12/10/01 08:46:49.04
>>22
えっ、よく読んでくれよ。伊藤読解法が発明されたなんていってないじゃん。
うまくテキスト化できて一般に広まったと、そしてそれは歴史的に不可逆的だと。
伊藤が英語を教えはじめた頃、大学進学率は10パーセントくらい。
そして今は50パーセント超えた。この進学率の変化で、学生運動とか、
若者文化が展開するというのは先進国の一致した傾向。予備校も
ビジネスとして成立した。受験英語はこのなかにしか存在しない世界。
昔の英語好きなエリートには、原書講読を教授と一緒にとんでもない
時間やってたわけ。一回3時間、毎週何回とかね。そんな世界で伊藤の書いた
テキストなんて存在理由ない。教授と一緒に、大量の英文を読めばいいだけのはなし。
だから文法書と辞典でなんでも読めた。でもそういう人たちの論理的な
読み進め方は、いろいろあるわけじゃなくて、あくまで伊藤が提示したような
感じなわけ。例えばよくやり玉に挙がる前置詞句は主語にならないとかねｗ
読める人にとってみれば当たり前なんだけど、実際、彼よりそこにこだわった人も
いないし、予備校で広まったものもない。だから新しい読解法はもう生まれないって
言ったの。