09/04/13 10:52:49 6UpxyEpG
やはり普通学級に入ったら親の望む配慮は受けられないのでしょうか？
支援学級に入るほどの程度ではないボーダー児
512:名無しの心子知らず
09/04/13 11:47:14 us+Q5Je1
>>511
どんなことを配慮してもらうかにもよるんじゃない？
逆に普通学級で配慮可能なものの範囲を考えてみればいい。
視力が悪いので出来るだけ前の席を希望するのは普通に可能だから
→聞き取る力が弱いので前の席を希望するのも大丈夫かな
前の席になることで、先生の目につきやすいから声かけも増えるだろう
→クラス内でひどく相性の悪い子と席を離してもらうこともギリギリ大丈夫かな？
病気や怪我が理由で体育を見学するのも普通に可能だから
→複雑な判断が必要になる球技などはパニックになる前に見学を許してもらうことも可能？
あとは宿題や提出物が他の子供よりも精度が低くても、受理してもらえるように
話をしておくことも一応先生によっては可能？
513:名無しの心子知らず
09/04/13 12:07:24 2U2BeL49
>>512
>→聞き取る力が弱いので前の席を希望するのも大丈夫かな
> 前の席になることで、先生の目につきやすいから声かけも増えるだろう
これは普通に大丈夫。でも、自然に声かけの機会が増える事を期待すると
いうよりも、聞き取る力が弱いのでわかっていないようなら個別に声を
かけてやってください、とお願いする事まで可能、と考えた方がいい。
いくら席が前でも自然に目を配ってくれるように期待するのはなかなかむずかしいよ。
まだ1年生なら複雑な球技というのはないと思うけど
「球技が苦手なので泣いたりしたら（パニック）途中から見学させて下さい」とか
あらかじめお願いするのは可能。
でも、「初めての事には必ずパニックを起こすので事前見学させて、大丈夫になってから参加
という方針でお願いします」みたいな事を言うなら支援学級へと言われると思う。
宿題とかは出さない子もいるし、親がみてやらない子もいるから、親がチェックして
やらせようとした痕跡があれば全然オッケーだと思うよ。
そんなのは普段のその子の様子を見てれば先生もわかる事だと思うしね。
514:名無しの心子知らず
09/04/13 12:23:56 us+Q5Je1
うーんｗ
515:名無しの心子知らず
09/04/13 12:24:52 6UpxyEpG
どうもありがとうございます。
516:名無しの心子知らず
09/04/13 14:54:23 2U2BeL49
>>514
ごめん、なんか的外れと言いたいのかな
517:名無しの心子知らず
09/04/13 18:31:39 ZQ4M0/fA
>>511どのような配慮を希望されているのでしょうか。
学校のことは担任の先生がどんな先生かによるところが大きいです。
うちは多動傾向のある知的ボダ2年生ですが、普通学級では学習の面ではほとんど手が回らない状況でした。
他の学年の多動の子と、学校の外へ行ってしまったりもありました。
トラブルを起こしたことのある子とは席を離してくれたり基本一番前の席だったり、そういう配慮はしてくれましたが。
学校も人員が限られていて手の空いている先生がなかなかおらず、先生も決められた要項をこなすので大変で、多動であったり学習の遅れにさほど時間を割けず「最低限の安全を守る」というので精一杯のように感じました。
あくまでうちの場合ですが、参考になれば…。
うちは昨年度が普通学級、今年度から支援学級へ移籍しました。
518:名無しの心子知らず
09/04/13 19:21:59 2U2BeL49
ぶっちゃけ、知的障害なしの発達障害児で普通級に入るなら
障害がどうのこうのと言わずに、最悪の場合「クラスで（色んな意味で）
一番できない子の一人」と周りから見られてもいい、
支援級に入るよりはいい…と親が考えるかどうかって感じだと思う。
自分はそういう扱いでもいいと腹をくくれる人はいいと思うよ。
「指示が通りにくい」というのは、「周りの雑音に意識が行っちゃって
先生の話を聞いていない」という事なんだから
「すぐぼーっとしちゃって話が聞けないんですよ、すみません」みたいな話で
済まされる事になってもしゃーないわ、事実だし、と思えるかどうか。
そこで「これは本人のせいじゃなくて障害のせいでどーのこーの」と言いたい人は
支援級向きだと思う。
519:511
09/04/13 20:26:59 6UpxyEpG
知的ボーダーでトロく幼いです、昔でいう勉強が最下位で動作がのろまなゆっくりちゃん
ボーダーだから普通学級でも大丈夫といわれた。
でも親からしたら個別に声かけしてほしいし。ハサミや動作が不器用だから配慮してほしいと言ったら
支援学級にいけ
と言われたんです
普通学級にもいける我が娘を支援学級に
泣く泣くです
こちらが手厚いならと
普通学級の皆と一緒にすごせなく。偏見の目でみられる。あんぜんぱいで支援学級いれたのに
学年130人でうち一人支援学級
普通学級でも良かったとかなけてしまう
支援学級で良かったと思える日は来ますか？
普通学級にいるアスペとか支援学級に入ってない。
520:名無しの心子知らず
09/04/13 20:29:50 bipoXRvY
いつもの人、きてたのね。
521:名無しの心子知らず
09/04/13 20:32:09 6UpxyEpG
517さん
最初普通学級に入れようと思ったのはなぜですか？
そして支援学級に移ろうと思ったのはなぜですか？
お子さんは戸惑ってないですか？
522:名無しの心子知らず
09/04/13 20:56:36 vX3RJCVo
なんでわかりやすいのにスルーできないのかわからん。
523:名無しの心子知らず
09/04/14 06:51:12 rIQQi+cG
なんだ、マジレスしちゃったよ。残念だわ。
524:名無しの心子知らず
09/04/14 09:47:25 uG7Exuev
「ボーダー」「支援級に入れてよかったと思える？」
「支援ならではの支援内容って？」あたりは完璧スルーでいいと思う。
525:名無しの心子知らず
09/04/14 10:56:40 M2/+UTiw
家の子は支援学級に在籍してるのだけど、
支援学級の算数の進度が遅くてイライラする。
昨日子共が書いてきた連絡帳を見てキレた。
算数と国語を潰して歓迎会をしてる。
それなら今日の図工をつぶせよっ。
でも、この進度が、しょせん我が子にはあっている
と言うことなのかな。
526:名無しの心子知らず
09/04/14 19:07:39 LrNwB917
うちの子も今年支援級に入学しました。
2回Dr.診断を受けたけど自閉・多動・アスペ等はなく発達遅滞で、境界域知能。
支援級（友達と手をつないで行く部屋）と普通級（朝ランドセルを置きに行く友達が沢山いる部屋）と、
どっちがいい？と聞いたら「支援級」と答えた子。
2歳前頃が新K式で50くらいだったけど、
一年前が田中ビネーで69、昨年11月に74と少しづつあがってはいるのだけど、
この先万が一上がり続け80、90となった場合、希望すればこのまま支援級にいられるのかしら？
支援級から追い出されることもあるのかしら？
527:名無しの心子知らず
09/04/14 20:22:51 MZvHyY8p
>>526
追い出されるとしたらどこからどう見ても普通にしか見えない
ってレベルになってからだと思う。
どう見ても普通にしか見えない子でも支援級に来るんだから。
528:名無しの心子知らず
09/04/14 20:53:38 rIQQi+cG
追い出されはしないんじゃないかなぁ。
「普通級でも十分やっていけるレベルです」と言われることはあっても、最終的には親の希望が一番でしょ？
529:名無しの心子知らず
09/04/15 10:16:41 6GfFjCLf
もうすぐ年長児の親対象に、
特別支援教育についての説明会があるのですが、
支援学級って、
身体、知的、情緒で選択できるなら
自閉症で知的境界、読み書きはできるが
多動/他害有りの場合は
どこに行けばいいですか？
やっぱり情緒学級ですか？
通級が情緒学級って表示されてたり
特別支援学級じたいが情緒学級って書かれてたり
イマイチよくわかりません…
支援校も視野に入れていますが、
知的境界だと難しいみたいなんです。
もういい加減、支援校に入れて精神的に楽になりたいのですが…
530:名無しの心子知らず
09/04/15 10:47:44 A0qtV/pk
うちは新2年生だけど、IQ９６で知的な遅れはないんだけど広汎性発達障碍って診断出てるし
いろんな人にも、支援級のほうがいいって言われ支援級に入って、算数は交流でやってたんだけど
思ったより本人の理解力がなく支援級にして良かったと思ったよ。
指示の通りが悪くて先生が全体に説明した後娘にもう一度説明するって感じ・・・。
普通級に入ってたら、そのままほったらかしになってたかも・・・。
普通級でいけるって思っても、入ってみて初めてここができない、やりにくいって感じることはたくさん
あるし、進級して担任の先生が変わっても引継ぎってものがないので
新しい先生になってまた1から説明しなくちゃならないから親は結構しんどい・・・。
今年は支援級のクラスも増え先生も増え国語も算数も交流もありで
交流で分からなかった問題は支援級でしっかりと教えてくれるから安心できるし、予習復習にもなる。
普通級はあくまでも「普通級」なので支援してほしいなら「支援級」が子供の為だとはと思うけど
子供が過ごしやすければそれが一番いいと思う。
・・・と一年間支援級に通わせてみた親の感想です。
531:530
09/04/15 10:50:45 A0qtV/pk
ちなみに・・・
うちの方の市では「通級」がありません。
あればいいのにって思うこともあります。
532:名無しの心子知らず
09/04/15 11:03:47 8Ya9hS0Y
>>529
その「イマイチよくわからない」ことを聞くための説明会でしょうがw
説明会では最初から「知的支援希望の人」「情緒支援希望の人」って
受付のブースが分かれてるわけではない。
まずは自分の子供がどういう状態か、どういった支援をして欲しいのかを聞いてもらうだけ。
それから子供の様子を観察したり、幼稚園の担任や医師の意見を聞いたりして、
最終的に教育委員会が知的か情緒かを決める。
支援校は県立だから市教委では返事できない、自分であたって下さいと。
うちの市ではこんな感じでした。
533:名無しの心子知らず
09/04/15 11:11:05 YN+NwvOt
>529
そんな感じなら、説明会を聞いてから、学区内の小学校や
他に通える可能性がある小学校に、直接聞いてみるのが
早いと思う。
支援級って今は、地域や学校によって本当に様々な実態に
なってるから、自閉を重視して情緒級に入れたら知的に
まったく問題ない子ばかりでついて行けないとか、知的の方を
重視して知的級に入れたらオムツも取れてない子ばっかり
だったとか、色々あり得るからね。
区分的には情緒級も知的級もどっちもありだと思うから、
どっちも視野に入れてお子さんに良さそうな所を選ぶと
いいと思う。
足で稼ぐ事になるからお母さんは大変だけど、情報集めは
後々役に立つ事もあるから頑張ってね。
534:名無しの心子知らず
09/04/15 23:00:56 shsVX4lE
>>530
知的に遅れがない場合、ほとんどの親は普通級にゴリ押しすると思うんだけど
冷静に子供を見て周囲の意見も取り入れて支援に入れたアナタは凄い。偉い。
535:529
09/04/15 23:52:10 6GfFjCLf
>>529です。レスありがとうございました
近辺の支援級のある学校全部に問い合わせしてみますね
基本的に、情緒学級とは
知的に遅れの無い
アスペ、高機能、広汎性、ADHD、LDの子達が対象なんでしょうか？
うちの子は、知的障害有りから(まともに検査できなかった)
去年の検査で知的境界ラインに入り、まだ伸びるかもって言われました
でも行動は自閉症の症状だと思っていても
知的障害有りとしか思えない事ばかりです
536:名無しの心子知らず
09/04/16 05:50:29 qXI0tLZp
知的障害あるけど情緒だけど。軽度知的だけどね。
前に自閉症は情緒っていわれた。私の住んでいるところはね。
537:名無しの心子知らず
09/04/16 08:42:13 +Lw66IBv
>>535
いやむしろ、情緒級は、三つ組が揃った自閉症や広汎性が主では？
そもそも、自閉症の大半（具体的な数値失念）は、程度差はあれども知的障害を伴うし。
アスペ等の「知的障害がない発達障害」が、制度的に特別支援教育の対象になったのは
2006年ごろ、社会的に認知され始めて10年も経ってない。
もちろん、地域差あるよ。
うちの自治体は、情緒級就学の前提条件は、自閉圏で知的障害ありです。
知的級は、単純なＭＲやダウンの子が中心だね。ただ、田舎だから、情緒も知的も一緒
という支援級がほとんどだよ。その代わり、支援級がない小学校の方が
少ないかな。設置ラッシュで。
538:名無しの心子知らず
09/04/16 09:21:35 gc3IGXVX
うちの方は、田舎ではないけど
アスペ、高機能自閉症、高機能PDD、LD、ADHD→発達障害・情緒障害通級指導教室（週１～３時間）
言語遅滞、構音障害→言語障害通級指導教室（週１時間）
自閉症＋知的障害→情緒障害特別支援学級
知的障害、ダウン症＋知的障害、脳性麻痺＋知的障害→知的障害特別支援学級
重度心身障害、重度・最重度知的障害など→特別支援学校
って感じ。
自治体の仕組みをよく調べた方がいいよ。
539:530
09/04/16 14:14:20 TYdbPu7f
＞＞531
いやいや・・・。
単に普通級に入ると、親も子も苦労するだろうと思いややこしいことはイヤだな
と思っただけのヘタレです。
それに女の子でコミュニケーションが苦手で空気読めないところがあるから
いじめやシカトを警戒して支援級にしました。
実際に男の子は精神年齢が低く交流でも「ちょっと変わった子」ぐらいにしか思われてなく
仲良くしてくれるんだけど、女の子（特に大人びてる子）は娘の言動に引いてしまって
遠巻きに「あの子変だよね・・・ヒソヒソ・・・」って言ってる子が多いです。
540:530
09/04/16 14:15:23 TYdbPu7f
＞＞534の間違いでした・・・。
541:名無しの心子知らず
09/04/16 16:07:12 z8Yhk2r8
新一年支援級の子なんだけど、今日の連絡帳に
「１時間座っている事ができません」て書いてあって
先生から電話もあって結構困らせてるみたいで軽くショック；
だって家では２時間とか平気で勉強出来るんだよ～
支援クラスは先生１人対子１人だから条件も同じだし。
親の前と先生の前ってそんなに出来が違うのか、ってなショックです。
542:名無しの心子知らず
09/04/16 16:50:55 qXI0tLZp
支援級で一年生だから慣れないんだし座れなくても、そういうことを
連絡帳に書くのってどうなのかな。
普通級の先生だったら、ある程度納得だけど。
543:名無しの心子知らず
09/04/16 17:40:42 OGglwRNq
１時間座ってられない子だから支援級なのに・・
544:名無しの心子知らず
09/04/16 17:49:55 TYdbPu7f
＞＞541
環境が変わって、不安になっているから座っていられないんだと思う。
支援級じゃよくある話だし時間がたてば慣れてくると思うからそんなに心配しなくてもいいと思うよ。
でも、支援級の先生ならこれくらいのこと予想できないのかしら・・。
それに座っていないことで親に電話するのもどうか思う。
座れていないことに対してどうするのかも先生の仕事だと思う。
何やっても、うまくいかなくてお手上げの時に初めて親に対処法を聞くべきじゃないのかな？
ってかホントに支援級の先生か？って疑ってしまう。
545:名無しの心子知らず
09/04/16 20:41:09 PbZU5IUL
支援の教師って、小・中の教員免許あればＯＫで
障害児に特に詳しく勉強しないで１年でまた移動とかザラだから
結構ハズレが多いよ。必要以上に頼ったり期待したりしない方がいい。
546:名無しの心子知らず
09/04/16 20:43:09 qXI0tLZp
今年の先生は優秀なホテルマンみたいな感じの人だ。
とても実務的で変に情緒的な人よりいいかな。
547:名無しの心子知らず
09/04/16 20:51:12 AqHi9l2j
今の時期に支援級1年で一時間座って勉強させられるなんて事は
ありえないと思うんだけど。
普通の1年生だってそんなにぎっちり座らされる授業はしてない時期だよ。
548:名無しの心子知らず
09/04/17 10:47:09 aGMUKMSE
新一年生です。授業はもう始まっていますか？
なんかあそんでばかりいてます。
549:名無しの心子知らず
09/04/17 11:42:35 aaIjk+R6
>>548
新一年生です＠支援級
うちは今週から授業はしているようです。ひらがなの書き取りや数字のプリント各一枚ずつ宿題があります。
校長先生が理解があるのと、私も入学時の学校への要望で「学習塾に通っているし、将来に困らないよう勉強させます」と書いていたのが大きかったのかなと思いますが。
遊んでいるというのはどうしてそう感じたのですか？
550:名無しの心子知らず
09/04/17 11:43:34 aaIjk+R6
アゲてすいません。
551:名無しの心子知らず
09/04/17 11:46:12 8CGN54Oe
>>548
あら、こっちでは相手してもらえてよかったね。いつもの人。
552:541
09/04/17 17:10:18 5TNN6wZt
どうやらウチの支援級担任、生の障害児を見た事ないらしい。
「どうしてこうなるんですか？他の子はこうなのに」と、
自閉症の最大特徴がありえないらしくて
どう扱ったら良いか分からないといった体で言ってきた。
一応、子の特徴とか今出来る事をプリントして渡してあるんだけど
親が「こういう時はこうして下さい」っていちいち口出すのも何だかなあ・・・
１年間が不安になってきたよー
553:名無しの心子知らず
09/04/17 17:23:42 jdWvJKg7
>>541
('A`)('A`)('A`)やられたね…
しかし、何も知らない先生は541色に染めることもできるから
しんどいかもしれないが、いちいち口出して鍛えてみてはどう？
やる気のある先生なら変わるかもしれないよ。
（本当にやる気あれば本くらい読んでるか('A`)）
554:名無しの心子知らず
09/04/17 18:37:50 8fZ96KbE
>>534
＞知的に遅れがない場合、ほとんどの親は普通級にゴリ押しすると思うんだけど
あんたイヤな人ですね。目だつ他害などがなくて知的に遅れがないと
親が望んでも支援がうけられず普通級に入れられる子も多いというのに
こういう言い方をされると腹がたつわ。もしかして普通級望んでたのに
支援級にゴリ押しされた子の親なのかしら？
555:名無しの心子知らず
09/04/17 19:25:58 Y+IzFOpl
「知的に遅れがない」と「知的に高い」の違いじゃないの？
知的に高く勉強ができて他害などはなく座っていられる子、なら
本人のストレスを（集団が疲れる、休み時間やレクなどの時間が苦痛）
を訴えても支援級に入れるのは難しい
うちは休み時間などは一人で図書室や保健室に行くことは学校に話して理解してもらってますが
556:名無しの心子知らず
09/04/17 19:41:27 C9GA+lYe
知的に高くなくて、ボーダー辺りでも、支援級断られる自治体の方がまだ多いんじゃないかな？
557:名無しの心子知らず
09/04/17 19:59:05 +ek9TM0S
横浜だったかな？何らかの診断がついてたらIQ115以上で普通級なんだよね
558:名無しの心子知らず
09/04/17 20:42:41 PHmKy+m1
115…高っ…
普通学級は、普通の子でも120ないと厳しい
100でも高学年～中学から差が出るとは聞いた事がある
横浜に住んでなくてよかった…
559:名無しの心子知らず
09/04/17 20:52:08 +ek9TM0S
うちは127で普通級に入学しましたけど
勉強は好きだけど、登下校と休み時間が苦手みたいです
「一緒に帰ろう」と言っても「○ちゃんと帰るから」と言われたり
「○して遊ぼう」と言っても「やだやだありえない」と言われたと
泣いていました。きっと何かが違うんだと思います、今のところは
字かいたり足し算したり得意分野だから勉強だけを楽しみに行ってます
これから難しくなったら通級たのもうかな・・・
560:名無しの心子知らず
09/04/17 20:56:58 pknEIUfF
支援級にいて、通級も頼もうと思ったら
やる事は同じ内容だから意味ないと言われたよ。
普通級在籍で通級行くのと
支援級在籍で不足分は親が補うのとでは
軽度の場合どちらが良いんだろうね。
561:名無しの心子知らず
09/04/17 21:22:02 lL6qImaG
>>559
そういう事があったのも事実なんだろうけど、拒否された時だけ
親に言って泣いてるという場合もあるから、親も「いつもそうなのね」
と決めつけない方がいいかも。
562:名無しの心子知らず
09/04/17 21:22:49 pIxFBILd
でも羨ましいな＞横浜の１１５
そのラインで切るってことは、支援で5教科を一応やってくれるのだろう。
こちらの地域は支援だと国算しかやらない。
563:名無しの心子知らず
09/04/17 22:03:41 SnQ/+b16
>>562
うちの地域もそう。６年生になっても理科・社会はやらない。
ましてや英語なんて。
このままじゃ、どんなに本人の授業態度が落ち着いて
中学から普通級へ、と思っても学習面で差が開きすぎて
結局は支援級にしか居場所が無くなってしまう。
同じ支援級の人達も、小学校の間は学習塾と家庭で補強して
中学受験を視野に入れたほうがいい、と
教育委員会の相談員が話してたそうだ。
564:名無しの心子知らず
09/04/17 22:06:53 LrmWwaUH
すみません、長文です。
うちの子は知的境界で、一見普通なので、普通クラスに入れておけば
そのうち健常者に戻ったり（言い方変ですが）しないかな、なんて甘く考えたりもしてたんですが
状況に慣れようと、子なりに成長しようと、健常者に追いつく事はないんだと理解し
今では、支援クラスで子の過ごし易いように楽しく学校生活を送れれば良いと考えているんですが
学校は「少しでも普通の子と同じ様に行動させよう」という考えのようで
子には「甘えが多い」（我慢が足りない等で）私には「躾けの問題」といった風に駄目出しして来ます。
学校の言われるのも尤もとは思うのですが、はっきり診断がおりている子に対し
普通に近付けと強制するのはどうなんだろう、と疑問に感じています。
自立出来るようにと、学校側が考えて指導して下さっているのが分かるだけに
やり方の否定や反論をするのはモンペになりかねない気がするし
かといって、もう学校に行きたくないと言う子に
ストレスを感じているのが分かるだけに行けとは言えず
（子がストレスを感じていると伝えたところ、多少のストレスも必要だと言われました）
入学してまだ２週間でこの状況で、正直、とても困っています。
来週、無理にでも連れていってもう暫く様子を見るか
休ませて児童相談所に相談しに行くか、学校に直談判するか・・・
みなさんだったらどうしますか、御意見お聞かせ下さい。
565:名無しの心子知らず
09/04/17 22:11:44 lL6qImaG
>>563
子供がまだ低学年でわからないんだけど
小学校の理科と社会だったら教科書読むだけでも
そこそこ分かるんじゃない？
理科は年度の初めに教科書を読み終えておいて、「実験の時だけ
見させてやって下さい」とお願いするとか。
566:名無しの心子知らず
09/04/17 22:18:24 lL6qImaG
>>564
どういう点で甘えが多いと言われますか？
身辺自立に関する事でちゃんとしようとか頑張ろうとか
言われるのはしょうがないと思います。
障害児であろうと、というか、障害児だからこそそれは一番大事な事だから。
でも、今までできていなかったとしたら急にやれと言われても
それはストレスが大きいから、すみませんがゆっくりやらせて下さいと
言って良いと思います。
勉強で集力がないから甘えだとか言われたら明らかにおかしので
相談に行って良いと思う。
567:名無しの心子知らず
09/04/17 22:54:31 M4GjJohD
>>566
564です。
例えば先生が話をしている時、最初は目を向けて聞いてくれるが
だんだん違う所に目をやったり興味なさそうになって
聞いてる？と聞くと「疲れた」と言うそうです。
あと、図書室が好きで、時間になっても図書室を出ようとしない、
時間に教室に入れない、約束を守れない等々、甘え・我慢不足という事です。
身の辺りについては一通り出来るので、言われる事はありません。
診断してもらったのが児童相談所だったので
やはり一度、状況を伝えに行こうと思います。
568:名無しの心子知らず
09/04/18 13:48:38 DwYzbvCN
知的ボーダーで支援学級、回りの4人はしゃべれない。
世間話もできないし。延びるのが期待できない。
知的ボーダーから軽度知的障害にならないか心配。ありえますか？
569:名無しの心子知らず
09/04/18 14:06:17 +W4/hjsG
親次第でしょ
学校だけがすべてじゃなし
570:名無しの心子知らず
09/04/18 14:53:50 QGTeIz9r
親と学校のコンタクトがカギかなと思う
３月に卒業したある６年生、知的な遅れはないけど発音が下手、というレベルなのを
親がよくわからないまま支援級に入れてしまったために、卒業時の学力は４年生程度だったよ
まあ、周囲に見えない程度の知的遅れはあったのかもしれないけど。
571:530
09/04/18 14:54:35 tERUm+Sk
>>564
うちの子は普通級に無理して入れば、564のお子さんのような辛い状態になるのが
目に見えてたから「頑張れば普通級でもやっていけるよ」って言われてもあえて支援級
にしたの。
「頑張る」ってことはできると思うけれどそれが子供にとってどれだけ辛いことか
学校はまったく分かってないと思う。
確かに多少のストレスはこれから社会に出て行く上では必要だと思う。でも
学校に来れないほどになってしまってはまったく意味がない。
最初に「学校が楽しい！！」って思えなければ6年間辛い思いしなきゃならない。
学校には支援級ないのですか？
支援級に入っていても交流で同じように勉強することはできるので支援をしてもらいながら
やってみたほうがいいと思います。
即、児相なり専門医なりに相談すべきです。場合によっては教育委員会にでも・・。
うちも見た目だけでは障碍を持ってるなんて思われないし「何で支援級なの？」って聞かれることのが
多い。でも専門医に「○○ちゃん（娘）は、悪い言い方をすると限りなくシロに近いグレーだけど
どんなに頑張っても真っ白にはならないからね。」と言われました。
572:名無しの心子知らず
09/04/18 15:13:38 iqpm0TiE
みんな学校にものすごく期待してるんだね。
うちの子は知的中度だから、将来障害者として生きていくことが決定している。
そういう場では、勉強がどの程度できるかよりも、協調性があるかとか
元気で明るいかとか、人の指示に従えるかとかがものすごく重要になってくると思う。
だから、学校はとにかく楽しく穏やかにすごせればいいと思ってる。
難しいことをやらされると拒否とか嫌だとかいう事を反射的にする人に
なってしまいそうだから。
畑で野菜を育てたり、調理実習で包丁の使い方をおしえてもらったり
片付けとか、人の言うことを素直に聞けるようになるとか
生活面を充実してくれさえすればいい。
って言うと、それは家庭でやることだと言われそうだけどｗ
そして学校が全てにならないように外で習い事とかやってます。
一生の趣味がいくつかあれば楽しいだろうな、って。
573:名無しの心子知らず
09/04/18 16:36:55 UAC42JUl
>>567
聞いて理解する力が弱くて、理解不能のことをずっと聞くことを
強いられるのが苦痛になっているんじゃないの？
図書室が好きというのから、そう感じたのだが。
先生に、それを伝えて、話すと同時に板書をして視覚でも確認できる
授業に工夫してもらうのは？そのままじゃ可哀想だ、支援のクラスなのに。
574:名無しの心子知らず
09/04/18 17:23:00 DwYzbvCN
ならボーダーなら学力低下する？支援学級にいれたほうが伸びると言われたから泣く泣く普通学級を諦めたのに
悪影響だよねバカになりそう
575:名無しの心子知らず
09/04/18 17:49:55 kj0fMH5L
>>574
なんでよその学校の例なのに悲観？
当然ながら良い支援級もありますよ
576:名無しの心子知らず
09/04/18 17:59:01 DwYzbvCN
だから重度の子にあわせて一斉授業すると知性に問題ないなら物足りない
しっかり教えてもらいたい。何て言えばいいかな？
モンペになりますか？
577:名無しの心子知らず
09/04/18 18:37:34 3thiJoDB
お母さんが勉強見てやればいいだけのことでしょ？
578:名無しの心子知らず
09/04/18 18:41:24 DwYzbvCN
過去スレでIQ下がったと書き込み見まして…
皆さん勉強見たり塾で補ってますか？
579:名無しの心子知らず
09/04/18 18:55:17 /zoTIr8E
スルー検定
580:名無しの心子知らず
09/04/18 18:56:57 nNChcn7O
ID:DwYzbvCN
いつもの人じゃん。
581:名無しの心子知らず
09/04/18 19:06:13 DwYzbvCN
いつもの人ではないんですが。過剰になりすぎ
はっきりいってあなた。かなり迷惑。
582:名無しの心子知らず
09/04/18 19:37:51 iqpm0TiE
いつもの人かもしれないけど、将来「普通の人」として生きていくつもりなら
ありとあらゆる努力をしなきゃいけないと思う。
でも、多動とか他害とかない子で1年生の時点で強く支援級を奨められた
としたら…親の子供に対する評価が間違ってる可能性が高いよ。
5，6年になって支援級に移る子で「やっぱりね～」とウワサされるような子でも
1年ではとりあえず普通級にいたりするから。
そういう子より「明らかに」何かが違う可能性があります。
583:名無しの心子知らず
09/04/18 19:49:27 DwYzbvCN
なら最初の一年生から支援学級にいたほうがいいよね？途中から支援学級に移るのは挫折感を覚えさせるもんね。
はっきりいって、いつもの人って、煽る特定の人いるけど迷惑だよ。心が狭い。誰か解っているけど。
心がせまいんだろうね。息子さんの心配したら？○○さん。
584:名無しの心子知らず
09/04/18 20:53:48 92MPD36G
ある程度の知能がある子なら上でもでてたけど
支援級で塾通いさせるくらいなら、普通級で通級で取り出ししてもらったほうがよくない？
途中から支援級でも最初から支援級でも、自分で分かる子は挫折感を味わうのは同じ
ゴリ押しする親は論外としても、最初から支援級、普通級といわれたなら自分の子はそのレベルなんだと認めるべきだと思う
585:名無しの心子知らず
09/04/18 20:57:37 WfWMVEg6
564です
>>571
支援級と普通級に在籍で、子の様子を見て教室を移動しているようです。
＞「頑張る」ってことはできると思うけれどそれが子供にとってどれだけ辛いことか
＞学校はまったく分かってないと思う。
まさにこれで、学校は「今、頑張れば皆に追いつくんだから」と。
私も障害について少しは勉強しましたし、毎日の子の状態を見て
こんな風にして頂けないだろうかという様な事も言ってきたんですが
学校側は最後には「親が子供の可能性を縮めてしまっては駄目」と言います。
要は、今後の成長は本人と親の頑張りしだい、と言いたいのだと思います。
そうだな、と思う部分と、それとこれは違うのでは…という部分があり
支援クラスの先生と話していると、こういう風にしていこう、と一度は決めた自分のやり方も
頭が混乱して何が正解か分からなくなってくるので
今度、今後について改めて心理士の先生と話して来ます。
>>573さんも、ありがとうございました。
586:名無しの心子知らず
09/04/18 20:57:50 92MPD36G
>>571
＞「頑張れば普通級でもやっていけるよ」って言われてもあえて支援級
にしたの。
がんばれば普通級でも・・・というのは「支援級のほうがいい」と言われているのだと思います。
うちは通級ですけど、知能の高いアスペの子などはアタリマエに普通級判定でしたし
587:名無しの心子知らず
09/04/18 21:06:01 /xezUJ77
あんまりにも気持ちが伝わらなさすぎると
あーーーもう面倒かけてすみません！生きててすみませんっ！
と全て投げ出したくなるね。
588:名無しの心子知らず
09/04/18 21:08:47 cbTsuSTP
「頑張れば普通級でも…」は遠回しに「支援級の方がいい」って言われてるんだよ
判定の人は絶対にはっきり言わず「頑張れば普通級でも…」と濁しながら
親に支援級支援学校への決断をさせる感じ
589:名無しの心子知らず
09/04/18 22:12:53 nNChcn7O
スルースキルが低いのは親も障害アリだから？
>>582
子どもは将来「普通の人」として生きていける可能性は否定できない。
でもこの人は大人だよ？親らしいし。
その親がこんな調子で子どもが「普通の人」らなる可能性は？
いろんなスレを荒らしまくって。
590:名無しの心子知らず
09/04/18 22:49:57 mOtNabaj
>>564
先生の指導力も大きく影響する。
集中力がない時は、間にインターバルでリラックスする事を入れて
また集中する時間を持つとか。
本人が関心を持ちそうな事を出して、
「何分になったら、次に○○をしに行こう。」
と伝えて図書室を出るよう促すとか。
子どもさんにストレスにならないような指導をお願いしてみてはどうでしょう？
確かに「我慢する事。最後迄やり遂げる事。」を学ぶ為、多少ストレスを感じる
ぐらいしんどい経験も必要だとは思う。
けれど、「行きたくない。」と迄思うストレスとなるとどうだろう？という印象。
先生としっかり話し合って、色々試してみては。
591:名無しの心子知らず
09/04/18 22:57:12 mOtNabaj
そんな自分の娘は、春から特別支援学校の中学を選んだんだが。
入学式の日、クラスに行って「ここで本当に良かったんだろうか。普通学校の支援クラスが
良かったのかもしれない。」と思った。
普通学校支援クラスだとついて行くのがしんどい場面が多そうだと思ったから、支援学校を
選んだんだけれど。
生活に必要な最低限の計算力や読み書きについては、家でしっかりやらないといけないなと
実感。
後、特別支援学校の先生って教師としては不適格？という印象の人が多く感じてしまうのは
自分だけだろうか、、、。
長文連投スマソ。
592:名無しの心子知らず
09/04/19 07:59:41 ZnGpnHkD
>>564
入学して2週間だからね。新入生は一番疲れが出るとき。
最近は、1年生でも授業時間長いしね。
ゆとりの頃と違って、給食開始も速いし、
小学校生活に慣れるために助走期間がものすごく短いような気がする。
支援級の先生の考え方と指導方法次第のところが大きいよ。
私も、子供が笑顔で通えるからこそ成長が望めるのであり、
なにがなんでも「我慢」というのは、理不尽だと思う。
ただ、親はどうしても基準が甘くなり、「できないのならいい」と
考えてしまいがちなところもあるし、
多少のストレスがあるからこそ、成長できるというのは一理ある。
図書室の件は、「できない」と目くじら立てる前に、
うまく次の行動に促すノウハウっていくらでもあるよ。
590さんの方法もあるし、こちらから提案してみるのもいい。
学校と密に連絡を取り合うこと、
どうしても、と思ったら、コーディネーターもしくは専門家（学校生活のことをよく知っている人）
に間に入ってもらうことも必要になるかも。
593:名無しの心子知らず
09/04/19 10:18:31 Skz/5L6P
>>578
IQは同年齢の子との相対性だからね。
階段を上ることを考えてみる。
自分の子はやっと一段ずつ登れる。でも周りの子はすぐに1段飛ばしで登れるようになる。
大きくなって自分の子もやっと1段飛ばしで登れるようになったとしても、
その時には周りの子は3段飛ばしあるいは5段飛ばしで登っている。
差はどんどん大きくなる＝IQは下がる。
自分の子の成長を感じている親にとって、
検査のたびにIQは下がり療育手帳の判定が重くなっていくのはつらいけどね。
594:名無しの心子知らず
09/04/19 10:27:23 EfWi+01E
>>591
小学校時代に支援級でそこそこうまくやっていた子の場合、支援学校に行くと
一時的にそういう悩みにだれでもぶち当たるみたいだよ。
小学校の支援級で不登校気味になっていたり、不適応で問題行動満載だった子の
親は心底ほっとするらしいけど。
595:名無しの心子知らず
09/04/19 23:16:20 TUrpceVy
>>594
やっぱり多くの人が悩むんだね。普通学校支援クラスではしんどいけど、支援学校になると
物足りなさを感じるって言う娘の発達段階の難しさ・・・。
始まった事だし、前向きに切り替えて行こう。。
ちなみに、遠いので日曜夜～木曜夜は寮生活。
涙をこらえて見送りをする娘の姿に、涙がこみ上げて来て我慢するのに必死だった。
596:名無しの心子知らず
09/04/20 10:39:19 APTfDh7+
>>595
うちも今は小学校の支援級、中学部からは支援校ときめている。
支援級ではそこそこ上手くやっている子、かな。
進学しか視野にない中学の支援級では辛すぎるのは、わかるから。
だから、今も勉強は求めない。
集団の中での所作や、自分の思いを的確に口にする、先生や他の人の言うことを聞く、
何よりも、毎日笑顔で（ストレスは越えられるレベルで）通ってくれればいい、
そう思ってる。
597:名無しの心子知らず
09/04/20 12:26:52 2hk6y59Y
うちは来年就学の広汎性男子。
普通級か支援級で悩んでる。
とりあえず今のところ、小学１～２年程度の勉強は先取りできているので、
３年になって、ついていくのが難しくなっていくようだったら、
支援級へ。とも考えてるけど、本人の挫折感につながってしまうようだったら、
最初から支援級の方がいいのかな・・悩み中。
ちなみに落ち着きがなく、集中力が続かないタイプ。
園では椅子には座ってられるけど、苦手な歌やお遊戯はあまりやろうとせず、
好きな制作などはいつまでもやっているタイプ。
598:名無しの心子知らず
09/04/20 12:28:07 5isk0308
それも大切だけどさ
勉強も大切だよ。普通学級でも行ける子を妥協して支援学級にいれたけど。重度の子ばかりで勉強が進まない
はっきりいって迷惑。支援学級って一人一人にあわせるんじゃないの？
６年の子が二年生のドリルやってるんだもん
支援学級のほうが伸びると言われたからいれたのに。
期待できるのですか？支援学級って何？
昔の特殊学級と変わってない。
みんなは？
599:名無しの心子知らず
09/04/20 12:34:28 ll7Cyygb
でも、社会に出れば、結局社会性の方が大切だもんね。
知的に軽くても、障害者は障害者。
社会に出てみる、出してみるって時まで実感出来ないだろうけど。
600:名無しの心子知らず
09/04/20 12:36:40 FU6zFU17
いつもの人キター！
601:名無しの心子知らず
09/04/20 12:41:05 EEfEFcP7
>>596
同じだ。
うちも今支援級でそこそこ上手くやっているが中学からは支援学校と決めている。
後半も全く同意。
担任が変わったので家庭訪問の時にこの方針を伝えようと思ってるけど
同じ考え方の人がいると思うと心強いな。
人によっては「勉強やれば伸びる子なのにもったいない」とか思われてしまうので
このあたりをどう上手く伝えるかいつも苦心するけど、がんばるぞ。
602:名無しの心子知らず
09/04/20 13:00:44 0J3klbNz
>>597
＞３年になって、ついていくのが難しくなっていくようだったら、
支援級へ。とも考えてるけど、本人の挫折感につながってしまうようだったら
これ支援級に入れるときに言われる人いるみたいだけど、最初から普通級に入る
くらいのレベルの子なら、最初からでも途中からでも挫折感は変わりませんよ
うち最初から支援級でしたけど、途中で支援級の意味が分かると挫折感を味わっていましたから
親に支援級を決断させるために「がんばれば普通級でも」「途中から支援級だと本人も挫折感を」
とお決まりのせりふです
603:名無しの心子知らず
09/04/20 14:15:01 tkzg+3US
6歳や８歳の時点で知的障害がないと出た時の親の悩みはよくわかる。
でも、大事なことは、その障害の特性をかかえたまま
皆が１８歳になった時も、軽度の遅れ（１５～６歳相当）までのびているのか
どうかじゃない？
そこまで伸ばすのが大変な子供だったら、つまりは１８歳の時点で
知的障害者になるんだよ･･･。それも障害者として社会性の訓練をあまり
されていないままの。
604:名無しの心子知らず
09/04/20 14:57:51 ll7Cyygb
>>603
18歳児点で知的障害がなくても、自閉スペクトラムだとそれはそれで問題で……。
自閉スペクトラムの子ほど、早期療育を受けてほしいんだけど、
知的に問題なければ、療育施設という、偏見で見られる施設に通うのを
由としてくれる親はあまりいないよ。
勉強優先で療育しなければ、将来本人が困るんですよと言っても、
福祉関係の職員の言うことなんて真面目に聞いてくれない。
「子供の人生の責任を負ってくれるんですか！！」って、本当に言われたこと何度もある。
そして高校卒業したり、大学卒業した時点でどうにもならなくなるという子達を何人も見てきたよ。
もちろん、自閉が軽ければ健常児にまぎれて生きて行くことは出来る子もいるけど、
幼児期に検診で指摘される様な子では、少数派なのが現実。
小学校高学年から中学くらいで指摘される様な子は、元々軽いから本人次第だけど。
605:名無しの心子知らず
09/04/20 15:10:08 PseVJC52
>>603
いずれにせよ社会性がとても大事と言うことだよね
大人になった時点でやっぱり普通には追い付けませんでしたって場合、社会性が低いのはきつい
606:名無しの心子知らず
09/04/20 15:36:20 5isk0308
社会性ですね。具体的にはどんなことですか？
607:名無しの心子知らず
09/04/20 15:42:10 01RBlUyv
>>603
何才だろうが知的障害があろうが無かろうが、自閉スペクトラムと言われた時点で「障害者」ですよ
608:名無しの心子知らず
09/04/20 15:44:25 01RBlUyv
>>603
つーかチラ裏？ポエム？603のお子さんが18才でいきなり「知的障害者」になったったことですか？
609:名無しの心子知らず
09/04/20 15:53:19 T5NjtGn9
支援級に入れただけで社会性を学べると思ってんｼﾞｬﾈ？
支援級に入れた最初は「見栄をはらず子供の事を考えた結果よ、後から差がでる」と考えるものだよ
私は冷めてるから「うちの子は支援級レベル何だ」と思うけど「本当は普通級でも行けるけど
あえて支援級にしたのよ」的に言う人って萎える
610:名無しの心子知らず
09/04/20 15:58:35 tkzg+3US
>>604
それはそれで問題になるよね。
でも支援学校対象になるわけではないから、ある程度学力を
のばしながら将来的を見込んで精神障害者として訓練していくことになる。
それは、地域によって差異はあるけれど、通級や学校外での療育での
話になってくるのでは？
>>603での話は、まだ軽度なのに支援級では学力は伸びないと
悩んでいる親にむけてのレスですが、子供の伸びしろを見極めて
はやくから知的障害者になることを見込んで、じゅうぶんに支援の道を
さぐっていくことは大切だと思う。
611:名無しの心子知らず
09/04/20 16:07:09 01RBlUyv
>>610
知的障害者になるために支援の道を探れと言われて「そうですね」と思う親はいないでしょｗ
嫌味なら別だけど
軽度知的障害より自閉的な部分のほうが支援が必要な気がするけどね、社会的に見て。
612:名無しの心子知らず
09/04/20 16:13:48 01RBlUyv
>>610
つまり、軽度で今は支援級では学力が足りないと思っているかもしれないけど
どうせ１８才になるころには知的障害者になるんだから、少しの学力のことなど
気にせずに、支援級で早くから障害者としての社会性の訓練をしたほうがいいよ
って事ですか？
でもきっと「もしかして万が一障害者未満レベルくらいの大人になるかもしれないから
その時に学力に差がついてたらどうしよう」って思うんでしょうね
ボーダーの子の親ってなかなか自分の子が「障害者」だとは思えないからね
それはそれで気の毒
613:名無しの心子知らず
09/04/20 16:19:18 ll7Cyygb
>>610
>地域によって差異はあるけれど、通級や学校外での療育での
>話になってくるのでは？
そうですね。
ただ、子供にとっての一番最初の家庭外の社会というのは、学校や幼稚園などの
集団教育の場ですから、そこでの取り組みはかなり影響します。
私の担当地域は（実は最近退職したのですが）、割りと早期療育がすすんでいる地域で
軽度発達障害が一般に認知される前から、知的障害がなくても療育をすすめていたのですが、
ここ10年くらいは、少しずつ親の側の意識も変わってきたなと思います。
知的障害がなくても、自閉度によっては支援校を選択する親も出てきましたし（行ける地域なので）、
ご近所の自治体に、未だに昔で言う統合教育の盛んな地域があるのですけど、
そこから就学直前の年齢で引っ越してくるご家庭も多くなりました。
親御さんがお子さんのことを真剣に考えて、一生懸命将来を考えているのは
痛いほど分かるのですが、やはり障害児自体に濃密に接するのが初めての方が大多数ですし
色々調べてられても付け焼き刃で、おまけに幼児期は診断おりたばかりで
面子とプライドを抱えたまま、都合の良い判断に陥りやすい方も、残念ながら多いです。
現実が見え始めたときが、手遅れにならない時期ならいいなと、いつも思っています。
614:名無しの心子知らず
09/04/20 16:41:34 PJDLNzmf
>>613
＞そうですね。
まで読んだｗｗ
615:名無しの心子知らず
09/04/20 16:53:48 PJDLNzmf
>>613のお子さんは、613のﾌﾟﾗｲﾄﾞと面子のせいで二次障害か何かで
ウツになっちゃったの？
616:名無しの心子知らず
09/04/20 17:46:43 iSRcspGB
うちは今年から普通級入学で、今のところは楽しく通っていて
先生からも問題ないといわれたけど、このスレみて不安になってきた
入学前判定も普通級だったし、幼稚園の先生も普通級でいいのでは？
と言われたしと高機能自閉症でありながら普通級に入れてしまったけど
もしかして親の面子の都合のいい判断で、先生たちの意見を押し切ってでも
支援級に入れたほうがよかったのか？そのほうが将来的にも社会性が身について
大人になったときに普通級の子より予後がいいのだろうか？とか・・・
これから色々あるのかな、不安になります
617:名無しの心子知らず
09/04/20 18:55:44 Rwv+HFPZ
気性の激しい保護者にすごく鬱。
最初に「うちの子が何かご迷惑をお掛けすることがありましたら云々」
挨拶はしてあるのね。で、何かあったのかもしれないけど、挨拶しても無視だし
とりつく島もないんだよね。
向こうの子もうちの子突き飛ばすのが癖になってるようだし。
担任には相談済みで「何気に離してますから、お母さんも気にしないで」と暖かい言葉をいただきました。
（なんで無視するのか理由はわからずじまい）
こういう保護者は、どう関わったらいいのでしょうか？
あからさまに無視するので、話をする以前なのですが
618:名無しの心子知らず
09/04/20 18:57:26 Rwv+HFPZ
すみません。
あげちゃいました。
619:名無しの心子知らず
09/04/20 19:49:47 qUAw6nI1
>617
うちの子も去年一人の子に粘着されて、ひどく荒れてました
幸い先生が支援級を２つに分けて別々にするという配慮をして下さったので
なんとかなりました。相性ってのはどうにもなりませんよね。
うちの場合も先方の保護者からは何の挨拶もありませんでしたが、
親御さんは子どもの暴れっぷりに心底疲れ切ってるようで、声をかけるのも気の毒な感じでしたので
親が子どもに何を言い聞かせても、変わるわけではないだろうと思い、
結局お話をしていません。
620:名無しの心子知らず
09/04/20 23:49:43 HDyclxgs
>617
家も似たような経験ありますよ。一方的に蹴られて
困っているので、相談したら先方が私を無視し始めて陰口もきいてるだろう。
自分はお互い様だと思っているし、お互いの子の為に出来ること
はないですか？って相談していたんだけど先方が不愉快だったみたい。
もう、地雷を踏んだと思って諦めている。
無視されたって問題行動をしているのは自分の子じゃないし
割り切ってクラス活動しています。
621:６１７
09/04/21 09:57:55 Qt6KdQ3j
レス、ありがとうございました。
皆さんもいろいろあるんですね。
少しホッとしました。
例の保護者の方は見た目もコワモテで正直、怖いです。
他の保護者も友人（？）か敵かよくわからないので疲れます。
学校は「担任にだけでもわかってもらえればいいか～」と割り切ったほうがいいですね。
何かあったら、相談はそれこそネットや学校以外の知り合いにするのがいいんでしょうね。
ありがとうございました。
622:名無しの心子知らず
09/04/21 11:07:04 FyVUpFOO
そこまで味方と思える人がいないってキツくない？
623:名無しの心子知らず
09/04/21 14:16:39 pHlTvpGM
見方と思える人がいないなんて普通の状況だと思います。
子供が楽しく学校に行ければOKでしょう。
数年在籍してみて思うことは中学で一緒になる可能性の
高い２学年前後には感じよく振る舞う人
とりあえず自分の欲しい情報だけ貰えればいいと上級生と
だけ仲良くする人
下級生には冷たい傾向があると思う。
624:名無しの心子知らず
09/04/21 14:28:40 8mtP5WWD
気のあう人とはあうし、あわない人とはあわない。それだけだよ。
支援級だと普通級よりも親の出番が多くなって、流せない場合もあるけど、
親のほうは、年代も子供の障害も考え方も違うしね。
保護者のひとりとして、社会人として、
通すべき筋だけをとおしておけば（顔を合わせれば会釈する、
自分の子が迷惑をかければ頭を下げるなど）いい、と居直ってる。
うちは支援級の人数が少なく、懇談会に出るのはうちだけ。
（授業参観は揃うんだけど）
学級懇談会＝個人懇談会です。
625:名無しの心子知らず
09/04/22 09:32:32 zbkBHoC7
うちの学級もコワモテwの保護者いるけど、
おじいちゃんやおばあちゃんに任せてるみたいで、
めったに会わないや。
心の中で、その祖父母さんに会うたび
｢乙です、長生きしてね…｣
と思ってしまう…
626:名無しの心子知らず
09/04/22 11:33:00 31zxqei8
支援級での保護者同士の付き合い方ってやっぱり距離ナシはきついよね。
先生の悪口とか言ってこられた時はどうすればいいんだろう。
先生に対して不満タラタラな人がいて、あの先生ちょっとズレてるよね～
みたいな事を常に言ってくる。
そういう前提でいつも会話してくるんだけど、先生がいわゆる「ハズレ」だった場合って
保護者同士で悪口いいまくりなのが普通なの？
私はいまいち使えない先生でも、悪人じゃない限りは、お願いする事はお願いして
信頼して付き合いたいから悪口とかいいたくないんだけど。
普通は悪口いいつつ、先生もある程度信頼して上手くやっていくのかなぁ。
先生の論評を保護者内でしたくない。
627:名無しの心子知らず
09/04/22 13:26:00 QKzITS0M
>>617
最初に話しもしてあるんだからほうっておけばいいと思いますよ。
しかし挨拶も無視って…
うちにも難しい父兄がいて
うちは通級なのですが
うちの子が障害者と同じ教室は嫌だ!!
と先生に抗議
席がくっついてるのも耐えられない!!
と抗議
で、皆が二人一組で隣になってる席を
一人だけ一人席にしてもらったようです。
628:名無しの心子知らず
09/04/22 13:40:16 fYKGX9iL
>>626
＞先生がいわゆる「ハズレ」だった場合って 保護者同士で悪口いいまくりなのが普通なの？
＞普通は悪口いいつつ、先生もある程度信頼して上手くやっていくのかなぁ。
世間が悪口言ってたらいうの？自主性がないね。
周りがどうであろうと自分が言いたくなきゃ言わなきゃいいじゃん。
629:名無しの心子知らず
09/04/22 16:51:33 vhebmyB/
>>626は、言いたくないし感化されたくない、ってこと言ってるんだと思うけど、違うのかな？
自分も昨年まで同じような状況だったから、なんとなくわかる…
Ａ先生をハズレだと思ってる人たちは、全保護者が同志なんだ、って前提で陰口三昧。
でも、自分から見れば、Ａ先生は親への接し方が不器用なだけで学級運営はキチンとしてるようだった。
だから、自分は他の保護者たちのＡ先生叩きの話題には入っていけず、浮いてたよ。
その話題に加わるつもりはないけど、保護者同士のおしゃべりに参加できないことの孤独感はあるよね。
うまく説明できなくてごめんなさい。
630:名無しの心子知らず
09/04/22 19:05:03 ZMsl7Nf5
一年生の皆さん、様子はいかがですか？
631:名無しの心子知らず
09/04/22 20:10:43 BRuA205C
うちの学校の支援級懇談会は出席率高い方だと思う。ほぼ全員来られてる。
仲良くなった保護者さんもいるのだけど、その方は仕事休んで来られてる。
でも、出席しても家庭での近況を順番に話して、それで時間いっぱいになって
お開きになることが多くて。近況は支援級は保護者と支援級担任とで
ファイル交換しているから、近況報告は正直必要ないと思ってる。
支援スタイルが「プッシュイン」型で、全員普通級に所属しているので
どういう時に介入するのか、またはどういう時に「取り出し」をするのか
など、近況より支援のやり方を聞きたいのに、情報を保護者からばかりに
出させる感じがして、なんだか仕事休んで仲間に迷惑かけてまで来てる
意味ない気がするよ、とその親御さんは仰います。私も同じ意見で、
保護者同士の顔合わせなら、年に3回ほど保護者だけで昼食会開くので
その時ざっくばらんにおしゃべりできるし、どうせならもっと
有意義な懇談会にしてくれるとありがたいと思ってます。
今月末に所属する普通級の参観と懇談会があるけれど、
支援級の参観は年間ほぼゼロで、支援級懇談が学期末に合計3回あるだけです。
支援級で集まって勉強しているわけではないから、支援級参観はありません。
632:支援級新1年保護者
09/04/22 20:10:45 W0583jiQ
診断名「軽度発達遅滞～境界域知能」で支援級に入学させました。
普通級にも友達ができ、落ち着いているため一見普通に見え、
普通級のお母さんから「どうして？」とよく聞かれます。
「発達遅滞・境界域知能」と言っても通じない。
知的にちょっととか頭が悪いとでも説明したら良いかしら？
支援級と言えども片道15分徒歩で送り迎えですが、
幼稚園が自転車で3分という環境だったため親子とも体力的に辛くなってきました。
こちらの先輩方は送迎はどんな感じなのでしょうか？
支援担任は上にお子さんのいる普通級のお母さんから羨ましがられる程の良い先生で、
安心して任せられ感謝。まだ暫くは子供の世話で仕事はできそうになく、PTAの委員も引き受けてみました。
よろしくお願いします。
633:名無しの心子知らず
09/04/22 20:45:57 ZMsl7Nf5
普通学級にはどのくらいの頻度でいっていますか？どうやって友達作れました？
うちはまだ一回も交流にいってません。おかしいよね？教えてください
634:名無しの心子知らず
09/04/22 20:56:52 gX8YeDrm
ID:ZMsl7Nf5はいつもの人だから。
635:名無しの心子知らず
09/04/22 21:03:24 jV9SDLmA
>>632
子供の通う支援級は「原則として親が送迎」です。
近い方は歩きか自転車に乗せて、
学区外からの通学も多いので、往復自家用車や電車・バスを乗り継いで
来られる方もいます。
私は学校まで距離があるので、車で毎日送迎しています。
なぜ「原則的に」と付いているかというと
生活自立の意味もあって、高学年くらいから個々の様子を見ながら
自主登校へ移行させていくからだそうです。
電車・バス乗り継ぎの子も、リハーサルをしたり上級生の手助けを借りたりしながら
自主登校してくるそうです。
636:名無しの心子知らず
09/04/22 21:11:16 ZMsl7Nf5
634へ
なんなんあんた？いつもの人って
お前だけだよ。いってんの。親も池沼だね。しつこいんだよ。
違うのに。迷惑。一人で騒いでろや。ブス。
あんた前から
いつもの人しか書かないよね？出ていけや。お前のせいで迷惑なんだよ
ID変えて救護しないでね。お前だけだよ。騒いでるのは。
ハンディキャップ板に移れや。
637:名無しの心子知らず
09/04/22 21:24:39 jP3gr9DB
>>ZMsl7Nf5の豹変ぶりにひいた。
スルー検定だったの？
638:名無しの心子知らず
09/04/22 21:31:09 ZMsl7Nf5
634=637
荒らし＆自演乙カレー。
あんたのせいだよ。出ていけ
639:名無しの心子知らず
09/04/22 21:34:53 gX8YeDrm
【2009年度】新1年生の親あつまれ！【小学校】 3
ｽﾚﾘﾝｸ(baby板:143番)
143 名前：名無しの心子知らず[sage] 投稿日：2009/04/22(水) 14:33:28 ID:ZMsl7Nf5
皆さんは体育と音楽始まっていますか？
英語は何年から？
IDに注目！
あとシナ人と違って自演なんて面倒なことはしないよw
640:名無しの心子知らず
09/04/22 21:53:58 JN7HTQ0T
ZMsl7Nf5の>>636の書き込みにびっくり。
ただ、>>639が書き込んでるそのスレのレスは、
何の証明にもなってないと思うけど。
多分、新1年生って、まだ短縮だから、体育とか始まってない学校も多いし。
641:名無しの心子知らず
09/04/22 22:01:01 gX8YeDrm
そう、まだ体育とかも始まっていないのに英語とか。
みんなそんなこと考えてるようなんなく、目の前の子どもの様子に神経尖らせているのに。
KYなんだろうね。
いろんなスレで相手にされていない。
本性は>>636だから。
642:名無しの心子知らず
09/04/22 22:04:01 cl1ae0Ss
真正は相手にしないように。
643:名無しの心子知らず
09/04/22 22:04:27 WpK3rZ8u
>>632
うちも似たような状況だった。
聞いてくる人には「言葉とかが遅れてて、勉強についていけそうもないから」と答えた。
今年（２年生）の懇談会では「勉強が苦手なので支援級に行ってます」とこっちからｶﾐﾝｸﾞｱｳﾄ。
通学は、１５分くらいなら頑張って歩こうよ。
うちも幼稚園は自転車or車で通っていたし、もともと低緊張で運動不足、体力不足だったけど、、
毎日歩いているうちにメキメキ体力ついてきた。（やはり片道１５分くらいです）
もっとも入学したての頃は、迎えに行くと疲れ果てていおんぶさせられたりしたけど…
朝だけでも歩いて、お迎えは自転車でもいいじゃん！
これから先のことを考えたら、歩ける子は歩く習慣をつけておいた方が絶対いいですよ。
お母さんは昼寝でもして体力温存してねw
644:名無しの心子知らず
09/04/22 22:07:30 JN7HTQ0T
ん～、ZMsl7Nf5もgX8YeDrmも両方KYにしか見えないや
645:名無しの心子知らず
09/04/22 23:02:23 W0583jiQ
>>635>>643
読んでいて気づきました。
うちは学区の支援級、都会で近隣にも駐車スペースがないため徒歩か自転車しか選択枝がない感じ(´･ω･｀)
朝は迷わず徒歩だけど帰りが迷います。
近隣の学校も見学に行ったけど送迎は学校によって違い、
うちは支援級だから、普通級だからと強制されない感じで。
うちのは私と離れるのが寂しい、通学路から友達と別れて一人になるのが嫌～で、
落ち着くまで送迎お願いしますと言われてるだけで。
いつ頃どの様にして行ったらいいか迷う感じです。
年長から入れた公文も春休みに行ったきり。
公文の先生から最初は疲れますよと言われたけど、実感。
一人歩き2歳の早生まれ、帰りの徒歩か公文かどちらを取るか。
646:名無しの心子知らず
09/04/23 00:15:15 Q3EOqHMB
>>645
それこそ支援級の先生と相談しながら考えれば良いのでは？
うちの子の学校は、基本的に集団登下校に入り、保護者は子どもが
慣れるまでは登下校の付き添いをすることが多いのですが、
先生と相談しながら、徐々に離れていくようにしています。
なので、2学期半ばくらいからは、ほとんどの支援級の子が
親の付き添い無しで集団登下校で登校しています。
お子さんによるけれど、最初は下駄箱まで。帰りは門まで行く。
徐々に登校は門までにして、下校も門まで。
登校は門の手前50メートルくらいにして、下校も同じところ。
とこんな感じです。登下校の際も最初は子どもの隣を歩くけど、
徐々に集団の後ろに着いたり、と子どもから距離を離していく。
今、登下校を一緒に歩いているのなら、交通上危険な箇所のチェックなど
この先1人で歩いても、事故に遭うこと無く歩くことが出来るよう、
注意点をお子さんと一緒に確認しながら歩くことをおすすめします。
日にち変わったからID変わっただろうけど、私は631です。
以前は幼稚園も学校も片道30分かかるところに住んでいて、毎日徒歩送迎してました。
バスも無いし、私は自転車に乗ったことないし、車も使わないので。
歩くことは脳の刺激になっていいらしいですよ。筋肉の使い方も覚えるし。
でも集団登下校で親から自立して歩くことを覚えてほしいのと、
やはり習い事などに行くのに時間がかかるので、夏休みに越しました。
647:名無しの心子知らず
09/04/23 09:25:54 8loyIGy4
>>632
うちも、支援級は原則保護者つきそい。
我が子は４年、646さんの方法で、３年越しで自立登下校一歩手前までこぎつけました。
今は、登校は集団、集合場所で見送り、下校は帰路途中まで出迎え。
ちなみに、所要時間は片道徒歩15分。
うちは自閉なので、最初が肝心と、
「荷物は自分で持つ」「徒歩登下校」「下校時は真っ直ぐ帰宅」を決めました。
1年1学期は戦争状態。園時代は優雅に自動車送迎（地方都市です）
だったのが、ランドセルと荷物に徒歩。道の真ん中で座り込んだり、
15分でいけるところを1時間かかって登校、もありました。
子供の抵抗、周囲からの雑音も多くて正直めげそうにもなったけど、
心を鬼にして1年間続けたら、本当に変わった。
体力はつくし、交通法規もおぼえた。道の歩き方、危険箇所のチェックも。
自然をみながら、子供の目線で歩くことは私の精神衛生上もよかった。
地域の方と顔見知りになった。
それ以外にも、時間を守ること、周囲を見ること、身支度（長靴、合羽、傘の扱いなど）
天候を見て持ち物を考える（コートの有無、傘、履物の工夫）、などなど
得たものはすごく大きい。
健常の子なら自然に身につくことだけど、我が子の場合は、その都度教えて、
ひとつずつ定着させていった。今、朝はすごく楽になりました。
支援級の子や、普通級の子でも、
親が自動車送迎していたが故に、自力登下校ができず、
中学年以降から訓練しようにも上手く行かない、という例もあります。
体力がない、太りやすい、生活習慣ができてしまっているからなど。
家族構成や学校までの距離、本人の健康状態などで差はあるにしろ、
徒歩15分程度なら、最初が肝心、だと思いますよ。
648:名無しの心子知らず
09/04/23 09:34:55 9HZc1WPC
就学前療育施設が全員園バスでバス通園だったけど（バスの中でのシートベルトなども療育の一環）、
わざと徒歩15分くらいかかるところに各々のバス停指定されてたな。
マンションの目の前の道を園バスが通るのに、バス停は遠いところって人もいた。
幼い頃から歩く癖を付けておく方が、肥満対策にもなるし、体力もつくし、
交通法規を覚えるきっかけにもなるしと、様々な理由を入園の時に説明された。
小学校に入った時に、徒歩5分のところだったけど、
確かに、付き添いはあるけど歩くこととかは当たり前として登下校出来てた。
保育園の障害児枠だった子は、自転車や自動車で通園してたため、
歩いての登下校に苦労してて、あの15分は無駄じゃなかったと実感した。
649:632、645
09/04/23 12:05:41 YtLRcixL
皆さんありがとうございます。
うちの方は集団登下校なしで通学路だけ指定、子どもも少なく少し時間がずれるとまばらで、一人になることもあります。
帰りは各家庭の事情で学童の利用が日によってまちまちで、行き帰りとも歩いていて会った子がいれば一緒に程度です。
途中で会ってもうちの子と他の子と歩くペースが違って距離ができたり後ろから来た子に追いつかれ抜かされ。
信号のない通りにﾊﾞｽ、通勤通学の自転車や人の波と、信号のないｽｸｰﾙｿﾞｰﾝを無視して車が入る道の難所が2カ所。
普通級の子でもお母さんが手をつないでる子がいたりするけど、うちは後ろからついて行くまでになり登下校昇降口前です。
数日前、療育で一緒で隣の校区の学校に行った方が当たり前の様に自転車で迎えに行ってるのを見て、支援級だとそんなもの？と少し迷い、
同じ学校の支援の子は学校近くのﾏﾝｼｮﾝで通学路も使う門も違うため参考にならず。
私も歩く方がいいと思っているし、私のﾒﾀﾎﾞ対策にも校門で別れるのを目標に頑張ってみます。
今は後ろから危ないﾎﾟｲﾝﾄを毎日言って本人に確認させ、朝はﾚｯｽﾝﾊﾞｯｸﾞと水筒まで全て本人が持ち、
帰りは疲れ方で次第で持つ物が変わり、まずは歩いてくれればいい状態です。
650:名無しの心子知らず
09/04/23 12:46:08 6VWj/WQM
ウチの子は一年生だけど体重が30キロ近くあって自転車になんか
乗せれない。
歩いていく。私も痩せそう。
651:名無しの心子知らず
09/04/23 12:55:33 YtLRcixL
うちはその半分以下、15ｷﾛない。
保護者会とか面談の日は学童が大盛況で、
その日ばかりは普通級の子でも自転車率上がるな。
652:名無しの心子知らず
09/04/23 13:01:36 i/xsSpEJ
6才以上の子を自転車に二人乗り？
道交法違反だよ。
653:名無しの心子知らず
09/04/23 13:10:16 YtLRcixL
6歳？年長児もダメ？
654:名無しの心子知らず
09/04/23 13:12:12 Q3EOqHMB
疲れやすいというのは、体力的なことや年齢、まだ学校で緊張していたりなど
いろいろ要素があるとは思うのですが、体の動き、筋肉を上手に
使いこなせていないのも原因のひとつにあるのでは？
ムダに汗かいたり、とても疲れやすい子というのは、
筋肉の使い方が上手くなく、それで疲労してしまいやすい、と
作業療法士の先生が仰ってました。そういう子にはバランスボールに
座らせて着替えさせたりすると、動きがスムーズになるらしいです。
歩く、というのは感覚統合の良い練習にもなるし、認知の力も増すそうです。
確かにうちの子も、3年間の片道30分通園通学の最初の頃は、
道路に咲く花や鳥、散歩する犬がいても、認知してなかったのか、
「わんちゃんだ」すら言わなかったのに、徐々に「花だ～綺麗だね～」
「犬だ～可愛い～」など、子どもが先に見つけて言うようになりました。
歩くのも最初はとても遅く、汗もかいて大変でしたが、徐々に早く歩いても
平気になったし、ムダな動きが減ったのか、体力がついたのもあるけれど
汗もそんなにかかなくなりました。土踏まずもばっちりです。
人しか興味無かった我が子のお絵かきに、犬や花、鳥まで入ってきたのは
とても嬉しかったです。親子の会話もだいぶ出来るようになりました。
655:名無しの心子知らず
09/04/23 13:13:48 EZ2aVptv
>>653
いや、法令で「小学生ならNG」「園児はOK」なんて融通（？）きかないよｗ
656:名無しの心子知らず
09/04/23 15:05:52 cR5SYxFZ
まだ一度も交流にいってないなぁ。皆は？
657:名無しの心子知らず
09/04/23 15:35:51 8loyIGy4
荷物も結構曲者なんだよね。持ってやると
持ってもらって当たり前、ってなりがちだし。徒歩にしろ自転車にしろ。
我が子もだけど、集団登下校の付き添いだったので、周りが持ってくれ、
と大騒ぎ。親切心だして、ある子供のをもってやったら、
持ってもらった子がいなくなって、ということもあった。
御礼も言わない子も多く、
（礼が欲しいわけじゃないが、ひとことぐらいあっても…）
辟易したので、我が子はもちろん、誰の荷物も持たない、と徹底したよ。
両手が空くようなバッグにするとか、ランドセルの横のフックを利用するとか、
歩くのが大変な子ほど、工夫は必要だよね。
学期末は、先生が時差をつけて大荷物を持ち帰れるようにしてくれたり、
時間割も、荷物が重ならないように組んでくれたり、と担任の
心遣いは本当にありがたい。
658:名無しの心子知らず
09/04/23 21:58:19 yxtDVZPl
>>656
色々だよ。支援級に籍は在るけどほとんど交流級で過ごす子。
図工 国語 体育 音楽だけ支援級で受ける子。
逆に先生がいつも一緒で、音楽 体育で交流級に行っても支援級の先生が
付きっ切りや、まったく交流級に行かない子。
不満があるなら、授業参観や家庭訪問の機会に学校側の意見を聞いて
確認したら？
659:名無しの心子知らず
09/04/24 11:34:16 x5MurDaY
今年入学の者ですが。家庭訪問が今日あります。聞いとくポイントとかありましたら。教えて戴きたいです。
どんなことを、話せばよいのだろうか。緊張しています。
660:名無しの心子知らず
09/04/24 14:50:50 PScfjejJ
交流の多い伝統の学校に入ったけど、最初のオリエンテーションの時に
「学校に行きたくない」と言う様になり、結局音楽と体育だけ交流になった。
交流が多いのは素晴らしいけど、学校行かないっていわれると
本末転倒だし・・・。
661:名無しの心子知らず
09/04/26 09:22:18 kB99QZkc
学校に行きたくないって子が言うのってよくあるけど
健常者でも障害児でも、言うよね。
前者は我侭とか面倒くさがりとか捉えがち
後者は「ストレス溜まったら大変」とか考えて休ませたり。
障害児でも我侭と捉えていいのかな。
662:名無しの心子知らず
09/04/26 10:30:59 ZHasCgXh
>>661
障害児に休みぐせつけると将来大変だよ。
そういう場合は、学校にその事を伝えて活動を少なめにするとか、無理ないように変えてもらわないとね。
663:名無しの心子知らず
09/04/26 18:19:13 AbXYF5BN
「行きなさい！」で行かせちゃまずいのかな。
664:名無しの心子知らず
09/04/26 19:59:42 zpQGmEP4
支援級で原則親が付き添いのだと、
働いてる、働かなければいけない状況のお母さん方はどうしてるんでしょうか？
そろそろ働きたいし、
子供には通える力はあるのに、
６年間ずっと…なのかと考えるとなんか…
665:名無しの心子知らず
09/04/26 20:36:32 2jCe8tB4
>>663
無理矢理行かせても、本人にとって辛い状況が学校にあるなら
それを改善しないかぎり、また行きたくないと言うんじゃないかな？
支援級なんだから、辛いなら本人のペースに合わせてもらえばいいと思う。
何が嫌で行きたくないのか自分で分からない・言えない子もいるから、
親と先生で原因を探って対応変えてもらって楽しく学校に行けるようにしないと。
学校も付いて来れない子は切り捨てるなんて事するわけないしｗ
不登校にさせるというのは、教師に技量がない・保護者と連携取れてない
という事になるから、それは先生も避けたいはず。
どんどん学校に相談していけばいいよ。
666:名無しの心子知らず
09/04/26 20:38:35 2jCe8tB4
>>664
>支援級で原則親が付き添い
登下校の事？
日中ずっと付きそうわけじゃないよね？
667:名無しの心子知らず
09/04/26 21:36:14 zpQGmEP4
>>666
登下校の事です。すみません
668:名無しの心子知らず
09/04/26 21:40:47 2jCe8tB4
>>667
「原則」だから、例外はあるわけでしょう？
親が働いていて、子供もしっかりしていて自力で帰れるなら
付き添い無しになるんじゃないかな。
うちの学校は自力で登下校できる子は親の付き添いはないです。
669:名無しの心子知らず
09/04/26 21:51:54 zpQGmEP4
>>668
うちの学校も原則というだけで、問題無い自力で来てる子もいるんですが、
うちの子は登下校途中で話しかけられたり、
好きな物(虫とか)が目に入ると…
まだ低学年なので、高学年でしっかりとしてくれればいいのですが…
670:名無しの心子知らず
09/04/26 22:38:40 8MrbKKaG
朝は８時には学校に送って出勤
帰りは学校から他の子供と集団で学童に行くから
学童にお迎えに行く
自立登校はたぶんうちの子供は無理
通学路に面白いものとか見つけちゃうと
学校に行く事はすっかり忘れてしまうだろうから
671:名無しの心子知らず
09/04/26 23:30:43 H9FIU7Dg
>>667
登下校中の事故を学校側は気にする。
（うちの学校が原則付き添いになったのは、支援級在籍の子が事故未遂を
頻発させたから）
子は大丈夫だ、と学校側を説得する材料をもたないとダメじゃないかと。
自主登校できるように段階的に訓練して、
それを学校に報告して、万が一不測の事態が起きたときの対処もとれば
いいんじゃないかと。
うちは自主登校まで結構かかったけど、個人差もあるから。
ただ、他の子供をあてにする、頼りきる、のは、やめておいたほうがいい。
672:名無しの心子知らず
09/04/27 09:53:53 WqaDa4Z3
頼りにされる子が可哀相だね。
673:名無しの心子知らず
09/04/27 09:58:56 4aYg+ErT
ウチの方では児童の単独通学が原則なんだけど、
場所が違えば変ってくるものなのね。
674:名無しの心子知らず
09/04/27 14:08:34 mUjL3WrO
うちもパートしてるけど、>>670さんとほぼ同じ感じ。
学校まで車で15分～20分だけど、８時半にはパート先に出勤出来てます。
これから仕事を探すの？
なら、学校から近い場所や出勤が遅めのとこを選ぶとかで解決できるんじゃない？正規社員だったら厳しいかもしれないけど…
675:名無しの心子知らず
09/04/27 23:23:42 gtOXhTYp
>>664=>>667=>>669です｡
ありがとうございます。
仕事はまだ決めていません。
学校に認めてもらうのは、まだまだ難しいと思います…
下校時間は、普通学級の子供達とは時間帯が違うので
他の子供達を頼りにするつもりは無いです。
10分もかからない距離なので、ついもう大丈夫なのに…と思ってしまいます。
676:名無しの心子知らず
09/04/28 06:22:48 N5exD2zQ
>>675
仕事探すなら、勤務時間も大事だけど、
なにより長期休み対策。あと3ヶ月で夏休みだから。
1年の夏休み、仕事休んでつきっきりで過ごしたら、9月に親の自分が
倒れたという、嘘のようなほんとの話がある。
677:名無しの心子知らず
09/04/28 13:06:03 1tWfNmxH
特別支援学校生が急増 教員・教室の不足深刻
URLﾘﾝｸ(www.asahi.com)
678:名無しの心子知らず
09/04/28 15:58:17 R5Rkv7ly
a
679:名無しの心子知らず
09/04/28 16:29:32 R5Rkv7ly
引っ越して、新しい家に住んでいるんだけど
送迎自体はかまわないんだけど、
周りの子供たちの態度が嫌なんだやよね。
逃げるように走ったりするとうちのせいかなっと思ったり。
ゲームが良くて、入り浸ったりするくせに
おやつを親に持たされても、うちの子にわけないとか。
子供と二人で出かけているほうが気楽だな。
友達が来ても気を使うばかりで、楽しくない。
子供は喜んでいるけど、習慣を変えたくない自閉症なので
こないとﾌﾟﾁﾊﾟﾆになるような感じ。
週に1回はデイサービスにやって、親ものびのびするしかないかな。
680:名無しの心子知らず
09/04/28 19:42:02 g9lM+dYR
ヘルパーさんとかに頼めないかな？放課後公園とか連れていってくれるよ。
うちも新一年生、親学級にまだ行っていない。
先生曰く。
まだクラスが落ち着いていないので6月からと言われてる。
そりゃ6月からって。。遅くないかい？
681:名無しの心子知らず
09/04/28 20:11:18 82eYu1QY
>680
うちは要望書を出したよ。「クラスが固まってからでは、子どもが入りにくい。
固まる前だからこそ、今から入れてください」って。
その子その子によって違うけど、うちの子は幼稚園も誰よりも早く行ってないと不安で
あとから集団に入ることができなかったので、そうお願いした。
682:名無しの心子知らず
09/04/28 21:09:32 oU+t1qy9
クラスが落ち着いてからじゃないと、支援級の子に対して
子供達が十分に対応できないからというのはあると思うよ。
普通級の子だからといって「支援級の子が来るから仲良くしてね」
の一言で全員が好意的に迎えてくれるなんて事ないから。
今の時期普通の子でも全然おちついてないからねー。
683:名無しの心子知らず
09/04/28 21:12:06 g9lM+dYR
>>681私も強く言おうかと思ったけど。。。でも無理に言って早く親学級に行ってさ、先生に嫌な顔されるよりかは。。。
流れにそろうかなっておもったけど、どんな意図なんだろうね。
落ち着いていないのでって、先生
あんたが一杯一杯だから。青空学級の子は見れないのかい？面倒？って悪い意味にとらえてしまったけど。
要望書はチャレンジャーだね。私は勇気なかった。ヘタレだよねW
684:名無しの心子知らず
09/04/28 21:17:17 g9lM+dYR
>>679がいつもの人じゃないよね？真面目にレスする。
息抜きは必要だからしてね。夏休みもしんどいかもしれないけどさ。
一緒に楽しんじゃえばいいよ！学校のプールやサークルとかね。
ラジオ体操もいいよ
685:名無しの心子知らず
09/04/28 21:19:37 oU+t1qy9
知的障害がある子の場合は、まあこう言ってはなんだけど
結局は特別扱いになるので自然に溶け込む事は期待しないで
完全に受け入れ準備ができた良い状態の所に入れた方がいいと思う。
知的に普通というか会話能力が普通にある子の場合は早い段階でもいいかも。
686:名無しの心子知らず
09/04/28 22:40:08 lD3e1X+H
うちの子の学校は逆に入学式の週はずっと交流級。
いつから支援級に行くのか聞いてしまった。
2週目から支援級にも行き始めました。
朝・帰りのﾎｰﾑﾙｰﾑ？もﾗﾝﾄﾞｾﾙも交流級。
最初の週に交流級で給食当番もし、交流級での係りもあり。
休み時間は交流・支援関係なく、好きな友達と遊んでるようで、
普通級で学年合同、1・2年合同とかはそちらと一緒だそう。
それはそれで本人はかなり頑張ってるみたいでかなり疲れる様です。
うちは現在境界域知能、その前は発達遅滞で自閉等ではないと言われましたが、
交流級ではうちより重い障害の子もまとめて支援級の先生つきでいます。
687:名無しの心子知らず
09/04/28 22:56:50 P9a6fK/4
また出たw
688:名無しの心子知らず
09/04/29 00:29:31 2fO9YeKq
>>676
放課後や夏休みなどで、すでに私壊れてますw
ちゃんと仕事見つけて、堂々と学童に入れたい気持ちも正直言ってあります…
障害児枠は難しいですけれど…
689:名無しの心子知らず
09/04/29 06:09:30 XC2qWaru
学童に入れて働くと、時間的余裕はなくなるけど、働いてない日も
預けられるし、経済的に潤うし、メリットもあるよね。
ただ、仕事でぐったりした日に子供に辛くあたりがちなの。
690:名無しの心子知らず
09/04/29 06:11:53 XC2qWaru
うえの子の入学式で、下の自閉の子を一日だけ学童に入れたら、早速いじめもどき
があって、神経図太くしない、障害児は育てられないね。
691:名無しの心子知らず
09/04/29 06:12:39 XC2qWaru
↑神経図太くしないとです。
692:名無しの心子知らず
09/04/29 08:20:49 RElDRB6M
交流にあまり行かないと転校生みたいに浮いたり、教室に入りたくなくなったり、ぽつんとなったりしないか心配です。
皆さんは交流学級の様子はいかがですか？友達はいますか？
693:名無しの心子知らず
09/04/29 08:55:58 HCDBAdXj
また出た
694:名無しの心子知らず
09/04/29 09:39:38 RTJvk6QW
>>687,693
いちいちウザイ。
文体見りゃ大抵の人は分かる。
分からない人も、しばらく付き合えば辟易してスルーするんだからほっとけよ。
695:692
09/04/29 09:52:18 RElDRB6M
692ですが、言われている人ではありません。悩みを書いただけなんですが
696:676
09/04/29 10:18:04 7opbTAL8
>>688
疲れて焦る気持ちは分かるよ。
うちは、今4年だけど、1年の１～2学期が一番しんどかった。
日々の送迎、周囲の視線やら。夏休み明けに、過労で一晩入院したぐらい。
今から思うと、全部1人で抱え込もうとしていたかも。
ただ、半年間子供と腹くくって付き合ったことが、子にとってはよかった。
1年の秋ぐらいから、見る見るうちに落ち着いた。
学童も、支援級担任の口ぞえと協力で、短時間の条件付でOKがでて、
私もゆっくりと復職した。
学年が上がるにつれて、下校時間も遅くなるし、予定がたてやすくなる。
（4年の今は、週1で3時、あとは3時50分下校）
自力登下校も、徐々に訓練していったから、今は楽になった。
焦るのは分かるけど、いろんなサービス利用して、家族も巻き込んで、
お子さんが一番安定できる環境をつくるのが、
急がば回れ、なのかもしれない。もちろん個人差、家庭条件の差はあるけどね。
697:名無しの心子知らず
09/04/29 12:25:52 hESTtiFl
>>690
学童の指導員さんは、子供のことにあまり介入してくれないの？
うちの子供が行く学童は障害についてもすごく理解してくれて
子供同士の事も良くみてくれるし
障害関係なくきちんとしかってくれる
そのかわりこちらも保護者にはきちんと説明して協力は惜しまないようにしてるよ。
698:名無しの心子知らず
09/04/29 14:38:31 /QodKpcU
結局、地域によって全然違うみたいだね。
うちの地域はディケアを利用してる人が多い。
多少お金はかかるけど、その分手帳がとりやすいので、手当てがもらえてる。
手当ての使い道としては、正しいよね。
すごく制度が整ってる分、手帳がおいそれとは取れなくて手当て無しという所もあるだろうし
住んでる地域によって親が無理ない方法でやるしかないよね。
699:名無しの心子知らず
09/04/30 09:14:45 PHfPZ0Fx
>>697
自治体委託の無料学童は、指導員＝近所のボランティアのおばさん。
「えぇ、○○級（支援級の名称）の子なのに、学童使うの？
お母さん働いてるの？ 子供、カ○ワなのに、家にいればいいのにねぇ」と
噂されていることが分かり(田舎ゆえに個人情報保護もくそもない）、
利用しないことにした。
有料の学童は、障害児受入不可がほとんど。
大人しい目の子はOKだが、情緒系はまず無理。
うちもディケアやショートステイを4分の１日分、とかして、
つかっているが、なかなか利用できない。
700:名無しの心子知らず
09/04/30 09:50:11 In2MjU/Q
噂気にすんなよ。これからいくらでも同じようなことはある。めげるなよ。
701:名無しの心子知らず
09/04/30 10:13:23 l42Is8Zr
そうそう「自治体がやってるのに、差別的な事を言う人がいるなんて信じられない！！」
なんて腹をたてるだけ時間の無駄。
「あ、理解ないのね。次いこう。」って感じになってくるよ。
どんな田舎でも、理解ある人はいるしね。
しかし、いつどんな風に自分が死ぬかもわからないから、やっぱり子供は
「まあ、この子だったらなんとか見れるわ。」と思われるような
人間に育てなきゃならんね。
702:名無しの心子知らず
09/05/02 19:12:13 dcMHx8b4
特別支援学校（知的障害）にかかわる仕事をしているのですが
先生が1対1くらいでついてるのに手抜きで疑問を抱いています。
集会で並べた学習机の上を渡り歩く子がいても叱らない。
唾を人に向かって吐いても高校生の指しゃぶりもやめさせない。
自閉症の子に真冬にまいにち水遊びをさせ、濡れたまま返している。
保護者の方は何もご存じないようで大変お気の毒です･･･。どうしたらいいでしょうか。
703:名無しの心子知らず
09/05/04 00:28:52 eyUgksKE
>>702
そこで叱ったり無理にやめさせたりして何も問題が無い子達なら障害児ではないわけで・・・。
怪我しないように、段々にでも問題行動をなくせるように指導してるはず。
あなたがすべきことは障害について勉強する事、自分の「教育というもの」に関する
決め付けや思い込みを疑う事なのでは？
文面から察するところ、教員ではないか新人さんのようだし
何もかも教科書通りに行くわけないし。
大体、学校で指をしゃぶるなら家でもしゃぶってるだろうし
濡れたまま帰ってきた子が毎日水浴びしてると気がつかない保護者はいないと思われ。
704:名無しの心子知らず
09/05/04 17:43:15 71i93glZ
例えば、悪い事をしたら叱る、という健常者相手なら当たり前の行為も
相手が障害児だと総じて「叱ってはいけない」になる？
障害児のレベルによって「叱って理解させる」又は「叱ってはいけない」になる？
専門医によって線引きがあいまいで
なんでもかんでも「本人のやりたいように」させる事が良いと
勘違いしてる親が多いように思う。
705:名無しの心子知らず
09/05/04 21:26:43 eyUgksKE
>>704
人に迷惑をかける事をしたら叱るのは当たり前の事だよ。
人につばをかけるのは叱る。人を傷つけるような振る舞いも全霊を込めて叱るよ。
それは健常児でも障害児でも変わらないでしょう。
でも、指しゃぶったり毎日水浴びするのは叱るべき事？それは違うんじゃない？
本人にとって心地よいことを叱ってしないようになるわけないから
「時間をかけて徐々にでも問題行動をしなくなるようにする」でしょ。
他の事をさせて褒めるとか出来ないような環境を整えるとか。
何でも本人のやりたいようにさせるのは最悪だと思うけれど
健常児と同じように理詰めで理解させたり大きな声で叱ったりするのが有効とは思えない。
ただし、障害の種類にもよるけどね。
うちはパニックがない知的だからダメがある程度は通じるから楽だけど
そうじゃない子もたくさんいるじゃん。
障害児のレベルというよりもその子個人の特性や障害の種類によって対応が全く違うのが普通じゃないの？
親だって先生だって一生懸命考えながら手探りでやるんでしょ。
全員にあう魔法の方法なんてないんだからさあ。
706:名無しの心子知らず
09/05/06 10:29:07 n0gnCrQu
知ったかぶりのeyUgksKE
707:名無しの心子知らず
09/05/06 10:34:08 WSob+z+P
>>705
全くもって同意です。
>>706
知ったかぶりかなぁ？
私はそうは思わなかったけどな。
708:名無しの心子知らず
09/05/06 23:22:39 sodwCBcc
国から特別な支援教育を受けさせてもらっといてデカイ顔すんな
709:名無しの心子知らず
09/05/07 17:52:55 4rFOl1Ec
>>702
例えば、
「叱る→説明されたことはよくわからなかったけどかまってくれた→もっとやる」
ってタイプの子がいるのだが、この場合は「叱らない」ことで問題行動が減る
「叱る→パニック」の場合は、パニックのほうがより問題なので
叱るよりも問題行動をしないよう誘導することで問題行動を減らしていくこともある
つまりその子の特性によっては叱らないほうがうまくいく場合もあるんだよ
時間があれば、その子の担任の先生に素朴な疑問として
「○○さんを叱らないのは何故ですか」と聞いてみたら
謎が解けるかもしれないよ
710:名無しの心子知らず
09/05/11 20:42:12 CzpCCpCp
今一年生で毎日お絵かきとか遊んだり散歩したり、はっきりいっていつから勉強するんだろ？
先生にきいても、支援学級になれてからとか。。
知能が75と境界線だがこんなことでは下がりませんか？
勉強しないとIQとか下がりませんか？
おまけに重度の子のしぐさや奇声を覚えて真似する始末。
支援学級にいれてよかったのだろうか？
知的が下がることはありますか？心配てす。
711:名無しの心子知らず
09/05/11 20:43:15 F2i8BNrA
>>710=いつもの
712:名無しの心子知らず
09/05/11 20:54:01 sYCSMYgA
自分で教えりゃいい
言い訳ばっかして、何もしない親多すぎ
うちはもっとIQ低かったけど、ぜんぶ家で教えて、ついていかせたけどな
心配して質問してるヒマがあったら、とっとと動けばいいのに
713:名無しの心子知らず
09/05/11 21:31:06 CzpCCpCp
本当に
いつもの粘着うざいよ。とまってしまうでしょ？あなたのせいで書き込みしたいひとが出来ない
714:名無しの心子知らず
09/05/11 21:39:10 098AhcMx
>>710
支援学級云々おいといても、年が上がるにつれてIQが下がることは普通にあると思いますよ。
そんなに不安に思うのならここに書いたことを支援学級の先生にそのまま伝えた方がいいと思います。そしたら交流学級にいる時間を増やすなり何なり対策をとってくれるかもしれませんから。
715:名無しの心子知らず
09/05/11 21:54:57 3oUnYIrh
まぁ、実際問題、境界域の子が成長するスピードよりも速く健常児は成長していくので
相対的に年齢が上がるに連れて下がっていくのが普通だよね。
そんなの支援級か普通級かに関わり無く、現実だよ。
716:名無しの心子知らず
09/05/11 21:55:29 nj2ZXM53
皆さんがんばってるのにごめんなさい。
最近なんだか疲れちゃって。
どうせなにがんばったって普通になるわけじゃないんだって
すごい悲観的になっちゃってます。
支援級にはいって学級も学校もとてもよい感じで
うちの子はとても楽しく学校に行ってます。
成長したなって思うことたくさんあります。
私もやっと居場所ができたような気がします。
それなのにそれなのになぜか悲しい。せつない。
717:名無しの心子知らず
09/05/11 22:02:14 sYCSMYgA
>>713
自分で教えろって、あなたに言ったんだけどな
こんなとこで必死に書き込みしてるヒマあるのなら、ひとつでもふたつでも勉強教えてやれば？
718:名無しの心子知らず
09/05/11 23:04:45 S1WtCWO7
>>713
自演に失敗したの？
まだ一年生、ひらがなと数を数えるしか普通級でもやってないのに
それすら家で教えてあげる暇ないの？
悲劇のヒロインぶってぐずぐずしてても前には進まないんだけど？
ていうか、ここにいる人達は大なり小なり苦悩を抱えて生きてるんだけど？
でもでもだってで何も自分から進んで状況を変えようとしない人に
同情も励ましもする余裕も暇もないわ
719:名無しの心子知らず
09/05/11 23:05:02 uWBgYJ3T
>>716
まだ全面的に受け入れることができてないんだろうね。
そういう時期もあるし、受け止め方も人それぞれだから、
仕方ないと思うよ。そのうち楽になるよ、としか言えない。
私はなんか、普通になれないんだってわかったときに、
開き直っちゃったというか「もう周りと比べなくていいんだ」って
すごく気が楽になっちゃったよ。
これはこれでちょっとクール過ぎるような気もしないでもないw
720:名無しの心子知らず
09/05/12 05:56:50 pdkFnR9h
まだ、知能の部分に未練があってコラショやっている。
そういうのはまだ簡単だから訓練でできるんだけど、
普段の受け答えが全然だから、知的だけ伸ばしてもと思う。
でもでも漢字が読めて、計算が出来たら、世の中広がりがあって
受け入れやすい事も多いだろうしとと、未練たらたら。
721:名無しの心子知らず
09/05/12 07:24:04 e89DVsZE
>>720
解ける子なら、やっておくのを推奨
小学校の勉強は、ほぼ漢字と計算で成り立ってる
理科社会はあとで追いつけるし、文章題もあとで追いつける
でも計算と漢字で遅れてたら、ぜったいに追いつくことは無い
「この子は学校じゃ授業聞いてきません。お母さんが家で全部教えないとダメ」
そう言われて考え抜いて、家で徹底的に計算と漢字だけ教えた
幸いというかパターンどおりというか、高学年になって言語能力が伸びだして、中学のいまは学力は並になった
もし最初の時点で諦めてたら、追いつくことは無かったと思う
ただ、茨の道
計算漢字はもちろん、日常的にこちらから自然科学や政治経済まで、説明していく必要も出る
目の前の魚を説明して、これはこの間食べた○○に近い種類だとか、分かっても分からなくてもやり続けないと
オマケで、将来自立路線まっしぐらなので、ハードルはどんどん上がってく
まぁ、自分は後悔してないけどね
722:名無しの心子知らず
09/05/12 08:18:48 xLiaRNUQ
>>721
できる子になると、能力高く見られて（それはそれでいい事かもしれないけど）
一生努力し続けなきゃいけなくなるのが大変そうだね。
そこそこの給料がもらえる職に就けるから、手当はもらえない方向に行くし。
でも、日常的に自然科学や政治経済をお子さんに話す事が苦でなく
むしろ楽しいとかやりがいがあると思う親だったら、そういう道もいいなと思います。
自分はそういう事が無理（興味がない事はとことん興味がない）なので、
そういう人間が子供の為に社会全般に興味を持って教えるのは、無理をする事に
なると思うのでのんびり暮らしています。
723:名無しの心子知らず
09/05/12 09:06:27 Y57blgrd
>>719
716です。
優しい言葉をありがとうございます。
自分では全てを受け入れていたと思っていたのですがやっぱり
ダメだったみたいです。
文字を教えてみても文字と言う認識ではなく絵としてしかとらえられない
とか何度やっても理解ができないということで改めて知的に問題がある
って再認識しちゃって・・・。わかってたのに変ですよね。私がバカです。
学校の先生のほうが私よりも子供のことちゃんと受け止めてくれている。
それが最大の救いだと思います。
いろんなことに葛藤しながらこれからも子供と歩んでいきます。
また宜しくお願いします。
724:720
09/05/12 09:33:56 pdkFnR9h
>>721
うちはIQ６０程度の特殊学級の一年生です。動作性がIQ70超えているので
コラショって視覚に訴えるみたいで、良くわかるみたいです。
言語性が低いのでIQが下がるんです。
教えなければ、簡単にIQが下がるような気がします。
一般企業は無理でも障害枠でも就労できるようにと、細い希望を繋いでいます。
今日、特殊の先生に「国語と算数は交流級で勉強したい」って本人が希望を言ってました。
先生は困った顔。何しろじっとするのが苦手なので。
特殊ではコラショとそう変わらないプリント学習ばかりです。
最初は不満もありましたが、家でやっていることと、ほぼ同じ事をするのですから
自信を持つみたいで良かったです。さて交流級で勉強するようになるかな？
そして出来るかな？
725:名無しの心子知らず
09/05/12 11:03:08 vwh5xZ4S
諦めたらおしまいだと思う。
家はIQ３０台後半だけど、簡単な漢字、カタカナ、平仮名の小一レベル
は８才でこなせるようになった。
本当にしんどかったし、泣きながら教えた（子供には見せないけど）
文字を覚えたら世界が広がって、毎日絵日記を書いてくれるように
なった。
726:名無しの心子知らず
09/05/12 11:31:26 Y57blgrd
諦めないでがんばります。
ありがとう！！
このスレ見てよかったです。
自分が変わります。
727:名無しの心子知らず
09/05/12 12:51:13 pdkFnR9h
絵が解る子なら、マッチングからやってみれば？字も解るようになると思う。
728:名無しの心子知らず
09/05/12 12:58:56 7Rp+0fAS
「普通レベルになろう、させよう」と頑張るとしんどいよね。
その子なりのペースで頑張って、たとえ追い付けなくても伸びてくれればそれで良し、だな。
729:名無しの心子知らず
09/05/12 13:24:17 e89DVsZE
>>728
うん、それでいいんだと思う
うちだって、まさか追いつくとは思わなかったｗ
ともかく掛け算までは、できれば割り算まで、って始めたことだったから
伸びしろがあるなら、そこは伸ばす
ダメなことは割り切って、違う方法で迷惑にならないよう対処
可能性を伸ばすことは、茨の道かもしれないけど、でも間違いじゃないはず
本人に聞いても
「大変だったけど、頑張って勉強してよかった。
俺はパソコン好きだから、これをもっと頑張りたい。勉強したから、やれるようになった」
って言ってる
いまは資格を取るために、猛勉強してる
さて、将来をどうしたもんだか
※うちはひらがなカタカナは、ゲームで読めるようになった
あまりの興味の無さに一計を案じて、ルールを堅く決めてポケモン与えた
「ほらー、ひらがなとカタカナ読めると、このゲーム面白いよ？」
あっという間に覚えたｗ
>>724
うちも小1時点で、ちょうどそんなIQだったよー
730:名無しの心子知らず
09/05/12 14:28:17 ma+46ar3
でも先生にIQが下がらないようにご指導おねがいします。とは言いにくいよね。
失礼に当たらない？
731:名無しの心子知らず
09/05/12 14:40:31 qY0JoviG
>>730
失礼に当たるだろうね。
みんながみんな、それだけの努力をして維持出来るなら、それが標準の療育指導になってる。
努力をどれだけしようと、どんどん引き離されて、結果IQが下がる障害者が大多数だから。
>>730のお子さんが、努力すればIQが維持出来るたぐいの障害かなんて分からない訳でしょ？
努力して維持出来ない障害なのに、無理難題を言ってると思われても仕方が無い。
学校には出来る限りの事をお願いした上で、結局は家庭でやるしかないと思うよ。
下手すれば>>730さんがモンペと思われて、勉強出来ないのを
学校のせいにしようとしているととられかねないから。
732:名無しの心子知らず
09/05/12 14:42:17 qY0JoviG
と、ごめん、>>730と>>720さんを間違えてしまいました
733:名無しの心子知らず
09/05/12 16:00:09 EP01K1Uk
URLﾘﾝｸ(www.yuko2ch.net)
足首まで見えてるじゃん…
行儀作法のなってない仲居のよう。
皇太子妃 雅子。
734:名無しの心子知らず
09/05/12 16:18:38 fzPUnBRy
特別支援のほうが幸せってこともある。俺の場合軽度発達障害で普通学級だったがかなり辛い思いをした。
735:名無しの心子知らず
09/05/12 16:47:47 ma+46ar3
734さんは今おいくつですか?具体的に何が辛かったですか？
2ちゃんねるに書き込み出来るのであれば知的ボーダー？
今仕事されてますか？教えてください
736:名無しの心子知らず
09/05/12 16:50:14 wtyiflOT
あらら、また例の人。
737:名無しの心子知らず
09/05/12 17:03:15 e89DVsZE
どれほどここで質問しても、子供は良くならないんだけどね
そんなヒマがあるなら、直接子供と向き合って、何か教えてあげたほうがいい
勉強に限らず、多様な経験をさせるべき
経験の多さが、対応の幅を生むわけだから
>>734
大変だったね
でもそのぶん、何かを掴んでると思う
そうやって振り返れるんだから
楽＝幸せ、とは限らない
うちもまだまだ道半ば
いろいろきっついけど、お互い頑張ろう
738:名無しの心子知らず
09/05/12 18:17:39 5WO/onom
就職の障害枠について質問させてください。
うちはＩＱ101ＡＤＨＤ＋アスペ小２男児です。
療育手帳はもらえません。
今は、普通学校の普通級に在籍しながら通級指導を受けています。
学習の積み重ねができないことや長時間机に向かえないことなどを考えると
将来テストとか到底受けられないんじゃないかと思います。
これから努力してそれができるように頑張るつもりではいますが
逃げ道として就職の障害枠について知りたいです。
やっぱり、手帳を持っていたり特別支援校や支援級に在籍していないと障害枠は受けられないのでしょうか？
739:名無しの心子知らず
09/05/12 19:32:42 e89DVsZE
いまの段階で自分が調べて分かってること
・うちの市の就労支援は、基本的に手帳アリのみ
・ただ、「診断アリ」も受け入れてく方針ではある
・特別支援校も、手帳アリのみ（申請中も一応入るけど）
・就職の障害枠は、手帳がないとダメ（これはどこも一緒だと思う）
手帳は大きくなると「ふつう」のハードルが上がるんで、相対的にIQが下がって、もらえるケースはある
あと大人になってから、精神障害のカテゴリ（発達障害の手帳はない）で取る方法も
どっちにしても、中学3年～高校で悩めばおｋ
いまは「自立できるように」訓練してけば十分かと
よく言うとおり、10歳過ぎると変わってくることが多いしね
740:名無しの心子知らず
09/05/13 16:23:22 KGtYIRbz
話題豚切りごめんなさい。
うちは普通小学校の支援級に行っているんだけど、はっきりと知的障害児なので、
将来普通になる道は全く考えてない。
だから、お勉強はそこそこで、生活全般がきちんとしていて明るくて人から
嫌われないような障害児に育てようと思ってる。
そして、環境の変化があっても総崩れにならないように、あちこちに保険をかける
意味で、楽しみで習い事をしたり、障害児が集まるサークルに出かけたりしてきた。
おかげで、学校で変化のあった新年度も学校以外の環境がしっかり安定していたので
大きく崩れるような事もなくなんとかやってます。
でも、学校に対する比重が軽い自分はこれでいいんだろうか？と少し悩んでる。
学校が全てで、自分の理想に近づけようとものすごいエネルギーで学校と戦っている
保護者の方もいるけど、ある程度大きいお子さんをお持ちの方はどう思いますか？
学校の比重がものすごく軽い自分です。
楽しく平和に学校には通ってくれればそれでいいや、みたいな考え方。
741:名無しの心子知らず
09/05/13 18:29:17 0e/hQ5dz
>>740
人による、としか
うちみたいに手帳も降りない、自立路線まっしぐらだと、勉強で遅れるわけにいかないしね
生活全般をきちんとさせて、明るく人から嫌われないようにして、なおかつ勉強もになる
こうなったら、学校を軽くなんて出来ない
まぁ、自分は学校とは一切戦ってないけどね
まず話し合って、双方いちばん負担が軽くて、なおかつ希望する路線にどうやったら出来るか
これが主眼かな
742:名無しの心子知らず
09/05/13 20:42:30 27pJas7E
私の幼少期（小学校低学年頃まで。その時代は支援学級なるものは無かった。）
の異常行動と現在に至るまでの過程。
・集団行動に興味を示さず、一人遊びが多かった。
・授業中に落ち着けず、奇声を張り上げたり、走り回ったりしていた。
・実技教科が極端に苦手。
ただ、知的レベルには大きな問題が無かったことと、年齢の進行と共に
分別が付いてきたことで徐々におかしな行動は減った。
また、実技教科に関しても、小学校高学年以降は標準レベルにまで
追い付いた。
中学：無難に卒業。（コミュニケーション能力に難が有ったことで少しイジメ
を受けたりはしたが・・・。）
高校：その地域では最難関の県立普通高校。
大学：国立の理工系学部。
就職先：県庁。
父の「学業で良い成績を修めて、お前をバカにしている連中を見返せ！」
という言葉が効果的だったと思われる。
さすがに旧帝大or有名私大への入学や有名企業等への就職は無理だったがｗ
743:名無しの心子知らず
09/05/13 22:31:55 j1dyDiNf
>>740
学校の比重が軽い、というのがよくわからない。
学校以外の環境を整えたおかげで学校で崩れずに済んでいるんでしょ？
それって「ちゃんと学校に行くのが一番大事」っていうことじゃないの？
「勉強の比重」が軽いというならわかる。
うちも知的で、教えても教えても理解できないから、そこそこしかやらせてない。
習い事や家の手伝いの方が、勉強よりも比重は大きい。
でも一番大事なのはやはり、毎日楽しく学校に通うことだから、比重で言ったら学校が最大です。
744:名無しの心子知らず
09/05/13 22:36:09 L7AABK1+
>>740
うちの場合は幸い戦わなくて良い環境だから戦っていないです
でも戦わざるをえない環境の人もいるのを知ってる
それは学校に比重を置いてる置いてないは関係なく、
なのでなんとも言えないや
745:名無しの心子知らず
09/05/13 22:38:59 j1dyDiNf
あぁそうか、わかった。頭悪いな自分w
自分（親）の理想に学校を合わせるべく戦うべきか？ってことか。
学校はいろんな人がいる場所＝社会だから、
自分の理想に合わせて変化されては意味がない。
だから私は、戦う必要はないと思う。
戦ってる人にどうこう言うつもりもないです。
そういう人もいるのが社会だから。
746:名無しの心子知らず
09/05/13 22:58:47 KGtYIRbz
>>743
ありがとう、なんか目からウロコ。
学校生活が崩れてしまわないように周りの環境を整えているんだ、確かに。
自分でやってて、何でやってるかわかんなくなってたｗ
身の回りに、自分の理想に合わせるべく戦っている人がいて
その人の要求通り？学校生活がまわっていくようになるのを待ってから
そこにどううちの子を組み込んでもらうか「待ち」の状態なんです。
色んなタイプの人がいるけど、自分は社会とどう折り合いをつけていくか
考えるタイプなんだよね。
その状況をみて、「こうしてほしい」という事は言えるけど。
環境が変化してる時は身動きとれないんだよね。
747:名無しの心子知らず
09/05/13 23:56:31 j1dyDiNf
>>746
よかった、アホなレスでもお役に立てたみたいでw
戦いたい人に「やめろ」と言う気はないけど、
学校側には「一個人の要求に振り回されないで、冷静に対応して欲しい」とお願いしたいね。
そのせいで自分の子が放ったらかしにされているとしたら断固抗議すべき。
でも「戦う」と「抗議」と「要求」と「お願い」って線引きが難しいなw
748:名無しの心子知らず
09/05/14 01:07:00 UAv05gmU
戦うって、たとえばどんな事？
749:名無しの心子知らず
09/05/14 08:57:21 SuGKIDhr
私の知っている例だと、
子供がパニックを起こしたときに怪我しないように
マットレスを引いた小部屋を作って欲しい。
この親御さんは、教師を一人子供のためにマンツーマンで
ほぼ独占しています。
周りのクラスメートも、その子の為の教材というとらえ方
です。
750:名無しの心子知らず
09/05/14 09:52:17 sOtMl3fN
話し折って悪いんですが、絵ってどうやって教えますか。
字や計算は教えられても
絵が難しい。塗り方も雑だし。
やはり精神的なものが出るから、発達を待たないといけないんでしょうか？