10/03/05 17:06:31 s4JFbUyr
イジメ問題ってどうしても出てくるね
でも普通でも支援でも、どこでだってイジメはあるし
常に本人の都合の良い状態が用意されてる訳じゃないから
子の適応能力や生きる力みたいなスキルを上げる手助けを精一杯するしかない
それは健常親だって同じだろ
101:名無しの心子知らず
10/03/05 21:37:16 vcS1ZjH7
中学校だと普通学級の教室に入りづらいとか、からかいやいじめはあるよね。
そのてん、支援学校は同じような子供ばかりでほのぼのしてそう
だけど大人になり、仕事を探際に履歴書に、●●支援学校卒業
となるとリスクがありそうで心配してしまう。だから境界線ならレベル落とさないで普通中学校の方がよいのかなとか思うのだけれど…
102:名無しの心子知らず
10/03/05 22:29:10 sdyzWgF6
なんでイジメにこだわるの？
あなたもイジメられっ子だったの？
リアルで動いたら？
103:名無しの心子知らず
10/03/06 10:21:22 ksUBBQl3
あなた子供いないの？自分の子供ならいじめ心配でしょうに
登校拒否とかいじめでつらい思いさせるのは嫌と
親なら感じるでしょうに。
104:名無しの心子知らず
10/03/06 13:57:26 q5wiiX2W
ここの親はこだわりすぎ
頭の中、被害者側の立場にしか立ってないようだが
自分の子が加害者になる可能性も考えろよ
105:名無しの心子知らず
10/03/06 16:32:22 9JHqi1AB
支援児ったって弱いばっかりじゃないからね
でも親が守りに入るのは仕方のない事
いっぱいいっぱいなんだもん
106:名無しの心子知らず
10/03/08 16:38:39 SwH+mFxR
>>92＝95さん
｢ボーダー｣の判断基準は？？
専門医から｢ボーダー・様子見｣と言われたのなら、今の時点でどこか他の子と
違う面があると言う事。
その事実をしっかり受け止めた上で、子供と向き合って・会話して、
「その子にあった環境」を探していく…
女の子のお母さんは、子供さんのことを真剣に考え、向き合って将来の事を
考えておられるのだと思いますよ。
来年卒業とのことですが、進路について学校や専門医と話をされてますか？
人からされることの心配ばかりして、一番大事なお子さんのことを
蔑ろにしておられませんか？
「支援学校はダウンや重い自閉や重度がいくイメージ…」などと親が考えてる間は、
何をやっても、子供にとってマイナスにしかならないでしょう。
学習面の遅れを気にするのならば、家庭で親子一緒に勉強すればいいのでは？
>>101さん
普通学級に入りづらいと思われてる時点で、普通級には向かないように思います。
「レベル落とさない…」って、何に対して？？
親の無理強いで普通級に入れて、二次障害起こしたら…
「親の思い」より、「子供の希望」を優先するべきだと思います。
どんなに勉強が出来たって、コミュニケーションスキルが無いと、
将来就職するのは、とても難しいと思います。
子供のことを「かわいそう」と思っている限り、何一つ良い方向には
ならないと思いますが…
親に「かわいそうな子」と思われているお子さんの事が不憫でなりません。
乱文、失礼致しました。
107:名無しの心子知らず
10/03/08 18:48:51 9LM5eYMy
>>106
それ、両方共いつもの人でしょ。
今は↓に来てるよ。
543 名前： 名無しの心子知らず [sage] 投稿日： 2010/03/08(月) 13:44:34 ID:8QoES0Wy
私も参考になりました。たびたびすみません。支援学校中学生はボーダーや軽度もたくさんいますか？
うちも手帳がとれないボーダーなんで対等におしゃべりする相手がいるのかなと思いまして。
ｽﾚﾘﾝｸ(baby板)
108:名無しの心子知らず
10/03/08 18:51:19 9LM5eYMy
あ、>>64もこの人だね。
過去スレでも色んなところに出没してるけど、
意見を聞く気は無いみたいよ。
キーワードは「ボーダー」ね。
109:名無しの心子知らず
10/03/08 19:40:59 tOZIxcKH
以前もどっか複数スレで
「境界線の子は普通と支援どっち行けばいいか」
って聞いてばっかりな人いたな
やはりイジメが心配と何度も書いていた
110:名無しの心子知らず
10/03/08 19:45:31 7vK/dmmT
しーなちゃん？
111:名無しの心子知らず
10/03/09 10:53:49 EZjzli0B
小学校就学の話がいつのまにか中学校就学の話に変わってたね。
フェイクも、やり過ぎると適切なレスが付かないと思うけど…
それとも、痛いボーダー親が人が二人もいるんだろうか。
112:名無しの心子知らず
10/03/09 11:00:39 1UM/yyWg
支援校に行けば楽しく暮らせるし学校に行っている間は誰も後悔してるのを見たことがないけど
作業所等で働くようになって数年すると「自立できないまま一生暮らすのか？」って事に悩み始めるようだ。
知能ボーダーだったら社会に出てたくましく生きていく事も十分可能。
そのためには、普通学校の支援級である程度「普通の社会」での生活を実践していないときつい。
将来作業所でもいい（数年後には路頭に迷い親ノイローゼ）なら支援校行けばいいけどさ。
支援校からの一般就労は厳しいのが現実だよ。
あ、でも小学校の段階で既に不登校等の不適合が起きているなら問題は別だと思う。
そういう時に無理して支援学級に行ってもそのまま不登校が継続しては意味無いし。
もし「虐められたら困るから」という「予想のみ」でわざわざぬるま湯環境の支援校に
行かせようとしているならもったいない。
113:名無しの心子知らず
10/03/09 11:01:55 YdUSZZTp
支援級と普通級どっちが良いか聞いてた人は
支援級に入れたんだよね？
支援級入り後のお子はいじめられたんだろうか。
支援級に入った後のお子の様子はどうなのか。
そういうこと書いてくれるといいのにな。
114:名無しの心子知らず
10/03/09 11:20:57 1UM/yyWg
>>113
相談していた人がいなくなるのは、その後悩みがなくなった（＝上手くやれてる）からだと思うよ。
悩みがなくなったら来る必要ないから。
悩んでいる人や不満のある人がネットに書き込むから読むと不安だらけになるんだよね。
支援級にいるけど不満がある人とかさ。
私はそう思って自分の体験を書くべく居残り続けてる変人ですがｗ
因みにうちの子は普通小学校の支援級にいるけど、虐められたことはありません。
115:名無しの心子知らず
10/03/09 12:08:29 oJcXc/LH
目に見えるものばっかりが虐めじゃない
些細な嫌がらせは多々ある
でもそれは生きてく上で誰しも経験する事だから
それを克服出来る人間に育てる事が教育の大前提であって
周りが騒ぎすぎると良い事ないよね
116:名無しの心子知らず
10/03/09 12:49:08 i8YRuh4z
相談した人の中でも、レスの流れが一気に加速するような問題親の場合
ちょっと間を置いて過去の事はなかった事にしてまた書き込みし始める事も多いし
もしくは、「うちの子は大したことない」と言ってたけど、現実はもっと大変で
大したことないと思ったり言い負かすのが心の支えだったのが崩れてボロボロって事もある。
もちろんほとんどの人は悩んでた事が解消されたから来なくなるだけなんだけど
スレの住人の記憶に残ってるような人は、大丈夫なら大丈夫で悪態の１つもつきに来るから
それがなければ「あーだめだったんだなあ」って思ってる。
このスレに限った事ではないんだけどね。
117:名無しの心子知らず
10/03/09 13:37:58 WfumQ3dd
ここで相談しても解決しないことかなって思っている。
結局健常児にほどよく私生活でも距離を置き、学校でも距離を置き
障害のある人は別の生き方があると醒めた気持ちで落ち着いている。
健常児だって、つらいことは山のようにあるようだし。
118:名無しの心子知らず
10/03/09 15:46:49 yHOq1nNl
>>112
支援校から障害者枠で一般企業に就職するという方が
就職後も支援校からのフォローもあり、安心できるという面もありますけどね。
企業もそういう子の方を採用したがるし。
高等支援校なら、更にいいと思います。
ボーダーで無理矢理一般就労すると、卒業校からのフォローが無いし
企業側も健常者として採用しているから、健常者として厳しくみてきますし
その結果として就労に失敗して引きこもりになる例も珍しい訳でもないので、
適正次第としか言いようが無いと思いますよ。
119:名無しの心子知らず
10/03/09 16:11:00 1UM/yyWg
>>118
もちろん中学卒業後は支援学校に行くのがベストでしょう。
逆に言えば高等部からで十分。
親は普通の高校ではなく支援校に行くことを子供が嫌がったり
挫折感を味わわないように気をつけなければいけないけれど。
120:名無しの心子知らず
10/03/09 16:34:53 yHOq1nNl
>>119
ベストかどうかは、その子と地域の支援級の状況によって違うので、
ベストだと言い切るのはどうかと……。
それに、地域によってはパンク状態で高等部から支援校に入る枠が無いところも有りますし。
121:名無しの心子知らず
10/03/09 16:35:22 HLUUw595
重軽度によるけどね
現在、支援学級に在籍する全ての子供が
同じ障害（状態）ではないんだから
122:名無しの心子知らず
10/03/09 17:18:25 1UM/yyWg
失礼しました。上に出てきた「ボーダーで小中学支援校ってどうなの？」という話についてです。
重度の子はもちろん小学校から支援校に行くのは普通ですよね。
>>120
ボーダーでも中学まで普通校の支援学級で適応してやってこれた子は社会に出た時全然違いますよ。
（不登校などの不適応を起こしていたら支援学級にこだわる意味はありませんが）
支援校育ちの軽度の子は、とても素直で明るくて会話などは問題ないけど、長い時間仕事をする事は
難しいタイプになってしまう子が多いです。
支援校がそういう環境だから無理もありませんが。
最終的に目指すところが作業所などの福祉就労なら何も問題ないとは思います。
ただ、その後将来について悩んだり不安に思っている親御さんを見てボーダーで作業所は
逆の意味できついんだろうなと思う。
「頑張ってるね、偉いね」と評価されながら一般企業でやりがいを持って仕事を続ける方がいいと思う。
そのためにはまだ起きてもいないイジメなどを想定して小学校からボーダー児を
支援学校に入れるのはもったいないという話です。
123:名無しの心子知らず
10/03/09 19:22:27 yHOq1nNl
>>122
>支援校育ちの軽度の子は、とても素直で明るくて会話などは問題ないけど、長い時間仕事をする事は
>難しいタイプになってしまう子が多いです。
それは、一面的すぎますよ。
そういう傾向がある支援校だという地域も有るでしょうが、
そうではない傾向の有る支援校の地域も有ります。
少なくとも、私の関わった地域はどこもそういう傾向は有りませんでした。
もちろん行政区が変われば、教育委員会の方針も変わりますから、
地域の実態を良く知る事が必要なのです。
隣県等は、中規模エリアの括りで、交流は有りますから、研修などで
情報等を共有する事は多く有りますが、教育委員会、及び保護者団体等の
方針次第でずいぶん変わります。
その中で、支援級のあり方も、全国一律では有りません。
また、支援校もそうです（支援校ですとPTAのあり方にも左右される事は大きいです）。
高等支援学校の状況によっても、変わってきます。
高等支援はボーダー児、軽度発達障害児でさえ入学できないような状況に
有るようなところも有ります（残念ながら障害児を騙って入学する生徒の多い地域も有るのです）。
そういう所の支援校は高等支援並みの学習内容が用意されていたりします。
その影響で小学部から、高等部の学習内容を見据えている場合の方が多い。
124:名無しの心子知らず
10/03/09 20:31:44 1UM/yyWg
>>123
そういう特異な地域の抜け道的な話をここで説かれても…。
支援校にずっといると社会性が乏しく環境の変化に弱い子になりがちです。
もしかしたら学校関係者ですか？
卒業した子達の5年後10年後の実態を知って言っているのかな？
卒業してからの方が人生長いんですよ。
125:名無しの心子知らず
10/03/09 21:13:57 tYMcZqPV
>>124
>>123のレスには、そういう場合もあるんですね、でいいんじゃない？
あなたの知ってる事が全てではないんだよ
126:名無しの心子知らず
10/03/09 22:44:02 yHOq1nNl
>>124
学校関係者では有りませんが、保護者ではないですね。
もちろん卒業生の5年後10年後も知っています。
福祉とは切っても切れない関係ですからね、障害児者は。
中学まで支援級在籍で就職した子で、ドロップアウトした子などいくらでも知っています。
割合的にどちらが多いかというような話しになれば、ボーダーに限ってと言うなら
支援級出身と、支援校出身で大差はないですよ。
支援校にいる子が社会性が乏しくなるというのは、
支援校にやりたくない親の気持ちを汲んで
そのように喋る専門家が結構いるので、
それを鵜呑みにしないで欲しいという気はしますね。
また、特異な地域というのは、高等支援校の話しの所でしょうか？
確かにこれは特異な例かもしれませんが、それ以外の話しは特異な例ではありません。
ただバブル崩壊以降、障害児を騙る人は増えています。
というより、親が騙らせてると言った方がいいかな？
この不況でまた増えてますし、昔よりそういう情報を聞く事は多くなっています。
もちろん助成目当てと障害児枠での就職目当てです。
とはいえ、福祉は親が子供を障害児と騙らせるなんて事ない
という前提で出来ているものなので
どんなに怪しいとか、現場で実際に見ていて違うだろうと思っても
「あなた障害者じゃないでしょ」とはいえません。
北海道で発覚したように、身体障害なら客観的に分かるんですが
知的障害だと、出来ない子が出来る子のように振る舞う事は無理ですが
出来る子が出来ない子のように振る舞うのは難しくないんですよね。
実際それで手帳持ちの人もいるので問題なんですよ。
その皺寄せは、本当の障害児に来るので、困ってしまいます。
127:名無しの心子知らず
10/03/10 09:27:50 nEUR0H/M
自己満足知識自慢大会勃発
128:名無しの心子知らず
10/03/10 09:44:34 xAUKlHrB
ブログなんか読んでいると、やっぱり、中学校までは地元の支援学級にいって
養護にいく子のほうが、就職していることが多いように思う。
確かに、知的なものがあるのも大切だが、興味本位な健常児をかわしながら
中学まで通い続けるのは至難の技のように感じる。
苦労にして身につくものはあるのでしょう。
ただ、就職しても継続するのは大変そう。本人やる気でも不景気で契約が
延長されない不安があったり。
また高等養護は、うちのほうは1年生は全寮制なのだけど（集団生活を学ぶため）
いじめが横行しているそうだ。それこそ、原因は障害のあるふりをして入った子たちなのかな？
なんて思っている。
129:名無しの心子知らず
10/03/10 10:34:51 /ZYvAAd9
小中から支援校に行く人は重度の場合が多いだろうから
余計に就職率に差が見えるんじゃないだろうか、と
根拠無く予想してみる。
130:名無しの心子知らず
10/03/10 14:46:44 8SbGXoGJ
>>128
やっぱり健常児との交わりは大事だよね。
虐めが心配なら、虐められる部分を減らす努力をして健常者と交われるようになった方がいいと思う。
うちのは中度自閉だけど健常児の中に入ったときに、どうすれば無難に過ごせるかという事を
自然に身につけたよね。
低学年の頃は変でも差別はなかったけど、高学年になるとニヤニヤされたりする事が増えてきて。
自分でもそれをしちゃいけないんだと悟ったようだ。
さらに「こうすればからかわれたりしないんだ」みたいな方法も編み出したようだ。
生きる知恵だよね。でも無駄にはならないと思う。
うちは軽度じゃないから中学から支援校に行くかもしれないけど、
楽しく過ごせるなら健常児と過ごす時間は少しでも長い方がいいと思う。
131:名無しの心子知らず
10/03/10 16:21:27 aaGjJbFV
>>130
その悟りや方法は、宝だね。
健常者にだって難しい「場の流れや空気を読む」って事を
自閉の子が自覚するのは容易ではなかったと思う。
よく頑張ったね、子も親も。
132:名無しの心子知らず
10/03/10 16:43:03 w7hjeYFf
軽度知的で支援級に通っています。
歳のわりには幼いね～でまだすんでいますが
これから先を考えると難しいですね。
色々参考になるスレですね。勉強になります。
うちの子はまだ交流するにもなんていうかこう基盤ができていないので
もう少し支援級で人との関わりを学習させてもらってから交流を
お願いして行こうと思っていますがどうなんでしょう。
133:名無しの心子知らず
10/03/10 16:59:41 oHYMkSOC
学校で話せば？
134:名無しの心子知らず
10/03/10 19:38:05 w7hjeYFf
>>133
132です。
そういわれてしまえばそうなのですが・・・。
交流は希望者なのでどちらの方が子どもにとっていいものかのアドバイスいただきたかったのです。
自分の考えだけでなく他の方のご意見を伺ってみたかったのです。
135:名無しの心子知らず
10/03/10 19:51:15 bw6fE8fJ
>>132
人との関わりを学習させたいなら普通級での方が良いんじゃないかな？
例えば体育とか音楽とか、何か１～２時間だけ慣らしで入れてもらうとか・・・
その場合、加配は絶対必要だから、その辺りは学校と話して。
因みにうちの学校の場合は支援児童が少なくて、みんな軽度だから
みんな加配付で普通級で勉強してるけど
障害の重軽や現在の状態・親の考え方・学校の考え方で児童の過ごし方は千差万別と思う。
136:名無しの心子知らず
10/03/10 21:24:46 HevCezYO
>>132
現実に学校の事を知っている&お子さんの事を知っている
支援級の先生と>>135さんのレスを参考にして相談したらいいと思う。
こればっかりは子供によって違うから、どちらが良いとは言い切れないよ。
今はなじめなくても来年は分からないし、
逆に今は良くてもこれから難しい事も出てくるかもしれない。
良い時と難しい時を繰り変えるかもしれない。
臨機応変に考えて行こうと思う事が大事かと思う。
137:名無しの心子知らず
10/03/10 21:25:27 HevCezYO
繰り変えるじゃなくて繰り返すです、ごめん。
138:名無しの心子知らず
10/03/11 05:39:23 fpl04Unn
132 134です。
>>135-137
どうもありがとうございました。
他のお子さんとボタンを二個くらい書け違えちゃったような子なので
ひょっとしたら普通の幼稚園で普通の子達と付き合っていればなんとか
なるかもなどと甘い考えでいたのですが、実際の難しい状況を経験して
私のほうが交流がこわくなってしまいました。
私が一生この子についていけるわけでもないので、前向きにがんばります。
子どもはちゃんと成長していますよね。
ありがとうございました。
139:名無しの心子知らず
10/03/11 09:36:25 fpl04Unn
138
微妙な訂正させてください。
書け違えちゃったような子なので
→掛け違えちゃったような子なのですが
ごめんなさい。
もうすぐ春休み、そして進級。
親子で成長できるといいなと思います。
140:名無しの心子知らず
10/03/12 16:44:38 jZzmddKh
＞ひょっとしたら普通の幼稚園で普通の子達と付き合っていればなんとか
なるかもなどと甘い考えでいたのですが
これは確かに甘いけど、最初は案外誰しも考える事かもね。
人間って凄いし、周囲と本人の努力で「成るように成る」もんだから頑張ってね。
141:名無しの心子知らず
10/03/20 23:12:48 cOl0PwCH
子供が難聴の新１年生。
地元の小学校に通学することは決まってるけど
難聴学級が設立されるかどうかまだ分からない。
設立されなければ、普通級に通うことになる。
来週末頃には分かるだろうけど、後ちょっと不安。
142:名無しの心子知らず
10/03/21 10:32:35 fey9I49U
来年じゃなくて今年の４月からの話だよね？
先生が確保できなくてまだ結論が出てないってこと？
143:名無しの心子知らず
10/03/21 11:36:09 WNxN37xM
難聴学級を設立って書くと仰々しいけど
支援学級の中に様々な障害の子がいたら学級内で分けて勉強させるだろうし
担当は勿論個別に付くと思うよ。
難聴の子が普通学校って、私自身は厳しいと思うけど
学校が入学にOK出したんならちゃんと考えてる筈。
144:名無しの心子知らず
10/03/23 22:36:06 Otey1bkn
知的境界線で支援級に決めた新1年生なんですが
500人以上生徒がいて、支援級児童はうちの子１人だけらしいです。
なんだか肩身が狭いというか･･･
今から学校行事やPTA活動が思いやられて心臓が痛い。
145:名無しの心子知らず
10/03/24 22:21:48 VOi6NPK/
学校が入学にOKって言うのは点数稼ぎでしょ
146:名無しの心子知らず
10/03/24 22:42:48 wr3+GGhz
何処へのレスじゃー
147:名無しの心子知らず
10/03/25 13:40:44 quAdRMRF
>>141です。
難聴学級新設、決まりました。ほっとした～w
親切にも教育委員会から我が家へ直接電話を頂いて、ビックリしました。
こっちから問い合わせないと、放置されると思ってたw
支援級で過ごす時間の割合がどれ位になるか分らないですけど
とにかく難聴学級が出来ないと、加配の先生も付かないということだったので
不安でした。よかったです。
148:名無しの心子知らず
10/03/25 13:45:41 quAdRMRF
>>144
自閉のない知的のみのお子さん？
ウチがよく行く児童館で軽度知的障害のお子さんと会うけど
おっとりして可愛らしい印象。
パニックやこだわりが無い知的のみのお子さんなら、周りの支援を受けながら
のんびり過ごされるんじゃないかな。
外野は気にせず、お子さんのことに集中してあげたらいいと思う。
149:名無しの心子知らず
10/03/25 20:52:29 UNtwq8ze
パニックやこだわりの有無って、子供同士、特に対健常児の関係では大きな要素だよね。
150:名無しの心子知らず
10/03/27 11:11:56 Ox9PTpHz
愚痴スレに書くかと正直悩んだんだけど、
３年３学期の３月に転校しこれを機に、在籍を支援級に移した発達障害の娘をものです。
新しい自治体は小さい村で教育委員会はじめ体制が柔軟でもあるので、今回の編入に関しても
親の希望を汲んでくださり、配慮していただきました。
学校に面談に行った際、情緒級担任の非療育的な対応等を見て、実際に話をしてみてうちの子供には合わないだろうと直感し
学校長、教育委員会との話で、本来情緒級判定であるものの、親の希望として知的クラスへの編入という事で通して頂きました。
前の学校での不適応ですっかり外が怖くなっていた子供ですが、１か月、知的のクラスでゆったりと過ごさせていただいき、本人の得意な事を活動できるようになり、
色んな事に興味が持てるようになりました。笑顔も見えるようになりました。
一斉活動は委縮してしまうものの、親学級のお友達を誘って中休みに一輪車の練習をしたりという事も出てきて親としてはホッとしていた所です。
来年度（４月以降）に関しては、親学級へ出来る限り（無理強いせず）参加してみる事等しか決まっていないのですが
今回校長が変わるので、始業式前日に面談をするようになりました。
今まで、転勤等もありましたが学校との交渉や相談機関等すべて一人でこなしてきました。
が、しがらみもなく自由だったのかもしれません。
151:名無しの心子知らず
10/03/27 11:14:17 Ox9PTpHz
支援級に編入した事によって親の繋がりが発生しました。
親の会にも一度参加させて頂き、他のお母さま方との認識の違いに愕然としてしまったものです。
他の親御さんが求めている「支援」のスケールが大きすぎて、私の必要と考えている「支援」との差。
学校は理解してくれない、支援を分かってない！と涙ながらに話す親御さんに感情移入が出来ない事。
外から来た私からしたら、求めた事を拒絶しないで試してくださる、考えてくださるだけでありがたいと思うのですが・・。
また、一見落ち着きを取り戻した娘は他の発達障害のお子さんの親から見ると
「普通級でも全然いけるじゃない、情緒通級じゃなくてどうして知的クラスに在籍してるの？？」
というのが本音らしく、それは初対面で言われました。
多分情緒級に在籍している親御さんたちは情緒級担任に対して思う所が多々あるのに
それなのに、状態が落ち着いてる子が知的クラスでゆったり過ごせてるのが納得がいかないのかなと感じました。
皆さんは先に情緒で過ごしている立場だとしたらやっぱり不満に思うものですか？
朝夕教室まで送迎してるものの、
終業式に個別に先生方にお礼の品を送る習慣も全く知らず、？？な思いをしました。
退職される支援員の話も全く知らずに・・。
横のつながりが濃いし人の事を良く見てるものだなと思ってしまいます。
支援センターの春休み中の日中一時支援も定員いっぱいなので先着順で並ぶので夫に並んで貰ったのですが、
初めてお預かりの時に、同じ学校の情緒級のママに
「並んでないのによく入れたね～」とチクチク言われてしまい日々、表面上は明るくふるまってはいるけど
結構なんだかなぁと思う事が多いです。
なんだかまるで幼稚園ママの付き合いみたいで、うちには現役幼稚園児もいるので
ダブルでお付き合いを続行しなきゃなのかなと思うと結構痛いです。（最後は結局愚痴になってしまいました、すみません）
152:名無しの心子知らず
10/03/27 19:07:45 0wn0yQf4
転校して来て、新入生の間に教えられる慣習とか、
お付き合い方法が判らない事ってあるみたいですね。
それから普通級に比べると人間関係が面倒くさいのは
事実ですし、地雷も沢山あります。
小さい自治体みたいだから、賢く上手く立ち回りましょう。
この愚痴の内容のような事を思っていると態度や顔つきに
出てしまいます。明るく賢く適当にクラス関係はこなしましょう。
153:名無しの心子知らず
10/03/27 22:50:37 DbVygVfw
>>150-151
うわ～大変だね・・・。
小さい自治体って事は、つまり田舎？
他のお母さん達は田舎の嫁で、しかも子供が障害児ということで、色んな
ストレスがあるんだと思う。
完全にそのはけ口にされちゃってるね。
そんな人たちの相手をすることはないし、終業式に先生にお礼の品を渡すなんて
義務教育なのに、はぁ？だし、子供のことだけ考えてればいいんじゃないのかなぁ。
154:150
10/03/28 07:50:14 Hsoud0lH
>>150です
ここは珍しい土地柄で、田舎の昔ながらの先住民と原子力関係の社宅群が混ざっています。
原子力の関係で財政は潤っていて＝教育関係の予算が多く柔軟な対応が可能 な為ここを選んだわけなのですが
親の関係は大誤算でした。
下が普通の幼稚園に通ってるのですが、入園前にサークル等で人と人が繋がってる為
お友達の友達は知り合いだった！って事が凄く多く、そこはさすが「村」だなと感じます。
終業式の品はやっぱりイレギュラーに感じますか？
私もちょっと違和感があったのですが、先生方には何も知らずにご無礼申し訳ありませんと挨拶して帰りました。
子供の教育環境、将来へ就労支援という事も考えると間違いはなかったと自信はあるので
子供の今あるべく環境は守ります。
私が上手く周りとやれるよう努力してみます。
深入りせず、スルーされようがとりあえず笑ってご挨拶だけ続けてみます。
155:名無しの心子知らず
10/03/28 11:43:42 1P1NVLSE
>>154
＞深入りせず、スルーされようがとりあえず笑ってご挨拶だけ続けてみます。
えらい！
そう。同じ土俵に上がったら負けだから、「田舎の嫁、乙」と思って
大人になってればいいよ。
子供にとっていい環境というのは、中々無い宝だから、大事に守ってね。
156:名無しの心子知らず
10/03/28 12:19:18 o6RE7N5d
文章読んでると今月編入したって事でいいのかな。
それだったら冷たくされているようでも、相手も今様子見ているだけかもよ。
プレゼントに関しても「一月足らずしかいないのに出せって言うのも言いにくいわ」
って言えなかったのかも。
田舎の人って馴染むまでに時間掛かる事多いからポジティブに考えて付き合った方がいいよ。
でも、お子さん新しい環境で落ち着いて良かったね。
4月から新しい環境に入っていく人が多いから、こういううまくいった例を聞くのって嬉しい。
157:150
10/03/28 19:10:55 Hsoud0lH
>>155 156
ありがとう。
ポジティブに考えつつ程ほどに距離持って接していきたいと思います。
愚痴吐きつつも前向きに頑張ろうって思えるのは一番に子供が落ち着いてくれたからかな。
環境の変化に弱い子だからこそ、今月3/1付で編入して１ヶ月間慣らし期間を設けてもらいました。
色々あるかなと覚悟していたものの、思ったより早く環境に慣れてくれて嬉しいです。
子供の力って凄いです。
４月からスタートを切る人たちも、最初はきついかも知れないけれど、いつかあんな日もあったなって思える日が来ると思うので
選り良くなる姿を想像して、支えて、見守ってあげてください。
158:名無しの心子知らず
10/03/30 13:32:13 cRvzZVgw
新６年生で支援級にいるんですが、
先生がこんな人。６人の児童なので２名枠みたいです。
５年生担任、運動会直前にウツ休職→半年後の４月復帰、１年間担任持たず→
１年生担任 怪我して最後のほうは車椅子→怪我治り、特別支援級担任へ、どうにか２年やっている
もう一人は５年生の学年主任、１月に休職（やはりウツらしい）→４月特別支援
級担任になるが引き続き休職→３月からぽつぽつ出てくる（いまここ）
昨年４月から今年３月まではその先生の代わりに「特別支援講師」として若い見習いのような先生
がきてくれました。
児童相談所に相談しても、県の総合教育センターに相談しても「ありえない」
といわれました。市の教育委員会は以前いた教頭が窓口なので話にならず。
この４月からもたぶんこの２人が担任。
特別支援級って教師のゴミ箱みたいなものですか？
159:名無しの心子知らず
10/03/30 15:54:37 PNGB091h
２年生になるADHDの息子がいます
息子が通う学校は知的級・情緒級と２つあり、いろいろなお子さんがいるのですが
息子が他の子の「障害ならではの特徴」を悪いように真似して困っています
例えば、全校朝礼を大きな音が苦手なお子さんが
耳ふさぎをしてパニックを起こし、朝礼が免除になったのを見て以来
自分が参加したくない授業や気が乗らない時に
耳ふさぎとパニックの「真似」をするようになってしまいました
（息子に聴覚過敏はありません）
また宿題をやりたくない、という時に
「人には得意なことと苦手なことがあって、僕は宿題は苦手だからできないの！」と
先生や親が障害の特徴を説明する時に使う言い回しを言い訳に使ったりします
なにか支援級という環境から、ずる賢く行動モデルを学び取ってる気がして
支援級でいることが弊害になってきてしまっているのでしょうか
どうやって対応したらいいか悩んでいます
160:名無しの心子知らず
10/03/30 16:36:38 qth4GIuv
>>150さん
相性の悪い情緒の担任とやらが移動になって良い先生がやってきたら
今度は情緒クラスに戻れるのかな？
もしそうならかなり柔軟な対応をしてくれる学校だと思うけれど。
自分は知的の子の親だけれど、情緒クラスが別にあるのに
情緒判定のお子さんが知的クラスに入ってきたら身構えてしまうと思う。
知的クラスにしてみれば負担増なわけだし…
情緒クラスの親同士も大変だと思うけれど
これから何年か？一緒に過ごす知的クラスの子や
その親の方にも気をつけたほうが良いかもね
152さんのアドバイスがとても参考になると思うよ
161:名無しの心子知らず
10/03/30 20:20:27 UzD0mcqK
>159
家も１，２年で経験しました。
真似ッコのパニックは「止めなさい。」と言われて
即止められるかどうかが境目だと思います。
我が家は３年で、収まりましたが本当に悩ましいですよね。
我が家は教師と相談して、真似ッコパニックで何かから逃れたら
逃れた時間だけ休み時間が無くなるという方法をとりました。
耳ふさぎをしたら、真似されたお友達の気持を説明し続けました。
障碍の特徴を説明する時に使う言い回しは、言い訳では無いこと
頑張れば出来る苦手な事は、がんばっても出来ない障碍とは
異なる事を教えました。ごね得にならないように心を砕きましたが、
治るまでに１年かかりました。
「うわぁ。真似してる。格好悪い。」と言うのもプライドの高い子
には効果的です。直せたら「お母さんは、本当の○夫が好き。その方が
格好いいと思う。」と根気よく行ってあげるのも良いと思いますよ。
162:名無しの心子知らず
10/03/30 21:46:23 KtFXO0Dp
>>158
教師の当りハズレは、支援級以外でもある事では？
先生だって学校に遊びに来てる訳じゃなし、やる事はやってらっしゃるだろうし
見習いの方だって勉強して来ておられる訳ですから、ゴミ箱はないんじゃないでしょうか。
学校や先生と直接、冷静に、お話されてみては？
163:名無しの心子知らず
10/03/30 21:59:11 cRvzZVgw
158です。
当たり外れではないと思いますよ。
１月に休職して、そのまま４月から特別支援クラスの担任にしておいて
引き続き休職させているんですから。そしてこの３月に少しずつのこの
こやってきたわけです。（つまり、特別支援級で丸々１年休職していた
実績を残さないように。）
くじ引きの確率ではなく、上の人の悪意だと思っています。
冷静に話す相手ではないので、もう無駄ですね。
県の教育委員会に直接言うしかないですね。
勝負開始は始業式の日の午後です。
164:名無しの心子知らず
10/03/30 23:15:32 FR4hWBfE
冷静にね。
子が支援児で、親も･･･と思われたら終わりだよ。
165:名無しの心子知らず
10/03/30 23:30:25 u1I1UhZj
冷静に、がんばってください。
そういや以前、先生板に「特支、特学は使えない教師の掃きだめか?!」
というスレがあったなぁ、と思って探したら、今もありました。
うちの子の学校は、非常に良い支援をしてくれているのだけど
講師の若い男性先生については、なぜ配属されるのかが疑問だわ。
ほぼ毎年若い男性講師が入れ替わる。教員採用試験に受かればサヨナラ。
おかげで他の先生は長い期間居てくれて、知識も豊富で信用できるけど、
若い講師は体力だけの面が強い。すぐいなくなるのわかってるから信用しきれない。
それでもいろんな世代の人が関わってくれて、ありがたいといえばありがたいけど、
選出についてだけは、市にも学校にも疑問形だわ。
166:名無しの心子知らず
10/03/31 17:45:18 dGTEnkyp
普通級の校長先生だって大問題起こしたりもするからね。
進級しての担任や補助の先生がどうかわるのか本当に心配。
正しい方向に導いてくれる信頼できる先生でありますようにと
祈るばかりです。
167:名無しの心子知らず
10/03/31 21:07:02 QuZYZBso
＞勝負開始は始業式の日の午後です。
何故？
168:名無しの心子知らず
10/04/01 08:49:09 u2qpDrzD
親が言う評判のいい学校って、ものすごく人が集まってきちゃって崩壊する事も多いんだよね。
いくらシステムがしっかりしていて教員もしっかりしてても
重度の子を大勢かかえていたら、良い状態は維持できないのは当然といえば当然だけど。
そういう所より、地味な教師とのんびり数人の子が落ち着いて過ごしている所の方が
子供の情緒にはよい場合も…。
教師と会うだけじゃなく、学んでる子の様子を見る事も大事だよね。
子供達に結果が出てるから。
169:名無しの心子知らず
10/04/01 10:26:27 gjDx2qYK
難関の福岡の全寮制の高等養護学校（福岡高等学園）について知りたいです。
①生徒にとって、全寮制のメリット・デメリット
②生徒就職後の離職率はどれくらいか
③先生のやる気
人里離れた山奥の全寮制って、あまりに一般社会と隔絶されているような
気がするのですが・・・。
170:名無しの心子知らず
10/04/01 10:33:05 /e1CbtfD
>169
ageた上に具体的な学校名を2chで出されてもね・・・
そういうのはSNSとか口コミで聞いた方が良くない？
171:名無しの心子知らず
10/04/01 16:58:18 X/O6xTp0
単純に、全寮制って怖い。
養護が必要な子を寮に詰め込むって、更に怖い･･･
172:名無しの心子知らず
10/04/01 21:01:41 7HfqgRLb
>>171
高等養護なら、知的障害は無い子が対象なんじゃない？
173:名無しの心子知らず
10/04/01 21:15:24 gjDx2qYK
>>172
対象は、軽度知的障がいです。入学はかなり難関です。
174:名無しの心子知らず
10/04/01 21:27:16 gjDx2qYK
>>170
確かに具体的な学校名を出したのは、まずかったです（汗･･･）。
175:名無しの心子知らず
10/04/02 00:03:47 xY175k8A
>>171
田舎の方で、支援校まで自家用車以外で通えなくて何時間もかかるようなところなんかだと、
高等支援じゃなく、普通の支援校でも寮があるところは珍しくないよ。
都会だと、学区が狭くて、学区内の一番遠いところでも30分もかからないなんて事はままあるけど。
176:名無しの心子知らず
10/04/02 08:58:38 /triKaii
☆このスレはsage進行です。メール欄に半角でsageと入れて下さい
177:名無しの心子知らず
10/04/02 10:09:00 YdWiXE+j
>>169
みなさんの、すべて読みました。
問題点としては、入学難関の高等養護学校には軽度知的障がいのない子
が入学してきて、イジメをする可能性があるということですね。
178:名無しの心子知らず
10/04/02 14:47:57 JF5ie09h
嫌な言い方だなぁ。釣り？
179:名無しの心子知らず
10/04/03 23:21:03 a+FtwmJk
でも、>>177が書いてる事は、結構現実にある事だったりするからなぁ。
180:名無しの心子知らず
10/04/04 15:14:47 VSdBvA5y
特別支援学校、特別支援学級を廃止し、すべての子どもを普通学級に入れる法案が出されるそうです。
障がい者制度改革推進法案
URLﾘﾝｸ(www.dpj.or.jp)
181:名無しの心子知らず
10/04/04 21:30:56 GOYVfy5P
＞義務教育制度について、障がい者が障がい者以外の者と共に教育を受け
＞る機会を確保することを基本とし、障がい者又はその保護者が希望すると
＞きは、特別支援教育を受けることができるようにするものとすること。
普通級へのゴリ押しを断ることができなくなるだけで、支援教育を廃止するわけではないじゃん。
ここのスレの人はほとんどが支援を希望するんじゃない？
182:名無しの心子知らず
10/04/05 00:23:18 zOX6Ib9u
子供の教育は親が決めるものだけど
障がい者として、普通学校に適性があるか無いかは、教育者が決めても良いと思う。
事実健常者の子が、学習についても全く適性の無い障がい者の子が授業中等に暴れたり奇声を発したりして
この経験から更に避けてしまう場合も多いし。
183:名無しの心子知らず
10/04/05 18:24:07 wGCRZT2R
質問をさせて下さい。
知的障害の子が通う養護学校(うちの地域では特別支援学校とは表記が有りません)の高等部って高校卒業資格が取れないって本当ですか？
軽度の子なら作業所以外の一般企業に就職をする子も多いだろうし、それなら底辺の私立高校に入れたほうが本人のためなんでしょうか？
今時、高校卒業資格が無いと厳しいかなと思うんですが養護学校出身なら高卒資格が無くてもさほどは変わらないのかな、と悩みます。
軽度なら自分の境遇も理解しているだろうし、養護学校の高等部に入学するってなったら本人も荒れないか不安なんです。
軽度知的障害のお子さんをお持ちの方、進路はどうされましたか？
不愉快になられた方がいたらスミマセン。
184:名無しの心子知らず
10/04/05 21:09:32 p3UcriVq
>>183
養護学校や支援校の高等部からの就職なら、障害児枠での就職になるので
高校卒業資格があるかどうかは関係ない。
軽度知的障害で、底辺私立校よりもいいところに就職できる事も多い。
底辺私立校卒なら、健常児としての就職になるので、障害があるという事で
フォローしてもらえたりはしない。
それこそ、極論を言えば、一流大学卒の子と同じ健常児として同列に扱われ
障害児枠なら許されるミスも、許される事の無い能力を要求される現実がある。
もっとも、障害児枠なら、与えられる仕事もそう難しい物ではないけれど。
社会に出れば分かる事だけど、障害児は軽度かどうかなんて関係なく、
どこまで行っても障害児で健常児とは違うのですよ。
185:名無しの心子知らず
10/04/06 12:41:36 N0Y/jYa2
健常児の底辺私立の子だって、障害者手当＝税金 払ってるんだからね。
底辺私立底辺私立って、何かと見下してないと気がすまないんだね。
186:名無しの心子知らず
10/04/06 19:36:20 45DGK/bJ
税金払ってるとか、見下してるとかじゃない。
障害者は障害者で、健常者ではないのだから、
無理矢理健常者の枠で社会に出て行くと、
障害者である本人が苦労するという事を言っているだけです。
底辺私立だろうが、一流大卒だろうが、健常者には健常者としての能力を求められる。
もちろんその中で、要求されるレベル差はあるかもしれないけど、
障害者としてのレベルとは違う物を要求されるという事。
そこについて行けるかどうかというのが問題になるという事ですよ。
>>183のお子さんは、養護学校の高等部を視野に入れているレベルみたいですし。
実際、自分たちが障害者の身内になるまでの事を考えれば分かるでしょう？
障害の軽重で、軽いから健常者と同じ仕事を任せようと思いましたか？
特性にあった仕事を任せますよね。
でも、健常児として高校進学する場合は、底辺私立であろうと、その「特性にあった」と
言う部分をすっ飛ばされてしまうという事です。
例えば、知的障害は無い軽度発達障害なら、社会性に対する部分がクリアできるなら
健常者と同じレベルの仕事を任されても対応できる事がある（技術職や研究職なんかに多い）
でも、そういう子は、養護学校の高等部は元々視野に入れない事が多い。
養護学校の高等部を視野に入れる場合は、社会適応に高校進学時点で難があるからで
知的な方向で養護学校の高等部を選ぶ訳ではないからです。
187:名無しの心子知らず
10/04/07 13:26:38 2qqgiuD1
やめときなよ、この人は自分の事しか信じてないから。
いつの時でも正論、そして長文→スレストッパー
障がい者の我が子の自立とか放課後とか、必死で活動してるNPO様か、
ガッコーのセンセーなんだよ。多分
188:名無しの心子知らず
10/04/08 12:28:08 1RT3Zqut
新三年生です。特別支援も交流も二人とも先生が新しく変わられます。
新たに要望とか書いたサポートブックを書いた方がいいですか？
気をつけてほしいことや好きなことなど家庭訪問で口でいうより
サポートブック見た方が忘れないかなとかおもいます。
みなさんどうしてますか？口で言ってますか？サポートブックだと嫌みになりますか？
189:名無しの心子知らず
10/04/08 22:30:41 cwHsxeYP
「要望」という形で書かれたものだと、嫌味っぽく取られるかもしれないね。
あくまで「特性」と「こうすると本人にわかりやすく、落ち着いて活動できる」ということをメインに
書くのであれば、口頭よりは作られたものを参考にした方が便利だから、拒否はされないかと。
特別支援に縁のなかった先生であれば、「子供の支援が誰にでもわかりやすくなるように
サポートブックというのがあるのだそうです。うちも作ってみたのですが、お渡ししてもよろしいでしょうか？」
と一言伝えてから渡すといいと思うよ。
渡すことができたら、しばらくしてからでもさりげなくサポートブックの意義を伝え、
「家庭と学校では様子も違うと思うので、教えていただければよりわかりやすいものにして
将来社会に出るときにも役立つと思うのです。何か付け加えた方がいいことはありませんか？」
などと聞いて、協力を願うこともできるかも。
がんばって。
190:名無しの心子知らず
10/04/09 09:53:52 Lleea0yW
新5年生。
うちは、「プロフィールブック」として、A4で6枚分です。
入学時から、毎年軽く更新して渡していたのですが、
今年度は、交流・支援級担任総入れ替えだったので、
春休みの間に大幅加筆修正して、始業式の翌日に支援級担任に手渡し。
一方的な要望、というより、
「こうしたほうが周囲も本人も楽チンです」というのを、
具体的に箇条書きで並べてみた。家庭でも協力します、なにとぞよろしく
の意味をこめるといいかも。宿泊もあるので、生活面は詳しく書いてみた。
>>189さんの渡した後の対応、真似させてもらいますね。
191:名無しの心子知らず
10/04/09 22:23:04 tsez6Ta5
うちも両方総入れ替え
交流の担任は問題ないけど支援学級の方が…
以前がすごく良い先生だっただけに落差が…
192:名無しの心子知らず
10/04/10 00:54:08 EgIGrl/M
今年長で色々調べてる状態でよく分からないのですが
最寄りの小学校のＨＰを幾つか見たら特殊学級とかのクラス数や人数については
書いてあるけど、通級っていうのはどこにも載ってないんですけど、
通級っていうのは全国どこにでもある一般的な支援なんですか？
どういう状態だと受けられるんでしょうか？
193:名無しの心子知らず
10/04/10 01:44:45 Cx+vpuu4
>>192
うちの方では、通級指導教室が支援級と別に設置されていて、
情緒・発達障害級は高機能域の自閉症や広汎性発達障害、ADHD、LDの子を、
言語級は言語発達障害や構音障害、吃音のある子を対象にしているよ。
ただ、支援級程数は無くて、他所の学校に通ってる子も多い。
授業を抜けて通う事になるので、一定のIQが必要。（うちの所は90以上）
地域によって、支援級に通級という形を取っていたり、全く無いような所もあるから、
就学相談で聞いてみると良いと思う。
194:名無しの心子知らず
10/04/10 07:55:04 Jq9YjB/f
5年のPDD。そろそろ中学を考えなきゃと思うのですが、ママ友が少なく情報弱者（涙）。
小学校入学時は、療育センターや養相と相談できたけれど、中学は……
皆さん、「親の会」とかに入ってます？
195:名無しの心子知らず
10/04/10 18:28:56 q0a1K4kl
うちも担任交流ともに変わるので不安です。しかも一年で本人は学校では二桁のくりあがり足し算をしているのに
金曜日の宿題が
３＋４＝
みたいなプリント
先生にもう少し先をお願いしたいばあい、やんわり言うにはどうしたらよい？
勉強面で要望言ったりみんなしないですか？モンペになる？
196:名無しの心子知らず
10/04/10 22:28:31 IRdXQplP
一年生でもう足し算の宿題が出てるってすごく早いと思うよ。
197:名無しの心子知らず
10/04/10 22:30:44 q0a1K4kl
すみません。新 二年生です、おさらいとして出ていまして
198:名無しの心子知らず
10/04/10 22:34:44 rle9cxW0
おさらいならそんなもんじゃないの？
どの程度できるか、様子を見ているのかもしれないし、
環境の変化に慣れるまでは、簡単な問題で負担を少なくしているのかもしれないし。
１回目の宿題でしょ？まずは様子をみたら？
199:名無しの心子知らず
10/04/10 22:49:32 q0a1K4kl
やんわり言うにはどうしたらよい？物足りないから先に進めてほしいのですが。
200:名無しの心子知らず
10/04/10 23:47:20 Cx+vpuu4
同じく新２年生だけど、普通級なのにまだ宿題すら出てないよw
今は何がどこまで出来るのか様子を見てるんだろうし、本当に出来るならどんどん進むんじゃない？
先生が変わって落ち着かない時期なんだから、勉強面の事でそんなに焦らなくてもと思う。
201:名無しの心子知らず
10/04/11 00:07:56 YDjUkFNz
>>199
お子さんがどんな障害なのか知らないけど
お話上手なら、
「先生、これ簡単すぎるよ、もっと難しいのにして」と言わせるとか。
202:名無しの心子知らず
10/04/11 02:06:58 Htmx36O5
評判の良い支援校に入学したのだけど、子の担当（うちは重度なのでほぼ１対１）が
健常中学生と支援校高等部を１年間しか経験したことのない人だった。
熱意もあって人柄も良さそうな先生なのだけど、たぶん幼児のことを知らない。
普通の幼児の世話もたぶんしたことないだろうなと思う。
おむつとか排泄の介助とか、何をどうしたらいいのか全くわかりません！！って感じで
パニくってて少し不安になった。
こないだまでは口頭指示が通じる子相手だったのだろうし、勝手が違いすぎて
ストレスだろうなー。たいへんだなー。プレッシャー掛けないようにしなきゃなー。
…とは思っているけど、やっぱりとても不安だ。
赤ちゃんのように全部世話しようとしたり、出来ないことを強請してたり、
バランスが悪くて見ててハラハラした。早く慣れて落ち着きますように～。
203:名無しの心子知らず
10/04/11 02:51:24 KqQvCAaC
支援学校の先生ってオムツ交換までしなきゃならないんですね。
204:名無しの心子知らず
10/04/11 04:30:41 iCL2Uy/u
>>200
やんわり言ったところで、たった一回の宿題を見てもっと先を！！！と
せっつく時点でせっかちな印象与えると思うがそれはいいの？
物足りないなら自分でドリルでも買ってやらせた方がいいんんじゃない？
あせる気持ちもわからんではないが、上の人が言ってるように
様子を見た方がいいと思う。
本人を見ないで引き継ぎ資料だけ信じてレベルを決めるような先生の方が心配だよ。
205:名無しの心子知らず
10/04/11 04:31:39 iCL2Uy/u
あ、レス間違えた>>199へです
206:名無しの心子知らず
10/04/11 09:00:20 9/ocFFyC
通常級の子の担任が言ってたんだけど、
宿題は「与えられた仕事を遂行する訓練」なんだって。
仕事なら簡単すぎても文句を言わずにキッチリこなすことも必要かと。
207:名無しの心子知らず
10/04/11 20:44:51 dDFu/plC
>>206
まあ障害健常関わらず、そういう訓練的な面も宿題にはあるだろうけど、それだけではないしね。
他にも家庭学習の習慣づけとか、習熟度を見るとか、先生が指示しなくてもできるのかとか
単に学力を高める以外にも宿題の意義はあるのだろう。
お子さんの知的水準や自閉度などにもよるだろうけど、
いわゆる「学力面」を伸ばすのがもっとも重視される状態なら、宿題の改善を求めるのもありかも知れないけれど・・・
そもそも、なんで特別支援にいるのか、考えてから行動した方がいいかも。
健常児の学習にしたって、将来全て必要になることをやっているわけでもなく
いろいろな教科を広く浅く学習することで、自立する上での基礎を培っているっていう程度だよ。
中学高校大学もしくは働くことを視野に入れた上で、たった１回の宿題であっても
子の将来にとっては妨げになるから軌道修正が必要だと思うなら、
躊躇なく宿題について要望を伝えたら良いと思う。
まあでも、お子さんがどんな状態であれ、他の人も言っているように
事を急ぎすぎるのはマイナスイメージでとらえられると思いますが。
208:名無しの心子知らず
10/04/11 22:15:02 rADBFG9P
皆さんのお子さんの支援教室はどれくらいの児童が在籍していて、どんな
タイプのお子さんが集まってますか？
親が子の障害と向き合わず、子どもの問題行動（他害・暴言・授業放棄、妨害
教室から逃げ出す等）も、原因はその子自身にあると考えず、周りの刺激のせいと
考えているので、学校側が何を言っても右から左。
我が子の特別支援クラスに問題行動のひどい子がいる方、いらしたら、
どう対処しているか、教えていただけませんか？他のお母さん方も参っているんです…
209:名無しの心子知らず
10/04/12 00:53:16 DPy4b3RV
支援学級とか支援校とか色々あるみたいで違いもよくわからない状態なんだけど
支援校っていうのはオムツとかの子が行くのがメインって感じ？
それだったら下手に軽度～の子が行っても全然面倒見てもらえなくて
支援学級より悪そうだけど、支援校行く人多いの？
210:名無しの心子知らず
10/04/12 09:57:41 FG4Qo9+W
>>209
普通学級のみ、支援員を付けて普通学級、普通学級メインで通級指導室を利用、
特別支援教室に籍を置いて普通学級と交流、特別支援教室メイン、特別支援学校etc...
色んな選択肢があるけど、
それぞれ知的レベルや障害の種類や重さで対象となる子が違うよ。
まあ、今の日本では残念ながら親の意見が尊重されてしまうから、
子供の状態に合ってない進路を選ぶ人もよくいるけど。
基本的に、特別支援学校は将来作業所や障害児枠で働く事を目標に、
身辺自立なんかの生活面の学習がメイン。
先生も障害児教育の勉強をしていて、特性に合った教育が受けられる。
特別支援学級は普通学級と支援学校のいいとこ取りと言えば聞こえはいいけど、
ある意味中途半端だし、教える先生にも特に資格がいらないので、
指導力不足のダメ教師の左遷先にされてる場合もある。
勿論、良い先生も大勢いるけど。
どこに行くにしろ、事前の情報収集と見学が不可欠。
適正な進路が自分で判断出来ないなら、素直に就学判定に従えばいいんじゃない？
軽度が自称でないなら、支援校判定なんてまず出ないから。
211:名無しの心子知らず
10/04/12 10:05:07 XmTuXYG3
>>208
うちの場合は、自閉＋知的障害の子、ダウン症の子、脳性まひの子などがいる。
一人、他害と多動のひどい子がいて、2部屋ある支援級教室のうち
1部屋はその子の隔離専用教室となっています。
その子にはベテラン教師がマンツーマンで張り付いてますが、
暴れると大人一人では抑えきれないので、空き時間の他の先生が加勢しているそうで。
その子の親は懇談会などは一切出てこないで「おまかせしますー」の一点張りなので
隔離されてる扱いについてもまったく文句を言ってこないそうです。
隔離という方法が正しいかわかりませんが、こんな例もありますということで。
212:名無しの心子知らず
10/04/12 10:33:17 tF5LWf9r
>>209
支援学校も、身体障害の子が多く集まる学校とか、知的障害者が多い学校とか
重度児が多いとかわりと軽度の子が多いとか、公になってなくても自然とそういう特徴がある場合も。
うちは支援校入学したてでまだよくわからないけど、今年の新入児のほとんどはまだ排泄自立してない
子が多かったっぽい。知的中～重度か、知的軽度でも自閉度が高すぎるって感じの子。
でも昨年学校見学に行った時は先生の声がけだけで一年生も各自ひとりでトイレに行ってたし
課題も普通の教科学習（算数とか国語）してた。
ぶっちゃけ支援級でも支援学校でも４月になって蓋をあけてみなけりゃわからん、って部分が
けっこう大きいんじゃないかな。
先生の異動、児童数の増減によっては教師の数も増減があるし、在校生と新入生の顔ぶれで
クラスの編成を変えることもあるだろうし。
213:名無しの心子知らず
10/04/12 10:40:48 xeDSg+w0
親によるよね。
隔離されて「我が子が可哀想」と思うか
「他害があるのだから致し方ない」と思うか
「預かっててくれるならそれでも全然OK」と思うか。
その親が周りからの刺激が原因と考えるなら
隔離はむしろ大賛成なんじゃないかな。
でも、問題行動の原因はその子自身にあるのではなく
周りの刺激が原因てのはある意味間違いではないと思うよ。
1人きりならそんな事しないだろうし出来ないから。
214:名無しの心子知らず
10/04/12 10:41:51 xeDSg+w0
>>213は>>208宛
215:名無しの心子知らず
10/04/13 10:37:50 qlBKCN/2
給食は喉つまらないようにゆっくりみてほしい
交流は席を一番前にしてほしい
ｴﾄｾﾄﾗ
要望は最初に言っていいかな？あまり言うと嫌みになったり教師と壁作ったりする？
みんな言いますか？
216:名無しの心子知らず
10/04/13 11:58:45 xYI079af
＞２１５ 最初の２行ぐらいなら普通の要望だと思う。
エトセトラが気になるけど、、、。
＞２０８
教師をマンツーマンでつけて、子供がクールダウンできる
部屋をつくれっていう要望した人を知っている。
その人の子供が他害とか問題行動てんこ盛り。
要望下って可能性もあるよ。
217:名無しの心子知らず
10/04/14 20:46:47 VtRbqOII
ボーダーだけど無理して普通にいれなくて良かったな
支援学級にいることでかえって気にかけたり可愛がってくれる
218:名無しの心子知らず
10/04/16 21:16:15 YngAeTxC
それでも必死に普通中学にダウソ入れる親って何なんだろう
わざわざNPO頼って遠くから来てさ。
おかげでただでも健常な子が少なかったのに、遂に廃校になっちまうでよｗ
遠くからお友達呼んだりする団体の人は、迷惑だから辞めて欲しい。
219:名無しの心子知らず
10/04/17 02:05:13 52wqaFFG
担任が変わったら、教科学習が学年別から能力別に変わってしまった。
2年生と6年生が一緒に授業。どういう指導になるのか不安です。
下級生が上級生を立てなくなったら困るんだけどな。
220:名無しの心子知らず
10/04/17 06:47:45 Fsk0huRx
昨日、初めての参観だった。
ウチの子はもしかして軽度じゃなくて中度位なのでは？と思ってたら
ウチの子が一番重度だった。orz
他の子が軽すぎるのか、2次障害なのか、医者もはっきり言ってくれないから
どう思えばいいのか困る。
実際の生活はもっと困ってる。
221:名無しの心子知らず
10/04/18 01:26:46 G7g8B4JF
担任変わるのってすごく大変。
昨年度までの担任は、特別支援教育の教員免許持ってる人で
話が早くて対応も的確でよかったのに転勤になってしまった。
今年の担任は「支援級の担任は初めてで」っていう先生。
前の担任が作っていった、個人別の資料も読んでないらしい。
自分もコピーをもらってたので、知ってる前提の質問したらとんちんかんな対応された。
もうどうしたらいいんだろう。
222:名無しの心子知らず
10/04/18 17:34:38 uPiKSJUQ
教員に無駄に期待するから困る事になる。
子が生きて帰って来たらそれでOKくらいに期待レベル下げたら困らないよ。
223:名無しの心子知らず
10/04/19 09:41:25 W5dlmv77
そうだね。教員に期待しすぎるからガッカリする。
しっかりした担任ならラッキーだし、変な教師だったら
一年間無事にやり過ごせたらいいなぁって思うだけ。
支援学級選んだ段階で、勉強の遅れなんて気にならないし、
子供が楽しければそれで良いかなって思う。
224:名無しの心子知らず
10/04/19 22:05:15 7T3nbhMO
私も仕事しているからなんとなくそうかなと思うけれど、
異動したばかりの頃って、いくら引き継ぎをしていたとしても
全ては覚えきれないし、資料を貰って一通り目を通しても
実践に生かせるかと言えば、厳しい面もあった。
最低限必要なことだけに絞って、口頭もしくは連絡帳とかで伝えて
残りはおいおいって形の方が、上手く対応してもらえると思う。
文章だけでは、対象となる人物の姿って接したことの的確に捉ない人間には
捉えにくいように思うし。
225:名無しの心子知らず
10/04/20 22:43:12 rKETmua3
うちのほうは田舎なので、給食費や学級費などは月一で集金日があって
数千円の現金を子供が学校に持っていくんだが、連絡帳に
「ランドセルに入ってますので提出を忘れていたら一声かけてやってください」と書いて
お願いしたのにもかかわらず、そのまま持ち帰ってきたことがあって
すごく驚いたし悲しかった。連絡帳にいろいろ書いても読んでないってことでしょ?
最低限の要求基準をどこにおいたらいいかよくわからない。
こちらとしては難題を要求しているつもりはないんだけど、
文句行ったらモンスター扱いされるのか、とか思うと簡単な要望出すのも躊躇してしまう。
226:名無しの心子知らず
10/04/20 22:58:34 jwVZjCQ1
>225
うちもそれやった事あるけど、原因は何の事はない、
自分の子が連絡帳出すのを忘れてただけだったorz
出してなきゃそりゃ先生も読めない罠
うちはそれが発覚してから、「毎日連絡帳を提出しているか
確認して下さい」とお願いする所から始めた。
黙ってても先生が手取り足取りしてくれる訳じゃないし、
こっちが問題点を見つけて、その解決策に協力してもらおうと
いうスタンスで要望を出してみたら？
227:名無しの心子知らず
10/04/21 08:15:00 KUPxH0jQ
>>226
あーそれそれ、うちもそうだったわ。
先生が子供に「連絡帳は？」って聞いて、子供が黙ってると「今日はない？」
なんて聞いてそこでオウム返しで「ない」なんて答えちゃったり
すると確認せず終了、みたいなね。
だから私は「意味がわからないとオウム返しで答える事があるので、”連絡帳出して”
のように指示してやって下さい。」って事も言った。
やっぱり先生もいくら引き継ぎしてるとはいえ、障害児扱ったことがない人だと
対処療法でひとつひとつ覚えてもらうしかないよね。
これがいちばん辛かった。やっぱり基礎知識がある人とない人の差は大きい。
228:名無しの心子知らず
10/04/21 09:44:50 a1sppXUM
>>227
>やっぱり基礎知識がある人とない人の差は大きい。
それは大きいよね。
校長は「職員は全員特別支援教育の研修受けてますので任せてください」なんて言ってても
実際はぜんぜんだったりするし。
229:名無しの心子知らず
10/04/21 10:28:38 VFfVZq/d
自閉症の勉強会で、的外れな質問や自分語りをしてるのって
必ず教員だなｗ
230:名無しの心子知らず
10/04/21 13:36:43 lnCENgqx
>>228
うちの今年の担任は基礎知識は勉強してきたみたいだけど、
色々話してみると的外れな対応してる。
発達障害児も十人十色。
そんな全て教科書通りの対応しなくても･･･と言いたい。けど言えない。
231:名無しの心子知らず
10/04/21 14:16:15 2tCwvIzn
支援級5年目だけど、もう支援級の先生に来てくれるだけでありがたいよ。
発達障害はホントに十人十色で、
うちの子の担任はどんな先生も大変だったと思う。
（見た目や友達の関わりからは障害が分かりにくく、口が減らないから…）
232:名無しの心子知らず
10/04/21 14:28:18 rLYbmMDx
朝、教室に入ったら「連絡帳箱」に入れるって決まりはないのかな？
うちの子は転校したから２校知ってるが、どちらもそう決まっている。
連絡帳に何も書いてなくても。支援級だけでなく、通常級でもね。
学校全体でそういう流れになっているので、担任が変わっても混乱しないみたい。
連絡帳を出したかどうかを確認してもらうよりも、そういう流れを作ってもらう方が
先生の労力も少なくて済むんじゃないかと思うよ。
もちろん指導上「自力でできるように」という方向性なら仕方ないけど。
あと、先生に「提出したか確認してください」という前に、親が自分で工夫するのも必要かと。
例えばランドセルの蓋を開けたところに「れんらくちょうをだす」と書いたメモを貼っておくとか、
連絡帳の表紙にクリップで「今日は何もありません」と書いて挟んでおくとかさ。
233:名無しの心子知らず
10/04/21 14:34:34 Nos2FI5H
>232
連絡帳箱はある。
何も書いて無くても入れる決まりにもなってる。
支援級も普通級もそう。
ランドセルの蓋にメモもやった。
それでもやらかすんだorz
忘れてたとか、ランドセルの蓋のメモは見たけど
面倒臭くて出さなかったとか。
だから先生に確認をお願いした次第。
時々とんでもない想定外の事してくれるから困る＞子供
234:名無しの心子知らず
10/04/21 14:44:11 KUPxH0jQ
>>232
本当にうっかりの出し忘れのある子に関してはそういう事なんだろうけど
うちみたいに自閉知的障害の子の場合、そういう問題じゃないのね。
むしろ自閉っ子だから出し忘れは絶対しない、でも担任が変わって
いつもの所に提出すべき箱がないと出せない…そして>>227のようなやりとりで
連絡帳が出せないまま終わる…みたいな感じ。
せつないものがあるよ。
「確認してください」というのは親の怠慢じゃないケースもあるんだよ～。
235:名無しの心子知らず
10/04/21 15:35:22 rLYbmMDx
>>233-234
そうなんだ。怠慢と決めつけたつもりはなかったんだけど、気を悪くされたらごめんなさい。
やることやってる親なら、多少のことならモンペ扱いされることはないと思うので、
ちょっと強く言ったって構わないと思う>>225
面倒臭くて出さないというのはうちの上の子（アスペグレーで通常級）がよくやってる…
下の軽度知的（自閉なし）は「決まりを破る」ということまで考えが回らないって感じだ。
連絡帳箱の場所が変わってしまうのは困るね。それは通常級でも同じだと思うよ。
（大人だって朝、会社に着いてタイムカードがいつもの場所になかったら困るわけで）
それは先生に気を遣ってほしいところだよね…
集金に関してはこちらがお願いする以前に先生が気付けよ！って思う。
支援教育の知識とかいう以前の問題かと。
236:名無しの心子知らず
10/04/21 15:50:53 Nos2FI5H
>235
決めつけとは感じなかったよ。ありがとう。
子供の方が想定の斜め上方向の問題行動するから、
普通の子供に通じるセオリーが通じないんだよね。
先生がもうちょっと気をつけてくれたら・・・と思う事も
あるけど、先生も色々だし、親が踏ん張らないとだよね。
237:名無しの心子知らず
10/04/21 20:59:57 RPi6yeTJ
うちは支援校なんだけど、ランドセルに入れた物をそのまま持ち帰りしたことがあって、
ショックを受けてちゃんと見てもらえるように連絡ノートでお願いした。
参観日にその辺のからくりがわかった。
うちは身辺自立は割とできているんだけど、同じクラスの他の子が排泄など未自立部分が多くて
トイレや着替えなど先生がぴったり付いていて、
その他立ち歩き、飛び出しがある子がいたりで、とにかく先生は忙しく走り回ってた。
「朝はバタバタしてて、見落としがあってすみません。気をつけます」と先生が言っていたのが
本当にその通りだと見てわかった。
その時うちは１年生だったんだけど、後半からは子供たちも落ち着いたようで（参観日、全員着席できていた）
先生の見落とし？も無くなった。
親と違って自分の子だけ見ているわけでないから、ある程度仕方ないのだろうなと
必要最低限なこと以外は目を瞑るようにしていたら、こっちの気も楽になったよ。
世の中自分の子だけいるわけでないので、「見てもらえていない」といちいちショックを受けているより
自分にも他人にも折り合いをつけながら大事なことだけ取捨選択して、淡々とお願いしていく方が
上手く回っていくなあと、子が高学年になった今は思う。
238:名無しの心子知らず
10/04/24 00:27:53 maEjz/Ti
6年間支援級に在籍で、中学から普通級ってありえる？
239:名無しの心子知らず
10/04/24 07:53:48 Rdl+MC54
その子の状態に依る、としか
240:名無しの心子知らず
10/04/24 08:36:31 0pS9iz80
支援級で力を付けてきて伸びがいい子は、あり得るかもね。
かなり確率的には低いけど。
普通級に上がれる子は、大抵就学前療育での伸びの時点で上がれる事が多いから。
７歳過ぎてからの伸びで、普通級に追いつくのは、遅れていた主原因が取り除かれた場合が多い。
例えば、脳腫瘍の手術をして腫瘍を取り除いたとか、
新薬が開発されて、状態が安定したとかで追いついた例なんかを
実際に知っている。
241:名無しの心子知らず
10/04/24 21:48:26 /iMLcxCv
>>238
中二まで支援級で中三だけ普通級にいった子知ってる。
うちの地域は、支援級在籍だと公立高校に行くための内申点がつかない。
その子の親が、どうしても高校に行かせたかったそうで
かなり無理言って移してもらったって言ってた。
毎日学校行って宿題忘れず提出物を欠かさずだすだけで
不登校の子や授業に参加しない不良の子よりも良い成績がついて、
結局その子は学区最底辺の公立高校に通ってる。
それでいいのかはよくわからないし、まねしようとは思わないけど。
242:名無しの心子知らず
10/04/25 06:56:43 kdvnHIku
普通級に「上がる」っていう言い方にどうしても違和感を感じてしまう。
ウチの子は軽度で、よく
「そんな風に見えないよ～。何年かしたらみんなと一緒で大丈夫なんじゃない？」
と色んな人に言われるんだけど、障害がなくなるわけじゃないし、
支援級で丁寧に見てもらって、しっかり勉強して欲しい。
別に支援級は負け組みでも落ちこぼれでもないんだから。
243:名無しの心子知らず
10/04/25 17:14:44 vKrhpXUD
いや、健常でないという時点でもう…
244:名無しの心子知らず
10/04/25 23:23:56 JO1ETxLq
軽度知的で加配つき普通級なんだけど勉強はまあまあ
できる。だけど生活していく上で求められる状況判断や情報処理が
健常の弟と比較すると圧倒的な差がある。社会人としてやっていく
ためには高等支援学校に入れたいと思ってる。
245:名無しの心子知らず
10/04/28 21:18:36 yoJLfMGg
でっていう
246:名無しの心子知らず
10/04/28 21:23:20 43y5q80H
すみません、軽度の知的障碍で勉強がまあまあできるとは
どの程度のできなのでしょうか。
四則演算は数式ならできるけど、文章題になると難しいとか？
定型の勉強が苦手な子と軽度知的の子との決定的な差ってあるのでしょうか。
247:名無しの心子知らず
10/04/29 17:23:22 ExqP9AgE
>>246
漢字・計算はできる。理科・社会などはテストの前日に
親がかりで強制注入→テスト後はすぐ忘れる。（短期記憶のみ定着する）
文章問題は加減のみなら正答率は高いが四則が入り乱れると
ダメ。図形問題、初見の長文読解なんかも理解しづらいみたい。
248:名無しの心子知らず
10/04/29 22:16:25 hSpbC2yw
246です。
>>247 ありがとう。
算数は加減と2桁と1桁の乗除ができて
日常会話に支障がなければ問題がないような…。
それでも軽度知的なのかなぁ…。
大人でもいくらでもいそうな気がします←図形や長文読解苦手そうな人。
台形や円錐の面積・体積の求め方を忘れてる人もたくさんいるし。
どの程度からが障碍なんだろうと考えるこの頃です。
249:名無しの心子知らず
10/04/30 03:44:10 AqrPacWb
勉強はまあ置いといて、知的障害があると判断能力に問題が出てくる。
成人してからは、簡単に詐欺にあったり、逆に詐欺を仕掛けたり。
お金の使い方も下手で、よほど厳しく躾けられていなければ、計画性もなく給料を要らないものにつぎ込んだり。
子供作っても育てられなくて、施設送りとか、下手すると子にも知的障害が出たり。
普通に生活していて問題がなければ、障害と思わなくてもいいかもしれないけれど
人間関係も含めて問題が出てくるから障害なんだと思うよ。
250:名無しの心子知らず
10/04/30 09:02:40 XqEVNs8W
加配付きって時点で推して測るべしかと…
学校は勉強だけしていればいい場所じゃないよ。
特に今は調べ学習だのグループ発表だのが頻繁にあるし。
まだ小さい子のお母さんなのかな。
251:名無しの心子知らず
10/04/30 13:17:11 RFiLBCT5
まだ子どもが小さいと軽度知的障害がピンとこないのかも
しれないね。小さい子はみんな最初は何もできないから。
小学校中学年以降になるとよく認識できると思う。
健常児の伸びがいかにすごいか、そしてそれには決して
追いつくことはできないのだと。
252:名無しの心子知らず
10/05/08 01:15:33 Tq2rRsXu
皆さん、豊島園はスルーですか？
253:名無しの心子知らず
10/05/13 00:55:10 kNMddh0w
保守。
豊島園の件はニュースのスレで色々意見が出ていたね。
254:名無しの心子知らず
10/05/19 12:15:37 GQgiy0sj
保守
255:名無しの心子知らず
10/05/24 20:00:13 FOt7FYZ9
中～軽度知的の3年生なんだけど、宿題が難しすぎて教えられないorz
いや、内容は1年生レベルなんだけどさ。
全然理解出来てないし、説明しようにも言葉が通じないというか。
宿題出してくれと頼んだのはこっちだが、
だんだんしんどくなってきた…
256:名無しの心子知らず
10/05/24 23:09:15 +IenBhwn
支援級独自の行事で遠足があるんだけど、肢体不自由児と高機能自閉児が
一緒に動物園行って何か意味があるのかな？
同障のみの方が気が楽なんだけど。
257:名無しの心子知らず
10/05/27 08:39:24 PEzr2Nki
>255 明治図書から出ている「グレーゾーンの子供の為の算数ワーク」
結構いいよ。解き方をひたすら漢字みたいになぞるの。それでワーク
が終った後百玉そろばんで数の動きを見せるの。
上記のドリルは何巻もあるので、子供が躓いたところから購入できるよ。
言葉での説明がほとんど要らないから、親がイライラしないよ。
258:名無しの心子知らず
10/05/27 08:45:46 PEzr2Nki
つづき。
あとは「ゆっくり学ぶ子の為の～」っていうドリルもある。
こっちは、やったこと無いけど一応。
259:名無しの心子知らず
10/05/27 16:19:13 gWNw0PPf
>>257-258
ありがとう。そのドリル、本屋さんで見たことあると思います。
就学前か入学直後だったかな、当時は何が必要かまだわからなくて、買わなかったんだ。
近所の店にはたぶん置いてないので、今度街に出たときに見てみます！
260:名無しの心子知らず
10/05/27 17:10:48 OCCmfCa5
医療ケアあり肢体不自由学校新1年生。
医療ケアありなので、ある程度の付き添いは覚悟していけれど、
入学してほぼ毎日2ヶ月間付き添いははっきり言って参った。
あ～あ。先が見えずに辛いです。
261:名無しの心子知らず
10/05/28 16:20:38 QHkpYlYH
＞医療ケアあり
学校がケアしてくれるって意味じゃなくて親のケア必要ありって意味？
262:名無しの心子知らず
10/05/28 17:25:49 zHYqqlt4
医ケアの契約するのに、担任か看護師が親と一緒に研修とかしなきゃいけないとか。
看護師だと、上級生から順番にやってくから、一年生は最悪二学期からになる。
それを毎年度やっていくと・・・
また、発作のある子だと、発作時のケアは親がやるから、怪しい気配のたびに呼び出し。
うちはこのパターンで、担任が慣れるまで学校の駐車場で待機してた。
263:名無しの心子知らず
10/05/28 17:48:45 /zIRkCEk
そう言う話を聞くに付けても、学校に親の控え室が欲しいよね。
給湯室近くで、ちょっとした畳スペースがあったり
コインランドリーがあったりとかして。
264:名無しの心子知らず
10/05/28 19:27:57 EWkMJ7f8
>263
私の知ってる支援学校は親の控え室がある。
親が常時付き添わなきゃならない程の子は、子の為にも親の為にも
支援学校に行った方がいいのでは？
そこは看護師も常駐してたよ。
265:名無しの心子知らず
10/05/28 19:47:26 EWkMJ7f8
ゴメン。
もしかして、>>260さんは支援学校って書いてる？
意味が分ってなかった。
支援校でも「保護者控え室」が無い学校もあるのね。
266:260
10/05/31 23:22:40 0wko0BwK
>>260です。
言葉足らずですみません。
基本的には先生が医療ケアをやってくれるのですが、
その引き継ぎがまだうまくいかず、
入学してほぼ毎日教室待機で付き添ってます。
同じくらいのケア度の子が去年、5月の半ばには引き継ぎ終了していたので、
自分も遅くとも5月中にはと思っていたので、
先が見えないまま6月に突入してしまいどんよりした気分でいます。
親の控室はあるのですが、
PTA活動を行っていたりでなかなか。
そもそも、教室待機なので、トイレ以外は教室から出られませんorz
それでも、ほぼ全てのケアを（引き継げば）先生がやってくれるのは恵まれているんでしょうけどね。
なんか、毎日子供の送迎＆付き添いで毎日が終わってしまい、
鬱々としてしまっています。
267:名無しの心子知らず
10/06/03 12:19:07 8CVTZU44
学校送迎は終わりにした方いらっしゃいます？
訓練して一人で学校いっている二年生です
268:名無しの心子知らず
10/06/03 17:09:05 IqE7UdIp
>>267
うちは、4年春から準備をはじめ、半年後には保護者の送迎なしへ。
担任や学校と話し合いながら、段階的に遠くしていった。
今支援級5年目、朝は登校班の集合場所まで同行、
下校時は、家の前か、自宅から5分の交差点（危険箇所）あたりで待つ。
でも、当人の様子をみて、学校まで同行したり、迎えに行ったりもする。
269:名無しの心子知らず
10/06/04 15:33:41 dhuNAshD
今日、支援級のお兄さんが遊ぼうって誘ってくれて
一緒に自転車で出掛け、お宅へお邪魔してる。
そのお兄さん、今年普通級判定だったけど、
クラスの人数が多いため支援級に在籍し、
徐々に普通級の交流を増やしているそう。
支援級では物足りないだろうに、まとめ役として
とても助かってる存在。息子の憧れの人。
すっごく心配で、それでいてすっごく嬉しい。
270:名無しの心子知らず
10/06/04 19:52:14 rgQNyb+i
>>269
どちらも支援級に入るレベルの障害児同士なんだから
お兄さんのお家の人の負担も考えたら
269さんはちゃんと付き添ったほうがいいんじゃない？…
どうしてもというなら、30分だけにしてお迎えに行くとか。
271:名無しの心子知らず
10/06/05 14:11:26 lMgVhJRF
発達遅れがあり。勉強の飲み込みがおそい
先生は出来ないの？とかダメでしょう？
とかの指導してないか不安です。見えないから
障害の子供は自己否定感をなくすために
誉めて育てないといけない
誉めて誉めてをお願いしていいかな？
272:名無しの心子知らず
10/06/05 19:57:41 7zq/k6qY
自己肯定感は大事だけれど、
誉めてばかりでは我がままが通ってしまうと学習して
問題行動が多発するよ。
できなかったことができたら、やって良いことができたら、些細なことでも誉める
でも、
やってはいけないことをやったら、些細なことでも叱る
これがないと、かえって悪い方向に行ってしまうよ。
誉めるのは大事だけど、なんか勘違いをしていない？
＞障害の子供は自己否定感をなくすために
＞誉めて育てないといけない
この考えに囚われると、いずれは親である自分自身の首を絞めることになるよ。
273:名無しの心子知らず
10/06/06 20:01:00 yymDeZva
障害リスト、虐待予備軍リストに載せられるだけだよ。
あ～あそこは～って保険士の間で噂される。
274:名無しの心子知らず
10/06/07 09:48:28 VlS/0jIC
>>271
貴女みたいに褒めて育てるを勘違いしたり都合良く解釈して、
全く叱らないで好き放題させてる親が時々いるけどとても迷惑。
支援学校や支援級なら、障害特性や対応を理解してない親が要望を出したところで、
鼻先で笑われるか反感を買うだけだよ。
普通級なら基本健常児と同じ扱いだから過度の個別対応なんてそもそも無理だし。
275:名無しの心子知らず
10/06/07 13:28:06 slQm1TNF
私は誉めて育てる信念はまげません
もちろん。道徳心は教えます
厳しく
いけないことはしかります
何か勘違いしてない？
なんでもかんでも誉めればいいってわけではないのは わかってるよ
276:名無しの心子知らず
10/06/07 14:13:30 uZgWuSWb
お子さんが支援学級在籍なら、先生方はそんな決めつける言い方はしないだろうし、
先生にお願いすれば出来る範囲で対応してくれるのでは？
普通級在籍なら子供に普段どう言われているか、聞いて見れば？
ただ、普通級ならあまり細かいお願いは無理だろうけど。
277:名無しの心子知らず
10/06/07 22:13:04 DCL5Hp2x
何事も加減ってのが大事だけど、
＞出来ないの？とかダメでしょう？
もある程度言われる経験がないと、否定的な言葉を全く受け入れられなくなって
社会に出て行きにくくなるよ。
支援級・支援学校在籍なら誉めると叱るOR否定的な言葉もバランスを取って入れて行って
思考に柔軟性を持たせるように配慮している先生も多いと思いますが。
つか、親の方が視野狭窄になっているように感じる。
「学校は自分の思った通りの指導をしてくれていないはず！」って思い込みがあるように見えるよ。
信念は大事だけれど、子供だけでなく親にも柔軟性って必要だよね。
278:名無しの心子知らず
10/06/08 00:00:05 uykFAY2r
自分のクラスにも､何事にも（配慮されて当然）って親がいるんだよね。
低学年の子が宿題を忘れて叱られたりすると
叱り方が悪いとか､凄く文句を言う。
しかも朝晩執拗に先生を責め立てる。
支援級の､増して低学年の子が宿題忘れるって親の責任じゃないのかな？
パニック起こしてできない子の場合は別としても
純粋な忘れ物なのに､親の落ち度を棚にあげて凄く攻撃的なんだよね。
少数の親なんだけど､端で見ててもかなり不愉快。
279:名無しの心子知らず
10/06/08 08:50:41 aMQ72DyS
>>278
そういう親は、例え子供が健常児でもモンペだよ。
モンペ風味の健常児の親がいたけど、
末っ子が障害児だって判明しても、やっぱりモンペ風味。
特段モンペが酷くなった訳じゃないんだけど、
健常児だけの親だった時は、直接学校で目の当たりにすることが少ないだけで
障害児の親は園や学校と関わる事が多いので、目の当たりにすることが増える。
それで、モンペ度が増した印象になる。
でも、自分も障害者の親で、目の当たりにしただけで、
目の当たりにしてない健常児の親からは
モンペ度変化無しと見られてるって感じ。
280:名無しの心子知らず
10/06/08 20:36:03 j+ql6Um1
来月普通級にごり押しされた子が転校して同じクラスに入ってくる。
前の学校で鉄棒で同級生を突飛ばし､大怪我させた挙げ句
「子供のした事だから」
「この子は障害児だから」
と相手の親御さんに謝罪しなかった為に､学校だけでなく
他の父兄からも総スカン喰らった上での転校で鬱・・・。
幼稚園で知り合いだったんだよね。
「皆が支援級って言ってくるの。どう思う？
でもお宅の知的障害の息子ちゃんと一緒にして欲しくないのよね」
と面と向かって私に言った人。
転校が決まってから急に擦りよってきたけど迷惑。
前の学校での振る舞いが､既にうちのクラスで噂になってて
皆がピリピリしてる。
>>278で書いたことが少しキツイ書き方になってすみません。
281:名無しの心子知らず
10/06/09 08:21:07 Lu9SnVmz
家の子共が通うクラスにも、普通級に通っていて
「面倒見切れない。」「支援学級いってくれ。」
「転校してくれ。」と総スカンにあって転校してきた子がいたよ。
暴力があったかどうかは判らないけど、乱暴なのは確か。
支援級に転校してきた時、暗い子だったけど、
段々、明るくなってきて暴力も無くなって、支援学級の子から
勉強の面でも運動の面でも「上手だね。」「すごいねっ。」
言われて、今ではすっかり頼りになる子って言われてる。
一部の親は「まだ信用できない。」って言ってるけれど、
その子の親はあまり学校に来ないし、たまに来ても
「家の子は優等生ﾌﾌﾝ。」って態度ですから、あまり関わって
来ないので案外平和。こういうパターンもあるよ。
282:名無しの心子知らず
10/06/10 00:33:40 T2bKnZLX
小3児の母ですが、下校で事でちょっと悩んでます。
家と学校が割りと近いので登校は、毎日登校班で私が付き添い
なし桶になりました。下校は最近、週一の集団下校のみ子供だけで帰らせてますが
先日、支援学級の先生から、家の子供は、もう、私が迎えに来なくても
大丈夫そうだと言われましたが、私が心配し過ぎなせいか
すぐにはｲｴｽと答えられませんでしたが、やはり思い切って
そうした方がいいのでしょうか？
283:名無しの心子知らず
10/06/10 08:57:36 1jQ/6X9b
>>282
通学時間や通学路の安全面もあるけど、
心配なら、お子さんが単独で下校する距離を徐々に長くしていく、とか、
迎えに行く曜日をきめて、徐々に少なくしていく、とか。
ただ、お子さんによっては、段階を踏まずに、すっぱりと切り替える方が
スムーズな場合もあるから、その時は、影からこっそりみてる、になるかな？
あとは、万が一の時の対処は決めておくことと、学校との連携はとること。
（ランドセルに連絡先を明記、名札の準備、携帯の利用など）
284:名無しの心子知らず
10/06/10 09:09:19 Yxn7hC1N
集団下校は週一だけなのかな？
それとも毎日あるけど他の日はお母さんが迎えに来てる状況？
先生が付き添って様子をみた上で「大丈夫そう」と言っているなら大丈夫じゃないかな。
その場合>>283さんも言ってるように、すっぱり切り替える方がいいかもね。
妙に「お母さんが集団下校につきそうパターン」ができちゃうと子供が崩れる場合も。
ただ、先生が周りの子に様子を聞いてみんなが「大丈夫だった」って言ってるだけなら
ちょっと心配だよね。子供の目線と大人の目線はまた違うから。
そういう場合はお母さんがこっそり後をつけて本当に大丈夫か様子を確認してから
決めてもいいんじゃない？
285:名無しの心子知らず
10/06/10 11:33:00 T2bKnZLX
>>283->>284さん
きめ細かいアドバイスをどうも有難うございました。集団下校は
週一だけです。登校班長がかなり有名な問題児で、校門を出たとたんに
班の子供達に｢走れ！｣と命令したそうですが、私の子供には前から
貴方は歩いて来なさいと言い聞かせていたら、一人でﾄﾎﾞﾄﾎﾞ歩いて
来ました。支援学級の先生も、家の子供の下校に一度も付き添って
くれた事もなく、日頃の校内での様子だけで大丈夫！と言ってる
気もします。支援級の先生とはあまりｺﾐﾆｭｹｰｼｮﾝが取れてないので
近々一度私の不安な要素など話しを聞いて貰おうかな？
286:名無しの心子知らず
10/06/10 11:55:05 YD2MYLMj
スレチでスマソ
隣にダウンの養護に通う子が居て、恐らく17歳ぐらい。
朝いつも親が門扉に立って見送るのはいいんだけど、その道は通勤通学ラッシュが酷い。
平気で門扉の前に陣取っていつまでも見てるんだけど、どうやって注意すればいいですか？
それに放し飼いの猫の糞尿がうちを含めた両隣や裏のお宅に酷くて。。。
ネズミの死骸やら、生ゴミ漁った袋の切れ端やら。飼い猫なのに昼間外出して放置してる。
しかも親子猫いるから、野良まで遊びに来て最悪。
障害者の放課後何ちゃらって言う活動してるらしいんだけど。
ゴミの日は間違えるし、鉄パイプとかラジオとか生ゴミに入れるし。。。
周囲は親の知能もアレと思って、放置してるけど正直凄く迷惑してる。
皆さん全部がそうだなんて思ってないけど
こんなのが障害者の活動してるなんて迷惑してるだろうな、って思うよ。
287:名無しの心子知らず
10/06/10 12:04:22 bGee4PcH
スレチと分かっていて何故書くんだ
しかるべきスレに書き込むなり、リアルで注意するなり
通報するなりすればいいじゃん
288:名無しの心子知らず
10/06/10 13:10:55 YD2MYLMj
いや、そういうアレな父兄で間違いなく学校もママ友も困ってると思ったまで。
そういうアレな父兄に一番効果的な注意の仕方があれば
お互いイヤな思いしないで済むので、たずねてみたかっただけ。
町内会でも噂の一家だし、心底引っ越して欲しい。
子供が障害うるさいのなんて全くいいんだよ。その子もかわいいんだよ。
親選べないその子を思うと、不憫に思う。
消えます。
289:名無しの心子知らず
10/06/10 13:58:04 KV245Pwy
スレタイも>>1も読めないのは不憫に思う。
290:名無しの心子知らず
10/06/10 19:01:18 LB5+uDai
>>285
お子さんは知的有？無し？
孤立タイプ？積極奇異タイプ？
積極奇異タイプなら、間違いなくその班長君もいるし危険だと思う。
291:名無しの心子知らず
10/06/10 19:19:43 T2bKnZLX
>>290
家の子は知的なし、ｱｽﾍﾟの積極奇異です。その班長は家の子と同じ歳の
弟もいて、登校中も兄弟喧嘩や一緒に登校したくなくて勝手に
集合時間を変えたり等、目に余るのですが、家の子はｼﾞｬﾝｹﾝに負けて
福班長です。何だかめちゃくちゃな班ですが、子供の自立の為と
歯を食いしばり、私は少し時間を置いてﾁｪｯｸしてます。長文ｽﾏｿ･
292:名無しの心子知らず
10/06/10 19:44:29 y5M9lhM1
確かに特別支援での、自己中モンペ親は疲れる
293:名無しの心子知らず
10/06/10 20:14:53 LB5+uDai
>>291
アスペで家が近いなら、本来なら一年生から
登下校は自力でできるはずだよね。
でも積極奇異タイプだとね…
時間をずらして、登校班とは別に登校させるほうがいいと思うけど
副班長なら、それも良い課題だもんね。
送り出してから、後ろから隠れて見守るしかないかも…
294:名無しの心子知らず
10/06/10 20:28:50 T2bKnZLX
>>293
暖かいレスを有難うございました。なんだか嬉しかったです。
皆さんも体に気をつけて、気分は、なるべくﾏﾀｰﾘ行きましょうね
295:名無しの心子知らず
10/06/12 01:20:54 GCW1gaoz
やっと１週間が終わった。
転任してきた担任…もう無理。
何故あんなのが学校にいるの…
てか、あれは発達障害当事者…どう考えても…
子と旦那でストレスフルなんだから、
学級くらい普通に会話が通じる人をお願いしますよ神様…
296:名無しの心子知らず
10/06/12 08:31:55 ipZzz0ea
>295
いるいる！ そういう先生。
子供のために覚えたコミュ術を先生のために使う。
他のお母さんに「○○先生って、どう？」って聞くと、
信じられないような話がザクザク出てきた。
教育委員会に直訴した人もいるらしい。（真偽不明）
それが交流級の先生だったら、近づかない事もできるけど
自分の担任だったらツライね。
あと、お子さんも相当つらい思いをしてるんじゃないかな。
上の先生に相談して、何とかなったらいいけど。
297:名無しの心子知らず
10/06/12 09:01:36 LStscx72
>>294
暖かい？
アスペなら１年から自立登校出来るでしょって嫌味だと思うけど。
298:名無しの心子知らず
10/06/12 22:59:01 IRAy7n9E
>297
「ASなら出来る」って事自体思い込みに過ぎない。
予想外の事態にパニック起こしたり、途中で感覚過敏の
引き金になるようなものがあって一人では対処できなかったり。
ADHD併発型だと色んな意味で危険だ。
299:名無しの心子知らず
10/06/13 08:11:52 NtYU45XP
昨日の「名医にQ」、子供の担任に見て欲しかったけど、見てないだろうな～。
300:名無しの心子知らず
10/06/13 21:52:53 g0aLAd7S
>>297
嫌みのつもりは無いんだけど。
アスペでも積極奇異タイプだと難しいですよねって
エールをこめた意味を、ちゃんと書いてますが。
301:名無しの心子知らず
10/06/13 22:35:26 NtYU45XP
文章だけで伝えるのって難しいね。
302:名無しの心子知らず
10/06/14 10:36:46 TyiyVpGw
＞アスペで家が近いなら、本来なら一年生から
＞ 登下校は自力でできるはずだよね。
これは余計だったね。
実際、周りを見る力とか衝動性は知能とは全く別の問題だもん。
303:既出の291ですが
10/06/14 13:05:48 FkGw/O1l
302さん、全然気にしないで下さいね。私は>>297がレスした様な
嫌味のレスとは受け取っていませんので、次のお悩みのｶｷｺドゾー！
304:293･300
10/06/15 10:34:55 iNeclEcS
>>303さんお気をつかわせてしまってごめんなさい。
ありがとうございます。
>>298
>>302
私の書き方がいけなかったです。
申し訳ありませんでした。
305:名無しの心子知らず
10/06/15 17:41:09 YkMRwBlI
流れ豚ぎりごめんなさい
療育園に通所してるＩＱ５７、知的あり広汎性の５歳の子どもがいます。
言葉はやっと三語文くらいで言葉数自体が少なく、おとなしく見えあまり周囲と
関われませんが、自分のこだわりが守られないと声を上げて泣き崩れるタイプの子です
今週の懇談で来年の進路を聞かれるんですが、ほんとに悩んでます。
説明では進学を支援級にするか支援校にするかで、来年は地域の幼稚園か
このまま療育園かのどちらかを選ぶ形になるらしく。
勿論この懇談で何かを決定するわけじゃないんですが、同じように悩まれてた
保護者の方は、何を決め手にして支援級・支援校へ行かせることにしたか
聞かせていただけないでしょうか。
今までは支援校がかなりな遠方だったので、重度でない限りは小学校のうちは支援級の
選択肢しかなさげな地域だったのですが、来年から近くにできた支援校で小学部の
受け入れが始まるようです。
なので周囲に支援校へ行かせたご家庭の例がなく、福祉課やセンターの方からも
情報がほとんど入ってきてない状態です。
306:名無しの心子知らず
10/06/15 22:14:27 ZqGffaNx
自治体格差、学校格差が大きいから、参考にしかならないと思うけど。
我が子（IQ60前後＋自閉、支援級）の場合
判定は「特別支援校」、主治医、療育関係者の意見は半々、
結果、校区の小学校と話し合いを勧める→受入可で支援級、でした。
決め手は
・小学校側の条件（短時間でも座学の経験がある、排泄の自立）を満たした
・他害、自傷、多動がなく、こだわりはあるが、衝動性も低い、模倣力がある
・上の子が小学校に在学し、下の子の障害適正を理解、就学にOKした。
・就学希望の小学校は、自立登下校が可能な位置にあった。
・支援校が非常に遠方、定員オーバー気味、重度優先だった。
・就学希望の小学校に既に支援級があり、受入に好意的だった
（越境は原則不可の自治体）
・療育と平行して保育園に加配付きで３年間通園、小学校と連携が取れていた。
まだ時間があるから、とにかく見学と話し合いを重ねることかな。
子どもも一番成長する時期だしね。
307:名無しの心子知らず
10/06/15 22:56:29 wKGY85Tr
迷惑です
支援校 いってほしい。本人のためにも
308:名無しの心子知らず
10/06/16 01:18:39 F1Cw1wA3
>>305
【支援学級とは～Wikipedia】
①アスペにちょっとした事でパニクられ
意味不明な他害や暴言をされる所。
②ADHDに持ち物取られて無くされ、
物体の一部みたいな扱いされ他害される所。
③普通級から来た二次障害だか精神障害だかで荒れまくった子に
陰湿な他害や暴言され、巧妙な虐めをされる所。
④オムツも取れてなくて椅子にもほぼ座ってられないような
今何の時間かも解らないような重度の
奇声や臭いやヨダレに耐え、意味不明な他害されまくる所。
⑤普通級では通用しないような、
あなたも発達さん？な教員や
あなたはボダさん？な教員に
子は荒らされ、親はモンペにされてしまう所。
支援級ってのは、そんな世界です。
運が良ければ、ダウンちゃんや、
光とともに～の光君みたいな穏やかな子ばかりで
先生は青木先生みたいな方かそれ以上な方もいて天国だったりしますが。
支援級も支援校も見学しまくることです。
一ヶ所を何回もね。一回で済ませてはダメです。
309:名無しの心子知らず
10/06/16 07:47:55 SBiO3ctq
Wikipediaにそんな事書いてる訳ないｗｗｗｗｗ
まあでも見学は大事だよ
310:名無しの心子知らず
10/06/16 08:10:41 v5s/ZzhC
>>305
支援学校も新設で手厚そうだけど、
支援級で合う知的級があるなら、通学は可能じゃないかな。
311:名無しの心子知らず
10/06/16 08:33:21 aFcVMj2w
ありがとうございます、>>305です。
>>306
細かくありがとうございます、本当にこういう情報は助かります。
>>306さんの環境や、家の子がお子さんの感じに少し似てるところもある気がして、
とても参考になりました。
家は上の子の状態に気付く前に授かった年子で下にもう一人いるのですが、
こちらも危なっかしいところも見えつつも発達検査ではほぼ凸凹なしの年齢相応と
言われていて、ゆくゆくこの子と二人を取り巻く環境も考える必要があるのかなと思ってます。
>>308-309
うわあ、でもある意味あるあるなwikiにも見えてきましたｗ
支援級、支援校と重ねて見学に行き、そのwikiに該当しずらいようなクラスに
入れればそれが過ごしやすい環境なのかもですが、難しいのかもしれませんね。
>>310
>>305のような感じの子でも、受け入れがある支援級があれば通学は可能だと
すれば選択肢が広がるような気がします。
支援校は6月末にプレオープンスクールがあるので、まずはそれを見学し、
その後支援級へも見学に行ってきたいと思います。
何度も繰り返し行くのがポイントですね、ご指導ありがとうございます。
312:名無しの心子知らず
10/06/16 09:02:09 ceto089g
うちの子が就学する頃の２ｃｈは、「普通学校で虐められてどうしようもなくなって
支援校に移る子が沢山いる。だから最初から支援校に行っておいた方がいいよ。」
という支援校保護者の書き込みが多くて「子供の事を考える親なら当然支援校だよね」…
みたいな流れがかなり主流を占めていた記憶がある。
そりゃあ、そういう子しか途中で支援校に移らないわけだから、支援校の保護者にとっては
そう見えるのも無理はないけどね…。
実際は支援級で問題なく過ごせている子も沢山いるわけで。
それを考えると２ｃｈもずいぶん変わったよねｗ
あまりネットの情報に左右されない事が大事かなとは思う。
うちのIQ60広汎性の子は穏やかな子ばかりの支援級で落ち着いて過ごしているよ。
入学当時、多少のこだわりはあったもののそれは成長とともに消えた。
模倣が得意なので周りの健常児や軽度の子を見て学ぶ点は多いみたい。
見学の際は先生だけじゃなく、同じクラスのメンバーを見る事も大事だと思うよ。
313:名無しの心子知らず
10/06/16 09:26:42 WN613XO7
家の子はＩＱ３４自閉で「コミュニケーションが取れる＆排泄自立
している。」で支援級適当と教育相談所で判断された。
３年経った今ＩＱ６０前後まで成長しました。
でも、家の子が入った支援学級は「動物園」と揶揄されるぐらい
荒れたクラスで当時は転校する子が何人か出たくらいです。
それでも、荒れている子が卒業して大人しい子ばかりになり、
軽度の子が一気に３人入って来て、理想的な環境です。
支援学級の環境は良くも悪くも変わりやすいので、それを
頭に入れて見学すると良いと思います。
314:名無しの心子知らず
10/06/16 14:07:01 1QcU6P4u
だよね
見学したときの状況がいつまでも
変わらないとは保証できないもん
315:名無しの心子知らず
10/06/16 17:31:11 aFcVMj2w
>>312-314
そうですよね。どこのスレだったかは忘れましたが、最近も同じような
意見が続いたスレがあった気がします。
支援級では６年の間で、環境が何度となく上下することは有り得ますよね。
その覚悟もしとかないとということ、すごく参考になりました。
せめて>>312さんのように、クラスメイトがおだやかなお子さんで
家の子も突然豹変することなく、同じようにおだやかに過ごせれば
一番いいのですが。
>>313
そんなにＩＱが上がったのですか、すごい！
当時の激しい環境の中でもぐんぐん成長を続けられたんですね。
支援校ででも支援級ででも、思わぬ状況の変化があっても、せめて自分は
表面だけでも動揺を隠して子に接することができればなと思います。
今の自分じゃとても無理そうですが、少しずつでもがんばります。
316:名無しの心子知らず
10/06/17 10:02:00 rZgkRWWJ
よく支援級のママ達と食事会やお茶会なんて書き込みがありますが、これは誰かが主催して行うものなんですか？
それとも学校主催ですか？
317:名無しの心子知らず
10/06/17 10:50:08 JJQ3ifZ1
学校側は一切ノータッチですよ。
親同士で声掛け合って行く。
318:名無しの心子知らず
10/06/17 11:16:18 rZgkRWWJ
>>317
そうなんですか。
療育グループで、そんなのが一切無いから不思議に思って。
長い付き合いになるから出来るだけ仲良くしなきゃいけませんね。
319:名無しの心子知らず
10/06/17 11:56:07 fMsHbGVK
>318
どこでも必ずあるって訳じゃないよ。
うちはそういうの全然ない。
あっても１対１で、子供関係なく親同士が友達で
普通に一緒に遊びに行く感じ。
320:名無しの心子知らず
10/06/17 13:25:36 jjrgO8ZU
同じ施設でも、メンバーによって雰囲気が変わるしね。
送迎や保護者会以外の場所では殆ど付き合いのない状態だったのに、
そこにランチや飲み会好きの人が一人加わって声かけただけで
「実はこういうの好きなんだ～」とぶっちゃける人が続出した年も。
家族ぐるみでお付き合いしたがる人もいれば、一切関わりたがらないという人もいるね。
321:名無しの心子知らず
10/06/17 23:22:09 vUpLp4Yc
仲良くなりすぎて、逆に悩みが打ち明けられなくなっちゃう事もあるしね。
322:名無しの心子知らず
10/06/18 08:59:18 KqiqNGRa
つかず離れず、常識的な範囲でのお付き合いが大切ってこと。
「出来るだけ仲良くしなきゃ」なんて頑張ると、深入りしすぎて逆に傷つくこともある。
気負わず、流されず、ほどほどにね。
323:名無しの心子知らず
10/06/18 17:34:07 WFYJSbzR
＞家の子はＩＱ３４自閉で「コミュニケーションが取れる＆排泄自立
＞している。」で支援級適当と教育相談所で判断された。
ＩＱ34で支援学校行かないで支援級なんてことあるんだ・・・。
勉強ってどれくらいできるの？
字の読み書きや簡単な計算くらいはできるの？
324:名無しの心子知らず
10/06/18 19:23:01 YUlT49Kb
>>323
自閉圏の子は、幼児期にＩＱが正確に出にくい場合があるよ。
情緒に難があると、検査そのものが成立しにくいから。
知的障害ありの自閉症の場合は、ＩＱの数値じゃなくて、
知的障害のレベルと自閉の程度のバランスで、
生き難さ、社会活動への参加の困難度が決まっちゃうと思う。
ＩＱの数値は、就学や手帳取得の基準になりがちだし、なり易いものだけど、
障害特性差もあるから、なかなか難しい。
325:名無しの心子知らず
10/06/18 19:35:23 LxDcngNg
313です。勉強は現在、平仮名片仮名、簡単な漢字の読み書き、
繰り上がり下がりのある計算を指を使ってやってます。
現在、家に遊びに来る友達もいるし、
コミュニケーションの状態は割と良いです。
育ててる体感として５才ぐらいですね。
小学校に入学するまでは、数の概念無し。文字読めず書けず。
発語があり、指示は簡単な物なら通っていました。
一人で靴を履けない。ボタンが出来ない。友達と遊べない。
本当に、なんで支援級判定だったのか未だに謎です。
診断名もカナー→広汎性→ＰＤＤーＮＯＳ→単純知的
と変わってきています。
児童相談所では、まだ伸びしろがあると言われました（５月）
326:名無しの心子知らず
10/06/18 20:24:25 Vzo73wH2
子供の成長のためと思ってうっかり支援クラスなんて行かせたら
IQ34で2－３歳の知能の子が居るなんて・・・。
それじゃ入学時勉強はどうにかできて読み書きできる子なんて放置されて
伸びるどころか勉強は置いていかれて碌なことないね。
327:名無しの心子知らず
10/06/18 20:45:47 LxDcngNg
まぁ。そう思われても仕方ないですよね。
でも、支援学級の勉強って習熟度別で
出来る子は更に曜日を分けて取り出しで
勉強するから、出来ない子は関係なかったです。
それで安心出来るかどうかわからないけど、
子供の学校はそうでしたよ。
328:名無しの心子知らず
10/06/19 00:39:11 kf26Y3O/
>>326
放置なんかされないよ。
その子に合った進度でやってくれるから
安心して支援学級に行ってください。
329:名無しの心子知らず
10/06/19 00:51:38 7MH7/uyj
そんなに心配する位学力高かったら､家で勉強させりゃいいじゃん。
勉強好きな子は放っといても勝手に勉強するし。
一部の特支の親って要求多すぎ。
ナチュラルに相手が「やって当然」の人が多くない？
330:名無しの心子知らず
10/06/19 00:55:44 MWYzSc9v
ＩＱ30代で入れる支援学級すら入れない支援学校ってどんな化け物小屋なの？
331:名無しの心子知らず
10/06/19 01:10:36 7MH7/uyj
少し上の書き込みを見た上でＩＱに「こだわる」のかｗ
なるほど
332:名無しの心子知らず
10/06/19 01:31:23 nZXb4+du
うちはIQ100越えのAS＋ADHDで、自閉が重く多動も落ち着かなくて
2年から支援級に移ったけど
支援級に入れたんなら、学習は諦めてご家庭で…的な雰囲気だった。
支援級に移りたての頃は、こんなの幼稚園年長でやってたのに…て感じの宿題1～2枚だけとか。
せめて宿題は、交流級と同じものをもらえないかとお願いしたら
そんな余裕はありませんって。
個人的に交流級の先生にお願いしに行って、
一週間分まとめて遅れて出してもらえるようにしたら
支援級の先生方からはモンペ認定されてしまった。
思い通りになる知的児しかみたことないような
普通級から来た問題児に嫌悪感たっぷりで
本当は関わりたくないって被害者意識プンプンな先生方に
今さらどう思われてもよかったんだけどね。
モンペ認定されたついでに、教育委員会に通いつめ
次年度からは普通級＆軽度の経験の有る先生が配属されるようになって
個別では教室も別になって、今では軽度の子は学年レベルのカリキュラムになってる。
それでも通信や個人塾に行かないと追いつかないけど。
333:名無しの心子知らず
10/06/19 06:35:26 9lUllm6u
>>330
支援学校は色々だよ。
最重度の子もいれば、IQ70台の子なんかもいる。
知的に問題なくてもパニックや多動他害があって、
支援級でさえ難しいって子が、医師の診断書とって
途中で転校するケースも、養護学校から支援学校に移行して
徐々に増えてきている。
学校によって違うだろうけど、いろんな子がいる支援校では
支援級と一緒で習熟度別だしねぇ。
ただ、やっぱり支援級でも支援校でも、集団生活なんで、
社会性って大きな要素だし、IQよりも、社会性がある方が
卒業後の進路という意味では、選択肢は広がる。
334:名無しの心子知らず
10/06/19 06:58:15 3YmZqKjM
知的と情緒の混合クラスは大変ですね。
ウチの学校の支援級は知的と情緒に分かれているのでまだいいかな。
情緒は普通級と同じ量の宿題が出るし先生も普通級と同様厳しい。
障害を理解している上で厳しいので丁寧に説明して叱っていて助かる。
情緒級の対応を知らない先生だと変に見逃したり甘やかされるから厄介。