08/12/16 22:46:16 4l/kOd+O0
各学校の指導者が，教育効果に関して競争をするのは，悪いことではない．
むしろ競争原理がなさすぎる現状が問題だらう．
しかし，初等教育における習熟度別クラス編成は，学習のために効率的とはいへない．
理解の遅い子供が同じクラスにゐることは，理解の早い子供にとってもけっしてマイナスではない．
授業の進度が遅れるなどと文句を言ふやうなガキは，ろくな大人にはなるまい．
08/12/16 22:46:16 4l/kOd+O0
各学校の指導者が，教育効果に関して競争をするのは，悪いことではない．
むしろ競争原理がなさすぎる現状が問題だらう．
しかし，初等教育における習熟度別クラス編成は，学習のために効率的とはいへない．
理解の遅い子供が同じクラスにゐることは，理解の早い子供にとってもけっしてマイナスではない．
授業の進度が遅れるなどと文句を言ふやうなガキは，ろくな大人にはなるまい．