14/07/21 13:57:04.46 4Dh2d/Ne.net
車板
制限速度は法律、守らないなら運転するな！
ｽﾚﾘﾝｸ(car板)＝URLﾘﾝｸ(www.lo)<)★kar.org/r/car/1319039909/
法律相談板
ヤフー知恵袋等、ﾃﾞﾀﾗﾒ法律回答どうにかしろよ ｽﾚﾘﾝｸ(shikaku板:186-188番),199-207-＝URLﾘﾝｸ(un)<)l50 →ｽﾚﾘﾝｸ(shikaku板)l50
法律ってのは「こう書いてあるからこう」ではない ｽﾚﾘﾝｸ(shikaku板)l50
法学板
警察が制限速度など事実上黙認してるのはなぜ？ ｽﾚﾘﾝｸ(jurisp板)l50
車で制限速度守らない事の違法性は？ ｽﾚﾘﾝｸ(jurisp板)
日本で、猫電子レンジやマックコーヒーの裁判 ｽﾚﾘﾝｸ(jurisp板)l50
警察板
警察が制限速度違反を事実上黙認はなぜ？
ｽﾚﾘﾝｸ(police板)l50 →ｽﾚﾘﾝｸ(police板)l50 →ｽﾚﾘﾝｸ(police板)l50
運輸交通板
【医療職】制限速度スレ15【192】【いつもの論厨】
ｽﾚﾘﾝｸ(traf板)l50
社会、世評板
日本人はﾏﾅｰが良く、規則を守る国民性？そりゃ大嘘1
ｽﾚﾘﾝｸ(soc板) →ｽﾚﾘﾝｸ(soc板) →ｽﾚﾘﾝｸ(soc板)
法律板・法学板
世間はすぐ「裁判すればいい」と言うけどさぁ… ｽﾚﾘﾝｸ(shikaku板)l50
【弱者】裁判費用は全部税金で負担しろや【救済】 ｽﾚﾘﾝｸ(shikaku板)l50
裁判費用は税金負担にしよう！！ ｽﾚﾘﾝｸ(shikaku板)l50
裁判費用は全部税金負担にすべき ｽﾚﾘﾝｸ(jurisp板)l50
374:実習生さん
14/07/27 09:34:22.62 hVQPHDLQ.net
★「体罰」教員、懲戒免職0.08％の怪―「リンチでも，責任が問われない！」遺族たちの闘い １
2014/07/26(土)
懲戒処分と訓告の件数は，「体罰」が突出しているのだが・・・
URLﾘﾝｸ(rpr.c.yimg.jp)
PTA費の着服はクビ、生徒12人への体罰は減給
学校教育の世界は、教師から生徒への身体的暴力（いわゆる「体罰」）に、目をつぶっている。
7月22日、兵庫県教育委員会は，公立校教諭4人の処分を発表した（神戸新聞NEXT 2014年7月22日付）。
うち一人の中学校教諭は、PTA会計から46万円を着服したとして、懲戒免職処分を受けたという。
このニュースもそれなりに驚くべきことであるが、別の事実にこそ、目を向けなければならない。
それは，残り3人の処分である。3人の教諭は「体罰」事案による処分であり、うち一人の高校教諭においては、
12人の生徒の頭を叩き、2人には軽傷を負わせたにもかかわらず、減給10分の1（3カ月）にとどまっている。
そして他の教諭2人の各事案も、戒告という軽い扱いであった。
「体罰」しても懲戒免職は０.０８％
上記の例は、けっしてPTA費の着服額が多かったために、「体罰」事案との間に、処分の差が出たというわけではない。
そもそも、学校教育の世界では、教師が振るう身体的な暴力は、大目に見られる傾向にある。
375:実習生さん
14/07/27 09:37:02.61 hVQPHDLQ.net
★「体罰」教員、懲戒免職0.08％の怪―「リンチでも，責任が問われない！」遺族たちの闘い ２
文部科学省は、毎年、公立校の教職員の処分状況に関する報告をおこなっている。
インターネット上に公開されている2008～2012年度までの5年分の報告を整理したのが、図1と図2である。
図1は、懲戒免職（いわゆる「クビ」）の件数である。生徒の身体に触る等の「わいせつ」によって
懲戒免職となったケースが524件と突出して多い。他方で、「体罰」による懲戒免職は、わずか3件である。
じつはこの3件はすべて2012年度のものであり、それ以前は0件であった。そして、同じような暴力的行為であっても、
学校外等で一般人に傷を負わせるような「傷害・暴行等」については、懲戒免職の扱いは90件に達する。
URLﾘﾝｸ(rpr.c.yimg.jp)
図1 懲戒免職の件数
さらに注目しなければならないのは、図2である。懲戒処分（免職／停職／減給／戒告）と訓告を
合わせた処分全体を見てみると、じつは「体罰」の件数は、3,783件と圧倒的に多い。つまり、
教師が生徒に身体的暴力を振るったということが表面化し、何らかの処分が下されることになったとしても、
教師は厳罰に処されることがないのである。その割合は、懲戒免職（3件）÷処分全体（3,783件）で、
たったの0.08%である。「わいせつ」が61.7%、「飲酒運転」が50.5%、一般の「傷害・暴行等」が
35.2%であることと比較しても、そのきわだった低さには、疑問を投げかけざるを得ない。
URLﾘﾝｸ(rpr.c.yimg.jp)
図2 処分全体（懲戒処分＋訓告）の件数
URLﾘﾝｸ(bylines.news.yahoo.co.jp)
376:実習生さん
14/07/27 09:38:17.17 hVQPHDLQ.net
★「体罰」教員、懲戒免職0.08％の怪―「リンチでも，責任が問われない！」遺族たちの闘い ３
暴力的指導のなかでの死
暴力教師は、学校に守られている。なぜなら、教師が生徒に「体罰」を振るったとしても、そしてさらに
それが過酷なものであったとしても、暴力は指導の一環またはその行き過ぎのなかで生じたことと
理解されるからである。暴力は、教育的な配慮のもとで起きたこと（起きてしまったこと）なのだから、
大目に見てあげようというのである。
いま、こうした教育界の態度に対して、教師の暴力的指導により子どもを失った遺族たちが，
声をあげ始めている。
滋賀県愛荘町立秦荘中学校1年生の村川康嗣さんは、2009年夏、柔道部の練習中に、顧問に投げられて命を落とした。
死亡するまでの過程は、「柔道」の名を借りたまさにリンチの場であった。
康嗣さんは喘息の症状があったため母親は日頃から顧問に特別な配慮を要請していたにもかかわらず、
康嗣さんは連日、他の部員と同様に過酷なトレーニングをさせられていた。康嗣さんは、柔道に
まったく不慣れな初心者であった。事故当時、顧問は気温30℃を超えるなかで、部員は3時間の練習を続け、
無制限の乱取りへと突入した。最後26本目の乱取りで康嗣さん一人だけがフラフラの状態で取り残され、
そこで顧問が最後に康嗣さんを投げて、康嗣さんは帰らぬ人となった。
377:実習生さん
14/07/27 09:40:39.12 hVQPHDLQ.net
★「体罰」教員、懲戒免職0.08％の怪―「リンチでも，責任が問われない！」遺族たちの闘い ４
「リンチでも，責任が問われない！」
民事訴訟の一審において愛荘町の賠償責任は認められたものの、顧問個人の賠償責任は、二審においても
「公権力の行使に当たる公共団体の公務員として、その職務を行う」（判決文）なかでの出来事であるとして、
問われることはなかった。死亡事故は、教育的指導の一環のなかで起きたことだと、裁判所は判断したのである。
「学校では、リンチをして子どもが死んでも、教師の賠償責任は問われないんですか・・・」
二審の判決後、康嗣さんの母親は声を震わせて、そう訴えた。教育界の誤った指導観を、裁判所もまた後押ししている。
康嗣さんの遺族はいま、もう一組の遺族とともに、暴力的教師の責任を問う活動を、民事訴訟というかたちで続けている。
もう一組の遺族というのは、「剣太の会」で知られる、工藤剣太さんの遺族である。
村川さんと同じ2009年の夏，大分県立竹田高校2年生、剣道部キャプテンの剣太さんは，部活動顧問の
教師から暴行を受けながら、最後一人だけ残って練習を継続させられ、最後に熱中症で命を落とした。
死に至る過程が、村川康嗣さんと重なってくる。
378:実習生さん
14/07/27 09:42:25.07 hVQPHDLQ.net
★「体罰」教員、懲戒免職0.08％の怪―「リンチでも，責任が問われない！」遺族たちの闘い ５
来る7月27日(日)、村川康嗣さんの遺族が工藤剣太さんの遺族らを招き、「体罰」容認の社会に異議を申し立てる
シンポジウムを開催する（詳細はこちらをクリック）。暴力を容認する教育ムラと司法ムラに、遺族たちが闘いを挑む。
＜教員の処分件数（図1・2）について＞
現時点のデータとしては、懲戒処分（免職／停職／減給／戒告）と訓告の件数を知ることができる。
「公費の不正執行等」では、2009・2010年度に複数地域で100～200名規模の大量処分事案があり、
それら極端な値が反映されたものとなっている。同じく，「体罰」は2012年度に約2200件に急増したものの，
それ以前は300～400件程度である。「交通事故」に関する処分は、省略している。
内田良
名古屋大学大学院教育発達科学研究科・准教授
URLﾘﾝｸ(bylines.news.yahoo.co.jp)
379:実習生さん
14/07/30 22:33:29.09 yLVcDjN4.net
【中国メディア】日本社会に“新人いじめ”がはびこるのはなぜか？
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
2014年1月24日、新華網は「日本社会ではなぜ“新人いじめ”が横行するのか」と題する記事を掲載した。以下はその概要。
日本社会には“新人いじめ”が存在する。学校では上級生が下級生をあごで使い“パシリ”をさせ、
会社では新入社員は先輩社員のいいなりで、お茶くみやコピーなど身の回りのことをさせられる。
日本の某大学の女子バレー部には、300余りの新入部員に対する規則がある。なかには、「練習後はすぐに練習場を清掃」
「清掃時にコーチや先輩に尻を向けてはならない」「飲料代は必ず新人がもつ」といったものまである。
このような過酷なルールが、長年続いているというから驚きだ。ある日本人に「先輩の新人いびりに恨みはないのか」
と聞くと、「これは自分を強くするためのもの。受け入れなければ脱落する。それだけのこと」と話す。
職場�
380:ﾉも“新人いじめ”が存在する。日本社会ではこれを“パワハラ”と呼んだりもする。 （略）日本で“パワハラ”は“セクハラ”と同じく社会問題となっている。 過去には日本の自衛隊員が、長期のいじめが原因で自殺したこともあった。 日本の先輩による“新人いじめ”の根源はどこにあるのか？なぜ長年、改善されないのか？専門家はさまざまな見解を 示している。大阪経済法科大学教授で在日韓国人2世の裴龍（ペイ・ロン）氏は、「日本と韓国社会には、“先輩後輩” の社会関係が非常に広く一般化している。これは年功序列を重んじる儒家文化の影響を受けたためだ」と説明する。 また、社会人類学者の中根千枝氏は自身の著書の中で「日本は典型的な縦社会。集団の中での上下関係が、社会において 最も重要な関係になっている。自衛隊、企業、部活などでは、上司や先輩に異議を唱えることが許されず、無条件に 服従しなければならない」としている。プリンストン日本語学校の冷泉彰彦主任は、「学校内の先輩後輩文化は、 日本のすべての集団、組織の中で、年齢や性別によって線引きしてきた文化の弊害によるもの」と指摘している。 ttp://www.recordchina.co.jp/group.php?groupid=82288
381:実習生さん
14/08/03 23:09:15.54 cJcSS4y4.net
一匹にネコを集団でボコボコにするのを楽しんでいる・・・
URLﾘﾝｸ(i.imgur.com)
可哀想
382:実習生さん
14/08/10 17:22:10.24 fMcB0zlC.net
>>363
>日本社会には“新人いじめ”が存在する。学校では上級生が下級生をあごで使い“パシリ”をさせ、
>会社では新入社員は先輩社員のいいなりで、お茶くみやコピーなど身の回りのことをさせられる。
日本での、新参者の扱いとしては普通の事でしょう。集団の約束事を新参者に教えていく過程だと思いますね。
これを「いじめだ」というのは、欧米的な道徳観だと思いますね。
ただ、現在この欧米的な道徳観が幅を利かせていますけどね・・・。
383:実習生さん
14/08/17 14:31:52.32 fW8gGamS.net
人口が減少してるんだから、隠し子だろうと子供を増やさないといけない
静岡県では、沼津市にある加藤学園の加藤園長先生が、隠し子を２人作って頑張っている
隠し子がいけないという、古い倫理観は時代に合わない
教育者が率先して隠し子を作って見本を示しているのだから、みなも加藤園長先生に続こう！
384:実習生さん
14/08/21 17:19:00.22 bLZofGAw.net
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:548番) ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
制服問題総合スレ 其の6 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:572番) ←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:746-番) ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
教育板における教師の人格崩壊ぶりについて ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
385:実習生さん
14/08/21 18:22:07.78 T8Kyp5Tk.net
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:548番) ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
制服問題総合スレ 其の6 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:623番) ←土俵。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:780-781番) ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 780-781で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
教育板における教師の人格崩壊ぶりについて ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
386:昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry
14/08/21 19:31:48.25 Os8uL/v8.net
82大阪環状線終夜運転女性専用車両.wmv
URLﾘﾝｸ(youtu.be)
↑
あまり動画になることのない、関西の女性専用車両。大晦日終夜運転の時の様子ですたい。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
珍しく障害者男性が無事に女性専用車両乗車.wmv
URLﾘﾝｸ(youtu.be)
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
大学入試＿問題13
URLﾘﾝｸ(gakuen.gifu-net.ed.jp)
日本人はよく「論理的に考えることができない」「感情論ばかり」と言われるが、
その真偽は知らないが、
ただ、「女性専用車両反対」というと、
「それはお前が痴漢したいからだろ」
なんて言われるだけの事が多い現状では、その指摘（＝日本人は論理的に考えられない）は正しいのかなと思う。
（しかも、女性専用車両があったほうがむしろ痴漢はしやすいだろう。一般車両に乗る女もいるし、そういう女は痴漢されたところで周囲には「女性専用車乗らなかったアンタの自己責任だ」と映ったりするからね）。
で、上記は早稲田大学の入試問題で、これは小論文でなくて英語（英作文）だから、
英文が文法的に正しければ論理性は二の次だが、
しかし、もし小論文で「女性専用車両の是非」とか出たら、
受験生は果たして対応できるのかね？
大人達でさえ、「女性専用車両反対？ああ、つまり痴漢したいってことだね」みたいに論理性のかけらもない人達ばかりなのに、
そんな大人達に囲まれて育つ学生（受験生）が、「女性専用車両の是非」という小論文に果たして対応できるのか？
いくら大学が入学試験問題とかで頑張っても、大多数の大人が「論理的に考えない」以上、
日本人が論理的思考力を身につけられる日は来るのだろうか？
っていうか、教師の側からして論理的思考力が崩壊しているか。
↓
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
387:実習生さん
14/08/22 14:44:56.94 MsjIwK9q.net
ここもキチガイ専用コピペ連投スレかよ
苦情はメンヘル板のこちらへ
【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】17
ｽﾚﾘﾝｸ(utu板)
388:実習生さん
14/08/23 20:05:31.99 qMIGnb5B.net
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:548番) ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
制服問題総合スレ 其の6 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:623番) ←土俵。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:789-790番) ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 789-790で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
教育板における教師の人格崩壊ぶりについて ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
389:実習生さん
14/08/23 22:53:35.11 u4rSBtxn.net
！！＝－－ 拡 散 希 望 －－＝！！
【いい先生の条件とは？】URLﾘﾝｸ(shizu.0000.jp)
> 840 名前： 名無し学生 投稿日：2014/08/16(土) 16:26 ID:P/3ceErA0
> >>812 加藤学園の園長の隠し子については、志望学校選定の重要な資料なだけに
> 加藤園長の隠し子が２人いることを公表していないのは詐欺ではないのでしょうか。
> 園長がインモラル教育者だとわかれば、志望校にしない学生も多数でてくると思います。
> 813で沼津市教育委員会、815で静岡県教育委員会が見解を示しているように
> 川勝静岡県知事も、教員の不祥事の多い静岡県の知事として、見解を示してください。
> 842 名前： 名無し学生 投稿日：2014/08/17(日) 08:28 ID:AREH5AWM0
> >>840
> 加藤園長については、隠し子の存在よりも、暁秀高校の未履修を隠ぺいしていることの方が問題なのでは？
> 807 名前： 名無し学生 投稿日：2014/07/22(火) 06:21 ID:c/OSIdNE0> 加藤学園の園長先生が今ふうのいい先生です。
> 隠し子が２人いますが、本人は教育者として恥ずかしいと思っていないようです。
> これからは、加藤園長先生のように、他人の目を気にしないで、
> 自分の信じる道を進むことができる先生が必要だと思います。
> 私も加藤園長先生を見習って、モラルとかいう漠然とした判断基準に惑わされることなく、
> 自分の信じる道を突き進みたいと思います。
> もちろん、最低限の常識として、法律は守り、他人には迷惑をかけないようには気をつけます。
> 自分には加藤園長先生の生き方が、すごく斬新でかっこよく思えます。
390:実習生さん
14/08/24 00:54:44.18 RA1JTlKd.net
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
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発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
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武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
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国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
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制服問題総合スレ 其の6 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:623番) ←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
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勉強の必要性を教えない大人達に不信感 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:797-798番) ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 797-798で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
教育板における教師の人格崩壊ぶりについて ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
391:実習生さん
14/08/27 00:38:04.40 UAb32b9o.net
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:548番) ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
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武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
制服問題総合スレ 其の6 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:623番) ←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:816-817番) ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 816-817で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
教育板における教師の人格崩壊ぶりについて ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
k
392:実習生さん
14/09/03 11:50:57.47 FmutA46r.net
＼ | ,,...-‐‐‐--､, l /
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､,_,.! ﾞ'-'ﾞ(. ／/::/´ ｀`ヾ､ l
) （. ／:,`!ヾ､. , ﾞ>- ヽ､＿,,
'ﾞ"`ヽ, /｀`/::;:ﾞ;ﾞ::!:.:| ｀`'''‐--‐''ﾞ '-‐'ﾞ ﾞ､ /
ヽ ヾ /:;'/:.:!:::l ､,r''"ﾞ`'ヾ ,:',-‐-､,'l /
-=,'ﾞ ./:::/:.:.|::::l / (・),. ヾ,_(・) ,'ﾞl （
`ヽ ,ﾞ:::,'::::;':!::::l `"´ ''"´ |￣__,,l,,...,,_ ＼ひいっ・・・この人たち在日朝鮮人？
-='ﾞ l::::l::::;':. l:::::l ` ﾞ､.,,＿,,.｀`ヽ､
__) l!ﾞ,l:::;'-､ ';::::! ,.-‐‐:､ l `ヽ､ ＼ 在日朝鮮人よ！！！
ヽ. !:l:::l/-ヽ.ﾞ;::', U /:::::::::::r=‐'''"´`''‐,.-ﾞ'‐-､ヽ.
） ﾞ!::l l"''､l ヾﾞ:､ u l:::::::::::::::`'''‐‐''''‐i'ﾞ ,,..､ ｀＼ 韓国朝鮮人を管理するのは差別ではなく区別です。
l:::l,ヽ､_, ヾ;＼ ﾞ､.,,＿ノ／￣￣ﾉ /ヽ. ` ＼ ＿___
／ !::l:ﾞヽ､. ,､ ヾ､;､ ﾞ'‐''"7'ﾞ/ /ﾞヽ ＼ _,./´-､ヽ
／ ／ l::l｀`;::,｀´:ヽ､ `ヾ:;､.,_＿ :::: / ｀'''ﾞ ＼ ﾞ､ ヾ;‐､''-､ﾞ;
／ / l:l ";'::;'::';';! `''‐ ､.,_｀￣ / ｒ'ﾞ´￣￣｀`'''‐､ ﾞ､ ' l l:::!
. / l:
393:! !:;'::!::::;! ｀`'''‐‐---┬'ﾞ ｀'''''''''‐-､ ﾞ､ ./ l:::l
394:実習生さん
14/09/03 11:55:25.70 5ZAHNMdZ.net
在特会広報局長「ネットに出回ってる在日特権リストはデマ」 はい！ネトウヨは謝って！
ｽﾚﾘﾝｸ(news板)
"だいぶ啓蒙は進みましたけど、数年前にネットでまわっていた在日特権リストってありましたよね？
たとえば「生活保護がすぐに手に入る」「NHKはただ」「公共料金もただ」その他いろいろ「公営住宅にもすぐには入れる」、これ全部デマです"
"それを公式サイトとかに載せた記憶はないですし、私もそういうことを言った覚えはないです"
"ただ関係者の中にも誤解しているひとはいるので、それはわれわれの関係者がまいちゃった種であれば、それは是正していくってのはあるんです"
395:実習生さん
14/09/08 13:52:10.90 0RGNo+Sm.net
>>372
「隠し子がいけない」、などというのは、まちがった価値観です。
日本の人口を増やすためにも、自ら見本を示してくれた加藤正秀園長先生を模範にしましょう。
加藤園長先生は、教育者でありながら、隠し子が２人いる時代を先駆けた偉大な教育者です。
396:実習生さん
14/09/09 16:58:36.50 ZdDJ3W3a.net
【Q】在日朝鮮人の出身地を教えて下さい。
【A】99.4％が南部（現在の韓国）出身です。更に17％が済州島出身です。
【Q】どうして99.4％が南部（韓国）出身なの？
【A】日本に近い南部の朝鮮人が、日本に出稼ぎに来ました。
もちろん自分の意思で逃げて来たので、強制などではありません。
【Q】どうして17％が済州島出身なの？
【A】戦後、韓国の李承晩大統領による済州島民虐殺から逃げて、
日本に密入国したからです。 日本のおかげで、殺されずに済んだのです。
【Q】在日朝鮮人は強制連行されたの？
【A】徴用者はたった245人です。
大部分（99.9％）の在日朝鮮人は、自分の意思で日本に来ました。
しかも、ほとんど密入国者です。
【Q】在日朝鮮人は、帰りたくても帰れなかったの？
【A】いいえ。戦前の在日人口200万人のうち140万人が終戦直後に帰国しました。
つまり帰れました。残った40万人は、自分の意思で残りました。
【Q】どうして60万人は日本に残ったの？
【A】朝鮮で白丁（ペクチョン）と呼ばれた奴隷階層が多く、帰ると差別されるからです。
また戦後のドサクサで得た財産を放棄 するのが惜しかったり、日本にいると
生活保護などで日本人より優遇されるので、その特権を失いたくなかったからです。
（ 朝日新聞 1959年7月13日 ）
397:実習生さん
14/09/09 18:49:22.73 515D1rtR.net
だからネトウヨは鼻つまみ者
398:実習生さん
14/09/11 00:00:32.81 j5cA1rRj.net
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:548番) ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
制服問題総合スレ 其の6 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:623番) ←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板:821-822番) ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 821-822で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
日本人は間違った倫理観を変えられないか
ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
教育板における教師の人格崩壊ぶりについて ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ ｽﾚﾘﾝｸ(edu板)l50
399:実習生さん
14/09/11 13:33:40.66 oh8FyAkE.net
メンヘル板コテハンによるコピペ荒らしです
苦情はこちらのスレまで
【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】18
ｽﾚﾘﾝｸ(utu板)
400:実習生さん
14/09/12 20:07:48.65 G7QIcMxW.net
実は韓国は日本より放射線量が高い！
韓国KBS放送によると毎時２.９１マイクロシーベルト、韓国SBS放送によると、毎時２.６２マイクロシーベルト、の放射線量があります。
東京は毎時0.034～0.052マイクロシーベルト、韓国の放射線量は東京の６０倍であることが判明しました。
福島県の緊急避難区域は、毎時２.２８マイクロシーベルト（年２０ミリシーベルト）なので、韓国ソウルは、
福島の緊急避難区域より放射線量が高いことになる！
大気中の放射性物質量は、東京よりソウルの方が２倍以上も多い。
韓国人女性の甲状腺がん発症率は日本の１４倍
甲状腺癌は4万人を超え、全ガン発生率のうち1位となった。
甲状腺癌は毎年23.7％増加し、癌の平均発生率3.6％を大きく上回った。
これはチェルノブイリ原発事故の現場地域より3倍多いレベルだという。
401:実習生さん
14/09/18 15:25:38.24 RrGZUR4Y.net
>>377
そうだそうだ
加藤園長先生に隠し子いるのは確かだけれど、それが何か問題でもあるの？
別に犯罪行為というわけじゃないし、隠し子がいるからといって、その程度のことで園長先生を気持悪がる生徒の方が問題だ
「加藤園長先生の隠し子の存在を知っていたら、子供を加藤学園に入学させなかった、これでは詐欺だ」などと言ってる奴は、古い倫理観に捕らわれた世間知らずのあまちゃんです
402:実習生さん
14/09/30 02:59:03.50 bOpj8/rJ.net
自民党・文部科学省推奨 道徳副読書『心のノート』
URLﾘﾝｸ(up3.null-x.cc)
URLﾘﾝｸ(up3.null-x.cc)
URLﾘﾝｸ(up3.null-x.cc)
URLﾘﾝｸ(up3.null-x.cc)
403:実習生さん
14/10/15 19:40:10.12 ysRRTDCU.net
74 ：可愛い奥様：2012/07/12(木) 17:10:34.34 ID:8LIlcOGY0
184 ：ひろゆき：2006/03/31(金) 04:15:28.56 ID: 2Vhz4xlO0
こんな匿名掲示板に書き込みをすることで、日本の利益に繋がると考える人がいるのだとしたら、
相当頭が悪いと思うのですよ。
210 ：ひろゆき：2006/03/31(金) 04:19:46.01 ID: 2Vhz4xlO0
掲示板の役割は単に個人として知識が増えるというので十分だと思うですよ。
国家に対して貢献したいなら、税金納めるとか選挙にいくとか、他にやることがある予感。
617 ：ひろゆき：2006/03/31(金) 05:13:25.57 ID:7jp+Pu1DO
これだけ嫌韓バカしつこく書き込んでると 日ごとに反感もつ若者も多いはずだよ
空気読まずにいきなり韓国の話題にもってって Ｗとかつけてるし
逆に嫌韓がうっとうしいから 韓国を応援しよう 韓国のために日本の足をひっぱろうと思うほど 嫌韓はうざい
だから嫌韓厨って 日本を落としめようと目論んでる国内反乱分子じゃないの？
404:実習生さん
14/10/18 18:37:44.37 fqJ5lfiF.net
【いじめ】防大生、裸身に火をつけられ火照る燃え立つ下腹部に全治３週間、先輩がフェラ撮影、傷害容疑で刑事告訴…OB「虐めは修行」★６
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
●いじめは防大や自衛隊の悪弊
防大OBで現役幹部陸上自衛官は、こうしたいじめは、防大はもとより
自衛隊全体にはびこる悪弊であるといい、その内情を次のように明かす。
「寝ている学生を靴やスリッパで叩いて起こす。服を脱がせ体毛を焼く。
先輩の男性器をくわえさせ、それを写真に撮るなどのいじめは、
数年前でも校内では行われていた。自衛隊の中でも、そうした事案は多々耳にする。
今回、こうして公になったことで、自衛隊の悪弊を絶つための、いいきっかけになると思う」
その一方で、同じく防大OBで現役幹部海上自衛官は、「こうしたいじめに耐える、
いじめられないように立ち振る舞うことも自衛官としての修行になる」と話す。
「そもそも、いじめに遭うのは動作が緩慢な者か、やたらと正論を吐く理屈っぽい者が多い。
自衛隊のような戦闘組織は命令一下、たとえ理不尽な命令でも率先して動かなければ
ならない。動作が緩慢な者はいざというときに組織の足を引っ張る。海外からの侵略や
震災などの有事の際は、『何が正しいか』を議論している間に、事態が深刻化することもある。
本人の考え方を自衛官らしく矯正し、もし向いていないと判断するならば、別の進路を
考えさせることも防大同窓の役目だ」
異なる見解を示すOBだが、「この告訴した男子学生が、
これから防大に復帰して生きていくことは極めて難しい」
との点では一致している。
405:実習生さん
14/10/29 10:01:59.02 SCuzbrao.net
【教育】安倍政権が道徳指導書に「誠実」のお手本としてのせた曽根綾子のトンデモ発言集(c)2ch.net
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
> 昨夏、「週刊現代」（13年8月31日号／講談社）に寄稿した
> 「甘ったれた女性社員たちへ～私の違和感 出産したらお辞めなさい」という一文だろう。
> 「最近、マタニティ・ハラスメントという言葉をよく耳にするようになりました。マタハラとかセクハラとか、汚い表現ですね。
> 妊娠・出産した女性社員に対する嫌がらせやいじめを指す言葉ですが、この問題に対し、企業側は、
> 反対意見を言えないよう言論を封じ込められているようです。（中略）彼女たちは会社に産休制度を要求なさる。
> しかし、あれは会社にしてみれば、本当に迷惑千万な制度だと思いますよ」
406:実習生さん
14/11/05 20:06:44.54 LXAUv7ox.net
【社会】自衛隊全裸ホモ画像流出 専門家「レンジャー部隊で拷問に耐える訓練、１５～２０年前に取られたもの」
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
【社会】自衛隊全裸ホモ画像流出 専門家「レンジャー部隊で拷問に耐える訓練、１５～２０年前のもの」★２
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
【国内】自衛隊全裸ホモ画像 真駒内駐屯地第18普通科連隊所有、レンジャー部隊の偵察訓練中に捕虜になり脱がされて縛られた
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
407:実習生さん
14/12/16 00:35:54.54 MGoepaDE.net
主な在日朝鮮人による、日本人虐殺事件一覧
朝鮮進駐軍及びその後の在日本朝鮮人連盟が関わる事件の一覧である。（一部）
大阿仁村事件（1945年10月22日） 生田警察署襲撃事件（1945年12月24日、1946年1月9日）
直江津駅リンチ殺人事件（1945年12月29日） 富坂警察署襲撃事件（1946年1月3日）
長崎警察署襲撃事件（1946年5月13日） 富山駅前派出所襲撃事件（1946年8月5日）
坂町事件（1946年9月22日） 新潟日報社襲撃事件（1946年9月26日～29日）
首相官邸デモ事件（1946年12月20日） 尾花沢派出所襲撃事件（1947年10月20日）
阪神教育事件（1948年4月23日～25日） 評定河原事件（1948年10月11日～12日）
宇部事件（1948年12月9日） 益田事件（1949年1月25日）
枝川事件（1949年4月6～13日） 高田ドブロク事件（1949年4月7日～11日）
本郷村事件（1949年6月2日～11日） 下関事件（1949年8月20日）
台東会館事件（1950年3月20日） 連島町事件（1950年8月15日）
第二神戸事件（1950年11月20～27日） 四日市事件（1951年1月23日）
王子事件（1951年3月7日） 神奈川事件（1951年6月13日）
下里村役場事件（1951年10月22日） 福岡事件（1951年11月21日）
東成警察署催涙ガス投擲事件（1951年12月1日） 半田一宮事件（1951年12月3日～11日）
軍需品製造工場襲撃事件（1951年12月16日） 日野事件（1951年12月18日）
木造地区警察署襲撃事件（1952年2月21日～23日） 姫路事件（1952年2月28日）
八坂神社事件（1952年3月1日） 宇治事件（1952年3月13日）
多奈川町事件（1952年3月26日～30日） 田川事件（1952年4月19日）
岡山事件（1952年4月24日～5月30日） 血のメーデー事件（1952年5月1日）
上郡事件（1952年5月8日） 大村収容所脱走企図事件（1952年5月12日～25日、11月9日～12日）
広島地裁事件（1952年5月13日） 高田派出所襲撃事件（1952年5月26日）
奈良警察官宅襲撃事件（1952年5月31日） 万来町事件（1952年5月31日～6月5日）
408:実習生さん
14/12/16 07:47:09.25 hfeJBe9D.net
ロリコン変態コピペ魔ネトウヨきっしょ
409:実習生さん
14/12/28 20:15:59.84 5A0UuNoT.net
★虚偽で形づくられた「江戸しぐさ」の正体とは １
【著者インタビュー】 WEB第三文明2014年12月27日 11:29
「こぶし腰浮かせ」と「傘かしげ」の捏造
公共広告機構（現・ＡＣジャパン）のマナー啓発広告に取り上げられたこともある
「江戸しぐさ」は、２０１４年度から小学校の道徳教材「私たちの道徳」に取り入れられ
ました。文部科学省認定の教材にも出てくる江戸しぐさとは、どんなものなのでしょう。
江戸しぐさの淵源は、１９８０年代に芝三光（しばみつあきら）という人物が考えついた
江戸っ子の言動や行動パターンです。芝の晩年に弟子入りしたノンフィクション作家・
越川禮子氏は、江戸しぐさを整理してマニュアル化しました。
江戸しぐさとして語られる代表的なものは、「傘かしげ」（人とすれ違うときに傘を傾け、
雨や雪がかからないようにする）や「こぶし腰浮かせ」（人のために長イスを空け、
席を譲る）です。
和傘と洋傘の構造の違いを知っていれば、「傘かしげ」のおかしさにすぐ気づきます。
和傘にはスプリングがついていませんから、洋傘のように一気に全開で固定される
のではなく、すぼめた状態に調整しやすいのです。
すぼめた状態にしやすいのですから、狭い路地で人がすれ違うにしても、傘を横に
傾ける必要なんてありません。さらに言えば、江戸時代の家は土間が路地に面する
構造です。雨の日に狭い路地で傘を不用意に傾ければ、人さまの家の土間に水を
ぶちまけることになります。そんな「傘かしげ」が、推奨されるべきマナーである
はずがありません。
「こぶし腰浮かせ」も完全なウソです。現代人は横長の座席がついた乗り物を日常的に
使いますが、江戸時代には電車や乗り合いバスのような構造の乗り物は存在しません
でした。腰をかけられる長イスがついた乗り物がないのですから、立っている人が
近くにいたとしても席の詰めようがないのです。
渡し船には、座席に見えるものがついた例もあります。ただしそれは、下に荷物を
置いて整理するために使う小さな台です。渡し船には荷物だけでなく馬も一緒に乗せ、
ついでに人間も運ぶわけですから、貨物の邪魔になる座席なんて造りません。
410:実習生さん
14/12/28 20:16:58.31 5A0UuNoT.net
★虚偽で形づくられた「江戸しぐさ」の正体とは ２
考えてもみてください。渡し船とは、川の岸から岸へ渡るためのものです。途中で
駅やバス停のような場所はありませんし、乗客が新たに船に乗りこんでくること
なんてありません。何人も横に並んで座れる渡し船は存在せず、「こぶし腰浮かせ」
による席の詰めようがないのです。
関東大震災を予知した江戸っ子
江戸しぐさには「時泥棒は十両の罪」（遅刻や長居によって人の時間を無駄に奪う
べきではない）という言い方もあります。江戸時代では、夜間と昼間では一時
（いっとき）の長さが違いますし、季節によって時間の数え方は複雑に異なりました。
「その複雑な時刻制度を使いこなすくらい、江戸時代の人は時間に厳格だった」と
江戸しぐさのマニュアルは言うわけですが、実際は逆です。人々が時間にルーズだった
ため、時刻制度が複雑でも誰も不自由を感じませんでした。精密な機械時計は世の中に
普及していませんでしたし、細かい分刻みの時間なんて確かめようがなかったわけです。
江戸しぐさには、「ロクを磨く」「六感しぐさ」というオカルトの要素もあります。
前出の越川禮子氏は「関東大震災の朝、多くの江戸っ子が地震を予知して東京を離れた」
と主張しているのです。
江戸時代には仏教でいう「六識」が認識論の基礎にありますから、そもそも「第六感」
という数え方が間違っています。視覚・聴覚・嗅覚・味覚・触覚に続く六番目の認識とは、
超感覚としての第六感ではなく意識そのものです。仏教の認識論は六識に加えて末那識、
阿頼耶識と続きますから、越川氏が言うような超能力を差し挟む余地はありません。
江戸しぐさには「三脱の教え」（職業・年齢・学歴で人を差別しない平等思想）も
あります。越川氏は「江戸時代には、初対面の人に年齢・身分・職業を聞くのは失礼と
されていた」と言うわけですが、武士や商人、農民だとひと目でわかるような服装や
髪形にしていなければ生活できないのが、江戸の身分社会でした。失礼も何も、
相手の身分など言わずもがなでわかったわけです。
411:実習生さん
14/12/28 20:18:56.62 5A0UuNoT.net
★虚偽で形づくられた「江戸しぐさ」の正体とは ３
このようにウソでウソを塗り固めて作られた江戸しぐさが、なぜマナー啓発広告や
道徳教材に使われ、多くの人々に受け入れられているのでしょう。文化や社会が異なれば、
生活の基本が変わるのは当たり前です。ところが人々は「自分たちにとって当たり前の
ことが、昔の人にとっても当たり前だった」と、どこかで思いこんでいるのでしよう。
江戸時代の常識と私たちの常識は、大きくかけ離れています。現代人にとって実用的な
ことが、江戸時代の人にとっても等しく実用的であるはずがありません。江戸しぐさを
信奉する越川氏は、こともあろうに「幕末・明治期に江戸っ子狩りが行われた」という
フィクションまで説いています。
越川氏はベトナムのソンミ村虐殺（※注１）、アメリカ先住民のウーンデッド・二ー
虐殺（※注２）引き合いに出し、江戸しぐさを知る江戸っ子が皆殺しにされたと言います。
そのせいで史料や伝聞が途絶え、特定の個人しか江戸しぐさを知らないと言うのです。
一つのウソを守るために、さらなるとんでもないウソをつく。このような歴史の捏造を
認めるわけにはいきません。
（※注１）ソンミ村虐殺…ベトナム戦争中の１９６８年、米軍がソンミ村で非武装の
住民５０４人を殺害した事件。
（※注２）ウーンデッド・二ー虐殺…
412:１９８０年、米国サウスダコタ州で約３００人の スー族が殺されていた事件。 「非実在江戸っ子」を信じる人々 現代人のマナーとして「傘かしげ」や「こぶし腰浮かせ」のようなことを教えるので あれば、問題はありません。しかしそれが「江戸しぐさ」であるという時点で、江戸時代 への理解を阻害する欺隔になります。これは江戸の文化・伝統に対するタチの悪い冒濱です。
413:実習生さん
14/12/28 20:21:21.39 5A0UuNoT.net
★虚偽で形づくられた「江戸しぐさ」の正体とは ４
私は「江戸しぐさはＵＦＯ墜落よりもありえない」と言っています。私たちは、他の
星に文明があるのかないのか知りません。宇宙は人間にとって未知の領域ですから、いつの
日か宇宙船が地球に墜落してくることが、１００％ありえないとは言えないわけです。
江戸時代についてはどうでしょう。私たちよりほんの数世代前の江戸時代については、
たくさんの記録や書き物が残っています。ところが江戸しぐさの信奉者は、それらの史料に
基づかないウソを江戸の文化・伝統として伝承しようとしているのです。空飛ぶ円盤の
墜落よりも、江戸しぐさのほうがもっとありえない。本当に荒唐無稽な話です。
〝非実在江戸っ子〟〝脳内江戸っ子〟と、実在の江戸っ子を混同してはいけません。
道徳教育を学んだ小学生が、江戸しぐさのウソについて知ればどうなるでしょうか。
ウソを前提にしなければ成り立たないものを道徳教材に取り入れれば、マナーが向上する
どころか、学校教育への信頼そのものが崩壊してしまうでしよう。
下村博文・文部科学大臣は、江戸しぐさの信奉者（高橋史朗・明星大学教授）を勉強会に
招いて講義を受けたことがあります（２０１３年７月）。その下村大臣のもとで道徳教材に
江戸しぐさが新たに導入されたのですから、大臣はよほど自信をもっているのでしょう。
江戸しぐさの誤りに、下村大臣や文部官僚は早く気づいてほしいものです。
公教育の現場で道徳教育をするならば、捏造された江戸しぐさではなく、たとえば
西洋式の本格的なマナーであったり、茶道や華道を教えればいいのです。
＜月刊誌『第三文明』２０１４年１２月号より転載＞
『江戸しぐさの正体 教育をむしばむ偽りの伝統』（星海社新書）
URLﾘﾝｸ(www.amazon.co.jp)
URLﾘﾝｸ(www.7netshopping.jp)
原田 実 定価 886円／講談社／2014年8月26日発刊
URLﾘﾝｸ(blogos.com)
414:実習生さん
15/01/12 15:22:24.69 NAJ6Rsaz.net
日本は近代以前には、「村」などの単一の共同体に所属し、基本的にはずっとそこで暮らしていたと想像されます。
個人にとって所属する共同体がすべてで、個人が生きる事はすなわち共同体の中で生きる事だったと思います。
ですから、個人は共同体を非常に大事にします。共同体がなくなれば生きていけませんから、共同体の存続が最優先されます。
「共同体の存続」が、個人より優先します。したがって、共同体のルールが個人を超越します。
また個人は、共同体から見捨てられると生きていけませんから、共同体から認められる事を最も大事にします。
ですから、共同体の構成員のみんなから認められる事を第一に考えます。逆に、みんなからそっぽ向かれる事を非常に恐れます。
日本人が対人恐怖が強いのは、このような事情によると思いますし、集団への帰属意識が強いとか身内意識が強いとかいうのも
このような事情によると思います。
415:実習生さん
15/01/25 13:59:47.46 3QT5kCLM.net
>>395
その結果が
「お前が踊れんとが悪かろがー」…女子生徒自殺
2015年01月15日 16時52分
２０１３年４月に熊本県内の県立高校３年の女子生徒（当時１７歳）が自殺した問題で、
県の第三者調査委員会（委員長＝古賀倫嗣（のりつぐ）・熊本大教授）は１５日、
「いじめが自殺の要因の一つになったと考えられる」とする報告書を蒲島郁夫知事に提出した。
県は同日、遺族に報告書を渡し、内容を説明する。
報告書の概要によると、女子生徒は１３年４月、自宅で首をつって自殺。
携帯電話のメモには「つらい学校生活を送っていた」
「皆の言葉が痛い、視線が痛い」「消えたい」など遺書を思わせる文言が残されていた。
女子生徒が自殺する前、この高校では１３年５月の体育大会に向け、
上手な生徒がほかの生徒に指導する形でダンスの自主練習が行われていた。
女子生徒はうまく踊れず、指導役の生徒から厳しい言葉をかけられていた。
調査委は、〈１〉「全然踊れていない」とみんなの前で言われた
〈２〉「顔がキモイ、動きが鈍い」といった言葉を投げかけられた
〈３〉泣き出すと「お前が踊れんとが悪かろがー」と言われた
〈４〉踊れない姿を携帯電話の動画で撮影され、「マジうける」と笑われた―など９項目をいじめと認定。
そのうえで、「自尊感情が低下し、強い孤立・孤独感、
つらい状況への絶望的な気持ちなどが重なり、死の選択につながった」と結論づけた。
URLﾘﾝｸ(www.yomiuri.co.jp)
416:実習生さん
15/02/05 21:34:02.14 R09MArWb.net
★同調圧力でいじめを解決？法務省のマンガ「みんなでいじめをなくそう」に抱く違和感（イケダハヤト） １
THE BIG ISSUE ONLINE 2015/01/20
ツイッターを開いたら、こんなツイートが流れてきました。
-----------------------------
水無月 @minadukiG
【みんなで「いじめ」を…】
URLﾘﾝｸ(www.moj.go.jp) …
これ、すごいな…。イジメがなくならない理由がわかるというか。「イジメ」への対抗手段は事実上、
同調圧力しかない、と法務省が認めてる（？）部分でもう絶望的になる。
pic.twitter.com/1NnIJG9GFi
2015年1月19日 08:57
-----------------------------
記事執筆時点で6,000回以上RTされています。話題になっているのは法務省のサイトに掲載されているマンガ
「みんなでいじめをなくそう」。2ページのシンプルな作品です。以下、転載いたします。
一読して、ちょっと違和感を抱きます。
なかでも気になるのは「クラスのみんなも同じ意見なんだよ」という主張。このコマだけ抜き出すと、どちらが
いじめっ子なのかがわからなくなります。実際、ぼくはドキッとしてしまいました。
「みんなの意見」という力学は、ときにマイノリティを黙らせ、排除する際にも使われます。「みんなの意見」を
重視する態度は、「空気」を生み出し、集団が倫理的な判断を下す能力を麻痺させます。
紙面の都合はあるのかもしれませんが、一方的に正義を押し付けるのではなく、1?2コマでもいいので
「いじめっ子の言い分」も聞き、なんらかの対話をしてほしかったところです。
417:実習生さん
15/02/05 21:36:03.16 R09MArWb.net
★同調圧力でいじめを解決？法務省のマンガ「みんなでいじめをなくそう」に抱く違和感（イケダハヤト） ２
さらに突っ込んでいくと、いじめっ子を追及する生徒が「先生もいってたじゃないか！みんな人権が
あるんだから?」と語っている点も違和感があります。
彼には「先生」という大きな権威をふりかざさず、「いじめがいけない理由」を「自分の意見」として
語ってほしいですね。
わかりやすくいえば、彼は先生やクラスのみんなが同意していなかった場合も、「いじめはダメだ」と
言えたのでしょうか？その点が気になります。
本当に倫理的な人間というのは、自分が正しいと考えるのなら、周囲の意見がどうであれ、それを貫く
人間だとぼくは考えています。これは危険な考え方でもありますが、変わりやすく曖昧な「社会」に
善悪感覚を委ねるよりは、よほど安全性は高いと思います。
先生やクラスの仲間がいじめに加担したり、知らぬ存ぜぬで「スルー」していたとしても、「いじめはダメ」
と言える人を増やしていくこと。これが社会からいじめを減らしていくために効果的な考え方ではないでしょうか。
いじめについて、いじめの解決方法について、みなさんはどう考えますか？ツイッター、フェイスブックで
ぜひ聞かせてください。
THE BIG ISSUE ONLINE 2015/01/20
URLﾘﾝｸ(bigissue-online.jp)
418:実習生さん
15/02/05 21:39:13.34 R09MArWb.net
★主体性を持とう エスニックジョークから
るんるん♪メソッドでいきいき 福島里加の毎日更新ブログ 2013年07月10日(水)
お国柄を示すこんなジョークがあります。
船が遭難し、救命ボートが足りないので、男性は身ひとつで海に飛び込むことになりました。
船員はこう言いました。
アメリカ人には、「ヒーローになれます」
イギリス人には、「あなたは紳士です」
イタリア人には、「飛び込んだら、モテますよ」
ドイツ人には、「ルールですから」
中国人には、「お金が落ちていますよ」
そして、日本人には。
↓
↓
「皆さんそうしていらっしゃいます」
本当に、それぞれの国の特徴をよく言い当てていますよね。
日本人は、集団に流されやすい、右へ倣えの姿が如実に示されていますが、これで
いいのでしょうか。
「出る杭は打たれる」という諺がありますが、「出過ぎた杭は打たれない」と言われます。
かつては、「出ない杭」の方が都合がよかったこともありますが、今は「出過ぎた杭」が
必要とされる時代です。
自分の意思で物事を決定し，自分の意見をはっきりさせる主体性を育んでいきたいですね。
URLﾘﾝｸ(ameblo.jp)
419:実習生さん
15/02/12 17:43:25.92 FjpTvFtZ.net
道徳観のない奴に限って
道徳教育を推進したがる
420:国民
15/02/16 21:06:58.10 bkAFlyTT.net
小中高の教員の労働環境は、巷で有名になったブラック企業と
遜色ない体質を持っている。
まずどれだけ長時間労働しても、残業してもあるいは家に持ち帰っても
一銭も残業代は出ないのが実状と聞いて驚くかもしれないが、
自治体は残業代に相当するものを払っているという。
どちらが本当かというと、実に巧妙なまやかしが存在する。
それは、給料の４％を教職調整額の存在だ。勤務時間であろうが、勤務時間外
であろうが、一括して支払い後は知らんという世界なのです。
ですから、保護者の中には、２４時間受け付け可能だと錯覚してしまっているという実態。
４％というと、１日８時間として、たったの１９分１２秒。
民間だったら労働基準法違反で大問題。
すなわち、日本おいては労働者の待遇に民間と教職のWスタンダードがあるという事実。
統計的に実動は平均１０時間。休日出勤は１日２４００円、４時間未満だとただ働き。
昼休みはあるが、児童・生徒が押し掛けてくる、あるいは給食指導、何かトラブルがあるかわからず待機時間。
421:実習生さん
15/02/16 21:07:27.58 bkAFlyTT.net
まさしく、職場は子供ためでしょう、子供がかわいそうでしょうという責任感で動く２４時間奴隷の状態。
特に担任が大変で、生徒の奴隷状態。
どうしても嫌悪する人間は誰でもいると思うが、一緒にいなくてはいけないし、世話しなくてはいけない。
特に底辺校では、やんちゃ系がおり、大変な目にあうのは、必定。
なぜなら、日本は倫理は無茶苦茶。先生を先生と思わないのが普通。
教科を教えるのも大変。特に数学は学力格差が激しく、０点近辺の生徒と
１００点近辺の生徒が同じ教室にいて授業するわけなので、できるはずがないことをやらされる。
精神疾患で休職する教員が全産業に比較して断トツに高いのは新聞で有名になった。
それで、お上から大変ですねと慰労のことばがあるかというと、全く真逆。
数年前に有無を言わさない退職金の引き下げが決定されたとき、やむを得ず退職しようとした
教員に対して、文部科学大臣や自治体の長が無責任だと連呼したのには唖然であった。
それでは、最高裁の教員にたいする判例の一端を紹介すると、
「これは時間外勤務命令に基づくものではなく，被上告人らは強制によらずに各自が職務の
性質や状況に応じて自主的に上記事務等に従事していたものというべきであるし，その中に
は自宅を含め勤務校以外の場所で行っていたものも少なくない。他方，原審は，被上告人
らは上記事務等により強度のストレスによる精神的苦痛を被ったことが推認されるというけれ
ども，本件期間中又はその後において，外部から認識し得る具体的な健康被害又はその
徴候が被上告人らに生じていたとの事実は認定されておらず，記録上もうかがうことができな
い。したがって，仮に原審のいう強度のストレスが健康状態の悪化につながり得るものであった
としても，勤務校の各校長が被上告人らについてその ようなストレスによる健康状態の変化を
認識し又は予見することは困難な状況にあったというほかない」 出典 最高裁判決文より
これは責任を課せられた教員の残業や休日出勤は、すべて自主的なものであり、好きで
やっているのだと法律の最後の番人である最高裁が認定していることを意味する。
422:国民
15/02/16 21:07:55.71 bkAFlyTT.net
しかし、実態は部活動の顧問も強制的にやらされているのが実態だし、生徒が熱心だと、それにつきあわざる負えないのが実状。
法律の番人にして実態がわからないまま判じているのがわかる。
そして教育予算はOECD諸国で最低。
国は、建前は教育は大切と言っているが、実態は全くの逆。この国の詐欺にひっかかってはいけない。
生半可な気持ちで教職につくべきでない。
この教職につくことは人生を楽しみたい者にとって人生を捨てるような行為であり、
決して近ずくべきでない。
教員採用試験合格した者は、辞退したほうが良い。
また、教員になってしまった者は数年以内ならやり直しがきくので即刻やめること。
なぜなら、転職のとき、教職のところだけ真っ黒。すなわち、教職は全く評価されないし、
反対にマイナスでしかない。
教員になってしまってやめられない人は機会をみてやめたほうがいいです。
この国では、働く人間には所得税という罰金が、働かない人間には生活保護という賞金があたります。
それでも辞めない人は、体に気をつけてががんばってください。
たぶんどこからも勲章はもらえないです。勲章がもらえるのは公僕のはずで居眠りしていそうな議員くらいか。
423:実習生さん
15/02/21 09:27:59.84 64pr2HgY.net
確定死刑囚を臓器移植ドナーにしたらいいと思う。
424:実習生さん
15/03/08 22:05:21.28 zGBCCz1w.net
URLﾘﾝｸ(livedoor.blogimg.jp)
425:実習生さん
15/03/13 15:49:19.55 53hsdih4.net
ＮＰＯ法人のお金儲けのツール「江戸しぐさ」のせいで道徳崩壊
426:実習生さん
15/03/15 09:04:56.80 mZU3iYcb.net
道徳教育の教科化！！
【道徳の教科書に記載される】
江戸しぐさの例
●うかつあやまり・・・たとえば相手に自分の足が踏まれたときに、「すみません、こちらがうかつでした」
と自分が謝ることで、その場の雰囲気をよく保つ。
●逆らいしぐさ・・・「しかし」「でも」と文句を並べ立てて逆らうことをしない。
年長者からの配慮ある言葉に従うことが、人間の成長にもつながる。また、年長者への啓発的側面も感じられる。
427:実習生さん
15/03/15 15:04:57.65 tIIF3VJF.net
公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
428:実習生さん
15/03/20 19:48:54.90 Udu7MGfh.net
ＡＣ
URLﾘﾝｸ(i.imgur.com)
429:実習生さん
15/04/07 00:37:49.37 E/bELN5t.net
江戸しぐさ - Wikipedia
ja.wikipedia.org/wiki/江戸しぐさ
江戸しぐさ（えどしぐさ）は、「特定非営利活動法人江戸しぐさ」が江戸町人の行動に由来すると主張し、普及を促進している行動哲学。
特定非営利活動法人江戸しぐさ 代表 江戸しぐさの語り部 越川禮子
430:実習生さん
15/04/08 20:47:40.03 AP9//Ys9.net
江戸思草（江戸しぐさ）はＮＰＯ法人江戸しぐさの登録商標です
伝承者は大虐殺によって迫害され死滅寸前に追いやられ、
数少ない伝承者による口伝によって伝えられた江戸思草（江戸しぐさ）の全容は
ＮＰＯ法人江戸しぐさ代表越川禮子の脳内にのみ記録されています
431:実習生さん
15/04/09 18:29:19.09 o4zan+3X.net
ニセの歴史か 「江戸しぐさ」 史料の裏付けなし
URLﾘﾝｸ(www.tokyo-np.co.jp)
432:実習生さん
15/04/10 23:42:08.57 JNTohc+p.net
江戸思草で日本国民の道徳力は3倍に跳ね上がる
江戸思草とＮＰＯ法人、越川禮子代表を侮辱する者には
必ず天罰が下るであろう
433:実習生さん
15/04/12 22:21:35.39 yGYpY28E.net
・一子相伝の秘密のマナーである
・だが江戸では全員が実行していた
・明治政府の江戸っ子大虐殺でマナー伝承者は全員死亡した
・全員死亡したが密かに伝承されて今蘇った
434:実習生さん
15/04/14 10:33:22.78 Xmi41bR+.net
コンサルタントのおっさんが理想とするマナー集を思いつくも
そのままではチラシの裏に書いてろといわれるので
江戸時代にあったマナーという設定を追加
証拠が何もないので、明治時代に虐殺で証拠が消されたとする
斜め上のファンタジー設定を追加
これにつられて馬鹿が山盛り釣れるが、
広まるにつれて、さすがにおかしいだろうと化けの皮がはがれる ← 今ここ
435:実習生さん
15/04/16 04:09:21.43 EPjsRxfM.net
【教育】「江戸しぐさ」が道徳教科書に掲載され波紋 歴史的考証が不十分と研究家
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
「江戸しぐさ」については、公共広告機構（現・ACジャパン）で取り上げられるなど、既に公民の教科書や道徳教材に使われていますが、
「商人の秘伝のルールが一般町人までマナーとして伝播していたのか」「喫煙禁止という張り紙が江戸時代にあったのか」といった
さまざまな疑問点があり、その実在を示す史料の存在が確認されていません。
『江戸しぐさの正体 教育をむしばむ偽りの伝統』（星海社新書）の著者で文明史研究家の原田実氏は、この件について下記のように
ツイートしています。
文部科学省が教材に「江戸しぐさ」を採用している件について政府が嘘も方便と国民を騙す姿勢でいることを
懼れる意見があるけどもっと恐ろしいのは政府が「江戸しぐさ」が嘘だと気づかない程度の能力だという
可能性の方だと思う
ああ、そうか、安倍首相が長州閥だということは安倍政権が「江戸しぐさ」を嘘と知りつつ教育に導入している、
という説への反証になるな。内容をよく調べなかったからこそ取り入れてしまったわけで…よかった、
政府は別に国民を騙そうとしたわけじゃないんだ（棒）
「江戸しぐさ」が道徳教科書に掲載され波紋 歴史的考証が不十分? - ライブドアニュース
URLﾘﾝｸ(news.livedoor.com)
2015年1月5日 16時30分
436:実習生さん
15/04/18 00:27:40.74 SzbdC3ai.net
【社会】江戸しぐさ「こぶし腰浮かせ」（人のために長イスを空け、席を譲る）…江戸時代にそのような構造の乗り物はない
ｽﾚﾘﾝｸ(newsplus板)
公共広告機構（現・ＡＣジャパン）のマナー啓発広告に取り上げられたこともある「江戸しぐさ」は、２０１４年度から小学校の道徳教材
「私たちの道徳」に取り入れられました。文部科学省認定の教材にも出てくる江戸しぐさとは、どんなものなのでしょう。
江戸しぐさの淵源は、１９８０年代に芝三光（しばみつあきら）という人物が考えついた江戸っ子の言動や行動パターンです。
芝の晩年に弟子入りしたノンフィクション作家・越川禮子氏は、江戸しぐさを整理してマニュアル化しました。
江戸しぐさとして語られる代表的なものは、「傘かしげ」（人とすれ違うときに傘を傾け、雨や雪がかからないようにする）や
「こぶし腰浮かせ」（人のために長イスを空け、席を譲る）です。
和傘と洋傘の構造の違いを知っていれば、「傘かしげ」のおかしさにすぐ気づきます。
和傘にはスプリングがついていませんから、洋傘のように一気に全開で固定されるのではなく、すぼめた状態に調整しやすいのです。
すぼめた状態にしやすいのですから、狭い路地で人がすれ違うにしても、傘を横に傾ける必要なんてありません。
さらに言えば、江戸時代の家は土間が路地に面する構造です。雨の日に狭い路地で傘を不用意に傾ければ、人さまの家の土間に水をぶちまけることになります。
そんな「傘かしげ」が、推奨されるべきマナーであるはずがありません。
「こぶし腰浮かせ」も完全なウソです。現代人は横長の座席がついた乗り物を日常的に使いますが、江戸時代には電車や乗り合いバスのような構造の乗り物は
存在しませんでした。腰をかけられる長イスがついた乗り物がないのですから、立っている人が近くにいたとしても席の詰めようがないのです。
渡し船には、座席に見えるものがついた例もあります。ただしそれは、下に荷物を置いて整理するために使う小さな台です。
渡し船には荷物だけでなく馬も一緒に乗せ、ついでに人間も運ぶわけですから、貨物の邪魔になる座席なんて造りません。
URLﾘﾝｸ(lite.blogos.com)
URLﾘﾝｸ(i.imgur.com)
437:実習生さん
15/04/19 14:03:07.34 rfrrkMIP.net
「江戸しぐさ」は金儲けのツール
NPO法人江戸しぐさの財物
元来日本の歴史に江戸しぐさはなかったし、あらゆる古文書に記録がない
歴史の専門家ほど存在を否定している
438:実習生さん
15/04/21 18:02:25.15 N1cqrpQn.net
傘かしげ、こぶし腰浮かせ…「江戸しぐさ」のデマ。人はなぜトンデモを信じてしまうのか
URLﾘﾝｸ(www.excite.co.jp)
439:実習生さん
15/04/30 10:57:27.29 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 １
日本も見習うべきだと思います。
教育についていろいろと 2014年10月01日
香港で、選挙制度の改革をめぐりデモが行われています。一般的に「雨傘革命」とも
呼ばれていますが、そのデモの担い手が、１０代から２０代の学生たちであることも
注目されています。
今回の香港のデモについては、政府の意向に沿った人物しか選挙に出馬できないような
形の選挙制度改革が行われようとしていることに、一般市民が危機感を持ちはじめたという
ことがいえます。民主主義の気風が後退していく現状に対して、高校生のみならず中学生も
含めた若者達が、「今の中国政府のやり方はおかしい」という意見表明を行っています。
私が思うのは、最も大切なのは、中学生や高校生が政治に対してしっかりと考え、自分の
意見を持ち、その意見を表明する権利というものがしっかりと保障されるべきということです。
その観点から、今回の香港におけるデモについても、私個人としては学生達の民主主義への
思いが何らかの成果となって残っていくことを願ってやみません。
---------------
そして、私自身は日本人であり、日本の教育を受けてきた立場なので、香港のニュースを
見ていても、やはり日本の今の現状について考えてしまうのですが、少なくとも私の経験上、
日本において、中学生や高校生が自分の意見を持ってそれを表明できるかといえば、
残念ながらそうではないのが現状だと思います。
440:実習生さん
15/04/30 10:59:11.65 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 ２
以前からもこのブログではたびたび書いている内容だとは思いますが、本来なら、中学生が
政治参加をする練習としては、学級会の議論とか、生徒会選挙などの学校行事が挙げられ
ます。しかし、私自身の中学時代の経験から言うと、学級会とか生徒会とかいうものは、
学校側が管理教育を強めるための「道具」としてしか使われていなかったと思います。
その意味では、私は、生徒会活動については批判的な立場ですし、生徒会が民主化され
ないのであれば生徒会は廃止すべきというのが私の持論です。また、学級会のあり方も、
「協調性」の名の下に、意見を自由に言えない空気がある事が問題だという事について、
このブログでも以前に取り上げたとおりです。
（参考記事）学校の生徒会や学級会の経験を社会人になってもひきずっている人が、選挙で
ポピュリズム的な投票行動を行っている。
学級会などで、他の人と違う意見を言っただけでバッシングの対象となったり、「まわりに
あわせろ」という同調圧力が強まっていったりしていったり、「自分の意見とは違う事、
明らかにふざけている中身の事」ですら、「賛成」しなければならなくなったりする、
そうして異論を封じ込める手法で学校が運営されていくと、学校内部のいじめもより悪質な
ものになっていきます。「まわりにあわせる」感覚でいじめに加わっていく同級生達も
多くなり、いじめに歯止めがかからなくなるのです。
441:実習生さん
15/04/30 11:29:03.54 FMVumuIX.net
↑ リンク先も貼らずにコピペを貼り付けるのはマナー違反だな。
そのような常識もないから、工作活動員だと馬鹿にされるのと違うか
442:『佳子様』の『彼氏』を【暴露！！】
15/04/30 11:52:20.40 Y+JJQa3L.net
.
【注意：これは『満洲事変』に繋がる話です】〔あなたを絶望の淵に落とします〕
『NＥVＡ
443:Rまとめ』にて大解放!! htｔｐ：//ｍatｏｍe.nａvｅr.ｊp/oｄai／2421９7938８269１31701 ※ＧｏｏｇｌｅやＹａｈｏｏでの検索ワードは 『佳子様 かれし』 上記の検索ワードで要チェック！！≪衝撃の実態を知る事になります≫***後悔しないで下さい*** ※検索結果の３番以内に、【婚約］秋條宮の圭子・・・が出てきます。
444:実習生さん
15/04/30 12:25:48.14 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 ３
特に、私は学校でいじめの標的にされていた立場だったので、「いじめを隠蔽すること」に
躍起になっていた学校側・教師やＰＴＡなどとは険悪な関係にあったのですが、特に酷かった
のは、中学校側がいじめを隠すために、私がやってもいない、見に覚えのない問題言動等を
教師達が「同級生達の証言」を基にしてでっちあげてきて、私の同席のないところで私の
親だけを呼び出して学校側が私の事を中傷する、という出来事も起きるほどに話が泥沼化
してしまったということです。
学校側は、同級生達が私に対して行った暴力や暴言などについて隠蔽した上で、今度は
私に対して事実無根の罪を着せてくる手法で、組織的ないじめの隠蔽を図ったわけです。
要するに、私の知らないところで私の親だけが学校側から呼び出され、私の同席のない
ところで、学校側が「生徒指導」という形で、私の親に対して、私にとって見に覚えのない
「問題行動」をでっち上げて、私の事を中傷するようなことをしてきました（当然私は
その場に居合わせていないので反論できないまま、学校側から不当に人格を貶められた）。
一方で同級生達が私に対して行った暴力や暴言などについては隠蔽する状態でした。さらに
そのときの話が引継ぎなどを通じて学年をまたいで勝手に流布されて、その結果、私が
他の人から暴力や暴言を受けても、私のほうが悪者扱いされる（そのたびに私がやっても
いないような発言や行動が繰り返しでっち上げられ、それが積み重なって「前科」のような
形となって、それが更に別件の時に「前例」として持ち出されて、再び私のほうが悪者扱い
される、そしてその繰り返しになっていくという形になる）、そうした学校現場の実態を
いやというほど経験しました。
445:実習生さん
15/04/30 14:29:08.86 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 ４
教師達は、「周りに合わせないから悪い」と決めつけてきて、異論を封じ込める手法で
学校を運営し、その結果「まわりにあわせて」いじめに参加していく生徒達が増えて
いったのに、そうしていじめが酷くなっていった結果の責任を、全て私に擦り付ける
ような手法をとっていたのです。
もちろん、同級生達の一部にも、学校側のやり方に疑問を持っていた人がいなかった
わけではありません。私が酷くいじめられていた当時、中学１年の時、同じクラスだった
人が、別のクラスの生徒に「担任がいじめを煽る言動をしているから、○○（私の名前）
へのいじめがクラス全体に広まったんだ」といった趣旨の事をもらしていた事実もあります。
私のクラスで起きているいじめに関して、他のクラスの誰かに本音を言いたかったという
思いもあったのでしょう。しかし、その話を担任がどこからか聞きつけてきたのでしょう、
担任は、どういうわけか、私の親に対して「一体誰がそんな事を証言したのか、名前を
知ってるんだろ、名前を言え」と執拗に迫ってきたこともありました。
そのような出来事もあり、「ものが言えない空気」が学校内部で強まっていったことも
事実です。そして、その騒ぎの渦中にある時期、先に述べたように、学校側が「同級生達の
証言」とされるものを纏めてきて、私の事を誹謗中傷する手法でいじめの隠蔽を図った
わけです。こうした出来事を通じ、いじめの加害者達が、学校側と「口裏あわせ」と
おこなったわけです。
446:実習生さん
201
447:5/04/30(木) 15:16:28.81 ID:BxPNclWp.net
448:実習生さん
15/04/30 15:42:37.92 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 ６
「ゆとり教育」下での授業数確保のための学校行事の削減、と言われればそれまでかも
しれませんが、それにしても、弁論大会の廃止の経緯があまりにも不自然だったということ
もあって、当時の私の事を知る一部の人の間では「いじめ問題について誰かが弁論大会で
言及する事を学校側が警戒していたのではないか」との説もあるようです。もちろん、
行事の存廃の全てがいじめ問題と関連しているとは言い切れませんが、少なくとも、
そうした話が一部で挙がるほどまでに、当時の学校側が「いじめを隠す」ことに躍起に
なっていたということ、そうした学校側の不穏な動きを、感覚的ながらも客観的な視点で
見ることが出来ているはずの人たちも少数派ながら存在していたのだろう、ということ
だろうと思います。
ただ、私の経験上、中学を卒業して１０年ほど経過した今になっても、一連のいじめの
問題について「本音」を言う立場の人のほうが少数派だということ、それだけいじめ問題を
めぐる対立の溝が深いということがいえます。中学のいじめの流れが高校にまで持ち込まれ
たりして、高校でのいじめも激しかったりしましたし、２０代になった後でも、地元で
同級生から絡まれてトラブルになったこともありますし、実家にピンポンダッシュなどの
嫌がらせがおきたこともあります。「お前は村八分だ」という趣旨の言葉を投げつけられ
たこともあります。
449:実習生さん
15/04/30 17:36:47.21 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 ７
これらの出来事を見ると、いじめっ子達の中の多くの人たちが、「学校側主導の、
異論を言わせぬ空気」から未だ「卒業」できていないまま、大人になった人たちが多い
ということなのだろうと私は思います。
---------------
いろいろと書きましたが、要するに、ものをいえない空気が強まるということの怖さ、
民主主義的なものが壊されてしまうということの怖さというのは、「何かがおかしい」と
いうことを実感してしまってからでは、既に手遅れということです。「何かがおかしい」と
感じた頃には、既に言論の自由は封じ込められ、あるいは人権が事実上奪われてしまった
後なのですから、そこから人権とか民主主義を取り戻すのはなかなか困難なものだと
思います。
それは、私達の身近なところで言えば、学校のいじめ問題をめぐる「隠蔽工作」や
「緘口令」などの不穏な動きとかからもいえることですし、広い視野で見ると、戦前の
日本が異論を排除しながら戦争に突き�
450:iんできた道のりをなぜ誰も止められなかったのか ということを考えても、やはり「民主主義が失われた事に気づいたときは手遅れだった」 ケースだったのだろうと思います。
451:実習生さん
15/04/30 19:57:21.30 BxPNclWp.net
★香港の「雨傘革命」デモからみえてくる、学生達の政治への思い。 ８
しかし、人権とか民主主義を取り戻すことは困難な道のりであっても、それを諦める事は
あってはならないわけです。また、人権とか民主主義を取り戻す道のりの過程において、
意見表明については特定の言動を強要されるものであってはならないし、個人一人ひとりが
それぞれ自分に出来る事を考えていけばよいと思います。人権とか民主主義を取り戻すと
いう話において、忘れてはならないのは、「抑圧されている側」は責められるべきではなく、
「人権を抑圧している権力側・多数派側」こそが批判されるべきだということです。要する
に、よくある「やられたらやり返せ」論を肯定してしまうようであれば、それは「不正に
対して不正で返してしまう」事になってしまい、結果的に不正な行為を容認してしまう事に
なりかねません。不正な事を許さないという考えを貫くためには、あくまで「やられたこと
について、非暴力による意見表明によって抗議の意思を示す」ことが大切です。その部分に
ついても論点や責任の所在がずらされるようであってはならないと思います。
だからこそ、異論を言う事の大切さ、同調圧力や権力に対する批判精神の大切さという
ものを私達日本人はもっと考えていくべきだし、だからこそ、教育の民主化をもっと進めて
いくべきなのだろうと私は思います。
教育についていろいろと 2014年10月01日
URLﾘﾝｸ(educateiroiro.seesaa.net)
452:実習生さん
15/05/02 10:12:55.06 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません １
株式日記と経済展望 2011年09月18日
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◆なぜ日本では『自分で考えない子ども』が育つのか？ ９月１７日 MadaneRiri
海外で出会った日本人に、「あなたは日本とフランスのどちらで子育てをしたいか？」と質問すると、
大半の人が“フランス”がいいと答えます。国の子育て支援や、教育費の違いなどその理由は多岐に
及びますが、意外なことに『日本だと“考えない子ども”になってしまうから』という理由が一番多いです。
ここでいう、『考えない子ども』とはどんな子どもを指すのでしょうか。
それは、やりたいことがわからず、自分の人生に何の責任も持たない子どものこと。日本で社会問題に
なっているニートの存在も、『考えない子ども』の最たる例です。やりたいことがあるからニートに
なっている者もいるでしょうが、大半はやりたいことがみつからず、何をしていいのかわからないと
答える人が多いようです。
「やりたいことがわからない」という若者が増えたと言われる昨今ですが、これはよく「みんな同じが
大好きな日本社会」に起因していると指摘されます。日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」
として生きるには周りと同じでなければいけません。子どもの時からみんなと同じ制服を着せられ、
みんなとどこか違う子はいじめられる。そんなクラスの危うい和という社会では雰囲気やノリの良さが
最重要項目であり、「自分の考え」を作り上げたり、述べることは歓迎されません。「出る杭は打たれる」
ということわざからもあるように、集団のなかから目立つことは決していい結果をもたらさず、
「当たり障りなく生きる」ことが日本社会で生きる人の“賢い生き方モデル”とも言えます。
453:実習生さん
15/05/02 10:13:37.08 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ２
しかし、この日本社会を別の方向から捉えてみると、「みんなと同じように行動していれば何とかなる
社会」だと言えます。つまり、自分で考えなくていいのです。生まれた時から、とりあえず周りと同じ
ように生きればいい。みんなと同じ制服を着て、みんなと同じような発言をして、みんなと同じモノを
好きになればいい。「異」を排除する社会では、みんな同じにしておけば問題は起きないのです。みんな
塾に通ってるから私も塾に行こう。クラスのほとんどみんなが○○高校に行くから、自分もそこに行こう。
みんなが課外活動に入るというから私も何か部活に入ろう。みんな大学に行くから、自分も大学に進学
しよう。このように、他の人のレールに合わせた生き方をすれば、世間では「常識的な人」と評価される
でしょう。
しかし、社会にでる時になってその子は思うのです。
「私は一体何がしたいんだろう？」
これが個性が生まれにくい日本社会の弱点であり、日本では『考えない子どもが育つ』と言われる所以
です。みんなに合わせることを徹底的に教え込まれる社会で育つと、自分というものが掴みにくくなって
しまうのです。反対にフランス社会では、みんなと同じ意見ばかり言っていれば周りの人になめられたり、
馬鹿にされてしまいます。子どもの時から、自分の考えを、自分の言葉で論理的に説明することを求め
られるフランス社会で育つ子どもとの差がここに表れるわけです。もちろんフランスも完璧な国ではない
ので、日本にはないフランス特有の問題を抱えていますが、日本は「自分で考える力」が育ちにくい
社会であることは多くの海外を知る日本人が挙げることです。
454:実習生さん
15/05/02 10:14:15.58 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ３
小さいころ、クラスの劣等生として疎まれていた女の子がきちんと整列しなかったとき、先生に怒られて
こんなことを言っていました。
「だって、みんなおにぎりみたいで面白くないもん。」
今思えば「おにぎりみたいだ」と語ったその子こそ、個性があって自分で考える力があったのかも
しれません。
『考えない子どもが育つ』、ニッポンの社会で一番苦しんでいるのは「考えない子ども」そのもの
なのです
◆世界初の創造性テスト(創造的な人材の見極め方)
心理学者のＪ．Ｐ．ギルフォードが創造性の研究に身を捧げたのは、あるきっかけからでした。
第二次世界大戦中、アメリカ空軍から依頼されて爆撃機のパイロットを選ぶことになり、知能検査や
学業成績、個人面接の結果をもとに適任者を選抜しました。
空軍はまた、退役した元空軍司令官にも同じ任務を与えました。ギルフォードは心理学をまるで知らない
素人が携わることを苦々しく思い、また、司令官のベテラン・パイロットとしての知識や経験をさほど
評価しませんでした。案の定、ギルフォードと元司令官はまったく違うタイプの人間を選びました。
しばらくして、二人の任務が査定されました。すると、ギルフォードが選んだパイロットはことごとく
撃墜されていたことが判明。大勢の兵士を死に追いやってしまったことを知り、ギルフォードは悲嘆に
くれました。そしてようやく悲しみの底から立ち上がると、自身の失敗を検証するとともに、なぜ
司令官の選んだ人材が抜きん出ていたのかを徹底的に調べようと決意したのです。
455:実習生さん
15/05/02 16:21:17.01 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ４
ほどなく、元司令官は全員に「ドイツ領空で敵機に対空射撃にあったらどう対処するか」と質問し、
軍のマニュアル通り「上昇します」と答えた兵士を落していたことが判明しました。選ばれたのは、
「その場になってみないとわかりませんが、おそらく降下します」「ジグザグ飛行を始めます」「左右に
機体を揺らして砲火を避けてみます」など、いわゆる「間違った」回答をしたパイロットばかり。
その理由は、マニュアル通りに行動する兵士は意外性に欠けており、予測されやすいからでした。
ギルフォードが失敗した原因はそこにありました。マニュアル通りに機体を上昇させる兵士ばかり
選んでいたのです。お決まりのパターンを敵側のドイツ軍は察知しており、雲の上で上昇してくる
アメリカ機を待ち伏せていました。つまり、知性が高くても常に規則通り動くパイロットより、機知に
富んだ考え方ができるパイロットの方が危険をうまく切り抜けられるということです。
違う考え方ができる能力、枠の外で考える能力---。そこではたと、ギルフォードは創造性や独創性と
いうものに気づき、以来、その研究に没頭しました。また、より適性のあるパイロット、すなわち新しい
問題を提示されたとき、予想外の解決策を即座に見出すことのできる創造的な人材を見極める方法も
考案しました。
ギルフォードが空軍用に考案した最初の創造性テストは、「レンガ一個の使いみちをできる限りたくさん
考える」というものです。すぐに何通りも浮かぶ人もいれば、いくら考えても五通りくらいしか思い
つかない人もいるでしょう。このテストはいまでは広く一般的に使われており、個人であれ、グループ
であれ、創造性を刺激するよい訓練となっています。
456:実習生さん
15/05/02 16:26:01.36 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ５
（私のコメント）
日本が長い停滞の社会に入ってしまったのは、壁に突き当たった時にそれを打開できる人材が出ない
ことであり、それは日本の社会風土や教育環境に原因があるからだろう。高度成長期には大量生産の
時代であり、大衆社会でも画一的な人材が使いやすかった。国民の多くが右に倣え式で行動して
くれれば、一つの目標がある時は真価を発揮する。
企業の新卒一括採用も、均質な労働力を一括採用して、年次ごとに昇進させていくことで年功序列社会が
維持できた。そのような状況では企業に忠誠を誓う社員が育成しやすく、会社内で独自の生きたかたを
する社員は仲間からは排除されて出世コースから外される。それは背広からヘアスタイルまで規則で
決められていたかのように同じ格好をしていないと上司から注意される。
最近の若いサラリーマンを見ていると、決められているかのように黒一色の背広を着ていますが、私服
でもジーンズが多くて個性がない。会社内では個性があるというのは決して褒め言葉ではなく、扱い
にくいヤツといった感じで扱われる。休みの日もパチンコや会社仲間とマージャンをやって月曜日などは
その話で盛り上がる。
現代では定年まで勤め上げる人は少数派になり、３年以内に三分の一が会社を辞める。新卒社員を使い
捨てにする風潮は嘆かわしいものですが、いったん出世コースからはずれると正社員に戻れるチャンスは
少なくなり、会社への忠誠心も崩壊しつつありますが、会社の幹部たちは会社への忠誠心で這い上がって
きた人ばかりだから、会社の業績も停滞する。
457:実習生さん
15/05/02 19:59:32.98 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ６
しかし有能でも個性の強い人物は真っ先に排除されてしまうし、だいたい出世頭も足を引っ張られて
出世コースから外される。で残るのは協調的で調整型の人材が最後まで残るようになる。調整型の
社長では思い切った業態の転換もリストラも出来ないから、無事に勤め上げる事が最優先になる。
テレビ業界でも番組がつまらなくなったのは面白い番組が作れる創造型の社員がいなくなったからであり、
他局の物まね番組でそつなくやっていればいい。
学校でも会社でも会議の席で自分の考えを主張することはタブーであり、KYだと言われるようになって
しまう。それが正論であればあるほどKYだと言われる�
458:ｩら厄介だ。「株式日記」も正論を述べ続けて いますが、コメント欄にはアラシや嫌がらせコメントで溢れるようになってしまう。人と違うことを 言う人がいると不安になるから否定したくなるのだろう。 私自身は、小学校の頃から異端者扱いであり、あだ名は「天才」と言われた。頭がいいから天才と言う のではなく、今で言うのなら「オタク」に近い意味なのですが、天文学や地球物理学などに興味を 持って、太古の恐竜や原始人類などあらゆることに興味を持って専門書を読み漁った。小学校の教科 などはほとんど勉強せずともクラスでいつも１０番以内の成績だった。 中学校でもそんな調子だったから、自分が興味を持ったことはとことん追求していったが、英語などの 記憶力型の勉強はまるで興味がなかった。今でも英語などの語学は教科としてではなく、必要が出来たら 集中的にやればいいのであって、高校や大学や就職の入試テストには向かないと思う。大学時代も 中国や日本の古典などを読んで、大学の教科のテストはほとんど一夜漬けで間に合った。
459:実習生さん
15/05/02 22:17:59.83 umZ+xtGD.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ７
学校の勉強は興味を持って学ばなければ頭に入らないのであり、現代の子供たちは進学塾に通って自由
時間もないままに進学している。私にはとても出来ないことであり、興味を持った事しか頭に入らない。
銀行に入ってもこんな調子だから変人奇人に見られたが、上司からはもっとバカになれと説教された。
確かに私は同僚や上司を小ばかにしていたのかも知れない。
私はいろいろな株や経済の本も読んでいたから、バブルが崩壊すれば銀行も潰れるだろうと予想して、
潰れる前に銀行を辞めて独立自営業を始めた。株でも少し儲かってアパート経営もオフィスビルも順調に
行きましたが、三重野のバブル潰しで私の人生はどん底に突き落とされてしまった。しかしバブル崩壊は
事前に予想していたから手を広げずに自己資金もあったから助かった。
「株式日記」もそれらの経験談を元に書いているのですが、政府日銀の学校秀才官僚は没個性の金太郎飴
であり、彼らでは現在の状況は打開できないだろう。なぜならば経済の最前線のことが分からないから、
税率を上げれば税収は上がると考える。どうすれば景気拡大が出来るかと言う事は財務省の官僚には関心の
ないことであり、その答は教科書には書いていない。
Ｊ．Ｐ．ギルフォードの創造性の記事に関しても、非常時における創造力の大切さを指摘していますが、
最前線の現場を知らなければ正しい答を出すことは不可能だ。記事にもあるように『元司令官は全員に
「ドイツ領空で敵機に対空射撃にあったらどう対処するか」と質問し、軍のマニュアル通り「上昇します」
と答えた兵士を落していたことが判明しました。
460:実習生さん
15/05/03 08:40:13.85 6paeYOjr.net
★日本社会で「立派な大人」、「まともな人間」として生きるには周りと同じでなければいけません ８
選ばれたのは、「その場になってみないとわかりませんが、おそらく降下します」「ジグザグ飛行を
始めます」「左右に機体を揺らして砲火を避けてみます」など、いわゆる「間違った」回答をした
パイロットばかり。その理由は、マニュアル通りに行動する兵士は意外性に欠けており、予測されやすい
からでした。』とあるように、学校秀才型は実戦では役に立たない。
官僚の天下りと言う問題も、学校秀才の官僚では実戦では役に立たない人材であり、独立行政法人の
理事にでもなって新聞でも読んでいるしか能のない人材ばかりだ。福島原発の大災害は、現場を知らない
原子力安全保安院の安全対策に問題があったのですが、想像力に欠けた秀才官僚は国家の運営に対して
有害だ。
問題の根本は政治家が官僚を使いこなせないことが原因であり、バカな官僚以上に政治家がバカだから
官僚に嫌がらせされて辞任させられてしまう。教育の基本はテストで優れた成績を取ることではなく、
社会に出てからも生涯学習を続ける方法を身に付けることであり、学校秀才は社会出ると勉強をしなく
なり５年も経てば大学で教わったほとんどのことは忘れてしまう。
私は学校の勉強はしなかったが、興味が向いた事の勉強は続けてきたから、それを生涯続ければ「株式日記」
程度のことは書けるようになる。その為には本を読んで考える時間を作ることであり、「株式日記」を
書いているのは読者のためと言うよりも自分のために書いている。そうしなければ考える習慣が身に
つかないからだ。
株式日記と経済展望 2011年09月18日
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461:実習生さん
15/05/04 16:55:20.97 NxXLX0Oi.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 １
rafael room Tue, March 12, 2013
心を浄化して幸せになる方法 Shinsuke Mizui （Shin) Blogより
初めまして。最近水井さんのブログを知り、毎日読ませていただいています。
去年より、息子のことで悩みに悩みもがいております。
＞親が、こんなに子供のために尽くしているのに、子供は全然わかってくれないと
嘆くことがあります。
息子は中学に入学してからイジメにあい、何とか落ち着いたものの、友達は出来ず、
いまだにクラスではひとりぼっちだと言います。
とっても明るく、優しく、見かけも苛められる要素が無いので、私は首をかしげる
ばかりです。
本人は、日常的に行われる子供っぽい幼稚ないじめ、嫌がらせ、見て見ぬふりをする
クラスの友人、そんなみんなが嫌いだから友達にはなれないと。
寂しいけど独りでも大丈夫だから・・・と言いますが心配であれこれ聞いてしまいます。
（息子はイジメを見過ごせず、止めに入ります。そしてまた孤立）
水井さんの記事も息子に読ませたりして、どうにか現状を変えたいと頑張っています。
しかし息子は「どうせ僕は嫌われ者だし・・・これでいいんだ」という反応ばかり。
今回の記事を読んで、私は息子が自分で乗り越えることを信じ、静かに待つことが
息子の成長につながるのだろうか？いや、この記事の捉え方が間違っているのだろうか？
と、あまり読解力が無いので思い切って投稿させていただきました。
もし、よろしければ、息子にもアドバイスをいただけたら幸いです。
宜しくお願い致します。
イジメに関しては、僕は昔、すごく勉強したんですが、重要なポイントがあるんです。
日本では、イジメられている人間に問題があるという風に、捉えられる傾向があるんですね。
462:実習生さん
15/05/04 16:58:02.02 NxXLX0Oi.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 ２
これは、日本特有の村社会が原因になっていると思います。
集団の協調を乱すものは、たとえその集団自体が異常でも、村八分にされるんです。
特に、その集団に問題があって、それを正そうとしたり、外部に告発したりしたら、
間違いなく集団内部でイジメられます。
そこには、外部の正義よりも、集団の協調を重んじる、「協調性の負の側面」が
あるんです。
でも、欧米では、イジメに関しては若干認識が違うようです。
欧米では、イジメられる人間に問題があるのではなく、イジメる人間の心理に問題が
あるという風に捉えます。
個の自立を重視する欧米では、自己主張をするのが当然であり、自己主張をする
人間を排除しようとする事自体に、問題があると捉えるのでしょう。
今は、尾木ママになってしまいましたが、尾木直樹さんが、昔、イジメに関する本を
出版されていて、僕はその本を読んで感銘を受けたことがあります。
尾木さんは、イジメられる子に問題があるのではなく、イジメる子の方に、心理的な
問題があるので、その子たちをケアしなければならない、と書かれていました。
要するに、日本では、集団の協調性を乱すような人間は、その集団がたとえ異常でも、
イジメの対象になってしまうのです。
戦時中の日本で、戦争反対と主張したら、殺されていたでしょう。
日本人には、和を重んじる民族性がありますが、それがマイナスに作用すると、
おぞましいことが起こるのです。
僕は昔、知的障害児と6年ほど関わって、マイノリティに対する差別というのを
肌で感じました。
みんなと違うということを極端に怖れる日本人は、個性的な人間や、異端の
人間を排除しようとします。
463:実習生さん
15/05/05 07:52:35.43 IRZUVtYm.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 ３
でも、そういう異端の人間こそ、集団の中に新しい風を吹きこむことができる
貴重な存在なのですから、価値のある存在なのです。
欧米では、日本人のように自己主張しない人は、評価されません。
日本社会でイジメられるような人間こそ、欧米では、個性のある存在として、
認められるのだと思います。
息子さんは、まず日本の社会にあまり馴染めないタイプなのかもしれません。
スピリチュアル的に言えば、過去世で欧米人の経験が多いと、日本的な集団圧力に
対して、ものすごく違和感を感じるのです。
また、正義感が強いと、集団イジメに加わるのを拒否するため、孤立したり、
自分がイジメのターゲットになってしまいます。
それは、息子さんが、その異常な集団や、異常な友人たちに同調しないという
心の強さを持っているのであって、逆に、素晴らしい子だと思います。
嫌われ者というのは、価値があるからこそ、嫌われているのであり、嫌っている
人間たちの精神性が貧しいのです。
そのことをまず理解して欲しいと思います。
そして、そのような日本的な集団の中で、どのように生きていくかということ
ですが、大切なのは、自分に合う他の集団との関係を強化するということです。
そもそも村八分にするような集団というのは、自立できない人間が集まっていて、
自信のない集団なのです。
自分に自信がないので、他人をイジメることで、自分の価値を確かめざるを
えないのです。
そういうネガティブで心の貧弱な集団ではなく、向上心があり、自立した人々が
集まる集団と親しくするようにしたらいいと思います。
464:実習生さん
15/05/05 20:18:15.40 IRZUVtYm.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 ４
日本社会の中にも、そういう集団はあると思います。
たとえば、スポーツが好きなら、部活ではなく、外部の社会人もいるような
スポーツ教室に所属するのです。
テニスでも、サッカーでも、野球でも、卓球でも、学生や社会人が学んでいる
スポーツ教室は、探せばあると思います。
武道でもいいと思います。合気道や空手やボクシングなど。
あるいは、音楽が好きなら、ヤマハなどの音楽教室。
勉強をしたいなら、学校の同級生がいない場所にある塾とか。
とにかく、学校以外の別のコミュニティを探して、向上心のある人達が集まる
集団に所属するのがいいと思います。
すると、そういう集団は、個性を認めることのできる成熟した大人もいるので、
孤立することはなくなると思います。
そういう別のコミュニティで仲間を作っていくのです。
昔、社会学者の宮台真司さんが、タコ足のように複数のコミュニティに属する
ことを勧めていました。
もし一つのコミュニティでイジメられても、タコ足を切るように、その
コミュニティとは縁を切ることができますから。
もちろん、学校の場合は、行かないのは難しいでしょうが、別に転校しても
いいし、個性的な子どもたちが集まるような学校に行ってもいいし、人生なんて
何とでもなりますから、今の学校にこだわることもないのです。
465:実習生さん
15/05/06 08:02:32.40 Deh6KlSx.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 ５
現実的には、スポーツや音楽や、書道でもコンピュータでも何でもいいので、
自分が好きなことで、学校とは全く違うコミュニティに属することをお勧めします。
そこで友人を作ればいいです。別に中学生でなくても、高校生や大学生や
大人の友人ができるかもしれません。
学校の友人などは、別に価値もない、どうでもいい人間たちの集まり
ですから、放っておけばいいのです。
（もちろん、中には素晴らしい子もいるかもしれませんが、少なくともイジメ的な
同調圧力をかけてくるような人間たちは、そもそも人間としての価値も低いので、
友人になる必要もないです）
別のコミュニティに属して、そこで素晴らしい友人を見つければいいです。
僕は、昔から習い事が好きで、武道、ピアノ、ギター、声楽、コンピューター
ミュージック、ドラムなど、いろんな習い事をしていました。
それぞれの習い事で、僕は何の肩書きもなく、ただの新参の人間でしかありません。
今も、僕がブログを書いて、今のような活動をしているということを知らない
人達も多いです。
そういう風に、複数のコミュニティに属していると、自分という存在が、
こういう存在であるという風に規定されないのです。
それは、自分はこういう人間であるという硬直化した自我の形成を防ぐ
ことができます。
466:実習生さん
15/05/07 20:23:02.62 oneGl72/.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 ６
イジメられていると、自分がおかしいのではないか、自分は価値がない存在では
ないか、と勘違いしてしまうのです。
でも、明らかに、イジメている集団のほうが異常であり、そういう同調圧力が
生じるような閉鎖的な学校のシステムそのものが、もはや完全に異常なのです。
僕は、自分に子供がいたら、普通の（特に公立の）学校に子供を通わせる
だろうか？と思います。
僕自身が、公立の小学校で仕事をしていたからよくわかりますが（僕が仕事をして
いた学校は、比較的いい学校だったんですけど）、学校というのは非常に閉鎖的です。
私立の学校なら、経営という側面が存在するので、学校自体の向上心もあると思い
ますが、公立の場合は、校長先生などに向上心がないと、腐っていきます。
ですから、学校自体が腐って、異常な場所になっていることのほうが多いので、
そんな学校で友人を作る必要などないと割りきって、別のコミュニティに属して、
そこで仲間を作ればいいのです。
もちろん、大人の場合は、酷い会社にいても、そこで何かを学んで、自分を成長させ
るということもできますが、子供の場合は、さっさと見切ったほうがいいと思います。
中学というのは、ものすごく大切な時期ですよね。
特に、勉強をしっかりして、脳を発達させる必要があります。
（中学、高校時代にしっかりと勉強をしないと、脳が発達しないので、大人になって
から、賢く生きていくという意味での頭の良さが発揮できません。様々な仕事で、
そのような賢さは必要ですから、中高時代にきちんと勉強をして脳のトレーニングを
しておかないと、生涯において、大きな損失になります。）
467:実習生さん
15/05/08 20:18:04.78 K7FP3WfC.net
★イジメられる人ではなく、イジメる人間が異常なのです。 ７
もし学校の環境が悪くて、勉強に集中できないなら、地域から離れた場所の塾に通って、
そこでしっかり勉強するとか、そういう風にした方がいいと思います。
もし僕に子供がいたら、イジメなんか受けた時点で、即効、転校させると思います。
日本の学校が合わないなら、海外に移住するかもしれません。
それくらい、思春期の学校生活というのは、重要だと思いますよ。
親も命がけで考えなければ、その子の人生がかかっていますから。
僕のクラスの生徒さんで、震災の影響で、関東から、京都のシュタイナー学校に
転校された方もいらっしゃいます。
そういう個性的な学校も各地にありますから、いろんな可能性を考えることも
大切だと思います。
ということで、どうでもいい人間たちと付き合うのも時間の無駄ですから、なるべく
学校外のコミュニティに属するようにして、そこで仲間を作っていけばいいでしょう。
そして、勉強をしっかりするようにした方がいいです。勉強は、脳のトレーニング
です。（本当に脳の枝ぶりが大きくなるんです）
これからの長い人生を考えて、そのように、別の場所で友人を作ったり、勉強を
しっかりするようにすることをお勧めします。
ありがとうございます
rafael room Tue, March 12, 2013
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468:実習生さん
15/05/09 09:58:33.71 4q/KfOPP.net
★「ゆとり」を許してくれない日本人の労働観ってブラックだ １
らふらく^^ 公開日： 2014/02/15 : 最終更新日：2015/02/25
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「残業したくない、そもそも8時間労働長過ぎるだろ！」と思う私は異常でしょうか？
私はWebベンチャーという残業の多い
469:業界で働いています。そんな業界で働いていると、 「残業 = デフォルト」という思考が身に付いてしまうのですが、ある本を読んで それは異常だと気づく事ができました。 これからその本を紹介しますので、「仕事を辞めたい」と思っているあなたは会社の 労働観が異常かどうかチェックしてみてください。 仕事を辞めたいあなたに紹介する本 今回紹介する本は日野瑛太郎さんの『脱社畜の働き方』に次ぐ著書『あ、「やりがい」とか いらないんで、とりあえず残業代ください。』です。 日野さんは日本人の異常な仕事に対する考え方を指摘する記事を中心に書かれており、 はてなユーザーを中心に人気を博しています。