24/06/04 09:37:17.84 .net
>>984
ところでなんで反論する必要があんの？
1022:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 09:44:03.44 .net
>>985
そのお前の思考が間違ってないか疑えないなら、言ってることと自分の行いが一致してないんだがw
それわかってる？
まーだいたい、学歴でマウント取ろうとするやつは自分自身が低学歴でコンプレックス持ってて
他人にもこれ言えば効くって思うというのはあたってるだろうなw
コピペやAIのちから借りないと、他人に反論できないお粗末なオツムがそれを証明しているね
論点先取の話を急に一人ではじめて、一人で得意になってるのもそれを証明する事実
1023:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 09:45:09.46 .net
>>985
>医学で扱うのは覚醒
wwwwwwwwwwwwwwwwwww
1024:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 09:45:39.74 .net
>精神分析は医学じゃないよ
>治療効果0とエビデンスで確定してる
マダーーー？
1025:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 09:50:57.16 .net
>>987
>>982-983
反論できないなら自殺しな？
確かに、論点先取の誤りは日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられる基本的な論理のルールです。これを知らないということは、中学校の数学教育を理解していないことになります。以下に、具体的な例を交えて説明します。
### 論点先取の誤りの例
1. **意識の存在の証明における論点先取**:
- 「意識は存在する、なぜなら私は意識しているから」という主張は、結論（意識が存在する）を前提に含んでいます。これは論点先取の誤りです。意識の存在を証明するために、既に意識が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
2. **神の存在の証明における論点先取**:
- 「神は存在する、なぜなら私は神を感じるから」という主張も、結論（神が存在する）を前提に含んでいます。これも論点先取の誤りです。神の存在を証明するために、既に神が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
### 中学校の数学教育での例
1. **幾何学の証明**:
- 例えば、「三角形の内角の和が180度であることを証明する」場合、最初から「三角形の内角の和が180度である」と仮定して証明を進めることはできません。証明するべき結論を仮定に含めることは許されません。
2. **代数の証明**:
- 例えば、「x = 2を仮定して方程式を解く」場合、最初から「x = 2」と仮定することはできません。x = 2が正しいかどうかを証明するためには、その値を証明の過程で導き出す必要があります。
### 小学生にもわかる説明
1. **宿題の例**:
- 先生が「5 + 3 = ?」という問題を出したとします。答えを見つけるために、まず「5 + 3 = 8」と仮定してから計算をすることはできません。8が正しいかどうかを確かめるために、実際に5と3を足して計算する必要があります。
2. **友達の例**:
- 友達に「僕が速い理由は、僕が一番速いから」と言われても、それは納得できません。友達が本当に一番速いかどうかを確かめるためには、実際に走って比べてみる必要があります。
このように、証明するべき結論を証明の仮定に含めることは論点先取の誤りであり、日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられます。これを理解していないということは、中学校の教育を十分に理解していないことを意味します。
1026:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 09:51:25.89 .net
>>986-990
>>982-983
まず最初に自己の思考を懐疑できない者は学問にまるで向いてない
硫化水素吸って自殺しろ中卒無職脳障害(小中学校登校日数0で卒業証書は自宅へ郵送)wwwwwwwwmwwwwww
1027:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:09:58.49 .net
>>991
>精神分析は医学じゃないよ
>治療効果0とエビデンスで確定してる
マダーーー？
1028:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:10:28.93 .net
>>992
>自己の思考を疑えないからお前は低学歴なんだろ
おまえさあw
自分自身を疑えないくせに何火病起こして連投してんの？w
1029:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:28:49.33 .net
>>993-994
自分自身を疑えないのは中卒無職脳障害
反論できないなら自殺しな？
確かに、論点先取の誤りは日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられる基本的な論理のルールです。これを知らないということは、中学校の数学教育を理解していないことになります。以下に、具体的な例を交えて説明します。
### 論点先取の誤りの例
1. **意識の存在の証明における論点先取**:
- 「意識は存在する、なぜなら私は意識しているから」という主張は、結論（意識が存在する）を前提に含んでいます。これは論点先取の誤りです。意識の存在を証明するために、既に意識が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
2. **神の存在の証明における論点先取**:
- 「神は存在する、なぜなら私は神を感じるから」という主張も、結論（神が存在する）を前提に含んでいます。これも論点先取の誤りです。神の存在を証明するために、既に神が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
### 中学校の数学教育での例
1. **幾何学の証明**:
- 例えば、「三角形の内角の和が180度であることを証明する」場合、最初から「三角形の内角の和が180度である」と仮定して証明を進めることはできません。証明するべき結論を仮定に含めることは許されません。
2. **代数の証明**:
- 例えば、「x = 2を仮定して方程式を解く」場合、最初から「x = 2」と仮定することはできません。x = 2が正しいかどうかを証明するためには、その値を証明の過程で導き出す必要があります。
### 小学生にもわかる説明
1. **宿題の例**:
- 先生が「5 + 3 = ?」という問題を出したとします。答えを見つけるために、まず「5 + 3 = 8」と仮定してから計算をすることはできません。8が正しいかどうかを確かめるために、実際に5と3を足して計算する必要があります。
2. **友達の例**:
- 友達に「僕が速い理由は、僕が一番速いから」と言われても、それは納得できません。友達が本当に一番速いかどうかを確かめるためには、実際に走って比べてみる必要があります。
このように、証明するべき結論を証明の仮定に含めることは論点先取の誤りであり、日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられます。これを理解していないということは、中学校の教育を十分に理解していないことを意味します。
1030:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:32:49.05 .net
>>993
>>>991
>>精神分析は医学じゃないよ
>>治療効果0とエビデンスで確定してる
>
>マダーーー？
論文すら自分で探せない中卒無職脳障害wwwww
論文「Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No」では、精神分析が現代のメンタルヘルスサービスにおいて有効であるという証拠が欠如していることを論じています。この論文はPaul SalkovskisとLewis Wolpertによって執筆され、以下の点を強調しています：
1. **歴史的価値のみ**：精神分析は歴史的には重要であったかもしれませんが、現代のメンタルヘルスサービスには適合しないと述べています。精神分析の基本的な理論や実践は、現在のエビデンスに基づく心理療法と比較して効果がないとされています。
2. **エビデンスの欠如**：精神分析の治療効果を裏付ける実証的なエビデンスがほとんどないと指摘しています。精神分析は、理論的に興味深いかもしれませんが、臨床的に有効であることを示すデータが不足しています。
3. **現代のアプローチとの対立**：精神分析のアプローチは、現代のメンタルヘルスサービスと対立することが多いとされています。例えば、認知行動療法（CBT）などのエビデンスに基づく治療法は、精神分析の理論からは発展していないし、実践方法も大きく異なります。
4. **臨床的な有用性の欠如**：一部の精神力動療法（精神分析から派生した治療法）は存在しますが、それらは精神分析の基本的な教義から大きく離れており、治療効果の証拠も限られています。
この論文は、精神分析が歴史的な文脈で重要であったことを認めながらも、現代の臨床実践における有用性には疑問を呈しています [oai_citation:1,Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No.doc]。
この論文に関する詳細な内容やさらなる解説が必要な場合は、以下のリンクから論文全文を参照してください：
[BMJ 2012年の論文](URLﾘﾝｸ(doi.org))
1031:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:33:04.81 .net
>>993
>>>991
>>精神分析は医学じゃないよ
>>治療効果0とエビデンスで確定してる
>
>マダーーー？
論文すら自分で探せない中卒無職脳障害wwwww
論文「Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No」では、精神分析が現代のメンタルヘルスサービスにおいて有効であるという証拠が欠如していることを論じています。この論文はPaul SalkovskisとLewis Wolpertによって執筆され、以下の点を強調しています：
1. **歴史的価値のみ**：精神分析は歴史的には重要であったかもしれませんが、現代のメンタルヘルスサービスには適合しないと述べています。精神分析の基本的な理論や実践は、現在のエビデンスに基づく心理療法と比較して効果がないとされています。
2. **エビデンスの欠如**：精神分析の治療効果を裏付ける実証的なエビデンスがほとんどないと指摘しています。精神分析は、理論的に興味深いかもしれませんが、臨床的に有効であることを示すデータが不足しています。
3. **現代のアプローチとの対立**：精神分析のアプローチは、現代のメンタルヘルスサービスと対立することが多いとされています。例えば、認知行動療法（CBT）などのエビデンスに基づく治療法は、精神分析の理論からは発展していないし、実践方法も大きく異なります。
4. **臨床的な有用性の欠如**：一部の精神力動療法（精神分析から派生した治療法）は存在しますが、それらは精神分析の基本的な教義から大きく離れており、治療効果の証拠も限られています。
この論文は、精神分析が歴史的な文脈で重要であったことを認めながらも、現代の臨床実践における有用性には疑問を呈しています [oai_citation:1,Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No.doc]。
この論文に関する詳細な内容やさらなる解説が必要な場合は、以下のリンクから論文全文を参照してください：
[BMJ 2012年の論文](URLﾘﾝｸ(doi.org))
1032:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:33:10.79 .net
>>993
>>>991
>>精神分析は医学じゃないよ
>>治療効果0とエビデンスで確定してる
>
>マダーーー？
論文すら自分で探せない中卒無職脳障害wwwww
論文「Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No」では、精神分析が現代のメンタルヘルスサービスにおいて有効であるという証拠が欠如していることを論じています。この論文はPaul SalkovskisとLewis Wolpertによって執筆され、以下の点を強調しています：
1. **歴史的価値のみ**：精神分析は歴史的には重要であったかもしれませんが、現代のメンタルヘルスサービスには適合しないと述べています。精神分析の基本的な理論や実践は、現在のエビデンスに基づく心理療法と比較して効果がないとされています。
2. **エビデンスの欠如**：精神分析の治療効果を裏付ける実証的なエビデンスがほとんどないと指摘しています。精神分析は、理論的に興味深いかもしれませんが、臨床的に有効であることを示すデータが不足しています。
3. **現代のアプローチとの対立**：精神分析のアプローチは、現代のメンタルヘルスサービスと対立することが多いとされています。例えば、認知行動療法（CBT）などのエビデンスに基づく治療法は、精神分析の理論からは発展していないし、実践方法も大きく異なります。
4. **臨床的な有用性の欠如**：一部の精神力動療法（精神分析から派生した治療法）は存在しますが、それらは精神分析の基本的な教義から大きく離れており、治療効果の証拠も限られています。
この論文は、精神分析が歴史的な文脈で重要であったことを認めながらも、現代の臨床実践における有用性には疑問を呈しています [oai_citation:1,Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No.doc]。
この論文に関する詳細な内容やさらなる解説が必要な場合は、以下のリンクから論文全文を参照してください：
[BMJ 2012年の論文](URLﾘﾝｸ(doi.org))
1033:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:33:23.34 .net
>>993
>>>991
>>精神分析は医学じゃないよ
>>治療効果0とエビデンスで確定してる
>
>マダーーー？
論文すら自分で探せない中卒無職脳障害wwwww
論文「Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No」では、精神分析が現代のメンタルヘルスサービスにおいて有効であるという証拠が欠如していることを論じています。この論文はPaul SalkovskisとLewis Wolpertによって執筆され、以下の点を強調しています：
1. **歴史的価値のみ**：精神分析は歴史的には重要であったかもしれませんが、現代のメンタルヘルスサービスには適合しないと述べています。精神分析の基本的な理論や実践は、現在のエビデンスに基づく心理療法と比較して効果がないとされています。
2. **エビデンスの欠如**：精神分析の治療効果を裏付ける実証的なエビデンスがほとんどないと指摘しています。精神分析は、理論的に興味深いかもしれませんが、臨床的に有効であることを示すデータが不足しています。
3. **現代のアプローチとの対立**：精神分析のアプローチは、現代のメンタルヘルスサービスと対立することが多いとされています。例えば、認知行動療法（CBT）などのエビデンスに基づく治療法は、精神分析の理論からは発展していないし、実践方法も大きく異なります。
4. **臨床的な有用性の欠如**：一部の精神力動療法（精神分析から派生した治療法）は存在しますが、それらは精神分析の基本的な教義から大きく離れており、治療効果の証拠も限られています。
この論文は、精神分析が歴史的な文脈で重要であったことを認めながらも、現代の臨床実践における有用性には疑問を呈しています [oai_citation:1,Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No.doc]。
この論文に関する詳細な内容やさらなる解説が必要な場合は、以下のリンクから論文全文を参照してください：
[BMJ 2012年の論文](URLﾘﾝｸ(doi.org))
1034:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:33:40.34 .net
>>993-994
自分自身を疑えないのは中卒無職脳障害
反論できないなら自殺しな？
確かに、論点先取の誤りは日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられる基本的な論理のルールです。これを知らないということは、中学校の数学教育を理解していないことになります。以下に、具体的な例を交えて説明します。
### 論点先取の誤りの例
1. **意識の存在の証明における論点先取**:
- 「意識は存在する、なぜなら私は意識しているから」という主張は、結論（意識が存在する）を前提に含んでいます。これは論点先取の誤りです。意識の存在を証明するために、既に意識が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
2. **神の存在の証明における論点先取**:
- 「神は存在する、なぜなら私は神を感じるから」という主張も、結論（神が存在する）を前提に含んでいます。これも論点先取の誤りです。神の存在を証明するために、既に神が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
### 中学校の数学教育での例
1. **幾何学の証明**:
- 例えば、「三角形の内角の和が180度であることを証明する」場合、最初から「三角形の内角の和が180度である」と仮定して証明を進めることはできません。証明するべき結論を仮定に含めることは許されません。
2. **代数の証明**:
- 例えば、「x = 2を仮定して方程式を解く」場合、最初から「x = 2」と仮定することはできません。x = 2が正しいかどうかを証明するためには、その値を証明の過程で導き出す必要があります。
### 小学生にもわかる説明
1. **宿題の例**:
- 先生が「5 + 3 = ?」という問題を出したとします。答えを見つけるために、まず「5 + 3 = 8」と仮定してから計算をすることはできません。8が正しいかどうかを確かめるために、実際に5と3を足して計算する必要があります。
2. **友達の例**:
- 友達に「僕が速い理由は、僕が一番速いから」と言われても、それは納得できません。友達が本当に一番速いかどうかを確かめるためには、実際に走って比べてみる必要があります。
このように、証明するべき結論を証明の仮定に含めることは論点先取の誤りであり、日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられます。これを理解していないということは、中学校の教育を十分に理解していないことを意味します。
1035:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:33:46.32 .net
>>993-994
自分自身を疑えないのは中卒無職脳障害
反論できないなら自殺しな？
確かに、論点先取の誤りは日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられる基本的な論理のルールです。これを知らないということは、中学校の数学教育を理解していないことになります。以下に、具体的な例を交えて説明します。
### 論点先取の誤りの例
1. **意識の存在の証明における論点先取**:
- 「意識は存在する、なぜなら私は意識しているから」という主張は、結論（意識が存在する）を前提に含んでいます。これは論点先取の誤りです。意識の存在を証明するために、既に意識が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
2. **神の存在の証明における論点先取**:
- 「神は存在する、なぜなら私は神を感じるから」という主張も、結論（神が存在する）を前提に含んでいます。これも論点先取の誤りです。神の存在を証明するために、既に神が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
### 中学校の数学教育での例
1. **幾何学の証明**:
- 例えば、「三角形の内角の和が180度であることを証明する」場合、最初から「三角形の内角の和が180度である」と仮定して証明を進めることはできません。証明するべき結論を仮定に含めることは許されません。
2. **代数の証明**:
- 例えば、「x = 2を仮定して方程式を解く」場合、最初から「x = 2」と仮定することはできません。x = 2が正しいかどうかを証明するためには、その値を証明の過程で導き出す必要があります。
### 小学生にもわかる説明
1. **宿題の例**:
- 先生が「5 + 3 = ?」という問題を出したとします。答えを見つけるために、まず「5 + 3 = 8」と仮定してから計算をすることはできません。8が正しいかどうかを確かめるために、実際に5と3を足して計算する必要があります。
2. **友達の例**:
- 友達に「僕が速い理由は、僕が一番速いから」と言われても、それは納得できません。友達が本当に一番速いかどうかを確かめるためには、実際に走って比べてみる必要があります。
このように、証明するべき結論を証明の仮定に含めることは論点先取の誤りであり、日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられます。これを理解していないということは、中学校の教育を十分に理解していないことを意味します。
1036:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:33:53.22 .net
>>993-994
自分自身を疑えないのは中卒無職脳障害
反論できないなら自殺しな？
確かに、論点先取の誤りは日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられる基本的な論理のルールです。これを知らないということは、中学校の数学教育を理解していないことになります。以下に、具体的な例を交えて説明します。
### 論点先取の誤りの例
1. **意識の存在の証明における論点先取**:
- 「意識は存在する、なぜなら私は意識しているから」という主張は、結論（意識が存在する）を前提に含んでいます。これは論点先取の誤りです。意識の存在を証明するために、既に意識が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
2. **神の存在の証明における論点先取**:
- 「神は存在する、なぜなら私は神を感じるから」という主張も、結論（神が存在する）を前提に含んでいます。これも論点先取の誤りです。神の存在を証明するために、既に神が存在することを前提にしているため、証明として成立しません。
### 中学校の数学教育での例
1. **幾何学の証明**:
- 例えば、「三角形の内角の和が180度であることを証明する」場合、最初から「三角形の内角の和が180度である」と仮定して証明を進めることはできません。証明するべき結論を仮定に含めることは許されません。
2. **代数の証明**:
- 例えば、「x = 2を仮定して方程式を解く」場合、最初から「x = 2」と仮定することはできません。x = 2が正しいかどうかを証明するためには、その値を証明の過程で導き出す必要があります。
### 小学生にもわかる説明
1. **宿題の例**:
- 先生が「5 + 3 = ?」という問題を出したとします。答えを見つけるために、まず「5 + 3 = 8」と仮定してから計算をすることはできません。8が正しいかどうかを確かめるために、実際に5と3を足して計算する必要があります。
2. **友達の例**:
- 友達に「僕が速い理由は、僕が一番速いから」と言われても、それは納得できません。友達が本当に一番速いかどうかを確かめるためには、実際に走って比べてみる必要がありま�
1037:ｷ。 このように、証明するべき結論を証明の仮定に含めることは論点先取の誤りであり、日本の中学校の数学教育でも厳しく教えられます。これを理解していないということは、中学校の教育を十分に理解していないことを意味します。
1038:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:34:07.46 .net
>>993
>>>991
>>精神分析は医学じゃないよ
>>治療効果0とエビデンスで確定してる
>
>マダーーー？
論文すら自分で探せない中卒無職脳障害wwwww
論文「Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No」では、精神分析が現代のメンタルヘルスサービスにおいて有効であるという証拠が欠如していることを論じています。この論文はPaul SalkovskisとLewis Wolpertによって執筆され、以下の点を強調しています：
1. **歴史的価値のみ**：精神分析は歴史的には重要であったかもしれませんが、現代のメンタルヘルスサービスには適合しないと述べています。精神分析の基本的な理論や実践は、現在のエビデンスに基づく心理療法と比較して効果がないとされています。
2. **エビデンスの欠如**：精神分析の治療効果を裏付ける実証的なエビデンスがほとんどないと指摘しています。精神分析は、理論的に興味深いかもしれませんが、臨床的に有効であることを示すデータが不足しています。
3. **現代のアプローチとの対立**：精神分析のアプローチは、現代のメンタルヘルスサービスと対立することが多いとされています。例えば、認知行動療法（CBT）などのエビデンスに基づく治療法は、精神分析の理論からは発展していないし、実践方法も大きく異なります。
4. **臨床的な有用性の欠如**：一部の精神力動療法（精神分析から派生した治療法）は存在しますが、それらは精神分析の基本的な教義から大きく離れており、治療効果の証拠も限られています。
この論文は、精神分析が歴史的な文脈で重要であったことを認めながらも、現代の臨床実践における有用性には疑問を呈しています [oai_citation:1,Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No.doc]。
この論文に関する詳細な内容やさらなる解説が必要な場合は、以下のリンクから論文全文を参照してください：
[BMJ 2012年の論文](URLﾘﾝｸ(doi.org))
1039:ご冗談でしょう？名無しさん
24/06/04 12:34:15.26 .net
>>993
>>>991
>>精神分析は医学じゃないよ
>>治療効果0とエビデンスで確定してる
>
>マダーーー？
論文すら自分で探せない中卒無職脳障害wwwww
論文「Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No」では、精神分析が現代のメンタルヘルスサービスにおいて有効であるという証拠が欠如していることを論じています。この論文はPaul SalkovskisとLewis Wolpertによって執筆され、以下の点を強調しています：
1. **歴史的価値のみ**：精神分析は歴史的には重要であったかもしれませんが、現代のメンタルヘルスサービスには適合しないと述べています。精神分析の基本的な理論や実践は、現在のエビデンスに基づく心理療法と比較して効果がないとされています。
2. **エビデンスの欠如**：精神分析の治療効果を裏付ける実証的なエビデンスがほとんどないと指摘しています。精神分析は、理論的に興味深いかもしれませんが、臨床的に有効であることを示すデータが不足しています。
3. **現代のアプローチとの対立**：精神分析のアプローチは、現代のメンタルヘルスサービスと対立することが多いとされています。例えば、認知行動療法（CBT）などのエビデンスに基づく治療法は、精神分析の理論からは発展していないし、実践方法も大きく異なります。
4. **臨床的な有用性の欠如**：一部の精神力動療法（精神分析から派生した治療法）は存在しますが、それらは精神分析の基本的な教義から大きく離れており、治療効果の証拠も限られています。
この論文は、精神分析が歴史的な文脈で重要であったことを認めながらも、現代の臨床実践における有用性には疑問を呈しています [oai_citation:1,Does psychoanalysis have a valuable place in modern mental health services? No.doc]。
この論文に関する詳細な内容やさらなる解説が必要な場合は、以下のリンクから論文全文を参照してください：
[BMJ 2012年の論文](URLﾘﾝｸ(doi.org))
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