イケメン教師を増やせば、子どもたちは
授業に集中するようになる。
806:実習生さん
09/12/30 03:42:53 vimos+Pp
>>804
保護者の収入じゃないかな。
大学出すまでの費用が捻出できるか否かにかかっているような。
経済面で諦めざるを得ない人は多いのじゃないかと。
807:実習生さん
09/12/30 21:19:38 RG4KzeYm
ゆとり教育は、学力を低下させ、馬鹿な日本人を増やして、
日本の国力を弱まらせ、
日本を中国の属国にしようとゆう日教組の謀略だった。
この日教組の策略はまんまと当たり、わが国の馬鹿人口は大幅にＵＰした。
808:実習生さん
09/12/30 21:46:49 RXyzfHtY
なんで「ゆとり教育」が日教組の策略なんだよ。
自民党の政策だろうが。臨教審の答申、読んでみろ。
財界だって、少数のエリート層と専門職層いたら、あとは柔軟に雇用できる層が
いたらいいってゆう発想でゆとり教育を陰ながら支持したわけ。
馬鹿人口がＵｐした方が、政府にとっても財界にとっても都合がいいだろ。
809:実習生さん
09/12/31 14:46:33 wNwVKiz/
>>808
ゆとり教育とは、従来の詰め込み学習内容を以前よりも縮小した教育のこと。日本教職員組合が提起をし・・・以下省略
ウィキペディより抜粋
810:実習生さん
09/12/31 15:46:41 MlEw29t3
>>809
ｗｉｋｉがすべて正しいワケじゃない・・・というか，読み違えているだけだな。
日教組が70年代初頭に唱えたゆとり教育と，実際に導入されたものとは別物と考えた方がいい
811:実習生さん
09/12/31 15:51:06 XM8OvaK9
>>809
(出典)
2007年7月1日放送TBS「報道特集」にて槙枝元文元委員長談
『迷走 日本の原点』櫻井良子 新潮社
嘘ばかりのTV番組やイデオロギー色の強い評論家の文章は出展にならない
812:実習生さん
09/12/31 16:14:49 894IR6tt
詰め込み教育された人たちに、ペコペコ頭下げるだけの、頭が固くて何もできないバカも多いのはわかるけど、
ゆとり教育をされている俺たちの頭が柔らかいかって言うと、そうでもない。
なぜなら、ゆとり教育世代は、一見正しそうな情報を完全に鵜呑みにする傾向があるように思えるからだ。
例えば、テレビ番組は、番組の意図が入っているので、正しいかどうかよりも視聴率が優先されるし、
インターネット上の情報は、さらに沢山の人のバイアス（偏見や先入観）を経由することによって曲解し続けてしまうこともある。
そういった情報を鵜呑みにすれば、結局、詰め込み世代同様の、頭の悪いバカが出来上がってしまう。
なので、ゆとり教育世代を学力的に向上させたり、よい方向へ生かすには、
学校教育で最低限、情報のとらえ方や論理の授業をすべきだと思う。
813:実習生さん
10/01/01 15:02:46 aAMURWSV
成績のいいやつはゆとりにしてクラブに集中させるもよし、塾に通うもよし。悪い奴は補習で
少人数詰め込み特訓すればよい。私立最難関校受ける奴は学校の簡単な宿題じたいその子の足を引っ張ってるだけ。一元化がそもそも間違い。
814:実習生さん
10/01/01 15:16:13 aAMURWSV
もう公立は終わってる。電車乗っていても平城、奈良北あたりの奴ら２０年前の西の京
程度しかないことわかる。身なりも会話もあほ杉。将来ほとんど無いことわかる。
奈良畝傍郡山以外は年収２５０万以下の負け組決定。こんなのに税金使うの無駄。
815:実習生さん
10/01/01 18:10:17 aAMURWSV
公立高校はセンター試験のような試験を行い、ある程度の学力ないと学費自腹出費にしてほしい。
逆にある程度やる気のある子は、全額無料でもいい。やる気のない生徒に一番必要な教育は
『やる気のない人はいい待遇を受けられないのが世の中』と序じょに感じさせていくこと。
そうすればがんばる人も増え、ニートも減る。
816:実習生さん
10/01/01 23:58:08 2bTmyVSz
>>809
ゆとり教育から転換したといっても、
７０年代の「現代化カリキュラム」まで戻ったわけではない。
落ちこぼれを大量に生んだ「現代化カリキュラム」は、詰め込み教育と非難されて当然のシロモノ。
その時代に教科内容の削減を主張するのは、ある意味正しい。
817:実習生さん
10/01/02 02:47:07 ku42PZBS
>>813
前提が間違っていて、「受験のための勉強」というのが間違い、ということは考えられませんか？
一般教養ははっきり言えば、学問ではないです。
一般教養は価値観を形成するための学問、言い換えれば、社会のシステムに適応するための知識なので、
自民党のシステムの一般教養を受けた人たちが、民主党のシステムの一般教養に適応できるはずがありません。
例えば、現在、CO2が温暖化に関係ないということをテレビ番組で言うようになったのは、
京都議定書を排除しようという政治のシステムに変わったからです。
なので、一般教養を学習したからといって、社会のシステムが変わってしまえば、もはや意味を成さなくなってしまうんです。
一般教養というのは、あくまで「日本の"現在"に適応するだけのための教養」です。
818:実習生さん
10/01/02 03:05:20 ku42PZBS
ちなみに、先進国で学問的探求心を持った人は、アスペルガー症候群になります。
819:実習生さん
10/01/02 03:19:18 ku42PZBS
天動説の時代に地動説をとなえた人は、アスペルガー症候群となります。
ノーベルに言わせれば、数学者はアスペルガー症候軍です。
つまり、事実を言う人は、努力を否定し、不正を暴くので、
人々の反感を買うため、政治や社会は排除したがるのです。
一般教養という嘘を本当だと信じたい人たちによって、
事実をいう人は排除されます。
820:実習生さん
10/01/02 11:05:46 qQjHGRRI
>>816 落ちこぼれがたくさん出て問題になったから、ゆとり教育にして伸びる子の足を引っ張って落ちこぼればかり
にして、『赤信号みんなでわたれば怖くない』か？
821:実習生さん
10/01/02 16:09:05 xzV32/Vb
>>816
70年代に詰め込み教育に異議を唱えたのは
正しかったが、90年代以降にゆとりを支持した
人たちは誤り。
80年代後半の臨教審の方針がその後の日本の
教育をダメにした。ここが、ゆとり教育への最大の
転換点である。
臨教審を開いた中曽根康弘首相（当時）、
岡本道雄会長、そして三浦朱門ら、現代につながる
ゆとり教育を支持した委員は批判されてしかるべき。
彼らに比べたら、寺脇なんて雑魚もいいとこ。
822:実習生さん
10/01/02 20:14:42 atYZPt09
新教育は「ゆとり教育」でも「詰め込み教育」でもない「生きる力教育」
※生きる力教育
基礎的な知識・技能の習得と思考力・判断力・表現力を育成する教育
URLﾘﾝｸ(www.mext.go.jp)
823:実習生さん
10/01/02 20:16:07 DvQPzF3E
で、生きる力が落ちましたとさ。ちゃんちゃん。
824:実習生さん
10/01/02 20:26:05 atYZPt09
実は、現行指導要領でも「生きる力」を主張している
完全学校週5日制の下で、各学校が「ゆとり」の中で「特色ある教育」を展開し、
子どもたちに学習指導要領に示す基礎的・基本的な内容を確実に身に付けさせること
はもとより、自ら学び自ら考える力などの「生きる力」をはぐくむ。
URLﾘﾝｸ(www.mext.go.jp)
825:実習生さん
10/01/02 23:41:15 JvtMxGj7
「ゆとり教育」は、
学校の公的役割を相対的に低下させる新自由主義的な流れと表裏一体。
文科省の本意ではないし、ましてや寺脇なんて
単なるスポークスマン＆スケープゴートにすぎない。
本当に「ゆとり教育」を推進してきたのは、政府自民党と財界なんだよ。
826:実習生さん
10/01/03 14:56:56 qGELYjeG
ウィキペディより抜粋
知識偏重の詰め込み教育を批判していた教師や保護者などの他にも、
経済同友会などの経済界[14][15]や、学者、弁護士をはじめとする識者などの民間人が参加した
「21世紀日本の構想」懇談会（小渕恵三内閣総理大臣の私的諮問機関）でも、ゆとり教育を支持していた[16]。
「21世紀日本の構想」懇談会の第5分科会[17]は2000年（平成12年）1月に提出された最終報告書の中で、
教育への市場原理導入の観点から、義務教育週3日制と教科内容を5分の3にまで圧縮することを提案した[18]。
[14]『学校から「合校」（がっこう）へ』1995年4月 経済同友会
[15]『規制撤廃・緩和に関する要望』1995年9月8日 経済同友会
[16]URLﾘﾝｸ(business.nikkeibp.co.jp)
[17]URLﾘﾝｸ(www.kantei.go.jp)
[18]URLﾘﾝｸ(www.kantei.go.jp)
827:実習生さん
10/01/07 19:25:21 OT31M61x
学力低下って
１ 国の方針が悪い
２ 学校が悪い
３ 生徒が悪い
４ その他
のどれよ？
もちろん一概に「これ」とは言えないかもしれんのだが、参考までに聞きたい
828:実習生さん
10/01/08 06:30:39 pynLCqA7
>>826
[18]URLﾘﾝｸ(www.kantei.go.jp)
・・・・
義務教育週3日制を目指すことを提案する。
・・・
週3日制を実現すれば、当然これまでの学校制度に比べて、生徒には2日間の余裕が生まれることになる。この2日間は生徒たちの自発的な、社会の良識に照らして健全な目的のために自由に使わせることにしたい。
・・・
↑↑↑
義務教育の段階で、自発的に自由に時間を使えと言われて有意義に時間を使える生徒がどれだけいるっていうのか？あきれてものが言えない。
「21世紀日本の構想」懇談会メンバーはおめでたい奴らだ。
829:実習生さん
10/01/08 20:05:03 VI1efTNI
日本は読解力が弱い
学力低下があまり指摘されなかった2000年でも8位
さらに2003年以降はOECD平均以下
しかし日本人には読解力はあまり必要なく
数学力、科学力が必要で
さらに英語を母国語にするため
新教育では国語の教育時間をあまり増やさず
数学、理科、そして、特に「英語」の教育時間が増えている
830:実習生さん
10/01/08 20:08:32 vQKn4SNM
>>829
馬鹿は黙ってろって
831:実習生さん
10/01/08 23:08:58 /KE9ldAS
>>828
よっぽどビジネスに結び付けて、金儲けがしたいようだね。
832:実習生さん
10/01/09 06:12:54 Mvg7Boim
Ady Gil rammed by Shonan Maru No. 2, view from MV Bob Barker(オーストラリア発)
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
シーシェパードのアディ・ギル号が沈没(日本発)
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
↑
今話題の基地外動画2本。
鯨類捕獲調査に対する不法なハラスメント及びテロリズム
マスコミの皆様へ；
これらの映像はご自由にお使いください。
使用する場合は、「（財）日本鯨類研究所 提供」というキャプションを
、画像の近くに分かりやすく表示して下さい。
URLﾘﾝｸ(www.icrwhale.org)
↑
マスコミを使った世論操作
833:実習生さん
10/01/09 18:30:28 zjNzn36/
>>829
何がいいたいのかわからん。
英語教育でも読解力が身に付くことが理解できない馬鹿はほっときましょう。
834:実習生さん
10/01/09 19:02:41 HZ634Uy2
>>833 第三者だが『英語教育でも読解力が身に付く』・・・？それは高校のリーダーすらすら読める
一部の秀才だけだろ。英和辞書調べもって読解力なんかつくんかい？
835:実習生さん
10/01/09 20:50:49 uBg5WcV2
ゆとり教育を導入した自民党清和会を許すな
836:実習生さん
10/01/10 00:53:17 gKdxIMBZ
オバマ大統領「理数系教育を充実させなければ、この国に未来は無い！」 一方日本は理系を冷遇していた
ｽﾚﾘﾝｸ(news板)
837:実習生さん
10/01/10 01:54:05 DdPAmqcA
>>836
クリントンの時にも、アメリカは理数教育重視を
打ち出してたよ。その辺の政策は変わってない。
日本は知らんがｗ
838:実習生さん
10/01/12 23:46:48 VJC9wbx4
wikiの記述から日教組を無関係にしたくて必死な奴がいて笑える
839:実習生さん
10/01/13 00:29:07 UqxKd7Gp
>>838
実際、日教組が当初提唱していたゆとり教育と、
10年前に経団連が中心に導入しようとしたゆとり教育は、
似て全く非なるものだからなぁ
「日教組諸悪の根源」論の方が罪は深いんじゃなかろーか
840:実習生さん
10/01/13 00:46:01 Mm7sC5a2
>>839
10年前というか、20年以上前ですよ。三浦朱門とかは。
岡本会長の臨教審、作ったのは中曽根首相。
日教組が提唱したのは70年代で、そこから80年代くらい
までは、「詰め込み反対、ゆとりを」は悪い話ではなかった。
日教組が提唱したゆとりが、中曽根が取り上げて、財界が
望むような形に仕上げたのが臨教審。
そういう意味で、日教組の影響は皆無ではなかったが、
臨教審以降は、日教組なんて影響力のない存在だったわけで。
そこまで踏まえてるなら、問題ないけどね。
841:実習生さん
10/01/13 01:55:07 s2HfcYGN
自社さ以降の日教組に影響ないなんて無いわ
842:実習生さん
10/01/13 06:48:54 6alWM5GM
★★外国人参政権のある重大な問題点★★
URLﾘﾝｸ(sakurayamato.webspace.ne.jp)
現在の外国人登録制度がどうなっているかと申しますと、まず、日本人の場合には、旧住所から新住所に住民票を移すと、
役場から役場へ通知連絡がいくわけです。
ところが永住者といえども外国人の場合は、「外国人登録」という言葉通りに登録制なのです。
結論から先に申しますと、いくつの自治体にも登録できます（利用できる住所があれば）。
パスポート側にもどこの自治体で登録したなどの記載は残りません。
住民票にあたる「外国人登録原票記載事項証明書」にも過去の住所録は載っていません、届けませんから。
外国人ですから住所を生まれた時まで辿る必要がないという建前はわかりますが、
昨年、自民党や法務省が登録法を変えようとしたときに民団、総連が反対した理由がわかる気がします。
いくつでも現住所が持てるのです。
対馬に在日韓国人が住所をみんなで移したらどうするだという意見がありますが、移す必要すらありません。
新たに加えるだけです。
これＨもちろん、本当に住んでいる場所以外は収入がありませんから、生活保護の不法受給にも悪用可能です。
住民基本台帳に入っていませんので自治体が変わると検索の仕様もありません。
横浜で暮らし、川崎で生活保護を受けて、両方で選挙権を行使する。 現在の制度では可能です。
もし既知の事項でしたら長文の失礼お詫び申し上げます。
最近も区役所に行きましたが、単にパスポート上の、入国管理局が発効した滞在許可の種類、期間を確認するだけで、
外国人登録証が貰えます。 そして登録されます。 引っ越し前の住所など書く必要がありません。
入国管理局で一括管理しようとしたら、民主、公明が反対して、潰したと記憶してます。
なぜ反対だったか国民はわからなかったんじゃあないでしょうか？
843:実習生さん
10/01/13 18:44:15 xBFZYAOG
ゆとり教育などいらん。
むしろ出来る奴は飛び級させろ！
844:実習生さん
10/01/13 19:12:58 k7uquC7t
>>838
編集しているのは日教組の過去の栄光を勘違いしているゆとり日教組組合員
845:実習生さん
10/01/14 17:55:06 IL7UVYgC
ゆとり教育より詰め込み教育の方が良いんだが
うちの企業はゆとり教育受けた子は採用減らすよ
ゆとり世代はニートになっておとなしく死んでくれ
846:実習生さん
10/01/14 22:14:33 bFeUxj0L
詰め込み教育はスプートニク・ショック後の教育で
詰め込み教育を受けたのは40～50代
ゆとり教育は詰め込み教育が消化不良教育とか新幹線授業とかの批判を受けてできた教育で
ゆとり教育をうけたのは30代以下
日教組が唱えたゆとり教育は30代が受けたゆとり教育で
20代以下が受けたゆとり教育は文科省(文部省)と自民党が唱えたゆとり教育
847:実習生さん
10/01/15 01:14:26 JY2veY8v
学力低下が顕著になった2000年以降は日教組も関わっているん
だけどな
848:実習生さん
10/01/16 22:40:25 BkFuM3Jk
>>841
自社さの第一党は自民党だぞ
849:実習生さん
10/01/16 22:42:05 BkFuM3Jk
>>847
説得力ない
日教組が反対してた国旗国歌法も
教育基本法の改正も通ってるんだから
850:実習生さん
10/01/16 23:31:20 xZCEIr8W
説得力ない
どちらもゆとりといわれる2002年の学習指導要領とは無関係
851:実習生さん
10/01/16 23:46:28 xZCEIr8W
そもそも日教組は国旗国歌に対しては問題を棚上げした。
その事は内部でも揉めている
852:実習生さん
10/01/17 10:53:41 ZC5ILeOV
そんな放言を垂らしても
誰も自民党が日教組に支配されているとは思わないよ
853:実習生さん
10/01/17 13:18:55 icx5B9Bm
誰に対してのレスかわからんが、自民党が日教組に支配されている
なんて思っている奴いないだろ。支配されているのは民主だろ。
854:実習生さん
10/01/17 13:31:02 ZC5ILeOV
民主が政権に入ったのはつい最近だが
ゆとり教育は民主のせいなのか？
855:実習生さん
10/01/17 13:32:20 icx5B9Bm
>850,851に対してそう言っているならもう一回、国語勉強
し直せ。どこをどう読めば自民党が日教組に支配されている
なんて思うんだか
856:実習生さん
10/01/17 13:34:48 icx5B9Bm
>854
自民と日教組の所為。
教育腐敗の責任の半分は自分達にあると
日教組の元委員長も認めている。
857:実習生さん
10/01/17 13:42:08 r80L5jHO
- 景気対策は何もせず
- 日本の株価を独り負け状態にし
- 科学技術を潰しにかかり
- 天皇陛下を侮辱し
- アメリカとの同盟にヒビを入れ
- CO2で産業界に多大なダメージを与え
- 史上最悪の赤字予算を作り
- 社会主義国家が失敗した麻薬となる補助金政策を連発
- マニュフェストをことごとく反故にし
- マニュフェストに無い日本人が反対する外国人参政権にだけは熱心
858:実習生さん
10/01/17 13:51:32 ZC5ILeOV
>>856
よく自民党は日教組の圧力に屈したとか
言ってる人をネットでは見かけるんでね
859:実習生さん
10/01/17 14:16:58 /aCKLA8Z
>>856
教育腐敗の責任の半分は日教組に当然あるが、
ゆとり教育自体への責任は小さいよ。
特に90年代以降は影響力皆無と言って良い。
問題を切り分けろ。
860:実習生さん
10/01/17 15:29:46 icx5B9Bm
>841
861:実習生さん
10/01/17 16:12:31 ZC5ILeOV
だから自社さの第一党は自民党なんだって
自民党が第一党なのに村山にどうぞって総理やらせたんだよ
で、何
自民党が第一党なのに日教組の主張とおりの法律が通っちゃったの？
862:実習生さん
10/01/23 11:28:37 6G3PLNK5
>>827
４.社会の必然的な流れ
平成生まれくらいの子供にすりゃあさ、
生まれたときから十分すぎるほど豊かな社会なわけだよ。
で、国は、「勉強したら豊かになれるよ」という以上のメッセージを出さないわけで。
そりゃ勉強のモチベーションなんか上がるわけないと思うよ
863:実習生さん
10/01/23 14:03:06 cEIMFIqR
全国学力・学習状況調査の結果
全国の正答率の総合平均
小学校
2007年 72.6
2008年 60.1
2009年 63.4
中学校
2007年 72.1
2008年 62.4
2009年 68.4
2009年は2008年よりも学力が上がった？
864:実習生さん
10/01/23 15:06:25 npeY9/Zp
大阪が良い例だが、学力試験は繰り返してるうちに
対策は立てやすい。点が上がるようにがんばれば、
試験の点数は上がる。
学力が上がるかどうかは別。TOEICの点取り競争と同じだな。
865:実習生さん
10/01/23 15:07:49 wpy2gBT5
自民党が全国強制にした学力調査も失敗だったね
866:実習生さん
10/01/23 19:40:54 cEIMFIqR
>>864
それなら2007年から2008年は学力が落ちた？
事業仕分けの時、抽出でも学力推移ができるとか言ってたから(言い方からして都道府県比較から学力推移に変更するとは言っていないはず)
学力の上昇低下は分かるはずなのだが…どうやってわかるんだろう？
867:実習生さん
10/01/23 19:52:22 35uVh7sm
学力調査だけなら、普通は抽出で十分。
全員にやらせるなら、別の調査に使ったほうがいい。
学校別平均点と校区年収とかｗ
クラス別平均点と教員とかｗ
868:実習生さん
10/01/24 02:51:47 68YNe9QK
>865
何が失敗なんだ？
869:実習生さん
10/01/24 13:58:35 5pcPk6py
>>866
かなり昔から落ち続けていますが…
公表されてしまうかもしれないから、
学力の低さを隠すためにテスト対策を行って、
2009年度の点が上がっただけ。
870:実習生さん
10/01/24 15:00:03 E7vsAmLN
>>868
全学校に強制すれば、対策をする
そしてそのせいか知らんが点数はアップした
以前の無作為抽出なら、学力も調査でき
対策する学校はないってこと
871:実習生さん
10/01/24 15:55:39 gvsJQNhR
俺の頭が悪いせいもあるが、神永正博の「学力低下は錯覚である」のどこが間違いなのか、よくわからん。
このスレではあまり評判よくないようだけど、どこらへんが問題なのか教えてくだされ。
872:実習生さん
10/01/25 18:52:09 ZuzosZN6
>>863
馬鹿だろお前ｗ
873:実習生さん
10/01/25 18:57:40 ZuzosZN6
>>871
激しくガイシュツ
>>604あたりを読め
＞神永正博の「学力低下は錯覚である
大学生の学力低下は、少子化と大学入試の多様化（まともな学力試験を課さないAO入試等）が原因だが、
本書ｐ２３にある「明らかに落ちこぼれが減ったことを意味している」
が間違い。
正解は、明らかに落ちこぼれが増えている。
874:実習生さん
10/01/25 22:18:13 huxHJjYI
指導要領の内容を減らしたら、減らした分は「全員が落ちこぼれ」
なんだよね。
それを忘れて「今と昔の共通する内容では、学力テストの
点は変わらない、むしろ微増のこともある」とか言ってるのは痛い。
本来、減らした代わりに残した部分は丁寧に教えるはずだから、
共通の部分に関しては大幅に上がって初めて「今の学力は
落ちてない、基礎の部分はできるようになった」と言える。
だいたい、大学入試レベル見てたら、ごまかしきかないんだが。
予備校講師とか、受験産業の人間に聞くのが一番だよ。
本当のことはなかなか言ってもらえないかもしれないがｗ
875:実習生さん
10/01/25 22:47:16 SXPSk+9L
「ゆとりと充実」を合い言葉に、学習内容や授業時数を減らしたゆとり教育。
その集大成とも言える2002年から実施された指導要領。
この流れと同時に巻き起こった学力低下問題。
現状を語り、持論を語り、展望を語りましょう。
↓
「ゆとり教育」の批判から、学習内容や授業時間を増やした新教育。
その新教育が始まりだしたのは2009年。
この教育改革の流れから始まった、全国学力調査。
過去を評価し、現状を語り、未来への持論を語りましょう。
876:実習生さん
10/01/26 00:01:51 ig0qVx0M
池田大作ミイラ化計画もあった!? 元公明党委員長が綴る「虚飾の王」との50年
また、学会にはかつて、池田氏のミイラ化計画をまじめに考える幹部もいたという。
「私が公明党の書記長だったころ、池田氏が亡くなったら遺体をミイラにしたいのだが
、との相談を受けたことがあった。（中略）キリスト教などの歴史を学んで、同じように
池田家を聖家族に奉り上げるにはどうすればいいか、どのように奇跡を演出すれば
いいのか、真剣に考えるである」（本文より）
「日本では死体損壊罪に問われる」との矢野氏の説明に対し、この幹部は「政治の力で
なんとかならないか」と食い下がったという。
党や大学まで所有する異質なマンモス教団と、それを作り上げた稀代の宗教家。矢野氏は
今、彼らに何を思うのか。
「無名の一青年だった自分を国政にまで引き上げてくれたのは、他でもない池田氏です。
昔は池田氏もいいアニキ的な存在だったし、『タダで動くのは地震と学会』と言われるくらい
金に執着しない組織だった。今は年に数千億円も集める金儲け集団です。なぜ池田氏は
そうなってしまったのか。この本は池田氏にこそ読んでほしい。
そして、当時の熱い気持ちを思い出してほしいですね。まぁ、無理だと思いますが（笑）」
半世紀の時を共に生きたかつての弟子の言葉が、センセイの耳に届くことは果たしてあるのだろうか。
URLﾘﾝｸ(www.cyzo.com)
877:実習生さん
10/01/26 16:13:56 2dFcpWk+
増え始めた「ニューリッチ」とゆとり教育の犠牲者たち
URLﾘﾝｸ(moneyzine.jp)
1995年に日経連（日本経済団体連合会）が出した報告書
「新時代の『日本的経営』―挑戦すべき方向とその具体策」
1. 長期蓄積能力活用型グループ…将来的に会社を背負う幹部候補エリートたち
2. 高度専門能力活用型グループ…高度な専門知識を有する技術系職人集団
3. 雇用柔軟型グループ…短期単純作業など会社の都合に応じて柔軟に雇用できる者たち
「1.」と「2.」は会社経営の根幹を成すグループなので、時間と費用をかけて育てる必要があるが、
「3.」は専門の知識は必要なく、いつでも「使い捨て」できる労働力として認識されている。
仕事中でも決して名前で呼ばれることはなく、せいぜい“派遣さん”とか“人材さん”
とかいわれる、顔のない労働者たちである。
実はこれからの日本の国際競争力を保っていくためには、この3のグループをいかに
臨機応変に活用していくかが問われるのである。そのためには、まさに
「3.」の雇用柔軟型には、ゆとり教育から生まれた「 元気のよいバカ」が、
そのニーズに見事に応えているのである。学力は最低でも文句はいわず、
低賃金で従順に働く彼らは、企業にとっては「救世主」になる。
寺脇氏をはじめとする文部官僚は、この産業界のニーズに応えるべく、
ゆとり教育を実施ことによって、産官共同で教育格差を作り上げた張本人
だといえるだろう。このように、教育格差は社会的な格差を固定化する
大きな要因になっていく。あるひと握りの人たちだけが豊かになり、
その他すべてが下流に落ち込んでいくというルーズソックス現象は、
これからもますます続いていくと考えられる。
878:実習生さん
10/01/27 23:56:00 NDQ83ATs
TIMSSで比較すると
小学生算数
1995→2003 １位の点数増減 -31点 日本の増減 -32点
中学生数学
1995→2003 １位の点数増減 -38点 日本の増減 -35点
小学生理科
1995→2003 １位の点数増減 -32点 日本の増減 -31点
中学生理科
1995→2003 １位の点数増減 -29点 日本の増減 -19点
全体的に点数が下がっているにも関わらず、日本は点数的には検討している。
TIMSSが基礎学力、PISAが応用力だとすると
ゆとり教育は、基礎学力の維持には、意味を持っているような。
（つまり、落ちこぼれが減った）
879:実習生さん
10/01/28 01:27:41 MTgibOBe
都合のいいデータ処理だなｗ
URLﾘﾝｸ(ja.wikipedia.org)
明らかに落ちてんだよ。
880:実習生さん
10/01/28 01:35:04 VP29ESUd
俺の高校
底辺×高さ÷２
半径×半径×π
たけ×よこ
これ書いたただけで３０点だぜ？
これ３つ正解で赤点免れる。
どうかしとる。
881:実習生さん
10/01/28 22:00:03 jJr92End
>>879
世界上位では、基礎学力の差に大きな変動はない。ということを
ＴＩＭＳＳは示している。
PISAと違って、1995～2003という長いレンジで、ゆとり教育ど真ん中で
この数値が出るということは、
基礎学力という面では、ゆとり教育が間違っていないことを示している。
間違っているのなら、大きく上位からはなされたはずだ。
もし、日本の学力が落ちているとするのなら、それは世界全体の学力が落ちているのであり
日本の教育に責任があるわけではない。(TIMSSでは、実際に全体が落ちている）。
で、基礎学力がなんとか維持できているにも関わらず
応用力が落ちているのだとしたら、勉強の量の話ではないはずだ。
実際、PISAの上位国であるフィンランドなどは、TIMSSでは１０位にも入らない。
応用力、生きる力を、「学習時間」で付けようとするのなら
金の無駄遣いになるだろう。
882:実習生さん
10/01/29 19:03:30 Jj+nG3Cx
学習指導要領
1971年（昭和46年）～:現代化カリキュラム
1980年（昭和55年）～:ゆとりカリキュラム
1992年（平成04年）～:個性を生かす教育
2002年（平成14年）～:生きる力の育成(生きる力のために授業内容を削る)
2011年（平成23年）～:生きる力の育成(生きる力のために基礎学力向上を図る)
883:実習生さん
10/01/29 20:29:12 IvnRZj06
目立つ運動会に大幅な時間を割いて、いつもの教科の時数を大幅に減らす。
例えば、音楽とか体育とかね。どうして、こんなに歌が下手なのか、どうして
こんなに運動がダメなのか、よく分かったね。
884:実習生さん
10/01/29 20:58:15 Tqw5wrC3
運動会なんて遥か前に春秋２度やるのやめたし
今は鼓笛隊なんてどこもやってないよ
885:実習生さん
10/01/29 21:11:03 WK1DO+Ao
>>882
そう。いきる力の為に授業内容を削った文科省が
いきる力の為に授業内容を増やしたって、
時間の無駄、金の無駄。
人はそれを、いきあたりばったり。という。
１９８０年から、授業時間はずーっと減らされてきた。
土曜も休みになったしね。
それなのに、PISA2000では、世界でも上位。
勉強時間の問題ならば、そんなことはあり得ない。
そしてPISA2003では、「ゆとり教育」のフィンランドが１位になったにも関わらず
「授業時間が足りない、簡単になったから、順位が下がったんだ。授業を増やせ」という
「脱ゆとり」が指向された。
ただの集団ヒステリー。
886:実習生さん
10/01/30 04:10:43 S+o/IRLO
マイケル・ムーアは「教育を受けてない、不健康で自信のない人間はメディアを真に受ける」
と言っていた。
887:実習生さん
10/01/30 18:08:41 WYIrPX2q
内容×理解度＝学力
今の時点ではほぼ留年なしで理解度平均はかなり低いはず
内容の増やすよりも一定理解度がなければ留年とすれば学力は上がる
ゆとり教育で有名なフィンランドはこのやり方だから学力が高い
とりあえず進学テストなんかをつくって60点未満は留年にするような制度を作ればいい
888:実習生さん
10/01/30 21:55:48 xS9Fz5nL
>>887
小中学生に、もともと留年なんてないからね。
留年のある無しじゃ、2000年のpisaが上位だった理由はつかない。
889:実習生さん
10/01/31 09:26:28 yGdxXPBu
フィンランドとの差で最も大きいのが教員の質だと思うんだけどね。
890:実習生さん
10/01/31 10:14:47 xifDDVeD
>889
世間の学校に対する目の方が大きいかと．．．。昔の日本の教育が
優れてたのは教員の資質というよりは「勉強しないといけません」的な
世間の強制力だと思う。実際、フィンランドじゃ不登校は犯罪だそうだ
し（親に対する罰則規定があるそうな）。
891:実習生さん
10/01/31 11:28:59 pcvPS+fD
俺らは「一億総馬鹿化計画」と呼んであざ笑っていたがね。
落ちこぼれが減った？そりゃ上位の足を引っ張って下に合わせただけだろうが。
落ちこぼれをなくしたいなら、科目別学力別へ授業クラス編成を全面的に導入すればいい。
892:実習生さん
10/01/31 11:40:44 5+WU9msX
>>874
＞大学入試レベル見てたら、ごまかしきかないんだが
もっとカリキュラムが濃密だった７０年代～８０年代前半は簡単だぞ
積極的に参考にするのもあれだが大数でもあまり評価は高くない
問題の定石化という点を考慮しても現代水準からすれば易問が多い
大学入試問題は単に傾向の問題であって余り関係ないだろう
東大は２００４年に史上最難クラスのセットを出しているし、去年も良質水準のセットを出している
京大は事情があって易化傾向にあったが近年は入試制度を変更してやや持ち直しているし
893:実習生さん
10/01/31 12:22:05 TL9pozvk
>>892
入試問題のレベルと受験生のレベルは違うからね
ナンセンス
894:実習生さん
10/01/31 14:26:33 GoSqRWEg
「地球の自転が遅くなった原因は月が地球からエネルギーを吸っているから」
いかにもゆとりらしい認識
主に月による潮汐力が自転速度減少の原因であることは間違いないが
月がエネルギーを吸ったのなら月はそのエネルギーをどこに蓄えているのか
自転速度減少分のエネルギーは地球上で主に摩擦熱に変換され宇宙に放散されただけ
「もし宇宙が無限の大きさなら星も無限にあるから夜でも昼間のように明るいはず」
これも笑える
895:実習生さん
10/01/31 16:22:34 plHxdgeB
馬鹿な子どもを作っている側なのに、その馬鹿な子どもたちを笑う。
これが、現在の教師。
896:実習生さん
10/01/31 16:34:39 DbXQWPEv
大学受験の難度はどんどん上がっているのは事実、
早慶の入試問題なんか、９０年ごろのものと比べると倍くらいに難しくなっている。
ましてや９０年ごろの日大の入試問題なんか、今の慶應付属高の問題よりも簡単だった。
ゆとりに対して不平不満をぶつける奴って、高校や予備校で干された教師たちだろう。
絶対にそうだろうな。
特に、高校は９０年代半ばから、知的な格差がぞっとするほど拡大しているわけで、
従来の中堅レベルの高校が無くなってしまい、知的レベルの低い教員たちはみんな底辺高に落とされてしまった。
だから彼らは憤懣やるかたないわけで、事あるごとに「今は、ダメだ、今はレベルが低い」とわめき散らしている。
実際にダメなのは、一流以上のスーパー高校や予備校から叩き出されてしまった連中なんだよね。
897:実習生さん
10/01/31 21:01:05 ESzOQqo8
>>890
日教組をあれだけ与党が攻撃しておいて
日教組を含む公教育を、尊敬しろ。勉強しなければならない。
と言われても、無理だと思う。
898:実習生さん
10/01/31 22:51:25 3WQButR3
競争？ 競争なんて無理にさせるもんじゃねーだろ
競争を無理矢理させてる国はどーだ？ アメリカ、イギリス、ニュージーランド、・・・。
どこも社会全体にイジメが蔓延し、治安が悪いじゃないか？
フィンランドなんて見てみろ！ 教育水準世界一の称号を獲得したばかりに、
欧州で唯一イジメと無縁だったのが、今や小学校から軍隊までイジメの巣窟だろ！
おまけに、欧州では治安の優等生だったのが、あっという間に『犯罪率世界第３位』だ。
899:実習生さん
10/02/01 01:08:03 y1n1f5Bg
だからって競争を否定するなリストラジジィ
900:実習生さん
10/02/01 02:28:15 POXTuh3H
無益な競争を有益な競争に
この資本主義の発想はすばらしかった
901:実習生さん
10/02/01 02:30:23 POXTuh3H
この理念をもう一度皆の心に響かせねばならんな
汝、奪い合うな
共同して、労働力を投下し、財産を膨らませよ
さすれば、皆が幸せになれる
902:実習生さん
10/02/01 02:31:36 POXTuh3H
古い思想で、いろいろ問題が出てきましたが
もう一度この点に立ち返って
ここから国を考えましょうよ
903:実習生さん
10/02/01 02:36:00 POXTuh3H
競争には、マキャベリやホッブズの「万人の万人による闘争状態」のような無益な争いと、
生まれたてほやほやの資本主義がまとっていた、共同し、
労働力を投下して財産を膨らませよ というようないわば有益な競争、
２種類あります。
904:実習生さん
10/02/01 02:40:31 POXTuh3H
子どもにもこれを教えるべきです
これによって社会も成長し、あらゆる分野で技術は飛躍的に伸びたのです
ただ人間は伸びたのか
パイオニアはいい 先導した天才はいい
多くの人間は伸びたのか、否
905:実習生さん
10/02/01 02:42:22 POXTuh3H
ただそれに乗っかっていた人間と、
これから乗っかる子どもこそは、
この一本の堅い糸の思想を
脳の中心に突き刺さねばならない
906:実習生さん
10/02/01 12:51:48 17sW2sp5
>>878
＞ゆとり教育は、基礎学力の維持には、意味を持っているような。
＞（つまり、落ちこぼれが減った）
あほかこいつ？
907:実習生さん
10/02/01 12:54:20 17sW2sp5
>>881
＞世界上位では、基礎学力の差に大きな変動はない。ということをＴＩＭＳＳは示している。
＞PISAと違って、1995～2003という長いレンジで、ゆとり教育ど真ん中で
＞この数値が出るということは、
＞基礎学力という面では、ゆとり教育が間違っていないことを示している。
馬鹿ですか？
TIMSSがどうやって得点を算出してるか知らないだろｗ