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【社会】センター試験の数学問題では「数学力」を十分に判定できない 東北大教授研究
1 ：ヒラリφ ★ ：04/05/30 10:36 ID:???
大学入試センター試験の数学問題では「数学力」を十分に判定できない―。
日本数学会理事長の森田康夫・東北大教授が、同大の２次試験との比較から
そんな分析結果をまとめた。「計算力」があれば点を稼げるセンター試験の特質が
背景にあるとみられ、３０日、入試数学を検討する専門家の集会で報告し、改善を訴える。
０２年から今年まで３回の入試を対象に、主に理学部志願者のセンター試験と
大学独自の２次試験の各教科成績を調べた。外国語などはセンター得点が
高ければ２次得点も高いという相関が表れるのに対し、数学ではそれが極めて弱かった。
今年の前期日程試験で見ると、センター試験の数学（１）（主に数学１・Ａ）では
理学部受験生約６００人の約３０％が満点の１００点だったが、２次試験（３００点満点）
になると、センター満点組が２６０点前後から４０点台まで分散し、４人に１人の割合で
平均を下回った。センター試験８０～９０点台でも同様の分布を示した。
数学（２）（主に数学２・Ｂ）でも、全体的に２次試験との相関は弱かった。
センター試験が空欄を埋めるマーク式で広い範囲の基礎的な知識を測るのに対し、
２次試験は記述問題で論理的に深く考える能力を試す。
森田教授は、０２年、０３年の試験でも同じ傾向が出ていると話す。センター試験の
高得点者が多い一部の国立大の入試担当者の間で指摘されていたが、
データで裏付けられた形だ。
（１）平易な問題で平均点を６０点程度にする制約から、計算量の多い問題を出している
（２）計算力は学習で伸びるため、数学的思考力がそれほど高くなくても高得点を取れる、
といったセンター試験の事情が背景にあるという。
森田教授は「前身の共通１次試験に比べ計算量が増え、数学者でも時間内に
全部解くのは難しい。高校ではこれに対応して計算練習が過度に重視されるようになった。
難易度が多様な問題を出す一方で、計算量を減らすなど出題方針を改めるべきだ」と話す。
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