11/05/19 22:08:31.44 lZzgPXFx
>>70
日本の教師はこの程度の指導しかできないほど低能だってことだよｗ
73:実習生さん
11/05/19 22:11:41.28 bkifwiv9
>>72
そうだね。その結果、君のような野郎が存在する。嘆かわしいことだ。
74:実習生さん
11/05/19 22:12:06.21 z1Q+MJa8
>>72
いやあ、病期の人が言う資格などないでしょ。
まずは、人並みに働いてから言えよ。
75:実習生さん
11/05/19 22:14:16.87 lZzgPXFx
話逸らそうと必死だなｗ
76:実習生さん
11/05/19 22:16:05.82 z1Q+MJa8
>>75
話は一つもそれてないよ。
君が病気だ。
単にそれだけの話だよな？
77:実習生さん
11/05/19 22:22:16.53 bkifwiv9
>>75
だいたいさあ。君って小学校、がんばっても中１レベルの学習指導については饒舌だけどさ。
高校どころか中３レベルの学習指導について語ったことないよなー。レベル低いの、どっち？
うけうりコピペは得意でも、分析能力もゼロだしねー。
加えて、モラル・マナーどころか、善悪の基準すらイカレてるときた日にゃあ、病気と言われても仕方ないっしょ。
78:実習生さん
11/05/20 15:44:41.65 Foe47GuK
義援金出さなかった生徒の名前、黒板に貼り出す
読売新聞 5月20日(金)11時41分配信
秋田県大館市の同市立第一中学２年の２学級で、それぞれの担任教諭が、
生徒会が企画した東日本大震災の義援金集めで寄付をしなかった生徒計約２０人の名前を教室の黒板に掲示していたことが２０日、わかった。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
79:実習生さん
11/05/20 19:05:23.78 5iM1eyRL
>>77
ん？
馬鹿は黙ってようかｗ
80:実習生さん
11/05/20 19:14:51.37 5iM1eyRL
>>77
そんなに議論したいんなら議論してやってもいいよ
ただし、お前がついてこれたらの話だけどなｗ
だいたい、小学生、中学生に指導するノウハウがない教師じゃ
高校受験や高校生の指導もままならないなんて普通の知能で考えればわかるんじゃないか？
高々偏差値５０程度の大学しかでてないんじゃ、
帝大クラスの生徒の指導なんて無理だもんなｗ
お前らのレベルに合わせてやってるだけだけど何か？
81:実習生さん
11/05/20 21:04:22.13 lm95NDHS
>>80
では善悪の判断がつかない上に、他者への配慮に欠けた行動をとる子への対応について
教えてくださいな。
82:実習生さん
11/05/20 22:20:16.14 bu0PcX5t
>>80
横レスだけどね
君にまっとうに受け答えしてあげたら
毎回、自爆ネタになって
コピペ荒らしをして終わりじゃないの。
病期の人は、来ちゃダメだよ。
83:実習生さん
11/05/20 22:32:06.18 dmCHptei
>>81
高校英語の英単語指導についてディスカッションしようか
２０００語から４０００語の高校英語をあんたならどうやって教えるかな？
ただし、毎週小テストをやる
ってのは無しね
はいどーぞｗ
逃げずにちゃんと答えてねｗ
84:実習生さん
11/05/20 22:43:16.53 bu0PcX5t
まあ、病期の人と「ディスカッション」（笑）したい人はどうぞ。
必ず、不快な気持ちになること請け合いだし
「ディスカッション」にならず、一方的な
偏見だけをまき散らしてくることは請け合いだけどね。
85:実習生さん
11/05/21 07:00:51.41 u1HOiele
>>83
あらあら。俺の質問をスルーしてわけの分からんこといいだしちゃった。順序が逆だ。
どんな指導も生徒の向上心と聞く姿勢を引き出さないことには効果が薄いだろうが。
逃げずにとっとと答えな。
86:実習生さん
11/05/21 08:26:34.78 1Ki7/E+H
大半の公立教師は個別指導のバイト大学生とレベルが変わらない
87:実習生さん
11/05/21 08:46:02.73 GlkBdTSY
システムと個人の問題を一応分けて考えないと。
例えば、北朝鮮と韓国の発展の違いとか見ても、システムこそ個人のパフォーマンスを活かしも、殺しもするわけで。
公立学校システムは中途半端、それが元凶。
小学校での英語教育を例に取れば、推進派と反対派が拮抗して、その結果、小学校でやるにしても週1時間程度の
お遊びになってしまう。
もっと勉強やれ派と部活も大事派とか。
小学校で細かく面倒を見て、宿題出したり、少し厳しめに指導すれば、親から文句が来るんじゃない？
それも、できないから目をかけてた子の親から。
「勉強ばっかりで子供が学校に行くのを嫌がるようになった」って校長にねじ込まないか？
韓国みたいに「学校の本質は勉強するところである、ゆえに成績ですべての生徒が評価され、また教師も評価される」
ってんなら、話は簡単なんだけど、日本は全然、そうじゃないでしょ。
むしろ、勉強できない子の親が「勉強ばかりじゃなく部活やれ」って来るし。
もし、どの生徒、親のすべての要求に学校や教師が答えられるようにしたいなら、すべての小中学校は志願制にするしかないわな。
88:実習生さん
11/05/21 15:28:18.56 ChahCJ+7
>>86
そう言うレスを書きたいなら
君がどういう立場で、どの程度の
公立教師を、どのようにチェックしたのか
ということと
個別指導の大学生を
やはり、どういう立場で、どの程度
どういう風にチェックしたのかを
書けないと
単なる「バカ」で、オシマイだな。
じゃあな、バカ。
89:実習生さん
11/05/21 17:48:08.93 vKdUDAfm
>>85
高校英語の英単語指導についてディスカッションしようか
２０００語から４０００語の高校英語をあんたならどうやって教えるかな？
ただし、毎週小テストをやる
ってのは無しね
はいどーぞｗ
逃げずにちゃんと答えてねｗ
90:実習生さん
11/05/21 18:46:15.15 ChahCJ+7
>>89
病気の人と「ディスカッション」（笑）したい人がいるかな？
必ず、不快な気持ちになること請け合いだし
「ディスカッション」にならず、一方的な
偏見だけをまき散らしてくることは請け合いだけどね。
91:実習生さん
11/05/21 18:51:35.08 u1HOiele
>>89
あらあら。俺が８０に書いた質問をスルーしてわけの分からんこといいだしちゃった。順序が逆だ。
どんな指導も生徒の向上心と聞く姿勢を引き出さないことには効果が薄いだろうが。
逃げずにとっとと答えな。
92:実習生さん
11/05/21 18:59:14.62 ChahCJ+7
>>91
横レスだけどね。
その子がマトモに応えるわけないよ。
だって、マトモに「ディスカッション」（笑）しようとすると
すぐぼろが出ちゃうってわかってるから。
複雑な思考を維持することはできないんだよ、その子。
おそらく９０のような書き込みを続けて
「平行線」を主張することぐらいしかできないと思うよ。
93:実習生さん
11/05/21 19:01:54.37 u1HOiele
教師にわざわざレベル合わせてくれてるんだろ（笑
話題も合わせるくらい、どうってことないよなあ？
94:実習生さん
11/05/21 19:05:57.05 1nBPIePL
>>91
高校英語の英単語指導についてディスカッションしようか
２０００語から４０００語の高校英語をあんたならどうやって教えるかな？
ただし、毎週小テストをやる
ってのは無しね
はいどーぞｗ
逃げずにちゃんと答えてねｗ
95:実習生さん
11/05/21 19:06:33.37 1nBPIePL
教師のくせに
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
こんな指導しかできないんだねｗ
恥ずかしいのぅ～
96:実習生さん
11/05/21 19:10:02.03 u1HOiele
>>94
善悪の判断がつかない上に、他者への配慮に欠けた行動をとる子への対応について
教えてくださいな。
無理だよねー？馬鹿だから。
97:実習生さん
11/05/21 19:10:36.51 1nBPIePL
専門家としてのノウハウが全くないのに
教員免許を持ってるだけで専門家だと思ってる教師ｗ
98:実習生さん
11/05/21 19:11:07.19 1nBPIePL
あ、教師だから
教師のくせに
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
こんな指導しかできないんだｗ
99:実習生さん
11/05/21 19:11:45.10 1nBPIePL
教師だから
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
こんな指導しかできない
でも給料がっぽりｗ
でも専門家のつもりｗ
100:実習生さん
11/05/21 19:12:17.72 u1HOiele
>>96
専門家としてのノウハウが全くないのに
教員免許を持ってるだけで学習指導を語りたがるひきこもり。
101:実習生さん
11/05/21 19:12:52.12 1nBPIePL
っでこの馬鹿はどこいった？
42 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/05/15(日) 18:27:56.21 ID:gAgNzkhN
>>32
本当に教員の方が割りがよいとしたら、教員の方が志望者が増える。
102:実習生さん
11/05/21 19:13:39.45 1nBPIePL
38 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/15(日) 14:43:41.24 ID:g8J2p7/J
>>32
一般行政職というのが、どこまでの幅なのかはわからないが
教員の給与は、
月19万からスタートし、40歳でも月24万前後。
^^^^^^^^^^^^^^^^
４０で月２４万程度なわけないだろｗ
ウソばっか
103:実習生さん
11/05/21 19:15:59.79 u1HOiele
>>101-102
はっはっはー！答えられないから話題そらそうと必死だなー！
この調子で１５０くらいまでうだうだやる気だなー？
104:実習生さん
11/05/21 19:17:39.98 u1HOiele
善悪の判断がつかない上に、他者への配慮に欠けた行動をとる子への対応について
教えてくださいな。
無理だよねー？まともに働いたことないから。
105:実習生さん
11/05/21 19:20:14.75 ChahCJ+7
見事なまでの「ディスカッション」っぷりだな。
やはり、こうなるしかないんだよな。
何しろ、学校に通ったことがほとんどないから
何も自分の意見など言えるはずがない。
106:実習生さん
11/05/21 20:05:18.68 u1HOiele
子どもが特定の教師、あるいは教師全般を嫌うのは、理解できる。精神も未熟だし、当事者として指導・管理されているわけだから。
でも、いい大人が教育問題について語るのではなく、「教師」を目の敵にするってどうなのよ？
頭がおかしい犯罪者だって特定の教師を刺しにいく。教師全般を十把一絡げにして馬鹿にするコイツって、何？
107:実習生さん
11/05/21 22:07:18.09 uiS8O+uL
なんかまずラーメン出しておいて
まずいって言う客が悪い
みたいな言い訳だなｗ
教師ワロスｗ
108:実習生さん
11/05/21 22:08:49.55 uiS8O+uL
なんかまずいラーメン出しておいて
まずいって言う客が悪い
みたいな言い訳だなｗ
教師ワロスｗ
109:実習生さん
11/05/21 22:10:12.06 ChahCJ+7
なんか
普通の人にはわからないコダワリがあって
２回書かずにいられなかったんですね。
わかります。
110:実習生さん
11/05/21 22:12:20.18 ChahCJ+7
>>107
ちなみに、横レスですけど
多分理解できてない（したくない）ようなので
あなたの書き込みに即して説明すると
まずいラーメンを出されたら
「その店に」文句をつけるのはわかるとして
「ラーメンというものを出す店は全部おかしい」
とだだをこねている客がいたら
それは「異常だ」と思われるし
そして、それをずっと続けているのが君だと言うことだよ。
111:実習生さん
11/05/21 22:12:26.12 uiS8O+uL
間違いを訂正しただけなのにね
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
112:実習生さん
11/05/21 22:13:22.15 uiS8O+uL
その後何食わぬ顔して
横レスですけど何様のつもりなんだろうね
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
113:実習生さん
11/05/21 22:14:06.31 uiS8O+uL
無視して結構って言っておきながら横レスって
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
114:実習生さん
11/05/21 22:14:57.57 uiS8O+uL
間違い訂正しただけなのに
こだわりがあってだって
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
やっぱり内訳もわかんない程度の知能じゃそんなこともわかんないみたいね
115:実習生さん
11/05/21 22:17:31.93 1qw5YB+O
あそこの長男
まだ働きもせず家でごろごろしているみたいよ
え？でも時々出かけているわよ
それねどうも病院に通っているみたいよ
精神科？
そう精神科、精神科
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
116:実習生さん
11/05/21 22:18:06.36 1qw5YB+O
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
117:実習生さん
11/05/21 22:18:19.57 ChahCJ+7
>>114
ああ、内訳ね。
その言葉がどういう意味を持つのか。
過去レスをさかのぼれば
一晩に１００カ所以上も荒らし回った
コピペ君が君だってことだけど。
それが、君の異常性の全てだし
真実だろうね。
自分でも「失敗した」と思わなければ
説明不能だもの。
118:実習生さん
11/05/21 22:18:54.38 1qw5YB+O
間違い探し（ＩＱ６０レベル）
107 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:07:18.09 ID:uiS8O+uL
なんかまずラーメン出しておいて
まずいって言う客が悪い
みたいな言い訳だなｗ
教師ワロスｗ
108 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:08:49.55 ID:uiS8O+uL
なんかまずいラーメン出しておいて
まずいって言う客が悪い
みたいな言い訳だなｗ
教師ワロスｗ
119:実習生さん
11/05/21 22:19:36.87 ChahCJ+7
>>115
なるほど。
自己紹介、お疲れ様。
そろそろ、家族に挨拶もできるようになれよ。
２ちゃんをやめないとな。
ちなみに
オレの仕事は都立高校の教師。
他スレで、ちゃんと証明もしてある。
君にはできないことだけど（笑）
120:うちわけワロスｗまたやらかしたか
11/05/21 22:19:50.21 1qw5YB+O
109 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/05/21(土) 22:10:12.06 ID:ChahCJ+7
なんか
普通の人にはわからないコダワリがあって
２回書かずにいられなかったんですね。
わかります。
121:実習生さん
11/05/21 22:21:13.50 ChahCJ+7
>>118
大丈夫。
コダワリの、君以外には
誰も気にもとめないレスだからｗ
その違いにこだわっているから
「普通の人にはわからないコダワリ」と書いてあげたんだよ。
やっぱり普通の人の考え方は理解できないんだね。
また、自爆か。
いつものことだが、ホントアホだな。
122:実習生さん
11/05/21 22:23:35.65 ChahCJ+7
マトモにやり取りしようとすると
本当に、あっという間に自爆しちゃうんだよなあ。
頭が悪いってのもあるけど
昔よりも、悪化しているような気がするよ。
123:実習生さん
11/05/21 22:26:34.60 u1HOiele
>>108
善悪の判断がつかない上に、他者への配慮に欠けた行動をとる子への対応について
教えてくださいな。
無理だよねー？人とまともに関係作れないしねー。
黒板に向かってぶつぶつと説明している教師と一緒だもんねー。
124:うちわけワロスｗまたやらかしたか
11/05/21 22:26:43.63 1qw5YB+O
109 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/05/21(土) 22:10:12.06 ID:ChahCJ+7
なんか
普通の人にはわからないコダワリがあって
２回書かずにいられなかったんですね。
わかります。
125:うちわけワロスｗまたやらかしたか
11/05/21 22:27:54.31 1qw5YB+O
109 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/05/21(土) 22:10:12.06 ID:ChahCJ+7
なんか
普通の人にはわからないコダワリがあって
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
↓
107 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:07:18.09 ID:uiS8O+uL
なんかまずラーメン出しておいて
108 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:08:49.55 ID:uiS8O+uL
なんかまずいラーメン出しておいて
う～ん、知能が低いとこの程度の違いもわからないのかｗ
126:実習生さん
11/05/21 22:28:48.17 u1HOiele
あ、でもそういう教師でも現場に出ているだけましか。
君は２ｃｈでぺたぺたコピペ貼るしかできないもんねー。
質問に答えられるわけないよねー？
127:実習生さん
11/05/21 22:28:55.40 1qw5YB+O
>>123
話逸らさずに答えよっか？
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
この程度の指導しかできない教師にそれ以上指導できるかな？
無理だよねｗ
まず答えよっか？
いつまでも逃げてないでｗ
128:実習生さん
11/05/21 22:29:06.84 ChahCJ+7
まあ、このうちわけコダワリ君は
常に、あっちこっちにコピペ荒らしをしてるんだけど
この子は「おめーらはハクチ」というコテの
なれの果てだという説もあるけど
だとしたら
本当に、悪化しているんだと思う。
昔だと、ねじ伏せるのに、時間がかかったし
ギリギリまで追い込んで、矛盾を突いても
最終的に、また、出発点に戻って
同じ事を、叫び出すだけの、粘りとか
集中力とかの「負のパワー」が、もっとあったけど
最近では、簡単に、自爆レスを書いて
崩壊してしまう。
たぶん、集中力を維持するのが難しくなっているんだろうな。
クスリのせいかもしれないが
状態が悪化していることだけは確かだ。
それに、書いてあることも
もうちょっと変化に富んでいたのに
ワンパターンのコピペを貼るくらいしかできない上に
ちょっと応じると、すぐ自爆。
どんどん、底に沈んでるなあ。
129:実習生さん
11/05/21 22:30:20.06 1qw5YB+O
107 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:07:18.09 ID:uiS8O+uL
なんかまずラーメン出しておいて
108 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:08:49.55 ID:uiS8O+uL
なんかまずいラーメン出しておいて
う～ん、知能が低いとこの程度の違いもわからないのかｗ
130:実習生さん
11/05/21 22:32:50.61 ChahCJ+7
>>129
はいはい。
君はわからないんだね。
普通の人にはわかるけど。
ま、その分だけ
普通の人にはわからないコダワリが
君にはあるんだけど。
いつも通りの自爆、ご苦労様。
131:実習生さん
11/05/21 22:33:22.22 1qw5YB+O
なんかこんなプリント出してる教師もいたなー
単語を３回ずつ書け
thousand（すぁウザンド）
call（コーる）
・
・
・
なに？「すぁウザンド」ってｗ
こうやってカタカナ英語使わないと生徒に教えられないんだろうなー
スキル低すｗ
132:うちわけワロスｗまたやらかしたか
11/05/21 22:33:52.96 1qw5YB+O
109 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/05/21(土) 22:10:12.06 ID:ChahCJ+7
なんか
普通の人にはわからないコダワリがあって
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
↓
107 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:07:18.09 ID:uiS8O+uL
なんかまずラーメン出しておいて
108 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 22:08:49.55 ID:uiS8O+uL
なんかまずいラーメン出しておいて
う～ん、知能が低いとこの程度の違いもわからないのかｗ
133:実習生さん
11/05/21 22:34:31.22 1qw5YB+O
無視して結構って言っておきながら横レスって
５月だからね
病気の進行が。。。
( ´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀ )
134:実習生さん
11/05/21 22:35:01.59 u1HOiele
>>129
失敗して、みんなに笑われて、キレだした中学生か!?
生徒ならフォローに回ってあげるけど、大人なんだから冷静になれよ、恥ずかしい。
135:実習生さん
11/05/21 22:35:41.64 ChahCJ+7
>>132
はいはい。
こだわり、こだわり。
一度こだわるとどんどん深みにはまるんだよね。
抜け出せなくなる。
そう言う異常性は、他から見てよくわかると思うよ。
だからこそ、君は普通の日常生活が営めなくなっている。
病気だ、ってことを自覚しないとね。
136:実習生さん
11/05/21 22:36:39.71 u1HOiele
で？ 答えは用意できた？
無理だよねー。年齢＝彼女いない歴だものね。
137:実習生さん
11/05/21 22:36:53.61 1qw5YB+O
100 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/05/21(土) 19:12:17.72 ID:u1HOiele
>>96
専門家としてのノウハウが全くないのに
教員免許を持ってるだけで学習指導を語りたがるひきこもり。
↑
これ教師のことですが何か？
具体的な指導法の話になるとみんな逃げるもんねｗ
138:実習生さん
11/05/21 22:37:31.52 ChahCJ+7
>>133
あれ？
無視して結構」というのは
相手方（おまえさん）に対しての言葉だけど
オレは無視するとは一言も言ってない。
やっぱり、ダメだなあ。
日本語能力がないことを
またもバクロか。
本当に、書けば書くほど、バカをさらしていることに
気がつきましょうね。
139:実習生さん
11/05/21 22:37:54.73 1qw5YB+O
>>136
話逸らさずに答えよっか？
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
この程度の指導しかできない教師にそれ以上指導できるかな？
無理だよねｗ
まず答えよっか？
いつまでも逃げてないでｗ
140:実習生さん
11/05/21 22:38:55.47 1qw5YB+O
具体的な指導の話になると必死に話を逸らす教師ｗ
141:実習生さん
11/05/21 22:39:26.34 ChahCJ+7
異常者が「学習指導」について
語りがるのは、傍目で、異様に思えるし
そう言う人物に、まともに「学習指導」はおろか
まともに何かを話そう、あるいは、話せると思うことの方が
珍しいんだけどな。
当の、異常者にはわからないから
それが不満になる。
哀れだけど、ゴミはゴミだからね。
142:実習生さん
11/05/21 22:42:56.00 ChahCJ+7
なぜ、マトモに学校にも行ってない人が
「学習指導」について、語れると思っているのか。
それは、初めから「まとも」に語ろうと思ってないからだろうな。
マトモに語ろうとする人物なら
まずは、「これこれこういう点がダメだ」から
「こうするべきだ」という点が、最初にくる。
しかし、本人が、それを言える可能性は０。
ひたすら、異常な書き込みと
異常な非難を続けている。
自分が入ったラーメン屋さんがまずかったんだって。
だから「日本のラーメン屋は全部ダメ」って思い込みたがっている。
その異常なまでのコダワリが、自分を追い込んで
普通の日常生活を送れなくしているのにね。
143:実習生さん
11/05/21 22:45:53.70 V5Ufz3ol
すぁウザンドｗ
144:実習生さん
11/05/21 22:47:06.55 u1HOiele
>>139
仮に君がパーフェクトな指導法を知っている教師だとしよう。
残念ながら、生徒は君のような人間の本質をすぐに見抜いて、話を聞かない。
そして、>>139のような単語練習をするわけだ。
さあ、君を嫌い、反抗し、かつ自分の進路も考えられない生徒にどうやって動機付けする？
ちょっとは頭つかってみなよ。借り物の知識でごまかさないでさ。
145:実習生さん
11/05/21 22:54:00.26 V5Ufz3ol
すぁウザンドｗｗ
146:実習生さん
11/05/21 22:56:59.76 u1HOiele
>>145
それはまずいラーメンを出した店に言え。
で？ しわのない脳でちゃんと考えたか？
147:実習生さん
11/05/21 23:05:32.74 u1HOiele
>>145
答えられないようなので、解答を教えましょう。
「善悪の判断がつかない上に、他者への配慮に欠けた行動をとる子」＝ID:V5Ufz3ol
対応策は他の子の迷惑になるから、隔離！
148:実習生さん
11/05/21 23:18:12.65 V5Ufz3ol
すぁウザンドｗｗｗ
149:実習生さん
11/05/21 23:19:19.89 ChahCJ+7
結局、意味不明な
だけど本人にだけは意味があるコピペを
貼りまくるだけしかできなくなるんだよな。
150:実習生さん
11/05/21 23:20:18.98 V5Ufz3ol
すぁウザンドｗｗｗｗ
151:実習生さん
11/05/21 23:22:00.50 V5Ufz3ol
すぁウザンドｗｗｗｗｗ
152:実習生さん
11/05/21 23:25:20.49 u1HOiele
「馬鹿は黙ってろ」発言 ＝ 反論できないとき。
同じコピペを繰り返しだす ＝ 脳がパンク。
あわれな…
さようなら。今日もコピペ、がんばってね。
もちろん皮肉だよ、念のため。
153:実習生さん
11/05/21 23:28:23.52 ChahCJ+7
おそらく、本人は
「韜晦」あるいは「嘲笑」のつもりなんだろうけど
見る側からすると
たんなる「狂人の行動」以外には見えない
ということを、客観視できるような能力は
持ち合わせてないわけ何だよな。
だからこそ、今の「不遇」は
全部教師のせいであって
自分には責任がないと思いたいんだろうね。
さもないと、自殺しか道がなくなってしまうと思っているんだろうな。
だけど、やり直すことはできる。
ちゃんと、できる。
本人が現実を認めて、努力するかどうか、だけの問題だ。
154:実習生さん
11/05/22 01:41:07.26 EtcFPqBe
同じコピペ延々繰り返すだけの奴と、まともに話しようとは思わんわな
ここで侮蔑することで鬱憤を晴らしたいんだろうけど、教員が見ても「同じことコピペしてるバカがいるなぁ」で終わっちゃうだけなんだけどな
155:実習生さん
11/05/22 17:32:35.86 5Cwbrr7e
何で日本の教師は、発達障害者や軽度知的障害者の子が、
普通の健常者並みに物事が出来ないからと言って、
罵ったり、怒鳴ったり、制裁を加えたり、パワハラ的行為をするんですか？
障害があるから普通の子と同じようにする事ができないのは当たり前じゃないですか。
本人や本人の親が障害に気付いていない可能性もあるから、
軽度知的障害や発達障害の専門の医療機関を紹介し、
検査を勧めるべきではないでしょうか？
それとも、日本の幼小中高等学校の教員は、
子供の障害も見抜けない無能がやっているんですか？
これは恐ろしい事ですよ。
156:実習生さん
11/05/22 17:57:44.35 lAEueN3y
>>155
そのレスにはいくつかの誤解と偏見がある。
まず、発達障害の子どもや軽度知的障害者の子ども
ということが、「わかっている」場合で言えば
現在は「個別学習支援」の方向ではある。
そういうケースで、罵ったりするケースが
今の教育現場で、一般的なこととは思われない。
本人や、親が気がついていないケースの場合
その障害の程度において
教育相談をうけられるようにするルートも
徐々に制度化されている。
ただし、教員が、子どもの障害について
検査を進めるケースでは
少なからぬ親が、反発するというのも事実だ。
子どもの障害（いわゆる「普通の子」との違い）を
検査も受けないで、口にすることは
現在の教員の置かれている状況では
「差別発言」とされて、攻撃の対象となり得る。
それらをわかった上で、そのレスを見直しなさい。
157:実習生さん
11/05/22 18:07:48.43 6Jnm+IMy
>>155
質問の内容が矛盾している。
＞発達障害者や軽度知的障害者の子が。
＞障害があるから普通の子と同じようにする事ができないのは当たり前。
と明確に定義しているが
＞本人や本人の親が障害に気付いていない可能性もあるから、
＞軽度知的障害や発達障害の専門の医療機関を紹介し、
＞検査を勧めるべきではないでしょうか？
ということは、専門家の判断も受けておらず、その子が発達障害者や軽度知的障害者の子
であるか不明確という事。
それなのに、
＞それとも、日本の幼小中高等学校の教員は、
＞子供の障害も見抜けない無能がやっているんですか？
その子が発達障害者や軽度知的障害者の子と前提で、教員を非難する。
＞これは恐ろしい事ですよ。
これは煽動であり質問では無い。
矛盾だらけの質問なので、答えられないですね。
158:実習生さん
11/05/22 18:09:37.00 5Cwbrr7e
>>156
回答ありがとうございます。
今の学校は、10年、20年前の学校よりも多少は良くなっているみたいですね。
しかし、本当に障害があった場合、苦労するのは本人だし、
そのまま放置するのは本人が可哀想なので、
障害が疑われる場合には、はっきりと本当の事を言って、
検査を勧めた方がいいと思います。
159:実習生さん
11/05/22 18:22:50.59 lAEueN3y
>>158
勧めた方が良いとは思う。
また、勧めるケースは徐々に多くなっている。
しかし、「はっきりと本当のこと」というのは
教員には、言う資格が与えられてない。
「お宅のお子さんは障害の可能性があるので
専門医の鑑定をうけた方が良い」
あるいは
「お宅のお子さんには障害の可能性があるので
教育委員会の相談窓口に行った方が良い」
このどちらであっても
教員が、一言口にした瞬間に
切れられるケースなど山のようにある。
ほとんどの教員は、
子どもの「障害」と言って悪ければ
「普通の子との違い」には気がついている。
また、いろいろな相談チャンネルがもうけられている。
だが、壁は、親の方なのだ。
160:実習生さん
11/05/22 18:32:19.22 5Cwbrr7e
>>159
＞ほとんどの教員は、
＞子どもの「障害」と言って悪ければ
＞「普通の子との違い」には気がついている。
知的障害はそれに当てはまると思いますが、
発達障害の方はそうではなかったと思います。
一昔前は発達障害はまだまだ世間的に認知されていなかったし、
発達障害の子は、知能は健常者の子と大差無いですし、
外見も健常者とほとんど変わらないので見逃される場合が多く、
教員が、健常者の子と同じように厳しい指導をしたり、
発達障害の子には難しい課題をやらせて、それができなかったときに厳しく怒鳴る事が珍しくなかったでしょう。
＞だが、壁は、親の方なのだ。
まぁ、障害児の子供を生んでしまったり、我が子の障害に気付かない程度の人間なんですから、
推して知るべきでしょうね。
161:実習生さん
11/05/22 18:37:01.97 lAEueN3y
>>160
そうではない」と「なぜ知って」いる？
そしてオレは現在の学校について言っている。
なお、かつてであれば
アスペルガーやＡＤＨＤは
それほど一般的な概念とは言えず
「変わった子」の範疇なので
「普通の子」と同じように扱おうとするのは
ごく当たり前のことだったろう。
そのお陰で、辛い思いをしつつも矯正されたという部分もあり
現在の感覚で、一概に、それを非難するのは間違いだな。
162:実習生さん
11/05/22 18:40:25.33 lAEueN3y
>>160
それと
＞まぁ、障害児の子供を生んでしまったり、我が子の障害に気付かない程度の人間なんですから、
後半は、まだわかるとして
生んでしまったり、というのを同列視して扱うのは
偏見だな。
163:実習生さん
11/05/22 18:45:17.70 5Cwbrr7e
>>161
日本の全日制の学校を出ていればだいたい分かるでしょ。
>>162
健康で何の落ち度も無い人間から障害者は生まれないよ。
DNAとか、どこかおかしい人間から障害者は生まれる。
164:実習生さん
11/05/22 18:49:46.21 5Cwbrr7e
>>161
＞そのお陰で、辛い思いをしつつも矯正されたという部分もあり
＞現在の感覚で、一概に、それを非難するのは間違いだな。
それは間違い。
発達障害は先天性の脳機能障害や疾患なので、
教育や指導で何とかなるもんじゃない。
厳しい指導や矯正をしたところで、本人が辛いのと、
指導する側が無意味なだけで、治る事はない。
発達障害者に接する場合、矯正して健常者同然にしようとするのではなく、
できない事はできないと割り切って接しなければならない。
165:実習生さん
11/05/22 18:51:44.38 lAEueN3y
>>163
自分の学校体験だけで
今の学校を判断してはならない
と言うだけの話だな。
それと
「健康で何の落ち度もない人間」から
障害を持っている子どもはいくらでも生まれる。
むしろ、何の障害のない子どもの方が少ないと見るべきだ。
その障害の度合いが「小さい」ならば、
大勢の中の一人として生きられる。
度合いが「大きい」ならば、それに応じて
サポートが必要になるだけのこと。
ＤＮＡとか（笑） どこお「おかしくない人間」など
この世には存在しない。
166:実習生さん
11/05/22 18:56:21.54 lAEueN3y
>>164
治ると言うことは、一言も書いてない。
「治る」ものではない、と知っているのは認めてやるが
相手の言葉をちゃんと読め。
「矯正」というのは
障害を持ちつつも、それを現実生活に合うように
何らかの方法を講じることを言う。
たとえば、ＡＤＨＤの子どもは
集中して何かに取り組むのは苦手だ。
しかし「苦手」であって、「できない」わけではない。
したがって、大変厳しい「教育」によって
相当程度、普通の人に近づくことができる。
ただし、現在は、その副作用や
「障害である」ことの認知から
「そこまで無理しなくても良い」という社会合意ができている
ということだ。
167:実習生さん
11/05/24 18:57:22.33 rXZmlsAd
>>144
＞話を聞かない。
＞そして、>>139のような単語練習をするわけだ。
話逸らすの止めよっか？
今は、
ちゃんとした指導ができるかどうかの話をしてるの
いい加減、てめーらの指導力のなさを生徒にせいにするのやめよっかｗ
168:実習生さん
11/05/24 18:58:52.17 rXZmlsAd
>>158
ID:lAEueN3y
はうちわけくんっていう荒らしだから相手にしちゃダメ
病気が悪化するからねｗ
169:実習生さん
11/05/24 19:00:16.12 rXZmlsAd
だいたい教師の知能じゃ
ＡＤＨＤかアスペルガーかＬＤか精神遅滞かただの甘やかしか
わからんだろｗ
170:実習生さん
11/05/24 19:09:12.88 7d7WDFmX
>>169
わかるよ。あんたは全部あてはまってる。
171:実習生さん
11/05/24 20:21:13.07 TXUl0p3F
>>169
はいはい。
日本語も読めない上に
データも読めない
おまけに資料は自分に都合の良い場所だけが
見えてしまうという君は
アスペルガーでも、ＡＤＨＤでもないと思うよ。
単なる病気だよ。
しかも、以前よりも確実に悪化しているね。
172:実習生さん
11/05/26 23:39:21.42 CR3YyT3N
停学なったｗ
死ねよかす教師
173:実習生さん
11/05/27 20:17:36.86 oJ3rKqA/
>>172
何やったの？
174:実習生さん
11/05/28 12:53:52.23 QYRWgZNA
>>172
死んだほうが良いよな。その教師。
175:実習生さん
11/05/28 13:00:24.61 NHXEWjGt
>>173
>>174
>>172だがわけあってPSPからやってた
とりあえず暴言はいたｗ
176:実習生さん
11/05/28 21:47:34.79 mi3whgjv
高校の英語教師でTOEIC800ない奴は解雇
高校の国語教師、数学教師でセンターで9割5分以上とれない奴は解雇ぐらいにしないと
駄目教師はいなくなんないよ。
一科目だけでいいのにこれすら出来ない奴は教師の資格はないよ。
177:実習生さん
11/05/28 22:19:23.58 sHNvGTNz
他の基準はともかく、数学でセンター95％取れない教師は今でもいないだろう、さすがに。
178:実習生さん
11/06/02 12:44:20.63 aPdWX3/b
子供を公立小学校に入れてみたら、担任が人間としても余りにもクズだった。
独身50婆で 育児家事も親の介護もしてないのに仕事溜めっ放しで１年半放置、
人にはキツく自分には甘い、仕事できない、
人に大迷惑かけて謝らない、人としてのマナーがない、すぐ吠える…
誰もが「この人自分で自分を養うしかないから仕方なく首にはしないでおいてやるか…」と渋々 学校に居させてる感じ。
ところが、良さそうと喜んだ今度の担任も、だんだんメッキ剥がれてきて失望中。
ロクなのいないんだな…
179:実習生さん
11/06/02 18:30:58.24 98Q+inwi
>>178
保護者の立場で
２行目から５行目って
言えるはずがないんだけど。
不思議だなあ。
ひょっとしてその担任のストーカーでもしてたの？
180:実習生さん
11/06/02 19:51:21.34 6eFUb6Bb
こんな板あるの知らなかったわ。
俺は都内在住で片親だったから都立に行くべきだったが行けなかった。
教師に嫌われてたから内申書が悪かったんだよ。
で、高校は都内のかなり有名な進学校だったけど奨学金借りた。
最終的に地方宮廷、今は一部上場勤務で結果的に悪くはなかったのかもしれない。
しかしあの馬鹿どもが気に入る気に入らないだけで評価するのはどういうことなんだよ。
下町の中学だったから常に学年で一位二位なのにオール3だったんだぞ。
あいつら何様だよ、馬鹿のくせに。
181:実習生さん
11/06/02 19:57:05.70 98Q+inwi
>>180
＞気に入る気に入らないだけで評価するのはどういうことなんだよ
それは、どうかな。
評価にはそれなりの理由付けがあるよ。
気に入る、気に入らないで
評価を大きく変えることは不可能。
むしろ、そういうことをしらないで
言いっ放しをして良いと思う
その考え方は、大人として見苦しい。
常識を疑われるよ。
182:実習生さん
11/06/02 21:39:24.19 6eFUb6Bb
>>181
内申書が悪かった理由はいくつか思い当たる。
例えば宿題をやらない、授業を聞かない（部活で忙しかったから寝てた）とかね。
あと体育祭や文化祭には協力しなかったわ。
でもあんな学校だが抜群に成績は良かった。
結局内申と成績には相関性がないってことだね？
183:実習生さん
11/06/02 21:59:30.07 RQnHbhd3
なんか勘違いしてるようだが、そのオール3てのが君の成績だよ。
その教員が書類を偽造してなければ、内申書には成績がそのまま書いてあるはずだ。
テストの点と成績とが直接結びつかないと言いたいならその通り。
むしろ上の方はテストの点だけで成績つけるのはやめろって言ってるんだから。
まぁ、実際はそんなことしてる余裕ないから、特に高校だとテストの点だけで成績つけちゃうけどね。
184:実習生さん
11/06/02 22:11:05.23 98Q+inwi
>>182
＞例えば宿題をやらない、授業を聞かない（部活で忙しかったから寝てた）とかね。
これは「好き嫌い」で
成績が着いたとはとてもじゃないが言えないな。
いわば、典型的な逆恨みだ
見苦しいというか
品がないというか。
185:実習生さん
11/06/02 23:06:10.32 l+eTZp+6
>>182
平常点で大きくマイナスなんだから、配分によっては3になるだろ
186:実習生さん
11/06/02 23:11:10.73 l+eTZp+6
>>185だけだと「平常点なんて好みだ」とか勘違いされそうだから追記しておくと、宿題、授業態度、そういうのを全て数値化するわけで、好みでつけるわけじゃない
たとえば授業中寝てたなら、寝てた回数をカウントして減点するわけで、決して嫌いだから寝てないのに寝てたことにしよう、なんてことはない
たまたまた寝てたのに気がつかれなくて、ラッキーで点数が下がらないことはあるかも知れないが、寝てないのに下げられるなんてことはない
で、中学だと、テストの点が6割、平常点4割とかのところもあるから、君が仮に全教科100点取ってても、提出物や宿題一切やらず授業態度も悪かったら、平常点0点で、トータルで60点扱いになっていたかもしれない
逆に平常点で満点の奴がいれば、テスト40点だったとしても君と同じ評価になる
187:実習生さん
11/06/03 00:13:51.37 zeWRXNmn
ペーパーだけで成績が決まると思い込み
好き嫌いで差別されたとわめいている馬鹿のいるスレはここですか
188:実習生さん
11/06/03 00:24:11.40 LTAlzsS8
くだらない話だ。
平常点などという主観評価で人生が決められてしまうなんてな。
居眠りしようが宿題しなかろうが試験の結果さえ良ければ何ら問題ないはずだろ。
むしろ授業が不要だということに気付いて欲しいくらいだ。
とにかく最終的に客観的に評価できるのは試験の結果だけだろ。
背筋を伸ばしてくだらない授業しかできない連中の話を理解もできずに聞いているだけの連中と同じ尺度で計られてしまうんだからこっちはたまらんな。
少しでも勉強できる奴はどんどん私立に行くべきだわ。
お前等がやってることは負の連鎖にしかならないんだよ。
189:実習生さん
11/06/03 00:36:19.90 zeWRXNmn
君は成績表ごときで潰れちゃったのかな？
きっと潰れたせいは成績表ではないんじゃないの
おおよそ、それで潰れるのならばそこまでの人間だと思うけど
成績表最悪でも進学校にくらいはいけるんだからね
190:実習生さん
11/06/03 07:22:11.42 gC7Yd34K
>>188
問題ないはず」というのは君の思い込みに過ぎないよな？
「居眠り｣している生徒は
授業中の教師、周囲のモチベーションは下げるから
自分自身にとってもマイナスなだけではなく
周りにとっても迷惑行為。
宿題もそう。
自分勝手な判断で、なすべきことをやらない人間がいれば
必ず、周りに悪影響を及ぼす。
客観的な判断として「迷惑行為」をしている人間が
その評価を下げるのは、あたりまえのことだ。
背筋を伸ばして授業を真剣に受ける生徒は
逆に全体に対してもプラスの効果を生み出してくれるから
評価もプラスになっても、ごく当たり前だ。
授業はお前のためだけにあるのではないからね。
それと、私立に行っても
「授業」というものが着いてくるのは全く同じだな。
いい大人が、みっともないよ。
191:実習生さん
11/06/03 08:31:37.84 7mEHcaPl
下のレベルが低いのは事実だよ
どこいっても通用しない。って感じの教員が高い給料もらっていることに対して
腹立ててる人は多いいかも
でも優秀な教員もいるのも事実。
192:実習生さん
11/06/03 12:15:33.79 yx0IIK1V
>>188
自分が空気を読まないアホですと自分で書いているのが分からないのかね。
世の中において評価というのは相手が下すもの。
どんなに自分では素晴らしいと思っていても、客が評価し買わなければ意味はない。
学校においても教師が何をもって評価するのかを考えもせず、
頭の中で勝手に作りあげた自画自賛の高評価妄想が通用すると思い上がっている。
教師の評価が欲しいのなら、それに合わせてやるのが本当に頭のいい奴だ。
逆に本当に自分の道を進む人間は、教師の低評価など気にせずに自分の道を突き進む。
相手に合わせる事も出来ず、さりとて他者の評価無しでは我が道を進む事も出来ない。
その憂さ晴らしに愚痴っている人間は、結局何も出来ないクズ。
193:実習生さん
11/06/04 08:24:42.37 ukULoQA6
“避難まで３０分校庭に待機”
6月3日 21時0分
巨大な津波によって全校児童のおよそ７割が亡くなったり、行方不明になったりしている宮城県石巻市の大川小学校で、児童らは教員に先導されて高台に避難を始めるまで、およそ３０分、校庭で待機していたことが明らかになりました。
津波に飲まれながら奇跡的に助かった児童がそのときの様子を語りました。
石巻市の大川小学校は２階建ての校舎を超える高さの津波に襲われ、全校児童１０８人のうち、６８人が死亡、６人が行方不明になっており、
学校や教育委員会は当時の様子について、助かった児童や教員などから聞き取り調査を進めています。
これまでの調査で、地震が起きたあと、校舎内からグラウンドに出た児童らは、学校から２００メートルほど離れた高台に避難を始めるまで、およそ３０分待機していたことが分かりました。
194:実習生さん
11/06/04 08:26:35.53 ukULoQA6
津波に飲まれながらも奇跡的に助かった現在６年生の只野哲也くんは、父親とともにＮＨＫのインタビューに応じ、「先生たちはグラウンドの前でずっと話し合いをしていた。
そのとき、先生は『大丈夫だからな』とか言っていた」と話しました。当時、学校には子どもを引き取るため保護者も大勢集まっていました。
さらに学校は石巻市が指定する避難所になっていたため、近所の人たちが避難してきており、グラウンドではたき火の準備も始められたといいます。
そして、児童らが高台に向かって移動を始めた直後に津波に襲われたということで、そのときの様子を「様子を見に行っていた教頭先生が堤防から走ってきて、もう津波来てるみたいだから早く逃げてくださいって。
そこから小走りに逃げた」と話しています。このあと、津波にのまれた只野くんは学校裏の山の斜面に打ち上げられたところを、近所の人たちなどに助け出されたということです。
195:実習生さん
11/06/04 08:27:20.01 ukULoQA6
只野くんは今回の地震で同じ学校に通っていた当時、３年生の妹と母親を亡くしています。
父親の英昭さんは多くの子どもたちが犠牲になった原因を知りたいとして、ほかの保護者らとともに学校に対して地震が起きたあとの状況や学校の対応について説明を求めています。
大川小学校では、４日の夕方、保護者を対象にした説明会を開いてこれまでの調査結果を説明する方針です。
URLﾘﾝｸ(www3.nhk.or.jp)
196:実習生さん
11/06/04 08:46:08.25 U87faQRb
>>193-195
＞学校は石巻市が指定する避難所になっていたため、近所の人たちが避難してきており、
＞グラウンドではたき火の準備も始められたといいます。
197:実習生さん
11/06/04 20:10:57.83 Appotdqg
>>188
勘違いしているようですが、学校は勉強だけを教えるところではありません
授業中寝ない、課題はやるなどといったことも、指導しなければいけません
そして学習指導要領の中の評価基準に、関心意欲態度がある以上、試験の結果だけでは判断されません
頑張って日本を変えれば？
198:実習生さん
11/06/05 17:04:20.59 cVR8dDTe
ペーパーテスト主義の人ほど学歴社会を強調してないか？
旧帝大出身ならまだしも早稲田とか中央クラスでも高学歴扱いだもんｗ
日本を変えるのは早稲田や中央ではなく高卒でもできるんだよ！
旧帝大や地方国立大の人って私大よりも授業態度とか宿題ちゃんとやってるよな
199:実習生さん
11/06/05 17:48:43.43 ol/O/jsk
部活が原因だと思う。
土日も部活やってるよね？本当はこういう日にはきちんと休んだり
自分の教科の勉強したり、家族サービスしたりする時間だよね。
自分の家庭が面白くないから土日も学校行く教員もいるし、
教師の子供がおかしいのがよくわかるわ。
土日は部活しない方針でいいんじゃないかね。特に日曜日は
休みたいね。前例とかなしに「私は土日はやりませんよ！」
ぐらい、若い人たちからどんどん言っていかないと
200:実習生さん
11/06/06 13:03:35.51 olaqhYim
部活は試合のときはどうするんだ？
練習でもだいたい午前か午後のどっちらかは休みだろ。
むしろ午前練習して午後職員室とかその逆とかをしてるのが許せないんだよね
部活の練習が終わったらとっとと帰宅させろよな
201:実習生さん
11/06/06 19:06:41.92 QkDvHaC4
>>197
馬鹿は黙ってようかｗ
202:実習生さん
11/06/13 18:57:32.77 la0PzaA2
話逸らさずに答えよっか？
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
この程度の指導しかできない教師にそれ以上指導できるかな？
無理だよねｗ
まず答えよっか？
いつまでも逃げてないでｗ
203:実習生さん
11/06/13 19:38:09.79 i/fPhPeb
>>202
別に誰もそらしてないぞ。
お前がいつも自爆して
あっちこっちにコピペ荒らしをはじめるだけだろ？
自爆しておいて、その言いぐさ。
さすが、病気だよなあ。
204:実習生さん
11/06/14 16:10:19.31 EN1NXNSu
★勤務先の小学生女児のスカート内盗撮 元校長逮捕
・京都府警は１３日、勤務先の小学校に通う高学年女児のスカート内を
デジタルカメラで盗撮したとして、府迷惑行為防止条例違反の疑いで、
京都府綾部市立東八田小の校長だった無職、梅田泰道容疑者（５９）を逮捕した。
梅田容疑者は教室で、同じ女児のスカート内を盗撮したとして、５月に
懲戒免職となった。自宅のパソコンから、女児が写った別の画像が見つかった。
逮捕容疑は２０１０年６月６日午前、綾部市の歩道で、スポーツイベントの
応援に来ていた女児のスカート内を盗撮した疑い。
URLﾘﾝｸ(sankei.jp.msn.com)
205:実習生さん
11/06/20 19:09:17.21 pwS4COmW
話逸らさずに答えよっか？
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
この程度の指導しかできない教師にそれ以上指導できるかな？
無理だよねｗ
まず答えよっか？
いつまでも逃げてないでｗ
206:実習生さん
11/06/21 04:50:20.57 s1Lwj4We
>>1
外国の教師見たことあるのか？俺もないけど実際海外では教師のレベルってもっと高いもんなのか？
一応日本の生徒の学力って結構上の方だったと思うんだけど、まあ今の日本の子供たちは塾に通ってる率が高いから学校と学力はあまり関係ないのかもしれんが
207:実習生さん
11/06/21 19:11:14.72 zV6A3TNd
>>206
だからそれは塾のおかげだってｗ
208:実習生さん
11/06/24 23:01:08.93 lLxIyV7k
>>205
別に誰もそらしてないと思うぞ。
むしろ
お前がいつも、いつも自爆して
あっちこっちにコピペ荒らしをはじめる結果だろ？
常に自爆しておいて、その言いぐさ。
さすが、病気だけはあるな。
209:実習生さん
11/06/28 22:23:21.96 GT0My1sr
睡眠薬飲ませ、少女にわいせつ＝中学教諭を逮捕―ＤＶＤ作製、被害９９人か・警視庁
（時事通信社 - 06月28日 18:05）
インターネットの自己紹介サイトで知り合った高校１年の女子生徒（１５）に睡眠薬を飲ませ、わいせつな行為をしたとして、
警視庁少年育成課と東大和署は２８日までに、児童福祉法違反容疑で、東京都小平市立上水中学校の理科教諭栗本裕司容疑者（５６）＝同市小川西町＝を逮捕した。
同課によると、栗本容疑者はビデオカメラ３台で撮影しＤＶＤを作製。自宅で発見された約１５０枚には少女ら計９９人が写っており、うち７５人は１８歳未満とみられる。
容疑を認め、「言うことを聞く１４～１５歳の女の子を探していた」と供述。パソコンと携帯電話には約１８００人に送ったメールが残されていた。
210:実習生さん
11/06/30 12:15:41.58 pCMrfkaZ
教師に対する保護者の見方が甘く
体罰や性犯罪、適当な授業がまかり通ってた時点の
教師がまだまだ現役だからな。
211:実習生さん
11/06/30 18:33:29.86 GQfLJWHO
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
この程度の指導しかできない教師にそれ以上指導できるかな？
無理だよねｗ
どうして教師って素人なの？
212:実習生さん
11/06/30 22:12:38.94 3M8ooWJG
>>211
たぶんコピペ荒らし君の頭の中でしか
意味をなしてないレスだが
いくら、荒らしをしたいと言っても
そこまで、落ちたか。
病気が悪化しているみたいだぞ。
213:実習生さん
11/07/02 14:16:24.34 dg2Sew43
＞どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか
コネで教師になった奴ばかりだから。
大分の事件は全国に蔓延してんじゃね？
214:実習生さん
11/07/02 18:42:10.26 lYqpzbCF
>>213
コネで教師になったヤツばかり
と言いたいなら、少なくとも
「日本の教師の大多数がコネで教師になった」
ということを、キミが知っている必要がある。
だが「じゃね？」ということで
君自身が知らないと言うことを示してしまった。
単なるバカだな。
215:実習生さん
11/07/13 23:39:15.41 zMDS50Gg
教師に教えた教師が馬鹿だったから
216:実習生さん
11/07/21 16:36:36.24 TM3b3fLf
県教委：学力向上、福井県に学ぶ 職員派遣、小中学校など調査 ／三重
毎日新聞 7月21日(木)11時28分配信
◇全国学力調査で小６は２位、中３は１位 ９月から６カ月間、小中学校など調査
県内の児童・生徒の学力向上を図るため、鈴木英敬知事は２０日の定例会見で、全国学力・学習状況調査で上位の成果を上げている福井県教委に県教委職員を派遣することを明らかにした。
県教委によると、同調査で、福井県は毎年好成績を収めており、１０年度の平均正答率は小学６年が全国２位、中学３年は１位だった。
217:実習生さん
11/07/21 16:42:02.59 TM3b3fLf
これに対し、三重県は小学６年が４５位、中学３年は３３位となっている。
職員派遣は、福井県の学力向上に向けた取り組みを学び、県内に生かすことが狙いで、教員免許を持つ県教委事務局職員１人を９月から６カ月間、福井県教育庁義務教育課に派遣する。
派遣された職員は、家庭学習との連携や同調査結果の活用方法、市町村教委との連携などについて、小中学校の現場訪問も行いながら調査する。
鈴木知事は「学力向上は大きなテーマだ。
偏差値教育とか詰め込み教育ではなく、大人になってからの仕事がまさにそうだと思うが、嫌だけど逃げてはならないことと計画的に取り組んで成果を出さなければならないことがある。
勉強はそういうことから逃げないトレーニングの一つで、成果を測る指標が全国学力調査だ」と述べた。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
218:実習生さん
11/07/21 19:42:44.19 0QoO55De
答え
教育公務員の身分保障が強すぎ。
給与体系も、努力や能力とは無関係だから。
要するに、楽をした方が得するシステムだから。
219:実習生さん
11/07/22 01:48:33.29 CZSzsiEM
まだ１０年前と同じこと言ってる
220:実習生さん
11/07/22 14:27:33.80 6qY/oFKp
新学力観が導入され、公立義務教育の崩壊は進んだが。
いまだ教員の公務員身分の見直しがおこなわれて居ないから、
十年一日のごとき話になるだけだろ。
221:実習生さん
11/07/22 20:52:26.35 CZSzsiEM
情弱だなあ
222:実習生さん
11/07/22 21:17:14.59 +WrayAEQ
655 ：日出づる処の名無し：2011/07/22(金) 21:06:57.84 ID:6dJP428N
ただくだ。人身事故のせいで電車止まったorz
>>203
今日教員採用試験受けてきたけど、受験会場前で全教の先生と日教組の先生が喧嘩してて吹いたｗ
ビラ配る場所を巡って争ってたらしい。そして何故か東京アカデミーの人が仲裁に入ってたｗ
223:実習生さん
11/07/23 04:11:41.99 0rIehuVA
もうなんかレベルって観点で話をしてるのがなあ。
お勉強はよくできるんだろうなあ。点数さえとりゃあいいみたいな考えか。
ってそれ昔の俺じゃん！でも点数はいい点取りたいわなあ。
224:実習生さん
11/07/24 15:24:30.15 szyya1Gx
国際的には日本の教師の水準は高いことが定説。
その上に、先進国なら社会教育・生涯教育としされ
ているような部活の指導やその他雑務を多いことも
有名。日本の子育てシステムでの学校教育の肥大化
こそ問題。日本の教師のレベルが低いというのなぜ?
225:実習生さん
11/07/25 06:06:29.96 JUXoe6Ny
私立は異動もない、研修もない
内部は崩壊寸前だがな…
優秀な教師ほど公立に転職しちゃうし
226:実習生さん
11/07/25 07:17:30.75 02UvTs4I
>>224
>国際的には日本の教師の水準は高いことが定説。
そんな定説は聞いたことないな。
過去に日本の生徒の学力が高かったのは、受験制度と詰め込みシステムのため。
で、少子化で受験システムが崩れだしたとたんに、学力も急速に低下。
実際に他国の授業を経験した帰国子女や交換留学生の評価を聞いてみると、
たいていは、マイナス評価だぜ。
227:実習生さん
11/07/26 11:14:46.67 ZgV3TVrQ
公教育不要
全て私立にして
学習指導力に競争原理を導入せよ
学費は家庭の所得に応じて
補助すればよい
228:実習生さん
11/07/26 11:39:09.33 VBCl3KLL
そのとおり
一番のガンが教師たちを公務員として雇用し、過剰な身分保障を与えていることだ。
これが、教師たちに「適当にやっていてもくびにはならない」という意識を植え付けている。
教師たちを公務員身分から切り離すために、学校運営会社や教師派遣会社を認めて、
教師たちを民間会社の社員の身分に置いて、競争心を植えつけるべき。
「いい加減なことをしていては、今の立場を追われる」くらいの意識を受け付ける必要がある。
229:実習生さん
11/07/26 16:46:17.36 S0IU8qm4
八巻正治先生も失礼な人だよなあ。
八巻正治先生も失礼な人だよなあ。
八巻正治先生も失礼な人だよなあ。
大学教授が賞与が少ないって愚痴ってるんじゃねえよな。
ｽﾚﾘﾝｸ(shugi板:13番)
230:実習生さん
11/07/26 21:13:34.79 umCdiLy0
競争原理を持ち込んでも、そんな学校は
破綻することはアメリカの公立学校を見て
も実証済み。自分たちが負け組みだからと
いって学校や教師に責任転嫁するな…
231:実習生さん
11/07/26 22:16:59.71 jkLyasnu
アメリカはアメリカ。日本は日本。
232:実習生さん
11/07/28 18:39:48.14 QOxuFK0n
>>222
すごいね。
オレは未だに
全教と日教組の区別がつかないが
おまえさんは
受験に行く途中で
一目で、民間会社の人間まで
身分を見破るなんて。
本当に、感心するよ。
233:実習生さん
11/07/28 18:41:48.22 QOxuFK0n
>>226
聞いたことがないなら､勉強不足だろうね。
君はどんな立場で生きているの？
研究者ってことはありえないよね。
現職なら､事実関係を知っている可能性が高いから
そんなことも書かないだろう。
で、お前の立場は？
もし、単なる一般人なら
「聞いたことがない」というのを
普通は恥じるものだけれどね。
確かめたいならお近くの専門家に聞けば良いだけだよ。
本当に、馬鹿なんだな。
234:実習生さん
11/07/28 23:58:58.74 BnRG4kgd
>>233
＞君はどんな立場で生きているの？
＞研究者ってことはありえないよね。
＞現職なら､事実関係を知っている可能性が高いから
ｑｑｑｑｑ！
お前の言う『研究者』って、
教育学部のイデオロギーに汚染されたカルト理論の研究者の事だろ。
そして
現職？
『教育現業公務員』の事だろ。
内輪で、提灯付けて？楽しいか？
おめでたくて、良かったね。
＞確かめたいならお近くの専門家に聞けば良いだけだよ。
詐欺師の仲間に、裏とってどうするよ。
＞本当に、馬鹿なんだな。
どっちが？
235:実習生さん
11/07/29 07:25:49.77 eO3rwwhe
>>228
給料上がるんなら、公立校の教員もやる気出るんじゃね？
社会人になって、つくづくそう思う。
236:実習生さん
11/07/29 07:45:07.80 uCJ9bj86
関靖俊に対し「被差別部落！ 被差別部落！ 被差別部落！」の
大合唱が絶えないが、ちょっと待て。確かに関靖俊は被差別部落だが、
この男の母親は朝鮮人だ。しかも北朝鮮人だ。
当局もマークしているらしい札付きの女だ。
関靖俊に対し「被差別部落！ 被差別部落！ 被差別部落！」の
大合唱が絶えないが、ちょっと待て。確かに関靖俊は被差別部落だが、
この男の母親は朝鮮人だ。しかも北朝鮮人だ。
当局もマークしているらしい札付きの女だ。
237:実習生さん
11/07/29 23:02:21.32 5WuuTXOa
>>234
ふむ。
支離滅裂で意味が不明だが
どうやら、何も知らない素人ってことか。
で、素人で何の経験もない人間が
＞そんな定説は聞いたことないな。
きりりってやつか。
つくづく
バカです、ってな自己紹介になってしまっているんだが。
そういうことも分からないんだろうな。
哀れみを誘うほどのバカだな。
238:実習生さん
11/07/29 23:32:03.49 a5JZkR9G
>>234
バイトの店員に横柄な態度をとったり
クレイマー、モンペの予備軍になれるか??
それともネット番町になれるかな??
とにかく貧格の高い奴だな(W
239:実習生さん
11/07/30 09:16:05.25 Dnyqsmk+
>>235
公務員の場合は逆なのです。
やらないと給料下がるからのほうが効果的。
240:実習生さん
11/07/30 15:11:18.47 bufAtI71
そうそう、公務員的な身分保障を廃止して
「きちんと成果を挙げられないと、クビ（次期契約拒否）」にできるようにすればいい。
塾・予備校はこれくらい当然のこと。
教員同士を互いに競わせていけば、成果は上がるよ。
241:実習生さん
11/07/30 15:24:32.23 hzPOC0UF
一般企業でも成果主義が破綻し
派遣切りや技術の継承困難が課題
になっている時代に、競争原理を
入れるのも周回送れたな発想!?
教員も成果が出やすいこと、見
えやすいことに走って、地道なこ
と成果が分かりにくいことから手
を引いて行くだろう。それこそ公
教育崩壊だな…
基礎研究や文科系研究の軽視と
同じ民度の低さを露呈するだけだ
な。中国を笑えないぞ…
242:実習生さん
11/07/30 15:53:15.04 0Zezsyyf
一般企業は、どんな内部評価しようが業績不振に成ればつぶれるんだし。
自由競争に晒されているから、淘汰圧が常に掛かっている。
公教育も、学校間競争に晒してやり。
学校の運命と教師の運命をリンクさせれば、内部の評価システムは
アズユウライクイットでＯＫ。
地道な事をやりつづけて、優良企業の信用を獲得している企業もあれば。
成果が見えにくい研究開発を続けて、画期的高収益分野の開拓者と成った企業もある。
＞競争原理を 入れるのも周回送れたな発想!?
＞教員も成果が出やすいこと、見 えやすいことに走って、
＞地道なこ と成果が分かりにくいことから手 を引いて行くだろう。
こんな事を言うのは、典型的な教員級知性。
底が浅い。
243:実習生さん
11/07/30 16:00:04.75 muYa01tc
知識を得る、学ぶということは
本来楽しいことであり、
それを教えることこそが
真の教育だろう。
今の人間は簡単な真理を
忘れすぎているんだ。
レベルがどうとかそういう前に
もっと考えるべきことがあるはず。
244:実習生さん
11/07/30 16:05:43.45 rb2/Vk23
_______ _＿
／／￣~`i ゝ `l |
/ / ,______ ,_____ ________ | | ____ TM
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＼ヽ、 ｜l | | | | | | | | ``( (. .| | | | ~~
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＼. ヽ.' ／ 7.,､.T ｜ 'ニﾆﾆ,｜.i' i'´ ｀i. }.l l ,! ,} | ,'
.l. !´ _,/,--､ ', r┘ 'ｰ,. r-'└iヽ` ‐--‐'.ノ `-､_‐--‐_-'' ﾆ
.┌┘ └ｰi.'ー‐' lﾆ....ｺ￣￣ ￣￣ t--ｭ二.,. ,......、,二, ,..、＿''′
`~~~~~~~′ | | 7Aﾞ、]卩.)7Aﾞ､,].lﾐ''l.l''
,リ''''' ==.~~ '''''' ==''''' `″
245:実習生さん
11/07/30 16:33:14.71 rb2/Vk23
644 名前：名無しさん＠恐縮です[] 投稿日：2011/07/30(土) 15:43:39.99 ID:f1qbxBU00
フジテレビ「ミトカナイトフジ！」 コメント
URLﾘﾝｸ(www.youtube.com)
misuzukaru1982 (1分前)
俺「冷やし韓国ってなんですか」
蛆「特別企画で製作したものです」
俺「あのランキングはなんですか？」
蛆「あれは区切りです。ランキングではございません」
俺「え？思いっきり"人気ナンバーone"って言ってたじゃない？ですか！？」
蛆「番組の区切りの数字です。それ以上はお答えできません。」
俺「はあ？明らかにランキングを捏造したものでしょ？」？
蛆「お答えしておりません。」
この一点張り。
そこまで公共の電波使って韓国持ち上げる意味が分からん
冷やし韓国一位
URLﾘﾝｸ(blog-imgs-34-origin.fc2.com)
順位つけてるのに番組の区切りの数字とかｗｗそれってフジの番組のランキングは
すべて区切りって認識されてもいいって事だろｗバカスｗｗ
246:実習生さん
11/07/30 18:08:37.79 ES5n3VtQ
>>241
>一般企業でも成果主義が破綻し
>派遣切りや技術の継承困難が課題
>になっている時代に、
本当にそう信じているなら、君の方が間違っているだろうね。
成果主義が破綻、というのもそれは誤った見方。
長い間、年功序列で廻ってきた日本企業の一部が、なかなか成果主義が現場で定着せずもがいている、という図式に過ぎない。
そんな企業はそのままでは早晩淘汰される。
247:実習生さん
11/07/30 18:11:49.10 ES5n3VtQ
グローバル化＝国際的な大競争 なんだよ。
いままでのような年功序列や終身雇用の「ぬるま湯」体質では駄目だろう。
たいした仕事もできない国民の多くが、「中間層」と感じていた時代は「うたかたの夢」だったと悟るべき。
これからは、よほどの才能や技能の持ち主以外では、
他人を押しのけ、足を引っ張ってでも「成りあがろう」という人間だけが生き残れる。
そのためには「他人が遊んでいるにも働く、自己研鑽に励む」という心意気のある人間だけが生き残れる。
このくらいの覚悟がいるんだよ。
したがって「あらゆる分野で競争原理を入れる」のは周回遅れどころか、世界の先端を走り続けるには必要不可欠なことだろうが。
248:実習生さん
11/07/30 18:13:15.32 rBxEMeVi
成果主義は賃金カットの口実
企業としては成功したが日本経済として失敗した
成果主義を取り入れた東京では新人教師の自殺を招いた
249:実習生さん
11/07/30 18:15:21.93 ES5n3VtQ
で、振り返って
「公立小中学校教員程度」の人間は
どう公平に見ても
『よほどの才能や技能の持ち主』
とは思えないよな（笑
したがって、人様が遊んでいる時間でも
「汗水流して、懸命に働く」
「自己研鑽に自主的に励む」
ことによってのみ、人並み程度の生活がおくれる資格がある、というものだ。
250:実習生さん
11/07/30 18:45:51.21 nqReWcFZ
まあ、いつものように
奴隷業者が日本を滅ぼしたい一心で
滅びの道筋を書いてるわけだけどさ。
世界に冠たる経済大国日本なら
「ほどほどの人」が
ほどほどの生活ができるというのが
当たり前のことなんだよなあ。
人並みの生活というのは
誰だって送れなくてはならないし。
それがダメだと思い込んでいるからこそ
奴隷業者の烙印が押されているってことに
そろそろ気が付かないとなあ。
書いていることも非常識なことばかりだしね。
まずは、自分が働くことだ。
「自営業」ｗ ってのは
自宅を警備していれば名乗って言い訳ではない。
251:実習生さん
11/07/31 00:32:26.98 REwrFDkc
横レスだが
＞世界に冠たる経済大国日本なら
これが「終わりつつある」現実を受け止めるべきだろう。
だからこそ、早く国際標準を受けいれて「たいした仕事もしていない人間に、厚遇は止める」べきだろう。
小中学校教員程度の職業従事者は「たいした職業ではない」というのが欧米先進国の大勢だよ。
252:実習生さん
11/07/31 08:13:33.57 n2HsRV8Z
>>251
本当に」横レスなのかはともかくとして
（典型的な奴隷業者のレス内容だし）
世界に冠たる経済大国が
かなり苦しい状態に追い込まれているのは
一人ずつの労働者を大切にしない企業精神が
日本を窮地に立たせたと言うことを忘れてはいけないな。
それと「欧米先進国」というのを、君は事情を全く知らないから
全部一緒にしてるでしょ？
自分の知識がないのに、物を言ったら単なる笑いもの。
あるいは、確信的なバカでしょ。
その辺りを自覚しないとね。
253:実習生さん
11/07/31 14:53:33.69 KtKdfoA1
>>251
つまりお前は小中学校教員はバカに出来るけど
高校教員はバカに出来ないレベルってことか。
254:実習生さん
11/07/31 19:55:30.64 zP8zv0xV
>>252
横レス失礼。
さて、企業を話題にするたびに無知をさらけ出し、数日間の雲隠れをするしかなくなる
世間知らずな君が語っていい道理はあるまいよ？
現在の日本の状態は「一人ずつの労働者を大切にしない企業精神」のせいだと？
生まれる時代を間違ったな、組合サヨクくん。
255:実習生さん
11/08/01 00:10:33.49 +jRdKrVt
..
悩んでいます。マジレスしてください。
関靖俊の本籍は北朝鮮で、日本国籍を取得していないとのことですが、
本当は被差別部落ではないでしょうか？ 関靖俊は朝鮮人または穢多・非人
被差別部落のどれが真実なのでしょうか。この際、組合規則に正式に
規定すべきです。
意外に簡単な問題です。今年の採用試験にも出題された問題ですが、
関靖俊は、この世のすべての被差別を背負った人間です。よって
すべてが正解です。正解率９９％の楽勝問題でした。
関靖俊は朝鮮人、穢多・非人、被差別部落の全部に該当します。
256:実習生さん
11/08/01 22:50:36.48 Goy5iTyT
>>254
あれ？
企業のことを知らないのは奴隷業者クンだけどね。
まあ、彼の場合は、企業のこと以前に
常識全般がないんだけどさ。
それと「一人ずつの」の下りは
山田市をはじめとする
人口問題の専門家が一様に言っていることだけれど？
そういう知的バックボーンを持たないのが君なんだよね。
ホント惨めだよね。
257:実習生さん
11/08/02 00:06:41.72 jQ31ZT+O
>>256
さて、山田氏とは誰のことだい？フルネームで頼むよ。
加えて、「一様に」という以上は、他の研究者の氏名も列記すべきだろうな。
はい、どうぞ。
258:実習生さん
11/08/02 00:18:25.51 jQ31ZT+O
まさか、Ｙ・Ｍ氏のことじゃあないよねぇ？
いくらなんんでもねぇ。
259:実習生さん
11/08/02 11:14:56.82 KqsjiKIe
＞現在の日本の状態は「一人ずつの労働者を大切にしない企業精神」のせいだと？
横レスだが、
今の日本の苦難は小泉改革路線が「中途半端で投げ出されたため」と見ているわけだがな。
安倍以下の後継者が郵政改革に引き続く改革開放・公務員改革に手をつけなかったので、既得権益者たち＝抵抗勢力の「巻き返し」があるからだろう。
教員たちを身分保障のありすぎる公務員身分から外して、任期契約制を導入すれば、上司に逆らう人間や手抜き・無能は次々を排除していける。
塾・予備校ではそんなことは「当たり前」に行われている常識。
これだけで公教育は劇的に変わるだろう。
260:実習生さん
11/08/02 15:48:54.71 jr9Y+8wo
>>259
その割には塾・予備校の大部分は相変わらず
社会的信用がまったくないゴミみたいなのばかりだな
261:実習生さん
11/08/02 17:01:03.96 KR1hho7e
>>259
公教育よりさらにダメな業界のマネしてどうすんの？
こういうバカな改革案しか出てこないから公教育が低レベルなままなんだな
262:実習生さん
11/08/02 20:17:49.04 jQ31ZT+O
結果として塾は正社員での運用をやめ、バイトを使い捨てにする人件費重視の運営になった。
さて…、これは「一人ずつの労働者を大切にしない企業精神」のせいか？
それとも、そうでもして必要経費を削らなくては生き残れないからか？
ま、組合サヨクくんなら前者と見るだろうがな。
263:実習生さん
11/08/02 20:46:09.85 cvPCUcTZ
後者で事態が改善するとでも思っているのが、おめでたいやｗ
264:実習生さん
11/08/02 21:02:08.16 jQ31ZT+O
改善などされていない。外需の拡大なしに、国内の景気浮揚も無理！
俺は、現状の原因を企業精神のせいなどと時代遅れの階級闘争論に結びつけて
恥じない阿呆に腹を立てているだけだ。
265:実習生さん
11/08/02 21:14:51.01 MhU/R1Fq
朝鮮人にしたらカンも民主党も極めて優秀な連中だよな。
順調に国を売り、日本を壊し、あくどい法律を内緒で通そうとし、
日本の危機には対応できないどころか悪化させてる。
もうカンは勲章もらえるんじゃね、韓国から。
266:実習生さん
11/08/02 22:28:48.23 FHZAN6wA
一人ひとりの労働者を大切にする事と、その社会の経済成長率は確かに関係が在るのだが。
因果関係は教育公務員級知性の信じる所とは、ま逆であり。
何らかのニューフロンティアが発見され、急速な経済成長がもたらされる時代には。
人さえかき集めれば、大量の収益を確保出来るので人の取り合いと成る。
当然、雇用状態が良い方にマンパワーは流入するので。
雇用条件は、自動的に改善されてゆく。
当然人口増加率は、上昇する。URLﾘﾝｸ(yuzuru.2ch.net)
ｅｘ．江戸時代初期
ｅｘ．氷河期に陸橋化したアリューシャン列島を介する、アメリカ大陸への人類侵入期。
ｅｘ．アメリカ合衆国建国からフロンティア終結まで。
フロンティアが消滅し、持続的低経済成長時代に入ると。
人間が余りだし、既得権益と資本が無ければ収益すら望めない時代と成り。
雇用条件は悪化し、人口増加率も経済成長レベルまで抑制される。
ｅｘ．江戸時代後期。
ｅｘ．旧大陸の通常。
人口増加率の抑制システムは、経済基盤である生態系等に規定され、
その社会のシステムにインクルードされ、時代と地域に拠り様々な様相を呈する。
267:実習生さん
11/08/03 08:33:19.99 f72+HBra
>>257
おお、だいぶレスが進んでしまったな。
そうだな。誰でも想像できるだろうと省略してしまったが
この場合はフルネームで記すべきだろう.失礼した。
それと、そもそもの奴隷業者自身が
その「トンデモ」のリクツの根拠を出すべきだが
どうせできないのだろうから､オレが名前を列挙しておいてやろう。
なんて、親切心ｗ
まず、誰でも知っていると言うレベルで
山田昌弘氏を上げておいた。
で、オレの持っている資料の中からとりあえず人名列挙な。
大淵寛 中央大学経済学部教授
高橋重郷 国立社会保障・人口問題研究所人口動向研究部部長。
橘木俊詔 京都大名誉教授
西村周三 国立社会保障・人口問題研究所
藤森克彦 みずほ情報総研の研究員
目黒依子 上智大の教授
外国人も入れておこうか。
マイケル・ジーレンジガー カルフォルニア大学バークレー校東アジア研究所客員研究員。
このあたりか？
（肩書きはリアルタイムではないかも）
いずれも、日本で入手可能な本を出しているから
オレを信じたくないなら、どれかを読んでみた方が良いな。
（入手と読みやすさの点で山田氏を最初に上げた､この優しさかな）
さらに、もっと知りたければ、ここに上げた国立社会保障・人口問題研究所の
刊行物を読むもよし、少子化に関する政府の各種刊行物を読むもよし。
さて、奴隷業者君が、どんな「文献」を出してくるのか楽しみだよ。
268:実習生さん
11/08/04 01:57:50.78 r9O4gyY/
おいおい、うちわけくんよ。
自分の書棚をあさって、適当にこじつけるのは止せ。
せめて書くなら文献内容の「概説」を書くのがマナーというものだ。
大渕・西村・高橋らの人口論（特に少子化がもたらす国力低下への懸念と対策提言）は何か権威があるように見られているがな
彼らの主張に対する反論もいくつか出されているんだぜ。
こいつらの主張は、省益拡大につながるから少子化対策が所轄である厚労省あたりに有難がられ、
「御用学者」的な扱いを受けてだけの話。
こんな視野の狭いことは「お話にもならない」
御用学者の弊害は、原子力の例を持ち出すまでもないだろうよ。
はっきりいって、少子化への解決策はもっと「安易に、安上がりに」できるんだよ。
ガンガン移民を招けば良いだけ。
水が高いところから低いところに流れるごとく、世界には「日本で低所得・貧困層」とみなされる立場の生活でさえ、
「天国・極楽」「それでも良いから日本で働きたい」という人はいくらでもいるんだよ。
こういう人たちに「働きに来て」頂ければ良いだけ。
つまりは労働者間の競争をもっとさせていくわけ。
程度の低い人間へ「分不相応な過剰な厚遇を与えること」への弊害の方がはるかに大きい。
「多すぎる中間層の解体・縮小」こそが、この国に活力をもたらす方策だろう。
269:実習生さん
11/08/04 07:43:03.88 BhZLH9xo
>>268
うちわけくんか。
名誉の称号だな。
オレのお陰で、一人が
ひょっとしたら2ちゃんから遠ざかって
本来の社会に戻れるかも知れない。
最近に見なくなったからな。
これほど嬉しい事はないな。
さてさて
で？横レスをしているのかな？
それなら、一言断らないのはマナー違反だな。
もし、奴隷業者本人なら、レスの流れを無視している。
列挙しろ、と言うから列挙した。
オレの言う事を確かめたいならきちんと読んでから言うべきだな。
そして｢概説」うんぬんをいうまえに、
今度は奴隷業者が自分のリクツの根拠を示さねばならない。
あたりまえの事だよな。
ちなみに、その３人が「御用学者」というのも間違いだな。
どうしてもそう言いたいなら
「御用学者じゃなくて、なおかつ学会でそれなりに権威のある人」を君が示せばいい。
ちなみに「移民」を招くのは、反対だな。
移民によって国を維持しようというのなら
「今まで日本を支えてきた人間たちは放棄するって事」だ。
それこそ、日本を滅亡に追い込む最短距離って事になる。
労働者を、過剰な競争に追い込む国に
未来などなくなるよ。
少なくとも、オレは日本が好きだ。滅んでは困るな。
そして、やはり、君は日本を滅ぼしたい、という思いがあるようだね。
日本人がいなくなって、君は嬉しいという事か。
270:実習生さん
11/08/04 14:40:15.90 O6c8IsXk
＞労働者を、過剰な競争に追い込む国に
過酷な競争 なのか 当然の国際競争 とみるかの差だな。
少なくとも「東西冷戦下での高度経済成長」などという日本に有利な情勢はもうない。
はっきりいって
「既得権にしがみつくことしか能がない人間」
「手抜き・無能な人間」は淘汰されて当然だろう。
そのような人間は働きに見合った程度の待遇で我慢させるしかないであろう。
小中学校教員程度の職業従事者が「年収700～800万も」貰える社会が間違いである、ということだ。
そんな人間は淘汰されても、人材は世界中からいくらでも探すことができる。
「ぜひ、日本で働きたい」という希望を持って来てくれる人たちを受け入れる「懐の深さ」が大事だろう。
新しい「血」が入るのは良いことだろう。
すでに介護士や看護師の分野では具現化されているではないか。
「今、既得権を持っている人間が第一」という視野の狭い発想ではこの国が滅ぶだけ。
271:実習生さん
11/08/04 19:25:28.03 MceX7yLO
小中学校教員程度の職にすらつけないバカおつ
272:実習生さん
11/08/04 19:32:26.50 XABqGVPR
>>271
教育公務員級知性は、まともに言い返せないとすぐ汚い言葉を吐く。
>>270さんは、
その記載からも経済を理解している事が解るからから。
リアルワールドで、教員なんかより遥かに割の良い優雅なお仕事をしていると観て間違いは無い。
273:実習生さん
11/08/04 22:59:09.94 dY5KG+f2
>>269
私も、移民受け入れには反対だが。
君の様に、マル経とケインズをたしてメルヘン劣化された経済感覚の人達が、
現政権を担って居るかと思うと、絶望するよ。
先端技術開発と人的優位性がこの国の競争力の全てだろうに。
それを劣化させて、ばらまきやって経済がどうなるかわかんねーんだろうな。
274:実習生さん
11/08/04 23:17:10.70 /gscxeIT
>>270
ところで一つ聞きたいのだが。
夫婦と子供二人の世帯で、年収いくらあれば普通の生活が出来ると思っているの？
275:実習生さん
11/08/04 23:24:22.84 dY5KG+f2
>>274
＞夫婦と子供二人の世帯で、年収いくらあれば普通の生活が出来ると思っているの？
その質問に、何の意味が在る？
人はその生産性に応じた報酬を受けるべきだし。
強欲も，不当な搾取も良くないだろう。
それらは、健全な社会の発展と経済成長を阻害する。
教員の生涯所得は、貰い過ぎの既得権益だからこそ。
君達は、必死で守ろうとする。
276:実習生さん
11/08/04 23:30:46.68 /gscxeIT
>>275
で、具体的にいくらなの？
277:あぼーん
あぼーん
あぼーん
278:実習生さん
11/08/05 00:33:14.43 X8JnoIsy
>>277
通報されたからってヤケクソ？
証拠集めて裁判頑張れ
279:実習生さん
11/08/05 15:18:10.80 Mi6ETSPX
>>275
約370万程度だろう。
これくらいが「住民税非課税世帯」になる境界あたりだ。
「普通の生活」とはいかなるレベルのことういうのか抽象的すぎるが、
すくなくとも
１：不動産（持ち家）を購入する
２：自家用車を購入する
３：娯楽で旅行へ良く
４：外食をする
５：子息を塾や大学に学費丸抱えで生かせる
６：豪華家電をそろえる
などというのは「普通」とはいえないわな。
このような「贅沢」を止めて、「つつましく」生きていくなら、年収370万で衣食住に困ることはないはずだ。
分不相応の「高望み」を飽きられれば良いだけ
280:実習生さん
11/08/05 19:01:46.53 x5cPKL1U
「英単語を10回ずつノートに書いてきなさい」
生徒のノート
appleappleappleappleappleappleappleappleappleapple
bookbookbookbookbookbookbookbookbookbook
catcatcatcatcatcatcatcatcatcat
eggeggeggeggeggeggeggeggeggegg
これでどんな学習効果があるの？
281:実習生さん
11/08/05 21:52:14.27 2h9IMXyB
>>279
おまえは何を言ってるんだ？
282:実習生さん
11/08/06 02:42:51.54 rCluf3SZ
＞先端技術開発と人的優位性
前者を重視するがゆえに、
無能・手抜きし放題なのに、既得権を撤廃すべき
労働分野でもそれは同じこと。
今の労働者に有利な法規制を「規制緩和」して、経営者側に有利な条件にすべき。
企業が「人件費を節約できる」ことができるように、あらゆる方策を採ることができるようにしなければ、コスト競争で外国と太刀打ちできない。
解雇制限の廃止や派遣や請負の更なる普及で、企業に労務費の節減をさせることが肝心だ。
程度の低い労働しかできない人間には厚遇は不必要。
283:実習生さん
11/08/06 10:12:30.04 4A/fK/zf
>>279,282
＞「普通の生活」とはいかなるレベルのことういうのか抽象的すぎるが、
＞すくなくとも
＞１：不動産（持ち家）を購入する
＞２：自家用車を購入する
＞３：娯楽で旅行へ良く
＞４：外食をする
＞５：子息を塾や大学に学費丸抱えで生かせる
＞６：豪華家電をそろえる
＞などというのは「普通」とはいえないわな。
それらがふつうの生活では無いとする。
とすると。日本国民の大多数の人はそれらの生活が出来ないということになる。
とすると、以下の状態になる。
１）住宅産業は成立しない。：購入出来る人がいないから。
２）自動車産業は成立しない：購入出来る人がいないから。
３）旅行、観光、宿泊産業は成立しない：行ける人がいないから。
４）外食産業は成立しない：行ける人がいないから。
５）教育機関、教育産業は成立しない：行ける人がいないから。
６）電気産業が成立しない：購入出来る人がいないから。
（あなたの論調なら、テレビもエアコンも豪華家電だろね。）
購入や利用する人がいなければ、物は売れないしサービスも成り立たない。つまり、その産業
は成立しないという、ごく単純な事だね。そして、それらの産業が成り立たないのだから、
その産業に携わる企業も成立しない、だから雇用される人もいない。つまり、会社も労働者も
存在出来ないということになる。また、その影響はその分野に留まらず、他の分野にも同様の
事が言える。ということは。
もはや、社会も国も、全ての存在が成立しない。ということになる。
あなたの理論は、始めから破綻しているわけだ。なぜ、そんな単純なことがわからない？
284:実習生さん
11/08/06 12:40:04.36 flrCSbHY
漏れは、２７９でも２８２でもないが。
>>283
現在『嫁を貰う』これは、適齢期男性の２割程度しかかなえることが出来ない、
普通以上の望みと化している訳だ。
根拠
適齢期女性が結婚相手に求める最低年収：税込み約４００万円／年
ちなみに上記は、女性サイドが共稼ぎを覚悟している。（この年収で、専業主婦は無理）
それでも、上記を満たせる適齢期男性比率：８割弱
これが、現実
世間知らずは、誰かな～～～！
ちなみに、経済がシュリンクする時はそんなもん。
低成長時代の人口増加率が経済成長率とリンクするのも、ソノ手のメカニズム。
因果は、経済成長率→人口増加率であり。
決して逆ではない。
メルヘン経済では、しばしばマ逆の因果関係が信じ込まれている。
285:実習生さん
11/08/06 18:38:34.92 kRkYoOsx
＜教員免許＞更新で９８人が失効
毎日新聞 8月6日(土)12時21分配信
文部科学省は５日、教員の資質能力の維持や向上を目的として０９年度から導入された教員免許更新制で、
今年５月末までに最初の更新期限を迎えた教員９８人の免許が失効したと発表した。この制度で免許を失った教員が出たのは初めて。
教員免許更新制は現職の教員が対象で、更新期限までの２年間に３０時間以上の講習受講を義務付けた。
全国の国公私立校の教員を１０グループに分け、今回は今年３月末時点で３５歳、４５歳、５５歳の「第１グループ」の９万４４８８人が対象となり、免許失効者は全体の０・１％だった。
URLﾘﾝｸ(headlines.yahoo.co.jp)
286:実習生さん
11/08/07 21:12:43.47 LoVZcN/P
>>270
そうだなあ。
日本ほど有利な国は、数少ないんだがな。
だが、一つの企業が｢自社だけは利益を」とやり
「労働者よりも自社の利益」（分配率の低減）を
選択し始め、それに追随する企業が出始めて
かなりマイナスを受けた。
本来は、規制によって、それを防ぐべきだったんだけれどね。
で、日本を滅ぼして、どうしたいの？
日本語をしゃべれない人びと
日本の文化を受け継がない人びとが
国民の大半となっても良いの？
ってことになるんだけどさ。
まあ、大半の日本人は君の考えを受け入れられないだろうね。
287:実習生さん
11/08/07 21:17:46.93 LoVZcN/P
>>272
う～ん。
残念ながら、理解はできてないようだよ。
まあ、「こう思いこみたい」というのはあるようだけど。
>>273
人間的優位は大事なことなんだけどね
「ばらまき」といわれつつ
子ども手当は､先進国の「少子化対策」としては
珍しいことではない。
まあ、子ども手当が､ばらまきだという批判をするなら
まず、その前に、もはや失敗が証明されてしまった
｢地域振興券」に、「ふるさと創生事業」だったけかな。
あれを批判しないと、話ができないだろうね。
まあ「漢字が読めない」なんて、訳のわからない｢批判」を浴びせて
総理を辞めさせる国民も国民だがね。
288:実習生さん
11/08/07 21:20:03.87 LoVZcN/P
>>275
横レスになるんだがね
少なくとも一定の資格要件を備えた人が
標準的に言うと、いささか困難な業務に携わり
しかも、その仕事は国の根幹に関わる
｢人材育成の基本」って業務。
そう言う人たちが「普通の暮らし」をできるようにするのは
国の姿勢として普通のことだろう。
もちろん、日本を滅ぼしたい人にとっては
教育に携わる人材の劣化が望ましいのだろうけどね。
その点で、君が、そのように書くのは理解できるよ。
で、滅ぼして、どうしたいの？
289:実習生さん
11/08/07 21:26:48.85 LoVZcN/P
>>284
横レスになってしまうが
経済成長したから人口が増加するというものでもないが
人口が減少すれば経済活動は停滞するというのが
ごく当然の帰結になる。
特に日本のように
「特別な環境」であると､その影響は大きい。
なにしろ、日本は世界的に見れば
まだまだ購買余力があるのに
人口が減ると言うことはイコールで、市場の縮小になるからね。
極端なことを言えば､日本の若年人口が増加に転じれば
経済活動は活発にならざるを得ない。
290:実習生さん
11/08/07 22:29:39.34 nNb0GprS
教師にヤラレるのが心配で娘を学校にやれない。。。
291:実習生さん
11/08/07 22:31:36.30 LoVZcN/P
>>290
ちゃんと育てていれば大丈夫だよ。
292:実習生さん
11/08/09 01:39:42.55 KN1mHZJ1
>>289
メルヘン経済学を、垂れ流すなよ。
＞経済成長したから人口が増加するというものでもない
おいおい、経済成長は結婚と出産を促進するんだぞ。その程度も、分からんか？
＞人口が減少すれば経済活動は停滞する
これは、経済の停滞と育児の困難性の予測及び、結婚の困難性の増加こそが出産活動を抑制する。
＞人口が減ると言うことはイコールで、市場の縮小になるからね。
これは、正しい。
＞極端なことを言えば､日本の若年人口が増加に転じれば
＞経済活動は活発にならざるを得ない。
これは、大ウソ。
経済が好転する事が予測されるから、結婚，出産が促進されたならとにかく。
マクロ的経済情勢が変わらないのに人口増加しても、貧困層が、スラムｏｒストリートチルドレンを増加させて。
それを教育する事がもちろん出来ない。
公立義務教育の崩壊が進行し、中間階層のつもりでいた公教育にお任せ組の子弟を巻き込んでアンチ学力＆その場の快楽優先思想を蔓延させる。
もちろん空気を読める朝日系ＫＹ教員達は、勉強しすぎると人格がおかしく成る思想に共鳴するので。スラム人口は増大する。（ちなみに死亡率も極端に増える＝人の命が安くなる）
結果的に治安の悪化と福祉コストの増大を招くだけで、経済成長には負の影響しか与えない。
米国でも妊娠中絶を合法化すると１０年程度のインターバルをおいて、ストリートギャングや強盗が減少し治安が大幅に改善された。
経済的に貧しい母親の出産（＝愚かな女性である事を白状して居るような物）は、多くの不幸を招くだけではなく社会経済全体に、強烈な負担を招く。
もちろん賢い女性は、十分な条件が揃わなければ出産なんてしないのだ。
強姦されたりすれば、別だがな。
全ての生き物は、予測されるインカムに応じて、最終的に育成する遺伝子後継者数をコントロールしている。それが不変的現実だ。
293:実習生さん
11/08/09 02:00:10.15 7dJ7vZ+g
在校生に目をつけ、卒業後に付き合い、結婚する
そんな教師がいるんだから倫理も何も無いよな
学生時代に不純異性交遊とか遠慮してた自分が損した気分だ
自分の周りで結婚した教師を2人知っている
294:実習生さん
11/08/09 02:08:42.22 jrrV+Frf
日教組＝北朝鮮ってほんと？ｗｗｗ
ほんとならレベル低いも何もないよね
295:実習生さん
11/08/09 03:17:05.94 tAlrM3XI
>そう言う人たちが「普通の暮らし」をできるようにするのは
>国の姿勢として普通のことだろう。
まえにも言ったが、「普通の暮らし」とはいかなるものなのか、ということを考えてみるべきだろう。
「普通の労働者」が分不相応なアッパーランクな生活スタイルを追求することが「普通」とはいえないわな。
特にこの国では「普通の労働者」がなにか勘違いして、
「中流階級」と錯覚するようなおかしな自体が起こっている。
これは是正されるべきことだ。
労働者階級が
「不動産を所有」したり「自家用車を私有したり」
「娯楽で毎年のように海外旅行へ行ったり」
「上流階級が購入するようなブランド品や豪華家電製品を購入したり」
「子息を学費丸抱えで塾や大学へ進学させたり」
するようなことは
「分不相応」なことは待たないだろう。
296:実習生さん
11/08/09 03:23:51.39 tAlrM3XI
「普通の」労働者は「分をわきまえて」
自分たちよりも経済的に豊かなアッパークラスの人たちをねたんだりせずに
「少ない収入でやりくりできる範囲での生活」
をすることを教えるべきだろう。
上の５つの贅沢を止めれば、年収370万もあれば親子4人、公営またはURの賃貸住宅でなら「余裕で」生活できるだろう。
どう公平に考えても、小中学校教師たちがアッパークラスに属する立場とは思えない。
「分をわきまえて」生活するべきだ。
297:実習生さん
11/08/09 03:35:13.65 tAlrM3XI
>>283
>購入や利用する人がいなければ、物は売れないしサービスも成り立たない。つまり、その産業
>は成立しないという、ごく単純な事だね。そして、それらの産業が成り立たないのだから、
>その産業に携わる企業も成立しない、だから雇用される人もいない。つまり、会社も労働者も
>存在出来ないということになる。また、その影響はその分野に留まらず、他の分野にも同様の
>事が言える。ということは。
キミは「視野が狭い、狭すぎる」
そもそも世界を相手にしているようなグローバル企業は
いよいよな事態になれば「（日本）国内市場はあきらめる」くらいの覚悟は持っている。
国内市場の数倍～数十倍の規模がある海外市場で「しっかり儲ければ」いいだけの話。
だから、人件費が高すぎる国内から「空洞化」が起こっているのだろう。
これにストップをかけるには、
更なる企業優遇策（法人税率や公租公課の引き下げ、労働規制の緩和）をとり続けることと、人件費の引き下げしかない。
態度の低い労働への賃金水準を、発展途上国とまでは言わないにしても中進国程度にまでは「切り下げる」必要がある。
治安悪化には「厳罰で臨む」ことで解決できる。
労働者を「甘やかしてはろくなことにはならない」ことは、欧米諸国ですでに立証されている。
298:実習生さん
11/08/09 05:44:23.67 n2NsSR5Z
>>292
＞おいおい、経済成長は結婚と出産を促進するんだぞ。その程度も、分からんか？
発展途上国はな。
先進国の経済成長と人口増加は相関してないが？
メルヘンだなあｗ
人口の減少は経済活動を制限するよ。
よって
＞経済の停滞と育児の困難性の予測及び、結婚の困難性の増加こそが出産活動を抑制する
この相関を否定はしないが
オレの言っていることを否定したことにはならない。
＞マクロ的経済情勢が変わらないのに人口増加しても、貧困層が、スラムｏｒストリートチルドレンを増加させて。
＞それを教育する事がもちろん出来ない。
これも、発展途上国なら言えるが
日本のような経済状態では、否定される。
全般的に､発展途上国に当てはまる経済モデルで
日本を語ろうとする、すでに化石になったような経済論だな。
＞全ての生き物は、予測されるインカムに応じて、最終的に育成する遺伝子後継者数をコントロールしている。それが不変的現実だ。
これは、まったく間違い。
経済論以前として､生物学的に間違っている。
全ての生物は、あらゆる機会に
自分の遺伝子だけを発展させようと
「現在あるリソースを全て使って」増殖をはかる。
人間だけは、生物学的なくびきから逃れられるが。
君が言わんとするのは、これも発展途上国の論理だな。
＞もちろん賢い女性は、十分な条件が揃わなければ出産なんてしないのだ。
その通り。「先進国」の賢い女性は、経済状態「だけ」では、十分な条件としない。
299:実習生さん
11/08/09 05:46:50.63 n2NsSR5Z
>>293
「そういう教師がいる」ことと
教師全体の倫理性は､無関係だよ。
ちなみに「学生時代に不純異性交遊」ってｗ
そんなことを考えるか、普通？
明るい、健全なつきあいをしている「学生」は
いっぱいいるけど。
そりゃ、遠慮したんじゃなくて、無縁なだけだろｗ
モテ無いのを、遠慮のせいにするなよ。
300:実習生さん
11/08/09 05:48:45.34 n2NsSR5Z
>>295-297
奴隷業者君。
夜中に長文をご苦労様。
既に、君は常識がないレスをまき散らしているので
読む必要すらないことは自明です。
まずは、常識を身につけ、社会に出てから
書き込みましょうｗ
やれやれ。
むだなことをｗ。
301:実習生さん
11/08/09 07:56:49.90 dEvtPvkz
他人(ひと)の不幸は蜜の味
---世間一般
他人(ひと)の弱みは己の出番
---センセイ稼業（キョウシ、ベンゴシ、イシ）
302:実習生さん
11/08/09 08:00:56.12 URWnM5uH
そうだよなあ。
普通の人にとっては「蜜の味」でも
先生達は、そういう人達のために汗をかかなければならない。
敬意を払うべきだということだな。
303:実習生さん
11/08/09 23:44:13.97 KN1mHZJ1
ア～あ。
＞キョウシ、ベンゴシ、イシ
上記を同列に扱うか？
勘違いも、此処に極まれり・・・
こんな勘違い野郎達に、内申を付けられる生徒の苦労が忍ばれる。
304:実習生さん
11/08/09 23:51:35.60 n2NsSR5Z
>>303
いやあ、他人のために汗をかくのは
同列で構わないだろうな。
しかも、元々、オレのレスじゃないしｗ
こんな勘違い野郎に書き込まれる２ちゃんのサーバーの苦労が忍ばれる。ｗ
305:実習生さん
11/08/10 00:45:40.67 Zonn89T4
>>304
＞書き込まれる２ちゃんのサーバーの苦労が忍ばれる。
ｑｑｑ！
２ｃｈは書き込み数集めてなんぼの、広告収入で儲けてるんだぜ。
書き込み内容に無関係に、数が増えれば喜ぶの。
内申は付けられた内容に拠って、人生左右されるの。
内申付けられる生徒と、書き込み受ける２ｃｈ関係者。
同列に扱う奴が、勘違い野郎だろ。
自分でさらして、御苦労さん。
306:実習生さん
11/08/10 00:52:12.87 rdtz7Xmt
>>305
くすくす。
それが精一杯なんだね。
限界値が低いと
何をやっても馬鹿にされるね
307:実習生さん
11/08/10 02:29:14.16 Zonn89T4
>>306
ボギャ貧！乙ｗｗｗ。
おなじ罵倒するのでも、定型句を避け。
多彩な表現を心掛けないと、多くのＲＯＭ者様達の心を動かせないよ！
教師だから偉い。
教師だから尊敬されて当たり前。
そんな世界に、染まり過ぎ。
みている人たちは、同業者だけではないし。小学生や中学生だけでも無いのだよ。
実社会で経済活動している多数の方達を、敵に回して。
いずれ政権選択や議員が支持者の意見として、取り上げられたり実施されたりする可能性は考え無いのかい。
308:実習生さん
11/08/10 04:48:22.15 a/KdzrNy
他人(ひと)の不幸は蜜の味
---世間一般
他人(ひと)の弱みは己の出番
---センセイ稼業（キョウシ、ベンゴシ、イシ）
弱みを如何に早く握れるかが決め手
309:実習生さん
11/08/10 07:28:24.21 rdtz7Xmt
>>307
＞ボギャ貧！
いやあ、ずいぶん懐かしい言葉だなあ。
多彩な表現、ってのもいいけど
何十年前の言葉を持ち出しても
それは、単に馬鹿にされるだけなのに。
ＲＯＭ者様たちの心を動かせるかどうかは知らないが
君の心は､悔しさで一杯になったのだけは確かだよね。
クスクスクス。
馬鹿にされるのは楽しいですか？
310:実習生さん
11/08/10 07:29:25.23 rdtz7Xmt
>>308
そうだよね。
先生というのは
相手の弱い部分を早く把握して
汗をかかないといけない。
そうじゃないと、力になれないものね。
ぷっ。
本当に頭が弱いな。
311:実習生さん
11/08/10 08:18:44.21 drvIw/Nk
日本の公立校教師は大概、糞並み。
書く字は、大人なの？と思えないほど稚拙で下手で汚く、
人柄も幼く、独善的でドアホで餓鬼丸出し。
一度、全員焼き殺す方がいい。
312:mkah
11/08/10 08:32:44.55 dr9jiap7
餓鬼に長休みとらせてる
教師は，社会秩序を崩壊
させようとしてる
本当は，自分たちが長休みとりたいダケのくせに
ローテーションでやれよ，バカ！税金泥棒！
313:実習生さん
11/08/10 13:47:24.92 cnYKl880
>>299
別にモテないとかは無かったよ
教師に倫理が無いんだから生徒も遠慮しないで
後先考えず、やりまくればいいと後で思うわ
314:実習生さん
11/08/10 13:52:56.68 cnYKl880
ついでに言えば未成年と交流して目星を付けといて
成年になってから合法的に付き合えるいい職業だね
315:実習生さん
11/08/10 15:11:12.46 JfIVTPqp
まあ、教師なんぞは「ほかの職業には就くことができない」程度の
レベルの低い人間集団 だと思うことだよ。
レベルでいえば 中の下 程度の社会的地位
こんな人間たちだから、こいつらの日ごろの勤務をしっかり監視し、しっかり労働させ根意図いけないだろうな。
今はまだまだ民間に比べて甘すぎるからな。
もっと市民が声を上げ、監視を強めていくべきだろう。
316:実習生さん
11/08/10 16:05:19.11 eGO7Aaja
>>315
まずは、国語をしっかり勉強してからにしましょうね。