11/07/06 23:58:07.31 5QMmtWO/
>>113
ご回答ありがとうございます。めんどくさい質問に回答いただいて……
で、更にめんどくさい質問がでちゃうという……orz
＞この、指導というのは、生徒にとっては事実上の罰であることも
＞文科省のサイトで確認できたと思います。
何らかの強制力の伴わない指導は実際上、何の罰でもありえませんよね？
民事上でも債務名義の確定に続き、
執行文の付与による強制執行がなければ、判決もただのお題目です。
開き直られちゃうと、実際上どうしようもないです。
ＮＨＫと契約しない場合みたいなもんです。
（あれもそもそもの憲法上どうなんだっていう議論がありますが）
１ 保護者を呼ぶ。
・保護者を呼んでも、保護者の頭がおかしければどうしようもないですよね？
又は、生徒に言いくるめられていれば、
当然、保護者を呼ぶという法的根拠はそもそも存在しないので効果がない。
２ 懲罰的な課題を出す
・従わなければ意味がないですよね？
３ 居残りを命じ、常識的な当番を命じる
２と同内容
４ 反省するまで個別に管理して過ごさせる
・教育を受ける権利を盾にされた場合、実際どう対応するのでしょうか？
できれば、隔離の根拠と共に……
（人権を制限するには『必ず』根拠が必要で、説明責任が発生します）