07/10/04 11:13:32 0nFyYhWU
(1) 1.8÷0.03＝
（2) （2.4＋□×2.4）÷2.4＝2.4
（3) 2&1/6×1/7＋□÷1&1/6＝2&1/6
（4) 20×3.14＋3×31.4ー0.5×314＝
（5) （3.8－5/6）÷7&5/12－□×1.4＝1/5
四谷大塚５年上、計算と１行問題集からの抜粋。
この他に１行問題が５題ほどあり、15分が目安なので、
この計算問題は５分ぐらいの設定だと思われる。
まずこういう問題が正確に解けるかどうかで、基礎力が判ると思う。
計算の決まりを、頭で考えなくても体に染みこませた手順で解けるかどうか。
これだけでも、小数点の処理、括弧、加減乗除の順番、帯分数の処理、
分数の割り算など多くの計算手順が含まれている。
しかし、これが完璧に出来ても、５分以内では無理だ。
これを５分以内で解こうと思えば、計算の工夫が必要だ。
しかも、時間をかけて工夫しているなら、正攻法で計算手順を進めたほうが
速く済むので、見た瞬間に計算工夫が思い浮かばなくはダメだ。
そして、ここまで出来て初めて計算力が身に付いたと言えると思う。
その意味では、ここまで高めていくことさえ相当大変なことだと思う。
これらは単に百マスが２分以内で出来るとかの問題じゃない。もっと高度な処理能力だ。
そしてこれは考える問題じゃない。あくまで処理能力の範疇の問題だ。
人によって基礎の位置づけは様々であろう。でも上の問題が５分以内で解けることが
大事であることや、また逆にその計算能力だけではダメだというのも、
多くの人が賛同するところだと思う。
要は、計算力などのアルゴリズムと論理力、創造力などの考える力の養成をどういう順序で
やるかの問題だと思う。アルゴリズムの上に思考力を置くと考えるのか、
あるいは、平行して両方の力を育てると考えるのか。ちなみに私は後者ｗ。
前者は時期や期間によっては、思考力そのものを潰しかねないと思う。