10/12/04 00:57:33
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▲キム・ミンジョン、マサチューセッツ州立大学英語科教授
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[天地日報]「ママ、なぜ韓国人は日本人をそんなに困らせたの？」
ある日5年生の韓人学生が帰宅して涙を流しながらこう訊ねた。韓国史を歪曲した日本の小説が
米国の教育現場でそのまま教えられている状況で、この学生は学校でこの偽りの日本小説のた
めに無視や被害にあわなければならなかった。
被害を受けた韓人学生は英語の授業中に学ぶ<ヨーコの話>が韓国を貶める日本人の自叙伝的
歴史小説であることを知って読まないといった。結局この学生は他の教室で6週間、一人で他の
本を読まなければならなかったし、続く友人らの冷やかしと教師の不当な処分をじっと我慢した子
供は両親の前でそれまでこらえてきた鬱憤を吐き出し、これを知った父兄が学校に抗議した。
これが<ヨーコの話>に反旗を翻した人々が集会を作った動機だった。これにより韓人父兄が集ま
り、図書館と米国国立文書保管所まで訪れてこの本が歪曲された歴史という文献考証を勝ち取っ
て、教育図書としても不適合だということを証明するために多くの資料を収集してきた。
そうして彼らはこの本の誤った部分を確実に把握し米国人教師たちに明確に説明して、今でも推
薦図書目録からこの小説を除くための闘争を行っている。韓国の地位を守ると同時に米国に正し
い韓国の歴史を知らせようと孤独な戦いを継続している彼らに力を与えている人がいる。それが
キム・ミンジョン、マサチューセッツ州立大学英語科教授だ。
（中略）
キム教授は去る6月、韓国国際交流財団の支援を受けてマサチューセッツ州立大学で開催した
「コリアン学習ワークショップ」で<ヨーコの話>の虚構性を指摘しながらこれに対する対策を大学教
授らと論じた。だが、彼女はこのような努力が一度の反発ショーで終わっては決して韓国をきちん
と知らせるためにあまり役に立たないと考える。継続的に米国教師を教育する韓国ワークショップ
を行うべきなのに財政的な困難を経験している、と言った。
現在のキム教授と韓国人父兄が話す最も緊急な目標は推薦図書目録からでたらめな内容の歴
史小説<ヨーコの話>を除くことだ。教育部に提出された嘆願書の内容が反映されるように願って
キム教授と父兄らは12月に開かれる米国教育部教育改正案の結果を気をもみながら待っている。
「中国と日本は毎年米国人教師を自国に招いて彼らの歴史と文化を教育しているのに、韓国は米
国の現職教師たちを招請しないでいます。これは教師たちに韓国の歴史や文化の知識がないこ
とと関連すると見ることができます。こういう教師たちが子供たちを引き続き教えるなら、世界の中
で韓国の地位が低くなるのではないかと本当に心配です。」
キム教授は米国教師たちを先に教えてこそ世界や米国内の我が国の地位が正しく立てられると
話す。それもそのはず米国は韓国と違い、授業で使われる教材を教師が直接選べるため、東洋
史の知識が不足した米国教師が子供を教えれば<ヨーコの話>問題のような問題が起きるほかな
いと主張した。
（中略）
「‘独島（ドクト、日本名：竹島）運動’も大変重要だが韓国や米国で幼い時から正しい韓国史の広
報がやはり重要です。今回のことはここマサチューセッツ州に住む私どもだけでなく韓国のことで
もあります。そのために大韓民国の総ての国民と企業、政府の積極的な関心と援助が必要です。」
ソース：天地日報(韓国語) [インタビュー]韓国人が日本人を困らせたと？
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