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ちゃんとした研究者は生態学的誤謬を考慮している。
URLﾘﾝｸ(www.p.u-tokyo.ac.jp)
平成19年度「全国学力・学習状況調査」
分析報告書（代表：苅谷剛彦）
千葉県検証改善委員会
（本部 東京大学教育学部）
pdfのp.9
第１章 学力の地域間格差と千葉県の位置づ け
― 県内の「 水準」と「 分布」をめぐる問題に着目し て ―
平木耕平
（ 東京大学大学院）
pdfのp.18
「とはいえ、ここに示した結論にはデータの制約上、多くの限界も存在する。それは何より、
「ロビンソンの生態学的誤謬」と呼ばれるような、集団や社会を単位とした相関から個人を単位とした相関を
推論する際に重大な誤りが生じうる危険性である。だからこそ、個票によってこうした学力調査を行う意味があるわけで、
本分析はそのための方向性を示す、いわゆる導入部と割り切っていただきたい。」
舞田敏彦の研究に生態学的誤謬の問題があるという指摘は2011にあった。
URLﾘﾝｸ(www.jil.go.jp)
日本の学力研究の現状と課題
川口 俊明
（福岡教育大学准教授）
pdfのp.11
「また，舞田（2008）は，東京都足立区の公開データから，校区の高学歴人口率やホワイトカラー率から推定される値よりも
高い成績を収めている学区（＝努力地域） の特徴について説明している。ここでも，学校規模・学級規模が小さい
地域・学校の学力が高いことが示されている。しかし，この分析は集計データを利用しているため，
生態学的誤謬（ecological fallacy） の問題を回避できないという問題がある。」
pdfのp.14
参考文献
「舞田敏彦（2008）「地域の社会経済的特性による子どもの学力の推計」『教育社会学研究』82，165-84．」