17/02/25 10:28:01.82 0.net
そうですね、文章の強みは私達の感性に強く訴えるので、おおよその
方向性を見つけるためには強力な道具なのですが、概念の厳密な定義
が公に一般化されていないので、共通理解できずに分かりにくくなって
しまうのでしょうね。文章的・数理的両方の表現が必要だと思います。
372:考える名無しさん
17/02/25 10:41:27.91 0.net
小学生「センセー、時間って何ですか？」
哲学者「運動していることです」
小学生「運動って徒競走みたいに？」
哲学者「君が光速で走れば時間は流れません」
小学生「光速で走るとどうして時間は流れないの？」
哲学者「エネルギーが無限大になるからです」
小学生「無限大ってどういうこと？」
哲学者「一様に区別のないことです」
小学生「過程説くんと美魔女さんのどっちも1位になるの？」
哲学者「過程説くんと美魔女さんは質量があるので光速では走れません」
小学生「質量って？」
哲学者「過程説くんであることと、美魔女さんであることです」
小学生「わたしがわたしであること？」
哲学者「あなたはわたしではないということです」
373:考える名無しさん
17/02/25 10:44:39.41 0.net
小学生「わたしは光速で走れるの？」
哲学者「走れません」
小学生「質量があるから？」
哲学者「君が君である限り有限だからです」
小学生「それって光速の有限値と関係あるの？」
哲学者「君は空間に縛られているということです」
小学生「空間に縛られるってどういうこと？」
哲学者「論理と絡まっているということです」
小学生「わたしは論理的存在だということ？」
哲学者「慣性質量で表現されるということです」
小学生「慣性って何？」
哲学者「たとえば小学生と見なすことです」
小学生「4月から中学生だよ？」
哲学者「中学生になることと中学生であることは等しくなります」
小学生「どうして？」
哲学者「加速度と慣性質量は区別できないからです」
小学生「加速度って？」
哲学者「あなたの情報がわたしに伝わる距離/時間のことです」
小学生「それってわたしの成長速度のことじゃないの？」
哲学者「論理に速度はありません」
374:考える名無しさん
17/02/25 10:46:06.93 0.net
小学生「じゃあ距離は何なのよ？」
哲学者「観念です」
小学生「家からコンビニまで500mあるよ？」
哲学者「距離とは目的の尺度です」
小学生「わたしがアイドルになりたいことも？」
哲学者「それは君のエントロピーが低くなることです」
小学生「エントロピー？」
哲学者「君が何者か情報が収斂するということです」
小学生「わたしの未来は決定論で決まってるらしいよ？」
哲学者「自己実現は非因果的関係です」
小学生「今からコンビニに行くことも？」
哲学者「君がコンビニに行く目的はわたしが知る目的では因果的関係です」
小学生「だったらエントロピーは減ってるの増えてるの？」
哲学者「どちらも等しい間隔です」
小学生「それなら時間は流れていないの？」
哲学者「君とわたしの距離は相対的な情報の関係になります」
小学生「相対的な位置だから時間があるということ？」
哲学者「距離と速度が非対称であるということです」
375:考える名無しさん
17/02/25 10:48:23.03 0.net
小学生「でもポッキー買うかどうか迷うよ？」
哲学者「それはスピンのことです」
小学生「考えがぐるぐる回転してるってこと？」
哲学者「左巻きと右巻きが重なっているのです」
小学生「どうやって決まるの？」
哲学者「たとえばグリコのCMを見たことで電場が発生するのです」
小学生「グリコのCMとポッキーが結びつくの？」
哲学者「電荷が引き合うのです」
小学生「電荷って何？」
哲学者「物質に付随する論理値とでも」
小学生「それでポッキーを手に取るの？」
哲学者「電場が磁場を発生させることで運動になるのです」
小学生「磁場って何？」
哲学者「この場合、ポッキーを手に取る観念に付随する論理回路とでも」
小学生「そうすると回転が止まるの？」
哲学者「事象を左巻きか右巻きかに分かつのです」
小学生「だから運動は渦を巻いているの？」
哲学者「運動とは質量の持つ螺旋の流れのことです」
小学生「それってわたしが悩めるということ？」
哲学者「左右に揺らいでいることが実在の条件です」
376:考える名無しさん
17/02/25 10:50:44.85 0.net
小学生「わたしは論理の中で揺らいでるだけ？」
哲学者「いいえ」
小学生「だってわたしは小学生か小学生でないかの絶対にどちらかじゃない？」
哲学者「君が過程説くんから思い込みくんを好きになることは矛盾になりません」
小学生「じゃあ運動が禁止してる矛盾って何？」
哲学者「斥力です」
小学生「斥力って引き離す力のこと？」
哲学者「君が小学生か小学生でないかを絶対に静止しない平衡関係のことです」
小学生「わたしとセンセーの時間が同じにならないってことですか？」
哲学者「君とわたしの情報伝達は自由電子で繋がっています」
小学生「自由電子って？」
哲学者「わたしがわたしであることの、君が君であることの類有される外皮とでも」
小学生「もう我慢できませんセンセーわかりません」
哲学者「時間とは自由電子の強度がもたらす引力だとわかればいい」
小学生「文芸ですわ哲学の意味なんて確証のしようがありません」
哲学者「意味とは伝わることの生成する誰の所有でもない心なのだよ」
小学生「空集合はクラスを伴って意味を持つのですセンセーお馬鹿さんね」
哲学者「論理を得ようとすることは論理にて我を失うのである」
小学生「わたしは論理を超えたいの言ってることわかる？」
哲学者「光速を超えてポッキーを食べることは、君であって誰も知らない君である」
小学生「だったらセンセーは自分のことを知ってるのかしら？」
377:考える名無しさん
17/02/25 10:58:50.96 0.net
リハビリ
378:考える名無しさん
17/02/25 14:05:22.13 0.net
小学生と哲学者いいね、わかりやすい。
２ちゃんにはこんなレベルの人も居ることを頭の隅に入れて書き込みしてくれるとありがたい。
379:考える名無しさん
17/02/25 14:45:04.63 0.net
その文節化に相当するのがおれのいう「クラス」だな。
先に結論をいえば「クラス」こそが「時間の元/基/素」。
どうやってそこにたどりつくかだいたい構想ができあがったので
１．～１２．ぐらいで少しずつ考えを小出しに書き出していこうと思う。
一気に書くと長くなるので。気の向いたときにね。めいわくだろうけどｗ
某女史とBL論議しているなかで考えた試案なのだが。
380:考える名無しさん
17/02/25 15:32:36.40 0.net
URLﾘﾝｸ(goo.gl)
これは普通にショックでしょ。。
マジ、、？？
381:考える名無しさん
17/02/25 16:25:23.96 0.net
>>379
その方法論がややこしいのですよ。
概念論ばかりで実際どういうことなのか全然ピンと来ません。
言葉に頼り過ぎているのが現在の文明の弱点なのかなと思います。
言葉に頼り過ぎることで他の様々な可能性を潰してしまっていると申しますか。
ｂｙ 鼎 梯仁
382:考える名無しさん
17/02/25 16:28:32.74 0.net
じゃあ必要なのは数式か。
383:考える名無しさん
17/02/25 16:29:02.01 0.net
物理学だの数学だのなしで哲学を日本語だけで説明できる人がでてこないかしら
384:考える名無しさん
17/02/25 16:36:16.96 0.net
>>365
それって、2500年前のパルメニデスのコピーでしょwww
385:考える名無しさん
17/02/25 16:39:08.73 0.net
>>383
言語には進歩の余地がある、というのは私も感じますね。
構造や体系を廃した言語が成立することで、
あるいは我々は一層の自由を手にすることが出来る可能性を示唆致します。
伝達性や保存性というメリットは据え置いたままで、
構造や体系をもつデメリットを解消するわけです。
こういったことに興味を抱く私が世の大学にまるで興味を示さなかったのも当然と言いますか。
私の望みがあまりにも崇高であるが故に、学校や病院、教会ではまるで役に立つことが出来ないのです。
ただそれらの皆さんも人を寄せ付けない鼎 梯仁に苛立つ一方で、
その気持ちには大いに共感されているのだと思うのです。
ｂｙ 鼎 梯仁
386:考える名無しさん
17/02/25 16:47:12.55 0.net
構造や体系という不自由を設定することで秩序と言いますか、
要するに制御可能であることを実現しているという理屈は私にも分かるのですが、
私にとってそれらの知恵はデメリットの方が多いのですね。
そういう意味では私はやはり一般的可能性のレベルを超越した存在なのだと思います。
若い頃は世界の小ささ、狭さに嘆いたものですが、
そこは人間成長するもので今日では「小さき者どものために小さな世界も必要である」という風に考えております。
私の崇高強大さに「折角苦心して作った檻が壊されてしまう・・・」と恐れられている方も多いと存じますが、
私はそのような点に関してもしっかり弁えを持った超人なのです。
スサノオとは違うのですよ、スサノオとは。
ｂｙ 鼎 梯仁（ツクヨミの後裔であると噂されています）
387:考える名無しさん
17/02/25 16:57:10.09 0.net
ちなみに私が言う「小さな世界」とは主に学問や宗教のことを指しています。
サラリーマンや公務員の世界もそうかも知れません。
一方で例えば芸術やアスリートの世界はそう狭いものではなく、
私にとっても居心地の良いものなのです。
大きな心を持って生まれて来ると狭い世界には適応できない欠点が生まれるのでしょうね。
ですが、私は自身のもつ大きな心を大変誇りに思っているのです。
ｂｙ 鼎 梯仁
388:学術：
17/02/25 16:57:36.21 0.net
言語は遺伝しますよね。文化はそうでもないけど。
389:考える名無しさん
17/02/25 17:07:31.04 0.net
個人の主観で生きている世界に大きいも小さいもないんではないかと思うけど
390:考える名無しさん
17/02/25 17:16:10.12 0.net
>>389
おそらくその主観にスケールの違いがあるのだと思います。
例えば、私は皆さんが如何に小さいか把握しているのですが、
皆さんは鼎 梯仁のスケールを計り知ることが出来ず怖れを抱いておられます。
何とかしてこの男を矮小化できないものかと思案されています。
ｂｙ 鼎 梯仁
391:考える名無しさん
17/02/25 17:30:15.02 0.net
小さいスケールに合わせるのがスケールの大きい人
逆はできないので