14/04/30 23:02:04.19
>>29
ポテンシャル低い子か・・・現状の学力低いなって言うことはあってもポテンシャル低いとは言わんな普通
実際のところどれだけやり方教えてもそれに従わずに伸びない子はいるんだけど、
その場合は、自分以外の誰かならこの子の成績を上げられのるかも知れんなあと思うだけだよね
担当生徒の成績、学習進度管理のコツか・・・とりあえず大まかに言うと、
もうちょっと範囲絞って聞いてくれると助かるんだけども、基本個人ごとにファイル作って
得意不得意教科・分野、間違いパターン、模試成績、定期試験成績辺りはまとめてあるかな
そんで、得意系は現状より負荷のかかる問題、不得意系は落とすとマズイ問題って分けてるかな
塾用の指導報告書に厳しいこと書くと室長がウルサイ場合があるから、そっちは差し障りない言い回し(の中に少し苦言含める形)にして、
自分用のファイルに現状をありのままに書いて管理してるってパターンかな
保護者がまともなら保護者に直で手紙書くこともあるよ(現状、現在の学力と志望校の乖離具合、学校の成績と受かるのとどっちが優先か確認など)