12/05/03 14:00:14.78 qsM2v5xo0
>>255
(1)‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・
例えば男女別学だと、共学では発達障害と診断されていた子が
別学だと普通に学校生活に溶け込み成績上位者となる結果などが
アメリカの男女別学研究で明らかになってる
(2)‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・
特にバカ親による子殺しや育児放棄を正当化する為の道具になってる
そもそも「発達障害」という概念そのものが曖昧で凡庸すぎる
発達障害とは
「自閉症、アスペルガー症候群その他の 広汎性発達障害、学習障害、
注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害」
これらを一元的に総称した概念と文部省の定義にはある
最近は「落ち着きが無い」「後片付けしない」「嘘をつく」
などの「子供の特徴」すら発達障害扱いされ、日本児童の
【総発達障害化】が進んでいる
‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・‐・
(1)と(2)の二つの論点がありますね。
しかし、そのどちらも
「発達障害」の「予防」につながらない、という仮説を棄却できるものではありませんね。