07/08/30 00:05:13 UxkTekZy
>>255
ある程度同意。
賢い教師、できる教師は、生徒が叩いて伸びるのか、
褒めて伸びるのかわかってそうする。
どちらがいいとかいう話ではない。
日本の理想の上司論みたいな次元でも同じこと。
イギリスは、きめ細かいチュータリング制度でもわかるとおり、
褒める、けなすというよりは、
生徒を個別に指導していくってところに
重点があると個人的には思う。
あくまでうちのカレッジでの経験だけど。
07/08/30 00:05:13 UxkTekZy
>>255
ある程度同意。
賢い教師、できる教師は、生徒が叩いて伸びるのか、
褒めて伸びるのかわかってそうする。
どちらがいいとかいう話ではない。
日本の理想の上司論みたいな次元でも同じこと。
イギリスは、きめ細かいチュータリング制度でもわかるとおり、
褒める、けなすというよりは、
生徒を個別に指導していくってところに
重点があると個人的には思う。
あくまでうちのカレッジでの経験だけど。